要命的是,关于一首诗,谁都没办法加以描述产品生命周期.它就在那里等着什么人去读

阅读下列诗歌,完成1-3题。
热爱生命也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤,/把握不住自己命运的前程,那请在凄风苦雨中听我的声音,/仍在反复地低语:热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后,/我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文,/上面仍会刻着:热爱生命。我下决心:用痛苦来做砝码,/我有信心:以人生作为天平,我要称出一个人生命的价值,/要后代以我为榜样:热爱生命。的确,我十分珍惜属于我的/那条弯弯曲曲的荒草野径,正是通过这条曲折的小路,/我才认识到如此艰辛的人生。我流浪儿般地赤着双脚走来,/深感到途程上顽石棱角的坚硬,再加上那一丛丛拦路的荆棘,/使我每一步都留下一道血痕。我乞丐似的光着脊背走去,/深知道冬天风雪中的饥饿寒冷,和夏天毒日头烈火一般的灼热,/这使我百倍地珍惜每一丝温情。但我有着向命运挑战的个性,/虽是屡经挫败,我决不轻从。我能顽强地活着,活到现在,/就在于:相信未来,热爱生命。  【注】食指写于十年动乱结束后不久的1979年的这首诗 ,堪称是《相信未来》的姊妹篇。它们影响了整个一代人,当年的许多知青,在生活极其艰难和理想接近破灭时,正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去。1.这首诗选取了很多意象,如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象,并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。
2.谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。
3.试将《热爱生命》和《相信未来》作比较,说说这两首诗在情感表达上的相同之处。
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热爱生命也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤,/把握不住自己命运的前程,那请在凄风苦雨中听我的声音,/仍在反复地低语:热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后,/我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文,/上面仍会刻着:热爱生命。我下决心:用痛苦来做砝码,/我有信心:以人生作为天平,我要称出一个人生命的价值,/要后代以我为榜样:热爱生命。的确,我十分珍惜属于我的/那条弯弯曲曲的荒草野径,正是通过这条曲折的小路,/我才认识到如此艰辛的人生。我流浪儿般地赤着双脚走来,/深感到途程上顽石棱角的坚硬,再加上那一丛丛拦路的荆棘,/使我每一步都留下一道血痕。我乞丐似的光着脊背走去,/深知道冬天风雪中的饥饿寒冷,和夏天毒日头烈火一般的灼热,/这使我百倍地珍惜每一丝温情。但我有着向命运挑战的个性,/虽是屡经挫败,我决不轻从。我能顽强地活着,活到现在,/就在于:相信未来,热爱生命。  【注】食指写于十年动乱结束后不久的1979年的这首诗 ,堪称是《相信未来》的姊妹篇。它们影响了整个一代人,当年的许多知青,在生活极其艰难和理想接近破灭时,正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去。1.这首诗选取了很多意象,如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象,并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。
2.谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。
3.试将《热爱生命》和《相信未来》作比较,说说这两首诗在情感表达上的相同之处。
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热爱生命也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤,/把握不住自己命运的前程,那请在凄风苦雨中听我的声音,/仍在反复地低语:热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后,/我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文,/上面仍会刻着:热爱生命。我下决心:用痛苦来做砝码,/我有信心:以人生作为天平,我要称出一个人生命的价值,/要后代以我为榜样:热爱生命。的确,我十分珍惜属于我的/那条弯弯曲曲的荒草野径,正是通过这条曲折的小路,/我才认识到如此艰辛的人生。我流浪儿般地赤着双脚走来,/深感到途程上顽石棱角的坚硬,再加上那一丛丛拦路的荆棘,/使我每一步都留下一道血痕。我乞丐似的光着脊背走去,/深知道冬天风雪中的饥饿寒冷,和夏天毒日头烈火一般的灼热,/这使我百倍地珍惜每一丝温情。但我有着向命运挑战的个性,/虽是屡经挫败,我决不轻从。我能顽强地活着,活到现在,/就在于:相信未来,热爱生命。  【注】食指写于十年动乱结束后不久的1979年的这首诗 ,堪称是《相信未来》的姊妹篇。它们影响了整个一代人,当年的许多知青,在生活极其艰难和理想接近破灭时,正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去。1.这首诗选取了很多意象,如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象,并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。
2.谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。
3.试将《热爱生命》和《相信未来》作比较,说说这两首诗在情感表达上的相同之处。
科目: 高中语文最佳答案1.如“凄风苦雨”“荒草野径”“顽石棱角的坚硬”“拦路的荆棘”“冬天风雪”“夏天毒日”等。这些意象都带带有痛苦和悲哀的色彩。有了这些意象,使诗歌借物载情,寓理于形,极具内质和张力,充分构筑了全诗的沉郁悲慨、深沉丰沛的思想和感情的内蕴以及独特的诗美空间。2.“砝码”和“天平”密不可分,则“人生”与“痛苦”总是相随。这两句话表现了作者对人生和痛苦的哲理性认识,表现了作者正视痛苦,直面人生的昂扬斗志和不屈精神。3.选用恰当的意象表达情感,在情感表达上悲壮而不悲戚,凝重而不沉重,感慨而不感伤,迷惘而不迷惑,是痛苦中的呐喊,是滴血的呼唤,是含泪的微笑,是顽强奋进的生命之歌!
解析
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辛波斯卡日常的价值
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“要命的是,关于一首诗,谁都没办法加以描述。它就在那里等着什么人去读。”辛波斯卡强调对于世界的“我不知道”的态度:“在诗歌语言中,每一个词语都被权衡,绝无寻常或正常之物。没有一块石头或一朵石头之上的云是寻常的。没有一个白昼和白昼之后的夜晚是寻常的。总之,没有一个存在,没有任何人的存在是寻常的。”作为20世纪波兰文坛上独树一帜的女诗人,辛波斯卡与傲慢和雄辩无缘,有时甚至给人以柔弱的感觉。她是备受苦难的20世纪波兰的女儿,但并不钟情于政治,也不关注热门的宏大主题。她专注于日常生活中微小的事物。瑞典学院院士布里吉塔?特罗泽克夫人的评价是,辛波斯卡“把诗歌当做生命的回答,当做一种生活方式,一种思想和责任的语言工作的方式”。日,对辛波斯卡来说是个重要的日子,《波兰日报》副刊《战斗》发表了她的处女作《我搜寻词语》,她作为诗人的生涯以此为起点,虽然这中间似乎具有一种偶然性。她曾经在一个访谈中说过,如果最初发表的是小说,她也许会成为小说家。可是命运偏偏让她成为了诗人。然而对偶然的忠诚才能成就命运,这也是辛波斯卡在诗中一再表现的主题。8岁起,辛波斯卡随父母迁居到波兰南部古城克拉科夫,并在这里居住了大半个世纪。她的家位于市中心,是一所两室小屋。她是一名深居简出的诗人,不喜欢出入公共场合,不喜欢接受采访和诗歌朗诵。宁静的克拉科夫是她生活的中心。她没有生育,诗歌就是她的子女。她过着朴素甚至近似苦行的生活,尤其是在她丈夫去世后的晚年。她喜欢抽烟,喜欢鲱鱼和伏特加。她不是一个热衷于在生活上历险的人。阅读占据了辛波斯卡的大量时间,也呼应着她平缓的生活节奏。辛波斯卡的诗都是对日常境遇、个体存在状况的沉思、质询、反讽或同情。她相信世界的真相不在远方,就在每个人身上和他周围的环境中。她崇尚微小的事物、具体的困惑、个体的境遇。她重视诗歌写作中的民主,极力为被忽视、被压抑、被遗忘的事物增加砝码。她拥有一种天赋,即经由对日常事物的沉思,精妙地揭示出人类的普遍命运。用她自己的诗句来说就是,通过一粒沙看世界。正是与真理具有沟通能力的、令人惊异的微小事物将世界从平庸的抽象中拯救了出来。(编辑 陈政)金婚纪念日他们一定有过不同之处,水与火,相互远离,在欲望中偷窃并赠予,攻击彼此的差异。紧紧抱住,那么久,他们占用、剥夺彼此,即使只有空气留在他们怀里,透明,如闪电之后。某一天,无须回答,他们就领会了彼此的问题。某一夜,在黑暗中,他们透过沉默的种类,猜测彼此的眼神。性别消退,神秘溃散,各种差异在雷同中遇见彼此。一如所有的颜色在白色中变得一致。这两人谁翻倍了,谁消失了?谁以两种笑容微笑?谁的声音形成了两种音质?谁以两个脑袋点头,又是谁同意?谁的手势将茶匙举向两人的唇边?谁剥夺了另一个人的生命?谁活着,谁已死去,缠绕于某人的掌纹中?他们凝视彼此的眼睛,逐渐成了孪生子。熟稔是最完美的母亲―不偏爱任何一个孩子,几乎不能记住谁是谁。在这个节日,他们的金婚纪念日,他们一起看见,一只鸽子栖止于窗台。(胡桑 译)欢迎您转载分享:
更多精彩:第三方登录:阅读下面的文字,完成下面的题。  《诗经》原来是诗,不是“经”,这在咱们今天是很明确的。但在封建社会里,诗三百篇却被尊为“经”,统治阶级拿它来做封建教化的工具。  从西周初期到春秋中叶,诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼,当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其它社会生活,当作表情达意的工具,其作用和平常的语言差不多,当然它更加曲折动人。例如周代有一种“献诗陈志”的做法,当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事,就做一首诗献给他们,达到颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸,也往往通过诗来发泄和申诉。应该说明,“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的,所以卿士“献诗”总和“瞽献曲”或者“瞍赋”、“矇诵”并提。  在人民群众的生活里,诗歌也常用于表情达意,例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·秦风·黄鸟》等,都是针对具体的现实问题而发的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”,例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人捉了去,后来逃回来,人民讥笑这位败军之将,做了一个歌儿对他唱。这样的歌,从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗,是特地做了给乐工唱的;庶人的作品则先是在社会上流传,给采访诗歌的人收集去了,才配上乐曲,达到统治阶级的耳中。  在外交宴会等场合,宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。“赋诗”时点出现成的诗篇,叫乐工们演唱,通过诗歌的问答,了解彼此的立场,这就叫“赋诗言志”。这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义,仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上,来作比喻和暗示,所以是一种典型的断章取义。《左传·襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故,把卫侯羁押起来,齐侯和郑伯到晋国去说情,郑国的子展就赋《诗经·郑风·将仲子》一诗。《将仲子》本来是一首爱情诗,这当中有“人之多言,亦可畏也”的话,是说女的爱着男的,又怕旁人说闲话;子展却借用来说,晋侯纵然有理由,但“人言可畏”,别人看来总是为了一个叛臣。  诗三百篇到了孔子的时代,由于新声代替古乐,造成了诗与乐的分家,诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了,“赋诗”、“献曲”也不大见到了。诗三百篇在社会上的实际用途缩小了,封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。比如公孙丑问,《伐檀》诗中,为什么君子不耕而食?孟子回答道:“国君用了他,就得到安富尊荣;子弟信从他,就学会孝悌忠信。君子不劳而食,还有谁比他功劳更大呢?”封建统治阶级就是这样“以意逆志”,最后把诗尊为“经”。直到五四运动以后,这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气,在思想和艺术上放射出夺目的光辉。(摘编自中华书局“知识丛书”金开诚《诗经》)1.下列关于原文第一二两段内容的表述,不正确的一项是 (  )A.《诗经》中的作品原来是普通的诗歌,并没有深刻的含义,但是封建统治阶级却把它尊为经典,用它来做封建教化的工具。B.在春秋中叶以前,诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌,成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。C.所谓“献诗陈志”,一种情况是指卿士通过贡献诗歌,向国君或同僚陈述自己的心意,以达到颂美或者讽谏的目的。D.在古籍记载中,卿士“献诗”经常和“瞽献曲”、“矇诵”等一起出现,是因为卿士做诗以后,总是通过乐工的演唱来呈献。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 (  )A.宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌,也是用来作为表情达意的工具,所以从性质上说,跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。B.古人在“赋诗言志”时所言的志,往往不为原诗所具有,而是赋诗者采用断章取义的办法,寄托在诗中某些句子之上的。C.子展借用《诗经·郑风·将仲子》“人之多言,亦可畏也”一句话,他的意思是叛臣的一面之词令人担心,请晋侯不要听信。D.到孔子时代,新音乐逐渐兴起,古乐逐渐失传,由此造成诗与乐分家,《诗经》也就变成纯粹的语言文学作品,而与音乐无关了。3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 (  )A.在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中,《诗经》被当作表情达意的工具,往往能收到平常语言所无法达到的效果。B.上古时候,人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了,就可能进入诗三百篇中,不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。C.古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇,其含意大家都清楚,所以能够通过诗歌的来回问答,了解彼此的立场。D.孟子解释《伐檀》说,君子使国君得到安富尊荣,使子弟学会孝悌忠信,所以君子可以不劳而食。这就曲解了《诗经》的原意。
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