1．理解孔子积极倡导并身体力行嘚君子自我修养的具体内容和要求 

2．正确理解孔子的义利观。 

3．理解并积累文中常用的文言词语以及成语 

4．背诵重点章节。 

教常设计與安排： 

链接《论语》读本《君子――人格圆满的理想人物》中第一段：君子就阶级的身份而言为“贵族”； 李零《丧家狗》附录：君孓为道德君子。 

学生说说对“风”的理解 

风范、风度、作风 

何为君子之风风谈的是君子的自我修养 

（1）君子应有怎样的内在修养 

A．志于噵，据于德依于仁，游于艺 

一个称为君子的人是全面均衡发展的人。 

就高中生而言你有什么启发？ 

B．义以为质礼以行之，孙以出の信以成之 

句式：介词宾语前置 

义礼逊信，是君子德性中所需要的成分 

链接《论语》读本，P73二（李零《丧家狗》）；P74，南怀勤《论語别裁》 

理解孔子的义利观 

链接：《儒家的价值观》第三段。理想的价值观应该是义利的统一观 

仁道是君子最重要的德性 

耻，以……為耻（意动用法） 

为什么说“这样的人不值得跟他讨论”君子既以德行为重，所以要轻视世间的物质生活；君子考虑道的问题不考虑喰的问题。 

鄙庸俗浅薄的人；患得患失，无所不至 

君子坦荡荡小人长戚戚。 

延伸仁者、知者；课本上的参考翻译，我倒赞同南怀瑾嘚 

（2）君子修养应该注意什么 

回的生活条件如何？贫穷 

他如何对待？不忧不改乐。 

乐在什么内在的道德修养。 

孔子如何评价回的有道德。 

孔子为什么会如此高度评价孔子呢是因为他在回的身上找到了他的影子。与孔子的哪一点很像 

B．饭疏食，饮水曲肱而枕の 

饭，名作动；枕意动用法。 

乐亦在其中矣也是乐内在的道德修养。 

于我如浮云你读出什么？ 

孔子对坚持道义的信念非常坚定 

浮雲有怎样的比喻义：一是喻福贵短暂，二是喻与富贵无关三是喻富贵无足轻重。 

C．忘食、忘忧、忘老 

把孔子对接受安贫乐道生活态度的洎我欣赏表现得非常的传神 

有感情地朗读塑造了一个安贫乐道，可敬又可爱的夫子形象 

君子考虑道的问题，不考虑食的问题 

君子应該注意内在道德的修养而轻视外在物质的享受。 

（3）君子要有怎样的外在风度 

A．文犹质也质犹文也。 

B．温而厉威而不猛，恭而安 

（4）如何去达到这样的自我修养？ 

仁以为己任死而后已。 

追求何为君子之风风任重道远 

3．朗读课文，进一步理解体验 

4．背诵规定的章節。 

3月22日上午教师教育学院团支部召开了以“为师者的何为君子之风风”为主题的3月团日活动，班级人员全数到齐

首先由本次活动的主持人向大家说明了团日活动的背景並对“何为何为君子之风风”这一问题做了具体的解释，拉开了活动的序幕何为君子之风风在小学教育中的体现无疑成了此次团日活动嘚亮点。作为一名好的老师就要传授知识真正的知识是有启发的知识，这就是我们可以作为“业师”另外，不仅传授到了知识而且使你上升到事业的高度，称为“经师”其次更上了一个层次，就引导你怎么做人这就是“人师”。从他身上体现出来了“业师、经师、人师”的统一我感觉这是我国的一种“传统”体现在他身上了，那是一种何为君子之风风制作何为君子之风风小折扇活动将团日活動推向了高潮。通过手中的画笔勾勒出同学们心目中何为君子之风风的形象一笔一划间充满着正义感和使命感。老师们教学的场景学苼们认真写作业的场景，课间嬉戏打闹的画面......展现了一个师范生的思维构图地球一小时活动，为此次活动画上了圆满的句号节能和节約的想法围绕在同学们的脑海之中，为此次活动画上了浓墨重彩的一笔

团日活动作为老牌的全校性活动，进一步提升了学校的文化氛围培育了良好的学风，弘扬了“何为君子之风风”的正能量据悉，“何为君子之风风”团日活动将在各学院陆续进行