黑白皮毛的动物的皮毛图片有哪些

小班语常活动:黑白皮毛的动物
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小班语常活动:黑白皮毛的动物
作者:佚名 资料来源:网络 点击数:
小班语常活动:黑白皮毛的动物
文章 来源莲山课件 ww w.5 Y
小班语常活动:黑白皮毛的动物设计思路:通过对各种动物的了解,们有了各种各样的问题,如“小动物都穿什么衣服?”等。于是我们收集了各种小动物的图片,让了解动物身上的毛有各种的颜色,在此基础上预设了本次活动,意图通过找找动物的不同皮毛,从而引导幼儿比较黑白皮毛的动物进一步丰富幼儿经验。活动分为三个环节,第一个环节通过拼图的认识小动物;第二个环节通过看看说说小动物的皮毛,发现他们的异同点;第三个环节通过观察发现更多黑白皮毛动物。活动目标:1、在拼拼看看说说中了解奶牛、斑马、斑点狗黑白皮毛的主要特征。2、有初步观察小动物的兴趣。活动准备:奶牛、斑点狗、斑马镶嵌拼图人手一份;动物园(各种小动物),草地背景图一幅教材分析:重难点:能用简单的语言表达皮毛的不同点。活动过程:一、拼拼、认认小动物1、这里有三个小动物,他们的花花衣是不一样的,你们来拼一拼,看看他们是谁?(幼儿进行拼图。)2、他们是谁呀?(个别幼儿介绍)3、原来他们是奶牛、斑点狗、斑马,我们和他们问好。二、看看、说说、小动物(一)相同点1、看看,他们穿了什么颜色的衣服?(他们是有黑白皮毛的动物。)(二)不同点1、斑马的衣服是怎么样的呀?(斑马穿着黑白条纹的衣服。)2、那奶牛的衣服是怎么样的?像什么?奶牛与斑马的衣服一样吗?3、斑点狗的衣服与他们的衣服一样吗?那斑点狗的衣服是怎么样的?像什么?4、那你们看看,奶牛与斑点狗的衣服有什么不一样啊?(奶牛身上的黑色是一大块一大块的,而斑点狗身上的黑色是一小块一小块的。)5、总结:这三个小动物都是穿着黑白皮毛的动物,但是他们的黑白皮毛都是怎么样的呀?(和幼儿一起小结)三、找找、说说小动物1、你们看,动物园里有很多的动物,你们来找找看,还有那些动物穿的衣服也是黑白的?(出示背景图和动物)2、你找到的是谁?他穿了什么衣服?3、冬天里的小动物身上的花花衣有什么好处呢?观察实录:第一环节,老师说“你们看,这里有三个小动物,他们身上的衣服还没有穿好,请你们帮它穿一穿好吗?”孩子边拿边说:“是斑马、奶牛、还有小狗,”并积极的找与小动物身上颜色相同的花纹,镶嵌在白色的空格中,没有多时孩子就将斑点狗和斑马拼好了。拼奶牛的孩子翻来覆去的看了几下,继续按他原来的方法拼着,可还是以失败告终。晨曦更可笑,直接拿了一块奶牛的拼图压在斑点狗的身上算给小动物穿好了衣服。(原因孩子没有这个经验,也没有仔细的观察它的边缘)。老师问:“他们是谁呀?”孩子们说:“是奶牛、斑马、还有点点狗”。为什么叫它是点点狗呢?孩子说:“他身上有一点一点的黑的”。在第二环节比较观察时,我问:“他们穿了什么颜色的衣服?孩子说:“是黑黑的、圆圆的、像一个蛋,”那个小小的点像葡萄。(孩子可能吃过葡萄,对葡萄的形状记忆忧新)。当谈到他们身上的衣服时怎样的?孩子说“一条一条长的;像圆圆的蛋;小的像葡萄。(孩子对事物有粗浅的认识,对长形和圆形已认识)在比较斑马、奶牛、斑点狗衣服有何区别时,孩子也只是把刚才的话表达了一遍(长长的、圆圆的像个蛋、像葡萄小小的)。第三环节的找找黑白小动物时,我用了‘软件’让孩子观察,孩子很快的找出了黑白皮毛的小动物,他们说:“哇――!有这么多,他们都是黑皮毛的动物。反思调整:用拼图的形式虽然孩子有兴趣,但孩子在操作时有困难,特别时拼奶牛的拼图,由于色块和斑点狗基本相同,加上奶牛是由两快拼成的,拼时要仔细的观察拼图的边缘由原弧形的和没有原弧形的。然而小班孩子缺乏仔细的观察能力,所以拼奶牛时没有成功,反而浪费了时间。我想如果只是兴趣的激发可以不用拼图用其他的一些方法也能激发孩子活动的兴趣,主要是让孩子了解奶牛、斑马、斑点狗黑白皮毛的特征,发现其异同点。如:第二环节总结时“这三个小动物都是穿着黑白皮毛的动物,但是他们的黑白皮毛都是怎么样的呀?(一长条、一大块、一小块)这些特征在活动的第一环节孩子就发现了,表述了,比较观察时又说过,到这里还要重复,显得有点罗唆,所以我觉得在环节中的提问和小结还要作推敲。调整:1、 & 要么撤掉拼图,换别的形式,要么将拼图再优化,将斑点狗的黑点点的再小点。2、 & 奶牛的拼图可以用两块孩子观察和镶嵌的形状。文章 来源莲山课件 ww w.5 Y
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小班美术活动:黑白皮毛的动物
【活动目标】 1、学着在轮廓线内涂色,不涂到轮廓之外。 2、认识几种有黑白皮毛的动物,分辨它们身上黑色的不同部位和花纹。 【活动准备】 1、两张画面:黑脸小白羊黑脸小白羊和朋友们。 2、小动物的图片。 3、黑色蜡笔若干。 【活动过程】 1、观察议论 黑脸下白羊身上哪些地方是黑色的,哪些地方是白色的? 它找来的朋友身上哪些地方皮毛是黑色的,哪些地方的皮毛是白色的? 学讲词汇:乌黑、雪白 2、参与尝试 大熊猫来和黑脸小白羊做朋友。 观察大熊猫身上哪些地方的皮毛还没有涂成黑色:眼圈、耳朵和腿。 教师演示用黑色蜡笔在轮廓内涂黑大熊猫的眼圈,涂得乌黑发亮,注意不要涂到雪白的皮毛上。 幼儿尝试使用以上方法涂黑另一部分。 要求:黑的皮毛要乌黑,白的皮毛要雪白。 3、操作表现 每人任选一个动物图片,思考他们的皮毛哪些地方是黑色的。 用黑色的蜡笔在轮廓内涂色。 涂色时注意涂满,不涂到轮廓外面。 4、复数故事 用自己的作品讲一讲《黑脸小白羊》的故事。 【活动反思】 孩子们都特别喜欢动物,所以这个活动他们很喜欢,因为感兴趣,活动中参与度特别高,注意力也比较集中。涂颜色的时候,孩子们也非常认真和有耐心。我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化,而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验,感受不同动物皮毛的共性,从而引导幼儿仔细观察的好习惯。在最后操作过程中,我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色,即小朋友只能依样画葫芦,按教师提供的这三种动物的图片来涂色,如果提供给幼儿的材料更宽泛,再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸,让幼儿自己发挥想象,给小动物们穿上各种各样的黑白衣服,那么创造的空间会更大,幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点,只限于黑白皮毛的动物,但涵盖的面较广,创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事,寻找到其他黑白皮毛的动物,奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友,归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色,随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物,再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样,即黑白的花纹不同,这是一个重点也是难点,即让幼儿明白,即使都是黑白两色皮毛的动物,可身上的花纹各种各样,千奇百怪,由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣,最后再让幼儿动手操作,用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深,循序渐进,达到活动的目的,激发幼儿亲近动物,了解动物的情感,同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。
小学生评语汇总共165条1. 看到课堂上,你那专注的眼神,认真的学习态度,老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹,看到你能出色完成老师布置的各项任务,老师很喜欢你,你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好!
2.聪明善良、活泼大方的你,一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取,有恒心、有耐心,自觉学习。小姑娘,加油吧!愿你的明天更加美丽!
3.你是个懂事的好孩子,学习认真的小学生,大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩,老师由衷的高兴。只是,小男子汉,要培养良好的学习习惯, 更严格要求自己。课堂上,再活跃些,你的思维将会变得更敏捷。
4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你,你知道吗?不过老师有时也会批评你,那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!
5.你是个懂事,听话的好孩子。你尊敬老师,团结同学。课堂上,你专心听讲认真完成作业。课后,你自觉遵守纪律,认真学习。老师希望你继续努力,争取更好的成绩。
6.课堂上,你认真听课,积极思考,积极举手发言,自觉遵守纪律,学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了,什么原因啊,可不要骄傲啊。
7.你每天坚持按时到学校,这很好。在学校里,你也能团结同学,遵守纪律。可学习是自己的事情,得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的,只有付出,才会有收获。加油啊,把学习赶上去。
8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师,团结同学。课堂上,你专心听讲,认真完成作业。课后,你自觉遵守纪律,认真学习。在学习上,只要你多想,多问,多练。你的成绩会更好的。
9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师,团结同学。学习上你专心听课,认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考,你的成绩会进步更快的!
10.你热爱劳动,尊敬老师,团结同学,认真完成作业。希望你在学习上,多动脑思考,自觉学习。这样你会进步更快的。
11.懂事,听话时你最大的优点。在学校里,你遵守纪律专心听讲,认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题,课后自觉学习的话,你会更棒的!看你的了,努力啊!
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&哪些动物是“黑白皮毛的动物”,急,幼儿园老师要!
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不要和我说熊猫,估计很多人都会选熊猫,我想搞个特别点的,让儿子带到幼儿园去老卵一记。
谢谢,现在幼儿园就是花样多!
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Only The Strong Survive!
...楼主...
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这个家伙很懒,什么也没留下......
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首先,请你以一种,团成一个团的姿势,然后,慢慢地比较圆润的方式,离开这座让你讨厌的城市,或者讨厌的人的周围!
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