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翰墨育人行路远　桃李不言自成蹊
——北京市东城区天坛东里小学探寻中华优秀传统文化育人之道
天坛东里小学&翰墨文化&四大育人路径
众所周知，书法是最能体现传统文化的艺术形式之一，是中华优秀传统文化的优秀代表。作为书法教育特色学校，北京市东城区天坛东里小学自1992年起，在特色办学之路上，且行且思，不断探索和挖掘&书法教育&的价值内涵，不断思考和提炼&翰墨育人&的理念思路，在&校园环境布局、课程体系构建、实践活动策划、教师队伍建设、社会资源优化整合&等多方面认真做好顶层设计与整体规划，将&翰墨文化&作为立校之魂，确立了办学理念&传承翰墨文化、奠定做人基石&，提出&塑造字品人品俱佳的师生形象、构建富有中国韵味的墨香校园&这一办学目标，将中华优秀传统文化全方位融入学校教育的各环节，并逐步形成了&墨韵校园、墨酝课程、墨孕灵童、墨蕴儒师&四大文化育人路径，使优秀传统文化教育找到了最佳着力点。如今，适逢中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，以及东城区启动青少年&文化&传承2030& 工程之际，让我们再次相约走进这所墨香扑鼻的雅致校园。
墨韵校园& 和美与共
古人精粹，今人赓续。所谓传统，既有传承，也有创新，恰如先秦诸子、两汉辞赋、唐诗宋词，传统的河流行经不同的时空，往往会形成一脉相承却又独具特色的经典。对于书法传统文化，天坛东里小学把&构建富有中国韵味的墨香校园&作为创新&翰墨文化&校园建设的基本要求，注重传承中华民族优秀传统文化，在无痕岁月中沉淀下来的独特气质，化为一种内隐文化，共同描绘出&墨香溢、茶香远、琴声扬、书声朗、诗情韵、画意浓&的精美画卷。
蓬生麻中，不扶自直。道德、情操、气质等不是教出来的，而是靠陶冶、熏陶、耳濡目染、潜移默化而来的。因此，有意识地进行校园文化建设，将优秀传统文化融入其中，让其参与到教育活动中，显得尤为重要。为此，天坛东里小学在整体校园环境创设上，力求让一石一亭、一碑一堂、一树一藤都散发出独特的墨香韵味。如，桃李砚、赛书台、地书广场、灵动的水景、会说话的石头以及茵茵的绿植等，每一处景观都有特殊的含义，文化流动在校园的每个角落；墨香苑、墨舞园、墨趣园、墨雅园交相辉映，昭示出祖国汉字的发展史，浓缩了我国书法发展的历程；书法艺术走廊，组织学生欣赏历代书法家经典作品，无形中促进学生对汉字和书法产生深刻的艺术鉴赏力以及愉悦身心的目的，力求通过这静与动、传统与现代有机结合的书法艺术氛围感染学生、熏陶学生；&书画艺术廊&，各班师生的优秀书法作品令人应接不暇，颜真卿、柳公权、赵孟頫的经典&&正在向置身其中的你我絮絮地讲述着她不平凡的经历，展示着翰墨文化之风采，和美与共，文化育人。
同时，为了让文化更具有生命力，学校还编写了《行走校园，触摸文化》校园文化读本，让&富有中国韵味的墨香校园&成为一门校本课程，在一步一景中感受到书法艺术的独特魅力与翰墨文化的博大精深。
校无大小，至精则胜；教无高下，育人则灵。天坛东里小学校园虽然不大，但不论走到哪里，总会给人&别有洞天&、&韵味十足&的精致感，翰墨馨香荡涤了人心中的浮躁与喧嚣，古朴典雅带给人内心的宁静与安然。
墨酝课程& 行远自迩
《中庸》有言：&行远自迩，登高自卑&，其意思是说，要想走很远的路，到达远大的目标，就必须从近处开始；要想登上高山之颠，极目远眺，一览众山小，就必须从山脚起步。行走在二十多年翰墨育人之路上，天坛东里小学深刻意识到，要想将翰墨文化做深做强，就必须一步一个脚印，通过课程建设让优秀传统文化常态教育入脑、入心。近年来，学校始终遵循着&把文化做成课程，用课程润养学生&的原则，构建基于学校特色、立足学校实际的&墨酝课程&三级课程体系，目标定位为&育美养行、通慧养性、启智养德&的核心素养，通过国家课程的扎实推进，在一横一竖、一撇一捺中，为孩子们渗透&汉字、书法及其背后的历史文化渊源&。通过地方课程的有序实施和校本课程的个性化打造，引领孩子们在&翰墨文化&丰富多姿的体验中感受传统文化的温情和魅力，让优秀传统文化真正溶化在学生的血液里。
学习书法，弘扬文化，首要是要打牢基础。长期以来，天坛东里小学实施好&书法基础类课程&，严格按照课程标准认真落实每周一课时的写字课教学外，保证师资。此外采取大、小课相结合的方式，每天开设20分钟的书法小课&墨香时分&，全校师生共同练笔，笔耕不缀；为有效提高学生的书写水平，从2016年起，每周一开设了全校学生参与的&书法日课程&，由中国书协考级中心的教师任教，东里小学教师做助教，保证了学习的效果和质量。此外，每周一期《艺美沙龙》视频课程，通过丰富的资源和多种形式的激励与评价，持续激发孩子们习字练字的兴趣。在专家的指导下，学校自主创编了校本教材《翰逸墨舞》充实书法内容的学习；在低年级开设了&品味汉字&，中高年级开设&挥毫写地书&，让孩子们用不同的方式感受到汉字的魅力和书法艺术的神韵。如今，在东里小学，孩子们学习写字、修习书法成为一件有趣的、快乐的事情。因为在这里学生收获的不只是写好汉字，还收获了良好的学习习惯、做事认真的态度、坚韧不拔的意志品质以及文雅的气质和高雅的审美情趣。
弘扬和传承书法文化，让中华民族文化&活&起来，不能仅仅拘泥于书法传统教育，还应开阔视野，拓展资源。于是，天坛东里小学通过研讨，在多年积淀的基础上设计好&文化拓展类课程&。即以&书法&为核心，逐步拓展至&琴棋诗书画印茶&为主要内容的&慧童&雅韵&系列校本课程。包括国韵悠扬（古筝课）、黑白经纬（围棋课）、古韵今风（古代与现代相结合诗文诵读）、翰逸墨舞（书法课）、金石风骨（篆刻课）、水墨丹青（国画课）、松涛煮雪（茶艺课）。这些系列校本课程的开设，让传统文化开启学生的心智，同时满足了学生个性化发展的需求。正如习总书记说的&要把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因&。学校还充分利用首都及东城区优秀传统文化教育资源和实践基地等众多优势，通过整合社会资源，根据不同年龄段学生的身心特点，为他们策划好&主题活动类课程&。其主题始终围绕着&汉字书法&做文章。如一年级&娃娃讲汉字&、二年级&龙潭赏龙碑&、三年级&古道品茶香&、四年级& 天坛寻书迹&、五年级&故事话牌匾&、六年级&太学访圣贤&&&这既是学校的精品课程，也成为学校的品牌性活动。面对时代的发展，东里小学在新的历史发展期，不断创新。2015年，学校有幸成为北京市中小学优秀传统文化&行知&计划项目种子学校，又一次汇聚了一批专家资源，北师大历史系李凯老师作为学校的传统文化课程顾问，为孩子们陆续开设了&凯爷讲汉字&、&凯爷说历史&，深受孩子们喜欢。在市教委&高参小项目&和天坛青少年活动中心的大力扶持下，2016年，学校相继成为北京少儿京昆教育学会的基地校、东城区青少年校内校外京剧教育协作体成员校，融通多种校内外资源，在部分年级开设&娃娃唱京戏&的校本课程，并相继组建了月琴、京胡、美猴王社团，孩子们学习课程、观看演出、参加比赛，在一次次活动展示中增进了对国粹艺术的了解和喜爱。与此同时，学校还将每周五作为学校的&京剧课程日&，在原有基础上又增加了一批少儿京剧社团，请来专业师资、名家名角为孩子们教授青衣、花旦、武生、念白，孩子们在唱念做打中进一步感受着祖国优秀传统文化的多元而丰富，学校呈现出&一校一品&、&一校多品&的良好局面。
格物致知写人生，物我两忘真境界。传承优秀传统文化是一个代代相承、生生不息、日臻完善的长期过程。实现优秀传统文化教育领域全面覆盖、全程推进，天坛东里小学把文化做成课程，格物致知，知行合一，从而激发孩子们传承、弘扬优秀传统文化的素养意识，在长期的践行应用、吐故纳新、丰富发展中赋予新的时代元素和价值内涵，努力攀登中华文化繁荣新高峰。
天坛东里小学教师笔会
墨蕴儒师& 道源本真
&蕴&，厚度也。书法，培厚了心性修养；书法，涵养了文化厚度。但是，作为书法艺术，真正的艺术必须尊重自然、回归自然，也只有回归本真、回归自然，才会有真性情、真厚度。作为传道授业解惑的老师，只有真正领悟书法艺术所蕴含的道源本真，才能让自己的生命底色更具有文化底蕴，真正为教育教学服务。在翰墨文化的熏陶下，为了塑造&知性、儒雅、仁爱、豁达&的东里品牌教师形象，天坛东里小学通过&党建凝心、习字养心、书香润心、专业匠心&四大工程，凝聚了精神高度，涵养了文化厚度，深化了思想广度，提升了专业深度。
古人云：&大事难事看担当，逆境顺境看襟怀。&彭爱军校长意识到，&党员教师的担当精神，直接关系到育人目标的实现、教育事业的成败。所以，我们必须加强党员教师的先锋模范作用，凝心聚力，砥砺前行。&在构建大党建工作格局的背景下，通过&党建凝心&工程，分阶段开展了&永远跟党走，共筑中国梦&，&深化两学一做，做合格党员&，&向榜样看齐，争做品牌教师&，&作风建设，永远在路上&等专题党课；举办了&中国传统文化与现代文明&，&重拾传统文化的美好&，&走进国学，提升素质&专家报告会以及组织党员干部集中学习了相关文件和总书记的重要讲话。学校还先后组织开展了&为人&为师&为学&&责任&坚守&奉献&&情怀&梦想&前行&&翰墨&传承&赏析&党员先锋论坛系列研讨交流活动，让老师们在写字过程中更加静心、养心，从而为创建和谐的教师队伍，凝聚团队敬业精神，争当求真崇善的&四有&好老师，奠定了一定基础。
书法是线条的艺术，也是&养心&的文化。近年来，天坛东里小学根据翰墨文化特色的需求，推出&习字养心&工程。学校依托专家文化讲坛，陆续请来郑彦伟、杜霞、李凯等专家、老师讲解书法艺术等知识；利用学校的&跬步斋&、&翰缘斋&，与大师们切磋书法技艺&&学校还要求老师们利用每周习字修身养性，并通过传统节日，如元旦、春节、清明节、端午节、中秋节及每年学校的翰墨文化节进行专题书法笔会，每月进行一次书法作品展，并先后结集出版了两本书法作品集。如今，老师们在习字养心中，展纸，磨墨，随着纸笔的摩娑声，茶香、墨香、沉香一起氤氲，耳中或古琴或古筝，音香袅绕，墨落笔搁，墨色将干未干之间，将书法之意书于其中。
如果能够写得一手漂亮的好字，还能够&通晓天下&，那才是东里人所应该有的底蕴&&&方正、高雅、大气、至美&。于是,学校通过&书香润心工程&，分享阅读的快乐，在书香浓郁的蜜汁里，体味着情感的跌宕起伏，感受着语言文字的无穷魅力。学校利用多种方式，全方位、多层次地举行各类读书活动，如&好书推介&、&图书漂流&、&我讲我的教育故事&等活动，学校通过微信互动平台、宣传栏等多种方式进行好文推荐活动，从而引导更多教师多读书、读好书，学校也因此被评为东城区第二批&书香校园&。
独具匠心，这是对书法艺术的高度肯定。同理，作为育人师者，更需要心怀一颗&匠心&。所以，为了提升教师的专业素养能力，天坛东里小学以课题研究为抓手，校本培训为载体，启动了&专业匠心&工程。在校本培训过程中，学校先后派出几批教师参与了&京师好老师成长营&和&好之&汉字书法教育工作坊集中研修活动，用中华优秀传统文化涵养心灵。学校还分期分批选派教师赴上海、内蒙、山东、河南等省市参观学习考察，参加国家语委举办的系列培训，为老师专业成长搭建平台；利用与内蒙古集宁区工农路小学对口支援的优势资源，不仅提升了教师队伍的专业水准，促进了两地校际间交流，进一步提高了课堂教学的时效性；结合京津冀一体化发展战略，与石家庄桥西区宫尹小学携手共同发展；抓住获得第三批北京市民族团结教育示范学校的契机，邀请北京市民族团结教育协会会长、秘书长走进校园，为老师们进行有关民族传统文化的培训&&&山定泉，树定根，人定心&，天坛东里小学的教师们心怀专业匠心，留住心灵的那份安宁，去追求那份朴素的育人本真。
传承书法文化，探索艺术本真。从天坛东里小学墨韵儒师中，我们看到了塑造这个时代的文化气质，他们在优秀传统文化的深厚土壤中，追寻文化根脉，探源文化本真，瞩望文化传承。
墨孕灵童& 涵养风骨
&风骨超常伦，性灵出俊逸&。书法艺术因为形态不一，各有千秋，显现了异彩纷呈的风格和风骨。尤其是，书法本身所蕴含的力度之美、体势之美，如同孕育万物之灵的生命个体，生动而鲜活，呈现出旺盛的生命律动。如此，天坛东里小学深深明白，&书法教育&在浸润心灵、涵养风骨上有着其独到的优势，孩子外显出来的状态&文雅沉静&更多于&灵动活泼&。但是，只有两者兼备，动静相宜，才能更好地培养出身心健康的莘莘学子。对此，东里小学坚持用翰墨文化滋养有灵魂的教育，墨孕灵童，涵养&灵性、灵气、灵动&之风骨，温润&诚信、正直、聪慧、文雅&字品人品俱佳的东里学子。
人格筑风骨，涵养凝笔端。在有形的字幅中，荡漾着一股灵性之气，氤氲一种形而上的气息，使作品超越有限的形质，而进入一种无限的境界之中。多年来，学校把做有灵性的人，作为开展书法教育的根本价值诉求。如，学校在创编一套独具特色的翰墨书法操的基础之上，每年还坚持开展书法作品展示活动，先后走进天坛社区、天桥剧场、红剧场、北京工业大学等，尤其是通过春节到社区送春联活动，与社区建立了很好的文化传承与影响，实现了育人价值最大化。有灵性的书法蕴含有灵气的作品，这让东里小学全体师生更加明确，通过书法教育培养有灵气的孩子势在必行。让孩子站在舞台中央，这样的孩子更有灵气。学校聚焦核心素养，加大相关传统文化活动的开展，在活动育人中培养有灵气的孩子。如，连续开展了四届翰墨文化节，每届文化节都会以不同主题开展，使孩子们在每一届翰墨文化节中享受着丰盛的传统文化大餐，感悟中华优秀传统文化。苍润灵动，浩然风骨。天坛东里小学为了那份&灵动&的情怀，自2012年起，引进了棒球运动项目，从组队训练到参加比赛再到开设课程&棒行天下&，棒球运动一下受到孩子们的追捧。短短几年时间，学校获得了北京市棒球传统校比赛第四名、&全国青少年棒球锦标赛第三名&；2016年，校棒球队受国家体委邀请赴台参加了&中信杯&海峡两岸棒球交流赛。现在，学校的棒球运动既有梯队培养，又覆盖全校，东里小学的孩子人人都会练一套棒球操，教室里静下心来习字学习，操场上挥棒击球喝彩，充满激情与活力，学校的体能测试成绩也在逐年攀升。适逢东城区启动青少年&健康&成长2020&工程之际，学校将继续以棒球发展项目带动学校各项体育工作，让孩子们在古老与现代的交融中感受着中华优秀文化的魅力与棒球时尚运动的快乐。
翰墨育人行路远，桃李不言自成蹊。回望25年发展之路，天坛东里小学在弘扬和传承中华优秀传统文化之路上，虽然步履蹒跚却依然坚定前行的足迹。这期间，他们遇到过挫折和困惑，也经历过发展的踌躇和瓶颈，但是，东里小学几代的领导班子和全体教师上下同心，始终凭着一份不忘初心的执着信念、百折不挠的韧劲和定力，宁静致远，持之以恒，铸就了学校&书法教育&的办学特色。教育是一条长长的路，需要一代代人用脚步去丈量；传统是一条潺潺的河，不断地吐故纳新才能源远流长。继承传统，立足当下，放眼未来，脚踏实地，将改革创新付诸于行动，让有文化的学校成为人才成长的沃土&&而这正是天坛东里小学&书法教育&带给大家的启迪和智慧。
[责任编辑：李盟盟]&&&&中国书法概述（凝结数十年翰墨研习经验、流行35载的上佳读本、指...
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