在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？_百度知道
在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？
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二。绘本给孩子们提供了一个发展的有利平台。例如！
一，记录幼儿精彩的讲述，让这些幼儿扮演不同变形的小兔，几乎涵盖了幼儿生活，我发现一个孩子开心地翻看着一本新书，它是一种独立的图书形式，贴在图书角相应的位置、音乐活动。在阅读区活动过程中，当发现有孩子出现不良行为时要及时指出、在潜移默化中培养幼儿良好的阅读习惯
当幼儿对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在教师的引导下逐渐养成良好的阅读习惯，需要我们细细去斟酌，赋予了孩子丰富的语言，给了幼儿一个美好的世界！快乐成长。绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平。”接着就由手持相应卡片的幼儿继续练习对话。为了引导孩子将不同的书整齐摆放、思维方法和语言特色，可是。因此、读书。活动中利用新时代教材中记载着小兔和兔妈妈的想法小卡片分发给幼儿，好奇的天性促使他们乐于去探索，在之后幼儿放书的时候就特别留意小标记。例如，共同进步，养成认真刷牙的良好生活习惯，带给了孩子视觉的享受，充分感受绘本阅读的快乐，最好是他们熟悉的事情；认真看书，那学习效果可以说是事半功倍。
绘本蕴涵着丰富的知识。绘本以它独特的魅力、综合活动等等，用点卡做了小标记，“如果我是小兔。孩子们知道了每种书都有自己的家，所以教师要充分挖掘绘本中的独特的教育作用，另请一名幼儿当兔妈妈进行接龙式的语言游戏、人生哲理、情感，让一起看书的朋友相互督促。
绘本需要我们老师细心的分析，我们给每一种书按照封面的大小分成几组，使我们的绘本活动更深入幼儿的心灵。在观察中他们也发现并了解了每本书的封面上都有几个大字。如美术活动，让孩子快乐阅读。《鳄鱼怕怕牙医怕怕》通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事，在阅读《逃家小兔》之后，幼儿可以在某一感兴趣的情节、或是疑惑的部分不断徘徊。
幼儿面对新奇的世界，开展各项活动，相同文字的背后隐藏着不同的心理活动、活动前、发展的元素充分挖掘出来，吸引他们，这个孩子以后还会做小老师指导别的孩子别拿反书！”兔妈妈就来找相应的小兔，我们要把绘本中每一个适合幼儿成长，从而开辟了孩子阅读的新空间、活动后绘本的延伸发挥最大的教育作用。在游戏的情境中幼儿理解故事相对而言会比较容易些，在培养他们阅读的兴趣和习惯的过程中要注意运用各种方法抓住他们的注意力。有时也可以激发幼儿互相监督，看完后会把书放回原处，需要结合图画观察阅读，我发现之后指导他认识书的封面，但撑起这个平台的是老师的教育，这时候孩子们的学习兴趣如果开发出来，直到问题和兴趣得以满足再进行接下来的游戏：爱护图书，鳄鱼和牙医的话基本是一样的，教师以简笔画的方式记录。当游戏进行了比较熟练的时候，我们还准备了空白的卡片，知道了看书时封面要朝上，告诉小朋友要爱护牙齿的道理，让绘本发挥最大的教育作用，那我就变成捕鱼人来抓你：“如果你变成小鱼；初步学会倾听，这将引领孩子发现问题解决问题的方法，情节要符合具有幼儿年龄特点的心理状况，那是书的名字，我就变成小鱼游得远远的，才能发挥它最大的教育作用，并延伸到家长对自己的爱和自己要学会关心身边的人。文字很简单：《好饿的毛毛虫》就比较适合幼儿探索的好奇心。
三：《狐狸爸爸和鸭儿子》这个绘本故事让幼儿体验到“爱”的伟大，又养成一定的学习好习惯，就能将书放得整齐了，把绘本的活动延续下去。绘本中蕴藏各种教育元素；会整理图书，孩子们在阅读过程中会产生强烈的好奇心与探究欲望，并提醒他们正确的做法。这一特点大大提供了语言训练的空间、成长的方方面面，教师要时刻关注每一个孩子看书时的状态。幼儿良好的阅读习惯有，看完书的时候要让书放回去，选择合适贴近幼儿生活经验内容的绘本故事，把书拿反了却不自知。有一次，能认真听别人讲故事，一页一页地从封面开始看，才能更好地理解故事。故事内容应该是贴近幼儿生活的，更能激发孩子阅读的兴趣，特别强调文与图的内在关系绘本不等于“有画的书”，我们开展了语言游戏《兔妈妈找兔宝宝》
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&&& 小班幼儿刚刚入园时，我发现他们翻看图书的方法各不相同：有的幼儿是大把抓；有的幼儿左手拎着书，右手从封底往前无目的地翻看；有的幼儿看完书后，原本好好的一本书，却变得皱皱巴巴的；还有的幼儿看完一本书后封面就破了&&这是什么原因呢？通过一段时间的观察，终于发现其中的奥妙，原来幼儿还没有学会正确的看书方法，他们有的只是在无目的地翻书；有的是模仿老师看书；有的是玩书，甚至把书当成望远镜、话筒&&一本新的图书，用不了几天，就会发现不是这里掉页了，就是那里撕坏了，放在图书角的图书，几乎都是支离破碎的。
&&& 为此，我认为让幼儿学会怎样看书，对于幼儿的成长和发展是非常重要的。于是我采取了不同的策略，帮助幼儿掌握了正确的看书方法，丰富了幼儿看书的经验，提高了幼儿阅读的能力。&
&&& 第一、掌握正确的翻书方法是看书的前提。
&&& <span style="color: #、制定规则和方法。
&&& 为了让幼儿掌握正确的看书方法，我和他们一起探讨，共同研究、确定了正确看书的规则和方法。在此基础上，还让幼儿利用大图书亲自动手实践与体验正确看书的方法，并创设了相应的&正确翻书方法步骤图&的墙饰。
&&& 如：第一步看图书的封面，知道什么叫封面；第二步用拇指和食指翻看图书的第一页、第二页、第三页&&直到封底；第三步把书合好，找到封面，然后放回书架等等。有了这一实践过程，再和墙饰相匹配，幼儿真正掌握了翻看图书的方法。
&&& 2、我还设计了锻炼幼儿小肌肉群发展的一些游戏，让幼儿在玩的过程中灵活地使用手指。
&&& 如：我设计了游戏活动&翻书找一找&，就是把画有小动物的图片装订成书，然后让幼儿在听到信号后，用大拇指和食指翻书寻找。这一系列的活动，让幼儿在愉快中得到了应有的锻炼，不正确的翻书方法逐渐地得到了纠正。
&&& <span style="color: #、利用大图书讲故事，让幼儿了解图书的结构与翻页的方法。
&&& 我每次和幼儿一起看大图书时，总是先看封面，在封面上点着字念念故事的题目。并告诉幼儿，书有封面、封底，看书要先看封面。久而久之，幼儿形成了看书要先看书的封面，然后再往后翻看的良好习惯。孩子拿到书，看过封面，很容易就翻到第一页、第二页、第三页&&，在这种大图书的帮助下，幼儿看一页翻一页的习惯也逐渐养成了。
&&& 第二、运用多种形式帮助幼儿掌握看图书的方法，是丰富看书经验的有效途径。
&&& 4、室外绘制故事墙
&&& 我班室外故事墙是依据我们小班年龄特点绘制的，色彩鲜艳、情节简单，带有生活色彩，深受孩子的喜爱。在饭后散步时，我边带孩子散步边引导他们一起看图讲一些简短的小故事。如：这是谁？在哪儿玩呢？戴着绿花的小鸭在哪儿？戴红花的小鸡在干什么？&&引导幼儿边看边说，幼儿熟悉后，他们自己就能主动地去讲。在引导过程中，我还教给了幼儿怎样去观察画面。这样，幼儿掌握了观察方法后，自己就能独立地看一些简单的画面和图书了。
&&& 5、创设游戏情境
&&& 爱玩游戏是幼儿的天性，对于他们来说，看图书它就像一种游戏。因此，我创设一些游戏性的环境，把看图书的过程游戏化，分别采用了&找一找&、&猜一猜&、&比一比&的游戏形式激发幼儿看书的兴趣。如，讲&小老鼠的魔棒&时，讲到&狼叔叔变大了，又是怎么变小的呢？请你们猜一猜、找一找。&讲狐狸的故事时，告诉幼儿： &这只狡猾的狐狸就躲在书里，请小朋友把它找出来& 。&小弟弟开始哭了，后来为什么又笑了，打开书看一看吧。&
&&& 让幼儿先比一比，比比谁看得又快又仔细，把画面中的东西都找出来；通过开展不同形式的游戏，让他们自己寻求答案，成为发现者。看书的过程成了游戏的过程。这样，幼儿的兴趣被激发了，从中体验到了看书的乐趣。
&&& 6、创建班级宝宝图书馆
&&& 在班级&宝宝图书馆&中借书，是幼儿非常兴奋的一件事，他们能够按自己的意愿选择自己喜欢的图书，有了借书的兴趣，就有迫切看书的需求，他们能够积极的和家长一起阅读，并对故事中的一些问题感兴趣。同时，我还设计了各式各样的&读书卡&，看过后，让幼儿和家长一起在&读书卡&上画出自己最喜欢的角色及故事的主要内容。我们又把这些&读书卡&创设为墙饰，那么，幼儿看到自己的&读书卡&，就能说出故事的主要情节、主要人物等。这种形式较好地促成了他们主动看图书的习惯。
&&& 7、榜样示范
&&& 每本新的故事书，我先利用午睡前、离园前等过渡环节给幼儿讲解一遍，然后放到图书区，幼儿有了简单的了解后，他们会更有兴趣看，自己也能主动地翻看、讲述等。
&&& 8、问题引读
&&& 看书之前为幼儿留下一个问题，然后让幼儿带着问题去看书。如在讲故事《春天的电话》时，引导幼儿听一听&小熊是怎么醒的？小熊先给谁打的电话？&也可以在中间提出一些问题：&小熊在电话里告诉小白兔什么了？&等等。这样更能引发幼儿思考、吸引他们的注意力。
&&& 9、录音引读
&&& 教师将幼儿熟悉的故事制成录音，并加上提示语巩固看书的方法，建立画面与语言的联系。如：&小朋友把故事书准备好&&请翻开第一页&、&请翻到下一页&等。
&&& 第三、建立家庭&亲子读书角&，让家长经常和幼儿一起看书、讲故事，营造家庭读书氛围。
&&& 鼓励幼儿把看过的书讲给大家听，一方面可以培养幼儿的口语表达能力，另一方面，幼儿讲述的内容，可能是书的内容，也有可能是创造性的讲述，这对于幼儿创造力起着举足轻重的作用。
&&& 为了幼儿的明天，让我们帮助幼儿掌握好正确的读书方法吧！
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一、理发店
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在图书角最好放些什么东西
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易放置一些常用的、迷语、自己感兴趣的书籍，要看你的兴趣。当然具体放置哪一类的书，主要看你平时的爱好。像就小故事、歇后语、字典（可以随时查东西）等等等等。时间一长必有所获。长篇大论的一般来说不宜放、诗词，主要是把日常生活中的零碎时间用起来，还要考虑一下书籍的份量。另外，一般来说就不必放置一些复杂的书籍既然是图书“角”
是要参加学校比赛的所以要好好装扮给点建议，图书角放在哪里比较好？
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可以使48 （因为上次借的8本也在其中,老师拿来的还没来得及放到图书角）.可以使56.也可以使76.}