这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~下面是一组有关生物学实验的问题，你能解决下列问题吗？试试看．（1）下表是某小组同学在“探究鼠妇选择生活环境的行为”活动中记录的实验数据．由此可以得出的实验结论是：鼠妇喜欢生活在阴暗处．不同时间、不同环境下的鼠妇数（单位：个）（2）在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，某同学按照右图所示的实验装置去脱叶片中的叶绿素，未能观察到预期实验现象，原因是小烧杯内应该盛酒精、大烧杯内应盛清水，叶绿素只能溶解到酒精中而不溶于水．（3）背景资料：下图是小宝同学做的“探究种子萌发的环境条件”的试验装置图，该装置放在25℃的环境中，1、2、3号种子分别处于不同的环境条件，下表将1、2、3号种子所得到的萌发条件展示出来．（“√”表示能得到，“×”表示不能得到）请据图表回答下列问题：①该装置中，2号种子所做的实验起对照作用．其中1、2号种子是一组对照实验，它是为了探究种子的萌发是否需要水分．&2、3号种子也是一组对照实验，它是为了探究种子的萌发是否需要充足的氧气（或空气）．②经过一次实验，小宝发现只有2号种子会萌发，于是他就得出实验结论：种子的萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度．请问，要得到这样的结论，该探究实验必须做哪两处修改？a要设计多次实验（或重复组，采用较多的种子）b要把“温度”作为变量，设计对照实验．
解：（1）通过实验结果：鼠妇随着时间的推移，绝大多数鼠妇集中到阴暗环境处，而明亮处鼠妇数量极少，可以得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗处．（2）在探究绿叶在光下制造淀粉的实验时，需要脱去叶片中的叶绿素，而叶绿素溶解于酒精中，在温度较高时，溶解的速度较快．因为酒精是易燃液体，为防止酒精燃烧出现意外，需要隔水加热酒精．图中的实验装置是隔酒精加热水了，一个是容易导致酒精燃烧引发火灾，再一个就是达不到实验目的，因为清水是不能溶解叶绿素的．（3）①在该实验中所有萌发外界条件都具备的2号种子为对照组，其他为实验组．其中1、2号种子为一组对照实验，实验的惟一变量是水分，所以它是为了探究种子的萌发是否需要水分．2、3号也是一组对照实验，惟一的变量是充足的空气，所以它是为了探究种子的萌发是否需要充足的空气．解答此题的关键是找出对照实验组的惟一变量是什么．②a由于实验装置中每个环境中只有一粒种子，容易出现误差，例如种子自身条件的原因等影响实验会使实验结果出现错误．因此要设计多次实验或者重复组，采用较多的种子来进行实验．b该实验装置只探究了水分、和充足的空气这两种外界环境条件对种子萌发的影响．如果要得出适宜的温度对种子的萌发影响的话，还需要再设计关于“温度”为惟一变量的对照组．如：再设置同一装置，把它放在温度较低或较高的环境中与该组装置进行对照．故答案为：（1）鼠妇喜欢生活在阴暗处& （2）小烧杯内应该盛酒精、大烧杯内应盛清水，叶绿素只能溶解到酒精中而不溶于水（3）①水分；充足的氧气（或空气）②a要设计多次实验（或重复组，采用较多的种子）b要把“温度”作为变量，设计对照实验．此题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素、绿叶在光下制造淀粉及探究种子萌发的条件三个实验，通过此题体会科学探究的方法步骤．环带的位置．（2）在观察蚯蚓运动的过程中，要经常用水擦拭蚯蚓的体表，目的是使蚯蚓体壁湿润，保证正常呼吸．（3）用手触摸蚯蚓的身体会有粗糙&的感觉．这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起，叫刚毛，它们与蚯蚓的运动&有关．（4）与在粗糙的纸板上运动相比，蚯蚓在光滑的玻璃板上运动的要慢些，原因是刚毛无法起到支撑固定身体的作用．（5）蚯蚓身体由许多体节构成，它以枯叶、朽根和腐烂的有机物为食，排出的粪便又是植物生长的最好有机肥料，想一想，它对人类生活有什么益处？处理有机垃圾，净化环境；提高土壤肥力．
分析：此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸、运动以及形态结构生理功能．解答时可以从蚯蚓的呼吸结构、环带的位置、刚毛的分布功能、对刺激的反应方面来切入．解答：解：（1）前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近身体的前部．（2）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸．（3）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用．因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛．蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．（4）当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛固定内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛固定内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，因此蚯蚓在光滑的玻璃板上的运动速度比它在粗糙纸板上的运动速度要慢些．（5）蚯蚓身体细长约由100多个体节组成，它以枯叶、朽根和腐烂的有机物为食，排出的粪便又是植物生长的最好有机肥料．蚯蚓的体内富含蛋白质，可以生产加工食品，可做鱼类的饵料；利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，如1亿条蚯蚓一天就可吞食40吨有机废物；蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食，其粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，可以改良土壤，增加土壤的肥力，还可以疏松土壤，促进植物生长．故答案为：（1）环带&&&（2）使蚯蚓体壁湿润，保证正常呼吸&&&&（3）粗糙；刚毛；运动&&（4）慢；刚毛无法起到支撑固定身体的作用&&&&&（5）体节；处理有机垃圾，净化环境，提高土壤肥力．点评：解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的呼吸、刚毛、环带以及蚯蚓对人类生活的益处．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中生物
根据“饲养和观察蚯蚓”的实验回答下列问题：（1）蚯蚓的身体呈圆柱状，由许多体节构成，靠近身体前端有一个宽大且光滑的节，称为环带．（2）在观察过程中，应经常用湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润．这是因为蚯蚓要靠湿润的体壁进行呼吸．
科目：初中生物
根据“饲养和观察蚯蚓”的实验回答下列问题．（1）饲养蚯蚓时应选用富含腐殖质的湿润土壤．（2）观察蚯蚓的外部形态，发现其身体由许多彼此相似的环状结构构成，这些环状结构是蚯蚓的体节；区别蚯蚓前后端的依据是头部靠近环带．（3）蚯蚓没有呼吸系统，靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸．（4）取两条蚯蚓，一条放在糙纸上，另一条放在有水的玻璃板上，能正常爬行的是放在糙纸上的一条．（5）训练蚯蚓走迷宫的实验中，经过多次尝试和错误后，蚯蚓能学会直接爬向另一边潮湿的暗室，蚯蚓的这种行为从获得的途径来看属于学习行为．
科目：初中生物
来源：年安徽桐城黄岗初中初二上阶段检测（二）生物试卷（带解析）
题型：探究题
根据饲养和观察蚯蚓的实验，回答下列问题:（1）区分蚯蚓的前端和后端可根据&&&&&&&&的位置。（2）在观察蚯蚓运动的过程中，要经常用水擦拭蚯蚓的体表，目的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（3）用手触摸蚯蚓的身体会有_____________ 的感觉。这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起，叫______，它们与蚯蚓的________ 有关。（4）与在粗糙的纸板上运动相比，蚯蚓在光滑的玻璃板上运动的要&&&&&&&些，原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（5）蚯蚓身体由许多&&&&&&&&&构成，它以枯叶、朽根和腐烂的有机物为食，排出的粪便又是植物生长的最好有机肥料，想一想，它对人类生活有什么益处？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中生物
来源：2014届安徽桐城黄岗初中初二上阶段检测（二）生物试卷（解析版）
题型：探究题
根据饲养和观察蚯蚓的实验，回答下列问题:
（1）区分蚯蚓的前端和后端可根据&&&&&&&&的位置。
（2）在观察蚯蚓运动的过程中，要经常用水擦拭蚯蚓的体表，目的是&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（3）用手触摸蚯蚓的身体会有_____________ 的感觉。这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起，叫______，它们与蚯蚓的________ 有关。
（4）与在粗糙的纸板上运动相比，蚯蚓在光滑的玻璃板上运动的要&&&&&&&些，原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（5）蚯蚓身体由许多&&&&&&&&&构成，它以枯叶、朽根和腐烂的有机物为食，排出的粪便又是植物生长的最好有机肥料，想一想，它对人类生活有什么益处？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。熔化需要吸热,若环境温度与与冰的温度相差较大,则冰在相同时间内吸收的热较多,根据河水中冰的熔化进行解释;探究冰熔化速度与温度的关系,需保持冰的质量不变,形状改变;根据受热面积来比较;
解:河里的冰在气温高时熔化的较快,所以猜想是合理的;蒸馏水的体积都为,并且倒入不同容器中时,水不溅出,是为了控制质量相等;塑料模型盒的形状不同,是为了使冰的形状不同;相同体积的正方体,长方体和球体,长方体的表面积最大,所以其受热面积最大,则熔化速度最快,球形的表面积最小,受热面积最小,则熔化速度最慢.故答案为:河里的冰(或雪)在气温高时熔化的较快;使冰的质量相同而形状不同;球体的冰块;相同体积的正方体,长方体和球体,球体的表面积最小,受热面积最小.
此题通过探究常见冰的熔化速度与形状的关系,考查了学生对控制变量法的理解及应用,同时考查了根据所学知识分析问题的能力.
2738@@3@@@@熔化和凝固的探究实验@@@@@@186@@Physics@@Junior@@$186@@2@@@@物态变化@@@@@@36@@Physics@@Junior@@$36@@1@@@@物质@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@
求解答 学习搜索引擎 | 某兴趣小组在研究冰熔化实验时,发现冰熔化时有快有慢,他们想知道影响冰熔化速度的因素,于是提出了以下两种猜想:猜想1:环境温度可能会影响冰熔化速度.猜想2:冰的形状可能会影响冰熔化速度.(1)请你列举生活中一个实例说明"猜想{1}''是合理的:___(2)小丽同学对"猜想{2}''有自己的想法,为了验证"猜想{2}'',小丽设计了如下实验方案:(a)量出50mL蒸馏水3份,分别倒入容积都为50mL的长方体,正方体和球体塑料模型盒中.(b)倒入模型盒中时确保没有水溅出.(c)把模型盒放到冰箱冷冻室里,冷冻足够长时间.(d)用字母A,B,C分别给3个烧杯做标注.(e)把模型盒从冰箱里拿出来,迅速将每个冰块放入对应的烧杯中.(f)观察并记录三冰块熔化所用的时间.请你回答下列问题(已知实验中的三冰块表面积从大到小依次是长方体,正方体和球体):\textcircled{1}该实验方案步骤(a),(b)的设计目的是:___\textcircled{2}小丽通过实验分析,验证了冰块的形状会影响冰块熔化速度,在这三种形状的冰块中,熔化最慢的是:___,并说明理由:___.（2014o安庆模拟）为了参加某项环保活动，用分层抽样的方法从高中三个年级的学生中，抽取若干人组成环保志愿者小组，有关数据见下表：
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（2014o安庆模拟）为了参加某项环保活动，用分层抽样的方法从高中三个年级的学生中，抽取若干人组成环保志愿者小组，有关数据见下表：
（2014o安庆模拟）为了参加某项环保活动，用分层抽样的方法从高中三个年级的学生中，抽取若干人组成环保志愿者小组，有关数据见下表：
3（Ⅰ）分别求出样本中高一、高二年级志愿者的人数x，y；（Ⅱ）用Ai（i=1，2，…）表示样本中高一年级的志愿者，ai（i=1，2，…）表示样本中高二年级的志愿者，现从样本中高一、高二年级的所有志愿者中随机抽取2人．（1）按照以上志愿者的表示方法，用列举法列出上述所有可能情况；（2）求二人在同一年级的概率．
（Ⅰ）依题意，分层抽样的抽样比为．所以在高一年级抽取的人数为人，在高二年级抽取的人数为人．（Ⅱ）（1）用A1，A2表示样本中高一年级的2名志愿者，用a1，a2，a3，a4表示样本中高二年级的4名志愿者．则抽取二人的情况为A1A2，A1a1，A1a2，A1a3，A1a4，A2a1，A2a2，A2a3，A2a4，a1a2，a1a3，a1a4，a2a3，a2a4，a3a4共15种．（2）设A为事件“抽取的二人在同一年级”．因为抽取的二人在同一年级的情况是A1A2，a1a2，a1a3，a1a4，a2a3，a2a4，a3a4共7种．所以抽取的二人是同一年级的概率为．
本题考点：
古典概型及其概率计算公式；频率分布直方图．
问题解析：
（I）计算分层抽样的抽取比例，根据抽取比例计算高一、高二年级应抽取的人数；（II）（1）用树图法写出所有基本事件，（2）求出所有基本事件个数，和二人同在同一年级的基本事件个数，代入古典概型概率公式计算．}