袁腾飞 中国古代的杰出帝王
这是老师在精华学校的讲课视频，“”精选了“中国”总共225分钟，长达4个多小时，涵盖了古代知名杰出的帝王。这应该属于人教版高中历史选修4的内容，特别对于高中的文科生学习很有帮助，特此整理，送给广大网友！支持正版的请到精华学校网站购买视频！
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&&《文化图库》
&&&&由于[福]字特定的表意功能，使它深刻地包蕴着一种吉祥的心理暗示。休闲时，对帖临书，使[福]字的音、形、意，识于眼、会于心、书于手，使人的精神状态进入一种祥和宁静的境界……
&&&&民间广泛流传的吉祥图案，是我们祖先向往、追求美好生活而创造出来的一种艺术形式，它完美的将吉祥语言和图案结合并统一。这种艺术形式代表着传统的民风民俗……
&&&&[钟馗]是中国的神话人物，为中国道释绘画里的传统题材。每年除夕家家户户都要贴《钟馗图》，钟馗在中国成为正气除邪的象征……
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中国古代文化导教案
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第1次课 课时２学时 章节题目 第一讲中国古代文化简论、地理概述
本次课教学目标 中国古代文化简论、地理概述
本次课重点难点 明确文化史的研究对象、生态环境、人文特质
导语：这个课程的名称是中国古代文化导论，那么我们首先明确什么是文化。明确文化概念向学生提问，互动，让学生真正思考所学课程性质。（一）文化的本质：文化的本质内涵是自然的人化，文化的生成机制当然离不开自然环境，或曰地理环境。（二）“文化”与“文明”的联系和区别。简述中国文明发源。（三）中国文化的特质及其世界影响。（四）中国文化的发展脉络。二、文化史的研究对象及研究方法。（一）研究对象（二）研究方法（三）明确几个概念：中华：古代称汉族最初兴起的黄河流域一带，后借指中国。华夏：原指我国中原地区，后指全部领土。是我国的古称。三、中国文化的生态环境。地理环境。四、人文特质汉字文化圈：汉字文化圈具体指汉字的诞生地中国以及周边的越南、朝鲜、琉球、日本。这些地域主要是农耕民族，存在有册封体制，歷史上完全使用或与本国固有文字混合使用汉字，古代官方及知识分子多使用文言文（日本、韩国称之为“汉文”）作爲书面语言。另外，有些游牧民族如蒙古族、藏族，虽然位於汉字文化圈地区内，但不使用汉字。现在，韩国语、越南语和日本语词汇的6成以上都是由古汉语派生出的汉字词组成的。儒家文化圈：以儒家文化为基础构建的文化区域的统称，除中国（大陆地区和台港澳地区）之外，今天的东亚和东北亚（如蒙古、朝鲜半岛、日本）、东南亚（越南、菲律宾、马来西亚、泰国、新加坡等）、海外华裔的居住地（如唐人街等），都受到儒家文化的影响。 辅助手段和时间分配多媒体教学5分钟10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟5分钟10分钟5分钟5分钟
本次课小结作业预习等 思考题：复习中国生态环境、人文特质
第2次课 课时２学时 章节题目 第二讲历史发展
本次课教学目标 三皇五帝、夏商周
本次课重点难点 三皇五帝、周公
复习环节：上节课我们大体了解了一些古代史常识性的知识点，希望大家认真思考，认清本课性质，填补以前对于本门课程认识的不全或是偏颇。课前提问：中国人文特质。导引：这节课我们一起来学习中国历史的发展脉络。三皇五帝三皇：燧人氏、伏羲氏、神农氏钻木取火教民嫁娶发明药、医院旧石器捕鱼猎兽设立集市中石器发明农具、种五谷五帝：黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜 （承上启下）炎黄子孙/华夏儿女夏奴隶制国家的建立在禹的基础上建立社会经济的发展土地国有制手工业发展代表青铜器（四）灭亡三、商朝 多媒体教学5分钟5分钟5分钟10分钟10分钟5分钟10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟
本次课小结作业预习等 思考题：三皇五帝
第3次课 课时２学时 章节题目 第三讲西周至魏晋南北朝
本次课教学目标 春秋战国、秦汉历史发展脉络
本次课重点难点 春秋战国、秦汉
复习环节：三皇五帝知识点导引：顺着历史的脉络，我们来到了西周，一个中国历史上比较特殊的朝代，这节课我们将从西周讲到魏晋南北朝，其中比较重要的是春秋战国、秦汉的历史发展情况。一、周公（一）孔子、老子、曹操（二）中国古代伟大的思想家、军事家、政治家、天文学 家、文学家、音乐家（三）《史记》：自文王在时， 旦为子孝，笃仁，异于群子。（四）1.以德配天2.制礼作乐3.哲学二、（公元前770—前403/公元前403—前221）春秋名称由来：我国最早一部编年体史书—《春秋》传为孔子所作。春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，相继出现（一）第一个霸王：齐桓公管仲:“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。孔子：“微管仲，吾披发左衽已”为齐桓公打出“尊王攘夷”之王牌，抵抗戎狄，成就霸业。 1.管鲍之交，生我者父母，知我者鲍子也。2.管仲改革：提倡渔盐之利；铸造货币，调剂物价，奠定齐国称霸之经济基础。（二）晋文公。齐桓公之后的霸主三家（赵魏韩）分晋。退避三舍：城濮之战、诱敌深入（三）秦穆公。在晋称霸之时，也渐渐发展起来。被晋打败，退函谷关以西称霸。（四）春秋后期，吴、越相继发展起来。卧薪尝胆：越王勾践十年生聚十年教训，转弱为强，灭吴国，成为春秋最后一个霸主。春秋后期，各国彼此兼并，结果剩下七大强国即七雄：齐楚燕韩赵魏秦。三、战国春秋战国直至秦代，“国”的基本含义是国都，也可指代国都所在的诸侯封邑；而更正规的诸侯封邑称谓则另有“邦”字。由于西汉刘向为避汉高祖刘邦讳，编订《战国策》，后人遂统称“战国”时期。四、秦始皇（前259—前210）中央集权的建立──兼取古代“三皇”、“五帝”，称制“皇帝”，嬴政为“始皇帝”，“后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷”。──朝廷设三公、九卿以相互制约而统归皇帝辖制。──废除世卿世禄制，实行朝廷任命的、非世袭的官僚制。──废除分封制，实行郡县制。郡设郡守，县设
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