阅读下面文言文，回答后面问题。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，-语文试题及答案
繁体字网旗下考试题库之栏目欢迎您！
1、试题题目：阅读下面文言文，回答后面问题。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 09:00:00
阅读下面文言文，回答后面问题。&&&&&学&&&& 弈&&&&&& 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；&一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。&1．根据课文内容解释下列词语。&& &&(1)诲：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& &(2)鸿鹄：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && &&(3)援：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&& &&(4)弗：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &2．写出下列句子中加点横线的“之”字的含义。&&&& (1)弈秋，通国之善弈者也。&&&&之：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& &(2)&一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。&&&&之：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&(3)思援弓缴而射之。&&&&之：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& &&(4)虽与之俱学。&&&&之：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&3．朗读“为是其智弗若与”应该读出(&&&&& &)的语气；“日：非然也”应该读出(&&&& &&)的语气。&&&&&A．疑问&&&&&&&&&& &B．反问&&&&&&&&&& &C．否定&&&&&&&&& &D．肯定 4．联系课文，说说下面句子的意思。& &&&(1)使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴&&&&&&&& 而射之。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& (2)为是其智弗若与？曰：非然也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && 5．你从《学弈》这个故事中悟出了什么道理呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&试题来源：专项题
&&试题题型：阅读理解与欣赏
&&试题难度：中档
&&适用学段：小学
&&考察重点：文言文阅读
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
1．(1)教导。& &&(2)天鹅。&& &&(3)引，拉。&& &(4)不。&(意思对即可)&2．(1)的。 &&(2)弈秋的教导。 &&(3)天鹅。 &&(4)他，指前一个人。(意思对即可)&&3．B；D&&4．(1)弈秋教导两个学生，其中一个学生听的专心；另一个学生表面上在听，其实他心里老是想着有鹤向&&&&&&&& 他飞来，想拉弓搭建射它。&&&&&(2)难道是他的智力不如别人好吗？回答：“不是这样的”。&&&& (意思对即可)5．这个故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。(答案不唯一，意思对即可)
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读下面文言文，回答后面问题。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈..”的主要目的是检查您对于考点“小学文言文阅读”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“小学文言文阅读”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的语文试题：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、我是这样教学文言文《学弈》的
六年级学生对文言文已经有了初步的认识。因此，在教学之前，我先让学生回顾一下去年的学习方式，然后从学、教、导几方面进行新探究。，成效较显著。
1、创设情景
从唐诗宋词谈到我国灿烂的历史文化，从祖国的文化瑰宝谈到古代的文学遗产——文言文。同时，相机出示以前涉及到文言文的句子：“三人行必有我师，读书百遍，其义自现，温故而知新……”《学弈》是一篇文言文，70个字，是一篇短小精悍的故事，其中却蕴含着警示世人的哲理。相机介绍儒家代表孔子、孟子。学生互相传阅这两位圣人的资料。
2、通读全文，领略文言文的风采
（1）学生试读，借助拼音读准字音，对课文形成印象。
（2）教师范读，指导读文言文的特点：速度较慢，句中停顿较多。
（3）学生自由朗读，读通读熟为目标。
（4）教师检查指导，个别读、小组读、齐读。
这一学习活动的创设体现了语文科以读代讲、以读促悟的特点。通过试读、赛读让学生领略古文言文的魅力，体会到成功的喜悦，从而增加了学习文言文的信心，激发学习文言文的兴趣，为以下学习活动奠定基础。
3、小组活动，借助文后注释，理解课文内容。
采用小组合作翻译课文内容，评一评、比一比，哪一个小组是理解文言文的高手。这一学习活动，不仅让学生在合作、交流、评析中对课文内容的理解，而且培养了学生自主探究、合作学习的习惯和能力。学生表现出极大的学习兴趣，学习古文、理解文言文的欲望特别强烈，在同学、老师的评价中，很多同学都享受到成功的快乐。这一学习活动是成功的，因为学生们兴趣盎然。在小组活动中理解课文内容，也达到了这一节课的第一个教学目标。
1、读课文思考两个问题
（1）同样是棋界圣手的徒弟，为什么一个学有所成，而另一个却一无所获呢？这个问题看似简单，却起着一石激起千层浪的作用。当时学生各抒已见、反应强烈。大部分学生都认为一个人学有所成是因为他在学习时专心致志，而另一个学无所获则是因为他学习是三心二意的缘故。从而领悟到了文章所蕴含的哲理。但是，有些同学却执不同意见，其中一个学生认为另一个不专心的原因是因为他对所学的东西不感兴趣，是妈妈逼他来学，他的兴趣是打猎，如果他去学习打猎就专心了。我肯定了这个学生的看法，同时也机智地引导：对于所学的东西不专心、不感兴趣是学不到东西的。后来，全班同学一直认为如果这样的话，那个人就应该去学打猎，否则他是在浪费时间，学不到知识。我趁机抛出一个问题，让同学们对这个人说一句话。这是在课堂中忽然想到的，也符合了语文教学中以学定教的道理。学生在思考、回答、讨论中也明白了课文蕴含的哲理，解决了本节课的第二个教学目标。
（2）分别用两个成语概括这两个人的学习情况
这一学习活动的设计，除了加深对课文内容的理解，也是为了积累、运用词语进行训练、扎实学生的基本功，提高学生的语文素养。
三、实践活动。
1、练习背诵，一句一句地背、小组对背、全班背。
2、联系实际，说一说生活中的例子。
四、拓展思维、学以致用、形成能力。
出示“揠苗助长”的文言文成语故事，让学生练习读、背诵、理解。
总结这节课，我能够在课堂教学中贯彻《语文教学标准》的新概念，正确引导学生以自主、合作、探索的方式学习，营造自主学习的氛围，唤起学生自主学习的意识。比如比赛理解课文内容、设计导语、协助学生表达感悟，以及让学生讨论的两个问题。面向全体学生，做到全员参与，为学生提供展示自我的舞台，体现了语文教学的三个层次：感悟、积累、运用，突出了语文课以读代讲、以读促悟的特点。我觉得以旧引新的学习方法值得推广，因为它有助于新旧知识的联系。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。文言文学弈我从中感悟到_百度知道您现在的位置：
学弈读后感
来源:读后感专题
作者:读后感专题 时间: 11:54 学弈
《学弈之悟》《作文:《学弈之悟》》弈秋是一位下棋高手，他收了两位徒弟。两人学弈，一位专心致志，一位三心二意，心不用在学棋之上。结果三心二意的那位学生却没有什么成就。这则文言文讲述了一个小小的故事，却可以引发许多深刻的道理。故事中三心二意的学生也许同样非常聪明，可他却没有取得太大的成果。这使我想起“师傅领进门，修行在个人。”这一句话。师傅只能将自己的知识与经验传授给学生，可是能否学成，却取决于学生的自身。纵然你是天才，若不肯学，不肯从各个方面不断地汲取知识来充实自己，将来又能有多大的成就呢？天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的智慧。一分耕耘才能有一分收获。每一个成功的人士，都不一定有超乎一般的才能，却一定有坚忍不拔的意志与决心。李时珍，为谱写《本草纲目》，花了无数年去探索，走遍千山万水；张海迪虽从5岁便患脊髓病。胸部以下全部瘫痪，却始终坚持不懈，先后学习了十多种医学专著。1973她开始学习油画，1975年开始又用了10年时间学习了7门外语……在残酷的命运面前，张海迪没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力与恒心经受了严峻的考验，对人生充满了信心。40年的不断努力创造出了多少人间奇迹！……我们往往只看到成功人士最辉煌的一面，却不知他们背后的那些辛酸痛苦，不知道他们付出了多少代价、血汗与超出常人不知多少倍，常人不可想象的努力。爱因斯坦说过：X+Y+Z=A，成功=正确的方法加艰苦的努力加少说空话。世上的东西是有代价的。只有你付出了汗水与努力，才能够得到多少相应的回报。有一些可悲的人，认为学得好只是天赋而已。勤能补拙，试问，牛顿、爱因斯坦、霍金等等许多科学家，不是钟爱自己的理想，坚定得在自己所相信的道路上苦苦追寻，踏在一次次的失败上才取得成功的？http://./这个社会上也有许多既不肯学有不肯努力，天天混日子过的人，还天天梦想着将来能够功成名就，这简直就是痴人说梦。毕竟，社会是不会接受不肯努力不肯拼搏的人的！《《学弈之悟》》《学弈》改编版弈秋的棋艺是全国最好的，有一对兄弟闻名而来拜师，弈秋见他们2人聪明伶俐，于是便收他们为徒上课时老大专心致志听弈秋讲课，另一人心儿却不知道飞到哪去了。三个月后&&全国上下一片沸腾，因为要举办一届棋艺大赛，大家都很期盼弈秋出山比赛，可以求却说要他的两个徒儿待他出山比赛，她的2个徒儿很快的答应，他俩一路杀进了决赛，最后只剩他们俩，老大很快把老二杀得落花流水&&最后时刻老二前驴技穷了，实在没有任何招数了！而老大招数还多着哪！于是老大赢得了比赛&&2人回去之后，老大手捧奖励，而劳尔却两手空空，没有仍和收获的回来。弈秋望着两个徒弟问：&比赛中感觉如何？&老大回答：&比赛中从头到尾一直很轻松，没有压力。&而老二回答：&比赛打到中间，就没有什么招数了，好累啊！&弈秋说：&谁让你上课不好好听讲？后悔了吧？以后要好好听讲，场上才能发挥得更好！&老二听后使劲的点了点头。3个月后&&&哈哈！&&我追上你了！&从那以后，江湖上有一对兄弟棋艺高超，&杀&遍天下无敌手&&海淀实验小学六年级邵盈本文系本站用户原创文章，未经允许禁止转载！改写学弈改写学弈弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两人下棋，两人上课都专心致志，一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。一天，一个自称自己的棋艺高超的中年男子听到有人能和他切磋切磋，就快马加鞭赶到弈秋的两个徒弟那里，决定与他们一教高下。两人先后与他切磋，都把那个自称棋艺高超的中年男子打得落花流水，一败涂地。两个弟子在全国中就更加出名。他们俩有一句经典的名言：咱们是好兄弟，有难同当，有福同享。有人想学下棋就到他们那里，他们弟子两千。啊！这说明认真听讲的人就会有一番事业，有所成就；不认真听讲的人就会一事无成。学弈 有感今天，我读了《学弈》一课，让我懂得了做事不能三心二意，要认真去做的道理。本文讲述的是弈秋教导两个学生，而学生最后的成绩却不同；原因只是一名学生三心二意；现在想想，其实与学习有什么不同呢？老师辛辛苦苦的教导我么这么多年，同学们都一样：两只耳朵，一双眼睛，一张嘴。可是成绩落差却十分的大；这是为什么呢？难道是因为那些同学的智力不如其他同学吗？实际上不是的，只是那些同学没有注意听课罢了。就算智力不同，如果他们能用心学习，比别人多付出一些，那么他们就不会得出这个结论了。中国有个成语&笨鸟先飞&，只要你肯努力，就一定会超过那些人，得到胜利，所以大家上课的时候一定要注意听啊！同时也要学会辨认对错，如果老师讲错了，就一定要提出来，千万不要让老师大错特错。&三人行，必有我师焉。&是啊，在任何时候，都有自己的老师，正所谓&学海无涯&！六年级:读了《学弈》有感学习要专心致志，不能三心二意。这是我读了《学弈》的感受。《学弈》讲的是弈秋教两个学生下棋，其中一个学生学得专心致志，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，可是心里却一直想着天上有天鹅飞过，想拿弓箭把天鹅射下来。这个学生虽然和那个专心致志的学生在一起学习，但成绩却远不如人家。在生活中有很多很多的例子，比如我们班的一些同学，他们很聪明，不比别的同学差，可是总是考不了高分，因为他们的心不再课堂上，脑子里总想着一些电脑游戏。而那些能踏实学习的同学成绩就十分稳定，是因为他们在课堂上能专心致志地听讲。在今后的学习和生活中，我们应该像那个专心致志的学生一样，认真做好每一件事，让自己不断进步。北京丰台区赵登禹学校五年级:裴顺阳《学弈》读后感今天，我读了《学弈》一课，让我懂得了做事不能三心二意，要认真去做的道理。本文讲述的是弈秋教导两个学生，而学生最后的成绩却不同；原因只是一名学生三心二意；现在想想，其实与学习有什么不同呢？老师辛辛苦苦的教导我么这么多年，同学们都一样：两只耳朵，一双眼睛，一张嘴。可是成绩落差却十分的大；这是为什么呢？难道是因为那些同学的智力不如其他同学吗？实际上不是的，只是那些同学没有注意听课罢了。就算智力不同，如果他们能用心学习，比别人多付出一些，那么他们就不会得出这个结论了。中国有个成语&笨鸟先飞&，只要你肯努力，就一定会超过那些人，得到胜利，所以大家上课的时候一定要注意听啊！同时也要学会辨认对错，如果老师讲错了，就一定要提出来，千万不要让老师大错特错。&三人行，必有我师焉。&是啊，在任何时候，都有自己的老师，正所谓&学海无涯&！阜阳市颖南小学六年级:张月读了《学弈》有感今天，我们学完了新学期的第一篇课文《文言文两则》，我内心感触最深的是第一篇文言文《学弈》。《学弈》这篇古文主要写了下棋高手弈秋教两个人下棋。虽然两人在一起学，但两人的学习态度却截然不同。一人专心致志，谨记弈秋的教诲；另一个人则在做白日梦，一心以为有天鹅要飞过来，想用弓箭将其射下。看来这篇古文，我深受启发，我觉得有时我们和这两个学棋的人很相似。记得有一天，我们快要期末考试了，数学老师就帮我们复习这一学期所有的体系及知识要点。一开始，我们听的十分认真。可到了后来，老师讲到计算圆的周长及面积的时候，有的同学就不再听了。因为这是本册书中最难的，老师反反复复讲了好多遍了，他们都以为自己的&翅膀硬了，可以飞翔了。&结果在大考的时候被扣了分（校对的时候知道的）。其实，不管这种题讲过多少遍，哪怕是100遍，但当你听到101遍的时候，你会对这种题有一种新的认识，同时也会收获一份新的果实。所以，我们应该认真的听老师讲题，要专心致志，不能心不在焉，要想学弈中的前一个学生那样谨记教诲，这样才能学业有成。记得，还有一次，老师教我们一些成语的用法及意思，我听到一半时就以为自己全部懂了，对这个成语了如指掌了。便开始做小动作。在写作或说话的时候乱用，惹得同学们哄堂大笑。这就是我像后一个学生那样虽听之却满心脑子胡思乱想，这就是因为我像后一个学生那样三心二意啊！不专心致志，怎么能学到本领呢？读了这篇古文，我知道了学习时一定要专心致志，认真记录，这样才能取得好成绩。做人处事也一样，要脚踏实地，坚持到底。俗话说：&种瓜得瓜种豆得豆。&如果马马虎虎的学习，你将一事无成。荷城一小六年级:何旭成读了《学弈》有感“一种米养活百种人”，在同样的条件下不同的态度会得到不同的结果。今天，我们学了《学弈》这篇文言文。这篇文言文通过弈秋教导两个学生下棋的事，说明了在同样的条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们无论干什么事情都必须专心致志、全神贯注，绝对不可以三心二意、心猿意马的道理。课文中的那两个学生中那个专心致志的听老师讲课的，长大后一定会有一番成就；而那个上课三心二意、不留心听课的学生，长大后和以前一样，做事三心二意，最后会一事无成。我从课文联想到实际生活中。我们班的同学，在学习成绩上的差距十分大，有的同学可以取到满分的好成绩，而有的同学却只能考个个位数的成绩。究竟是什么原因导致同学们的学习成绩差距如此大呢？是人与人之间智力的差别？是老师教学方法错误的问题？不，不是，都不是，是学生的专心与勤奋程度的不同而已。《学弈》这篇课文，让我知道了做事要专心致志、全神贯注，不可三心二意的道理。读了《学弈》有感学习要专心致志，不能三心二意。这是我读了《学弈》的感受。《学弈》讲的是弈秋教两个学生下棋，其中一个学生学得专心致志，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，可是心里却一直想着天上有天鹅飞过，想拿弓箭把天鹅射下来。这个学生虽然和那个专心致志的学生在一起学习，但成绩却远不如人家。在生活中有很多很多的例子，比如我们班的一些同学，他们很聪明，不比别的同学差，可是总是考不了高分，因为他们的心不再课堂上，脑子里总想着一些电脑游戏。而那些能踏实学习的同学成绩就十分稳定，是因为他们在课堂上能专心致志地听讲。在今后的学习和生活中，我们应该像那个专心致志的学生一样，认真做好每一件事，让自己不断进步。
学弈读后感
学弈读后感
学弈读后感
学弈读后感
黔ICP备号-1文言文学弈的意思弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?曰：非然也.要把完整的意思一字不漏地说完整.
弈秋是全国最善于下棋的人.让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲,可是他心里却想着天上有天鹅要飞过,怎样拿弓箭去射它.这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习,成绩却不如那个人.是他的智力不如前一个人吗?回答说：不是这样的.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码}