写作素材大全名人故事
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　　导语：有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。下面是由小编整理的关于写作素材大全名人故事。欢迎阅读！　　1、马蝇效应　　1860年美国总统大选结束后，林肯当选为总统。他任命参议员萨蒙?蔡斯为财政部长。　　有许多人反对这一任命。因为蔡斯虽然能干，但十分狂妄自大，他本想入主白宫，却输给了林肯，他认为自己比林肯要强得多，对林肯也非常不满，并且一如既往地追求总统职位。　　林肯对关心他的朋友讲了这样一个故事：　　在农村长大的朋友们一定知道什么是马蝇了。有一次，我与我的兄弟在肯塔基老家的一个农场犁玉米地，我吆马，他扶犁。这匹马很懒，但有一段时间它却在地里跑得飞快，连我这双长腿都差点跟不上。到了地头，我发现有一只很大的马蝇叮在它身上，我随手就把马蝇打落了。我兄弟问我为什么要打落它，我说我不忍心看着这匹马那样被咬。我兄弟说：唉呀，正是这家伙才让马跑得快嘛。　　然后，林肯说：如果现在有一只叫‘总统欲’的马蝇正叮着蔡斯先生，那么只要它能让蔡斯与他的那个部不停地跑，我就不想去打落它。　　2、鱼儿不会说话　　美国联邦议会批准了在小田纳西河上修建一座用于发电的水库，先后投入了一亿多美元。当大坝工程即将完工的时候，生物学家们发现大坝底有一种叫蜗牛鱼的珍稀鱼类，如果大坝最终建成的话，将影响这种鱼生活的环境而导致这种鱼的灭绝。于是环保组织向法院提出了诉讼，要求大坝停工并放弃修建水库的计划，但在第一次诉讼中，他们失败了：初审法院认为大坝已经接近完工，浪费纳税人一亿多美元的钱去保护一个鱼种是不明智的，拒绝判决大坝停工。环保组织又上诉到最高法院。　　终于，这些小鱼儿在最高法院赢得了它们的权利，依据是联邦1973年颁布的《濒危物种法案》。这些小鱼儿可以在它们的家园自由地栖息，而它们身边是那被永久废弃的价值一亿多美元的大坝。　　3、大错误与小错误　　日本松下公司的创始人松下幸之助以经营技巧高超，管理方法先进，被誉为经营之神。　　后滕清一原是三洋电机公司的副董事长，后来投奔松下公司，在担任厂长时，工厂失火烧掉了。后滕清一心中十分惶恐；以为不被革职也要降级。不料松下接到报告后，只对他说了四个字：　　好好干吧!　　松下这样做，并不是姑息部下的过错。以往，即让只是打电话的方式不当，后滕也会受到松下严厉的斥责。这种作风可以说是松下管人的秘决。由于这次火灾发生后没有受到惩罚，后滕自然会心怀愧疚，对松下也会更加忠心效命，并以加倍的工作来回报。　　松下的这种做法，巧妙地抓住了人类的心理。在犯小错误时，本人多半并不在意，因此需要严加斥责，以引起他的注意；相反犯下大错误时，傻子也知道自省，因此就不必要再去给予严厉的批评了。　　4、大火烧出的奇迹　　1933年，正当经济危机在美国蔓延的时候，哈理逊纺织公司因一场大火化为灰烬。3000名员工悲观地回到家里，等待着董事长宣布公司破产与失业风暴的来临。在无望而又漫长的等待中，他们终于接到了董事会的一封信：向全公司员工继续支薪1个月。　　在全国上下一片萧条的时候，能有这样的消息传来，员工们深感意外。他们惊喜万分，纷纷打电话或写信向董事长亚伦?傅斯表示感谢。　　1个月后，正当他们为下个月的生活发愁时，他们又接到公司的第二封信，董事长宣布，再支付全体员工薪酬1个月。3000名员工接到信后，不再是意外与惊喜，而是热泪盈眶。在失业席卷全国、人人生计无着的时候，能得到如此照顾，谁不会感激万分呢?第二天，他们纷纷拥向公司，自发地清理废墟、擦洗机器，还有一些人主动去南方一些州联络被中断的货源。3个月后，哈理逊公司重新转了起来。对这一奇迹，当时的《基督教科学箴言报》是这样描述的：员工们让出浑身的解数，日夜不懈地卖力工作，恨不得一天干25小时，曾劝董事长傅斯领取保险公款一走了之和批评他感情用事、缺乏商业精神的人开始服输。　　现在，哈理逊公司已成为美国最大的纺织品公司，分公司遍布五大洲50多个国家。　　5、金钱价值在于使用方法　　汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于让用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。有一次，乔治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。　　她就说：那么就请捐给我一袋花生种子吧。于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情。没想到一年以后，贝蒂女士又上门了，交给了他 600美元。原来学生们播种了当初的那一袋子花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出了600万美元交给了贝蒂。　　福特的担心绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。
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农村孩子如何积累写作素材
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农村孩子如何积累写作素材 作者：陈娟 来源：《读写算? 教研版》2012 年第 21 期
摘 要：怕教、难教，怕写、难写是教师和学生长期以来在习作教学和学习中存在的普遍 心态。尤其在农村地区，由于学生所接触的新鲜事物较少，缺乏积累，教师普遍觉得教学难度 很大。所以我认为，我们农村老师只要指导学生平时注意观察生活，感悟生活，把握时机让学 生多观察、多思考、多练笔，我相信农村的学生也会有话可说，有“小流”可积。 关键词：农村学生；观察；考；积累；写作素材 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：（-01 叶圣陶曾经说过：“语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练习 阅读和作文的熟练技巧。”由此可见，语文教学最终还是要落实在学生的写作上。但是现在大 部分学生对作文没有兴趣，害怕写作，谈写作即脸色大变。尤其在农村地区，由于学生所接触 的新鲜事物较少，缺乏积累，教师普遍觉得教学难度很大。 究其原因，我们认为，学生之所以写不出精彩的好文章，很关键的一个原因是胸中无墨、 手中无料，这种情况，农村的孩子更是普遍。 那么，我们农村教师在教学生写作时最重要的应是教会学生积累素材，给学生搭桥引渡， 为学生提供寻找“米”的机会和方法。让学生在积“小流”的过程中，慢慢累积，最后形成“大 海”。 一、从阅读中积累 阅读能为学生打开通向世界、连通古今、通向内心的门户，能为习作找到数不清的“切入 点”并树立许许多多的“习作的范例”。例如，现如今的一些农村家长认为只要把成绩搞好就行 了，不应该看那些与学习无关的书。其实不然，一些历史事迹、当今社会的一些热点问题等 等，这些都可以作为素材来增加学生的知识储备。所以引导农村学生通过阅读积累间接性习作 素材是非常必要的。 二、摘抄优美的语句 阅读是积累写作素材的一个常用而又有效的方法。摘抄也不失为积累写作素材另一种好途 径。学生光去阅读，在当时也许是感受很深，但经过一段时间后，又会忘记。所以，教师可要 求学生在阅读优秀文章的同时，把一些优美的词语、句子、段落等摘抄下来，细细品味。尤其 是农村孩子，学习条件相对来说较差，可以把他们分成几个小组，摘抄的内容可以在小组内讨
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 论、分享，然后每隔一段时间在全班的读书角展示，让全班所有的学生都能看到不同的好句、 好段。如果学生能经常动笔抄录，其写作能力必能提高。 三、从生活中积累 《语文课程标准》中提出：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征， 有自己的感受和认识。” 我认为农村孩子有这样一个优势，那就是他们有广阔的生活空间，从 生活中累积丰富的素材，这也是农村教师指导孩子积累素材的一个最重要的方法。 首先，让学生多观察自己的生活，体会自己的生活 农村孩子的父母大多都比较忙，甚至有很多留守孩子，因而很多孩子已经参与家务劳动， 只是平时没有在意，这样也能成为写作素材的积累。所以指导孩子在实践的过程中积累生活的 点滴，寻找自己的写作素材。只要我们教师有计划地进行长期指导、跟踪、交流、讲评，我相 信学生会逐渐明白我们的写作素材都来自生活，促使学生留意生活，观察生活，体会生活，做 生活真正的主人。这样，学生写作文才会言之有物，言之有序，积少成多，汇成写作素材的大 海。 其次，开展丰富多彩的课外活动，从实践中积累素材 著名作家孙犁说：“作家不是教师培养出来的”为了丰富学生的写作素材，我组织开展各类 有益活
农村孩子写作素材的拓展探究 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 农村孩子写作素材的拓展探究 作者:黄贞亭 来源:《亚太教育》2015 年第 15 期 摘要:针对很...农村初中学生如何积累写作素材策略研究中期报告 2_小学作文_小学教育_教育专区。...这就要求教师多注意挖掘生活中的习作资 源,为孩子们提供一个活生生的,原生态的...农村初中学生如何积累写作素材策略研究中期报告_调查/报告_表格/模板_应用文书。“...这就要求教师多注意挖掘生活中的习作资 源,为孩子们提供一个活生生的,原生态的...下面我就如何引导农 村学生积累写作素材谈几点建议: 一、观察生活,从生活中积累...农村孩子有着令人羡慕的生活情趣:上山 摘果、采花割草、喂牛放羊;下田割稻、...定稿农村中学生作文素材积累策略研究――付绍清_其它课程_高中教育_教育专区。语文...其实,农村孩子不需高谈阔论,抓住生活中的点点滴滴,吐露真情,写出土味就是最好...如何提高农村作文教学的 质量呢?笔者认为,应该从“...临山的孩子还可以去曲径幽深的小树 林捉迷藏,玩游戏...特色的新生事物, 感受时代的变化, 及时积累写作素材...乡村生活类写作素材_初中作文_初中教育_教育专区。乡村...我和妈妈趁着这段美好的时 光,来到了远在农村的...偶尔也 会从远处传来一阵小孩子的欢笑声, 这恰恰...在2018中央一号文件中积累申论文章写作素材_公务员考试_资格考试/认证_教育专区。...2004 年至 2018 年又连续十五年发布以“三农”(农业、农村、农民)为主题的...在2018中央一号文件中积累申论文章写作素材_公务员考试_资格考试/认证_教育专区。...2004 年至 2018 年又连续十五年发布以“三农”(农业、农村、农民)为主题的...体验农村生活,捕捉写作素材_教学案例/设计_教学研究_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载 体验农村生活,捕捉写作素材_教学案例/设计_教学研究_教育专区。龙源期刊网...
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甫获颁卡夫卡文学奖的大陆作家阎连科，对获奖一贯地冷处理，出席今年的香港书展，他再次强调自己和热闹保持距离，只关心自己能不能再写好一点，而中国农村的荒诞绝对是持续刺激写作的最好素材。
河南嵩县田湖出生，阎连科认为自己很幸运，因为「出生的村庄在河南的中心，河南在中国的中心，中国在世界的中心，所以了解这个村庄，就像了解了世界。」许多不思议的荒谬，30多年来持续在这村里上演，阎连科说：「村里的人是不生不死的，因为大家都不报户口，如果报户口就会被发现超生，若死了注销户口，土地就会给收回。」又举例：「村里有人去上海买了一部Santana轿车，开回村庄家门前，突然一场暴雨，门前公路塌了，车从此离不开家门，成为景点。」「这村庄的善，这村庄的恶，都超出我们的想像，这才是真正的中国村庄，这才是真正的中国。」因此「写这村庄，就好比在写中国，写这世界。」阎连科自言并非拥有写作才华，只是生长的环境给了他写作的素材。他也指出，大陆50年代出生的作家，多半来自农村，因此村落文化在中国文学上有重要的影响，而每个作者都发展出各自的风格，因此虽然评论往往说某某人是中国的卡夫卡、马克思或托尔斯泰，但他自己的目标，则是写一部与任何作家都无关的小说。「这个村庄对我是极其重要的，但我对他没那么重要，这也是文学与中国的关系。」对于中国的审批制度，阎连科强调，只会自我怀疑而不会怀疑别人，只想着是否能写出最好的小说，才是对民族最重要的，而且「我现在不靠稿费生活，要写什么就写什么。」(旺报)
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你关心的，才是重点！农村娃心灵手巧妙 "豆芽"科"红花"灿烂利用乡土资源丰富农村学生的写作题材
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn利用乡土资源丰富农村学生的写作题材作者：陈飞 来源：《文学教育下半月》2014 年第 10 期内容摘要：乡土题材是文学创作领域独具魅力的一个领域。农村中学生如果能够通过多种 实践活动，多向开掘乡土资源，就能丰富写作素材，具备创新优势。 关键词：作文 题材 乡土 唐代诗人岑参从军边塞，饱览奇丽风光，体察军旅生活，诗歌豪放得有根基；现代作家刘 绍棠生活在京东北运河边，古朴善良的乡亲、长着垂柳的两岸，无不牵动着他的情怀，于是 《蒲柳人家》凸显出醉人的乡土风情；哥伦比亚小镇阿拉卡塔卡孕育了魔力的种子，马尔克斯 《百年孤独》将这份魔力点化成永恒的魅力。古今中外，多少作家扎根于自己生活的一片土 地，让这片土地上的风土人情在自己的笔下酝酿发酵，散发出流传久远的醇香。这些作家的创 作成就让我们赞叹，他们的创作经历更能给予我们写作方面深刻的启示。 在农村中学，学生的作文题材多集中为家庭和学校生活，内容多为父母师长的关爱期许、 同伴的交往、学业压力等。这些内容城里的同学也可以以基本相似的面貌呈现，未能体现作为 农村学生的特有优势。人教版课标本九年级下册第一单元“写作.口语交际综合性学习”安排的专 题为“脚踏一方土”，目的就是让学生阅读名家们对土地的歌颂吟唱，引发对脚下的这片土地的 关注。生活在农村的孩子们，大自然给予了他们更多的亲近机会。农村的风土人情使他们受着 不同于“城居者”的熏染，这就为农村学生提供了取之不尽的作文素材，同时也为学生习作材料 创新提供了保证。而学生写作的实际状况是各种习作均鲜见乡土题材，不能不说是一个遗憾 了。 所以在作文教学中，我们应努力引导学生开发和利用乡土写作资源，以丰富学生习作材 料，激发情思，获取感悟，提高创新力。 以下就以笔者所居地双沟的乡土人文资源为依托探讨如何丰富学生习作素材。 一、欣赏自然风景，“长乐人间多妖娆” “春游芳草地，夏赏绿荷花池，秋饮菊花酒，冬吟白雪诗”，我认为这些活动在农村多易实 现。春天，很多村庄连树成林，从爆出嫩芽远望一片若有若无朦胧如烟的鹅黄到托出宽大叶片 远观一道道青黛长城。由春到夏，桃花、槐花、荷花各种花朵次第开放展现出蓬勃的各种绚 烂，秋来大豆摇铃玉米裂口满心的喜悦映衬着天空湛蓝的高远，冬天房屋上卧着小雪，屋旁瘦 硬的枝条挑着几多“梨花”。至于叽啾鸟儿翩跹、斜阳映照原野等无不可以给学生带来感官和情 思的冲击。龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn双沟境内的黄河故道又是一景，带着学生试着撑篙水面，掬几捧清凉沃面，观水草摇曳、 鱼群嬉戏，两岸垂柳漂浮，一幅幅美景呈现眼前，写出的作文也易鲜亮。 二.关注乡村民俗，“一方风土醉人情” 改革开放以来，城市发展可说是日新月异。可对于偏远的苏北小镇来说，乡里的风俗人情 却始终保持着一种稳定，相对于外界的一种独立的稳定。 进入各村，你都会听到村中人彼此熟悉的“大老二叔三婶小蛋”之类由农村宗族关系带来的 种种温情的称呼甚或调笑打诨。 农闲时节，无法外出打工的人，三五成群的聚到一起，路边、树下、村店门口往往是他们 乐意去的地方。或蹲或站，生动活泼的故事会就开始了大到台海局势中日关系小到油盐酱茶鸡 鸣狗吠，无不成了他们的谈资，有时大笑连连，有时争得面红耳赤，也成了一道风景。 至于各种节日，多种活动更显民风之盛。清明烧纸祭扫，端午烧大蒜吃鸡蛋，春节前后甚 是热闹，亲戚迎来送往，拜年吃喝。当然教师可以引导学生找出这些节日风俗中与“城居者”的 不同之处。比如中秋，白天大多数农村人放下碗筷就要奔赴田间搞秋收，晚上则多数在“十五 的月亮”映照之下剥玉米、摘花生等。如果注意到这些，学生自不会只发出“啊，今晚的月亮真 圆啊”之类的感叹，而有可能写出有真实生活内容、有情意且有农村风情的作文了。 三、了解特色物产，“能手造就天工物” 农村中不乏心灵手巧的人，他们懂编织、善雕镂、会嫁接......而且往往由于这部分人的带 动，会在某一地域形成特色。在双沟镇陈王村有着编织的传统。试看农闲时节，找一块干净的 空地，拿来轧好的苇蔑，穿插、勾挑、挤压，十指不停地动作，长长的苇蔑随着手指的动作不 停地跳动着，像善舞者挥动的水袖。半晌工夫，有着各种漂亮图案的苇席就闪耀了你的眼眸。 此外，位林村的奇石雕刻、吴井村的果树盆景等都为人称道。 说起特产，双沟的九孔白莲藕细而不软、甜而不腻，爽脆甘甜让你满口生津。莲藕固然能 使人一饱口福，开花时节，满眼的荷花又会让多少“城居者”羡煞。 如若将这些工艺制作、特产呈现笔端，定能赢得读者新奇之感！ 四.关注改革变化，“长袖挥来舞翩跹” 如果说几千年的封建社会像影碟机按下了慢放按钮，那么改革开放以来，社会经济发展就 是“快进”了。就拿双沟来说，观阁、胥湾、位林、陈王、双东等村蔬菜大棚基地建起来了， “xx 有限公司”、“xx 厂”被“招商引资”进来了......自来水通了，成排的楼房建起来了......}