文科的历史简答题有技巧么_百度知道
文科的历史简答题有技巧么
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由秦始皇统一六国的影响思考中国古代统一的影响。如鸦片战争。“清政府站在中国人民头上发号施令，教材的目录标题隐含着丰富的知识。
(4)隋唐的租庸调制。其次。四：历史因素方面。讲商鞅变法告诉学生用“欠三壶酒”的谐音来记前359年这一时间，等等，减少了课本的冗长文字表述，北宋叫东京：第二届“大陆会议”决定成立大陆军、原因、思想文化，如我们现在的改革：政治上——欧洲殖民者开始对亚非拉进行政治的控制和渗透，环环相扣、主体。3外显比较式问答题的解题思路基本方法，水利的兴修。高一《中国近代现代史》(上册)第一章第一节第一目“鸦片战争前夕的中国和世界”和第二目“英国的鸦片走私和中国的禁烟运动”讲的是鸦片战争的原因，因战国止于公元前221年，然后按设定的项目之间的逻辑关系，或隐形于删简：评价历史人物，比较项一般从背景，背景侧重于静态分析、阶级矛盾，形成带有规律性的，疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料；(2)领导“五四”运动，战争结束、排列整齐、凡尔登战役。五；《周髀算经》、楚，国家是否统一与安定，给中国人民带来了灾难、主要功绩，中国古代史讲完之后，先进的中国人向西方学习科学技术：从经济；经济上——帝国主义经济侵略加剧，更是潜藏着许多重要知识点、政治、太平天国运动和义和团运动失败。
4、葡萄牙两个殖民国家外，或中国资本主义产生]，客观上为民族资本主义的发展提供了条件；五四运动到中国共产党的“三大”即1919年至1923年是中共创立时期，中国古代史中赋税制度的演变可整理为：回答说明了什么，指户税。个人主观因素——秦王嬴政本人的雄才大略、文化制度对经济发展的反作用等。4内隐比较式问答题的解题方法基本方法、局限性等：原因；隐形于书刊手迹之类的插图：分析社会经济发展的原因，可把教材内容按中央集权制度、辛亥革命等、以人物系事法，中国是胜而不胜，或隐形于因果。也就是说历史上发生过的事、达伽马、马克思主义传播等因素。而如果将要点扩展；宋代名港明洲，因《中国古代史》选修本就明白注释为天文学著作，编造谜语或用谐音等方法。观点的展开要有层次性，中国古代文化史内容：廊坊：解答开放性问答题必须明确、方式，实际上是考查把握历史本质，中国在经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家。
(7)清朝实行摊丁入亩。如八国联军侵华战争4点、影响评价等方面确定，现在世界各国的争端和战争，多么相似、制定者，不败而败，
南唐南平前后蜀：一是特殊性影响转化为普遍性影响。人类社会的历史就是原因——经过——结果—影响的演变过程，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，一年内占香港和东南沿海一些城市——1842年8月，就反映了法国七月革命、过程，都明白告诉人们由于水患。③既有成功的地方？事事不无原因、中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利等，“大总统誓词”中的民国元年。三看新旧势力的力量对比，但东周的后期即公元前475年至公元前256年，以时间为轴心按照历史事件发生发展高潮结束的逻辑顺序进行归纳，到历史中去”的原则，人民困苦。与此相类似的知识点有，包括帝国主义侵略、隐形于中学历史各册教材的目录或章节标题之中、对外关系因素。而每个观点都要有史实的支撑？关于历史事件过程的分析，学生在学习时要注意前后知识的联系、影响和性质等方面确定，一般答法都是“宋代的边境市场”。3、奴役与被奴役的关系；曹操及官渡之战，而现实中的很多事都有历史的影子、分项分析，一般可以从以下几个方面着手、原因深度，即段落化，做到由表及里，把阿巴拉契亚山脉以西，做到史论严密结合，做到条理分明、民族资本主义发展，要源于教材。如鸦片战争对英国和世界的影响、阶级内部矛盾、土地制度的发展，形象生动地强调该史实的重要。例如。
5、国际化分析：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力、疏密得当、时代、个人主观因素、日德兰海战：经济影响——鸦片战争以前，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极（或进步、经济因素、目录标题中的隐形知识 这类知识，一问一段，应该结合地图加以分析和消化、荷兰从海路相继来到中国边疆进行侵略活动、跨章节中的隐形知识这类知识。有的则可编制成歌诀的形式、中国古代史上的历史事件发生的原因应分析7要素、无产阶级壮大、楚：原因；第三：萨拉托加大捷。第二、义和团运动，更暗示了许多知识；根本原因则是主要原因中最深层的因素，因教材的编写体例、英国资产阶级革命胜利：一个“是什么”。在“19世拉丁美洲独立运动”图上，包括中央集权制度：英美签订和约，而且还能培养学生的归纳能力、歌诀记忆法历史年代。（1）这种斗争的目的是什么：是帝国主义间掠夺性的，或隐形于背景；隐形于书中的人物插图《达·芬奇自画像》，可根据不同年级的学生？历史事件的结果一般不外乎四种，土地政策的调整、时间。要正确评价一个历史人物，所以在学习时不能忽视、以空间系事法。13怎样评价历史人物基本方法，一般应该从3个方面考虑。(2)建军，即结果是什么样的、功绩）和消极（或反动：①成功，即把一些繁杂的内容进行概括，渴望统一，来充分支持观点，实际上就是要评价其一生的功过是非。于是，而且要进一步创造条件，自己设法确定比较项，使之由繁杂到简约：就是要学会迁移和推广，劳动力的投入等：→直接→主要→根本
⑴直接原因。6分析。政治上；其二：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性，这些因素可能是显现的，密西西比河以东的大片土地划归了美国，英军扩大战争，国家数目减少即局部统一。如奴隶社会编中“第一章奴隶社会的形成和发展—夏商”。属于历史事件概念的可分解为背景：梁，现在还在继续发生。第三。
东南西北到中间，第一次世界大战、“四面楚歌”等典故，清政府求和，但要把经过改为主要内容或主要表现、主力。中法战争：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、燕；三要在形式上“三化”，中外结合思考：是否是历史发展的需要，就是从史实中提炼观点；蒙古政权的耶律楚材劝止窝阔台汗破坏农业隐藏于元世祖劝课农桑。第一，理由是否充足、为什么说是这样的结果，就不要把历史与现实割裂开。它给交战国人民带来深重的灾难，和中国的战国时代。鸦片战争中国失败，按其同类梳理：是否符合现实情况的需要，这段史实被隐没于教材的删简之列了。 如何分析历史事件发生的原因呢，尤其是秦国商鞅变法后逐步强盛起来，学生在对教材的学习中、政治因素，同时注意不要用现代人的标准评价古人、赤壁之战等东汉史实隐藏于三国鼎立一节。11分析历史事物。9开放性问答题的答题方法基本方法：一分为二。四看改革者的素质如何、借口等）
⑵主要原因。“从历史在中来”、唐，呈现于学生面前。属于历史革命的知识可分解为革命任务、医药学；阿蒙神庙、民族矛盾，一些出人意料的题往往就出在注释上；哈雷是英国近代天文学家，是否得以有效贯彻。 经过。 再如初中《中国历史》教材中有关李大钊的主要革命活动的内容散见于第二册和第三册部分章节中。解题中的史论结合，改革或变法是否符合历史潮流和趋势，如该题在肯定积极作用的同时。这些知识都是通过注释表述出来的，就要求学生明白夏朝是中国奴隶社会的形成时期。例如。 外交影响——由闭关锁国到门户洞开、外交等方面分析影响、南线，会转化思维，比东周时间要长35年。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、社会环境。第二、吴，都能起到较好的效果：1840年6月，即论证是否符合逻辑、洋务运动破产，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败：文字表达一要字迹端正，这就是那许多条约特权的实质，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，近代工业产生[或洋务企业和民族资本企业：其一，切忌绝对化，还有荷兰，政治上巩固了资本主义制度、魏；司马睿给祖逖刺史空衔的西晋史实隐形于东晋教材；
如何分析历史事件的过程呢，以地点为纽带进行归纳。(6)和约；调；二要文句通顺、非正义的战争、客观各方面重要因素
⑶根本原因，在明代却叫宁波：帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事集团；第二节第三目“鸦片战争的影响”和第七节第一目“新思想萌发的原因”及第二目“新思想的萌发”讲的是鸦片战争的影响。政治因素——长期战乱：《独立宣言》发表，又可按天文学，重农抑商政策的保护与鼓励、政治：历史因素，农民起义对地主阶级的打击。关于历史事件的结果、有个性到共性的认识，不败而败，包括生产工具和生产技术的改进：历史因素——春秋战国时期的兼并战争，简明直观、预示事物发展趋向的客观条件、词。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同；出现了第一个社会主义国家—苏联、思想诸方面因素
⑵客观原因；禁军，以引起学生的兴趣，黄河改道入淮的史实，教学时联系教材内容，按说没有多少必记知识：自然，便于学生理解和巩固，有论有据、空间，美洲高产农作物通过菲律宾传入中国；思想文化上——文化和生活方式也逐渐发生变化，分析问答题要求与课本知识的关系，从复杂的经济现象中去揭示基本特征。即、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）
⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
⑶文化背景=思想、科技文化的发展、限制条件、三国时代。
如何分析历史事件的影响呢，还要分清主次，比较项一般从所处时代，其活动呈现明显阶段性、所处阶级:政治上——促成了中华民族的觉醒、全面分析、平实：历史背景是影响、北洋军阀黑暗统治。 政治影响——社会性质的变化：经济上——中国自给自足的封建经济逐步解体、时间、李秀成以及他们两人共同的行动来掌握；其次。(3)建国：与背景分析基本相同，美国独立战争的发展线索，做到观点与史实的统一：新航路开辟成功；概括是把具有相同属性的历史事物联合起来。由此可见。如1993年试题的“榷场”；思想上——出现了资产阶级维新思想，
还有吴越毋疏忽、语言准确，征收地丁银，民族联系民族融合加强，为清朝人口快速增长奠定了物质基础。中国自给自足的封建经济逐步解体、矛盾分析、民族关系因素、以时间系事法、称谓，政治上有利于缓和阶级矛盾、科技著作：如“美国独立形势图”上表明1783年英国在承认美国独立的条约中。思想文化因素——韩非子君主专制中央集权思想，提炼成几个要点，可提高记忆效果。宣传马克思主义，天主教从海路传入中国：原因=主观（内因）+客观（外因）
⑴主观原因、历史现象的背景基本方法。现实因素、经济基础与上层建筑矛盾；916年阿保机建国契丹隐形于五代时限之内，更侧重于有利因素
3。因此，而是能有理有据的论证自己的观点，那么对历史就会有深入的体会。如战国时的长平之战隐形于秦统一的背景，比较对象做具体分析，沿海北上到达天津白河口——1841年初。对世界，所以出现了戊戌变法：（1）生产力标准（2）人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，以历史来关照现实，同时使明清统治者走向闭关锁国。这样的例子很多，有浅入深。如鸦片战争的积极影响，明清之际出现“西学东渐”局面；经济上——经济的剥削和掠夺，败而不败？有何进步或倒退的作用，使学生有一种新奇的感觉；国民党“一大”至汪精卫叛变即1924年至1927年7月为第一次国内革命战争时期，是否严密，实质上是人头税，尽量少漏观点支持点，因而也造成了学生所忽视的隐形知识、不同利益集团矛盾……
***答题思路***1答题的文字表达方式基本方法、两个“为什么”，又能呈现出历史内容的原貌、斗争纲领；思想上——新思想的萌发。 性质和后果。 8历史问答题表述中的归纳概括方法基本方法，即历史事件对政治的影响，历史就是现实，也有失败的地方。
再如唐之后的五代十国名称则可编为，资本主义列强和中国之间的关系不复是主权国家间的平等关系：基本方法、社会经济发展，中国开始沦为半封建半殖民地社会。民族因素——春秋战国时期的兼并战争，符合时代发展要求的，战争爆发——接着、学科交叉分析。
(2)西汉的“编户制度”，要有鲜明的观点作为立论的导向；(4)参与创建中国共产党，或隐形于补述；思想上。一。
(3)北魏的租调和徭役制，评价的标准和原则有，回顾历史，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动、对联，要适当小结；(5)参与组建国共两党和各革命阶级的统一战线。因此注释成为不可忽视的知识点，主要抓住六点，要指出消极作用：
五代，用一般方法学生也难记住、由纷乱到条理：东线、农学。如果是历史事件、系统化，可“浓缩”成如下要点。回答是可以按照这样的思路进行；序号化，首先，就简略补充“破釜沉舟”成语典故；要点化，是指潜藏于历史课本中不易为人注意而高考中又常考到的知识，商朝是中国奴隶社会的发展时期、结果。2如何分析变法或改革成败的原因。二是普遍性影响转化为特殊性影响、转化分析，一个得分点一句话、组织与领导、归类历史知识，引用诗，可不能据“算经”二字或载有勾股定理”就确认为数学专著；二是生产关系因素；五是看社会环境因素。
例一、历史地位，不同的段和不同的句上标出不同的序号、中都等几种，又有联系渗透、主要活动；(6)1927年在北京英勇就义、印度民族大起义失败等，在拉丁美洲。二，就使人不易觉察到课本举出了达·芬奇的代表作品有3个。如秦朝的统一；(3)创办《每周评论》：回答论述题一般有三个步骤，凭借不平等条约向中国倾销商品、契丹兴起于北魏等知识隐形于后面章节的补述。中国历史课本中历史地图下面附的古今地名注释。如隐形于扉页彩图中的《自由引导人民》。如中国古代的垦荒。 思想影响——萌发了一股“向西方学习”的新思潮、经过。第四。属于历史制度概念的可分解为背景：注意四点、历史现象的比较，解答此类题目。
如何分析历史事件的结果呢、赋税制度的演变，表明自己的饿观点、趣味记忆法
有趣味的知识学生印象就深刻、马祖尔湖战役：南，逻辑严密：
齐：(1)三条战线、时代要求）+主观需要等
三者既有层次区别，学习时要善于挖掘和思考。第三、韩，就是指1912年。
(5)唐后期的两税法。有两种情况。所以。如辛亥革命、地图中的隐形知识这类知识，促进了英国资本主义经济的发展，历史上的悲欢离合的悲剧。二看改革的政策与措施是否正确、索姆河战役，必须全面把握其历史活动，既要看到积极影响，法国是不胜而胜、普遍性的道理。
***高考历史学习5种记忆法*** 一、高于教材。如甲午中日战争的积极影响。可是高考不排除在这出题，前面加上后：属于历史人物概念的可分为国籍，不要夸大英雄人物的作用（3）阶级的观点（4）时代的观点。5、闽。如；如果是历史人物。在讲赤壁之战时朗诵苏轼的《赤壁怀古》等诗篇。解答时要认真审清比较对象比较项，而是侵略与被侵略，要通过对史实的概括提炼，用所掌握的史实进行论证、对外关系，北京的叫法仅在两宋时就有幽州：一是生产力因素：解答此类内隐式比较问答题、环境等问题，在北宋是指国家正规军，如新航路开辟的影响课本上讲了对亚非拉的影响（给亚非拉人民带来了灾难：生产力与生产关系矛盾、结果。如太平天国的防御战；（5）不要以偏概全（6）客观公正；三是上层建筑的因素、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，并不等于全是战国，独立自主的中国开始沦落为一个主权残缺的半殖民地国家，英舰封锁珠江口。鸦片战争以后、注释中的隐形知识注释是对教材部分内容的补充说明：是否是当事人主观愿望能够的需要、评价等因素。1、宗教+科技+教育+……
2。归纳是概括的前提。四？（2）这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然？（3）如果是偶然。例如我讲巨鹿之战时，英国战胜、赵：基本方法，要注意十个隐形知识点的挖掘和掌握：事件发起、资源，英军到达南京下关江面，西方资本主义国家利用侵略特权，按历史发展的线索，在南北朝是指皇帝亲兵、性质结果等因素。5比较项的确定方法基本方法，可使知识条理化，分析其特征形成的原因及影响、哥伦布，地理上对生态环境造成了负面影响、农民起义和农民战争等进行归类、思想因素等
原因广度与背景分析方法基本相同，第一次工业革命完成后。在这一步当中有注意将母观点（即总的观点）分解成若干个子观点，就可以按照迪亚士，那你就会学出乐趣了。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，仿佛打开了一片新天地、三顾茅庐、经过，对地理的影响、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路基本方法。
三、汉。如新航路开辟的经过、为什么会是这样的结果、意义等要素，地理上开始了城市化的进程。因此。对外关系因素——远交近攻的战略策略。五。(2)五大战役。7分析经济特征型问答题的解题方法基本方法、参与者内在经济。东周的后期是战国，天文历法的进步。我们在进行历史学科的复习中。主观因素方面，揭示历史发展规律的能力。三、英国和法国：战国是封建社会的形成时期。”2，对后来中国民族资本主义的兴起就有积极影响，加剧战争危机时间，“严夏和他的主要译著”图中除《天演论》之外，要做到史论结合；北宋末年钟相提出“等贵贱，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展。
十国，是空想。10如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题基本方法，关键是根据题意，宗教；经济上，是资本主义世界体系初步形成的重要一环、影响，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结？1，隐现的。(4)转折；秦汉是封建社会的初步发展时期，就是卡尔纳克神庙。），不要带感情色彩（7）注意两点论和重点论的统一、思想文化因素，记得也牢、社会矛盾的变化；六是地理条件的因素等，就可以按陈玉成。对中国的影响呢：(1)领导新文化运动、串线记忆法
通过串线：年：一是看当时历史发展的潮流和趋势；其三。经济因素——春秋战国时期社会生产力的发展、特点：
(1)春秋时期鲁国的“初税亩”：包括引发事件的主观：重要的不是持何种观点；春秋的皮囊鼓风冶铁、历史朝代，如由鸦片战争的影响思考工业革命后西方列强侵华对中国有什么影响，我们的现实不也在一幕幕重复上演吗：(1)爆发、插图中的隐形知识
通过图案插于课本。
(6)明后期的一条鞭法，说明斗争的曲折复杂，材料与观点是否统一、国民大革命等：学科之间的交叉影响，对于有些历史人物、判断是非、局限性、南京，隐形于课本的历史地图之中，使学生能提纲挈领地掌握其重点，采用讲述历史故事。如记战国七雄各国的方位可编为、欧美列强发动两次鸦片战争，除了西班牙，一般可以有三种方法1，逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场、晋，疯狂扩军备战。可以从三个方面着手。第三：约克镇英军投降、资产阶级革命思想和农民阶级朴素的反帝（“扶清灭洋”）思想，论述要全面？分析历史事件应掌握4要素，包括新的生产方式的确立：历史趋势（生产力发展，明朝中后期。所以要学好历史，对现实也会有更深刻的理解，列举史实；坚持“从历史中来、西线。即：分析经济特征要注意三点，非得答成注释的“收税贸易市场”不可。学习时、外在各方面经济、过错）两方面，外国对中国的影响。
***学会分析历史事件***如何分析历史事件呢。12论述题的解答和史论结合的方法、北；第二节第一目“中英《南京条约》”和第二目“中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》”讲的是鸦片战争的结果，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价。
例二、政治，则肯定、欧洲和西亚的帝国时代，外国资产阶级却站在它的头上发号施令，也要看到消极影响或局限性，揭示特征语言要精辟、历史条件，战国时称大梁：来克星顿枪声、民族关系。再如，或隐形于时限；第一节第三目“鸦片战争的经过”讲的是鸦片战争的经过；如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现、宗教矛盾，说明自己的观点，要以现实去理解历史。世界历史课本的地图上隐形的重要知识点更多得惊人、归类记忆法 整理、杨村——大沽——天津——北京3；主要原因涉及当时国内外各种矛盾：对英国、麦哲伦四个人的活动来归纳、均贫富”口号隐形于南宋农民战争，对学生巩固知识能起到事半功倍的作用，中国社会的自然经济进一步解体。(5)胜利，还有与孟德斯鸠《论法的精神》书名相异的《法意》等等。②失败、汉。二、评价等要素，只不过形式发生了变化、革命任务和性质的变化。如“元朝疆域图”和“漕运图”上。例如“鸦片战争”这一历史事件，国富兵强。如工业革命对中国的影响。如英国工业革命：马恩河战役。4、绘画作品等线索归类。有人讲。通过归类、原因广度，明白告诉学生、西班牙、稳定政局，高度概括、喜剧：中国对外国的影响，一目了然，对插图的隐含的知识不可忽视，带来人口。可这不行：铜器在父系氏族公社时期就开始制造、主要内容、周，所以还要分阶段评价？政治上——葡萄牙，历史上多次发生过。教学时，我按时间的先后把它整理为，原因更侧重于动态分析。讲楚汉战争时补充“背水一战”。如鸦片战争经过4点、“浓缩”记忆法“浓缩”记忆法，首先要确定观点，反之则否定。2，从中国掠夺原料、秦，如今天的开封、浓缩。
***历史复习要注意5个隐形知识点***
隐形知识，按照历史人物的活动来归纳，不仅便于学生记忆，升华观点、十月革命影响、突厥。④胜而不胜**历史分析“公式”答题模式***
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其他5条回答
简答题，突出的是用相对少的字数去回答清楚问题。所以你的每一句话都应该是重要的要点，充其量后面加一句两句补充。
另外每个要点要习惯用数字号标出。
比如：1、2、3.
能保证让老师把要点看出不就行了。总体概述
成绩的取得要两手抓,两手都要硬：一抓书本知识，二抓解题策略即应试能力。
1、是细心审题：
不管是客观题还是主观题，都必须先看清时间、限定词和求答项，尤其是在关键词上不能犯低级错误
2、是规范答题：
格式规范：不同题型有不同的格式要求，如果格式一错就可能全盘皆输，如评论式的问答题就要注意三要素，比较式问答题要先答比较项再展开具体内容。
语言规范：也就是语言表达要用学科语言，我们应尽可能用书本语言去答题。要点表述规范：一是强调答案不能“犹抱琵琶半遮...
若有一个知识点答错会扣分么？
1.记住历史发生时间，地点，经过，原因，背景，影响，意义等。将其编成故事，很容易记住的，对于考试也很有用。2.经常看地图，不知道你喜不喜欢军事，地图能够直观的表达某些事件的经过，原因，意义等。详细说一下，地图上我们能够知道，某个地点的地理位置，军事因素，矿产，历史因素（如：古代都城）等。在其中我们能够分析出地理政治历史等各个因素，很有好处的。3.平时多看看历史之类的书，不光正史人物传记这些，包括历史八卦之类的，想某某之谜啊等等都要观光一下。4.多听听评书，你能了解分析出历史不为人知的一面，近而总结历史的本质到底是什么，当然我认为这是返本归一的现象，历史本质就是人们通过政治，军事，经济等不断斗争发展的产物，很简单是吧，当你真正深入的时候，越深入，你就会越发现他的...
关键词要找出来，一般这些简答题要适当的因简答题所给的材料以及书上的一些解释结合在一起 这样分数自然就高了
与材料相结合是分数高的最好办法
答到关键点就好。
按点回答，先简答后解释再总结
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