2015中考语文古诗词鉴赏答题技巧
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　　l、鉴赏主题常考类型
　　-思乡思国、感时伤怀、建功报国、热爱自然等。
　　2、概括景物特点(意境或画面氛围特点)常用词语
　　孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧索凄凉等。
　　3、诗歌的语言特点常用词：淡而有味、清新质朴、简洁明快、含蓄深沉、绚丽多彩、平中见奇
　　4、常见题型
　　(1)意境型考题：这首诗营造了一种怎样的意境?
　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?(诗中的景物有什么特点?)
　　&怎样&=具体描绘诗中画面+总氛围特点的高度概括
　　(2)主题型考题：此诗表达了诗人怎样的思想感情?(主题，哲理等)
　　(3)语言鉴赏型考题：&&&&词用得十分精妙，请分析其妙处。
　　请赏析诗中三四句的妙处。
　　答题思路：参照散文中的语言表达作用题答法。
　　(4)手法运用型考题：这首诗运用了衬托(对比等)手法，请分析其作用。
　　答题思路：诗中&处中&与&进行了对比(用&来衬托&)，(举出运用该种写作手法的例子)，写出了&─(内容的精准概括)，表现了&&(注意联系中心，写作目的和思想感情)
　　5、常见意象
　　(1)杨柳;送别、留恋、伤感、春天的美好。折柳：是汉代借别的风俗。表达依依惜别
　　的深情，后多用它传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》&今宵酒醒何处?杨柳
　　岸、晓风残月&等。
　　(2)酒：离别与祝福&劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人&
　　(3)月亮：思乡如李白《静夜思》;&举头望明月，低头思故乡。&
　　(4)流水：多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
　　如：&抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。&
　　(5)斜阳(夕阳、落日)：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情如唐代李商隐《乐游原》：&夕阳无限好，只是近黄昏。&
　　(6)梅花：傲雪、坚强、不屈不挠。王安石《梅花》：&遥知不是雪，为有暗香来。&
　　(7)红豆：相思如王维《相思》诗：&愿君多采撷，此物最相思。&
　　(8)梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。
　　(9)菊：隐逸高洁脱俗
　　(10)(孤)雁：孤独思乡思亲音信消息鸿雁：书信&&对亲人的思念。
　　(11)春风：旷达欢愉希望，东风：春天美好
　　(12)西风：落寞，惆帐衰败游于恩归，狂风：作乱摧毁旧世界的力量
　　(13)落花：&落花&的意象，往往代表生命的短暂，借春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。诗人由花落而感叹人生的无常
　　(14)丁香、芭蕉常与孤独忧愁，特别是离情别绪相联系
　　(15)竹：常寄托主人公一种清高脱俗的情怀
　　(四)其他注意点
　　●限字题的解答：
　　1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);
　　2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称(尤其是地名)。
　　3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。
　　●用自己的话回答问题：
　　l、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句;
　　2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
　　①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况：
　　②翻译句子法，适用于文言文语段;
　　③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词;
　　④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
　　●提炼中心、主题：
　　要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了&，描写了&，介绍了&，通过&，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达了&抒发了&赞美了&、歌颂了&揭露了&鞭挞了&讽刺了&揭示了&反映了&&等
　　●语句特色评价常用用词：
　　准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
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2014年全国高考语文古诗鉴赏题汇总
（新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成8～9题。
无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分)
9．末尾两句表现
了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分)
奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
【答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
（新课标卷II）（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面两首诗，完成8-9题。
含山店梦觉作
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）
9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）
8.韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。
9.虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的
“灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无术、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。
（浙江卷）（二）阅读下面两首诗，完成21-22题。（7分）
溪行逢雨与柳中庸
（唐）李端
日落众山昏，萧萧暮雨繁。
那堪两处宿，共听一声猿。
（宋）徐照
山水七百里，上有青枫林。
啼猿不自愁，愁落行人心。
【注】①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。
21．这两首诗都以______来写愁。（2分）
22．简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分）
22.第一首寓情于景“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁&第一首以“那堪”唱叹抒情诗第二首以理写愁，辨析猿声“不自然”，愁在人心。
（重庆卷）12.阅读下面这首散曲，然后回答问题(7分）
商调·黄莺儿
花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。
[注]花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。
(1)作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）
的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（4分）
（1）拟人,用典，虚实结合。
（2）怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。
（安徽卷）阅读下面这首词，完成8～9题。
阮郎归·西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？&
花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
【注】①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”
8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。（4分）
9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（4分）
8.“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情；“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。
“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。
（北京卷）阅读下面诗歌，完成1—3题。
奉陪郑驸马韦曲①
韦曲花无赖，家家恼煞人。
绿樽须尽日，白发好禁②春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。
何时占丛竹，头戴小乌巾。
①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。
②禁：消瘦。
1.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）
A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。
B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。
C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。
D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。
2. 诗家常借“韦曲”
寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是（4分）
A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。（唐·罗隐《寄南城韦逸人》）
B．当年燕子知何址，但苔深韦曲，草暗斜川。（宋·张炎《高阳台》）
C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。（元·虞集《题南野亭》）
D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。（明·胡应麟《寄朱可大进士》）
E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。（清（此当作明，出题人有误）·王象巽《游曲江》）
3.前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。（4分）
3.要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情）
要点二：隐含求仕未果的复杂心情。
（福建卷）6．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）
双调·蟾宫曲·自乐
[元]孙周卿
草团标①正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。
（选自《太平乐府》）
[注]①草团标：茅屋。②山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。
（1）本曲每句都有都有“山字”，在内容表达上有什么作用？请简要分析。（3分）答：
（2）“扫山云惊散林鸦山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简分析。（3分）答：
（1）强调了“山”在作者生活中无处不在;突出了作者的生活充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。（意思对即可。）
（2）（第一问）孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林（或：扫地发出声响）；王诗中“惊”的起因是月亮升起，月光照射过来。（第二问）反衬出山间的幽静。（意思对即可。）
（广东卷）10．阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）
［清］万树
春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云音未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。
【注】①杪：树梢。
万树（），字红友，一字花农，号山翁、山农，明常州府宜兴（今江苏宜兴县）人。他才思敏捷，学识明达，工词善曲，不仅是词学家，而且是著名戏曲文学作家。万树少年时即遭变乱，嗣后家境清寒，长期飘泊四方，历在山西、陕西一带游历。清顺治年间以监生游学北京，未得官而归。康熙年间入两广总督吴兴祚幕府作幕僚，一切奏议皆由其执笔，闲暇时作剧供吴家伶人演出。康熙二十七年（1688年）终以怀才不遇，忧郁积劳成疾，拜辞吴兴祚回乡，不幸病死于广西江舟旅途中，终年仅58岁。
万树是我国清代著名的词曲家，词曲风创新，硕果累累，其新编的《词律》对中国词坛的贡献尤为巨大，影响深远。
万树送别词最突出的特点就是淡雅含蓄、情景交融。《望江怨&送别》这首词运用比兴手法，以景衬情、含蓄蕴藉的表达效果更加明显。全词虽没有一句言离别，但所描绘的景致，将离别时难舍难分的情绪表现得缠绵婉恻，韵味十足。
（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）
（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。（4分）
（1）前四句描写了一幅缠绵婉恻又悲凉寂寥的送别场景：友人乘舟远行，词人伫立江边，春水渺茫，行舟远去，愁云惨淡，小舟渐行渐远，最后惟见比沙鸥还小的点点白帆。（春天的傍晚，词人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远；天边浓云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小，词人心中不觉愁云惨淡。）作者以景衬情、含蓄蕴藉地将离别时难舍难分的情绪表现韵味十足。
（2）词人目送友人扁舟渐行渐远，不忍离开；天边愁云片片，帆船越行越远，比沙鸥还要小。而此时夕阳还有“一竿红”，词人不禁心中生恨，怪催促者催着要早早离开，使自己不能和友人多聚片刻。全词没一句言离别，一“怪”已使诗人的离别之情渲染到了极致，反常心理正好表达了（反衬）诗人对友人浓烈的不舍和留恋，足见两人友情之深。
（湖南卷）10．阅读下面的古诗，完成题目。（8分）
桃夭（《诗经》）
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。
[注]①归：出嫁。②蕡(f&n)：草木果实繁盛硕大的样子。
③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的样子。
（1）本诗在章法结构上采用了&&&&&&&&
的形式。（2分）
（2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（6分）
（1）重章叠句。
（2）以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
【解析】（1）乐曲演奏一遍为一章，《诗经》中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇都分若干章，犹如今天歌词的分段，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。这一章法叫做重章叠句（也叫“重章复唱“）。
（2）这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺，表达对女子新婚之喜和对新娘的美好祝福。
试题分析：第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年青娇媚。这里所写的是鲜嫩的桃花，纷纷绽蕊，而经过打扮的新嫁娘此刻既兴奋又羞涩，两颊飞红，真有人面桃花，两相辉映的韵味。诗中既写景又写人，情景交融，烘托了一股欢乐热烈的气氛。这种场面，即使在今天还能在农村的婚礼上看到。第二章则是表示对婚后的祝愿。桃花开后，自然结果。诗人说它的果子结得又肥又大，此乃象征着新娘早生贵子，养个白白胖胖的娃娃。第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福，真是最美的比喻，最好的颂辞。朱熹《诗集传》认为每一章都是用的“兴”，固然有理，然细玩诗意，确是兴中有比，比兴兼用。全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼作比喻，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。人们常说的“桃花运”，当源出于此诗。
（江苏卷）10．阅读下面两首唐诗，回答问题。
休暇日访王侍御不遇
九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝（其二）
城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。
沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。
⑴请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。（3分）
⑵第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。（3分）
（1）乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕
（2）城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。
（江西卷）14.阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。(8分)
被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①（其二）
总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁②。
莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。
（1）指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。（2分）
（2）请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度（6分）
【解析】舞雩，出自新课标《先秦诸子选读·论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
（1）《论语·子路曾皙冉有公西华侍座》
（2）诗人被流放到万里之遥的天涯（海南），处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎民百姓的热情欢迎，因此表现出曾点曾经有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度。或诗人被流放到万里之遥的天涯（海南），处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎民百姓的热情欢迎，因此仍然向往曾点描述的礼乐之治，表现出积极乐观的人生态度。
①被酒——带醉，刚喝过酒。
②总角——形如今之小辫而短。
③口吹葱叶——吹葱是一种儿童游戏。
这三首诗作于公元1099年（元符二年）。时苏轼六十四岁，已贬谪儋州（州治在今海南岛儋县）两年。他身为“罪人”，初期僦居官舍，后被逐出。幸得王介石等人的帮助，在城南“污池之侧桄榔树下”，筑了五间泥房以居。他和当地人民有很深的感情。诗中的子云、威、徽、先觉四个姓黎的，就是他在当地的好友。
（湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。（5分）
（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）
（1）这首借助了典型的意象来体现“早”。首联“灯残”表明天尚未明，但诗人已经携剑登程；颔联“鸡唱”表明天刚黎明时分，“独”表明由于时间尚早，学科，网路上还没有行人；颈联“白草”“微有路”写出晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，气温低，“浊河”也因天寒而“冻无声”。
（2）“背”是背着，也就是方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。
（辽宁卷）阅读下面这首宋词，完成8～9题。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐
午梦初回，卷帘尽放春愁去。尽长无侣。自对黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。
8．“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。（5分）
9．此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。（6分）
8．（5分）此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。
9．（6分）
答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独悯怅之感。上片抒发了“卷帘放愁愁仍在“的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的惆怅之情。
答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独时鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人赴的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。
（全国大纲卷）12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
寻南溪常山道人隐居
一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
(1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。
（2）请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
（1）幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（4分)
答出幽静意思的，给2分；说明营造出静遗气氛的，给2分。
（2）“过”字把雨后松树翠绿的颜色丞相了出来。“随”字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找“水源，令人有曲径通幽的遐思。（4分）
对“过”字简要赏析的，给2分；对“随”字简要赏析的给2分。
(山东卷)14.阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分)
寻诗两绝句
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
&& 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
&& 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）
（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）
（1）①艳丽②清幽
①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽
②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。
（2）①行为洒脱②情趣高雅
①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
②“亭角寻诗满袖风 ”
“醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
（四川卷）13、阅读下面的清诗，回答问题。（8分）
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。
赵执信（）清代诗人、诗论家、书法家。字伸符，号秋谷，晚号饴山老人、知如老人。山东省淄博市博山人。十四岁中秀才，十七岁中举人，十八岁中进士，后任右春坊右赞善兼翰林院检讨。
二十八岁因佟皇后丧葬期间观看洪升所作《长生殿》戏剧，被劾革职。此后五十年间，终身不仕，徜徉林壑。赵执信为甥婿，然论诗与其异趣，强调“文意为主，言语为役”。所作诗文深沉峭拔，亦不乏反映民生疾苦的篇目。
1.简要赏析颔联中“常”“偏”两词的妙处。（3分）
2.本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。（5分）
“常”字强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常暮落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景凸显诗人心绪与情感。
2.诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人的心境看似旷达、闲淡；中间两联汗衫、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞，尾联烛光下饮酒的情景，流露出终老山林的惆怅。
（天津卷）14. 阅读下面两首诗，按要求作答。〔8分）
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
【宋]黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
（1）《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处?（2分)
（2）《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？〔2分)
（3）两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？（4分）
（1）体现在三月花凋谢，柳絮飘飞，东风吹和子规啼叫上。
（2）①侧面描写，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味。②动静结合。
（3）《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了伤春之愁、流年之叹；《暮春山间》写作者缓步春山所见，描绘了一幅幽美的暮春景象，表现了作者的闲适之情。
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高中语文古诗词鉴赏技巧
【摘要】鉴于大家对精品学习网十分关注，小编在此为大家整理了此文&高中语文古诗词鉴赏技巧&，供大家参考!
本文题目：高中语文古诗词鉴赏技巧
鉴赏古诗无需引经据典，无需拿试卷以外的作品进行比较，只需鉴赏评价作品本身的特点。注意积累古诗词的背景知识，这方面主要包括诗人的生平经历p思想感情p艺术风格等，还要注意诗歌提示性的信息，如题目p背景提示p注释等。
鉴赏口诀：
1.从题目认识对象，2。从字面读出感觉，3。从注释破解难点，4。从作者了解背景，5。从原作找到根据，6.从题干得到启示，7.从首联找到特点，8.从尾句参透主旨，9.从景物把握情感，10.从意境洞察心胸。
一.鉴赏范围词语：
(一)题材方面的：古诗大致上有五大题材：写景抒情诗(如王维《山居秋暝》、杜甫《登高》、《登岳阳楼》);咏物言志(情)诗(如李商隐《锦瑟》、杜甫《春夜喜雨》、贺知章《咏柳》);怀古咏史诗(如苏轼《念奴娇?赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》、杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》);即事感怀诗(如李煜《虞美人》、柳永《雨霖铃》、李清照《一剪梅》、姜夔《扬州慢》;边塞征战诗(如王昌龄《出塞》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》)。有时还可说& 山水田园诗&。
(二)评价思想内容方面的：抒发&&的思想感情 反映&&的社会现实 表现&&的情趣 寄托&&的情怀(如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等) 表达&&的追求 流露&&的倾向 发出&&的感慨 袒露&&的心迹 造就&&的情致
(三)运用答题格式：
1.对抒情形象的分析回答：身份+性格+思想。
鹧鸪天 代人赋 辛弃疾
晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。
肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。
分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满&离恨&与&相思&的女性。她&眼底&充满了&离恨&，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干(栏干)远望，足见其情之痴绝。
2.对诗歌意象的分析回答：表层含义+深层含义。
题菊花 (唐)黄 巢
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
分析：满院菊花在飒飒秋风中开放，似乎带着寒意，散发着幽冷细微的芳香，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了&青帝&，就要让菊花和桃花一起在春天开放。而统观全诗，诗中的菊花寓意是当时社会上怀才不遇的有志之士的化身。作者既赞赏他们迎风霜而开放的顽强生命力，又深深为他们所处的环境、所遭的命运而愤激不平，立志要彻底加以改变。
3.对所抒发情感的理解和回答：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情。
渔歌子 (唐)张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
通过雨中青山、江上渔舟、天空白鹭、两岸红桃，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，也反映了他高远、冲淡、悠然、脱俗的意趣。
4.对诗歌意境的体味回答：客观形象+主观感受+交融了什么样的感情。
山居秋暝 (唐)王 维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
这首诗写秋晚山景，描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地勾勒出了一幅恬静、淡远的秋色晚景图。这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。
5.对关键字的品位回答：词语含义+手法+表达作用。
玉楼春 (宋)宋 祁
东城渐觉风光好，e皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
分析&闹&字：&闹&字以动写静，生动形象地写出了春天的浓烈气氛和春天那一派盎然春意以及生机勃勃的美妙境界。
6.对表现手法的赏析回答：手法+表达作用。
关河令 (宋)周邦彦
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。
更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永?
分析：这首词表达的思想感情：融情于景。本词上厥先写薄暮凄清之景，孤独的旅客默立客庭中，长鸣传来，不见雁影，营造了一种凄清的氛围。下厥的&孤灯&与上片相呼应，孤寂凄苦之情自然流露于词的字里行间。
二.区分几个概念，明确答题的内容角度
(一)&方式、手法&的区分：艺术手法，又叫表达技巧，包括三个方面：
①表达方式：记叙、描写(虚实、动静)、抒情、议论、铺陈等。
②表现手法：起兴、联想、烘托、衬托(正衬或反衬)、抑扬、照应、正侧、象征、对比、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、化用、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山、含蓄蕴藉等。。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问。
(二)&情&、&志&的区别：在诗歌里，&情&就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的;&志&就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的。例如，宋人杨万里&小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头&抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情，元人王冕《墨梅》&不要人夸颜色好，只留清气满乾坤&，是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。
(三)&情&、&景&关系区别：借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。&借景抒情&表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见&情&不见&景&;&寓情于景&、&情景交融&，表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见&景&不见&情&，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
(四)描写的角度： 常见的角度有：形、声、色、态、味。&形&、&色&是视觉角度;&声&是听觉角度;&态&分为动态和静态;&味&是触觉角度。
三.注意以下几点：
(一)把握常用的表达程式：
这首诗采用了(某种表达方式、或修辞手法、或表现手法)的技法，写出了(某个意象)的(某种)特点，表现了(突出了)(某种)思想、感情，起到了(某种)作用。
(二) 熟悉常用的表达方式：叙述、描写、抒情、议论、(说明)。
记叙，记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。&楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关&(陆游《书愤》)用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
描写，用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。&江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣&(杜甫《漫成一首》)诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
议论， 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。&不是花中偏爱菊，此花开尽更无花&(元稹《菊花》)这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
抒情，表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。&晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。&(温廷筠《商山早行》)首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。&客行&与&故乡&相比较，自然生出一个&悲&字来。
(三) 结构形式：常见的术语有首尾照应、呼应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、浑然天成、卒章显志，过渡、做铺垫、埋伏笔等。
(四) 常见的修辞：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、起兴、虚实结合等。
1、比喻 ，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。&遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺&(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以&螺&作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
2、借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。&知否，知否?应是绿肥红瘦&(李清照《如梦令》)诗中用&绿&和&红&两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
3、夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。&白发三千丈，缘愁似个长&(李白《秋浦歌》)愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有&三千丈&那么长，可见愁思的深重。
4、对偶，用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称;从内容看，意义集中含蓄。&无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来&(杜甫《登高》)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。&无边落木&对&不尽长江&使诗的意境显得广阔深远，&萧萧&的落叶声对&滚滚&的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
5、比拟，把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。&霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂&(林逋《山园小梅》)这一联采用拟人的手法。&先偷眼&极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼;&合断魂&一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
6、排比，把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。&枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马&(马致远《天净沙》)纯用名词组合，构成典型环境
7、设问，先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。&问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。&(元曲小令，阿鲁威作)以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
8、反问，用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。&江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?&(王安石《叠题乌江亭》)使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
9、起兴，兴是先言他物以引起所咏之辞，&锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年&( 李商隐的《锦瑟》)首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及&华年&。
10、虚实结合，是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。&寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。&&&(柳永《雨霖铃》)上片除&念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔&外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写;下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。
(五) 常说的表现手法：比兴、象征、比喻、夸张、比拟、借代、双关、衬托、烘托、渲染、对照、用典、叠词、点化(化用)、互文、想象、联想、曲笔、逆笔、照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬(先抑后扬、先扬后抑)、正侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静(以动衬静)、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章显志、言此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重章叠句、意象组合、白描与工笔、以乐景写哀情等。
1、直接抒情 也称直抒胸臆，是一种不要任何&附着物&，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼的《江城子》：&十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤城，无处话凄凉。&作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。&白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。&(王之涣《登鹳雀楼》)前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。
2、间接抒情 包括借景抒情、借物抒情、托物言志和寓情于景(或物)、情景交融。
借景抒情是作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。如孟浩然的《岁暮归南山》：&北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催人老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。&作者落第的失意，多病的苦痛，年华的流逝，种种哀情都借迷蒙空寂之景表达出来，含蓄委婉，余味无穷。
借物抒情或托物言志(象征)就是作者在对某种客观事物有所感触时把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此事物中，通过对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等都是诗人常常借以抒情言志的对象。如陆游的《卜算子?咏梅》：&驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故》&全词以梅自喻，借梅花的悲惨遭遇，喻托作者报国无门、屡受排挤与打击的不平心境。
寓情于景(或物)、情景交融这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。如杜甫的&好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声&，写景中包含着作者对春雨的&喜悦&之情。
3、以景结情 诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌&此时无情胜有情&，显得意犹未尽。如王勃的《山中》：&长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。&最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。张可久的《〔中吕〕卖花声?怀古》：&阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。&诗人叙事时只写淫乐不写败亡，这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。
4、铺排 即《诗经》表现手法中的&赋&，它指的是对事物的特点不厌其烦的多角度地进行铺排陈述。如《孔雀东南飞》中的&&&纤纤作细步，精妙世无双&，由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，一连串夸张性的铺陈，旨在描写兰芝的美，更表现她的从容镇定。
5、渲染 渲染就是通过对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容或烘托，以突出形象，加强艺术效果的一种表现手法。如：《雨霖铃》上片描写送别的环境，作者浓墨重彩，极力渲染一种凄凉的气氛，加重了离愁别恨。&风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回&，(杜甫《登高》)首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。
6、烘托 烘托属侧面描写，原是国画的一种画法，后用于写作技法，指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。此种手法常与渲染手法结合起来使用，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。苏轼在《念奴娇?赤壁怀古》中所要塑造的人物形象是周瑜，作者却从&千古风流人物&说起，由此引出赤壁之战时的&多少豪杰&，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位。
7、衬托 衬托是烘托的一种，指的是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。衬托手法又分两种：一种是正衬(陪衬)，一种是反衬。正衬是用相同的东西来衬托，如白居易的《长恨歌》，写杨贵妃&回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色&，以美衬美;&大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。&(苏轼《念奴娇 ? 赤壁怀古》)这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从&千古风流人物&写起，由此引出赤壁之战时的&多少豪杰&，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。反衬是用相反的东西来衬托，有以动衬静，以美衬丑，以乐衬苦等。如&蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽&，&僧敲月下门&等都是以闹衬静。
8、以乐景写哀情 属反衬手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。如欧阳修的《踏莎行》&草薰风暖摇征辔，离愁渐远渐无穷&，以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪这一哀情。又如李煜的《望江南》&多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风&，昔日游上苑时的热闹与美好正显示了今日处境的凄凉。
9、化动为静 就是在诗中将动景化为静景来写。如李白的《望庐山瀑布》中&遥看瀑布挂前川&一句，将富有动态的瀑布化为静态来写，一个&挂&字，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在遥看中的形象，包含着诗人对大自然的神奇伟大的赞颂。
10、动静结合 指在诗中诗人、事、景的动静有机地结合起来描写的一种手法。如杜甫的《绝句》：&迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。&诗的尾句与第三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。
11、抑扬　　指的是在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。如元曲&沛公，大风，也得文章用。却教猛士叹良弓，多了游云梦。驾驭英雄，能擒能纵，无人出彀中。后宫，外宗，险把炎刘并。&先写刘邦的种种神威，临末才说到后宫外宗之乱，欲杨先抑，讽刺性极强。&闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。&(王昌龄《闺怨》)
这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇&不知愁&，后面才说她&悔&，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了&闺怨&的主题。
12、白描与工笔 白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。如苏轼的《浣溪沙》：&簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。&采撷生活中的两个小景，以白描手法加以表达，融情于景，造成了一种别有情趣的美感。
13、意象组合 意象组合类似于电影中的蒙太奇手法，蒙太奇是电影导演为表现影片的主题思想，把许多镜头组织起来，使之构成一部前后连贯、首尾完整的影片。诗歌中的意象组合是作者根据表达的需要，将一些意象按照生活的逻辑，有机地组合在诗中，给人以鲜明的形象感。如马致远的《天净沙?秋思》：&枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。&此曲由前三句九个名词组成不同景物意象，它们巧妙地组织在一个画面里，渲染了一派凄凉萧瑟的晚秋气氛，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。温庭筠的《商山早行》中&鸡声茅店月，人迹板桥霜&写了&鸡声&、&茅店&、&月&、&人迹&、&板桥&、&霜&六个意象，这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目，确实称得上是意象俱足的佳句。
14、曲笔 曲笔是写文章时故意离开本题而不直书其事的写法。杜牧的《泊秦淮》：&烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。&&商女不知亡国恨&就是曲笔，因为商女是侍侯他人的歌女，她们唱什么是由听者的趣味而定的，可见真正&不知亡国恨&的是那座中的欣赏者&&封建贵族、官僚、豪绅。诗作最后两句于婉曲轻丽的风调之中，表现出辛辣的讽刺、深沉的悲痛和无限的感慨。表达了封建知识分子对国事怀抱隐忧的的心境，又反映了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂。
15、重章叠句 指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法,如辛弃疾的《丑奴儿?书博山道中壁》：&少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道&天凉好个秋&。&上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的&闲愁&，下片写的是而今关怀国事报国无门的&哀愁&。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，即使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。
16、以小见大 指写的是小题材反映的是大问题的一种写法。.如司空曙的《江春即事》：&钓罢归来不系船，江春月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。&全诗以小见大，通过&不系船&这样一件小事，表现江村宁静幽美的自然环境和主人公悠闲安逸的情调。我们透过诗的画面和形象感受到的是一种单纯朴实的社会生活。
17、比兴 所谓比，就是比喻，比拟。所谓兴，就是在诗的开头&先言他物&，以引出后面的正文。如《孔雀东南飞》的开头就是运用了兴的手法，&孔雀东南飞，五里一徘徊&，从孔雀因顾恋配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和兰芝的不忍分离又不得不分离，最后双双徇情的故事。李商隐的《蝉》&本以高难饱，徒劳恨费声&，首句闻蝉鸣而起兴。&高&指蝉栖高树，暗喻自己的清高，蝉在高树吸风饮露，所以&难饱&，这又与作者的身世感受暗合。由&难饱&而引出&声&来，所以哀中有恨。比兴常在诗歌中连用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。
18、铺垫 既以一系列非主要情节做主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。必要的铺垫可以制造悬念，引起读者的兴趣、注意和情感上的期待，使读者的注意力随情节的发展而延伸。如杜牧的《山行》，这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列地处于同等地位，而是有机地联系在一起的，前三句是宾，第四句是子是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘托作用的。
19、虚实 实写是指对事物进行直接的正面的叙述和描写，虚写是指侧面交代或烘托性的叙述和描写。虚实结合，可以使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品增加容量。如唐朝诗人陈陶的《陇西行》：&誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。&三四句&无定河边骨&和&春闺梦里人&，一边是现实，一边是梦境;一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。一个&可怜&，一个&犹是&，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。
20、用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。&想当年，金戈铁马，气吞万里如虎&(辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》)
&过春风十里，尽荠麦青青&(姜夔《扬州慢》)这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。&想当年，金戈铁马，气吞万里如虎&写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。&春风十里&引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写;&尽荠麦青青&，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
21、点化 点化也叫化用。它是把前人的诗文妙句融化为自己的语言的一种创作方法。如王实甫的《西厢记?长亭送别》&碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪&就是点化了范仲淹的《苏幕遮》中的&碧云天，黄叶地&的句子。毛泽东的《沁园春?雪》中&江山如此多娇，引无数英雄竞折腰&一句点化了苏东坡的《念奴娇?赤壁怀古》中的&江山如画，一时多少豪杰&的内容。白居易的《长恨歌》中&回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色&点化了韦应物的&西施且一笑，众人安所妍&诗句的意境。
22、比喻 比喻就是平常说的&打比方&，即用具体的、熟知的、浅显的事物作比，去说明或描写抽象的、生疏的、深奥的道理，使人容易理解，容易想象。古典诗歌运用比喻，在写景状物时能突出形象，强化对特定意境的渲染;议理抒情时能以生动的形象强化表情达意，从而深化诗歌的主题。如贺知章的《咏柳》巧妙而形象地将春风喻为剪刀，表现得自然有活力。
23、夸张 为了表达某种强烈的感情，突出事物的某个特征，说话时有意将事实夸大或缩小，这种修辞手法就是夸张。如李贺的《李凭箜篌引》大量运用神话传说和夸张的描写，表现李凭的琴声具有&惊天地泣鬼神&的艺术魅力。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如&天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。&(李白《梦游天姥吟留别》)&白发三千丈，缘愁似个长&(李白《秋浦歌》)。又如&三杯吐然诺，五岳倒为轻&(李白《侠客行》)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重。
24、比拟 比拟包括拟人和拟物，采用这种手法可使色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。如黄庭坚的《清贫乐》：&春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春手法，用两个设问句领起前后两片词句，既抒写觅春情切，又显得结构绵密，构思新颖;又去踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。&该词运用设问、拟人的修辞把&春&和&黄鹂&人格化，爱春惜春之情溢于言表。
25、对比 对比可突出事物的特点,使好的事物显得更好,坏的显得更坏。如张可久的《〔中吕〕卖花声?怀古》&美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。&以英雄美人的穷途末路和民生疾苦对比，表达了对普通百姓的深切同情。&越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。&(李白《越中览古》)前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。
26、叠词 叠词是指为了表达的需要,把同一词接二连三地用在一起的修辞手法。典型的如李清照的《声声慢》开头&寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚&十四个字，表现了作者孤独、寂寞、凄苦、复杂而深切的心理状态，为全诗定下了一个孤独的感情基调。
27、互文 互文是指古代诗文相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞手法。如&主人下马客在船，举酒欲引无管弦&中的&主人&、&客&兼及&下马&和&在船&。&东西置松柏，左右种梧桐&中的&东西&、&左右& 兼及&置松柏&和&种梧桐&。&秦时明月汉时关，万里长征人未还&中的&秦&、&汉& 兼及&明月&和&关&。
28、双关 为了使某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条件，在特定的语言环境中获得双重意义就是双关。这种修辞手法可以使语言含蓄、风趣。如韦庄的《忆昔》中诗人不把&无忌&作专名看，取其&无所顾忌&、&肆无忌惮&之意，这是双关;诗人言愁却借善歌少女之名&莫愁&，意在反讽，这也是双关。
29、倒装 倒装是指故意颠倒顺序，以达到加强语势，错综句法等修辞效果的一种修辞手法。如辛弃疾《西江月》中&七八个星天外，两三点雨山前&应为&天外七八个星，山前两三点雨&;最后两句&旧时茅店社林边，路转溪桥(头)忽见&，应为&溪桥路转，忽见社林边旧时茅店&。在山前疏雨将来时，&忽见&从前歇过的那家茅店，心情是惊喜的，用倒装句除了满足韵律的需要外，将&忽见&后移也可强调惊喜之情。再如&故国神游，多情应笑我，早生华发&应为&神游故国，应笑我多情，早生华发&。
30、借代 借代是古典诗歌中运用极广的一种修辞手法。运用借代可使语言简练，富于变化，容易引起人们的联想。如&朱门酒肉臭，路有冻死骨&中的&朱门&，&江山代有人才出，各领风骚数百年&中的&风骚&。
31、联想 由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。&碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。&(贺知章《咏柳》)诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。
32、想象 人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。&湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。&(刘禹锡的《望洞庭》)这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
33、象征 通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。&青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城&(李德裕《登崖州城作》)这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。通篇用比喻就是象征，如于谦的《石灰吟》。
34、照应 指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。&楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。&(韦应物《赋得暮雨送李胄》)首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的&暮雨&，又照应了诗题中的&送&字。
35、正侧 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写;描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。&一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁?&(白居易《杨柳枝词》&大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。&(王昌龄《从军行》)白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。王诗第二句侧面描写战况，一方面诗风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
(六) 常说的意象、意境概念：
意象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。即诗歌中的具体的人、物、景等。意境，就是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。&缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来?飘渺孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。&(苏轼的《卜算子 黄州定慧院寓居作》)词中&缺月& 、&疏桐&、&幽人&、&孤鸿&、&寒枝&等就是意象。这些意象与&独&、&缥缈&、&恨&、&寂寞&、&冷& 等词的感情色彩和&拣尽寒枝不肯栖&这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤独、凄凉的气氛，但诗人的心念却非常坚定，表达的是作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度，这就是意境。
(七) 揣摩诗歌表达的思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲(友)、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。
1、忧国伤时
揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。　一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》
对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。
全诗即景抒情
2、 建功报国
建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》
报国无门的悲伤　如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿?少年不识愁滋味》
山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》
年华消逝，壮志难酬的悲叹　如：苏轼《水调歌头?赤壁怀古》
揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》
理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》
3、 思乡怀人
羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。温庭筠《商山早行》
思亲念友　如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》
边关思乡 如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》
闺中怀人　如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行?候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)
4、生活杂感
寄情山水、田园的悠闲　如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》
昔胜今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
借古讽今的情怀　如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》
仕途失意的苦闷　如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》
告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》
5、 长亭送别
依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》
情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》
坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
(八) 搞懂常指的&作用&范围：意境优美、意境深远、言近旨远、深化意境、深化主旨、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰 意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而意无穷 含蓄蕴藉 委婉 不著一字，尽得风流等。
(九) 了解古典诗歌常见的内容：离情与别绪、怀古与伤今、思乡与怀远、个人情致与山水田园、咏史咏物与讽喻抒怀、春恨秋悲与人生际遇、出世的山林之趣、与人世的庙朝之志等。
(十) 体会常常提到的感情基调和创作风格：现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、积极、消极、朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等。
附：著名诗人的风格
三曹诗风的苍凉雄健;李白诗愤世疾俗的人生，清新飘逸的风格 ;杜甫诗忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格;张九龄诗风的委婉蕴藉;孟浩然诗风的语淡者味重、恬静浑健;王维诗风的恬淡含蓄，气韵生动(&诗中有画&);王昌龄诗风的雄健浑厚且情思婉约;高适、岑参诗风的雄浑奇拔;韦应物诗风的清新典雅;韩愈诗风的气势磅礴、奇特新颖;贾岛诗风的萧瑟悲愁;李贺诗风奇诡变幻、忧郁激愤;元稹诗风的艳丽浅近;白居易诗风的平白清新，雅俗共赏;刘禹锡诗风的清峻明朗;李商隐诗风的清丽俊逸;杜牧诗风的含蓄绰约;温庭筠为代表的&花间派&词人(韦庄、欧阳炯、李询、孙克宪等)词风既有农艳香软的一面，又有清新疏朗的一面;李煜词风的颓靡伤感、细腻感人;欧阳修词风的清丽明媚、语近情深;范仲淹词风的苍凉悲壮;晏殊词风的明朗疏淡;苏轼词风的雄健豪放，旷达高远;柳永词风的缠绵悱恻;黄庭坚词风的流畅自然;秦观词风的情真意切;李清照词风的婉约凄切;杨万里词风的新鲜活泼;陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅;辛弃疾词风气势雄壮之外，还不乏婉转悱恻;姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等。但也应注意，所谓风格，是指诗人写作的主调，并非没有例外。大家需要根据情况灵活运用。
(十一) 熟悉评价诗歌语言的常用语：质朴、淡雅、自然、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉、雄健、雄浑、准确、生动、形象、沉郁顿挫、清新明快，平淡有趣，勾勒、浓墨重彩、艳丽多彩，含蓄蕴藉、富有哲理、淋漓尽致、简洁巧妙，入木三分;语言凝练，生动传神;惟妙惟肖、字字是泪，声声哀叹，感人至深;自然宏丽，又饶有风骨;音节和谐流畅，语极工整;属对工切，声韵和谐;含蓄隽永，精巧蕴藉;朴实无华，淡雅含蓄;通俗生动，平易炙热;炼字精巧，悠扬轻快，行云流水;低回婉转，沉郁深微;娓娓而谈，庄谐杂出;清而不淡，秀而不媚，柔和隽永，色调和谐等。
(十二) 掌握一些必要的典故和惯用的意象
1、平时接触过的和常识性的典故一定要注意尽可能多掌握。例如，&青衫司马&、&豆蔻词工&、&封狼居胥&、&关河&、&三山&、&楼兰&等。
附：古代诗歌中的常见典故
(1)斑竹 湘妃竹。舜的妃子娥皇和女英，舜死后在湘水上啼哭，眼泪洒在竹子上，竹竿上都生了斑纹。唐刘禹锡《泰娘歌》：&如何将此千行泪，更洒湘江斑竹枝。&
(2)比翼鸟 传说中鹣鹣只有一只眼、一只翅膀，所以一定要两只鸟在一起才能飞。比喻夫妻;唐白居易《长恨歌》：&在天愿为比翼乌，在地愿为连理枝。&
(3)碧血 常与&丹心&连用，歌颂为国捐躯者的忠贞。元郑元佑《张御史死节歌》：&孤忠既是明丹心，三年犹须化碧血。&
(4)长城 南宋将领檀道济自称为&万里长城&。后以此称能抵御敌人入侵的英雄人物。宋陆游《书愤》：&塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。&
(5)采薇 殷朝末年，周武王伐殷，孤竹国国君的儿子伯夷、叔齐认为这是以臣弑君，就拦马谏阻。殷之后，两人不食周粟，隐居首阳山，采薇而食，终饿死。后以此喻隐居避世。唐王绩《野望》：&相顾无相识，长歌怀采薇。&
(6)长亭 古代驿站在路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息送别。后&长亭&成为送别之地的代称。宋柳永《雨霖铃》：&寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。&
(7)尺素：语出古乐府《饮马长城窟行》：&客从远方来，遗我双鲤鱼。呼童烹鲤鱼，中有尺素书。&后为书信的代称。宋秦观《踏莎行》：&驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。&
(8)登高 重阳有登高习俗。唐王维《九月九日忆山东兄弟》：&遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。&
(9)东山高卧 东晋谢安辞官隐居东山。后指隐居。唐李白《梁园吟》：&东山高卧时起来，欲济苍生末应晚。& (10)杜康 传说杜康(字仲宁)发明了酒。后以此作为酒的代称。三国魏曹操《短歌行》：&何以解忧，唯有杜康。&
(11)东篱 语出东晋陶渊明&采菊东篱下，悠然见南山&。后多以&东篱&表现归隐之后的田园生活或闲雅的情致。宋李清照《醉花阴》：&东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。&
(12)寒食 节日名，清明节前一天或两天。传说晋国介子推隐居山中，晋文公用烧山之法逼他出来做官，介子推不出被烧死。晋文公为纪念介予推，在其死亡之日禁止举火，只吃冷食。该节由此而来。唐韩《寒食》：&春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。&
(13)汗青 古时字写在竹简上，先用火烧竹简，使其干燥，叫&杀青&;因烘时竹简出水如汗，故又叫&汗青&。后指书稿、史书。宋文天样《过零丁洋》：&人生自古谁无死，留取丹心照汗青。&
(14)红豆 南方的一种植物，又叫&相思子&。古人常用以象征爱情或相思。唐王维《相思》：&红豆生南国，春来发几枝;愿君多采撷，此物最相思。&唐温庭筠《新添声杨柳枝词》之二：&玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知?&
(15)画眉 西汉张敞夫妻恩爱，曾为其妻画眉。后以此形容夫妻相爱。唐朱庆馀《近试上张水部》：&妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无?&
(16)金乌 传说太阳里有三足乌。后以&金乌&作为太阳的代称。唐韩愈《李花赠张十一署》：&金乌海底初飞来，朱辉散射青霞开。&
(17)连理枝 连生在一起的两棵树的树枝。比喻恩爱夫妻。唐白居易《长恨歌》：&在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。&
(18)劳歌 在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭旧址在南京，是古代著名的送别之地。唐许浑《谢亭送别》：&劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。&
(19)楼兰 楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使，后傅介子出使西域，计斩楼兰王。故&楼兰&常代指边境之敌。唐王昌龄《从军行》：&青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。&唐李白《塞下曲》：&愿将腰下剑，直为斩楼兰。&
(20)梦蝶 也称&化蝶&。战国时庄子有一次做梦，自己变成了蝴蝶。后比喻做梦、梦幻。宋陆游《闲游》之三：&困卧幽窗身化蝶，醉题素壁字栖鸦。&
(21)青鸟 传说汉武帝七月七日在永华殿祭祀，忽有一只青鸟从西方飞来，东方朔说这是因为西王母要来了。后以此为传信的使者。隋薛道衡《豫章行》：&愿作王母三青鸟，飞来飞去传消息。&唐李商隐《无题》：&蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。&
(22)三径 西汉末，王莽专权，刺史蒋诩辞官隐居，在园里竹阴下&开三径&，只和羊仲、求仲两人相交。后以此代指隐士居住的地方。东晋陶潜《归去来辞》：&三径就荒，松菊犹存。&唐白居易《欲与元八卜邻先有是赠》：&明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。&
(23)桑榆 传说太阳落在崦嵫，日影照在桑榆树上。以此比日暮，后比喻人的晚年。唐刘禹锡《酬乐天咏老见示》：&莫道桑榆晚，为霞尚满天。&唐王勃《滕王阁序》：&东榆已失，桑榆非晚。&
(24)射天狼 天狼，星名。古人以为主侵掠。后以&射天狼&比喻打击入侵的异族。宋苏轼《江城子?密州出猎》：&会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。&
(25)双鲤 古人寄信，将信结成双鲤形状。古乐府《饮马长城窟行》：&客从远方来，遗我双鲤鱼。&后因此将其比作书信。唐李商隐《寄令狐郎中》：&嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。&&双鱼&同义。唐李白《赠汉阳辅录事》：&汉口双鱼白锦鳞，令传尺素报情人。&
(26)黍离 语出《诗经?黍离》，东周大夫路经西周故都，见其满地禾黍，遂有宫室宗庙毁坏之叹。后以此表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。唐许浑《登洛阳故城》：&禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?&
(27)商女 语出唐杜牧《泊秦淮》：&商女不知亡国很，隔江犹唱后庭花。&商女即歌女。后以此为不顾国家兴亡而醉生梦死的典故。宋王安石《桂枝香》：&至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。&
(28)投笔 东汉班超年轻时，以替宫府抄写公文为生。他曾投笔感叹，要效仿傅介子、张骞立功异域，取爵封侯。后指弃文从武。唐骆宾王《宿温城望军营》：&投笔怀班业，临戎想顾勋。&宋辛弃疾《水调歌头》：&莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。&
(29)阳关 阳关，古关名，今甘肃敦煌西南。唐王维《送元二使安西》：&劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。&后谱成送别之曲，名《阳关曲》。唐李商隐《饮席戏赠同舍》：&唱尽阳关无限叠，半杯松叶冻颇黎。&
(30)折柳 汉代京城习俗，凡送远客，都要送到长安东面的霸桥，并折柳枝相赠。后指送别。唐李白《春夜洛城闻笛》：&此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。&
(31)折腰 陶渊明因不愿为五斗米而向乡里小儿折腰，遂辞官归隐。后喻指屈身事人。唐李白《梦游天姥吟留别》：&安能摧眉折腰事权贵，使我不得开颜?&
例如，阅读下边这首宋词，回答后边的问题：
如梦令(严蕊)&道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味，曾记，曾记，人在武陵微醉。&
这首宋词用了一个著名的典故，他出自谁的什么作品?由此可知这首宋词写的是什么事物?抒发的是什么感情?
回想一下陶渊明的《桃花源记》就知道了&人在武陵微醉&一句用了&武陵人&的典故，并由此推知这首宋词抒写的是桃花，表达了作者心地高洁，凌越世俗的感情。
2、意象有以下几个特点，(1)意象的多样性。有些物类的意象是比较单一的，比如鹧鸪鸟的形象就和旅途的艰险及离愁别绪相连，梅总是傲寒不屈的象征，但很多物类的意象具有多重象征意义。如燕子的意象，在古诗词中或惜春伤秋，或感伤时事，或寄情相思，或渲染离愁，其意象之丰富是极为突出的;这就需要读者在鉴赏时结合作品具体分析了。(2)意象的隐秘性。许多意象的产生往往和古代神话传说、名作佳篇、名人逸事有关，不了解这些典故，就会影响对意象的准确理解。因而对一般读者来说，这种隐秘性也是显而易见的。如&白衣苍狗&象征世事变化无常。出自唐杜甫《可叹》：&天上浮云似白衣、斯须改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有。&(3)意象的复杂性。一种物类可以表现多种意象，同样一种意象也可以通过多种物类来表达。古诗词中用以表现&漂泊&的意象很多，有船、浮萍、孤雁、飞蓬等等。而且，一首作品中，作者常常会用多种意象，通过巧妙的组合，使之欲表现的情感更为丰富多彩，这就需要读者特别注意，切不可只知其一，不问其他。
附录:鉴赏各类诗歌，要掌握一些宏观鉴赏要领：
1、借景抒情诗，要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色;托物言志诗，是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的;
〖写景抒情诗和咏物言志诗(包括山水田园诗，隐逸诗等)，往往表现诗人自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质，或者表达自己怀才不遇、报国无门的伤感，或者表现其他或喜或悲或忧的复杂怀感，或者表现祖国山河的壮丽，表达对大好河山的无限热爱。有的则借景(物)来表达自己远大的志向和自己高尚的本质。〗
2、咏史怀古诗，要联系背景，领悟情感(感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今);
〖咏古诗多是对古代人或事的凭吊。或为缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰，借古讽今。〗
3、伤春伤别诗，是借对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情;
4、山水田园诗，是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往;
5、边塞征战诗，反映边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神，或描写将士和亲人相互思念的深沉情感，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者;
〖战争诗要么表现保家卫国的豪情，要么表现舍身杀敌的壮烈，要么表现战士凯旋的豪迈，要么表现对战争的厌恶，揭露战争带给亲人、家乡、人民的苦难，控诉封建统治者发动战争的罪恶。边塞诗则为对边塞军旅生活的描写，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光。〗
6、赠友送别诗，通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发难离或勉励之情;
〖送别诗多是叮咛对方，赞颂对方。或诉依依别情或言别后的思念。〗
7、闺怨诗，写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念;羁旅行役诗，是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的憧憬;
〖思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感,或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情。〗
8、谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界等等。
附：常用意象含义
意象 含 义 意象 含 义
杨柳 表现离情别恨或柔情 杨花 象征离散
梧桐 表现寂寞惆怅、凄苦凄凉悲伤 木叶 表现惆怅落寞的心境
梅花 象征高洁或不屈不挠 纯净洁白 兰花 象征高洁、美好
菊花 象征隐逸、高洁、脱俗、高雅 竹 象征正直、不从俗、向上、有气节
桃花 形容美女的容颜 牡丹 表现富贵、美好
松柏 高洁、坚强、坚贞或富有生命力 绿叶 表现希望、活力
黄叶 象征新陈代谢或表现美人迟暮 禾黍 表黍离之悲(对昔盛今衰的感叹)
①表现生生不息和希望 黄粱 表现虚幻的事或欲望的破灭
②表现荒凉、偏僻 花开 象征希望、人生的美好
③象征地位、身份的卑微 花落 表现失意、人生挫折或惜春之情，感伤
鸳鸯 常喻夫妻，表现夫妻情深 鸿雁 表现书信、两情交往或思乡之情
鹧鸪 烘托荒凉破败或惆怅落寞 杜鹃 哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣表
猴猿 表现凄厉、哀伤、孤寂，愁苦 鹰 表现刚劲、自由或大志
杜鹃 哀怨、悲伤、凄凉 燕 温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信
鱼 表现自由、闲适 乌鸦 不祥之物或比喻小人、凡夫俗客
沙鸥 表现人生的飘零或伤感愁怀 青鸟 指代情人的使者
太阳 表现希望、活力或时光流逝 细雨 表现生机、活力或缠绵的友情、爱情
夕阳 比喻年老或表现失落、悲叹沧桑 细雨 潜移默化的教化
①象征人生的圆满、缺憾; 暴雨 象征热情或残酷，荡污秽的力量
②表现亲人的团圆、分离; 露 比喻人生短促、生命易逝
③寄托思乡、思亲之情; 雪 象征纯洁、高洁或表环境的恶劣
④表现旷达、潇洒，美丽 ，冷清 霜 象征人生无常易老，表前路坎坷
春风 表现希望、旷达、欢娱、得意 西风 表落寞、惆怅、思归、烘托衰败
浮云 表现游子漂泊、飘零 晴天 表现光明、欢娱
浓云 表现愁肠压抑 阴天 表现压抑、愁苦、寂寞
玉 象征高洁、脱俗 尺素 指代书信
吴钩 佩带的刀剑，看吴钩，建功立业的抱负 珍珠 表现美丽、纯洁无瑕
船 漂泊、无拘无束，自由旷达 红色 象征青春、热情，表现喜事
白色 象征纯洁无瑕，表现丧事 绿色 象征希望、活力、和平
黑色 表现黑暗、绝望或神秘 蓝色 表现高雅或忧郁
黄色 象征温暖、平和 紫色 表现高贵、神秘
桑梓 家乡，表现怀乡之情 西楼
排遣忧伤或遥望故国、故乡、
爱人、友人的伤心之楼
南园 泛指花草园林
落日 惆怅 冬雪 冷峻
秋雨 忧愁 流水 叹惋、时间流逝
落叶 失意、伤感 丁香 指愁思或爱恋情结
大漠 苍凉 旷野 凄清
美酒 壮行 红豆 相思
竹林 闲趣、隐逸 孤灯 孤苦、羁旅凄凉，思乡怀人
秋虫 凄凉 故园 乡愁
烛 相思、别愁 枯藤 萧瑟、荒凉
古琴 知音 古道 荒凉
飞鸟 空远 长亭 送别
楼兰 西域古国名，表现卫国立功 关山 指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人
阳关 古地名，指代离别送行的歌 莲 &怜&谐音双关，借以表达爱情
阑(栏)干 象征着思念、寂寞、离愁 孤雁 思亲，思乡，孤独
寒蝉 悲凉、离愁别绪 梅子 成熟比喻少女的怀春
1.阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)(安徽卷)
柳梢青?送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
⑴&聚散匆匆&一句，在内容上强调什么?在上片的结构上起什么作用?
⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。
阅读下面一首唐诗，按要求答题。(6分)(福建卷)
2、端居① 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
⑴这首诗第二句中的&敌&可否换成&对&或其它词?请简述理由。(3分)
⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。(3分)
3、阅读下面这首诗，回答以下问题(6分)(广东卷)
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)谭敬昭
江上青山山外红，远帆片片点归C①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
注：①C:小船。②海幢，即海幢寺。
⑴诗中哪些意象体现了题目中的&晚望&?请分别从&晚&、&望&两个方面回答。(3分)
⑵简析诗中&带&字的妙处。(3分)
4、14.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(8分)(湖北卷)
丹阳送韦参军 严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春核捅 韩琮
绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
【注】①凤城：京城。
(1)两首送别诗都写到的&水&，各有什么寓意?请作简要说明。(4分)
(2)《暮春核捅稹肥窃跹谇橛诰暗?请作简要赏析。(4分)
5、14.阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)(江西卷)
三江小渡 杨万里
溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
【注】将：行，流过。
(1)本诗的&诗眼&是什么?
(2)诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。
6、16.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) (辽宁卷)
东坡①苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。
(1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。(3分)
(2)请结合全诗赏析&铿然&一词的妙用。(5分)
7、14.阅读下面这首诗，回答问题。(8分)(山东卷)
晓上空泠峡①　　王罔运②
猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。
惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。
[注]①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运()，近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。
(1)本诗前两句描写了怎样的情景?
(2)狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗&只二十八字，而做岸之气隘下言表&。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。
8.阅读下面一首元曲，然后回答问题。(6分)(浙江卷)
[正官]叨叨令 无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。
说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
[注]①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为&渔父居处&的代称。
(1)本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 意象体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸渺远的感受。(2分)
(2)请结合全曲简要分析&却原来侬家鹦鹉洲边住&所蕴含的思想情感。(4分)
9、阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。(6分)(重庆卷)
新雷　　张维屏
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。
己亥杂诗(其五)　龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1)在《新雷》中，造物&有情&体现在哪些地方?为什么要说&只待新雷第一声&?(2分)
(2)两首诗的末句寄托的思想感情有何不同?(4分)
10、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)(四川卷)
夜 归 周密
夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇：此代指竹杖。
(1)本诗是怎样以&夜归&统摄全篇的?结合全诗简要赏析。
(2)&竹窗斜漏补衣灯&这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情?请简要赏析。
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