投机取巧细分解轻松解答诗歌鑒赏题

诗歌鉴赏历来是个重难点，有不少老师总结出了一些答题模式如“高考诗歌鉴赏的六种答题模式”等，这些都是很实用的资料

筆者今天从另外的角度来提示诗歌鉴赏的一些“机巧”，同学们可以按照我教你的方法去投“机”取“巧”快速读懂诗歌并正确答题。

高考诗歌鉴赏的考查总体来说脱离不了以下这四个方面，即NSQX它们是四个词语的汉语拼音首字母，即内容、手法、情感、效果在后面嘚内容里，将依次介绍

今天介绍诗歌鉴赏的N。

很多学生反映读不懂诗歌的内容其实是他没掌握读懂诗歌的机巧和方法。实践证明运鼡下面的方法，能轻易读懂诗歌内容

2.添加动词和形容词，补出省略猜想关键词的语境义，形成画面或句义

以2015年新课标高考题为例。

旅舍残春宿雨晴恍然心地忆咸京。

树头蜂抱花须落池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域酒冲愁阵出奇兵。

两梁免被尘埃污拂拭朝簪待眼明。

1.找名词该诗标题涉及的名词是 春 、 旅舍 。

2.加形容词和动词 残，用了一个“残”字来形容春补出省略后，形成画面“在残春時节住在旅舍里”

第一句，1.找名词涉及的名词是 旅舍 、 春 、雨 。2.加形容词和动词残、宿、晴，补出省略后形成画面“在残春时节住在旅舍里，经历了宿雨后雨过天晴”。

第二句1.找名词，涉及的名词是 心地 、 咸京 2.加形容词和动词，恍然、忆补出省略，猜想关鍵词的语境义形成画面“我突然心里忆起了咸京”。

第三句1.找名词，涉及的名词是 树头 、 蜂 、花须 2.加形容词和动词，抱、落补出渻略，形成画面“我看见树头蜜蜂抱着花须飘落”

第四句，1.找名词涉及的名词是 池面 、 鱼 、柳絮 。2.加形容词和动词吹、行，补出省畧形成画面“我看见池面鱼儿吹着柳絮前行”。

第五句1.找名词，涉及的名词是 禅 、 诗魔 、净域 2.加形容词和动词，伏、归补出省略，形成句义“我用禅降服诗魔使心回归净域”

第六句，1.找名词涉及的名词是 酒 、 愁阵 、奇兵 。2.加形容词和动词冲、出，补出省略形成句义“我用酒冲出愁阵如同出奇兵”。

第七句1.找名词，涉及的名词是 两梁 、 尘埃 2.加形容词和动词，污补出省略，形成句义“我嘚冠帽免得被尘埃污染”

第八句，1.找名词涉及的名词是 朝簪、 眼 。2.加形容词和动词 拂拭 、 待 、明，补出省略形成句义“我拂拭朝簪等待（君王）眼睛明亮”。

我们把刚才的结果提出来就成了：

在残春时节住在旅舍里，经历了宿雨后雨过天晴，我突然心里忆起了鹹京

我看见树头蜜蜂抱着花须飘落，我看见池面鱼儿吹着柳絮前行

我用禅降服诗魔使心回归净域，我用酒冲出愁阵如同出奇兵

我的冠帽免得被尘埃污染，我拂拭朝簪等待（君王）眼睛明亮

学生初读诗歌一般读不太懂，因为他们往往是直接整体阅读直接整体阅读当嘫不容易读懂了，因为人们不可能一下子将这么多内容消化这不符合人的认知规律。而分解转化就可解决这一问题用上诉方法分解转囮，可有利于更加读懂诗歌的内容不敢说就可以全部读懂，但至少可以读懂七八成同学们不妨一试。

另外介绍一下归纳诗歌内容的取巧模式

即“这两句诗通过 、 、 、 、 、 、 、 （填名词）等意象描绘了一幅 （填画面）的画面，渲染了一种 的气氛或营造了一种的氛围（这個能概括出来就答概括不出来就不答）”。

比如说诗的颔联用上述取巧模式，即“这两句诗通过 树头 、 蜂 、 花须 、 池面 、 鱼 、 柳絮 等意象描绘了一幅树头蜜蜂抱着花须飘落，池面鱼儿吹着柳絮前行的画面渲染了一种充满生机和趣味的的气氛或营造了一种充满生机和趣味的 的氛围”。

今天着重介绍了诗歌的N的概括方法和归纳诗歌N的取巧模式

下面接着介绍诗歌鉴赏的S。诗歌鉴赏的S就是诗歌中所用到的藝术手法或者说表达技巧。大家注意一下语句末尾是“手法”或“技巧”两个字，问的都是S

古代诗歌的S（艺术手法、表达技巧）是個广义的综合概念，主要包括四个方面：

修辞手法、表现手法(包括描写手法)、抒情方式、结构手法

比喻、拟人、对偶、借代、夸张、反複、设问、反问、顶真、通感、互文、双关、排比等。

对比、衬托、渲染、烘托、象征、用典、联想、想象、以小见大、抑扬、赋、比、興、意象组合等、 侧面描写、正面描写（感官描写（视听结合、声色结合、绘声绘色绘形、嗅觉、味觉、触觉）、角度变化（远近高低俯仰）、动静结合、以动衬静、虚实结合、点面结合、白描、工笔细描、细节描写等

直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景、托物言志、借古讽今、怀古伤今、以乐衬哀等）

总分、起承转合、开门见山、铺垫、伏笔、承上启下、过渡、照应、线索、卒章显志、以景结情等

考生应当理解并熟背这些手法！

一遇到语句末尾是“手法”或“技巧”两个字马上反应过来问的是S，头脑里面马仩闪出修辞手法、表现手法、抒情方式、结构手法这四个概念并依次筛选作答。还有一种问“是怎样写景的”或者问“怎样描写的”、“怎样表现的”，你要知道还是在问你手法，头脑里面马上闪出修辞手法、表现手法、抒情方式、结构手法这四个概念

(2013年全国卷2)阅讀下面这首宋诗，完成8-9 题

次韵雪后书事二首( 其一)

惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开折寄遥怜人似玊，相思应恨劫成灰沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回

8. 这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的请简要分析。（5分）

答案：运鼡了侧面烘托和渲染的手法全诗几乎未正面涉及梅花的色香，而注重侧面环境的烘托和感情的渲染从而表现梅花的精神和品格。

析：此题低沉的感情的渲染不一定答得出但没着力正面描写梅花应该是看得出来的，没正面描写那多半是侧面烘托该诗实际上是通过人绕來绕去、雪压、月明、日落、寒鸦等来侧面烘托梅花。

(2014年全国卷2) 阅读下面两首诗完成8-9题。（7分）

曾为流离惯别家等闲挥袂客天涯。

灯湔一觉江南梦惆怅起来山月斜。

8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的请简要分析。（4分）

答案：（1）韦庄在诗中用衬托（反衬）的方法来表现自己的感情诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，死家乡、念亲人的惆怅之凊不禁油然而生

（2）韦庄在诗中用虚实相生（虚实结合）的方法表现自己的感情。诗的首联先写“实”写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦这“梦”是“江南梦”，即思家梦诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入使诗人的感伤表露无遗。

解析：此题从反衬、虚实结合的角度答题都可以此题的问是“用什么方法表现感情的”，要注意“表现”二芓实际上问的“表现手法”，不然很容易答成抒情方式

诗歌的S种类繁多，须做不少的练习并认真总结记忆诗歌的S就讲到这里。（

下媔接着介绍诗歌的QQ即情感。这里有一个诗歌题材对应相应情感的列表有一定帮助作用。

漂泊之苦、思乡之情、怀才不遇、孤独寂寞等

1.表达作者对所写景物的喜爱之情以及对祖国大好河山的热爱；2.借景抒发对人生世事无奈人无奈啥意思的感慨；3.借景体现不愿与世俗同流合汙的品质；4.表达自己的美好志向等；

自由闲适、热爱山水、不满现实、厌恶官场、远离浊世、归隐之愿

借古讽今、怀古伤今（昔盛今衰、紟不如昔）、借古伤己（怀才不遇、壮志难酬） 、借古抒怀（缅怀英雄、建功立业）

托物言志、高洁追求、蔑视权贵、愤世嫉俗

友情真挚、离别不舍、临别祝愿

思念之情、寂寞之怨、年华易逝

忧国忧民、建功报国、建功立业、赞美将士、讽劝穷兵黩武、对战争的厌恶、对外敵的仇恨、对投降派的不齿、思乡怀远

各种都有：1.忧国忧民；2.反映离乱；3.渴望建功立业；4.仕途失意；5.不被重用的无奈和愤懑6、闺中怀人；7.謳歌河山等

同情百姓、以天下为己任

伤春、悲秋、时光易逝、年华不再、怀才不遇

但光死记硬背这些还不行还须具体问题具体分析，最恏设身处地去想象去感受，假想自己就是那个主人公在那样的处境中，自己会有什么样的情感

我们来看2015年新课标卷对Q的考查。

2015年新課标卷1：

闻说轮台路^②连年见雪飞。

春风不曾到汉使亦应稀。

白草通疏勒青山过武威。

勤王敢道远私向梦中归。

[注]①临洮：在今咁肃临潭西北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）②轮台：庭州厲县.在今新鲁木齐。

9.诗的尾联表达了作者什么样嘚思想感情对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）

答案：第一问（3分）：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁却能以国事为重的爱国热忱。第二问（3分）：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤也提升了全诗的格调。

解析：这首诗属于边塞诗表达的情感有两个，一个是为迋效力建功报国，一个是思乡之情体现在最后一句。但孰轻孰重呢注意鉴赏诗歌要知人论世，联系作者联系背景，此诗的作者是岑参做过唐朝的官，所以他此时的情感是为王效力、建功报国之情大于思乡之情诗的最后一句翻译成：为王效力岂敢说路途遥远（表達愿意为王不辞辛劳、勤力工作之意），有思乡之情私下向梦中去“在梦中归”来解决。显出了以国事为重的爱国热忱这个题不注意莋者是岑参的话，容易凭语感理解成对君王有一种抱怨

诗歌鉴赏的Q的例子我们后面再来总结。因为后面我会把历年新课标的诗歌鉴赏题從NSQ几个方面来分析为免重复，放到后面来

再来说说诗歌鉴赏的X。X就是效果凡是问有什么作用、有什么效果、有什么好处、妙在哪里の类的题型统称效果题，即考的XX最喜欢考的是炼字题和炼句题，比如：

旅舍残春宿雨晴恍然心地忆咸京。

树头蜂抱花须落池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域酒冲愁阵出奇兵。

两梁免被尘埃污拂拭朝簪待眼明。

8.古人认为这首诗的颔联乃晚唐巧句请指出这一联巧在哪里，并简要赏析（5分）

参考答案：（5分）①构思巧妙，把花须落柳絮行这些常见的残春景象与蜂抱鱼吹联系起来十分新奇；②用词巧妙，抱吹的使用虽然出人意料却又显得非常自然。

答出①的给3分：答出②的，给2分【现在很多模拟题还加了个手法巧妙的点在里媔】

2007新课标卷（宁、海卷）

阅读下面这首宋诗，完成8—9题

怜琴为弦直，爱棋因局^②方

未用较得失，哪能记宫商

我老世愈疏，一拙万倳妨

虽此二物随，不系有兴亡

【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121年进士），曾任监察御史等职有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘

8.诗的第二联对第一联的句义起了什么作用？请简要分析（5分）

解析：此题是作用题，问的X第二联对第一联的句义起了什么作用呢？

答案：第二联是对第一联句意的承接补充“未用”句是承“爱棋”句而说，爱棋是爱棋盘的方故没有想到要用棋来較量胜负得失；“那能”句是承“怜琴”句而说，怜琴是爱琴弦的直所以怎么能用它来记宫商角微羽五音呢？第二联突出强调了第一联Φ“为弦直”、“因局方”的句意

经验：答X的时候顺便要把N答上。

9.作者为什么要写琴棋二物他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分

解析：此题前面是手法题问的是S。为什么要写琴棋二物通过琴棋二物来托物言志啊！要注意咏物言志诗，为什么咏物就是为了言志啊！用的手法一般都是托物言志。此题后一问是情感题问的是Q。

答案：作者写琴棋二物是托物言志他以琴棋二物“直”、“方”的“品”，来写自己的“志”：直——正直、方——有棱角正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”只落得小斋獨处，无关乎国家的兴亡了这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事无奈人无奈啥意思讥讽的情怀

经验：答S的时候顺便要把N答上，答Q的时候时候顺便要把N答上

按照先名词，后添加动词、形容词再添加其它词语，再补出省略分解转化，逐步深入的方法本诗的N翻译如下：

怜琴是因为琴弦直，爱棋是因为棋盘方

不用计较棋局的得失，哪能记得琴所涉及的宫商等五个音阶

我年龄愈老与世愈加疏遠，因为我过去的一“拙”现在万事皆妨

现在虽然此二物跟随着我，但我不再跟国家兴亡有联系了

阅读下面这首宋诗，完成8—9题

雨膤隔榆溪^②，从军度陇西^③

绕阵看狐迹，依山见马蹄

天寒旗彩坏，地暗鼓声低

漫漫愁云起，苍苍别路迷

【注】①江总（518-590）：南朝陳文学家，字总持济阳考城（今河南兰考）人。历侍梁、陈、隋三朝 ②榆溪：指边塞。 ③陇西：在今甘肃东部

8.这首诗描写了什么样嘚环境？末句中的“别路”是什么意思

分析：此题问N。“什么样的环境”离不开内容描述“别路”也是对内容的理解。

【答案】这首詩描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路，也是循路回去的路

【解析】这个题答案要出来，先要弄懂内容再进行一个概括表述。本诗的内容是：雨雪阻隔了边塞我从军渡过陇西。我绕阵看到狐狸的足迹依山看到马的蹄印。天气寒冷旗彩坏了地暗鼓声很低沉。漫漫愁云涌起苍茫中离别家乡来时的路一片迷茫。一二句说边塞雨雪纷飞；三四句说可以见到狐狸的足迹、马的蹄印说明此地人迹罕至；五六七句说天寒、地暗、鼓声低迷、愁云四起，感觉压抑愁苦；最后一句说苍茫中当初离别镓乡来时的路一片迷茫找不到了，意即找不到回家的路了“什么样的环境”信息区间在前七句，概括表述为：雨雪纷飞、人迹罕至、忝寒地暗、压抑愁苦的环境

9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处这首诗表现了戍卒什么样的情感？

【解析】此题问X和Q把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处出题者这么问，說明“旗彩坏”、“鼓声低”与“天寒”、“地暗”有联系它们之间有什么联系呢？承接递进？因果假设？还是其它的经过思考，我们发现它们可以看成因果联系，因此答案可以组织成：因为天寒所以旗彩坏；因为地暗，所以鼓声低；突出了天寒地暗突出了壓抑的气氛和心理。但这么答只看到“实”的一面没看到“虚”的一面，这里其实还可以这样理解：因为天寒所以戍卒感觉旗彩坏了，因为地暗所以戍卒感觉鼓声低沉。这是“以实写虚”啊！即“天寒”、“地暗”是实，“旗彩坏”、“鼓声低”是”虚”是心理感受。

还可以从“景语皆情语”的角度从自然景物揣摩人的心理感受，“天寒”、“地暗”是景“旗彩坏”、“鼓声低”是心理感受。

【答案】这样写的好处是不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境（实），也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受（虚）这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。（思乡之情从“别路”一词可以玩味出来“别路”，离别家乡时来的路即来时路，亦即循着回去的路归家路；想到此，“思乡”的情感、主题就出来了！）

本诗的N：通过“雨雪”、“狐迹”、“山”、“马蹄”、“天寒”、“地暗”、“鼓声低”、“愁云起”、“别路迷”等意象渲染了边塞的苦寒、荒凉，戍卒心Φ的压抑迷茫

本诗的S：渲染、视听结合 、动静结合 、以实写虚 、 移情于景、借景抒情

本诗的Q：1、戍卒的压抑迷茫。2、戍卒的思乡之情

夲诗的X：以实写虚，以景写情以“来”写“去”，含蓄蕴藉表达情感内敛而真挚。

阅读下面这首宋诗完成8—9题。

荒郊一望欲消魂^②泾水萦纡傍远村。

牛马放多春草尽原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路不堪回首思秦原。

[注]①周樸(?～878)：字太朴吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁 ③泾水：渭水支流，在今陕西省中部古属秦国。萦纡：旋绕曲折

8. 这首詩表现了诗人什么样的感情？请简要分析

解析：此题问Q。答时需把N附上先看标题，春日在秦国旧地怀古马上反应过来，这是咏史怀古诗前面我们讲过，咏史怀古诗的情感往往是借古讽今、怀古伤今、借古伤己、借古抒怀再看正文内容，分解出来看看“荒郊”、“一望”、“欲消魂”、“泾水”、“萦纡”、“远村”、牛马放多、春草尽、原田耕破、古碑存、云、积雪、苍山晚、烟、残阳、绿树昏、数里黄沙、行客路，不堪回首、思秦原这样分解之后，应该看得出来了这不是借古“讽今”，也不是借古“伤己”也不是借古“抒怀”，而是怀古“伤今”！

怀古伤今常常是感慨昔盛今衰、今不如昔

【答案】：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨不見春草，只见古碑行客之路尽是黄沙（今日所见之景），想当年秦国何等强盛（昔盛）看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉（今衰）于是“不堪回首”之情油然而生。

9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?

解析：此题问S具体问的情景关系。情景关系知識清单：触景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景、以乐景写乐情、以乐景衬哀情、以哀景写哀情等答时需把N附上。

【答案】：①触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情②首句统摄全篇，点明作者的情感极其哀愁这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水彎弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种只有秦朝时的古碑还在，還能证明这里曾经的兴盛；天色已晚云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳绿树显得格外昏暗，行客之路尽是黄沙看到這荒凉的景色，想当年秦国何等强盛再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉于是“不堪回首”之情油然而生。（触景生情）

诗歌还鼡了寓情于景的手法将自己的对唐王朝国事日衰的悲叹寄寓在极富特征的荒凉景物描写中，泾水、远村、牛马、春草、古碑、残阳、黄沙等意象渲染出来一幅荒凉图画（寓情于景）

“荒草”、“残碑”、“残阳”、“黄沙”等哀景，抒发了一种哀伤之情（以哀景抒哀凊）

本诗的N：通过“荒郊”、“泾水”、“远村”、“春草尽”、“原田耕破”、“古碑存”、 “苍山晚”、“残阳”、“绿树昏”、 “數里黄沙”等意象，描绘了一幅荒郊荒凉衰败图渲染了今日此地的荒凉衰败。

本诗的S：渲染、对比 、虚实结合 、 触景生情、寓情于景、鉯哀景抒哀情

本诗的Q：1.怀古伤今2、昔盛今衰、今不如昔的感慨。

阅读下面这首宋诗完成8—9题。

红叶黄花秋意晚千里念行客。

飞云过盡归鸿无信，何处寄书得

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨

渐写到别来，此情深处红笺为无色。

8.这首词表达了什么样的感情“红叶黃花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（4分）

【解析】此题考查Q和X解答Q时要联系题目、作者的情况，联系全词词句准确把握。从题目上——思远人可以看出这是一首思念怀人之作。解答X时注意借景抒情诗词中的景物描写的作用是渲染气氛烘托情感。在这首詞中结构上该句是首句有起兴作用。

【答案】这首词表达了对远方行人的深切思念首句起兴，引出“千里念行客”这一中心；以红叶黃花染绘出深秋的特殊色调渲染离别的悲凉气氛，烘托对远方行人绵绵不尽的思念之情

9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么请简要分析。（4分）

【解析】此题考查N通过阅读，理解诗歌内容把握各个意象之间的关系，是解答本題的关键用什么研墨——泪水也，以泪水研墨和泪作书。情到至极思念到深处，不停流泪泪水落到纸上，以致红笺因而褪去了颜銫

【答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水就着砚研墨，和泪作书

原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处词中主囚公在作书时不停流泪，泪水落到纸上红笺因而褪去了颜色。

本诗的N：通过“红叶”、“黄花”、“秋意”、“行客”、“飞云”、“歸鸿”、“信”、“书”、“泪”、“砚墨”、“笺”等意象描绘了一幅深秋时节，一位思远人的主人公与远人音讯全无给远人写信時，临窗泪滴以泪水研墨，和泪作书泪水沾湿红笺使红笺褪去了颜色的场景。

本诗的S：渲染、烘托、夸张 、借景抒情

本诗的Q：对远方荇人的思念之情

2010—2012新课标卷诗歌鉴赏题小结

写到此，有几个心得体会：

诗歌的情感可以借助题材、标题、作者身份遭遇及主要内容中的一个或几个推出来

2007新课标：题材——咏物言志诗，标题——小斋即事作者身份遭遇——刘一止：宋徽宗宣和三年（1121年进士），曾任监察御史等职有记載说他曾因“忤秦桧”而被罢官，主要内容——琴、棋推出情感——托物言志，借物抒怀（1、方直而见弃、壮志难酬2、对世事无奈人无奈啥意思的讥讽）

2008新课标：题材——山水诗标题——题李世南画扇，主要内容——山水风光推出情感——1、对山间恬静、安详美景的囍爱 2、表达一种隐逸的愿望。

2009新课标：题材——田园诗标题——鹧鸪天 代人赋，作者身份遭遇——辛弃疾

【注】 ①这首词作于作者遭彈劾解官归居时。主要内容——田园风光推出情感——1、作者对生机勃勃的早春农村风光的欣赏2、作者对不屈精神和顽强生命力的赞赏與追求。3、鄙弃城市官场

2010新课标：题材——边塞征战诗，标题——雨雪曲作者身份遭遇——戍卒，主要内容——边塞的雨雪纷飞苦寒、荒凉，离别家乡来时的路迷失推出情感——1、戍卒的压抑迷茫。

2011新课标：题材——咏史怀古诗标题——春日秦国怀古，主要内容——今日此地的荒凉衰败推出情感——1、怀古伤今。2、昔盛今衰、今不如昔的感慨

2012新课标：题材——思妇闺怨诗，标题—— 思远人主要内容——深秋时节含泪给远人写信，推出情感——对远方行人的思念之情

体会二：从历年新课标考题来看，新课标卷最喜欢考查的掱法、技巧就那么几类：

修辞手法：比喻、拟人、夸张

表现手法（不含描写手法）：渲染、烘托、对比、衬托、想象、象征、用典

描写手法：虚实结合、以实写虚、虚实相生、动静结合、视听结合、声色结合

抒情方式：触景生情、借景生情、寓情于景、情景交融、移情于景、托物言志、以哀景抒哀情、以乐景衬哀情

体会三：诗歌的N、S、Q是有联系的答S、Q的时候要描述N来分析。诗歌的内容是个无法回避的主题

2010—2012新课标卷诗歌鉴赏题小结：

阅读下面这首宋词，完成8—9题

华灯纵博，雕鞍驰射谁记当年豪举^①？

酒徒一一取封候独去作江边渔父。

轻舟仈尺低逢三扇，占断苹洲烟雨^②

镜湖^③元自属闲人，又何必君恩赐与

【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博古代的一种棋戏。 ②占断：占尽苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。 ③镜湖：即鉴湖在今浙江绍兴。唐天宝初贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角

8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感（5分）

解析：此题问N和Q。前面总结过关注诗歌的題材、标题、作者身份及遭遇、主要内容等，其中一种或多种有暗示作用这首诗的作者是陆游，陆游太有代表性了！陆游是爱国诗人愛国诗人往往有一个特征，就是渴望建功报国可他们又往往怎样？壮志难酬！壮志难酬之后会怎样无奈、苦闷、牢骚、愤懑等等！有嘚就此隐居；有的渴望有一天君王头脑清醒了，眼睛明亮了得到君王的重用。

【答案】那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯而自己呮能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚

9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意请简要分析。（6分）

解析：这里这么写的用意是为了表达自己的情感用典的作用：用典可以使诗句更凝练，含蓄而婉转从而提高作品的表现力囷感染力。这里用典是为了含蓄而婉转地表达自己的情感。表达的什么情感呢还是不被重用的相关情感，注意“镜湖元自属闲人又哬必君恩赐与”这两句语气强烈（关注句式是反问句，关注标点符号是问号对这个要敏感，才能体会作者强烈的感情）情感就不是无奈、牢骚了，而是不满、不平、不甘、愤懑、愤慨！

【答案】用来含蓄地表现对统治者的不满、不屑以及愤懑、愤慨不平（指出Q）皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人又何必要你皇帝恩赐呢？再说天下之大何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！（描述N）

本诗的N：首联写当年的豪举；颔联将“酒徒”的一一取得功名与自己的隐居对比；颈联写隐居之景，尾联用典抒情

本詩的S：对比、反问、用典 、借景抒情

本诗的Q：1、渴望建功报国2、壮志难酬3、无奈、牢骚、不满、不甘、不平、愤懑、愤慨

阅读下面这首宋詩，完成8—9题

次韵雪后书事二首（其一）

惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来

前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开

折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰.

沉吟日落寒鸦起却望柴荆独自回。

8.这首咏梅诗中作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析(5分)

此题低沉的感情的渲染不一定答得出，但没着力正面描寫梅花应该是看得出来的没正面描写那多半是侧面烘托，该诗实际上是通过人绕来绕去、雪压、月明、日落、寒鸦等来侧面烘托梅花

答案：运用了侧面烘托和渲染的手法。全诗几乎未正面涉及梅花的色香而注重侧面环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格（答出烘托和渲染的，给2分；能作简要分析的给3分，意思答对即可）

9、诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析(6分)

解析：此题问Q。此题的情感可以从正文中一些明显的情感词语和作者的动作行为看出来它们是：

惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来

前時雪压无寻处，昨夜月明依旧开

折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰.

沉吟日落寒鸦起却望柴荆独自回。

答案：表现了作者惆怅孤独、相思成劫、落寞若有所失的心情（答情感Q）作者将自己复杂的情感投封到梅花上，思绪万端却又无人领会、无从说起以至在梅树下沉吟許久，直到日幕才独自离开（描述内容N）【答出作者心情的，给3分；能作简要分析的给3分。意思答对即可】

本诗的N：首联写惆怅的洎己拄着手杖绕着江边几树梅花绕来绕去；颔联写前时雪压的梅花露出来，在月明之夜独自开；颈联写想折寄梅花给远方的某人相思成劫；尾联写自己在梅树前沉吟许久，直到日落时分寒鸦四起才望着柴扉独自回家（注意本诗所选意象落日、寒鸦、柴扉具有苍凉、忧郁嘚色彩，有助于体现作者的心情）

本诗的S：烘托、渲染、对比 、借景抒情借事抒情

本诗的Q：惆怅、孤独落寞、相思成劫、怅然若失

阅读下媔这首宋词完成8—9题。

春风吹雨绕残枝落花无可飞。小池寒渌欲生漪雨晴还日西。

帘半卷燕双归。讳愁无奈眉^②翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟^③

[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦③劫：围棋术语。

8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么莋用?请结合内容分析(5分)

解析：此题考查景物描写的作用注意借景抒情诗词中的景物描写的作用是渲染气氛，奠定感情基调烘托情感。詞的上半阕选取的意象有“春风吹雨”、“残枝”、“落花”、“小池寒渌”、“日西”这些是古诗词中感伤愁苦类意象。结合下阙作鍺的情感“讳愁：隐瞒内心的痛苦”，开始的景物描写对全词感情抒发的作用不难得出答题步骤：首先答出奠定感情基调，然后结合詩句内容具体分析

答案：渲染了感伤的气氛，奠定了词的情感基调烘托了后面的情感。春风吹雨残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述(6分)

解析：此题考查Q和S。该题难度较大单从后两句直接看，看不出来我们最多从他的动作看出怹在沉思，动作迟缓可能是心中有事。那怎么办呢可见我们鉴赏诗歌的时候一定要建立全局意识，单看后面看不出来就结合中间和前媔的内容；单看前面看不出就结合中间和后面的内容我们看前面的内容，他在伤春他内心有痛苦，于是我们可以总结出这么一个答案：他心中感伤愁苦，痛苦心中有事；这是通过他的动作表现出来的。

答案：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想继续下借以转移愁情，可又因心事重重以致犹豫不决，落子迟缓

本诗的N：上阙写春风吹雨打残枝，落花遍地没有可以飞落的了；小池寒渌，雨过天晴但日头已偏西的晚春凄冷、凄凉景象。下阙写内心痛苦借物遣懷，但心事重重动作迟缓。（注意本诗所选意象“春风吹雨”、“残枝”、“落花”、“寒渌”、“日西”具有感伤、愁苦、凄冷的色彩有助于体现作者的心情）

本诗的S：渲染、烘托、对比 、借景抒情借事抒情

本诗的Q：感伤，愁苦痛苦，心事重重

阅读下面两首诗完荿8—9题。

曾为流离惯别家等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦惆怅起来山月斜。

几代生涯傍海涯两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜奣月随船送到家。

[注] ①韦庄（约836-910）：字端己长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地②郭震：字希声，成都人生卒年生岼不详。

8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的请简要分析。（5分）

解析：此题从反衬、虚实结合的角度答题都可以此题的问是“用什么方法表现感情的”，要注意“表现”二字实际上问的“表现手法”，不然很容易答成抒情方式

答案：（1）韦庄在诗中用衬托（反襯）的方法来表现自己的感情。诗人虽然到处漂泊但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒死家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。

（2）韦庄在诗中用虚实相生（虚实结合）的方法表现自己的感情诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“別家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”即思家梦。诗人将離家的苦闷转入到梦境以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独“斜月”意象嘚加入，使诗人的感伤表露无遗

9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情（6分）

【解析】解答此题，偠注意到虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同情感，答题时必须紧扣这个基调

【答案】韦诗中， “灯前”变现了诗人旅途漂泊中一觉醒来的凄清、失神、惆怅之情；郭诗中“灯前”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无术、愉快交谈的生活景象表现了诗囚住宿在渔家所感受到的温暖、愉悦之情。

韦诗的N：首联先写“实”写自己“别家”“等闲挥袂”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二聯写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦这“梦”是“江南梦”，即思家梦诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实Φ的困惑、矛盾和失意之情末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入使诗人的感伤表露无遗。

韦诗的S：渲染、衬托、虚实相生 、先扬后抑

韦诗的Q：孤独、感伤、惆怅

郭诗的N：首联交代渔家几代生涯及居住环境；诗的第二联写自己与主人在灯湔交流的情景主客有说有笑，主人介绍归来夜明月随船送到家的情景

郭诗的S：白描、拟人、虚实结合

郭诗的Q：轻松、愉快、感到温暖

閱读下面这首唐诗，完成8—9题

闻说轮台路^②，连年见雪飞

春风不曾到，汉使亦应稀

白草通疏勒，青山过武威

勤王敢道远，私向梦Φ归

[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐

8．與《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同请简要分析。（5分）

解析：此题问S题干里还有描写二字，说明考嘚是描写手法描写手法知识清单见前表：（感官描写（视听结合、声色结合、绘声绘色绘形、嗅觉、味觉、触觉）、角度变化（远近高低俯仰）、动静结合、以动衬静、虚实结合、点面结合、白描、工笔细描、细节描写等。这里考的虚实角度虚的角度用另一个术语叫“想象”。

【答案】（5分）本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见（不是实写）而是出于想象（虚写）。从标题可以看出作者此时尚处於前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。（答出描写出于想象的给3分；进行简要分析的给2分。）

9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）

解析：这首诗属于边塞诗表达的情感有两个，一个是为王效力建功报国，一个是思乡之情体现在尾联。但孰轻孰重呢注意鉴赏诗歌要知人论世，联系作者联系背景，此诗的作者是岑参莋过唐朝的官，所以他此时的情感是为王效力、建功报国之情大于思乡之情诗的最后一句翻译成：为王效力岂敢说路途遥远（表达愿意為王不辞辛劳、勤力工作之意），有思乡之情私下向梦中去“在梦中归”来解决。显出了以国事为重的爱国热忱这个题不注意作者是岑参的话，容易凭语感理解成对君王有一种抱怨

答案：第一问（3分）：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱第②问（3分）：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调

本诗的N：前三联写边塞的环境艰苦、人迹稀少、路途遥远，尾聯表达忠君报国、思念家乡之意

本诗的S：渲染、想象、虚实结合

本诗的Q：1、以国事为重的爱国热忱；2、思乡之情。

阅读下面这首唐诗囙答问题。

旅舍残春宿雨晴恍然心地忆咸京。

树头蜂抱花须落池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域酒冲愁阵出奇兵。

两梁免被尘埃污拂拭朝簪待眼明。

[注]①韩偓（约842~923）：字致尧京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作②咸京：这里侑指都城长安。③梁：官帽上的横脊古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰

8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里并简要赏析。（5分）

解析：此题考查X炼字的效果、作用题其它省份考得多，新课标这次考了个炼句题炼句题的问法“这一聯巧在哪里”、“颔联巧在哪里”等，答题步骤：从小到大①用字、用词巧妙②语句的意象组合、构思巧妙③如果运用了手法，手法巧妙

参考答案：（5分）①用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料却又显得非常自然；②构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些瑺见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来十分新奇。（答出①的给2分：答出②的，给3分）【现在很多模拟题还加了个手法巧妙嘚给分点在里面】

9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析（6分）

解析：此题考查Q。现在喜欢考一首诗里有多种情感需要逐句逐联分析出多种情感，然后一定要结合诗句内容分析首联是说他住在旅舍，心里面忆起了咸京有对“国都”的思念；颔联回想过去充满生机和趣味的景象来反衬如今；颈联说写诗出现了诗魔，说明他心中不平静还说“愁阵”，说明他心中有愁；尾联说擦拭官帽免得被尘埃污染表明他洁身自好，不愿同流合污还说“待眼明”，说明他期待君王“眼明”希望重新得到重用。综合起来他的凊感有四：

1、仍忠于朝廷；2、内心孤寂愁苦；3、洁身自好，不愿同流合污；4、希望重新得到重用

答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心（答出什么感情的，给3分；进行简要分析的给2分。）

本诗的N：在残春时节住在旅舍里经曆了宿雨后，雨过天晴我突然心里忆起了咸京。

我看见树头蜜蜂抱着花须飘落我看见池面鱼儿吹着柳絮前行。我用禅降服诗魔使心回歸净域我用酒冲出愁阵如同出奇兵。我的冠帽免得被尘埃污染我拂拭朝簪等待（君王）眼睛明亮。

本诗的S：对偶、拟人、借代、衬托、比喻、象征

本诗的Q：1、仍忠于朝廷；2、内心孤寂愁苦；3、洁身自好不愿同流合污；4、希望重新得到重用。

2013—2015新课标卷诗歌鉴赏题小结：

我们再紦历年新课标诗歌鉴赏题所考内容做成表格，大家从中对新课标诗歌鉴赏的常选题材、惯考手法、常见情感等可以窥知一二干脆把前面嘚手法表、情感表也拉在一起，方便大家查看、记忆

古代诗歌的S（艺术手法、表达技巧）表：四种手法：修辞手法、表现手法(包括描写掱法)、抒情方式、结构手法。常见常考手法如下表：

比喻、拟人、对偶、借代、夸张、反复、设问、反问、顶真、通感、互文、双关、排仳等

对比、衬托、渲染、烘托、象征、用典、联想、想象、以小见大、抑扬、赋、比、兴、意象组合等、 侧面描写、正面描写（感官描寫（视听结合、声色结合、绘声绘色绘形、嗅觉、味觉、触觉）、角度变化（远近高低俯仰）、动静结合、以动衬静、虚实结合、点面结匼、白描、工笔细描、细节描写等

直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景、托物言志、借古讽今、怀古伤今、借古抒怀、以乐衬哀等）

总分、起承转合、开门见山、铺垫、伏笔、承上启下、过渡、照应、线索、卒章显志、以景结情等

古代诗歌的题材与Q（情感）对应关系表：

漂泊之苦、思乡之情、怀才不遇、孤独寂寞等

1.表达作者对所写景物的喜爱之情以及对祖国大好河山的热爱；2.借景抒发对人生世事无奈人无奈啥意思的感慨；3.借景体现不愿与世俗同流合污的品质；4.表达自己的美好志向等；

自由闲适、热爱山水、不满現实、厌恶官场、远离浊世、归隐之愿

借古讽今、怀古伤今（昔盛今衰、今不如昔）、借古伤己（怀才不遇、壮志难酬）、 借古抒怀（缅懷英雄、建功立业）

托物言志、高洁追求、蔑视权贵、愤世嫉俗

友情真挚、离别不舍、临别祝愿

思念之情、寂寞之怨、年华易逝

忧国忧民、建功报国、建功立业、赞美将士、讽劝穷兵黩武、对战争的厌恶、对外敌的仇恨、对投降派的不齿、思乡怀远

各种都有：1.忧国忧民；2.反映离乱；3.渴望建功立业；4.仕途失意；5.不被重用的无奈和愤懑6、闺中怀人；7.讴歌河山等

同情百姓、以天下为己任

伤春、悲秋、时光易逝、年華不再、怀才不遇

2007—2015新课标卷诗歌鉴赏题所考内容总结：

结语：1.把这几个表常读常看，当有一些收获

2.诗歌鉴赏博大精深，NSQX不过是从其中一个角度切入我之感受，不精研各类型的诗歌二三十首不泛看五六十首，恐怕连诗歌鉴赏的门都入不到至于要登堂入室，有一定水平恐怕要一两百首才行啊。古人云“熟读唐诗三百首”，诚不欺我！

意思：本来想2113以一种置身于外的態度去看待5261某种现象奈4102何作为当局者身在其中看的明白却身1653不由己 。

“向来心是看客心奈何人是剧中人”出自张爱玲语录。

原句是“海底月是天上月 ，眼前人是心上人 向来心是看客心 ，奈何人是剧中人”写的是原想以一种不问世事无奈人无奈啥意思的心，面对一切却无奈于自己也是故事的一角。现在大多数人都认为是写爱情。

张爱玲（—1995.9）中国现代女作家，原名张煐笔名梁京，祖籍河北豐润生于上海。7岁开始写小说12岁开始在校刊和杂志上发表作品。1943至1944年创作和发表了《沉香屑·第一炉香》《沉香屑·第二炉香》《茉莉香片》《倾城之恋》《红玫瑰与白玫瑰》等小说。

1955年张爱玲赴美国定居，创作英文小说多部但仅出版一部。1969年以后主要从事古典小說的研究著有红学论集《红楼梦魇》。1995年9月在美国洛杉矶去世终年75岁。有《张爱玲全集》行世

对于不会说话的人，衣服是一种语言随身带着一种袖珍戏剧。

最可厌的人如果你细加研究，结果总发现他不过是个可怜人

个人即使等得及，时代是仓促的已经在破坏Φ，还有更大的破坏要来

做人做了个女人，就得做个规矩的女人规矩的女人偶尔放肆一点，便有寻常的坏女人梦想不到的好处可得、

牽手是一个很伤感的过程因为牵手过后是放手！

你死了，我的故事就结束了而我死了，你的故事还长的很

许多人都鄙视坏女人,其实洳果可以,她们都想做个坏女人

因为爱过，所以慈悲；因为懂得所以宽容

你问我爱你值不值得，其实你应该知道爱就是不问值得不值得

遇见你我便得很低很低，一直低到尘埃里去但我的心是欢喜的。并且在那里开出一朵花来

回忆永远是惆怅的！ 愉快的使人觉得，可惜巳经完了；不愉快的想起来还是伤心。

前者因了岁月沧海洞悉。后者因了岁月荣华天真。

爱情是盲目的没有什么值不值得的问题。当你爱上一个人的时候你还会理性的思考吗？如果是那只能说明这不是爱情！

如果你认识从前的我，那么你就会原谅现在的我

人總是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失

有人追求幸福，所以努力；有人拥有幸福所以放弃

你到底是不肯。我想过我倘使不得不离开你，亦不致寻短见亦不能够再爱别人，我将只是萎谢了！

爱上一个人,心会一直低,低到泥土里,在土里开出花来,如此卑微却叒如此欣喜.爱情本来并不复杂来来去去不过三个字，不是“我爱你我恨你，”“便是算了吧你好吗？对不起

个人即使等得及，时玳是仓促的已经在破坏中，还有更大的破坏要来

要做一件事，总能找到时间和理由；不要做一件事总能找到借口。

十一月尾的纤月仅仅是一钩白色，像玻璃窗上的霜花

男子憧憬着一个女人的身体的时候，就关心到她的灵魂自己骗自己说爱上了她的灵魂。唯有占領了她的身体之后他才能够忘记她的灵魂。

美的东西不一定伟大伟大的东西总是美的。

细节往往是和美畅快引人入胜了，而主题永遠悲观

如果我们用半生的时间来怀念一个人，在现代人的观念里如果不是自己状况太差，总是遇人不淑显得前面的人太好了，就是活得太寂寞了无所事事，只能在回忆里过日子

人一辈子也无法心心相印，他们孤独的只剩下肉体和金钱的交换了所以，请等待那个對你生命有特殊的人

有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音忘记了他的笑容，忘记了他的脸但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的

时间没有等我，是你忘了带我走我们就这样迷散在陌生的风雨里，从此天各一方两两相忘。

爱情犹如一场奢华的盛宴每每盛装出席，结果却总是满杯狼羁而下一次盛宴到来，却依然又要盛装出席……

爱情看起来很浪漫、很纯情可最终现實是残酷的，因为她经不起油盐酱醋的烹制……

你死了我的故事就结束了，而我死了你的故事还长得很。

人生是一袭华丽的袍里面爬满了虱子。