阅读下面这首诗，然后回答问题（10分）湖寺清明夜遣怀李【古代诗歌鉴赏】
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阅读题&&阅读下面这首诗，然后回答问题（10分）湖寺清明夜遣怀李群玉柳暗花香愁不眠，独凭危槛思凄然．野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天。久向饥寒抛弟妹，每因时节忆团圆。饧餐冷酒明年在，未定萍蓬何处边。【小题1】结合全诗概括诗人“遣怀”的具体内容。（4分）答：_________ _                   ___________________【小题2】首联运用了什么表现手法？在全诗中有何作用?（6分）答：__________                   ___________________
阅读题&&阅读下面这首诗，然后回答问题（10分）湖寺清明夜遣怀李群玉柳暗花香愁不眠，独凭危槛思凄然．野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天。久向饥寒抛弟妹，每因时节忆团圆。饧餐冷酒明年在，未定萍蓬何处边。【小题1】结合全诗概括诗人“遣怀”的具体内容。（4分）答：__________                   ___________________【小题2】首联运用了什么表现手法？在全诗中有何作用?（6分）答：_____ 91eXAm.org_____                   ___________________本题答案：【小题1】对家乡的思念、对弟妹的愧疚、漂泊的愁苦。【小题2】运用了反衬、感官的综合运用和情景交融的手法。奠定了全诗凄凉的基调，统领全诗“愁”和“思”的情感。本题解析：【小题1】这首诗作者作于清明节之夜，清明是祭祖的日子，也是一家人团聚的日子，诗人在这样一个春色渐明但凄风仍在的夜晚，在他乡的古寺里，怀念自己的家人，感叹世事变幻，人生无常，慨叹人生就如浮萍和飞蓬，不能够自己主宰命运，只能由命运推动者漂流到四面八法。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题2】首联“柳暗花香愁不眠，独凭危槛思凄然。”诗人用了反衬的手法，柳暗花香，应该是春天非常美好的景色，但在这样一个日子里，诗人形单影只，独身一人栖居在荒野的古寺里，再美好的景色和花香，这能增添心中的忧愁。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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清明节古诗
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《湖寺清明夜遣怀》
（唐）李群玉
柳暗花香愁不眠，独凭危槛思凄然。
野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天。
久向饥寒抛弟妹，每因时节忆团圆。
饧餐冷酒明年在，未定萍蓬何处边。热门推荐123456789101112阅读下面这首诗.然后回答问题湖寺清明夜遣怀李群玉柳暗花香愁不眠.独凭危槛思凄然．野云将雨渡微月.沙鸟带声飞远天.久向饥寒抛弟妹.每因时节忆团圆.饧餐冷酒明年在.未定萍蓬何处边.1.结合全诗概括诗人“遣怀 的具体内容.答: 2.首联运用了什么表现手法?在全诗中有何作用?答: 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读下面这首诗，然后回答问题（10分）湖寺清明夜遣怀李群玉柳暗花香愁不眠，独凭危槛思凄然．野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天。久向饥寒抛弟妹，每因时节忆团圆。饧餐冷酒明年在，未定萍蓬何处边。1.结合全诗概括诗人“遣怀”的具体内容。（4分）答：__________ ___________________2.首联运用了什么表现手法？在全诗中有何作用?（6分）答：__________ ___________________
1.对家乡的思念、对弟妹的愧疚、漂泊的愁苦。2.运用了反衬、感官的综合运用和情景交融的手法。奠定了全诗凄凉的基调，统领全诗“愁”和“思”的情感。【解析】1.试题分析：这首诗作者作于清明节之夜，清明是祭祖的日子，也是一家人团聚的日子，诗人在这样一个春色渐明但凄风仍在的夜晚，在他乡的古寺里，怀念自己的家人，感叹世事变幻，人生无常，慨叹人生就如浮萍和飞蓬，不能够自己主宰命运，只能由命运推动者漂流到四面八法。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。2.试题分析：首联“柳暗花香愁不眠，独凭危槛思凄然。”诗人用了反衬的手法，柳暗花香，应该是春天非常美好的景色，但在这样一个日子里，诗人形单影只，独身一人栖居在荒野的古寺里，再美好的景色和花香，这能增添心中的忧愁。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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科目：高中语文
来源：学年山西省大同市高二12月月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各句中“之”字用法归类正确的一项是（ ）①齐楚之精英 ②杳不知其所之 ③秦人视之亦不甚惜④多于南亩之农夫 ⑤项伯乃夜驰之沛公军 ⑥欲人之无惑也难矣⑦师道之不传也久矣 ⑧夫晋，何厌之有 ⑨公将鼓之 ⑩句读之不知A．①④/②⑤/⑥⑦/⑧⑩/③/⑨ B．①④⑦/②⑤/③⑨/⑥⑧⑩C．①④/②⑤/⑥⑦/⑧⑩/③⑨ D．①④⑦⑩/②③⑨/⑤/⑥⑧
科目：高中语文
来源：学年福建省建瓯市高二上第一次月考语文试卷（解析版）
题型：作文题
阅读下面材料，按要求作文。 “独”很常见，也很复杂。“一枝独秀”固然动人，似乎不及万紫千红美丽；“独当一面”诚然神勇，似乎不如众志成城牢固。人们需要团结合作，却也似乎离不开“独处”；世界需要沟通交融，却也少不得“特立独行”。“花间一壶酒，独酌无相亲”是寂寞，也是自在；“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”是高风亮节，又何尝不是悲怆…… “独”有时不太完美，有时是一种需要，有时又是一种应该追求的境界。你对“独”有怎样的体会或见解？请自选角度、自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文，不得抄袭，不得套作。
科目：高中语文
来源：学年陕西省高三大练习（二）语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面的题。近年来，“通俗历史热”不断出现于媒体的报道之中。作为一种关涉史学的文化现象，我们有必要从历史学的角度对其进行考察。“通俗历史热”是商品经济和文化教育发展到一定程度后定会出现的一种现象。实际上通俗历史并非“新生事物”，它以讲说形式流传的历史已经相当久远了。它广泛流行于民间，是民众了解过去、熟悉历史、满足自身历史求知欲的主要途径。一般情况下，这种历史的口头讲说是以十分平静的方式存在于民众的日常生活之中的，很少“走热”。但是，当商品经济趋于发达、文化教育发展迅速的时候，人们在从事赖以谋生的职业活动之外，带有文化色彩的业余需求会随之增长，对作为文化存在常见形态之一的历史知识，其“求解”欲望也会趋于强烈。这种社会需求的增长促使与时代发展息息相关的史学不得不进行必要的适对性调整，从而在隔尘绝俗的精英式研究之外，衍生出一种以满足公众意愿为基本出发点的通俗化的历史叙述——口头的或文字的，并作为用以“交换”的精神产品出现在市场之上而日益“走热”。两宋讲史及宋元平话的一度活跃便是其中典型的事例。在当今市场经济逐步成熟、文化教育普及程度大为提高、高等教育开始走向大众化的时代，人们的业余文化需求显着增长，久远的尘封旧事引起了人们日益浓厚的兴趣。这使通俗历史在当下有了“升温”的沃土，其“历史的贯性”开始充分显现出来。客观地说，对于广大民众而言，在古奥难懂的传统史着和“学术模式”的现代史书皆难“卒读”的情况下，通俗化的历史几乎成为他们“探寻过去”的唯一选择。这种现象的出现，对史学终极功能的实现是非常有利的。史学的职任是记录人类社会的发展历程，总结其发展规律，以保证社会的良性运转，促进社会的文明与进步，满足人类社会发展的需求。这是史学作为一门学科的“终极追求”。这种目的追求决定了史学传播范围与学科效应的正比例关系，即传播范围愈广，对社会走向文明与进步、对推动人类社会发展所起的作用也愈大。而在社会道德的层面上，长久以来，史学都带有浓厚的“天职文化”色彩，视道德教化为天然职任。它通过“贬恶扬善”以优化民风，激活有利于社会进步与文明的向善意识，从而使俗静民和成为一种“常态”并最终惠及大众和社会。同时，历史知识的广泛传播，对社会整体智慧的提高也是不无裨益的。不可否认，中国古代很多具有普世性的行为规范与道义原则，只有用通俗的现代语言加以表达与阐释，才能使这种优秀的传统文化在今天最大限度地得到活化，成为社会道德与精神的组成部分。也就是说，“通俗历史热”促进了优秀传统文化在现代社会的有效传承，对史学社会功能的实现，对社会的文明与进步，都是极为有利的。正因为如此，通俗历史的讲说与著述之“趋热”，应当受到欢迎和鼓励。当然，历史的通俗化不等于低劣化、庸俗化或文化的退化，这已经被历史所证明。“通俗历史热”的深入发展，要求通俗历史在外在形式变化的基础上，走向记述内容与历史观念等核心部分的变化。具体而言，就是要把讲说与记述的重点，由“庙堂”转向民间，由官场转向社会。更多地关注下层、关注民众，以体现史家应有的现伐眼光，这才是更高层次的、成熟形态的通俗历史。（摘编自李小树《关于“通俗历史热”的历史学考察》） 1.从原文看，下列关于“通俗历史热”在当今出现的原因的表述，不正确的一项是（ ）A．通俗历史以十分平静的讲说形式广泛流行于民间的历史已相当久远了。B．市场经济和文化教育的迅速发展促使人们对业余文化的需求显着增长。C．人们对久远的尘封旧事兴趣日益浓厚，对历史的“求解”欲望趋于强烈。D．古奥难懂的传统史着和“学术模式”的现代史书，让广大民众难以“卒读”。2.下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ）A．通俗历史以满足公众的意愿为基本出发点，作为一种用于“交换”的精神产品出现在市场之上，它的“走热”有着特定的社会文化背景。B．为适应时代发展，满足广大民众在业余文化方面的追切需求，史学不得不走出隔尘绝俗的精英式研究误区，适时调整了研究目的和方式。C．通过“贬恶扬善”的方式以优化民风，激活有利于社会进步与文明的向善意识，这是史学的“终极追求”在社会道德层面上的具体表现。D．中国古代很多具有普世性的行为规范与道义原则，只有用通俗的现代语言加以表述与阐释，才能在今天得到最大限度的活化和有效传承。3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（ ）A．“通俗历史热”可以扩大史学传播范围，传播范围越广，就越有利于社会整体智慧的提高，从而完成史学学科的全面建设。B．既然通俗化的历史已经成为广大民众“探寻过去”的唯一途径，通俗历史讲说与著述的“趋热”就应当受到欢迎和鼓励。C．在商品经济和文化教育发展到一定程度后，通俗历史就必然会“走热”，这种“走热”现象十分有利于史学终极功能的实现。 D．通俗历史应当由外在形式的变化走向记述内容与历史观念等核心部分的变化，以改变低劣化、庸俗化或文化退化的现状。
科目：高中语文
来源：学年山西省大同市高一12月月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A．每到周末或放假，孩子们常常会相约去看电影，但是现在电影院播放的大多是适合成人看的电影，适合孩子们看的却凤毛麟角。B．让权力在阳光下运行，其要义就是让权力置于众目睽睽之下，让权力的主人看清、看住权力如何运行。C．为缓解停车矛盾，我市相关部门挖空心思，充分借鉴外地一些好的做法，引导市民有序停车，收到了不错的效果。D．上午9时整，随着一声惊心动魄的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄……
科目：高中语文
来源：学年山东省高三12月学情调查语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这两首诗，然后回答问题。（8分）送友人出塞① 其一②萧条万里霜，西风一哭断人肠。劝君休望零支塞，山头是故乡。其二此去流人路几千，长虹亭外草连天。不知黑水西风雪，可有江南问渡船?注：①友人因罪流放（在今黑龙江宁安县），辞官归乡不久的诗人，在吴江垂虹亭置酒相送。②鱼海：即“捕鱼儿海”，远在塞北内蒙古之境。1.零支塞是友人出关必经的边塞，在今河北迁安县西。当友人离去途经此地时，诗人本该劝他“回望”故乡，却不合情理地劝他“休望”，为什么?（4分）2.两首诗在写法上有什么主要不同？请简析之。（4分）
科目：高中语文
来源：学年四川省高二12月月考语文试卷（解析版）
题型：语言应用
我们学习古典诗歌，我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象……我们仰视历史天空灿烂的诗星，我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请从中国诗人诗作中选材，仿造例句续写两个句子，构成排比。（6分）例句：白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了沦落的无奈。
科目：高中语文
来源：学年山西省大同市高一12月月考语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首古诗，完成问题。（6分）移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。注释：①将：岂 。②纪：经营本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？答：
科目：高中语文
来源：学年山西省大同市高二12月月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是 （ ） 2008 年 11 月 7 日上午 9 时左右，青岛一名骑马上班的男青年被 110 民警拦住。 “马路马路为什么不能骑马上路？”男青年被拦住后有些愤愤不平。然后，他悠然自得地坐在马背上，一手扯着缰绳，另一只手不停地拨打着电话，对身后呼啸而过的重型卡车视而不见。围观的市民对男青年的做法不赞一词，纷纷指责他骑马上下班是“搞噱头”“哗众取宠”“威胁交通安全”。可也有一些年轻人则认为男青年的行为很酷，也是城市中一道风景线。 A．愤愤不平 B．悠然自得 C．视而不见 D．不赞一词
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