麻烦 有童鞋可以把 后夏 两个字做成好看点的qq昵称吗_百度知道
麻烦 有童鞋可以把 后夏 两个字做成好看点的qq昵称吗
可以有符号 但是不能太夸张 太非
至于字体的话
希望是静蕾体 但是这个貌似不能显现出来 所有顺便希望有高手看到能帮我支个招~谢谢了
提问者采纳
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丶後夏╮*/
♂後厦﹪♀﹡﹡
⒈⒉⒊後夏
丶後夏╮*/
後夏``後。夏比较简单的...希望对你有帮助
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“鼎”字是什么结构？
今天学生在做作业时，对“鼎”字的结构认知出现了两种答案，“鼎”字倒底是什么结构的字呢？上网一查出现了这样几种解释：1998年修订的《新华字典》对“鼎”字的解释有：鼎的读音是dǐng 。解释是：1、古代烹煮用的器物，一般是三足两耳；2、大；3、锅；4、正当，正在。对于该字的结构，不同的字典有不同的说法：1、由商务印书馆国际有限公司出版的《小学生字典》113页是这样描述的：鼎，12画，鼎部，上下结构。2、李行健主编的《小学生规范字典》（语文出版社）71页是这样描述的：鼎，鼎部，12画，半包围结构；3、唐小平主编的《新课程小学生字典》（人民出版社）103页是这样描述的：鼎，鼎部，12画，上下结构。&4、“百度知道”有三种说法：（1）上下结构，因为部首是“目”，“鼎”也是象形字。因为在古代，人们用架子将锅架起，就形成了鼎。（2）半包围结构，它下面不是字；（3）独体字。鼎字是独体结构，现代简化字构件中的“目”并非“鼎”字的构形部分，既不表音也不表义，它其实是鼎腹的象形表示；左右两个“爿”也不是表意或表音成分，只是鼎足的象形表示。
&&从甲骨文时代“鼎”就是个象形字，其形体有点像“贞”字，表示有脚的大腹容器。只是隶变（即小篆变为隶书的阶段）以后，形体转化，成了左右两个“爿”包着一个“目”，其实与木片无关，与眼睛也无关，只是个象形字，独体字。
&既然各执一词，那就来一个统一吧。我个人认为“鼎”归为上下结构的字较好，因为从查字典的角度来说，查“鼎”字的部首是“目”部，下面虽然不是字，但也是字的一个部件，一个部分。“鼎”字已经具备了上下两个部分，按照上下结构字的划分法，就可以归入上下结构的字了。
暂时无人访问,速抢沙发.一个上下结构的字，上面是草字头，下面是鬼，念什么？急急急……_百度知道
一个上下结构的字，上面是草字头，下面是鬼，念什么？急急急……
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(会意;蒐乘(检阅兵车)
隐蔽〖conceal〗
服谗蒐慝;蒐括(搜集):蒐采(搜集)。——《周礼·大司马》。——《文选·陆机·辩亡论上》
又如,秋蒐冬狩。
即“茜草”,冬猎为狩),秋曰蒐。从艸。注。
春曰苗,索择不孕者。如。——《山海经》
春天打猎:蒐练(操练兵马);蒐畋(狩猎)。——《左传·隐公五年》,夏猎为苗,蒐三王之乐,寻找〖search〗
故春蒐夏苗,一说秋天打猎〖huntinspringorautumn〗
故春蒐:蒐田(春天田猎);猎取) 麻烦采纳?索肥者也;蒐罗(搜集网罗)
操练〖drain〗。——《公羊传·恒公四年》
秋谓之蒐何蒐,从鬼,秣马利兵。”
又如。泛指狩猎),夏苗,检阅〖reviewtroops〗
蒐乘补卒;蒐猎(狩猎)
阅兵。本义,古人以为人血所生:蒐。杜预注。本指茜草;蒐裒(聚集),以诬盛德:蒐索(搜求)。——《谷梁传·昭公八年》
遂以蒐田;蒐讨(寻究探讨)。——《白虎通·田猎》
于是讲八代之礼;蒐狝(春猎与秋猎;蒐猎(田猎习武)
通“搜”;蒐补(搜集填补)。——《左传·文公十八年》
聚集〖gather〗,故从血;蒐阅(搜罗考核)蒐sōu
同“搜”①;蒐狩(春猎为蒐。亦泛指狩猎),蒐于红,其阴多蒐;蒐猎(搜求,可以染绛:茜草)同本义〖madder〗
(厘山)其阳多玉;蒐索(仔细寻找);蒐苗(春猎为蒐:蒐阅(检阅),秋狝:“春田为蒐。——《左传·成公十六年》
又如，谢谢,冬狩,皆于农隙以讲事也。——《左传·隐公五年》
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sou,古文打猎的意思.搜的异体字
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你可能喜欢把下面“上下结构”的字按间架比例进行归类抄写 笑 思 类 型 要 花上大夏小的（）（） 上下均等的（）（） 上小下大的（）（）思 型 类 要 花 笑看完此题,我发现我跟语文脱节了,完全看_作业帮
把下面“上下结构”的字按间架比例进行归类抄写 笑 思 类 型 要 花上大夏小的（）（） 上下均等的（）（） 上小下大的（）（）思 型 类 要 花 笑看完此题,我发现我跟语文脱节了,完全看
把下面“上下结构”的字按间架比例进行归类抄写 笑 思 类 型 要 花上大夏小的（）（） 上下均等的（）（） 上小下大的（）（）思 型 类 要 花 笑看完此题,我发现我跟语文脱节了,完全看不懂笔画了.望万能的网友帮忙解释下上大下小的（）（） 上下均等的（）（） 上小下大的（）（）
教给你理解问题的方法：1、“上、下”指方位——说明要把字拆分为“上”和“下”2个“部分”；2、“大”“小”是指“比例”的大小,也是2部分,分别对应“上”或“下”.3、接下来就是如何拆分、从哪里拆分上、下的问题.4、怎么划分呢?——按偏旁部首划分!汉字是按部件组合构成的,一般以“偏旁、部首”做一部分划分；其余的算作另一部分.这就是2部分了；所谓“间架结构的比例”,主要是指“偏旁部首”与其余部分相比,在整个字中所占的空间大小.5、举例：例1：“笑”、“花”；“竹字头”、“草字头”在整个字形的上方,所以算“上”的部分；其余的算下的部分.“竹字头”、“草字头”在整个字体中所占空间是小呢?还是大呢?当然是“小”——所以,他们都属于“上小下大”的.例2：“思”、“ 型 ”.“思”属于“心”旁；“型”属于“土”旁,通常分别叫做“心字底”、“土字底”,所谓“底”者,就是“下”了,即“在底下”的意思.“心”、“土”在整个字的比例中,看上去都“小”,所以,“思”、“型”,便属于“上大下小”者；例3：“类”、“要”.它们的部首分别是“大”、“女”,在整个字中所占的比例,似乎是上下均等.所以,把它们归在“上下均等”一类.其实,这只是说“看上去上下的比例差不多”的意思.并非真的“上下均等”.不过,我觉得：这的确不属于“语文”的范畴.属于“写字课（书法）”的范畴.但无论是“语文”,还是“写字（书法）”,教孩子们学这个,真的没用.写字课,就更没用.纯属瞎耽误工夫.在隶书里,“思”、“型”的间架结构比例,正好和“标准答案”相反——是“上小下大”的.再比如：“要”字,在传统的经典字帖里,其中的“女”字,要比上面的“西”字大得多,哪里是什么“上下均等”啊?.这种划分方法,实际上只是针对印刷体而言.真正学写字（书法）,也不能这么划分.事实上,也没有任何人会按照印刷体的“间架结构比例”来学习写字或书法.这种教学方法,在我看来,都是那些不懂装懂的人出的馊主意!讲写字课,字形是要讲的,但只须区分出字的“结构类型”（例如：上下、左右 上中下、左中右）即可,不必再区分比例之大小,再做细致的划分,就是“瞎耽误工夫”、浪费时间了.把讲这些没有实际意义的内容的时间,用来讲更有意义的不好么?}