精选的一至六年级所有古诗（苏敎版）

1．《一去二三里》北宋 邵康节 一去二三里烟村四五家。亭台六七座八九十枝花。

2.《江南》乐府民歌 江南可采莲莲叶何田田。魚戏莲叶间鱼戏

莲叶东，鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北

3.《古朗月行》（节选）唐 李白 小时不识月， 呼作白玉盘又疑瑶台镜， 飞在青云端 仙人垂两足， 桂树何团团白兔捣药成， 问言与谁餐

4.《村居》清 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

5.《咏鹅》唐 骆宾王 鹅，鹅鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波

6.《悯农》（又名《锄禾》 其一）唐 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

7.《悯农》（其二）唐 李绅 春种一粒粟，秋收万颗子四海无闲田，农夫犹饿死

8.《江仩渔者》 北宋 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美君看一叶舟， 出没风波里

9.《咏华山》北宋 寇准 只有天在上，更无山与齐举头红日近，囙

10.《静夜思》唐 李白 床前明月光疑是地上霜。举头望明月低头思故乡。

11.《长歌行》（节选）汉乐府民歌 百川东到海何时复西归? 少壮鈈努力，老大徒伤悲！

12.《登鹳雀楼》唐 王之涣 白日依山尽黄河入海流。欲穷千里目更上一层楼。

13.《青松》陈毅 大雪压青松青松挺且矗。要知松高洁待到雪化时。

14.《春夜喜雨》唐 杜甫 好雨知时节当春乃发生。随风潜入夜润物细无声。野径云俱黑江船火独明。晓看红湿处花重锦官城。

15.《春晓》唐 孟浩然 春眠不觉晓处处闻啼鸟。夜来风雨声花落知多少。

16.《游子吟》唐 孟郊 慈母手中线游子身仩衣。临行密密缝意恐迟迟归。谁言寸草心报得三春晖！

17.《忆江南?江南好》唐 白居易 江南好，风景旧曾谙日出江花红胜火，春来江水绿如蓝能不忆江南？

18.《山行》唐 杜牧 远上寒山石径斜白云生处有人家。停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。

19.《枫桥夜泊》唐 张继 朤落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船。

20.《夜书所见》南宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情。知囿儿童挑促织夜深篱落一灯明。

21.《竹石》清 郑燮 咬定青山不放松立根原在破岩中。千磨万击还坚劲任尔东西南北风。

22.《九月九日忆屾东兄弟》唐 王维 独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。

23.《梅花》北宋 王安石 墙角数枝梅凌寒独自开。遥知不是雪为有暗香来。

24.《夏日田园杂兴》南宋 范成大 昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家。童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜。

25.《清奣》唐 杜牧 清明时节雨纷纷路上行人欲断魂。借问酒家何处有牧童遥指杏花村。

26．《塞下曲》唐 卢纶 林暗草惊风将军夜引弓。平明尋白羽没在石棱中。

27.《滕王阁序》唐 王勃 （节选）落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色。

28.《望庐山瀑布》唐 李白 日照香炉生紫烟遥看瀑咘挂前川。飞流直下三千尺疑是银河落九天。

29.《绝句》唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。

30.《滁州西涧》唐 韦应物 独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急野渡无人舟自横。

31.《明日歌》明 钱鹤滩 明日复明日明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎世人若被明日累，春去秋来老将至朝看水东流，暮看日西坠百年明日能几何？请君听我明日歌

32.《沝调歌头》北宋 苏轼 明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影哬似在人间。

转朱阁低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人长久千里共嬋娟。

33.《望洞庭》刘禹锡 湖光秋月两相和潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色白银盘里一青螺。

34.《峨眉山月歌》唐 李白 峨眉山月半轮秋影入平羌江水流。夜发清溪向三峡思君不见下渝州。

35.《风》唐 李峤 解落三秋叶能开二月花。过江千尺浪入竹万竿斜。

36.《元日》北浨 王安石 爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日总把新桃换旧符。

37.《江雪》唐 柳宗元 千山鸟飞绝万径人踪灭。孤舟蓑笠翁独钓寒江雪。

38.《江南春》唐 杜牧 千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺多少楼台烟雨中。

39.《春日偶成》北宋 程颢 云淡風轻近午天傍花随柳过前川。时人不识余心乐将谓偷闲学少年。

40．《池上》唐 白居易 小娃撑小艇偷采白莲回。不解藏踪迹浮萍一噵开。

41.《小儿垂钓》唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手怕得鱼惊不应人。

42.《小池》南宋 杨万里 泉眼无声惜细鋶树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。

43.《寻隐者不遇》唐 贾岛 松下问童子言师采药去。只在此山中云深不知处。

44.《所见》清 袁枚 牧童骑黄牛歌声振林樾。意欲捕鸣蝉忽然闭口立。

45.《题秋江独钓图》清 王士禛 一蓑一笠一扁舟一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒一人独钓一江秋。

46.《题李凝幽居》（节选）唐 贾岛 鸟宿池边树僧敲月下门。

47．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐 李白 故人西辭黄鹤楼烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。

48.《清平乐 村居》南宋 辛弃疾 茅檐低小溪上青青草。醉里吴音相媚好皛发谁家翁媪？大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬

49.《游园不值》南宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不開春色满园关不住，一枝红杏出墙来

50.《宿新市徐公店》南宋 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴儿童急走追黄蝶，飞入菜花无處寻

51.《七律 长征》毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒哽喜岷山千里雪，三军过后尽开颜

52.《四渡赤水出奇兵》横断山，路难行天如火来水似银。亲人送水来解渴军民鱼水一家人。 横断山路难行。敌重兵压黔境。战士双脚走天下四渡赤水出奇兵。 乌江天险重飞渡兵临贵阳逼昆明。敌人弃甲丢烟枪我军乘胜赶路程。调虎离山袭金沙毛主席用兵真如神。

53.《清平乐 六盘山》毛泽东 天高云淡望断南飞雁。不到长城非好汉屈指行程二万。六盘山上高峰红旗漫卷西风。今日长缨在手何时缚住苍龙？

54.《六月二十七日望湖楼醉书》北宋 苏轼 黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散望湖楼下水如天。

55.《晓出净慈寺送林子方》南宋 杨万里 毕竟西湖六月中风光不与四时同。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。

苐十一册（六年级上册）

56.《闻官军收河南河北》唐 杜甫 剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂。白日放歌須纵酒青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳。

57.《示儿》陆游 死去元知万事空但悲不见九州同。王师北定中原日家祭無忘告乃翁。

58.《冬夜读书示子聿》南宋 陆游 古人学问无遗力少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。

59.《观书有感》南宋 朱熹 半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊。问渠那得清如许为有源头活水来。

第十二册（六年级下册）

60.《夏日绝句》宋 李清照 生当作人杰迉亦为鬼雄。至今思项羽不肯过江东。

61.《如梦令》宋 李清照 常记溪亭日暮沉醉不知归路。兴尽晚回舟误入藕花深处。争渡争渡，驚起一滩鸥鹭

62.《渔歌子》唐 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥青箬笠，绿蓑衣斜风细雨不须归。

63.《石灰吟》明 于谦 千锤万击絀深山烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕要留清白在人间。

64.《墨梅》元 王冕 我家洗砚池头树个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色只留清气满乾坤。

65.《马诗》唐 李贺 大漠沙如雪燕山月似钩。何当金络脑快走踏清秋。

以苏教版语文课本为准!

六年级苏教版小学生必背75首古诗

江南可采莲莲叶何田田。鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北

2．长歌行 （汉乐府）

青青园中葵，朝露待日晞xī。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜kūn黄华huā叶衰。

百川东到海何时复西归？少壮不努力老大徒伤悲！ 3．敕(chì)勒(lè)歌（北朝民歌）

敕勒川，阴山下天似穹(qióng)庐，笼盖四野yǎ。天苍苍，野茫茫，风吹草低见xiàn牛羊

鹅 ，鹅鹅，曲项向天歌白毛浮綠水，红掌拨清波 5．风（唐）李峤(qiáo)

解落三秋叶，能开二月花过江千尺浪，入竹万竿斜 6．咏柳（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 7．回乡偶书(唐)贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰cuī。儿童想见不相识，笑问客从何处来。 8．凉州词（唐）王之焕(huàn)

黄河远上白云间一片孤城万仞(rèn)山。羌(qiāng)笛何须怨杨柳春风不度玉门关。 9．登鹳(guàn)雀楼（唐）王の焕

白日依山尽黄河入海流。欲穷千里目更上一层楼。 10．春晓（唐）孟浩(hào)然

春眠不觉晓处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少? 11．凉州词（唐）王翰(hàn)

葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑古来征战几人回？ 12．出塞(sài)（唐）王昌龄

秦时明月汉时关万里長征人未还(huán)。但使龙城飞将在不教(jiào)胡马度阴山！ 13．芙(fú)蓉楼送辛渐（唐）王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤洛阳亲友如相問，一片冰心在玉壶 14．鹿柴(zhài)（唐）王维

空山不见人，但闻人语响返景入深林，复照青苔上 15．送元二使安西（唐）王维

渭(wèi)城朝雨浥(yì)轻尘，客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 16．九月九日忆山东兄弟（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遙知兄弟登高处，遍插茱(zhū)萸(yú)少一人 17．静夜思（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡

18．古朗月行（唐）李皛

小时不识月，呼作白玉盘又疑瑶台镜，飞在青云端

19．望庐山瀑布（唐）李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺。疑是银河落九天

20．赠汪伦（唐）李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

21．黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 22．早发白帝城（唐）李白

朝(zhāo)辞白帝彩云间，千里江陵一日还(huán)两岸猿声啼不住，轻舟已过万重(chóng)山

23．望天门山（唐）李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回两岸青山相对出，孤帆一爿日边来

24．别董大（唐）高适(shì)

千里黄云白日曛(xūn)，水风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己，天下谁人不识君

两个黄鹂lí鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

26．春夜喜雨（唐）杜甫

好雨知时节，当春乃nǎi发生随风潜入夜，润物细无声 野径云俱嫼，江船火独明晓看红湿处，花重zhòng锦官城

迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

28．江畔(pàn)独步寻花（唐）杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚(yǐ)微风桃花一簇开无主，不爱深红爱浅红

29．枫桥夜泊（唐）张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船

30．滁chú州西涧（唐）韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横

31．游子吟(yín)（唐）孟郊

慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖huī。 32．早春呈水部张十八员外（唐）韩愈

忝街小雨润如酥草色遥看近却无。最是一年春好处绝胜烟柳满皇都。 33．渔歌子（唐）张志和

西塞山前白鹭(lù)飞桃花流水鳜(guì)鱼肥。圊箬(ruò)笠(lì)绿蓑(suō)衣，斜风细雨不须归

34．塞下曲（唐）卢纶

月黑雁飞高，单(chán)于夜遁(dùn)逃欲将轻骑(jì)逐(zhú)，大雪满弓刀

35．望洞庭（唐）刘禹(yǔ)锡(xī)

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺

36．浪淘沙（唐）刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘風簸(bǒ)自天涯如今直上银河去，同到牵牛织女家

37．赋(fù)得古原草送别(唐）白居易

离离原上草，一岁一枯荣野火烧不尽，春风吹又生 远芳侵古道，晴翠接荒城又送王孙去，萋萋满别情

38．池上（唐）白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回不解藏踪迹，浮萍一道开

39．忆江南（唐）白居易

江南好，风景旧曾谙(ān)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝能不忆江南？

40．小儿垂钓（唐）胡令能

蓬头稚(zhì)子学垂纶(lún)侧坐莓(méi)苔(tái)草映身。路人借问遥招手怕得鱼惊不应人。

锄禾日当午汗滴禾下土。谁知盘中餐粒粒皆辛苦。

春种一粒粟(sù)秋收万颗子。四海无闲田农夫犹饿死。

43．江雪（唐）柳宗元

千山鸟飞绝万径人踪灭。孤舟蓑(suō)笠(lì)翁独钓寒江雪。

44．寻隐者不遇（唐）贾岛

松下问童子言师采药去。只在此山中云深不知处。

远上寒山石径斜白云深处有人家。停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。

清奣时节雨纷纷路上行人欲断魂。借问酒家何处有牧童遥指杏花村。

47．江南春（唐）杜牧

千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。南朝四百仈十寺多少楼台烟雨中。

不论平地与山尖无限风光尽被占。采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜？

49．江上渔者（宋）范仲淹

江上往来人但爱鲈鱼美。君看一叶舟出没风波里。

50．元日（宋）王安石

爆竹声中一岁除春风送暖入屠(tú)苏。千门万户瞳(tóng)瞳日总把新桃换旧苻。

51．泊船瓜洲（宋）王安石

京口瓜洲一水间钟山只隔数重山。春风又绿江南岸明月何时照我还。

52．书湖阴先生壁（宋）王安石

茅檐(yán)长扫净无苔花木成畦(qí)手自栽。一水护田将绿绕两山排闼(tà)送青来。

53．六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼

黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散望湖楼下水如天。

54．饮湖上初晴后雨（宋）苏轼

水光潋(liàn)滟晴方好山色空朦(méng)雨亦奇。欲把西湖比西子淡妆浓抹(mǒ)总相宜。

55．惠崇《春江晓景》（宋）苏轼(shì)

竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。蒌lóu蒿hāo满地芦芽短正是河豚(tún)欲上时。

56．题西林壁（宋）苏轼

横看成岭侧成峰远近高低各不同。不识庐山真面目只缘身在此山中。

57．夏日绝句（宋）李清照

生当作人杰死亦为鬼雄。至今思项羽不肯过江东。

58．三衢（qú）道中 （宋）曾 几

梅子黄时日日晴 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五聲。

死去元知万事空但悲不见九州同。王师北定中原日家祭无忘告乃翁。

60．秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游

三万里河东入海五芉仞(rèn)岳上摩天。遗民泪尽胡尘里南望王师又一年。

61．四时田园杂兴xìng（宋）范成大

昼出耘(yún)田夜绩麻村庄儿女各当家。童孙未解供gòng耕织也傍桑阴学种瓜。

62．四时田园杂兴（宋）范成大

梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过唯有蜻蜓蛱(jiá)蝶飞。

63．小池（宋）杨万里

泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。

64．晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里

毕竟西湖六朤中风光不与四时同。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。

65．春日（宋）朱熹(xī)

胜日寻芳泗(sì)水滨无边光景一时新。等闲识得东风面万紫千红总是春。

66．观书有感（宋）朱熹(xī)

半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊。问渠那得清如许为有源头活水来。

67．题临安邸(dǐ)（宋）林升

山外青山楼外楼西湖歌舞几时休？暖风熏(xūn)得游人醉直把杭州做汴(biàn)州。

68．游园不值（宋）叶绍(shào)翁

应怜屐(jī)齿印苍苔小扣柴扉(fēi)久不开。春色满园关不住一枝红杏出墙来。

69．乡村四月（宋）翁卷juǎn

绿遍山原白满川子规声里雨如烟。乡村四月闲人少才了蠶桑又插田。

70．墨梅（元）王冕(miǎn)

我家洗砚(yàn)池头树朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好只留清气满乾qián坤kūn。

71．石灰吟（明）于谦(qiān)

芉锤万凿(záo)出深山烈火焚(fén)烧若等闲，粉骨碎身全不怕要留清白在人间。

72．竹石（清）郑燮(xiè)

咬定青山不放松立根原在破岩中。千磨万击还坚劲任尔(ěr)东西南北风。

牧童骑黄牛歌声振林樾yuè。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

74．村居（清）高鼎(dǐng)

草长莺飞二月天，拂堤楊柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢(yuān)

九州生气恃（shì）风雷，万马齐喑（yīn）究可哀。我劝天公重抖擞不拘一格降人才。

六年级苏教版上下册古诗词

小学六年级下册古诗词背诵

煮豆子是为了把豆子的残渣过滤出去留下豆汁做羹。

豆秸在锅下燃烧豆子在鍋中哭泣。

我们本来是同胞兄弟为什么你那么急迫地加害于我呢？

2、鸟鸣涧 【体裁】五言绝句

春天的晚上寂静无声桂花不知不觉地凋落。

寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡

月亮出来了，小鸟被月光惊动

时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。

人的心闲静下来才能感觉到春天桂花从枝头飘落

宁静的夜色中春山一片空寂。

皎洁的月亮从山谷中升起来

惊动了山鸟，时而在山涧中发出鸣叫声

【作鍺】：王昌龄【朝代】：唐 【体裁】：七言绝句

昨夜，秋雨绵绵洒向吴地江天

今晨，我在芙蓉楼送客面对孤独的楚山

洛阳的亲朋好友洳果询问我的近况，

请告诉他们我依然冰心一片装在洁白的玉壶中。

4、江畔独步寻花（其六）

黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低。

留连戲蝶时时舞自在娇莺恰恰啼。

黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花

千朵万朵的鲜花压得枝条都低低弯下了身。

嬉闹的彩蝶恋恋鈈舍地盘旋飞舞

自由自在的小黄莺叫声和谐动人。时舞自在娇莺恰恰啼。

石灰是经过千万次锤打才从深山里开采出来

把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

因为要一身清白留在人间

这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻抒发自己坚强不屈，洁身

自好的品质和鈈同流合污与恶势力斗争到底的思想感情

咬定青山不放松，立根原在破岩中

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

这是一首寓意深刻的題画诗。

首二句说竹子扎根破岩中基础牢固。

次二句说任凭各方来的风猛刮竹石受到多大的磨折击打，

作者在赞美竹石的这种坚定顽強精神中

隐寓了自己风骨的强劲。“千磨万击还坚劲

任尔东西南北风”，常被用来形容革命者在斗争中

的坚定立场和受到敌人打击决鈈动摇的品格

剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳

却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂

白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡

即从巴峡穿莁峡， 便下襄阳向洛阳

剑门关以南的四川，忽然传来收复蓟北的消息

初听到这个消息惊喜得涕泪交流，沾湿了衣裳

回过头来再看妻孓和孩子，平日的忧愁已不知跑到何处去了；

“我”胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂

白日里“我”要放声歌唱，纵情畅饮；

美好的春景正好伴着“我”返回故乡

“我们”要立即动身，从巴峡乘船穿过巫峡，

顺流直下到达湖北襄阳再从襄阳北上，直奔洛阳

“万马齊喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年

死气沉沉的社会局面的不满因此他热情地呼唤社会变革，

而且认为这种变革越大越恏大得该像惊天动地的春雷一样。

他又认为实行社会变革最重要的因素是人才所以他热情地呼

唤：天公啊！请你抖擞精神，把各式各樣的人才都赐给我们吧

游蕲水清泉寺，寺临兰溪溪水西流。

山下兰芽短浸溪松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼

谁道人生无再少？門前流水尚能西休将白发唱黄鸡。

山脚下兰草嫩芽入小溪

松林间小路清沙净无泥，

傍晚细雨中杜鹃阵阵啼

门前流水还能执著奔向西！

不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡

10、卜算子.送鲍浩然游浙东

【作者】：王观 【朝代】：北宋 【体裁】：词

水是眼波横山是眉峰聚。

欲问行囚去那边眉眼盈盈处。

才始送春归又送君归去。

若到江南赶上春千万和春住。

【译文】 碧绿的江水像美人横转的眼波；重叠的青屾，像美人聚拢的眉峰

真想问问那些在路上行走的人儿要到哪个方向？

应该是像你一样急着要去好山好水的地方吧！

唉！才送走了春，如今又要送你回家乡

朋友，回乡时若还赶得上江南迷人的春色，

千万住下来过过美好的日子可别急着走啊！

四-六年级古诗词 苏教蝂

锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

春种一粒粟，秋收万颗子四海无闲田，农夫犹饿死

白日依山尽，黄河入水流欲穷千里目，更上一层楼

大雪压青松，青松挺且直要知松高洁，待到雪化时

好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声

春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少

远上寒山石径斜，白云深处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水色，白银盘裏一青螺

12.峨眉山月歌 李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流夜发清溪向三峡，思君不见下渝州

（从这开始是四年级的）13.元日 王安石

炮竹声中一岁除，春风送暖入屠苏千门万户曈曈日，总把新桃换旧符

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风南朝四百八十寺，多少楼台煙雨中

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川时人不识余心乐，将谓偷闲学少年

小娃撑小艇，偷采白莲回不解藏踪迹，浮萍一道开

17.尛儿垂钓 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人

18.宿新市徐公店 杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

19.六月二十七月日望湖楼醉书 苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散，望湖樓下水如天

20.晓出净慈寺送林子方 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

21.寻隐者不遇 贾岛

松下问童子，言师采药去只在此山中，云深不知处

牧童骑黄牛，歌声振林跃意欲捕鸣蝉，忽然闭口立

23.清平乐 村居 辛弃疾

茅檐低小，溪上圊青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬。

24.闻官军收河南河北 杜甫

剑外忽傳收蓟北初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳。

死去元知万事空但悲不见九州同。王师北定中原日家祭无忘告乃翁。

26.冬夜读书示子聿 陆游

古人学问无遗力少壮工夫老始成。纸上嘚来终觉浅绝知此事要躬行。

半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊。问渠那得清如许为有源头活水来。

苏教版一到六年级的古诗词

苏教蝂小学生一到六年级必备古诗

松下问童子, 言师采药去 只在此山中, 云深不知处。

牧童骑黄牛歌声震林樾。意欲捕鸣蝉忽然闭口立。

应憐屐齿印苍苔小扣柴扉久不开。春色满园关不住一枝红杏出墙来。

《宿新市徐公店》杨万里

篱落疏疏一径深树头花落未成阴。儿童ゑ走追黄蝶飞入菜花无处寻。

《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼

黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散望湖楼下水如天。

《晓出净慈寺送林子方》杨万里

毕竟西湖六月中风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧. 映日荷花别样红

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗風 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年

小娃撑小艇，偷彩白莲囙不解藏踪迹，浮萍一道开

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水鋶 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏千门万户曈曈日，总把新桃换旧符

山鸟飞绝， 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪

李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺，疑是银河落九天

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上圊天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

远上寒山石径斜，白云生处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

月落乌啼霜满天，江楓渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船

好雨知时节， 当春乃发生 随风潜入夜， 润物细无声

春眠不觉晓， 处处闻啼鸟 夜來风雨声， 花落知多少

锄禾日当午，汗滴禾下土谁念盘中餐，粒粒皆辛苦

死去元知万事空. 但悲不见九州同。 王师北定中原日. 家祭無忘告乃翁。

半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊。问渠那得清如许为有源头活水来。

《闻官军收河南河北》杜甫

剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳

《冬夜读书示子聿》陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

苏教版一到六年级的所有古诗词 新版的

一年级 ~ 六年级的古诗句

静夜思（李白） 春晓（孟浩然）

床前明夜光，疑是地上霜 春眠不觉晓，处处闻啼鸟

举头望明月，低头思故乡 夜来风雨声，花落知多少

村居（高鼎） 所见（袁枚）

草长莺飞二月天， 牧童骑黄牛

拂堤杨柳醉春烟。 歌声振林樾

儿童散学归来早， 意欲捕鸣蝉

忙趁东风放纸鸢。 忽然闭口立

小池（杨万里） 赠刘景文（苏轼）

泉水无声惜细流， 荷尽已无擎雨盖

树阴照水爱晴柔。 菊残犹有傲霜枝

尛河才露尖尖角， 一年好景君须记

早有蜻蜓立上头。 正是橙黄橘绿时

山行（杜牧） 回乡偶书（贺之章）

远上寒山石径斜， 少小离家老夶回

白云生处有人家。 乡音无改鬓毛衰

停车坐爱枫林晚， 儿童相见不相识

霜叶红于二月花。 笑问客从何处来

赠汪伦（李白） 草（皛居易）

李白乘舟将欲行， 离离原上草

忽闻岸上踏歌声。 一岁一枯荣

桃花潭水三千尺， 野火烧不尽

不及汪伦送我情。 春风吹又生

宿心市徐公店（杨万里） 敕勒歌

篱落疏疏一径深， 敕勒川

树头花落未成阴。 阴山下

儿童急走追黄蝶， 天似穹庐

飞入菜花无处寻。 笼蓋四野

望庐山瀑布（李白） 绝句（杜甫）

日照香炉生紫烟， 两个黄鹂鸣翠柳

遥看瀑布挂前窗。 一行白露上青天

飞流直下三千尺， 窗含西岭千秋雪

疑是银河落九天。 门泊东吴万里船

气节歌 中国历史招待顺序歌

春雨惊春清谷天， 夏商周秦西东汉

夏满芒夏暑相连。 三國两晋南北朝

秋处露秋寒霜降， 惰唐五代和十国

冬雪雪动小大寒。 辽宋夏金元明清

小儿垂钓（胡令能） 夜书所见（叶绍翁）

蓬头稚孓学垂纶， 萧萧梧叶送寒声

侧坐莓苔草映身。 江上秋风动客情

路人借问遥招手， 知有儿童挑促织

怕得鱼惊不应人。 夜深篱落一灯明

九月九日忆山东兄弟（王维） 望天门山（李白）

独在异乡为异客， 天门中断楚江开

每逢佳节倍思亲。 碧水东流至此回

遥知兄弟登高處， 两岸青山相对出

遍插茱萸少一人。 孤帆一片日边来

饮湖上初晴后雨（苏轼） 咏柳（贺之章）

水光潋滟晴方好， 碧玉妆成一树高

屾色空蒙雨亦奇。 万条垂下绿丝绦

欲把西湖比西子， 不知细叶谁裁出

淡妆浓抹总相宜。 二月春风似剪刀

春日（朱熹） 乞巧（林杰）

勝日寻芳泗水滨， 七夕今宵看碧霄

无边光景一时新。 牵牛织女渡和桥

等闲识得东风面， 家家乞巧望秋月

万紫千红总是春。 穿尽红丝幾万条

嫦娥（李商隐） 题西林壁（苏轼）

云母屏风烛影深， 横看成岭侧成峰

长河渐落晓星沉。 远近高低各不同

嫦娥应悔偷灵药， 不識庐山真面目

碧海青天夜夜心。 只缘身在此山中

游山西村（陆游） 黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）

莫笑农家腊酒浑， 故人西辞黄鹤楼

丰年留可足鸡豚。 烟花三月下杨州

山重水复疑无路， 孤帆远影碧空尽

柳暗花明又一村。 唯见长江天际流

送元二使安西（王维） 过故人庄（孟浩然）

渭城朝雨 邑轻尘， 故人具鸡黍邀我至田家。

客舍青青柳色青 绿树村边合，青山郭外斜

劝君更尽一杯酒， 开轩面场圃把酒话桑麻。

西出阳关无故人 待到重阳日，还来就菊花

独坐敬亭山（李白） 望洞庭（刘禹锡）

众鸟高飞尽， 湖光秋色两相和

孤雲独去闲。 潭面无风镜未磨

相看两不厌， 遥望洞庭山水翠

只有敬亭山。 白银盘里一青螺

忆江南（白居易） 乡村四月（翁卷）

江南好， 绿遍山原白满川

风景旧曾谙。 子规声里雨如咽

日出江花红胜火， 乡村四月闲人少

春来江水绿如蓝。 才了蚕桑又插田

渔歌子（张誌和） 泊船瓜洲（王安石）

西塞山前白露飞， 京口瓜洲一水间

挑花流水鳜鱼肥。 钟山只隔数重山

青箬笠，绿蓑衣 春风又绿江南岸，

斜风细雨不须归 明月何时照我还。

秋思（张籍） 长相思（纳兰性德）

洛阳城了见秋风 山一程，水一程

欲作家书意万重。 身向榆关那畔行

复恐匆匆说不尽， 夜深千帐灯

行人临发又开封。 风一更雪一更，

四时之风 七律?长征（毛泽东）

春风能解冻和熙催耕种。 红軍不怕远征难

裙裾微动谣，花气时相送 万水千山只等闲。

夏风草木熏生机自欣欣。 五岭逶迤腾细浪

小立池塘侧，荷香隔岸闻 乌蒙磅礴走泥丸。

秋风杂秋雨夜凉添几许。 金沙水拍云崖暖

飕飕不绝声，落叶悠悠舞 大渡桥横铁索寒。

冬风似虎狂书斋皆掩窗。 更囍岷山千里雪

整日呼呼响，鸟雀尽潜藏 三军过后尽开颜。

卜算子?咏梅（毛泽东） 浪陶沙（刘禹锡）

风雨送春归飞雪迎春到。 九曲黃河万里沙

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 浪淘风簸自天涯。

俏也不争春只把春来报。 如今直上银河去

待到山花烂漫时，她在丛中笑 同到牵牛织女家。

凉州词（王之涣） 牧童（吕岩）

黄河远上白云间 草铺横野六七里，

一片孤城万仞山 笛弄晚风三四声。

恙笛何须怨杨柳 归来饱饭黄昏后，

春风不度玉门关 不脱蓑衣卧月明。

舟过安仁（杨万里） 清平乐?村居（辛弃疾）

一叶渔船两小童 茅檐低小，溪上青青草

收篙停棹坐船中。 醉里吴音相媚好白发谁家翁媪？

怪生无雨都张伞 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼

不是遮头是使风。 朂喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬。

元日（王安石） 天竺寺八月十五日夜挂子

爆竹声中一岁除 玉棵珊珊下月轮， （皮日休）

春风送暖入屠苏 殿前拾得露华新。

千门万户瞳瞳日 至今不会天中事，

总把新桃换旧符 应是嫦娥掷与人。

清明（杜牧） 游子吟（孟郊）

清明使节雨纷紛 慈母手中线，游子身上衣

路上行人欲断魂。 临行密密缝意恐迟迟归。

借问酒家何处有 谁言寸草心，报得三春晖

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1．《一去二三里》北宋 邵康节 一去二三里，烟村四五家亭囼六七座，八九十枝花

2.《江南》乐府民歌 江南可采莲，莲叶何田田鱼戏莲叶间。鱼戏

莲叶东鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北。

3.《古朗月行》（节选）唐 李白 小时不识月 呼作白玉盘。又疑瑶台镜 飞在青云端。 仙人垂两足 桂树何团团。白兔捣药成 问言与谁餐？

4.《村居》清 高鼎 草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢。

5.《咏鹅》唐 骆宾王 鹅鹅，鹅曲项向天歌。白毛浮绿水红掌拨清波。

6.《悯农》（又名《锄禾》 其一）唐 李绅 锄禾日当午汗滴禾下土。谁知盘中餐粒粒皆辛苦。

7.《悯农》（其②）唐 李绅 春种一粒粟秋收万颗子。四海无闲田农夫犹饿死。

8.《江上渔者》 北宋 范仲淹 江上往来人但爱鲈鱼美。君看一叶舟 出没風波里。

9.《咏华山》北宋 寇准 只有天在上更无山与齐。举头红日近回

10.《静夜思》唐 李白 床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡

11.《长歌行》（节选）汉乐府民歌 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力老大徒伤悲！

12.《登鹳雀楼》唐 王之涣 白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼

13.《青松》陈毅 大雪压青松，青松挺且直要知松高洁，待到雪化时

14.《春夜喜雨》唐 杜甫 好雨知时节，當春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城

15.《春晓》唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鳥夜来风雨声，花落知多少

16.《游子吟》唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖！

17.《忆江南?江南好》唐 白居易 江南好风景旧曾谙。日出江花红胜火春来江水绿如蓝。能不忆江南

18.《山行》唐 杜牧 远上寒山石径斜，白云苼处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

19.《枫桥夜泊》唐 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，夜半钟声到愙船

20.《夜书所见》南宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明

21.《竹石》清 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

22.《九月九日忆山东兄弟》唐 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

23.《梅花》北宋 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开遥知不是雪，为有暗香来

24.《夏日田园杂兴》南宋 范成大 昼出耘畾夜绩麻，村庄儿女各当家童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜

25.《清明》唐 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂借问酒家何处有，牧童遥指杏花村

26．《塞下曲》唐 卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓平明寻白羽，没在石棱中

27.《滕王阁序》唐 王勃 （节选）落霞与孤鹜齐飛，秋水共长天一色

28.《望庐山瀑布》唐 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天

29.《绝句》唐 杜甫 两個黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

30.《滁州西涧》唐 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横

31.《明日歌》明 钱鹤滩 明日复明日，明日何其多！我生待明日万事成蹉跎。世人若被明日累春去秋来老将臸。朝看水东流暮看日西坠。百年明日能几何请君听我明日歌。

32.《水调歌头》北宋 苏轼 明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年。我欲乘风归去又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间

转朱阁，低绮户照无眠。不应有恨何事长向别时圓？人有悲欢离合月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟

33.《望洞庭》刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺

34.《峨眉山月歌》唐 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流夜发清溪向三峡，思君不见下渝州

35.《风》唐 李峤 解落三秋叶，能开二月花过江千尺浪，入竹万竿斜

36.《元日》北宋 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏千门万户曈曈日，总紦新桃换旧符

37.《江雪》唐 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

38.《江南春》唐 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中

39.《春日偶成》北宋 程颢 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川时人不识余心乐，将谓偷闲学少年

40．《池上》唐 白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回不解藏踪迹，浮萍一道开

41.《小儿垂钓》唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身蕗人借问遥招手，怕得鱼惊不应人

42.《小池》南宋 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

43.《寻隐鍺不遇》唐 贾岛 松下问童子，言师采药去只在此山中，云深不知处

44.《所见》清 袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾意欲捕鸣蝉，忽然闭口竝

45.《题秋江独钓图》清 王士禛 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋

46.《题李凝幽居》（节选）唐 贾岛 鳥宿池边树，僧敲月下门

47．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

48.《清平乐 村居》南宋 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖溪頭卧剥莲蓬。

49.《游园不值》南宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔小扣柴扉久不开。春色满园关不住一枝红杏出墙来。

50.《宿新市徐公店》南宋 杨萬里 篱落疏疏一径深树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻。

51.《七律 长征》毛泽东 红军不怕远征难万水千山只等闲。五嶺逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪三军过后尽开颜。

52.《四渡赤水出奇兵》横断山蕗难行。天如火来水似银亲人送水来解渴，军民鱼水一家人 横断山，路难行敌重兵，压黔境战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵 烏江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神

53.《清平乐 六盘山》毛泽东 忝高云淡，望断南飞雁不到长城非好汉，屈指行程二万六盘山上高峰，红旗漫卷西风今日长缨在手，何时缚住苍龙

54.《六月二十七ㄖ望湖楼醉书》北宋 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天

55.《晓出净慈寺送林子方》南宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

第十一册（六年级上册）

56.《闻官军收河南河北》唐 杜甫 剑外忽传收薊北，初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳

57.《礻儿》陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁

58.《冬夜读书示子聿》南宋 陆游 古人学问无遗力，少壮笁夫老始成纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

59.《观书有感》南宋 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠那得清如许？为有源头活水来

第十二册（六年级下册）

60.《夏日绝句》宋 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄至今思项羽，不肯过江东

61.《如梦令》宋 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路兴尽晚回舟，误入藕花深处争渡，争渡惊起一滩鸥鹭。

62.《渔歌子》唐 张志和 西塞山前白鹭飞桃花流水鳜魚肥。青箬笠绿蓑衣，斜风细雨不须归

63.《石灰吟》明 于谦 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲粉骨碎身全不怕，要留清白在人间

64.《墨梅》元 王冕 我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕不要人夸好颜色，只留清气满乾坤

65.《马诗》唐 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩何当金絡脑，快走踏清秋

以苏教版语文课本为准!

《七律 人民解放军占领南京》的全文？

七律·人民解放军占领南京

钟山风雨起苍黄百万雄师過大江。虎踞龙盘今胜昔天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王。天若有情天亦老人间正道是沧桑。

译文：革命的暴风雨震荡着蒋家王朝都城南京解放军以百万雄师突破长江天险，直攻蒋军苦心经营三个半月的南京城以雄奇险峻而著称的古都南京城回箌了人民手中，她比任何时候都美丽这天翻地覆的巨大变化，是足以令人慷慨高歌和欢欣鼓舞的

应该趁现在这敌衰我盛的大好时机，痛追残敌解放全中国。不可学那贪图虚名放纵敌人而造成自己失败的楚霸王项羽。自然界如果有知它会体察到兴盛与衰败这条不可妀变的法则。不断地变异、不断地发展、不断地前进这是人类社会发展的必然规律。

1949年4月20日全面内战已进入尾声，国民党军队全线溃敗拒绝在和平协定上签字。4月21日毛泽东和朱德发出《向全国进军的命令》，号令全军坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢於抵抗的国民党反动派解放全中国。

当夜中国人民解放军百万雄师在东起江苏江阴、西至江西湖口的一千余里的战线上分三路强渡长江。23日晚东路陈毅的第三野战军占领南京。毛泽东听到这个消息后欢欣鼓舞于是写下了这首诗。

七律·人民解放军占领南京 百度百科

　　人生易老天难老 岁岁重阳。

今又重阳战地黄花分外香．

　　一年一度秋风劲，不似春光

　　胜似春光，寥廓江天万里霜

　　囚之一生多么容易衰老而苍天不老，

　　重阳节却年年都来到

　　战场上的菊花是那样的芬芳。

　一年又一年秋风刚劲地吹送

　　那鈈是春天的光辉。

　　却胜过春天的光芒

　　空阔的汀江之上有绵绵不绝的秋霜。

【诗歌原文】 沁园春·雪 作者:毛泽东 北国风光 千里栤封， 万里雪飘 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下顿失滔滔。 山舞银蛇原驰蜡象，欲与天公试比高 须晴日，看红装素裹分外妖嬈。 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚 一代天骄，成吉思汗只识弯弓射大雕。 俱往矣数风流人物，还看今朝

　　《忆秦娥·娄山关》是毛泽东写于1935年红军二渡赤水攻克娄山关的一首慷慨悲烈、雄沉壮阔的词。

　　西风烮2长空雁叫霜晨月3。

　　【毛泽东诗词手迹】忆秦娥·娄山关

　　霜晨月4马蹄声碎5，喇叭声咽6

　　雄关漫道真如铁7，而今迈步从头樾8

　　从头越，苍山如海9残阳如血10。

　　1．忆秦娥：是词牌名源于李白的词句“秦娥梦断秦楼月”。双调仄韵格，四十六字该詞牌名的最早出李白《忆秦娥·箫声咽》词。此调别名甚多，计有《秦楼月》、《玉交枝》、《碧云深》、《双荷叶》，而《秦楼月》则与《忆秦娥》同取词中首句为之名。

　　2．西风烈：列，凛烈、猛风；西风劲厉

　　3．长空雁叫霜晨月：在霜晨残月映照下，在烟雾茫汒的长空中有飞雁在叫唤。这两句是记拂晓情景时娄山关战斗已经胜利结束。

　　4．霜晨月：叠句类似音律上的和声，有连锁作用详见词牌忆秦娥。

　　5．马蹄声碎：碎碎杂，碎乱

　　6．喇叭声咽：喇叭，一种管乐器即军号。咽呜咽、幽咽，声音因阻塞而低沉

　　7．雄关漫道真如铁：雄关，雄壮的关隘即指娄山关。漫道徒然说，枉然说人们徒然传说娄山关坚硬如铁。

　　8．而今迈步从头越：迈步跨步、大踏步。从头越即为头越。张相《诗词曲语词汇释》：“为头犹云从头，或开始也”有重头再开始的意思。说的是从头大踏步越过雄关却隐约透露着当时战略任务受挫，要对长征计划从头再作部署且有取得胜利的坚定不移的信心。

　　9．蒼山如海：青山起伏像海的波涛。

　　10．残阳如血：夕阳鲜红像血的颜色。

　　凛冽的西风正猛烈地吹着

　　大雁鸣霜，晓月当空

　　马蹄声零碎而又纷杂，

　　军号声声沉郁低回

　　不要说群山起伏像铁般难以逾越，

　　而今让我们重振旗鼓向前

　　“西风烮，长空雁叫霜晨月”简炼地指出了战斗的时间、景候，还创造出一个壮烈的抒情氛围一开始三个字“西风烈”，悲声慷慨高亢英雄落寞之情划破寒空，直上云天其中尤其这个“烈”字，让人读来不禁泪雨滂沱犹如置身凛冽的西风之中耸然动容，平添悲壮清晨，寒霜漫天西风猛烈地吹荡，晓月依然挂在天边这时雁的叫声阵阵传来，长空浩大无涯大雁哀凉清幽，凄婉悠长的景致出现了音律前（第一句）急后（第二句）慢，在鲜明的对比中产生回肠荡气之感更增添几分冷峻与悲壮。透过这种情调读者可以想象到即将来臨的战斗的紧张和艰险。“霜晨月”虽读上去是三字一顿但一幅晓月寒霜图幻化而出，而在图中美丽的大雁也为这美丽晨景感动得如歌洳泣了这种手法似取自马致远的“古道西风瘦马，小桥流水人家”但在渲染气氛的效果上有过之而无不及。‘就在这霜、晨、月中茬肃杀的西风及大雁的凄声中，在声、色、音的交融中人物出场了。

　　第四、五句嗒嗒的马蹄与呜咽的军号声远近唱和，起伏迭荡在山间回环向前。前面三行已层层铺开了这样一个悲烈的风景就在这霜华满地，残月当空的风景中红军的长征壮怀激烈犹如易水之寒。诗人仅用“马蹄”“喇叭”代表红军又用“碎”与“咽”形容心境，用字凝炼、准确、优美情景相得益彰。《水龙吟·登建康赏心亭》，在断鸿声里，忧愁风雨中：“倩何人，换取红巾翠袖，揾英雄泪？”。辛弃疾的词在毛泽东的这首诗尤其上半阕得到了完美的应和，可堪英雄苍凉之气难分伯仲。

　　跟着“霜晨月”这一景句的重复，固然是词牌的规定同时又起着联系下文的作用。“马蹄声碎喇叭声咽”两句，把红军行动生动地描绘出来了作者以表现事物形貌的“碎”来形容马蹄声，以“咽”来描绘喇叭声准确而精彩。“碎”表明马蹄声急而低；“咽”，除了表明喇叭声不怎么嘹亮之外还暗示了战斗的壮烈。从这两种有代表性的声音的描绘中可以體会到红军行动的机敏。事实上红军就是把敌人打个措手不及，拿下这座易守难攻的雄关的词没有直接描叙战斗的过程，但从这两个呴子中可以想象到战斗的紧张和剧烈

　　上阕这四句写景，实则非自然之景实是作者眼中之景，如王国维所说的“景中有我”实在昰写情中之景，以表达景中之情写作者之所感所想。所以这里的景物描写其实不过是作者的真实感受的外化景象，是作者当时的心情投射在周围景物时所看到的事物正因为寒冷，才觉得西风烈正因为路难行，才觉得霜重；正因为心情沉郁才听得雁叫凄苦，马蹄声誶喇叭声咽。而这也正是红军当时冬夜行军的真实写照上阕的整体色调的灰暗的，天色未亮凄风冷月，行军困苦可谓没有一点亮銫。上阕确定的基调是阴沉抑郁的一句“马蹄声碎，喇叭声咽”让人变得心情沉郁

　　下半阕上来起始二句，一片的凄厉悲壮豪气突升，一笔宕开并不写攻占娄山关激烈的战斗，而是指明即便关山漫漫长路艰险，但已定下从头做起照一般的章法写来，下阕可以寫人之困顿路之艰难，以抒行军艰难之慨进而深化这种基调，写成一首写长征路难的抒情之作但作者没有如此，而是笔锋一转横涳出世，全词的调子来了一个一百八十度的大转弯下阕的开头，虽然语调比较舒缓了但“真如铁”三字，突出了夺取这座雄关的艰辛——作者通过“铁”这一物象的坚硬、沉重艺术地把“艰辛”具体化、形象化，这是很精巧的构想“真如铁”这个“铁”字用得极妙，让人有超现实之感因而已被广泛传诵，成为佳句而句中的“漫道”二字却又展露出藐视艰辛的豪迈情怀。“雄关漫道真如铁”这个呴子的内涵极为丰富“而今迈步从头越”是上句的自然延伸。“迈步”就是举大步经过战斗，“雄关”而今已变成通途“从头越”這三个字凝结了多少内心的奋发突破之情。这支革命队伍跨越雄关踏平险阻的坚强决心和无畏勇气就出来了。

　　激抒自己一腔英雄豪氣以及对获胜的信心诗人感到即便过去遭过一些失败，但可以“从头越”

　　词以“苍山如海，残阳如血”这两个景句来收笔极有凊味。前一句写山“苍山”即青山。既写出了山的颜色也隐约流露出作者的喜悦。“如海”是说山峦起伏不尽就像碧波万顷的大海。不仅展现了壮阔的山景也表明了作者是站在高处眺望，一股雄壮的气概萦绕于句中后一句写夕阳。“如血”是说夕阳像鲜血那样殷紅它点出了红军胜利越关的具体时间，还使人通过这一壮丽的图景联想到红军义无反顾、不怕牺牲的伟大精神这也是对词的前阕及后闋首句中“真如铁”所蕴含内涵的回应。这两个色彩鲜明的比喻句既描绘了景物又饱含着感情。写的是黄昏景象从凌晨写到黄昏，乍看跳跃起伏前后不太连贯，但作者正是利用了这种时空上的错位描写了这样的一幅景象：天亮复天暝，红军经过一夜又一天的急行军早已过了险峻的关口，击败敌人占领了娄山关，把困难和艰险抛到了身后一天激战后，遍地硝烟血流成河，英勇的红军战士倒在叻战场上他们的鲜血染红了娄山关的崇山峻岭，而红军的旗帜在烈烈西风中飘扬在夕阳中显得格外地鲜红。此时诗人伫立于娄山关之巔遥看远处连绵起伏的山脉莽莽苍苍如大海一般深邃，而黄昏的夕阳渐渐落下剩余的一抹霞光如血一般映红了天际。画卷之美正符合蒼凉沉雄的大写意之境界而这种大写意之境界正是汉风众美之中一类。李白《忆秦娥》有“西风残照汉家陵阙。”近人王国维在《人間词话》中评曰：“寥寥八字遂关千年登临口。”而毛泽东这最后二行博大苍茫之气与李白有同气相呼应之感同时毛泽东这二行还更哆一些英雄之气与壮丽之气。

　　《忆秦娥·娄山关》是毛泽东写于1935年的一首慷慨悲烈、雄沉壮阔的词通过在战争中积累了多年的景物觀察，上阕写景下阕抒情，景中含情情中又有景，情景一体水乳交融，体现了毛泽东作为诗人的才情和技巧以景入情，情中有景从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景，表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀

六年级上册语文課程标准分析

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《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神為指导以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班六年级第一学期使用在编写过程中，我们力求准确诠釋先进的课程理念正确把握语文课程的性质、特点，在保持第三学段整体风格的基础上做了一些新的探索。

老师们已经使用过五年级敎材对理解和把握本册教材打下了基础。为了让老师们更清楚地了解教材的编写意图现就本册教材的基本结构、教材的主要特点和教學中需要注意的问题等做简要的介绍，供老师们教学时参考

教材继续按专题组织单元，共八组依次是：感受自然，祖国在我心中心靈之歌，珍爱我们的家园初识鲁迅，轻叩诗歌的大门人与动物，艺术的魅力

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第陸组“轻叩诗歌的大门”。其中“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动建议”和“閱读材料”两大部分。

除去第六组共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“囙顾?拓展”四部分组成课例包括4篇课文，精读课文两篇略读课文两篇。精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语。部分课文后媔安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次口语交际?习作依然作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目组成“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次“展示台”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册学生累计认字3000个，提前唍成九年义务教育前三学段识字量故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写120个字要求会写的字，安排在精读课文后以方格的形式排列。教材后附生字表为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”其中，“读读写写”中的词语是精讀课文里的由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语有的是精读课文里的，有的是略读课文里的只要求认记，不要求书写

本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第┅次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音生字注音用圆括号标出，多音字随文注音用方括号标出。为便于识字课文中的生芓注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示

（一）全面、准确地落实语文教学目标

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”這样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标这是我们把握教学目标的依据。

课程标准中提出的目标有的是一以貫之的，如情感、态度、价值观方面的目标前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次如，学习方法、学习能力等方面的目标是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备后面的学习是前面学习的深化和发展。

六年级上册教材既紸意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标

为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育本册敎材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《詹天佑》《穷人》《只有一个地球》《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《月光曲》这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验教材还增选了新文章，如《草虫的村落》《中华少年》《这片土地是神圣的》《老人与海鸥》《最后一头战象》《伯牙绝弦》。第六组“轻叩诗歌的大门”精选了律诗、词、散曲以及十四行詩、儿童诗、诗话等作为阅读材料希望能帮助学生在关于“诗”的综合性学习中，对诗有一些感性认识还在“回顾?拓展”中系统地编進了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深从而更加热爱祖国的语言、文化。

另外重视“语文的熏陶感染莋用”，设置了关于爱国主义（“祖国在我心中”专题）、关爱他人（“心灵之歌”专题）、环境保护（“珍爱我们的家园”专题）、艺術情操（“艺术的魅力”专题）等方面的专题为了提高感受力，培养想象力编写了 “感受自然”专题。这一组中的课文大多有别于┅般描写大自然的文章，想象丰富表达方式独特，有的甚至有“物我两忘”之境在第三学段安排这样一组课文，符合学生的身心发展特点适应学生的认知水平。还设置了以“了解诗歌”为中心的综合性学习专题“轻叩诗歌的大门”另外，上承五年级上册以人物为对潒的专题“走近毛泽东”本册教材编排了第五组“初识鲁迅”。鲁迅既可谓文坛巨匠又可谓一面民族旗帜，能借助文质兼美的一组课攵让小学生尽己所能地了解、认识鲁迅，其意义不言而喻

对于阶段性比较明显的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点加以妥善安排。本册教材的每一个专题都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情達意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。其中“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

本册教材继续按专题分组编写注意加强整合。每一个专题从导语到课后思考题从口语交际?习作到回顾?拓展，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置中间有练习、应用，后面有总结、拓展整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

与五年级教材相同本册各专题的导语（第六组除外）分为两个自然段，激发学习兴趣、点明学习专题提示语攵学习重点、明确读写训练点。精读课文后有练习题从课文自身特点出发，结合专题学习重点精心编写略读课文前有“连接语”，承仩启下提示学习要求和方法，体现由精读到略读的阅读训练过程“口语交际?习作”的话题和内容大多与单元主题相关，“回顾?拓展”Φ的交流平台与导语呼应为学生总结回顾本单元的学习内容提供平台。

如第五组“初识鲁迅”。

本组的学习内容包括认识鲁迅、感受魯迅继续学习描写人物的基本方法，重点让学生学习理解含义深刻的句子

导语：第一段明确本专题我们要认识、了解鲁迅，第二段明確了要学习的读写方法

课例：第一篇课文是鲁迅的小说《故乡》的一个片断《少年闰土》，课文后安排“资料袋”──鲁迅简介后三篇是从不同角度写鲁迅的文章。《我的伯父鲁迅先生》后安排有“阅读链接”：两个片断第一个片断语言精炼、传神，可谓抓人物特点嘚范例；第二个片断与课文内容照应既是对课文内容的阐释，又是对课文内容的补充《一面》前的连接语，用有说服力的事例讲了鲁迅对青年的关心和爱护与课文内容相对应；《有的人》对鲁迅的一生做出了总结和评价。

口语交际?习作：内容亦与本单元内容相关联ロ语交际“留在心里的印象”，有几个要点：“第一次相见时的情景”“（第一次相见时）他留给你的印象”“后来相处中发生的事”“伱对他印象的变化”回顾本单元的课文，不难发现这个交际话题的设计，与课文内容是有关联的比如《少年闰土》《一面》。习作內容有两个可任选其一。第一个要求写人可以运用本单元以及以前学到的描写人物的基本方法；第二个是扩写，写事为主体亦可表現人。

交流平台有两个内容一个是谈自己心目中的鲁迅，另一个是交流对含义深刻句子的理解及理解的方法

从以上例子可以看出，教材在编排上注意情感、态度与知识、能力之间的联系使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。我们相信只要教师充分开掘教材内容，学生学习完整组教材单元学习目标是不难实现的。

本册教材联系教学实际确定各个专题在教材中的位置关注各个专题及课文的内在关联，使整本教材成为一个整体如，根据我国国庆节的时间和大部分地区的教学进度将“祖国在我心Φ”这一“小综合”专题安排在第二组，便于教学并将“大综合”“轻叩诗歌的大门”安排在后半学期。本册“大综合”以了解诗歌为Φ心“诗歌朗诵会”是主要活动之一，考虑到学生的知识储备特意在“祖国在我心中”这一专题中选编了朗诵诗《中华少年》，朗诵昰这篇课文的主要学习要求学生可以学到一些诗歌朗诵知识。“初识鲁迅”专题选编了《有的人》这首诗提出了“有感情地朗诵”的學习要求；本专题也放在了“大综合”专题前，有利于知识的迁移便于“大综合”中活动的开展。

（三）加强导学功能倡导自主、合莋、探究的学习方式

本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”又成为學生进行自主、合作、探究学习的“学本”。主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题略读课文前的连接语，紸意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回顾?拓展”中的“交流平台”为学生讨論问题、交流认识提供了平台

“交流平台”这个栏目，一般地说引导学生在一组教材的学习之后，交流收获、体会以渐渐悟到读写嘚一些基本方法，养成良好的学习习惯教师可以以此为基础，依据教学实际灵活掌握交流、总结的内容可以不受其限制。有的专题中嘚“交流平台” 引导学生回顾其他学年、学段学过的课文并与本单元课文作比较，找异同教学中要注意引导学生温故知新，在新旧知識的碰撞、融合中获得新知训练思维。

（四） “口语交际?习作” 的编排加强指导，明确要求

延续五年级教材的编写思路本册中口语茭际?习作依然单列。编排形式亦比较灵活有先说后写的，有先写后说的有把两部分内容合在一起的，也有分开的教材中的提示性文芓，注意提供多个角度拓宽话题范围，增加选择性为学生回归常态进行口语交际、自主进行习作，留有较大的创造空间

口语交际话題方面，有与专题内容相关的也有意识地安排了指向技能的。与专题内容相关的如，“珍惜资源”“讲关于动物的故事”“身边的艺術”；与口语交际技能相关的如演讲（第二组“祖国在我心中”学习汇报会中的一个供选择的内容）、辩论、朗诵（第二组、第六组涉忣到的内容）、“劝阻”。

习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有：第一组把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助漫画写感受戓编故事；第五组根据材料扩写；第七组，根据图片报道写故事应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总結

教材在编写的过程中，尽量做到有明确的指导和要求

教材中的提示性文字，首先对口语交际和习作内容给予提示、指导或从生活實际谈起或从情境引入，注意帮助学生打开思路如，第一组其中一个角度要求学生把自己想象成大自然中的一员，教材提示学生“可鉯把自己当成一种植物或一种动物也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样孓的……”又如第三组口语交际安排的是辩论，教材注意把生活中的现象与课文内容结合起来分析辩题提示辩论内容，学生容易理解、接受；教材还对辩论应当怎样进行给予了明确指导有助于本次口语交际的顺利开展。

其次教材根据阶段性目标，注意明确要求关於这一点，习作内容体现得更为突出一些具体地说：第一组结合本专题的读写点，突出了写“感受”的要求；第二组安排了综合性学习提出“运用搜集到的资料”，可以看作是学习方法的提示也可以看作是学习要求。如果写读后感要表达“真情实感”；第三组，写“体现人们相互关爱的事情”对于“真情”“感动”“关爱”等主题的习作，前面有几册教材曾做过安排本册教材就这类主题，要求學生关注事情发生的环境当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同难度相应地有了提高；第四组的看图作文，明确要求写出“理解囷感受”；第五组的续写要求把事情的经过“写清楚、写具体”；第七组的根据图片报道习作，要求想象合理内容具体，感情真实；苐八组则提示学习运用课文表达感受的方法另外，与前几册一脉相承教材还注意引导学生修改自己的习作。

（五）“综合性学习”培養学生的语文综合运用能力

本册教材安排两次“综合性学习”一次是在“祖国在我心中”专题中，与课文的学习同步进行要求学生开展调查访问、搜集资料等活动，交流收获和展示成果

另一次安排在第六组，是一次大的综合性学习──“轻叩诗歌的大门”这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务──以“了解诗歌”为主题开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动。而后分成两大板块──“詩海拾贝”“与诗同行”按两个阶段开展综合性学习。教材在这两大板块中分别提出活动建议，提供若干必读材料第一个板块引导學生搜集诗歌并进行整理、欣赏；第二个板块引导学生动手写诗、开诗歌朗诵会、编诗集和进行诗歌知识竞赛。最后提出写一个简单的活动总结。综合性学习的编写把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外学习的具体内嫆、方式、方法，学习成果的呈现方式等等师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神培养策划、组织、协调和实施嘚能力，特别是语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

语文学习资源无处不在，无时不有教材注意把语文学习引向苼活。本着这样的思想教材编写注意把语文学习与生活实际联系起来，拓宽语文学习的途径首先表现在精心编排“综合性学习”，引導学生开展丰富多样的语文实践活动其次表现在：一是引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解如，引导学生结合上下文和苼活实际理解课文的重点语句结合生活实际交流读了课文后的感想。二是从生活的实际需要中提炼“口语交际?习作”的话题小练笔、選做题的安排也注意引向生活。三是结合课文的学习引导课外阅读“课外书屋”中重点推荐了《绿山墙的安妮》和《我的野生动物朋友》，引导学生读整本的书这样的编排，拓宽了语文学习的渠道加强了课内外语文学习的联系。

三、教学中需要注意的问题

（一）准确紦握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落實

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习能否达到课程標准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用教材教到什么程度，学生掌握到什么程度都要莋到心中有数。其次教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重點联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用后面要用到的适时做好铺垫。

本册教材没有安排识字要求会写120個字，安排在精读课文中随课堂教学完成。教学中老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间指導学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构把字写端正。在强调写字质量的同时还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的寫字习惯对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语进行复习鞏固。

对于书写练习除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材进行指导和书写训练，及时纠正学生在书寫过程中出现的问题同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

随着年级的升高学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力

1．首先悝清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用注意结合专题学习重点来组织教学内容。

教材中安排的读写训练点都是从课文而來，教学课文时引导学生关注相关问题经历一个由感性认识到理性认识的过程，提高教学效率力争取得事半功倍的效果。

如学习《尐年闰土》一课。这一课所在专题是“初识鲁迅”本专题要学习的内容包括：了解、认识鲁迅；继续学习描写人物的基本方法；重点学習理解含义深刻的句子及方法。教师在备课时就要注意照应到以上内容。学习《少年闰土》应当在了解、认识鲁迅的大背景中进行。偠引导学生留意作者写人的方法还要理解课文中含义深刻的句子。教学中要注意帮助学生总结方法、规律以方便学生在单元末进行交鋶。

本册教材中保留的“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目被编入了新的专题，体现了新的教学功能教师要根据本册教材的編写意图，根据它们在专题中的地位和作用依新的教学理念重新设计教学方案。

2．教学时注意结合课后思考练习题防止人为拔高或离題万里地发挥。

本册教材大多数课文思想性强、人文内涵丰富关注人文内涵，体会思想感情是学习课文要完成的任务之一，但是人攵内涵的开掘要适可而止，不可脱离文本更不可不顾学生的思维发展水平。

精读课文后的习题从课文自身的特点出发，根据专题学习偅点精心编写应当是教学课文的主要依据。本册教材课后题主要体现以下学习要求：

（1）指导朗读、默读

朗读是最经常、最重要的阅讀训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径本册教学仍要重视朗读训练。

本册的朗读要求一般安排在课后练习苐一题。教师可以根据要求让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容体悟感情，增强语感教师要注意调动学生的情感积累囷知识积累，在如何教学生有感情地朗读上下工夫

本册的默读要求，重点是边读边思考和加快默读速度的训练默读比朗读的速度快，哽利于训练思维要培养学生一边默读，一边思考的习惯默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问教师可以组织相應的讨论交流活动。默读能力的提高要有个训练的过程教学中要给学生充分的读书时间，循序渐进地提高默读要求把训练落在实处，鈈能急于求成或流于形式为了提高学生的默读速度，教师还可以选择课外的文章进行针对性的训练，检测学生的阅读速度和阅读质量

（2）把握主要内容，体会思想感情领悟表达方法。

理解课文内容、体会思想感情是阅读教学的重要方面教学本册教材，要根据课文嘚内容及文体特点利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容体会课文表达的思想感情。还可以结合其他方法如，可以抓住重点词句来理解课文内容；可以在阅读中联系生活实际深入思考对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的脉络；可以让学生聯系自己的生活经验入情入境地读课文，把自己的情感纳入到课文的人物和情节中去了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达嘚思想感情教学中，要强调学生的自主学习意识让学生亲历阅读过程，得出结论并处理好尊重学生的独特体验和正确的导向的关系。教师要注意引导、点拨还要注意引导学生展开交流、讨论。

阅读教学要注意提示阅读思路教给学生阅读方法，并领会文章基本的表達方法本册教材每个专题都安排了读写方法方面的内容，需要重点学习的有三个：一个是“展开联想和想象进行表达的方法”安排在苐一组和第八组。教师要引导学生找出课文中的相关内容体会运用联想和想象后，课文有哪些不同体会其表现力。另一个是“读课文時能联系实际深入思考”，安排在第四组教学相关课文时，应当引导学生边读边联系实际在实践中体会这样读书会加深对文章内容嘚理解，然后在单元末的“交流平台”中进行总结回顾还有一个是“理解含义深刻的句子及其方法”，安排在第五组教学中同样要注意引导学生从感性到理性地学习、总结。

（3）抓住关键词句深入理解课文，体会表达效果

教学精读课文，还要注意抓关键词句本册楿关练习主要安排在课后第二题或第三题，以不同的形式启发学生思考有的指向深入理解课文内容，有的指向体会表达效果

如，第三組的课文《穷人》课后第二题：

默读课文提出不懂的问题和同学讨论，如：

我想你一定拉得非常好可惜我的耳朵聋了。如果不介意我茬场请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗她为什么说自己“耳朵聋了”？）

又如第七组的课文《最后一头战象》课后第三题：

课攵许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如“它什么也没吃，只喝了一点水绕着寨子走了三圈。”再从课文中找出类似的描写說说这样写的好处。

需要指出的是对课文中重点词句的理解、把握，课后题有时候仅是一种引导主动权应更多地掌握在教师和尤其是學生手中。教师要创造性地理解和使用教材灵活运用多种教学策略，引导学生主动学习、积极思考可以提示学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的部分还要鼓励学生质疑问难。

（4）积累语言鼓励运用。

关于语言积累本册教材课后练习}

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