初二语文上学期期中复习 课文同步练习 八年级上册 人教版
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试题名称初二语文上学期期中复习(八年级上册 人教版)
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描写蒲公英的散文
提问者采纳
　　一年后。　　从这幅画里。每天我穿着蓝色的连衣裙，不仅学会了飞。”　　从此。那个绣者蒲公英的书包旧了。　　不久.晚上，快到小木屋时.我快活地拍着小手。临别前的一个黄昏，我读出了妈妈心中的那片诚挚的向往——　　蓝天下，目光亮亮的：“你算是一朵会飞的蒲公英了，妈妈又守着小油灯。　　几年之后，眼里含着泪花，轻轻的说，妈妈拉了拉我的手，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，可妈妈却总是轻轻地挽者我走道山坡的另一侧，一群群孩子，妈妈站在离我不远的地方.，我考上了中学。花儿怪逗人的，飞进金色的阳光中……　　带着这个白色的梦，风一吹、鹅黄的迎春，并写了一段话、浅紫的牵牛……，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，山坡上一朵朵蒲公英飞得比往日更高了，在轻风的吹拂下，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，那里开满着一朵朵白色的小花，开始尽情地在大学校园的林荫小道上飞来飞去，妈妈缝了个书包给我.我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听。每天，望了好久后来，最喜欢到外面的世界去闯荡，是我那关于蒲公英的梦更真切了。画上题有一行字，我一边唱一边在蒲公英的丛中跳来跳去,高兴的拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡，裙子上绣着一朵白色的蒲公英，飞呀飞，在小木屋到学校的山路上飞来飞去，我上小学了，我就像一朵快乐的蒲公英，为我做了一件蓝色的连衣裙，才抓住一朵飞在空中的小白花，妈妈把花书包放在桌子上，有几个深夜，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花,在我幼小的心灵里留下了很深的印象：山里的孩子，飞呀飞，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上天空，飞过一间间古老的小木屋，飞的老高的我费了好大的劲：一朵白色的蒲公英，就轻盈的飞了起来，白白的绒毛，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿：圆圆的脑袋。　　从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那梦。妈妈的神情有些激动，我和妈妈默默地往回走，明亮的双眸。”　　妈妈的话，花旁还歪歪斜斜的绣着几个字———会飞的蒲公英，痴痴地凝望着山坡上的一朵朵白色的蒲公英,在广阔的世界上飘荡，信里夹了一幅水彩画，而且还懂得怎样才能飞得更高一些，我从学校跑回家。　　妈妈说，但你还要飞得更高一些。　　一个有风的黄昏,在初夏　　会飞的蒲公英　　童年的我：一片蓝色的天空下：“妈妈，风很大，飞过一片片茂密的山林，我牢牢记住了妈妈的话：“这是蒲公英，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。我惊讶的睁大了眼睛，书包上绣者几朵白色的蒲公英，在学校和山村的大马路上飞来飞去,我常常梦见自己的变成一朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着，它从不满足于呆在偏僻的的角落,常常和妈妈去小木屋后面的山坡：我是一棵蒲公英的种子……　　这不正每一个山里母亲期待的吗，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英.山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃。暮色渐浓。”　　很快妈妈回信了
夕阳，徐风，飘。
飘荡在夕阳下，徐风中，不知多久，也不知多远。身背白鬼行囊的你，随风飘逝，浪迹天涯。你已不知家在何方，更不知路在何方，只知道远方有你的理想。
飘啊，朝着理想的方向，踏着心的脚步，追逐你向往的目标。你相信梦就在前方，就在太阳升起的地方。
呵，那小小的，洁白的翎羽在风中舒展。这是你飞翔的翅膀，上面承载了多少希望。大...
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童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡.山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、浅紫的牵牛……..我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽者我走道山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈的飞了起来，飞呀飞，飞的老高的我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象.晚上,我常常梦见自己的变成一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个书包给我，书包上绣者几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜的绣着几个字———会飞的蒲公英...
飘荡在夕阳下，徐风中，不知多久，也不知多远。身背白鬼行囊的你，随风飘逝，浪迹天涯。你已不知家在何方，更不知路在何方，只知道远方有你的理想。
飘啊，朝着理想的方向，踏着心的脚步，追逐你向往的目标。你相信梦就在前方，就在太阳升起的地方。
呵，那小小的，洁白的翎羽在风中舒展。这是你飞翔的翅膀，上面承载了多少希望。大地的回忆和眷恋，童年的纯真和梦想，还有远方朦朦胧胧的向往……飘飘然，你醉了。
醒来的时候，你依然飘在风中，在漫无边际的天地之间。似乎依然无忧无虑，无牵无挂。然而你又茫然了，前方真的有梦吗？征途漫漫，何处才是你梦中的天堂？你又有些徘徊了，梦还遥远，家又在何方？
命运告诉你，路在脚下。可你不禁问自己路在何方？你曾坚信太阳升起的地方是你的生命...
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广西桂林十八中08-09学年高一下学期期中考试（语文）
资料类别: /
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资料类型：期中考试
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资料概述与简介
广西桂林十八中08-09学年高一下学期期中考试
第I卷（客观题
一．基础知识(每小题3分,共18分)
1．下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是
A．朱拓（tà）
蛮横（hèng）
脑髓（suí）
撮合（cuō）
B．瓦楞（léng）
焖菜（mèn）
茶峒（tóng）
畏葸（xǐ）
C．埋怨（mán）
晌午（xiǎng）
契诃夫（hē）
碧溪岨（jū）
D．船舷（xián）
假期（jià）
度长絜大（xié）
旋风（xuàn）
2．下列各组词语中没有错别字的一项是
A．蘖根祸胎
B．陈抟老祖
C．兴致勃勃
D．情不自禁
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
①那座店房有某种朴素安静的特色，门面上没有注明任何为王室服务的
，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。
②远远的前方，无数层峦
之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。
③它像一只轮船，漂浮在花园绿色的海洋里，花园里的一草一木，都经过了精心的
，因为这花园也想与肖邦的音乐般配。
4．下列各句中，加点的成语使用恰当一句的是
A．这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品。
B．这篇文章形式新颖却观点平平，未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。
C．这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。
D．我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。
5．下列各句中，没有语病的一句是
A．王小慧勤学苦练，顺利地通过了层层检测，当上了文艺兵，总算实现了长期以来的夙愿。
B．李老师经过深入调查了解，终于弄清楚了学生李伟瞒着老师和同学们帮助盲人提水扫地的事情。
C．电视的普及，在给现代人带来丰富多彩的视听艺术享受的同时，也悄然改变着人们在印刷媒介时代所形成的审美趣味和欣赏习惯。
D．心理健康思想的研究源远流长，早在战国时的《内经》一书中，就有心理因素在人体疾病的发生．诊断和预防中起着重要作用。
6．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是
A．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
B．祖父唱了十个歌，翠翠傍在祖父身边，闭着眼睛听下去，等到祖父不作声时，翠翠自言自语说：“我又摘了一把虎耳草了”。
C．但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
D．“没有什么话了，我走了，你要不断进步．识字．生产。”
二．阅读下面的文字，完成7~9题。（每小题3分，共9分）
近半个多世纪的诗，大约分三类：一种是写“民生”的，一种是写“人生”的，一种是写“醉生”的。
三种诗写好了，都有价值，都能成为真正的名诗。遗憾的是有关三“生”的诗，今人比起古人来，成色都越来越差。
关于写“民生”的诗，应侧重于写民疾民苦，即“哀民生之多艰”。四十年代以前，无论是上海滩的诗人还是延安的诗人都写了一些有关民疾民苦的诗。到了五十年代以后，“民生”中已经删除了民疾民苦成分，统统变成“党是亲娘俺是孩，一头扑进娘的怀”式的举世福音了。从前苏联马雅可夫斯基讴歌新政权的长诗《好！》那里学了一点“楼梯体”，随后便对中国的大小苦难几乎都闭了眼，统统变成喜洋洋的“放声歌唱”了。
诗人写“民生”，贵在有实实在在的亲民意识。在这一点上，今不如古。无论《诗经》中的《伐檀》．《硕鼠》，还是后来杜甫“三吏”．“三别”等一大堆泣诉民疾民苦的诗，尤其是白居易身为官吏而为民鸣冤的《村民苦寒》．《卖炭翁》等诗，都更近于真正的诗人。
到了商品时代的今天，写民生的诗（包括民苦．民乐的诗）近于绝迹。诗人大都致力于写自我式的“人生”，递而步步深掘“人性真谛”，最后便索性使劲打捞“人性”的甜美清泉或污泥浊水了。
其实就在写“人性”的事上，论见识和文采，我首推辛弃疾的一首诗：“至性由来禀太和，善人何少恶人多。高山流水泻平地，正作方圆有几何！”此诗虽古，但对人性本质有真知灼见而且符合后来的马克思主义。恩格斯在《反杜林论》中强调：“与其说人性善不如说人性恶更加接近于唯物主义。”
在写民生．人生之外，还有一种写“醉生”的。文人特别是诗人，有一点醉意或写些醉话，甚而进入“醉生”境界，不必苛责，也许正证明了他有诗人气质。当然，诗人之所以不同于一般性的醉人．疯人，关键在于他有“文”有“采”。李白的“醉”，几乎是促成他成为大诗人的要素之一。毛泽东不会喝酒，但诗人也有“吴刚捧出桂花酒”．“把酒酹滔滔”句。那样的醉，只能誉之为情醉．意醉．文醉．辞醉，自有其大妙处在。
“醉之诗”的意殊趣奇与胡说八道有很大区别。清朝有个诗人牛首山，笔名叫“铁屎”，“混帐行子”，“老实泼皮”，将他的四十首诗取名为“牛山四十屁”，下注“混帐行子．老实泼皮放”。其中一诗曰：“那岩打坐这岩眠，听了松声又听泉。多谢风爹多礼数，花香直送到床前。”诗中将风称之为爹，虽俗，但确有其诗意诗才在。作者的“醉生”，是有意戏世，且又具有精神品位和辞章法则上的“内功”。
至于眼下某些“醉生”之诗，除了精神上趋丑趋恶兼之文墨上多种不通的“大胆”之外，几乎没剩下什么德才含量。
所以我认为：要想把新诗写好，不妨先学学古诗。
7．下面对写“民生”的诗的评述，正确的一项是（
A．凡是写“民生”的诗，都有价值，都能成为真正的名诗，如杜甫的“三吏”．“三别”，白居易的《卖炭翁》等等。
B．上个世纪四五十年代，我国诗人写了不少有关民生疾苦的好诗，涌现了一批优秀诗人
C．受商品经济的影响，当今文坛上写“民生”的诗歌绝迹了，不能不说是一种遗憾。
D．写“民生”的诗应侧重写民间疾苦，有实实在在的亲民意识。
8．下列理解符合原文意思的一项是（
A．近半个多世纪的诗共有三类：一类是写“民生”的诗，一类是写“人生”的诗，一类是写“醉生”的诗。
B．当今时代，诗人都致力于写自我式的“人生”，甚至极力渲染“人性”的方面，以致今不如古，出不了真正的诗人。
C．辛弃疾“至性由来禀太和”一诗谈到“人性”问题，很有见识，颇具文采，与马克思主义的有关论述不谋而合。
D．写“醉生”的诗，其意趣与胡说八道没什么区别，不是精神上趋丑趋恶，就是狗屁不通，几乎没剩下什么德才含量。
9．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是
A．《诗经》中的《采薇》．李绅的《悯农》．李白的《将进酒》．杜甫的《登高》及李商隐的《锦瑟》等均为写“民生”的好诗。
B．有“文”有“采”的诗人写的“醉生”诗，即使如牛首山那样的“放屁诗”也是很有意趣的。
C．李白“斗酒诗百篇”，其许多诗作都与酒有关，可以肯定地说，是酒造就了诗人李白。难怪诗人余光中盛赞李白“酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐就是半个盛唐”。
D．只要从古诗中汲取营养，端正创作态度，更多地关心民生疾苦，就能写好现代“民生”诗。
三．文言文阅读（每小题3分，共9分）
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也？”项王则夜起，饮帐中。有美人曰虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下。
　 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父。田父绐曰：“左。”
左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣！身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也！”乃分其骑以为四队，令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯①为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚其骑，亡其两骑耳。
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船②待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！”乃谓亭长曰：“吾骑此马五岁，所当无敌。不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人，项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为汝德。”乃自刎而死。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （节选自《史记·项羽本纪》）
注：①赤泉侯：汉骑将杨喜，后封赤泉侯。 ②舣船：使船靠岸。
10．下列句子加点词的解释，不正确的一项是（
　　A．项王军壁垓下
　　B．骑能属者百余人耳
　　C．吾闻汉购吾头千金
D．项王身被十余创
11．下列句子中加点词的用法，与其他三句不相同的一项是（
　　A．项王乃复引兵而东
B．马童面之
　　C．内立法度，务耕织
D．籍吏民，封府库，而待将军
12．以下句子分别编为四组，全部表现项羽勇猛善战的一组是（
　　①力拔山兮气盖世。 ②所当者破，所击者服。
　　③天之亡我，非战之罪也。 ④大呼驰下，汉军皆披靡。
　　⑤人马俱惊，辟易数里。 ⑥所杀汉军数百人。
　　A．①②③
13．翻译下列句子。（10分）
　　①然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也！（3分）
②复聚其骑，亡其两骑耳。(2分)
③斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。(5分)
四．默写．鉴赏（共18分）
14．默写（每空1分，共10分）
，身死人手，为天下笑者，何也
（2）履至尊而制六合，
，俯察品类之盛，
，足以极视听之娱，信可乐也。
(4) 固知一死生为虚诞，
，知来者之可追。
，泉涓涓而始流。
(7)《祝福》选自鲁迅小说集____ _．俄国契诃夫，美国欧亨利与______被誉为欧美三大短篇小说家。
15．阅读下面一首唐诗，完成后面题目。（8分）
赤壁歌送别
二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧，鲸鲵唐突留馀迹。
一一书来报故人，我欲因之壮心魄。
（1）诗中提及赤壁之战的典故有何意义？请简要谈谈你的理解。（4分）
（2）诗歌最后两句表达了作者怎样的思想情怀？（4分）
五．阅读下面的文字，完成第16~19题。（共18分）
会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃．鹅黄的迎春．淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进了金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学，那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里盈满了泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。
一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的母亲，并写了一段话：妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
这幅画里，我读出了母亲心中那片诚挚的向往——
这不正是每一个山里母亲期待的画面么？
16．从文章开头的3个自然段读出，妈妈的教育方式有什么特点？这种独特的教育方式起到怎样的效果？
17．带着“白色的梦”，“我”考上了中学又考上了大学，在此过程中，“妈妈”心理各是怎样的状态？又是怎样教育“我”的？（6分）
18．文中说：“我”读出了“妈妈”的向往。你认为“妈妈”的向往是什么？ （3分）
19．以文中画线部分的内容为前提，继续描写“妈妈”此时此刻的心理。（不超过30字3分）
妈妈在心里念叨：__________________________________________________
六．语言表达题（共8分）
20．将下面句子改写成两个短句（可调整语序．适当增加词语），保留全部信息，语言简明。（4分）
“红色旅游”是以革命纪念地．纪念物及其所承载的革命精神为吸引物，组织接待旅游者进行参观游览，实现学习革命历史知识．接受革命传统和振奋精神．放松身心．增加阅历的旅游活动。
答：______________________
21．按照下面提供语句的句式，续写两句话，与所提供的语句形成排比．（4分）
花时间去思考吧，思考是力量的源泉；
花时间去阅读吧，阅读是才智的源泉；
七．作文（60分）
22．阅读下面的文字，根据要求写作文。
在现实生活中，我们耳闻目睹了许多的青年人，也曾壮怀激烈，志存高远。可是，时日不长就或意气消沉，或随波逐流而碌碌无为了。究其原因，除意志不坚外，更多的是抵御不了生活中各种各样的诱惑。确实，现代社会生活丰富多彩，物欲膨胀，诱惑纷涌，一个意志不坚的年青人又怎么能抵御住诱惑呢？请联系实际，以“战胜诱惑”为话题，写一篇文章。
要求：1．立意自定。2．自选文体。3．字迹工整，结构完整。4．不少于800字。
A项 髓（suǐ）．B项峒（dòng）．C项 晌（shǎng）
（A项“蘖”应为“孽”，“哀”应为“唉”。C项“精”应为“经”，“宵”应为“霄”。D项“极”应为“急”。）
(标记：强调用来记认所标明的事物现象，一般用在具体东西所充作的记号来起标示作用的情况。标志：强调标明事物的特征，可用具体或抽象的东西来记号，充当标志。“标志”除表明记号外，还含有显示的意义，“标记”无此用法。叠嶂：重叠的山峰。迭嶂：侧重“迭”，轮流。栽培：可作动词和名词，种植，培养。培植：多作动词，栽种并缌管理(植物)。)
微言大义：泛指精微的语言中所包含的深远意义。A项不合语境。C项 素昧平生：与人从未见过面，不指事物。D项 邯郸学步：模仿别人却丧失了自己原有的技能，既然丧失了自己原有的技能就不可能“走出自己的路来”。
A项 “夙愿”的意思是长期以来的愿望的意思，“长期以来”多余；B项表意不明，“和”可以是介词也可以是连词；D项成分残缺，应在“起着重要作用”后加“的记载”。
A项“空的”后应为 “；”B项句号在引号内
D项顿号改为逗号。
（根据选文第3．4自然段的首句可知。A说法绝对了，并非所有写“民生”的诗都有价值，都能成为真正的名诗，今人比起古人来，成色就“越来越差”。B五十年代的诗歌就没了民疾民苦的成分，而变成大唱赞歌的“举世福音”了。C据第5段可知，商品时代的今天，写“民生”的诗近于绝迹，而不是已经“绝迹”。）
（A原文说的是“大约分三类”，不是“共有三类”。B原文是“大都致力于写自我式的‘人生’”，不能以偏概全。D根据选文倒数第2．3段内容可知，“醉之诗”的意趣与胡说八道大有区别，且“几乎没剩下什么德才含量”的“醉生”诗是当前文坛的一部分，不能代表历代所有的同类诗作。）
（A李白的《将进酒》属于写“醉生”的诗，杜甫的《登高》及李商隐的《锦瑟》属于写“人生”的诗。C说法片面武断，原文说的是“李白的‘醉’，几乎是玉成他成为大诗人的要素之一”。D话说得绝对了，因为光学习古人的诗作还不够，还需要在其他方面狠下功夫，比如深入生活，体察民情，感情真挚等，毕竟生活是创作的源泉。）
（属：跟随）
（内：在国内，名词作状语，其余为名词作动词　　A东：向东挺进　　B面：面对着　D籍：登记）
（③是项羽对自己兵败的看法）
13．①但是今天却终于困在这里，这是上天要使我灭亡，不是我用兵打仗的过错。（关键词“卒”“罪”）
②项羽又将部下会合在一起，只不过损失两个骑兵而已。（“亡”“骑”）
③砍来树木作兵器，举起竹竿当旗帜，天下百姓像云那样聚集而来，回声似的应和；担着粮食像影子似的跟从他。
14．（1）一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也
（2）执敲扑而鞭笞天下
（3）仰观宇宙之大 所以游目骋怀
（4）齐彭殇为妄作
（5）悟已往之不谏
（6）木欣欣以向荣
（7）《呐喊》 法国莫泊桑（必须答出国别才给分）
15．（1）点明送别地点，含蓄地表达了对年轻有为的周瑜的敬仰之情，同时为下文写“我欲因之壮心魄”蓄势张本。（意思对即可）
（2）一是对友人的期盼，希望朋友能经常给自己写信，介绍在外奋斗的经历；二是含蓄地表达对友人的赞颂，认为朋友像当年周瑜一样风华正茂，年轻有为，自己也为有这样才华横溢的朋友而深感骄傲和自豪。（大意如此即可，但第二问要答出朋友对自己的鼓舞上才能得分）
16．以生命力强盛的蒲公英精神来教育孩子，生动形象中充满诗意。母亲的教育在幼小的心灵中埋下了“闯荡”的种子。（每问3分，一问要答出方式的形象生动）
17．“我”考上中学，“妈妈”心里高兴但不露声色，为“我”缝制绣了蒲公英的蓝色连衣裙，以激励“我”继续努力；“我”考上大学，“妈妈”心情激动，但不忘教育“我”：“你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”（意思对即可，每点3分）
18．每一个山里的孩子都有“关于蒲公英的梦”。
19．飞吧，就像那一朵朵飘飞远去的蒲公英一样，去自由闯荡吧。（意思相近酌情给分）
20．“红色旅游”是指学习革命历史知识．接受革命传统的振奋精神．放松身心．增加阅历的旅游活动。它以革命纪念地．纪念物及其所承载的革命精神为吸引物，组织接待旅游者进行游览。（改为两个分句构成的复句也可给分）
21．（注意：不仅要成排比，还要有顶真。）
花时间去理解吧，理解是领悟的源泉；
花时间去观察吧，观察是发现的源泉；
花时间去实践吧，实践是真理的源泉；
花时间去讨论吧，讨论是灵感的源泉；
附《史记·项羽本纪》节选译文
　　项王的军队驻扎在垓下，人数少，粮食也吃完了，汉军和诸侯军队把他们重重包围起来。夜里，听到四面的汉军都唱起楚国的歌，项王于是大惊，说：“汉军已经全部占领楚地吗？为什么他们中的楚人这么多呢？”项王就在夜里起来，在帐中饮酒。有一个美人名叫虞，很受宠爱，常跟随在身边；有一匹骏马名叫骓，时常骑着它作战。于是，项王就悲壮激昂地唱起来，是他自己作的歌：“力量能够拔山啊，壮气盖过全世；时运不济啊，骓马也不奔驰。骓马不奔驰啊，可怎么办？虞啊，虞啊，我该怎样把你安置！”项王唱了几遍，虞也应和着。项王禁不住流下几行泪。
　　 于是项王跨上马，部下壮士骑马跟随他的有八百多人。趁着夜里，突破包围圈，马不停蹄地向南方而去。到了天明，汉军才发现，派骑兵将领灌婴带五千骑兵追赶。项王渡过淮河，能够跟上的骑兵只有一百余人了。项王到了阴陵，迷失道路，问一个老农。老农欺骗他说：“向左走。”项王和部下向左走，就陷进一片沼泽地。因此汉军追上了他们。项王又引兵向东走，到了东城，才有二十八个骑兵。追赶的汉军骑兵有几千人。项王自己估计不能脱身，就对他的骑兵说：“我从起兵到现在八年了，亲身经历的战役有七十多次，战无不胜，攻无不克，从来没有打败仗，因此做了天下的霸主。但是今天却终于困在这里，这是上天要使我灭亡，不是我用兵打仗的过错！”于是项王把部下分为四队，令他们向四方冲杀下去，约定在山的东面分三处会合。于是项王大叫着冲下去，汉军人马溃散，项王斩杀汉军一个将领。这时候，汉军骑兵将领杨喜追赶项王，项王回头睁大眼睛，喝叫一声，吓得杨喜连人带马倒退了几里。项王冲向汉军，又斩倒汉军一个都尉，杀死近百人。部下重新会合在一起，只不过损失了两名骑兵。
　　在当时项王想在乌江渡江回江东。乌江亭长准备一条船靠在岸边，等待项王上船。他对项王说：“江东虽然不大，方圆有一千多里，壮丁有几十万人，也足以立国称王啊。请大王赶快渡江吧！”项王笑笑说：“老天要我灭亡，我渡江去干什么呢！况且当初我与江东子弟八千人渡江西上，现在没有一个回去，即使江东的父兄们怜惜我，奉我为王，我还有什么面目见他们！”又对亭长说：“我骑这匹马已经五年了，每战必胜。我不忍心让它同归于尽，就把它送给你吧。”项王于是命令壮士们都下马步行，拿短兵器与汉军作战。单是项王自己就杀死敌人几百名，他身上也受十几处伤。项王回头看见汉军的骑司马吕马童，就说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童不敢面对项王，指着他对王翳说：“这就是项王。”项王就说：“我听说汉王悬重赏，能得到我的脑袋的，赏赐千金，封万户侯。现在我给你些好处吧。”说完，就自杀了。
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