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春雨蒙蒙地下说课
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你可能喜欢有关于雨的诗句.要背景,作者.写一下作者在什么情况下写的,比如“好雨知时节”是杜甫欣喜春雨的到来,比如“清明时节雨纷纷”是杜牧在清明节写下的,因为这是要写作文的,现代的也可以,比如余光中的“看看那冷雨&#57353;听听那冷雨&#57353;嗅嗅那冷雨&#57353;舔舔那冷雨”
杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城.”春天是万物萌芽生长的时节,也是十分需要雨水滋润的时节.但春雨贵如油,春天下雨,岂不是“好雨韩愈《初春小雨》:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都.”诗人以饱满的激情盛赞小雨,于小中见大,于景中寓理寓情.的“小雨“比喻为酥酒之初熟,味甘滑、润泽,连小草也沾上了雨露,细雨中草色微绿,近看不觉而远视泛青.最后归结为”一年春好处“,连帝王宫苑的景色也比不过了.初春的景色被描绘的细腻真切.曾几《苏秀道中,自七月二十五日夜大雨三日,秋苗以苏,喜而有作》：“一夕骄阳转作霖,梦回凉冷润衣襟.不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深.千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音.无田似我犹欣舞,何况田间望岁心.”久旱遇雨,欣喜若狂,连衣服、床铺湿了也顾不得,表达了诗人的喜雨之情和对民生的关注.苏轼《有美堂暴雨》：“游人脚底一声雷,满座顽云拨不开.天外黑风吹海立,浙东飞雨过江来.十分潋滟金尊凸,千杖敲羯鼓催.唤起谪仙泉洒面,倒倾鲛室泻琼瑰.”全诗生动地写出了暴风骤雨来临前后的景象：雷声轰鸣,乌云密布,黑风从天外刮来,大海为之竖立,足见其凶猛；大雨随风飞腾,由浙东横过大江,足见其急骤.湖海水涨,雷声铿锵,诗人的才思也在暴风雨的催促下迸发出来.秦观《春日》：“一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝.”写轻雷响过,春雨淅沥而下.雨后初晴,阳光好象在刚刚被雨洗过的碧瓦间浮动.春雨过后,芍药含泪,情意脉脉；蔷薇横卧,娇态可掬.虽主要写雨后的景致,却透露出对春雨滋润之功的称颂.除了专门写雨的诗文以外,古人的其它诗作中多有描写雨及雨中景物的句子：“腾云似涌烟,密雨如散丝.”（晋&#8226;张协《杂诗十首》）形容雨如散落的丝线一般密集.“残虹收度雨,缺岸上新流.”（《南朝陈&#8226;张正见《后湖泛舟》》写夏日骤雨初停,断虹出现在天边,上涨的湖水从缺口流出,形成一股新的水流.“沾衣欲湿桃花雨,吹面不寒杨柳风.”（唐&#8226;僧志南《绝句》）杏花绽开时节的细雨,亲切地将要打湿衣服；扬着柳枝的微风拂面,令人感到暖和香甜,诗人即景寓情,给人以禅的意境.“微雨池塘见,好风襟袖知”（唐&#8226;杜枚《秋思》）微雨飘洒,笼罩在雨中的池塘意境横生；好风吹来,襟袖都生温馨之意.“雨急山溪涨,云迷岭树低.”（唐&#8226;戴叔伦《宿灵岩寺》）描写了诗人在灵岩寺（坐落于济南市郊长清县方山之阳泰山西北麓）山道上所见的雨中山间景色.“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声.”（唐&#8226;刘长卿《别严士元》）细雨湿衣,不显其形；闲花落地,不闻其声,可谓描写入微.“细雨鱼儿出,微风燕子斜.”（唐&#8226;杜甫《水槛遣心二首》之一）唯“细雨”,鱼方上浮,若大雨则伏而不出；唯“微风”,燕子方斜,若大风亦伏而不翔.对微风细雨中的景物体察入微,描绘的情趣盎然.“涧底松摇千尺雨,庭中竹撼一窗秋.”（唐&#8226;杜荀鹤《夏日留题张山人林亭》）以飒飒的雨声比喻高松摇晃之声,使得景物饶有意趣.“柳枝经雨重,松色带烟深.”（唐&#8226;张谓《郡南亭子宴》）柳枝带雨,枝叶增重,烟雨之中,松色深重.“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.”（唐&#8226;韦应物《滁州西涧》）春潮怒涨,暮雨急骤,行人断踪,野渡舟横,动静相映,更显出野渡的清幽.“黄梅时节家家雨,青草池塘处处花.”（宋&#8226;赵师秀《有约》）描绘了江南黄梅天多雨、处处蛙鸣的乡村景致.“林外鸣鸠春雨歇,屋头初日杏花繁.”（宋&#8226;欧阳修《田家》）远处鸠声悦耳,近处杏花映日,动静相宜,声色互衬,展现出江南农家雨后新晴的明媚春光.“土膏欲动雨频催,万草千花一饷开.”（宋&#8226;范成大《四时田园杂兴》之一）春风春雨,滋润大地,草木萌发,百花开放,织成一幅生机盎然的春景图.“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船”（宋&#8226;苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五绝》）写乌云翻滚如墨,夏日的阵雨云尚未来得及把山遮住,但如跳动的珍珠般的雨点也扑天盖地地打向了船舱.“风如拔山努,雨如决河倾.”（宋&#8226;陆游《大风雨中作》）写出了风狂雨猛的态势.“雷声千嶂落,雨色万峰来.”（明&#8226;李攀龙《广阳山道中》）雷声轰鸣,如千座高峰倒塌；暴雨倾注,烟云滚滚,似万座山峰迎面扑来,写出了大雷雨的气势.“一雁下投天尽处,万山浮动雨来初.”（清&#8226;查慎行《登宝婺楼》）上句写暴雨来临,大雁疾飞避雨；下句写暴雨来势迅猛,万山似在雨中浮动.另外,借雨起兴抒情的诗也不少.如：“风雨如晦,鸡鸣不已.”（《诗&#8226;郑风&#8226;风雨》）原是写风雨交加、天色昏暗、群鸡乱叫的情景,现用以喻指政治昏暗、人民渴望社会清明的状况.“秋风万里芙蓉国,暮雨千家薜荔村.”（唐&#8226;谭用之《秋宿湘江遇雨》）漫漫的湘江之滨,秋风劲吹,荷花竞发,景色颇佳；而千村万户,野蔓满墙,笼罩在沉沉暮雨之中,一片萧索.两句相对,以佳景更衬生民艰难憔悴之意.“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.”（唐&#8226;李商隐《夜雨寄北》）诗人望着窗外绵绵不断的秋雨,不禁心神飞驰,想象着归家后与妻子在西窗下剪烛夜话,诉说自己在巴山夜雨时长夜难眠的相思.“山河破碎风飘絮,身世浮尘雨打萍.”（南宋&#8226;文天祥《过零丁洋》）元兵侵宋,国家遭难,山河破碎如风吹柳絮,个人的身家性命如雨打浮萍,随时有沉没的危险.“海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中.”（宋&#8226;陈与义《春寒》）借在蒙蒙细雨中傲独立的海裳花,寄寓作者与强暴势力不妥协的精神.“溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼.”（唐&#8226;许浑《咸阳城东楼》）真切地写出了山雨来临前城楼风狂的情景,后来喻指重大事件即将发生前的紧张气氛.“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花.”（宋&#8226;陆游《临安春雨初霁》）春夜幽居小楼,整夜听着风雨之声,想到杏花得雨绽蕾,明晨雨霁,叫卖杏花之声传来,心境不禁这之开朗.“春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来.”（宋&#8226;徐俯《春游湖》）春雨中游湖,桥断被阻,何其怅惘；忽然间,柳阴下小舟悠悠而来令人喜出望外!未言情,而情却微妙地表达于曲折的细节描述之中.“京国多年情尽改,忽听春雨忆江南.”（元&#8226;虞集《听雨》）诗人在京城住了多年,不再像当年那样那样对故乡有强烈的思念,但思乡之情一直郁结在心头,那一阵淅淅沥沥的春雨,不由得勾起了作者对江南春色的思恋.参考资料：/question/.html
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& & 春雨蒙蒙_400字
春雨蒙蒙_400字
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作者：& | & 四年级&&
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刷刷刷，刷刷刷……明媚的春天终于来了，万物复苏，大地一派生机。我喜欢那热情的夏天，喜欢那凉爽的秋天，喜欢那洁白的冬天。可是我更喜欢那充满生机与活力的春天，喜欢那春天的霏霏细雨。春雨来时，我打着伞在外婆家那山边的小路上漫步，感受着这春天的气息。春雨，细如针尖，轻如牛毛，如烟似雾，刷刷的下着，一滴滴雨水不断的有节奏的落在我的伞上，使我陶醉在春天弹奏的这动人的歌声中，使我想拥抱这美丽的春天。春雨不断的弹奏着春天的赞歌。田野里，它奏醒了农民伯伯们，让他们快快播下种子，快快播下春天的希望；果园里，它奏醒了果树们，让它们快快发芽；花园里，它奏醒了花姑娘，让花姑娘们穿上美丽地衣裳，去参加春小姐举办的舞会。渐渐的，雨慢慢停了，雨后，空气中弥漫着泥土的清香，眼前的景象使多么的美好，是多么充满希望。在一年四季中，有各种各样的雨。但是，唯有春雨的含意是那么的深湛，春雨一来，就是新的一年来了，充满希望；春雨一来就是万物复苏的时候来了，充满生机与活力；春雨一来，就是新的学期来了，充满新鲜感，让我们用新的自我迎接新学期吧！啊！春雨我最爱的那春天的第一场情意绵绵的细雨……
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人音版音乐五下《春雨蒙蒙地下》导学案
教案名称：人音版音乐五下《春雨蒙蒙地下》导学案
创 作 者：未知
教案添加：admin
更新时间： 6:50:26
教案大小：84 K
下载次数：本日： 本月： 总计：
教案等级：★★★
授权方式：免费版
运行平台：Win9x/NT/2000/XP/2003
◆教案简介：
人音版音乐五下《春雨蒙蒙地下》导学案
现代学校教、学案活页
2014 年2月 日
学部基础部学科音乐年级五班级 二批准人课型唱歌课上课时间1　教师韩云　课题《春雨蒙蒙的下》学习目标1.知识目标：学能以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感情。能力目标：进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。情感与态度：通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。学习重点以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。学习难点1.提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。教学手段及方法讲授法、演示法、讨论法、练习法教学环节时间分配教师活动（学习内容、过程设计）学生活动（自学、对学、群学、展示、反馈）导入新课3分钟创设情景 课堂导入1、用多媒体播放一组关于春景的图片，背景音乐插入《渴望春天》。营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。2、导课
师：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”（播放《小雨沙沙》学生跟唱）
师：“今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！”（播放《春雨蒙蒙的下》）学生观看课件，根据课件知识这是关于春的画面。（并用语言描述）欣赏部分7分钟1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。①初次聆听，从整体上惑受音乐的情绪。为理解作品做铺垫。再次聆听，主要惑受作品优美的歌词，为后面的音乐学习打下基础。哼唱歌曲的目的就是要对整首歌曲的旋律有一个大概的了解。教学环节时间分配教师活动学生活动学唱歌曲 表达情绪1、读歌词。 师：“下面，我们来有感情的朗读一下歌词，你觉得应该用什么样的心情来读呢？” 师：“当读到刷刷刷刷时，感觉应该是怎样的？让我们用更好听的声音读一读。
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