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人类其实都可以“一心两用”
责任编辑：丹霞 蓝心网 &&
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　　当我们知道自己是“专二”的动物，那，我们的生活、我们的工作，可以有怎样的调整呢？以下是我想得出的四个重点：
　　一、既然人类是“专二”，想做的事情，现在就去做吧：
　　我在24岁的时候写了第一本书，29岁开部落格，业界有更多更有经验白发先进都告诉我，他们也想写作哩！也早就有资格可以写作哩！但是，他们总说， 想要等到“退休”后再来做。我听好几位朋友说过好几件事，彷佛也都等要等到退休后来做。问题是，退休之后，还是有很多事情要做，所以只能等到下一辈子再做 了。唯一大家都会先做的就是“旅游”，想去日本玩、欧洲玩、美国住，今年赚一赚，不到年底就先去了，除了旅游以外的事情，全部都等到退休后才做！由于人脑其实可以兼顾两件事，因此，除了正职上班之外，可以再选一件事情做，请利用这个空间，做一件想做的事情吧。
　　二、由于人类是“专二”，所以应该一次设两个目标，天天都很high：
　　这份研究对自我的目标设定，甚至是一个团队、一间公司的目标设定也意义重大。原来，我们可以一次设两个目标，一个团队内部人人都可以横跨两个目标；设两个目标并不会让我们错乱，我们大脑可以兼顾兼容， 而设两个目标还多一个好处：万一，其中一个目标“表现不佳”，另一个目标的进度可以让自己的志气保持高昂的状态，有两个目标，天天都是好消息。如果目标太多，缩成“两个”也比较容易成功，最佳的案例就是直销的世界的“双轨制”，我认为是在制度面上最巧妙的发明，以往的直销都要好几条下线才能成功，双轨制的 含意是在制度面上只要有“两条”即可成功，好好的顾好，就可以取得奖金，一听就觉得很跃跃欲试。
　　三、由于人类是“专二”，就可以以“平衡”来检查进度、不好就替换：
　　只做一件事，我们不知道做得好不好，如果有两件事同时做，就可以轻松的“比较”两边的状况，看看哪一边的效率是不是比较差了，哪一边花的时间比较多 了？从前我们只有一份任务，因此只能“尽量做好”，现在我们的目标变成“两边平衡”，所以“好的一边”会帮忙我们去拉“烂的一边”。从前我们傻傻的做，可 能这份任务已经做得很烂、很没意思了，也不知道，但若你坚持此后就是有两份任务，若哪一份任务已经无法平衡，就将这份任务拔掉，换另一份任务进来，永远保 持两份任务在手上，让它们平衡。
　　四、由于人类是“专二”，因此人类处处都适合拥有“两份”物件：
　　常常想，人类到底应该生几个“小孩”？这么简单的问题，大家的想法都不一样。不过，这份研究会告诉我们，最佳的小孩数可能正是“两位”，因为你可以 同时管教两位、照顾两位；出去玩的时候可以兼顾最多的就是两位。另外，你可能最好也有两台“计算机”，分别在不一样的地方扮演有点不一样的功能，你的大脑会 帮你分得清清楚楚这两边分别是什么样子。至于男/女朋友到底一次应该有几位，我就不发表意见了。
　　最佳的“做两件事”并且平衡的方式，就是同时拥有两份“工作”；当你同时拥有两份工作，自然就会有科学家口中“足够的诱因”去支持做好两份工作。当 然，就和婚姻一样，人类社会的制度是不允许两份工作的，所有的上班族都被赋与“只能做一份工”的禁锢，然而事实上，有一半的大脑，可以再多一份工、多一份 收入，却完全不减。
　　人类终于发现自己适合“专二”，我们都知道自己的“一”，要以什么当“二”呢？这是周末前可以想一想的。
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34岁，未婚，来自江西南昌
一心两用江西南昌，34岁，160CM，未婚
　　我是一个简单的人，平时下班后的时间，不是在家上上网，看看书，就是和朋友出去逛逛，生活简单而快乐。一个人久了，想找个家了，希望在这里能找到有缘的你！
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能一心两用的裂脑人
&&&&文/胡绳梁&&&&
来源：中外书摘
一名品学兼优的青年，脑袋突然“一分为二”，成为“裂脑人”。有时，他的言行奇极怪绝，不可思议；有时却与正常人一模一样。后来，他从“一心两用”、“一嘴双语”竟然演变成“一脸两情”，“一体两人”。最后，这“两人”居然壁垒分明，势不两立。于是，一张嘴用两种语言同时对骂，左右手互打对撕，左右脚对踢互扫。新近，资深的大脑生理学家运用最先进的检测仪器，令人信服地解开了其中主要谜团。&&&&我好像有两个大脑&&&&２００３年６月１５日，凯勒参加了中学组织的野外活动。当晚，学校在阿尔巴契亚山脉西麓野营基地，举行了联欢会。会上随行的心理辅导老师乔治沙给大家出了一道富有趣味的数学题。可是要解出，不仅要列出别出心裁的等式，而且计算难度也很高。同学们试了好一会儿，还是无能为力。&&&&第二天早上，凯勒刚刚上山，就跌了一跤，脑袋撞了一下石壁。他摸着头说：“很晕。”他被送进了营地医院。&&&&可是检查表明，凯勒仅皮肤与软组织有些损伤。医生作了相应处理后，凯勒又重新归队。他和大家又有说有笑，并无任何反常。大家一起吃午饭时，凯勒突然神情迷茫：“你们是谁？”同学们笑着问：“逗我们玩？”“不。我实在想不起来了。”凯勒恳切地回答。看样子他不是故意装傻。这是怎么回事？同学们面面相觑。&&&&然而，一小时后，他就完全恢复了记忆。下午休息时，乔治沙关切地询问凯勒。想不到，他的眼神忽然又一片茫然：“您是谁？”乔治沙和蔼地说：“想想看，一定能想起来。”&&&&“是的，我应该能想起来。”凯勒说。他不断地重复：“您是谁？我又是谁？”模样十分可笑。同学们忍俊不禁。三个多小时后，凯勒又对乔治沙说：“咦，现在我的记忆猛然又恢复了，好奇怪。”乔治沙有些生气：“根据心理学，记忆不可能在这样短的时间内丧失、恢复、再丧失、再恢复。我不希望有人同我们开毫无意义的玩笑。”凯勒十分委屈。&&&&可是翌晨，同学们只见凯勒痛苦地抱着脑袋：“现在，我确确实实又什么都记不得了。这是为什么！”接着，他又用拳头敲脑袋：“脑瓜子，你为什么这样折磨我？”乔治沙与同学们都觉得他在演戏。他们都奇怪：这名品行优良的好同学，为什么变得这样爱说谎？&&&&当天傍晚，集体活动结束后，乔治沙带着摄像机，独自在风光优美的营房边树林里散步。忽然，他听到一阵悦耳动人的口琴声。乔治沙循声而行，发现凯勒蹲着吹奏。他跟前的地上叠着几张纸。但是，他的样子有些怪：左手握着口琴；右手握住笆，在纸上写着。凯勒吹得越来越投入，越来越忘情；同时，右手动得也越来越快。乔治沙不想打扰他，悄悄靠近一看，纸上写着那道数学题。他列的解题式完全正确，正在深入计算，而且准确无误。乔治沙意识到，遇见了罕见的现象，于是悄悄拍摄。&&&&过了一会儿，凯勒得出了正确答案，不再吹奏了。乔治沙惊叹：“你仿佛变成了两个人，一人专心吹口琴，一人埋头计算。”凯勒说：“我有随身携带口琴的习惯。这里很静，我来这里，想解这道题；又发现这里很美，很想吹琴。我试了试，居然可以一边吹，一边算。同时进行，互不干扰，好像有两个大脑。”&&&&回到营地后，乔治沙将录像展示给师生们看。他们都觉得难以置信，要求凯勒再表演。凯勒欣然允诺。于是，乔治沙又出了一道题。可是，这回凯勒虽然竭尽全力，却与常人一样，无论如何不能“同时吹算”。大家迷惑不解，乔治沙无法解释。&&&&此后，凯勒还是经常“失忆又复忆”，可是乔治沙并不以为他在“作秀”。他认为，凯勒的大脑极可能与众不同。&&&&裂脑，随时出现，突然消失&&&&６月１８日，野营活动结束了，凯勒回到了家。没多久，乔治沙打来了电话，向凯勒的母亲温莉说明了活动期间凯勒令人不解的言行。温莉大感意外。乔治沙说：“我不相信非科学的‘特异功能’，可是我相信人脑还有许多令人惊异的潜能没有被发掘。您最好不要阻止他奇异的表现，而是将它摄录下来。”温莉答应了。&&&&当晚，温莉经过儿子书房时，听到凯勒在房间里大声说话。她知道，这是儿子在做学校布置的作业--以《野营感受》为题的讲演。门虚掩着，她轻轻进入。
http://www.ewen.co&&&&&&&&
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