大班数学教案《认识时钟》
　　教学目标：
　　1．认识时钟，知道时针、分针，了解它们的运转关系，学会看整点，并初步学会记录整时。
　　2．培养幼儿的观察力和操作能力，并建立初步的时间概念。
　　3．使幼儿懂得珍惜时间，有按时作息的意识和习惯。
　　教学准备：
　　1.大时钟一只，课件。
　　2.幼儿操作材料。
　　教学过程：
　　一、猜谜语。
　　师：今天老师给你们猜一个谜语，：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
　　师：你能猜出来这是什么吗？（闹钟）对了，是闹钟。闹钟是钟的一种。
　　二、出示时钟，观察感知钟面构造。
　　师：钟是计时用的，所以又叫时钟。它告诉人们几点了，应该做什么事，小朋友认识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏。
　　1.读钟面上的数字。
　　师：现在我们来看这只钟。这个圆面叫钟面，钟面上最外面有些什么（数字）？钟面上有哪些数字？我们一起来读一读。这些数字从小到大按顺时针方向围成了一个圆圈。
　　2.认识分针和时针。
　　师：钟面上除了数字之外，还有什么呢？钟面上短针是时针，长针是分针，还有一根细细长长的是秒针。今天我们来认识时针和分针。钟面上的时针和分针就是按从1到12的方向转了一圈又一圈。现在时针和分针要进行跑步比赛了，你们猜猜哪根针跑得快？现在我让他们都站到了12上，开始了&&谁跑得快？（分针）
　　教师反复地拨时钟，让幼儿了解分针走一圈，时针走一格的现象。你还发现了什么？（分针跑了一圈，时针只跑了一格。）
　　师：对，分针长，跑得快，时针短，跑得慢。分针跑了一圈，时针只跑了一大格。分针跑一圈，时针跑一大格就是一个小时。
　　三、根据经验认识整时。
　　（出示7点钟的钟面）师：你能说出这个钟面上的时间吗？你是怎么知道这是7点钟的？
　　（出示1点钟的钟面）师：这是几点钟？你是怎么看出来的？
　　（出示5点钟的钟面）师：这是几点钟呢？
　　（出示11点钟的钟面）师：这是几点钟呢？
　　师：刚才我们认识了7点钟、1点钟、5点钟、11点钟。（同时出现刚才的4个钟面）小朋友看一看，这4个钟面的分针有什么共同特点？（分针指的位置相同）
　　师小结：如果分针走到12，时针指向哪一个数字，就表示几点钟。
　　四、拨一拨。
　　师：小朋友已经会认钟面上的几点钟，下面请你们在自己的钟面上拨出几点钟。
　　师：请小朋友拨3点钟。（幼拨，师巡视）你是怎么拨的？（幼说）
　　师：在自己的钟面上拨9点钟。（幼拨）请一位小朋友说说你是怎么拨的？
　　师：请小朋友拨12点钟。（幼拨）你是怎么拨12点钟的？12点钟怎么看起来只有一根针呢？
　　五、结合实际（课件演示）。
　　1．师：现在几点了？早上7点时小朋友起床了，你每天几点起床？
　　2.出示中午12点钟午睡图。
　　师：咦！这只时钟时针指在&12&上面，分针也指在&12&上面，是几点整呢？这时候小朋友又在做什么呢？
　　3．出示晚上8点钟睡觉图。
　　师：小朋友看，时针指在&8&上面，分针指在&12&上面，是几点钟？（个别回答）对了，晚上8点小朋友已经上床睡觉了！你是几点睡觉得？
　　师：我们也要养成按时作息的好习惯。
《大班数学教案“认识时钟”》摘要：按时上课，按时做游戏。 1.读钟面上的数字。 师：现在我们来看这只钟。这个圆面叫钟面，钟面上最外面有些什么数字？钟面上有哪些数字？我们一起来读一读。这些数字从小到大按顺时针方向围成了一个圆圈。 2.认识分针...： ◇
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电话：010-考点：一元一次方程的应用
分析：从圆心角的角度看，钟面圆周一周是360°，分针一小时（60分）转一周，那么每分钟转：360°÷60=6°；时针一小时（60分）转：360°÷12=30°，那么每分钟转：30°÷60=0.5°；在3点整时，分针落后时针的角度是：30°×3=90°，假设时针不动，分针只要再追赶180°+90°=270°（路程差），这时时针与分针就成直线；再根据速度差为：6°-0.5°=5.5°，设3点x分时时钟上的分针和时针在何时反向成一直线，根据题意列出方程（6°-0.5°）x=180°+90°，解方程即可．
解答：解：分针每分钟转：360°÷60=6°；时针一小时（60分）转：360°÷12=30°，那么每分钟转：30°÷60=0.5°；由题意，得（6°-0.5°）x=180°+90°，解得x=49111．答：在3点49111分时，时钟上的分针和时针在何时反向成一直线．
点评：本题考查了时间与钟面问题中钟面追及问题，关键是求出追及的路程（用角度表示）和速度差（用角度表示）．
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科目：初中数学
如图，一架13米长的梯子AB，斜靠在一竖直的墙AC上，这时梯足B到墙底端C的距离为5米，如果梯子的顶端沿墙下滑1米，那么梯子将向外移多少米？（保留两位小数）
科目：初中数学
如图，点B是x轴正半轴上一动点，点A是线段OB垂直平分线上的点，P为y轴正半轴上一动点，且∠OPB=∠OAB=α（α为锐角）．（1）求证：∠AOP=∠ABP；（2）如图1，若∠AOB=60°，PO=2，求：①PB的长；②PA的长．（3）已知，点A的纵坐标是3，问当点B在x轴正半轴上移动时（如图2），PO+PB的长是否会发生改变？若不变，求出PO+PB的值；若会改变，请说明理由．
科目：初中数学
如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，点D是AC边上一点，tan∠DBC=，且BC=6，AD=4．求cosA的值．
科目：初中数学
分解因式：（1）5x2-20；（2）-3x2+2x-．
科目：初中数学
一个人平均每天要饮用大约0.0015m3的各种液体，按70岁计算，每人所饮用的液体总量大约为40m3，如果用一个圆柱形的容器（底面直径等于高）来装这些液体，你能算出这个容器大约有多高吗？
科目：初中数学
将进货单价为8元的商品按10元一个售罄时，每天可卖出100个，若此商品的销售价格每个再涨价1元，则销售量就减少10个，为获得最大利润，此商品的销售单价定为多少？并求出最大利润．
科目：初中数学
如图，从电线杆离地面3米处向地面拉一条长为5米的拉线，这条拉线在地面的固定点距离电线杆底部有米．
科目：初中数学
如果关于x的一元二次方程x2-6x=2k有两个实数根，那么实数k的取值范围是（　　）
A、k≤-B、k＜-C、k≥-D、k＞-计算：《认识时钟》
三班&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&第_六周&
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活动（一）：认识时钟
重点领域：计算
活动目标：
1．了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。&
2．通过讨论、操作时钟，知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3．学会爱惜时间、珍惜时间。
1．认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2．通过讨论、操作时钟，能辨认整点、半点。
3.体会时间和日常生活的关系。
活动重点：认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
活动难点：通过观察、交流、操作时钟，能辨认整点、半点。
活动准备：
教具：大时钟一只
学具：自制钟若干、幼儿操作材料六组
活动过程：
一、集体活动
1、认识时钟，知道时钟名称及用途。
师：这是什么？你们在哪些地方看到时钟的？时钟有什么用途？
2、观察认识钟面。
师：钟面上有什么？钟面上有多少数字？他们是怎么排列的？仔细看，钟面上的两根针一样长吗？
3、认识整点、半点，了解分针与时针的运转关系。
（1）.教师将两指针都拨到12上。
师：分针和时针都在12上，这就表示12点，看，它们在走，是怎样走的？
教师操作引导幼儿观察发现，他们都是朝着一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，初步感知一小时。
教师报时间，幼儿演示拨指针，引导幼儿检查，帮助幼儿理解整点的意义。
（2）.认识半点。方法同上。
4、学习“画指针”活动，巩固对钟点的认识。
师：你几点上幼儿园？
师：谁会在钟面上画出时针和分针表示8点钟？
二、小组活动
第一、二组：看图画指针。
师：请小朋友仔细看每幅画面的内容，想想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示时间。
第三、四组：画钟面
师：请小朋友在钟面上写上数字，自己报时间，在钟面上画上相应的指针。
第五、六组：看钟面报时间
师：看一看钟面是几点，你能说出来吗？
三、活动评价
1、请幼儿口述自己的作业单，师生共同评价，进一步巩固幼儿对整点、半点的认识。
2、鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿的操作能力。
一、&&&&&&&&&&&
1.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你们知道它是谁吗？（时钟）
2.（出示实物钟）你知道钟的作用是什么吗？
小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。
二、&&&&&&&&&&&
幼儿观察、交流、操作。
认识钟面及时针、分针的运行规律
（1）师：今天老师也带来了一个钟，请你仔细观察钟面上有什么？（有两根针和12个数字）
提问：这两根针有什么不同（长度不同）
（2）师：今天时针和分针要进行一次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。（教师操作钟表）
（3）提问：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
师总结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
认识整点、半点。
（1）师：请看钟面，你知道现在是几点吗？（3点）你是怎么看的？
（2）教师边操作边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“X点钟”。时针指向两个数字的中间，分针指向6时，就表示“X点半”。（两个指针在数字十二时重合表示十二点整）
（3）小结：整点时，时针指向某数，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的早间，分针指在6上。
3.游戏：老狼老狼几点了？
（1）老狼（教师）出示标有时间（整点、半点）的钟面，请幼儿说出是几点。
（2）幼儿扮演的小兔在自制钟上拨出老师说出的时间。
三、&&&&&&&&&&&
第一、二组：将相应的时间和钟面连线。
师：小朋友这是几点呀？请在右边找出相应的钟面，并用连线的方法，将将相应的时间和钟面连线。
第三、四组：按时间画指针
师：请小朋友按时间在钟面上画出相应的指针。
第五、六组：看钟面写时间
师：看一看钟面是几点，你能说出来吗？并写在横线上
四、活动评价
请两名幼儿口述自己的作业单，师生共同评价，进一步巩固幼儿对整点、半点的认识。
这节活动的亮点是充分的运用了游戏，让孩子们在玩中学，孩子的学习兴趣非常的高涨。
本节活动的不足：在讲解整点和半点时没有及时的进行规范的书写，这样孩子在操作作业单时，对时间的书写就遇到了困难。
活动再设计：本节活动是一节童话剧主题中的课，我应在开头活动导入时，用童话剧的内容进行导入主更好了。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。钟面上，3点钟时，时针与分针所成的角是______度．_百度作业帮
钟面上，3点钟时，时针与分针所成的角是______度．
挚爱小慧215
据分析可知：钟面上，3点钟时，时针与分针所成的角是 90度．故答案为：90．
3点钟时，3点钟时，钟表的时针指向数字3，分针指向12，时针和分针互相垂直，则它们的夹角是90°，是直角；进而可以作答．
本题考点：
角的度量．
考点点评：
本题是一个钟表问题，解题时经常用到每两个数字之间的度数是30度．
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