入学教育:我上学了
新疆教育学院实验小学
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入学教育:我上学了
&&发表日期： 23:59:46&& 发布者：liuxuan&&&& 点击量：0
入学教育:我上学了
授课时间：8月29日&&9月2日
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》
教学难点：儿歌《上学歌》
教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件
课时安排：4课时。
教学过程：
主题活动指引
主题一 《我背上了新书包》
1、摄取开学第一天校门口迎新的场面。反映了新生高兴、担心、家长不放心和对孩子充满期待的心情。教学时可从学校环境布置、师生迎新笑脸等积极方面，引导学生消除其紧张、焦虑的情绪。
2、可让学生将教室、课桌、座位、学习用品等与幼儿园作比较，启发学生发现自己所处环境发生的变化，从新书和课程表，引导学生做好学习各门功课的思想准备。学生亲历了开学后，一定有许多自己的想法，
主题二《我们的校园》
1．让学生熟悉自己的校园环境，增进对学校的亲近感。了解学校设施、设备及其功能。让学生熟悉去专业教室上课的路线。
2．对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，可让学生观看校园环境的录像。重点让学生了解并学习使用学校的设施、设备，学会看标志，如班牌、厕所标志、卫生室标志等。指导学生接水，打校内电话。
主题三 《新朋友&新伙伴》
以自我介绍和游戏的形式，熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习，使学生能够在新的环境下与新老师、新同学友好相处，克服孤僻、冷漠、羞怯等不良心理。
1．向老师、同学介绍自己有多种方式，口述、照片、绘画、自制名片、手工作品、特长表演等等，教师可先作自我介绍，着重介绍自己的姓名、身份、喜好、性格和特长，结识更多我的新朋友，感受小伙伴间的友爱和班集体的温暖。
2．如何与同学友好相处？对于一年级新生来说，把自己融入集体，喜欢和伙伴们一起玩耍、学习是本课的难点。独生子女在家往往受到百般呵护，家人样样都依着他。如今生活在集体中，遇事不能光想到自己，而要想到别人，要求学生做到的行为，最好能细化，如&不欺负同学&，应该做到大同学不欺负小同学、男同学不欺负女同学；&不自私&应该做到不争抢，守秩序、讲规则、能互助。
主题四《校园歌声》
以学校铃声为背景，让学生从学校铃声中体会到学校生活不是杂乱无章，而是有序进行的。
1．新一年级学生对铃声的反映不太敏感，教学时，可让学生听铃声，讨论：预备铃响时，我们该做什么？为什么？上课铃响时该怎样做？为什么？下课铃响时该怎么做？为什么？
2．上课纪律有约束个人行为的作用，但一年级学生不能很快适应，教师可创设一个喧闹的环境，要求学生把听到老师或同学讲的话复述一遍，以此使学生体验上课要有纪律，这是学习的保证。通过讨论，学生明确听课时，应做到用眼看、用耳听、用脑想，不分心，大胆发言。
3．课间如何休息，对一年级新生也应指导。可结合班级情况，提示学生下课时应先做什么，后做什么，课间休息适宜开展哪些活动，不适宜开展哪些活动，哪些活动会有危险等。
主题五《平安回家》
一年级学生大多由家长接送，他们的交通意识较淡薄，对于交通标志、交通规则也知道不多。而每天上学、放学他们又必然要与交通打交道。孩子平安上学、平安回家是家长的心愿。要明确中午回家出哪一个校门？看到家长后要向老师举手示意。
1、学生讨论：
1）放学铃响告诉我们什么？
2）回家前要做哪些准备？
3）如果忘了把书簿带回家会怎样？通过讨论让学生认识整理好书包的意义。
2、模拟活动：
1）放学铃响，观察学生整理书包、整队、走出校门中存在的问题，加以指导和纠正。如整队时不能做到快、静、齐；出校门时未向老师、同学、门卫说&再见&等等。
2）模拟陌生人来接或路遇陌生人的情况，通过可能发生的后果，让学生知道&不随便跟陌生人走&、&不随便要陌生人东西&的道理。
我是中国人
一、谈话导入。
　　你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读&语文&两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，
（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，
（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识&年级、班级&这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
　　学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：
（1）这是什么地方？长城
（2）画面上有什么人?学生
（3）他们在做什么?游玩
（4）他们可能在说些什么?
（5）请给第一幅图起个名字-------以&欢迎新同学&为主题。
三、教学注意事项：
（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
（2）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
（1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌&&
（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
（3）推选故事大王
六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？
二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图
（1）同学们你是哪个国家的人?
（2）我们的国家叫什么名字?
（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
（4）你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？
1、可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。
四、教学生说说，检查学习情况
五、课堂小结：表扬表现好的同学。
板书设计：
一、谈话导入新课
同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
1、播放音乐，让学生欣赏音乐。
2、教师泛读儿歌。
3、教师领读。
4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
1、教师讲解《上学歌》的基本意思。
2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。
四、课堂小结。
板书设计：
一、复习导入新课
1、指名说说上节课你有什么收获？
二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。
1、教师表扬坐得好的同学。
2、指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
3、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。
4、请坐的好的同学做给大家看。
5、教师表扬坐的好的同学。
6、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。
7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。
8、教师表扬做得好的同学。
9、指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。
10、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。
11、请做得好的同学做给大家看。
12、教师表扬做得好的同学。
三、课堂总结：
　　同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
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