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第六单元三年级
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北京市第四中学学年七年级语文下册《第二单元 第9课 土地的誓言》巩固练习 新人教版
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3秒自动关闭窗口《土地的誓言》探究活动
来源：段老师 18:37:03分享到：一、写作活动设计１、正像教科书上本单元提示中说的那样，“‘祖国’不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。”家乡也一样，爱家乡正是爱祖国的基础。家乡不止意味着你的父母、亲人、朋友，还有家乡的山、水、土地、空气、一草一林。请以“故乡”为话题，写一篇文章，表达你对故乡的爱。不少于５００字。２、学写一首诗，以《土地的誓言》为诗题，抒发自己对土地的感情。３、以“九一八真的成为历史了吗？”为题写一篇小。（以上文题任选一题完成）二、课外阅读阅读秦牧的《土地》、艾青《我爱这一片土地》，感受作者对土地深沉的爱。三、开放探究阅读歌词《松花江上》，回答文后题目。松花江上张寒晖我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘，“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的家乡？哪年，哪月，才能够收回我那无穷的宝藏？爹娘啊，爹娘啊。什么时候，才能欢聚在一堂？１、用“||”将诗歌分为三层，并概括层意。２、反复是这首歌词运用的主要修辞手法，试分析下列词句反复所表达的思想感情。“我的家乡在松花江上”______________“流浪！”______________“哪年，哪月”_____________“爹娘啊，爹娘啊。”_______________３、下面两段文字都是选择有特征，有意味的景物组成画面来展现家乡的丰饶美丽的。试比较散文语言和诗歌语言的特点。（Ａ）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着……（Ｂ）那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。散文语言的特点：__________________诗歌语言的特点：__________________４、谁不爱自己的家乡，一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请仿照这首诗歌的开头写一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。我的家乡有__________________，这里有______________________，还有________________________。我的家乡在__________________，这里有______________________，还有________________________。我的家乡在__________________，这里有______________________，还有________________________。【参考答案】１、我的家乡在东北……衰老的爹娘‖九一八，九一八……在关内，流浪‖哪年哪月……欢聚在一堂？‖第一层：忆家乡；第二层：离家乡；第三层：思家乡。２、反复的作用主要是起强调思想感情的作用。具体分析略。３、散文的语言一般较形象、生动、详尽，诗歌的语言则显得凝练、跳跃、简洁。４、略。
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