> > >描写执着的诗句有关于默默奉献的名言诗句篇一
有关于默默奉献的名言诗句，表现奉献精神的古诗句
时间: 22:31 来源:人生格言 点击: 13928次
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。——李商隐《无题
2、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅
4、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
5、祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家。 ——秋谨
6、为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。 ——毛泽东
7、不管好不好，这是我的祖国。 ——狄卡杜尔
8、点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。 ——杰弗逊
9、磨刀石牺牲自己，把锋利赠给宝剑。 ——佚名
10、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。 ——肖伯纳
11、当你服务他人的时候，人生不再是毫无意义的。 ——葛登纳
12、绿叶丝毫不嫉妒花朵，而且为花朵的美丽勤垦地工作着。 ——佚名
13、给予比接受更为有福。 ——《新约全书》
14、一个人不论赋有什么样的棋，他如果不知道自己有这种棋，并且不形成适合于自己棋的计划，那种棋对他便完全无用。 ——休谟
15、以身许国，何时不可为？ ——岳飞
16、我没有别的东西奉献，唯有辛劳、泪水和血汗。 ——丘吉尔
17、有的人觉得能够舍身，能够用牺牲来对人类表示深切而毫无私心的同情，是一种快乐。 ——罗曼·罗兰
18、只要你曾经尽可能地贡献出来，就已经值得感激了。 ——屠格涅夫
19、以吾人数十年必死之生命，立国家亿万年不死之根基，其价值之重可知。——孙中山
20、你自己和你所有的一切，倘不拿出来贡献于人世，仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。 ——莎士比亚
21、自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。 ——茅盾
22、我不配做一盏灯，那么就让我做一块木柴吧！ ——巴金
23、我以我血荐轩辕。 ——鲁迅
24、一个人无论禀有着什么奇才异能，倘然不把那种才能传达到别人的身上，他就等于一无所有。 ——莎士比亚
25、人们赞美流星，是因为它燃烧着走完自己的全部路程。 ——凌光
26、要找出来我值多少，那是别人的事情，主要的是能够献出自己。 ——屠格涅夫
27、你们在开始一天生活的时候应该提醒自己去爱他人，应该努力去发现世间美好的事物，那么，从外界的反映中，你将发现一个可爱的自我。假如在你即将离开人世的时候，身边没有一个人紧紧握住你的手，这说明你在一生中未曾伸出友爱之手去帮助他人。 ——巴斯凯利亚
28、人能尽其才则百事兴。 ——孙中山
29、人心公则如烛，四方上下，无所不照。 ——薛文清
30、为伟大的事业献身的人，永远不会被人们遗忘。 ——佚名
31、我们不能只要有所得，也要有所贡献。耀得暗室象白昼一般呢，但至少有些用处，可以使暗室中的人认识到一点周围的真正情形。 ——恽代英
32、你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。 ——高尔基
33、要重返生活就须有所奉献。 ——高尔基
34、纤弱的东西捆到一起就刚强。 ——英国谚语
35、生的人远比死的人更须要慈善。 ——阿诺德
36、燃烧自己！这样，即使你化为灰烬，人们也会从火光中找到你。 ——佚名
37、我惟一的希望是能够多做贡献。 ——白求恩
38、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。 ——鲁迅
39、当你在大树下安祥地乘凉时，可曾想到大树在坚强地承受酷热？ ——顾吹文
40、给予是能使人产生优越感的。 ——雨果
41、我更需要的是给与，不是收受。因为爱是一个流浪者他能使他的花朵在道旁的泥土里蓬勃焕发，却不容易叫它们在会客室的水晶瓶里尽情开放。 ——泰戈尔
42、贪婪的心像沙漠中的不毛之地，吸收一切雨水，却不滋生草木以方便他人。——欧洲谚语
43、人当活在真理和自我奉献里。 ——庞陀彼丹
44、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和什么意义上从自我解放出来。——爱因斯坦
45、经验显示，成功多因于赤忱，而少出于能力。胜利者就是把自己身体和灵魂都献给工作的人。 ——查尔斯·巴克斯顿
46、土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地，不过它生产的不是粮食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的。——别林斯基
47、科学绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。 ——马克思
48、在人生的黄昏时，一代不幸的人在摸索徘徊：一些人在斗争中死去；一些人堕入深渊；种种机缘，希望和仇恨冲击着那些被偏见束缚着的人；在那黑暗泥泞的道路上同样也走着那些给人点亮灯光的人，每一个头上举着火种的人尽管没有人承认他的价值，但他总是默默地生活着、劳动着，然后像影子一样消失。——普鲁斯
49、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 ——苏霍姆林斯基
50、自己脑子里只装满着自己，这种人正是那种最空虚的人。 ——莱蒙托夫
51、一个人总得慷慨一点，才配受人感谢。 ——托马斯·哈代
52、世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。 ——狄更斯
53、但得众生皆得饱，不辞羸病卧残职。 ——李纲
54、丈夫贵兼济，岂独善一身。 ——白居易
55、捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知
56、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠
57、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
58、只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。
59、夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。 ——泰戈尔
60、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基
61、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。 ——爱因斯坦
62、竭力履行你的义务，你应该就会知道，你到底有多大价值。——列夫·托尔斯泰
63、埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 ——泰戈尔
64、人需要有一颗牺牲自己私利的心。 ——屠格涅夫
65、祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。 ——肖邦
66、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。 ——冼星海
67、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。 ——林耐
68、当我在说“愿上帝保佑女人”这句话时，尽管我们之中没有人能完全了解一位贤妻的崇高情怀，或是一位良母执着奉献，但他心中会说“阿门”！ ——马克吐温
69、我没有别的东西奉献，唯有辛劳泪水和血汗。 ——丘吉尔
70、年轻时，我的生命有如一朵花——当春天的轻风来到她的门前乞求时，从她的丰盛中飘落一两片花瓣，她你从未感到这是损失。现在，韶华已逝，我的生命有如一个果子，已经没有什么东西可以分让，只等待着将她和丰满甜美的全部负担一起奉献出发。 ——泰戈尔
71、当你服务他人的时候，人生不再是毫无意义的。 ——葛登纳
72、当你往前走的时候，要一路撒下花朵，因为同样的道路你决不会再走第二回。 ——欧文
73、人需要有一颗牺牲自己私利的心。 ——屠格涅夫
74、我可以一再坚持我们的贡献，那是因为，只有这种看法，才能在世界上有权力赢得人类的同情。——罗丹
75、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。 ——松下幸之助
76、爱情存在于奉献的欲望之中，并把情人的快乐视作自己的快乐 ——斯韦登伯格
77、要重返生活就须有所奉献。 ——高尔基
78、奉献乃生活的真正意义。 ——阿德勒
79、为了国家的利益，使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。 ——果戈理
80、我无论作什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。 ——巴甫洛夫
81、人民的愉快就是我的报酬。 ——居里夫人
82、你若要为你的意义而欢喜，就必须给这个世界以意义。 ——歌德
83、利己的人最先灭亡。他自己活着，并且为自己而生活。如果他的这个“我”被损坏了，那他就无法生存了。 ——奥斯特洛夫斯基
84、给予比接受更快乐。 ——《圣经》
85、如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。——高尔基
86、纤弱的东西捆到一起就刚强。 ——英国谚语
87、为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。 ——毛泽东
88、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦
89、如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。 ——马明·西比利亚克
90、真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。——巴尔扎克
91、我是世界的公民，应为人类而生。 ——诺贝尔
92、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基
93、世间最庄严的问题是：我能做什么好事？ ——佚名
94、人要随时随地利用所有的方法，使用各种手段，在有生之日，尽力为善。 ——韦斯利
95、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。 ——肖伯纳
96、有取有舍的人多么幸福，寡情的守财奴才是不幸。 ——鲁达基
96、在人生的黄昏时，一代不幸的人在摸索徘徊：一些人在斗争中死去；一些人堕入深渊；种种机缘，希望和仇恨冲击着那些被偏见束缚着的人；在那黑暗泥泞的道路上同样也走着那些给人点亮。
97、灯光的人，每一个头上举着火种的人尽管没有人承认他的价值，但他总是默默地生活着劳动着，然后像影子一样消失。 ——普鲁斯
98、给予比接受更为有福。 ——《新约全书》
99、如果人仅仅为自己劳动，也许他能够成为著名的学者，伟大的智者，卓越的诗人，但是他永远也不能成为真正完善和真正伟大的人。 ——马克思
100、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。 ——泰戈尔
语文古诗词默写篇二
初中语文课内外古诗文积累复习题汇编
七年级上册古诗文积累
一 根据提示写出相应的诗句
，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
，江春入旧年。
3 几处早莺争暖树，
。（白居易《钱塘湖春行》）
，浅草才能没马蹄。
5 明月别枝惊鹊，
。（辛弃疾《西江月》）
，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
7 沾衣欲湿杏花雨，
。（志南和尚《绝句》）
8 忽闻海上有仙山，
。（白居易《长恨歌》）
，烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
10 绿树村边合，
，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）
，禅房花木深。
13 山光悦鸟性，
。（常建《题破山寺后禅院》）
14 杨花落尽子规啼，
15 我寄愁心与明月，
。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
16 何当共剪西窗烛，
。（李商隐《夜雨寄北》）
17 烟笼寒水月笼沙，
18 商女不知亡国恨，
。（杜牧《泊秦淮》）
19 无可奈何花落去，
。（晏殊《浣溪沙》）
20 莫言下岭便无难，
21 正如万山圈子里，
。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
22 常记溪亭日暮，
。（李清照祚《如梦令》）
23 问渠那得清如许，
。（朱熹《观书有感》）
24 子曰：学而时习之，
，不亦乐乎？
，不亦君子乎？
25 曾子曰：吾日三省吾身：
？传不习乎？
，可以为师矣。
，思而不学则骀。
28 三人行，
，其不善者而改之。
29 士不可以不弘毅，
，不亦重乎？
，不亦远乎？
30 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕
二 根据题意填出诗句
1 《观沧海》中抒发作者远大抱负的句子是
。描写大海的句子有：
，山岛耸峙；树木丛生，
。你知道抒发壮志的诗句还有：
的《次北固山下》描写江河之景句：
。表达时光匆匆之句：
。表达思乡之愁句：
。请再写出两句表达乡愁的诗句并注明作者出
3 白居易的
写出了一幅西湖春景图，你认为其中最能表现初春景象的诗句是：
你还知道哪些描写西湖的诗句：
4 宋词人辛弃疾的《西江月》中描绘农村夏夜清新景色、晴朗夏夜的句子
；写丰收喜悦的句子是：
5 在元代戏曲家马致远的《天净沙·秋思》中，描绘秋景的句子是：
表达作品主旨的句子是：
6 孟浩然《过故人庄》写农村优美风光的诗句是：
；写农村劳动生活句是：
7 唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》，写出优美意境的句子
8 李白对朋友寄托满怀思念的诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》抒发思念之情的句子
。其他你知道的表达思友之情的诗句有哪
9 李商隐的《夜雨寄北》表现离别之情的诗句：
10 唐诗人杜牧常常感叹国事衰败，他在《泊秦淮》中，含蓄的批评了统治阶层只知享乐不顾国难之句是：
。你知道的抒发家国忧思的诗句
11 宋代婉约派词人晏殊讲究词的意境幽微、淡雅敦厚，他的《浣溪沙》中最能体现淡淡闲愁的句子是：
12 宋代诗人杨万里的《过松源晨炊漆公店》中蕴含人生哲理之句：
13 同为婉约派的济南名士、宋代女词人李清照早期作品清新、典雅《如梦令·常记》词中写词人满心欢快、饶有趣味的场景句
14 关于学习方法，古人所谈甚多，如朱熹在《观书有感》中写
。《论语》中
。请再写出一两
15 曹操的《龟虽寿》千古传颂，表现其远大胸怀之句是：
16 雪花是千百年来诗人吟咏的对象，写出几句咏雪的诗
一 根据要求写出诗句
1 吴均《山中杂诗》描写了山中有趣的生活：“鸟向檐上飞，
2 王维的《竹里馆》意境优美高雅，传达出诗人宁静淡泊的心情，写出你最喜欢的两
3 李白《峨嵋山月歌》意境清朗秀美，风致自然天成：“
，影入平羌江水流。” 4
，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，
。（李白《春夜洛城闻笛》）
5 故园东望路漫漫，
。（岑参《逢入京使》）
6 请写出韦应物《滁州西涧》中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的两句
7 正是江南好风景，
。（杜甫《江南逢李龟年》）
8 苍苍竹林寺，
，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）
9 南宋诗人赵师秀在《约客》中用对句写景，富有时令与地方特色：
。 10 清人赵翼认为诗歌随时代不断发展，每个时代都有属于自己的诗人，曾诗云：
11 木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《
》，与著名长诗《
》合称为“双璧”。
12 《木兰诗》中表现木兰不远万里急赴沙场的句子是：
。 表现战场苦寒、环境恶劣的句子是：
。运用互文的修辞手法表现将士们连年征战、出生入死的句子是：
13 《木兰诗》中运用比喻的修辞手法表现巾帼不让须眉的句子
14 《夸父逐日》选自《
》，是我国最早的神话之一，请写出表现夸父无比的英雄气
。后人常用“
”一词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
八年级上册古诗文积累
一 填出下列诗句中缺少的部分
1 造化钟神秀，
。（杜甫《望岳》）
2 白头搔更短，
。（杜甫《春望》）
，死者长已矣。(杜甫《石壕吏》)
4 常恐秋节至，
。（汉乐府《长歌行》）
5 相顾无相识，
。(王绩《野望》)
，北风江上寒。（孟浩然《造寒江上有怀》）
7 坐观垂钓者，
。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
9 挥手自兹去，
。（李白《送友人》）
，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
，林空鹿饮溪。（梅尧臣《鲁山山行》）
12 林间沙路净无泥，
。（苏轼《浣溪沙》）
13 僵卧孤村不自哀，
。（陆游《十一月四日风雨大作》）
，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《秋夕》）
15 土地平旷，屋舍俨然，
。（陶渊明《桃花源记》）
16 斯是陋室，
。苔痕上阶绿，
。（刘禹锡《陋室铭》）
17 中通外直，不蔓不枝，
。（周敦颐《爱莲说》）
18 是故谋闭而不兴，
，故外户而不闭，是谓大同。（《礼记》）
19 重岩叠嶂，
，自非亭午夜分，
。（郦道元《三峡》）
，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，
。（陶弘景《答谢中书书》）
21 庭下如积水空明，
，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
，天与云与山与水，
。（张岱《湖心亭看雪》）
23 晨兴理荒秽，
。（陶渊明《归园田居》）
，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
25 月下飞天镜，
。（李白《渡荆门送别》）
，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
二 根据题意填出诗句
1 望岳》中表现作者豪气和壮志雄心的诗句是
2《春望》中作者触景生情且是互文的诗句是
3《石壕吏》中“吏”与“妇”矛盾尖锐的诗句是
4《归园田居》中最能表现作者心志的诗句是
5《使至塞上》中最表现边塞风光的诗句是
6《渡荆门送别》中表现作者思乡之情的诗句是
7《游山西村》中表现困境中蕴含希望的诗句是
8 在《长歌行》中通过百川东去形容“少壮不努力，老大徒伤悲”含义的诗句
9 在《野望》中表现秋意正浓的山景的诗句是
10 在《早寒江上有怀》中表现作者思念家乡及亲人的诗句
11 在《望洞庭湖赠张丞相》中通过工整对仗表现洞庭湖壮观景象的诗句
12 黄鹤楼》中描写从楼上遥望的诗句是
13 《十一月四日风雨大作》中表现作者梦中拼杀场景的诗句是
14 与《三峡》中“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”一句意思相似的唐诗是
三 根据问题写出诗句
1 莲，深受人们喜爱。许多诗人都有咏莲的诗篇。请写出两句。
2 古人常以月亮或月光入诗文。请写出描写月亮或月光的诗句两则。
3 雨经常引发人们的思索。请写出古诗词中描写雨的句子两个。
4 秋，时而萧瑟，时而明快。请写出古诗词中对秋景描写的句子。
5 “国家兴亡，匹夫有责”，所以诗人经常在诗词中表现出感国伤时的意味，请写出两句。
八年级下册古诗文积累
一 根据上下句写出诗句
1 山水之乐，
。（欧阳修《醉翁亭记》）
2 怀旧空吟闻笛赋，
。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
3 登斯楼也，
，感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）
4 不戚戚于贫贱，
。（陶渊明《五柳先生传》）
，干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋》）
6 越明年，政通人和，
。（范仲淹《岳阳楼记》）
7 居庙堂之高则忧其民；
。（范仲淹《岳阳楼记》）
8 醉能同其乐，
，太守也。（欧阳修《醉翁亭记》）
9 今日听君歌一曲，
。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
10 东风不与周郎便，
。（杜牧《赤壁》）
11 金樽清酒斗十千，
。（李白《行路难》）
，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
，将登太行雪满山。（李白《行路难》）
14、八月秋高风怒号，
。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
，松柏有本性！（刘桢《赠从弟》）
16、念天地之悠悠，
。（陈子昂《登幽州台歌》）
17、相见时难别亦难，
。（李商隐《无题》）
二 根据内容和提示填空
1、写出《马说》中作者对在位者埋没人才强烈愤慨的语句是：
2、《水调歌头·明月几时有》中很有哲理并表达作者豁达胸襟的句子
3、有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话是：
4、《马说》中描写千里马终身遭遇的句子：
5、苏轼的《水调歌头·明月几时有》中表达作者美好祝愿的句子是：
6、《马说》中写千里马被埋没的根本原因的句子：
7、人的一生没有十全十美的，形容这种情形，我们常引用苏轼《水调歌头》中诗句______,_____
8、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻哲理的句子是：
9、中秋佳节，几个朋友相聚小酌。此时，月上中天，清冷的光辉撒向大地。家在外地的小李不禁触景生情，说道：“此时此刻，我想起了古人的两句诗‘
’。我也只能以此寄托自己的情感了。”
10、王勃《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。其中劝慰友人，最能表达诗人宽阔胸襟的两句是
11、《水调歌头o明月几时有》中反映作者矛盾心情的句子
12、唐代诗人陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：
13、《赤壁》中抒发历史感慨，以小见大的句子是：
14、《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子
；表现作者视死如归的爱国情怀的语句
；再写出两句相同语意的句子。
15、《山坡羊》表达对劳动人民疾苦深切同情的句子是：
；再写出一句相同含义的句子是：
1、《饮酒》中描写傍晚山间美丽景色的句子是：
；反映作者志趣与爱好的句子是：
17、《茅屋为秋风所破歌》中包含着与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”相同思想的是：
18、《白雪歌送武判官归京》中咏雪的千古名句是：
。体现边塞将士苦寒生活的句子是：
；文中红白映衬、色彩鲜明的语句是：
；情景交融、未提送别笔端却饱含感情的语句
；再写出一句相同内涵的句子：
19、《己亥杂诗》中托物言志，表现作者关注国家命运，报效国家的句子
；这首诗中还包含着无私奉献，造福来者的精神，由此我们还可以联想到
（作者）的
20、《送元二使安西》中表现送别时依依惜别之情的语句_______________________________试着写出反向立意的句子：
（作者： ）
21、《登飞来峰》中表现作者抱负，蕴含站得高、看得远之意的句子是______________’ ______________________；杜甫的
与之有异曲同工之妙。试着再写出一句：
。（作者）
22、《登幽州台歌》中作者感叹历史、抒发孤独寂寞之情的句子
23、《赠从弟》中作者借物喻人，表现劝勉之意的中心句
24、《清平乐·村居》中表现了江南的农村生活，描写老人的语句
；描写孩子天真童趣的语句
。再写出一句表现农村生活的语
。（作者）
25、《与朱元思书》中概括富春江美景的句子是：
；作者在自然景物中表现了对政治生活与名利的厌倦，这一句是：
；在《五柳先生传》中则表现为：
26、《送东阳马生序》中开篇即指出了作者对于学习的偏爱：
再写出两句有关学习的名句：
27、《醉翁亭记》中作者体现了与民同乐的政治思想，在文中表现为
”，此意最早见于《孟子·梁惠王下》：
28、《醉翁亭记》中表现四季景物的名句依次
。文中表现酒醉与山水间关系的名句是：
。再写出两句描写山水景致的句子：
29、《行路难》中最能表现诗人李白抱负远大、执着自信的诗句
；《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中与其风格相近的句子是：
。诗人在理想与现实发生矛盾时，其烦忧苦闷的体现是：
；继而消极避
30、《早春呈水部张十八员外》中采用比喻手法表现早春景物特点的句
。再写出两句描写春天景物的句子：
31、古人擅长用比喻的手法来表现离愁别绪。如李商隐的《无题》中的
”又如李煜《相见欢》中的
1、韩愈在《马说》中表达了对统治阶级不识人才的愤懑之情，写出几句你所了解的关于人才的语句：
（诗句）：
（诗句）：
2、我们所学过的古诗词中，有不少诗句包含深刻的哲理，如：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”请再写出一个含有哲理的诗句并写明作者：
3、《岳阳楼记》中抒发了作者
的博大胸襟和
的政治抱负。试再写出两句有关个人理想与抱负的句子：
4、《五柳先生传》中表现作者读书爱好的句子是：
，再写出两句有关读书的名句：
5、唐诗中有不少描写塞外风光的名句，请你写出最喜欢的两句：
6、将无形的情感化作具体形象，用以表现羁旅之愁、离别之苦的名句，我们学过李煜的诗句
《相见欢》，试再举出一例：
7、沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈。你心中理想的自然环境是怎样的？请借用古诗文（《岳阳楼记》除外）中的名句来表达，写出连续的两
九年级上册古诗文积累
一 课内古诗文
1、《望江南》中表现女主人公盼望心上人由希望到失望，再到绝望的句子
派的重要作家之一。
2、①《渔家傲》表现塞下风景之异的是
②请再写出两句表现边塞景色的句子及作者，并说明景色的特点。
③写出运用典故表现作者思乡但不能归家的诗
④表现作者壮志难酬的诗句及作
3、《密州出猎》作者
①写出作者为国御敌雄心壮志的诗句及句中运用的修辞方法：诗句
② 表现作者
出城打猎时表现豪放的诗句
4、《武陵春》
派的豪放人物之一。
②表现作者面对依旧景物，而人事改变的诗句
③作者以新颖视角表现自己忧愁的诗句
④再写出一句表现作者和上句心情相反的诗
5、《破阵子》
①《破阵子》是
写的一首表现作者
词风的词。
②表现练兵场面的词
③运用比喻描写战争场面的诗句
④写作者爱国激情的诗句是
写出了作者壮志未酬的愤慨。
⑤辛弃疾作为一个爱国诗人，写出了许多体现豪放风格的词，请再写出两句并写出表现的是什么?
⑥“酒”在古代诗词中很常见，如本单元的
”（作者）
请你再找出两句与“酒”有关的诗句及作者，并写出诗人借酒抒发了怎样的心情
二 课后十首
1、《观刈麦》作者
①写出炎炎赤日下，劳动人民辛苦劳作的句子
②写出作者面对劳动人民辛苦劳作内心十分惭愧的句子：
③写出作者对劳动人民深切同情的诗句：
2、《月夜》
①写出作者借物感知春天邻近的句子：
②再写出两句运用同种手法描写春天的句子（借物、对偶）
3、《商山早行》作者
①写出作者思乡的句子
②请再写出两句思乡的句子及其作者、朝代
4、《咏梅》
①写出“梅”高洁坚贞品质的词句
②借物抒情的古诗词（文）中的名句不少，请写出两句并写出借什么物，抒什么情，及作者。
5、《破阵子》作者
①作者表现春天生机勃勃的句子是
写青春无限美好的句子是
6、《浣溪沙》
①酒困路长惟欲睡，
7、《醉花阴》
重阳佳节，凉意透心，情思难寄的词句
8、《登京口北固亭有怀》
①千古兴亡多少事，
抒发豪情的词
9、《骊山怀古》作者
①作者悟到世事无常的词句
②作者在《
》中写出“
，宫阙万间都做了土，发出了
”的慨叹。
10、王磐在《
为喻，采用拟人手法。讽刺腐败官吏产强取豪夺，给人民带来苦难的词句是
11、运用典故的句子写出三句及作者、出处。
。 课内文言文名句 1 《陈涉世家》中，表现陈胜远大志向的句子 2 《出师表》中，表现形势危急的句子
①向刘禅提出三条建议的句子：
②表明诸葛亮志趣的句子
③表明诸葛亮一生写照的句子
。 。 。 。 。
九年级下册古诗文积累
一 课内古诗文
，在河之洲。
，钟鼓乐之。（《诗经·蒹葭》）
，在水一方。
，宛在水中坻。（《诗经·蒹葭》）
3 《孟子二章》
①两文的观点句
②说明地利不是决定因素的句子
③从客观上证明生于忧患的句子
④从主观上证明生于忧患的句子
⑤证明死于安乐的句子
4 《鱼我所欲也》
①运用比喻引出观点的句子
②面临生死抉择时，作者观点句
③表现本文观点的句子
④证明不食嗟来之食的句子
5 写出能表明下列学派人物的名字及其有关政治主张的句子
6 《曹刿论战》中说明政治上取信于民是作战的先决条件的句子是：
。曰：“可矣。”
8 曹刿在论述鲁国在长勺之战中采用后发制人取胜原因的句子是
，故克之。
，故逐之。
9 写出古代以少胜多的战役名称，并指出作战双方。
10 吾妻之美我者，
（《邹忌讽齐王纳谏》）
。（《邹忌讽齐王纳谏》）
二 课后十首
1 《从军行》，作者
初四杰之一，以边塞诗著名。通过景物描写战争的句子：
。直抒保边卫国壮志豪情的句子：
2 李白在《月下独酌》中运用丰富的想象，展示自己怀才不遇的寂寞孤傲的诗句：
3 杜甫在《羌村三首》中表现安史之乱给人民带来深重苦难的诗
请再写出两句：
4 杜甫在《
》中借古讽今，表现对国事关心的忧患意识的诗句是
5 《走马川行奉送封大夫出师西征》是唐朝边塞诗人
的代表作，我们还学过他的另一首边塞诗《
①本诗写边塞环境恶劣的诗
②写出边塞将士不畏严寒，严阵以待的句子
③与“风驰电掣冻不翻”一样表现边塞奇冷的诗句
6 被誉为“唐宋八大家”之首的
在《左迁至蓝关示侄孙湘》中：
①表明自己对国事的忠心的诗句
②借景抒情，念家人，更系国事的诗句：
7 李贺在《雁门太守行》中：
。构思新奇，是千年以来人们一直喜欢的诗句。
②运用夸张手法，表现战争气氛惨烈的诗句是
③突出将士高昂士气和爱国理想的诗句是：
8 白居易在《望月有感》中借月抒发骨肉相思之情的诗句
9 王观在《送鲍浩然之浙东》中借描绘山水之貌来暗示离别之情的诗句是：
10 夏完淳在《别云间》中抒写亡国之痛和抒发壮志难酬的悲愤情感的语句分别是
七年级下册古诗文积累答案
1 云从窗里出。
2 四句任意两句皆可。
3 峨嵋山月半轮秋。
4 谁家玉笛暗飞声。/何人不起故园情。
5 双袖龙钟泪不干。
6 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
7 落花时节又逢君。
8 杳杳钟声晚。/荷笠带斜阳。
9 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
10 江山代有才人出，各领风骚数百年。
11 乐府诗集孔雀东南飞。
12 万里赴戎机，关山度若飞。/朔气传金柝，寒光照铁衣。/将军百战死，壮士十年归。
13 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
14 山海经/“夸父与日逐走，入日。”或“河渭不足，北饮大泽。”或“弃其杖，化为邓林/夸父逐日
七年级上册古诗文积累答案
中小学古诗篇三
七年级上册
1.吴均《山中杂诗》描写了山中有趣的生活:“鸟向檐上飞,
2.王维的《竹里馆》意境优美高雅,传达出诗人宁静淡泊的心情,写出你最喜欢的两句:
3.李白《峨嵋山月歌》意境清朗秀美,风致自然天成:“
,影入平羌江水流。”
,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,
。（李白《春夜洛城闻笛》）
5.故园东望路漫漫,
。（岑参《逢入京使》）
6.请写出韦应物《滁州西涧》中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的两句
7.正是江南好风景
8.苍苍竹林寺,
,青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）
9.南宋诗人赵师秀在《约客》中用对句写景,富有时令与地方特色:
10.清人赵翼认为诗歌随时代不断发展,每个时代都有属于自己的诗人,曾诗云:
11.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《
》,与著名长诗《
》合称为“双璧”。
12.《木兰诗》中表现木兰不远万里急赴沙场的句子是:
战场苦寒、环境恶劣的句子是:
。运用互文的修辞手法表现 将士们连年征战、出生入死的句子是:
13.《木兰诗》中运用比喻的修辞手法表现巾帼不让须眉的句子是
14.《夸父逐日》选自《
》,是我国最早的神话之一,请写出表现夸父无比的英雄气概的句子
。后人常用“
”一词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
七年级下册
,风正一帆悬。
,江春入旧年。（王湾《次北固山下》
2.几处早莺争暖树,
,浅草才能没马蹄。
3.明月别枝惊鹊
5.沾衣欲湿杏花雨
6.忽闻海上有仙山,
。烈士暮年,
9.绿树村边合,
,禅房花木深。山光悦鸟性,
。（常建《题破山寺后禅院》）
11.杨花落尽子规啼,
。我寄愁心与明月,
。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
12.何当共剪西窗烛
14.无可奈何花落去
16.常记溪亭日暮
17.问渠那得清如许,
。（朱熹《观书有感》）
13.烟笼寒水月笼沙,
。商女不知亡国恨,
。(杜牧《泊秦淮》) 15.莫言下岭便无难,
。正如万山圈子里,
18.子曰:学而时习之,
,不亦乐乎?
,不亦君子乎?
19.曾子曰:吾日三省吾身:
?传不习乎?
,思而不学则骀。
22.三人行,
24.子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎?
1.《观沧海》中抒发作者远大抱负的句子是
。描写大海的句子有:
,山岛竦峙。树木丛生,
。你知道抒发壮志的诗句还有:
的《次北固山下》描写江河之景句:
。表达时光匆匆之句:
。表达思乡之愁句:
。请再写出两句表达乡愁的诗句:
3.白居易的《
》写出了一幅西湖春景图,你认为其中最能表现初春景象的诗句是:
。你还知道哪些描写西湖的诗句:
4.宋词人辛弃疾的《西江月》中描绘农村夏夜清新景色、晴朗夏夜的句子是:
写丰收喜悦的句子
5.在元代戏曲家马致远的《天净沙·秋思》中,描绘秋景的句子是:
。表达作品主旨的句子是:
6.孟浩然《过故人庄》写农村优美风光的诗句是:
,写农村劳动生活句是:
7.唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》,写出优美意境的句子是:
8.李白对朋友寄托满怀思念的诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》抒发思念之情的句子是:
。其他你知道的表达思友之情的诗句有哪些:
9.李商隐的《夜雨寄北》表现离别之情的诗句:
23.士不可以不弘毅,
,不亦重乎?
10.唐诗人杜牧常常感叹国事衰败,他在《泊秦淮》中,含蓄的批评了统治阶层只知享乐不顾国难之句是:
。你知道的抒发家国忧思的诗句有:
11.宋代婉约派词人晏殊讲究词的意境幽微、淡雅敦厚,他的《浣溪沙》中最能体现淡淡闲愁的句子是:
12.宋代诗人杨万里的《过松源晨炊漆公店》中蕴含人生哲理之句:
13.同为婉约派的济南名士、宋代女词人李清照早期作品清新、典雅《如梦令·常记》词中写词人满心欢快、饶有趣味的场景句:
14.关于学习方法,古人所谈甚多,如朱熹在《观书有感》中写道:
。《论语》中说:
。请再写出一两句:
15.曹操的《龟虽寿》千古传颂,表现其远大胸怀之句是:
16.雪花是千百年来诗人吟咏的对象,写出几句咏雪的句:
1.造化钟神秀,
。（杜甫《望岳》）
2.白头搔更短
,死者长已矣。(杜甫《石壕吏》
4.常恐秋节至
5.相顾无相识,
。(王绩《野望》)
7.坐观垂钓者
9.挥手自兹去
12.林间沙路净无泥
13.僵卧孤村不自哀
15.土地平旷,屋舍俨然
16.斯是陋室,
。苔痕上阶绿
17.中通外直,不蔓不枝,
。（周敦颐《爱莲说》）
18.是故谋闭而不兴,
,故外户而不闭,是谓大同。（《礼记》）
19.重岩叠嶂,
,自非亭午夜分
,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,
。（陶弘景《答谢中书书》）
21.庭下如积水空明,
,盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
,天与云、与山、与水,
。（张岱《湖心亭看雪》）
23.晨兴理荒秽
25.月下飞天镜
,衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
1.《望岳》中表现作者豪气和壮志雄心的诗句是:
2.《春望》中作者触景生情且是互文的诗句是:
3.《石壕吏》中“吏”与“妇”矛盾尖锐的诗句是:
4.《归园田居》中最能表现作者心志的诗句是:
5.《使至塞上》中最表现边塞风光的诗句是:
6.《渡荆门送别》中表现作者思乡之情的诗句是:
7.《游山西村》中表现困境中蕴含希望的诗句是:
8.在《长歌行》中通过百川东去形容“少壮不努力,老大徒伤悲”含义的诗句是 :
9.在《野望》中表现秋意正浓的山景的诗句是:
10.在《早寒江上有怀》中表现作者思念家乡及亲人的诗句是:
11.在《望洞庭湖赠张丞相》中通过工整对仗表现洞庭湖壮观景象的诗句是:
12.《黄鹤楼》中描写从楼上遥望的诗句是:
13.《十一月四日风雨大作》中表现作者梦中拼杀场景的诗句是:
14.与《三峡》中“朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也”一句意思相似的唐诗
1.莲,深受人们喜爱。许多诗人都有咏莲的诗篇。请写出两句:
2.古人常以月亮或月光入诗文。请写出描写月亮或月光的诗句两则:
3.雨经常引发人们的思索。请写出古诗词中描写雨的句子两个:
4.秋,时而萧瑟,时而明快。请写出古诗词中对秋景描写的句子:
5.“国家兴亡,匹夫有责”,所以诗人经常在诗词中表现出感国伤时的意味,请写出两句:
八年级下册
1.山水之乐
2.怀旧空吟闻笛赋,
。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
3.登斯楼也,
,感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）
4.不戚戚于贫贱
干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋》）
6.越明年,政通人和
7.居庙堂之高则忧其民
8.醉能同其乐
10.东风不与周郎便
11.金樽清酒斗十千
14.八月秋高风怒号
16.念天地之悠悠
17.相见时难别亦难,
。（李商隐《无题》）
1.写出《马说》中作者对在位者埋没人才强烈愤慨的语句
2.《水调歌头·明月几时有》中很有哲理并表达作者豁达胸襟的句子是:
3.有一句诗说:“海上生明月,天涯共此时”,苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与这句诗意境相
似的一句话是
4.《马说》中描写千里马终身遭遇的句子:
5.苏轼的《水调歌头·明月几时有》中表达作者美好祝愿的句子是:
6.《马说》中写千里马被埋没的根本原因的句子:
7.人的一生没有十全十美的,形容这种情形,我们常引用苏轼《水调歌头》中诗句:
8.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻哲理的句子是:
9.中秋佳节,几个朋友相聚小酌。此时,月上中天,清冷的光辉撒向大地。家在外地的小李不禁触景生情,说道:“此时此刻,我想起了古人的两句诗‘
’我也只能以此寄托自己的情感了。”
10.王勃《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻,写得乐观开朗。其中劝慰友人,最能表达诗人宽阔胸襟的两句是:
11.《水调歌头o明月几时有》中反映作者矛盾心情的句子是:
12.唐代诗人陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪,不洒别离间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是:
13.《赤壁》中抒发历史感慨,以小见大的句子是:
9.今日听君歌一曲,
。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
,山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
14.《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是:
。表现作者视死如归的爱国情怀的语句是:
。再写出两句相同语意的句子:
15.《山坡羊》表达对劳动人民疾苦深切同情的句子是:
。再写出一句相同含义的句子是:
16.《饮酒》中描写傍晚山间美丽景色的句子是:
。反映作者志趣与爱好的句子是:
17.《茅屋为秋风所破歌》中包含着与范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”相同思想的是:
18.《白雪歌送武判官归京》中咏雪的千古名句是:
。体现边塞将士苦寒生活的句子是:
。文中红白映衬、色彩鲜明的语句是:
。情景交融、未提送别笔端却饱含感情的语句是:
。再写出一句相同内涵的句子:
19.《己亥杂诗》中托物言志,表现作者关注国家命运,报效国家的句子是:
。这首诗中还包含着无私奉献,造福来者的精神,由此我们还可以联想到:
20.《送元二使安西》中表现送别时依依惜别之情的语句:
。试着写出反向立意的句子:
21.《登飞来峰》中表现作者抱负,蕴含站得高、看得远之意的句子是:
。与之有异曲同工之妙。试着再写出一句:
22.《登幽州台歌》中作者感叹历史、抒发孤独寂寞之情的句子是:
23.《赠从弟》中作者借物喻人,表现劝勉之意的中心句是:
24.《清平乐·村居》中表现了江南的农村生活,描写老人的语句有:
?描写孩子天真童趣的语句是:
。再写出一句表现农村生活的语句:
25.《与朱元思书》中概括富春江美景的句子是:
。作者在自然景物中表现了对政治生活与名利的厌倦,这一句是:
。在《五柳先生传》中则表现为:
26.《送东阳马生序》中开篇即指出了作者对于学习的偏爱:
。再写出两句有关学习的名句:
27.《醉翁亭记》中作者体现了与民同乐的政治思想,在文中表现为“
。”,此意最早见于《孟子·梁惠王下》:“
28.《醉翁亭记》中表现四季景物的名句依次是:
。文中表现酒醉与山水间关系的名句是:
。再写出两句描写山水景致的句子:
29.《行路难》中最能表现诗人李白抱负远大、执着自信的诗句是:
。《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中与其风格相近的句子是:
。诗人在理想与现实发生矛盾时,其烦忧苦闷的体现是:
。继而消极避世:
30.《早春呈水部张十八员外》中采用比喻手法表现早春景物特点的句子:
。再写出两句描写春天景物的句子:
31.古人擅长用比喻的手法来表现离愁别绪。如李商隐的《无题》中的“:
。”又如李煜《相见欢》中的“:
1.韩愈在《马说》中
。表达了对统治阶级不识人才的愤懑之情,写出几句你所了解的关于人才的语句:
2.我们所学过的古诗词中,有不少诗句包含深刻的哲理,如:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”请再写出一个含有哲理的诗句并写明作者:
3.《岳阳楼记》中抒发了作者:
的博大胸襟和
的政治抱负。试再写出两句有关个人理想与抱负的句子:
4.《五柳先生传》中表现作者读书爱好的句子是:再写出两句有关读书的名句:
5.唐诗中有不少描写塞外风光的名句,请你写出最喜欢的两句:
6.将无形的情感化作具体形象,用以表现羁旅之愁、离别之苦的名句,我们学过李煜的诗句《相见欢》的:
。试再举出一例:
7.沙尘肆虐之下,人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈。你心中理想的自然环境是怎样的?请借用古诗文（《岳阳楼记》除外）中的名句来表达,写出连续的两句:
九年级上册
1.《望江南》中表现女主人公盼望心上人由希望到失望,再到绝望的句子是:
派的重要作家之一。
2.《渔家傲》表现塞下风景之异的是:
。请再写出两句表现边塞景色的句子及作者,并说明景色的:
)写出运用典故表现作者思乡但不能归家的诗句:
)表现作者壮志难酬的诗句:
3.《密州出猎》作者
,写出作者为国御敌雄心壮志的诗句及句中运用的修辞方法:
。修辞手法
。 表现作者出城打猎时表现豪放的诗句:
4.《武陵春》作者是
派的豪放人物之一。表现作者面对依旧景物,而人事改变的诗句是:
。作者以新颖视角表现自己忧愁的诗句是:
。再写出一句表现作者和上句心情相反的诗句
5.《破阵子》是
写的一首表现作者
词风的词。表现练兵场面的词句:
。运用比喻描写战争场面的诗句是:
。写作者爱国激情的诗句是:
。写出了作者壮志未酬的愤慨。辛弃疾作为一个爱国诗人,写出了许多体现豪放风格的词,请再写出两句
6.“酒”在古代诗词中很常见,如《
。请你再找出两句与“酒”有关的诗句及作者:
1.《观刈麦》作者
,写出炎炎赤日下,劳动人民辛苦劳作的句子:
。写出作者面对劳动人民辛苦劳作内心十分惭愧的句子:
。写出作者对劳动人民深切同情的诗句:
2.《月夜》写出作者借物感知春天邻近的句子:
。再写出两句运用同种手法描写春天的句子（借物、对偶）:
3.《商山早行》作者
,写出作者思乡的句子:
。请再写出两句思乡的句子:
4.《咏梅》写出“梅”高洁坚贞品质的词句:
。借物抒情的古诗词（文）中的名句不少,请写出两句:
5.《破阵子》作者
,作者表现春天生机勃勃的句子是:
。写青春无限美好的句子是:
6.《浣溪沙》酒困路长惟欲睡,
7.《醉花阴》写作者
重阳佳节,凉意透心,情思难寄的词句是:
8.《登京口北固亭有怀》千古兴亡多少事,
抒发豪情的词句:
9.《骊山怀古》
,作者悟到世事无常的词句:
。作者在《
》中写出“
,宫阙万间都做了土,发出了“兴,亡,
”的慨叹。
10.王磐在《
为喻,采用拟人手法。讽刺腐败官吏产强取豪夺,给人民带来苦难的词句是:
11.运用典故的句子写出三句及作者、出处:
1.《陈涉世家》中,表现陈胜远大志向的句子:
2.《出师表》中,表现形势危急的句子:
。向刘禅提出三条建议的句子:
。表明诸葛亮志趣的句子:
。表明诸葛亮一生写照的句子
九年级下册 1.
,在河之洲。
,钟鼓乐之。（《诗经·蒹葭》）
,在水一方。
,宛在水中坻。（《诗经·蒹葭》）
3.《孟子二章》两文的观点句:
。说明地利不是决定因素的句子:
。从客观上证明生于忧患的句子:
。从主观上证明生于忧患的句子:
4.《鱼我所欲也》运用比喻引出观点的句子:
。面临生死抉择时,作者观点句:
。表现本文观点的句子:
。证明不食嗟来之食的句子:
5.写出能表明下列学派人物的名字及其有关政治主张的句子儒家
6.《曹刿论战》中说明政治上取信于民是作战的先决条件的句子是:
8.曹刿在论述鲁国在长勺之战中采用后发制人取胜原因的句子是:
9.写出古代以少胜多的战役名称,
,作战双方:
,作战双方:
10.吾妻之美我
《邹忌讽齐
,由此观之。（《邹忌讽齐王纳谏》）
1.《从军行》作者
初四杰之一,以边塞诗著名。通过景物描写战争的句子:
。直抒保边卫国壮志豪情的句子:
2.李白在《月下独酌》中运用丰富的想象,展示自己怀才不遇的寂寞孤傲的诗句:
在《羌村三首》中表现安史之乱给人民带来深重苦难的诗句:
。请再写出两句:
4.杜甫在《
》中借古讽今,表现对国事关心的忧患意识的诗句是:
5.《走马川行奉送封大夫出师西征》是唐朝边塞诗人
的代表作,我们还学过他的另一首边塞诗《
》。本诗写边塞环境恶劣的诗句:
。写出边塞将士不畏严寒,严阵以待的句子是:
。与“风驰电掣冻不翻”一样表现边塞奇冷的诗句是:
6.被誉为“唐宋八大家”之首的
在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明自己对国事的忠心的诗句:
。借景抒情,念家人,更系国事的诗句:
7.李贺在《雁门太守行》中:
。构思新奇,是千年
描写自然的诗句篇四
描写自然的诗句 落红不是无情物，化作春泥更护花。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（龚自珍）《己亥杂诗》
从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。（张维屏）《新雷》
造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）《月夜》
今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）《秋夜洛城闻笛》 此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？ 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）《襄邑道中》 躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）《菊花》
不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋）杨万里《小池》
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（清）袁枚《所见》
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（宋）辛弃疾《西湖 夜行黄沙道中》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（唐）白居易《忆江南》
描写自然的诗句 落红不是无情物，化作春泥更护花。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（龚自珍）《己亥杂诗》
从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。（张维屏）《新雷》
造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）《月夜》
今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）《秋夜洛城闻笛》 此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？ 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）《襄邑道中》 躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）《菊花》
不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋）杨万里《小池》
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（清）袁枚《所见》
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（宋）辛弃疾《西湖 夜行黄沙道中》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（唐）白居易《忆江南》
描写自然的诗句 落红不是无情物，化作春泥更护花。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（龚自珍）《己亥杂诗》
从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。（张维屏）《新雷》
造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）《月夜》
今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）《秋夜洛城闻笛》 此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？ 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）《襄邑道中》 躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）《菊花》
不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋）杨万里《小池》
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（清）袁枚《所见》
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（宋）辛弃疾《西湖 夜行黄沙道中》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（唐）白居易《忆江南》
★我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）
只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神。
★我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。
★唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）
★我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金） 体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。
课外：一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。
于谦《立春日感怀》
捐躯赴国难，视死忽如归。
曹植《白马篇》
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
★我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）
只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神。
★我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。
★唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）
★我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金） 体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。
课外：一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。
于谦《立春日感怀》
捐躯赴国难，视死忽如归。
曹植《白马篇》
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
★我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）
只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神。
★我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。
★唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）
★我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金） 体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。
课外：一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。
于谦《立春日感怀》
捐躯赴国难，视死忽如归。
曹植《白马篇》
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
★我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）
只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神。
★我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。
★唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）
★我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金） 体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。
课外：一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。
于谦《立春日感怀》
捐躯赴国难，视死忽如归。
曹植《白马篇》
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
★我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）
只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神。
★我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。
★唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）
★我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金） 体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。
课外：一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。
于谦《立春日感怀》
捐躯赴国难，视死忽如归。
曹植《白马篇》
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
关于中华传统美德的名言警句。
“轻诺必寡信”《老子》意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。
“民无信不立”《论语》意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。
“不精不诚，不能动人”《庄子》意思是不真诚就不能打动别人。
“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”《礼记》
意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。
“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”《袁氏世范》
意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。
关于中华传统美德的名言警句。
“轻诺必寡信”《老子》意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。
“民无信不立”《论语》意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。
“不精不诚，不能动人”《庄子》意思是不真诚就不能打动别人。
“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”《礼记》
意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。
“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”《袁氏世范》
意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。
关于中华传统美德的名言警句。
“轻诺必寡信”《老子》意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。
“民无信不立”《论语》意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。
“不精不诚，不能动人”《庄子》意思是不真诚就不能打动别人。
“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”《礼记》
意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。
“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”《袁氏世范》
意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。
关于中华传统美德的名言警句。
“轻诺必寡信”《老子》意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。
“民无信不立”《论语》意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。
“不精不诚，不能动人”《庄子》意思是不真诚就不能打动别人。
“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”《礼记》
意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。
“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”《袁氏世范》
意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。
关于中华传统美德的名言警句。
“轻诺必寡信”《老子》意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。
“民无信不立”《论语》意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。
“不精不诚，不能动人”《庄子》意思是不真诚就不能打动别人。
“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”《礼记》
意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。
“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”《袁氏世范》
意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。
“善待地球就是善待自己。”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。
“拯救地球就是拯救未来。”这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。
“但存方寸地，留与子孙耕。”出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。
“有限的资源，无限的循环。”意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。
“珍惜自然资源，共营生命绿色。”意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。
环保宣传标语
①家园只有一个，地球不能克隆。②地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。
③水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。④保护环境就是保护生命。
⑤早一天保护环境，多一份生命保证。⑥保护碧水蓝天，共建绿色家园。
⑦污染环境千夫指，保护环境万人颂。⑧用行动护卫家园，用热血浇灌地球。
“善待地球就是善待自己。”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。
“拯救地球就是拯救未来。”这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。
“但存方寸地，留与子孙耕。”出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。
“有限的资源，无限的循环。”意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。
“珍惜自然资源，共营生命绿色。”意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。
环保宣传标语
①家园只有一个，地球不能克隆。②地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。
③水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。④保护环境就是保护生命。
⑤早一天保护环境，多一份生命保证。⑥保护碧水蓝天，共建绿色家园。
⑦污染环境千夫指，保护环境万人颂。⑧用行动护卫家园，用热血浇灌地球。
“善待地球就是善待自己。”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。
“拯救地球就是拯救未来。”这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。
“但存方寸地，留与子孙耕。”出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。
“有限的资源，无限的循环。”意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。
“珍惜自然资源，共营生命绿色。”意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。
环保宣传标语
①家园只有一个，地球不能克隆。②地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。
③水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。④保护环境就是保护生命。
⑤早一天保护环境，多一份生命保证。⑥保护碧水蓝天，共建绿色家园。
⑦污染环境千夫指，保护环境万人颂。⑧用行动护卫家园，用热血浇灌地球。
语文古诗篇五
七年级（上）古诗文（课内的）填空：
1.《观沧海》曹操伟大的政治抱负的诗句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
2.《次北固山下》中抒写出流年似水，岁月暗换的人生感悟的诗句是：“海日生残夜，江春入旧年。”表达作者思乡之情的诗句是：“乡书何处达，归雁洛阳边。”
3.《西江月》中描绘夏夜美景的诗句是：“”表达出对丰收充满喜悦之情的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
4.《钱塘江春行》中通过侯鸟描写春景的句子是：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”描绘春花繁多芳草细嫩的诗句是：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
5.《天净沙.秋思》表达作者思乡思亲之情的词句是：“夕阳西下，断肠人在天涯。”
6.《论语》中认为真正有修养的君子应具有怎样的品格：“”。认为学与思是辩证的统一的句子是：“学而不思则罔，思而不学则殆”。俗话说“金无足赤，人无完人”我们应该样正确的对待人的优缺点：“择其善者而从之，其不善者而改之”。人应该有谦虚求学的态度，孔子认为：“三人行必有我师焉”。
七年级（下）古诗文填空
《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是：“万里赴戎机，关山度若飞。”描绘边关夜景表明将士生活寒苦的诗句是：“朔气传金柝，寒光照铁衣。”抒写战争旷日持久与惨烈的诗句是：“将军百战死，壮士十年归。”扑朔迷离这个成语的原名是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。”
八年级（上）古诗文填空
1.《游山西村》中描绘乡村优美的景色，人们也常用来比喻身处困境而绝处逢生的佳句是：“路，柳暗花明又一村。”
2.《渡荆门送别》中描绘船出三峡后开阔视野，有高远意境的诗句是：“山随平野尽，江入大荒流。”描绘出一幅雄奇壮美的画卷，抒发对祖国大好河山赞美之情的诗句是：“月下飞天境，云生结海楼。”
3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达心胸，也常用来比喻没落的事物就让它没落，新的事物依然要按照自己的规律发展下去，历史总是向前发展的诗句是：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
4.《春望》中作者以花鸟为喻用拟人手法抒发对国破悲伤之情的诗句是：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”抒写出诗人思亲之情和对国破之恨的诗句是：“烽火连三月，家书抵万金。”
5.《使至塞上》中描绘出苍劲雄浑之意境的千古名句是：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
6.《归田园居》中表现诗人亲自参加劳动并热爱劳动的诗句是：“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”表明诗人甘愿过隐居躬耕的生活，也不与世俗同流合污的诗句是：“衣沾不足惜，但使愿无违。”
7.《望岳》中表达诗人站得高看得远，不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气慨的千古名句是：“会当凌绝顶，一览众山小。”
8.《陋室铭》中描绘陋室优雅筹措环境的句子是：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”表达作者不愿受世俗羁绊的句子是：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”
9.《爱莲说》中表达作者不与世俗同流合污，又不孤芳自赏，洁身自好的品质的句子：“灈清涟而不妖。
”（人们也常用来表明近墨者未必黑）。
10.《桃花源记》中描绘出桃花源人优美的生活环境的句子是：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。”描写桃源人悠闲自乐的美好生活的句子是：“黄发垂髫，并怡然自乐。”人常常把美好的生活和美好 的生活环境比作是：“世外桃源”。
11.《三峡》中描写山连绵不断，高耸挺拔，遮天蔽日的特点的语句 ：“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，
隐天蔽日。”描述夏水之速的语句是：“虽乘奔御风不以疾也。”描写水流清澈的语句是：“素湍绿潭，回清倒影。”
12.《答谢中书书》中写景的语句：“夕日欲颓，沉鳞竞跃。”
八年级（下）古诗文填空
1.《行路难》中表达作者虽然 苦闷徬徨，但仍倔强自信，对理想执着追求，对未来充满希望的诗句是：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
2.《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪景的千古名句是：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”描写天气奇寒，表达诗人惆怅的思绪的诗句是：“瀚海阑干百仗冰，愁云惨淡万里凝。”表达对友人依依不舍和牵挂的诗句是：“山回路转不见君，雪上空留马行处。”
3.《过零丁洋》中用比喻抒发国事衰败、自己人生道路坎坷的诗句是：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”表达出诗人视死如归的千古名句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
4.《赤壁》中借用典故展开奇特想象，抒发诗人对祖国兴亡的感慨的名句是：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
5.《饮洒》中抒写作者远离世俗的心境的诗句是：“结庐在人境....心远地自偏。”富有哲理的一句是：“此中有真意，欲辩已忘言”
6.《已亥杂诗》中诗人以花为喻抒写自己爱国的志向的名句是：“”
7.《茅屋被秋风所破歌》中表达出诗人虽身居破屋，但仍关心天下寒士的博大的心怀的诗句是：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”
8.《水调歌头.明月几时有》中富有人生哲理的名句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”抒写发出对远方的亲人美好祝愿的名句是：“但愿人长久，千里共婵娟。”
9.《山坡羊.潼关怀古》中对历史的概括与评判，表达给人民带来深重的灾难的词句是：“百姓苦。”
10.《与朱元思书》中描写奇山之景的语句是：“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”
11.《醉翁亭记》中有一句言在此意彼，也常用来比喻那些心术不正，有歹心的人，是：“醉翁之意不在酒。”描写早晚之景的句子是：“日出而林霖开，云归而岩穴暝。”描写一年四季春夏秋冬之景的句子是：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。”
12.《岳阳楼记》中描写迁客骚人览物之情（1）触景生悲的句子是：“登斯楼也，则有去国怀乡，忧馋畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”（2）触景生喜的句子是：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把洒临风，其喜洋洋者矣。”表达出不因得失而悲喜的豁达心胸的句子是：“不以物喜，不以己悲。”表明作者以天下为己任的政治抱负的语句是：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
13.《五柳先生传》中表达作者隐居心境的语句是：“闲静少言，不慕荣利。”表达以读书为乐趣的语句是：“好读书，不求甚解。”表现作者不贪图名利，与世俗格格不入的语句是：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”
14.《马说》中说明千里马（比喻人才）的悲惨命运的句子是：“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”说明千里马被埋没的根本原因是：“食马者不知其千里而食也。”说明造成千里马被埋没的直接原因是：“食不饱，力不足，材美不外见”描述食马者（比喻统治者）无知的语句是：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。”
九年级（上）古诗文填空
1.《望江南》表达词人对亲人的等待与思念的词句是：“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。”
2.《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》中想象描写杀敌情景的词句是：“”表达为国建功立业的志向与对理想的追求的词句是：“了却君王天下事，赢得生前身后名。”表达词人壮士未
酬，报国无路的悲愤的词句是：“可怜白发生！”
3.《渔家傲》中描写边关荒凉萧瑟之景的词句是：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”
4.《江城子.密州出猎》中表达词人虽被贬，但仍想为国建功立业的词句是：“天狼。”
5.《武陵春》中表达对亲人思念的悲痛之情的词句是：“物是人非事事休，欲语泪先流。”表达出无限忧愁的词句是：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”
6.《沁园春.雪》用比喻、拟人、夸张描绘雪景的词句是：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”表明真正的英雄所在的词句是：“数风流人物，还看今朝。”
7.《陈涉世家》中表明陈胜年轻时远大抱负的语句是：“燕雀安知鸿鹄之志哉。”表明陈胜、吴广起义的导火线（起义的直接原因）是：“遇雨失期，失期法皆斩。”起义的根本原因是：“天下苦秦久矣。”起义的舆论是：“诈自称公子扶苏、项燕为天下唱。”表明陈胜不屈服于命运安排，具有反叛精神的语句是：“王侯将相宁有种乎！”
8.《出师表》中诸葛孔明对刘禅提出了哪三条建议：（1（2）.不宜异同（即赏罚分明）；（3）.亲贤臣，远小人（即亲臣远倿）。表达创业艰难，并忠于刘氏、患难与共的语句是：“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一矣。”表明自己的身世与志趣（不求功名利禄）的语句是：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”
9.《隆中对》中诸葛亮为刘备兴复汉室提出了什么对策：“若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越。外结好孙权，内修政理…..”
九年级（下）古诗文填空
1.《得道多助，失道寡助》中表明论点的语句是：“天时不如地利，地利不如人和。”点明主旨深化中心的语句是：“得道者多助，失道者寡助。”得道者（施仁政的人）的结果是：“故君子有不战，战必胜矣。”
2.《生于忧患，死于安乐》中点明论点的语句是：“”点明凡成大事者必须要经受一翻磨难的语句是：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为.....”
3.《曹刿论战》中表明曹刿请见的原因是：“肉食者鄙，未能远谋。”表明作战前取信于民的先决条件的语句是：“小大之狱，虽不能察，必以情。”表明进攻的最佳时机的语句是：“一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。”表明可以追击情形的语句是：“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
《别董大》教学设计
1．学会“曛”这个生字。
2．理解重点词语及诗句的意思。
3．品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。
4．有感情的朗读，并能熟读成诵。
教学重难点：
掌握学习古诗词的方法，学以致用，品味诗境，读中悟情。 教学课时：1课时
教学过程：
一、读懂诗题，了解背景
1．创设情境，从歌曲《送别》之中感受作者离愁别绪导入。
2．生读题，再读，读懂题目，读出感情。
3．了解背景，介绍高适和董大。
二、读通读顺，整体把握
1先读读这首诗，注意读准诗中的生字，把诗读通读顺。
2.指名读。
3.师指导学习生字“曛”的读音及字义字形。
4.齐读这首诗。
5．回忆学习古诗的方法，引导自学。
我们学习一首古诗，除了会读以外，还需要知道什么？
怎样知道诗的意思？（借助注释，联系上下诗句、结合背景资料、查字典等等）
6．学生用学习古诗词的方法自学，读懂词语，用自己的话说说这首诗大概讲的意思，同桌合作学习。
7、学生自学，师巡视指导。
8．学生交流重点词语的理解。点拨：黄云：当时他们分别是在塞外，那里大部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄色的了；与“曛”联系起来即曛黄，指夕阳西下时天色昏黄。“千里”是不是就是一千里？联系学过的诗句理解是虚指，很多，满天。 “莫愁”的意思是不要忧愁。 “知己”知音，赏识你的人。古人常用到这个“君”，与你是有区别的，您。这里指谁？董大。
理解了重点词语后，学生试着用自己的话说一说诗的大概意思。
9．理解了诗句的意思后，再读这首诗。
10．指导读好节奏停顿，出示画好节奏的诗，再指名读。
三、反复品读，入境悟情
（一）品读第一二句诗。
1．师导，利用多媒体感受诗境。
2．找出诗中写景的两句诗，读──”千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”。
3．再找出这两句诗中的一些描写景物的词语。用笔画出来（学生画──黄云、白日、北风、雁、雪。）（板书：景）
4．感受“黄云、白日、北风、雁、雪”这几种景物构成的画面。（生谈：凄凉悲苦）把感受带入诗中，读出自己的感觉。
5．自由读。
6．提名读。师评价指导。
7．再引导学生用心感受诗情。说说听到了什么？看到了什么？
结合学生发言引导学生有感情读
8．面对此情此景，董大这时的心情是怎样的呢？诗中哪个字写出了他此时的心情？用笔把这个字圈出来。
9．（板书：愁）。“愁”。这是怎样的愁？难道这别”愁”仅仅只是来自于眼前这凄凉的景吗？会愁什么？请同学们再读读这首诗，看看你又能发现什么？（生在读时提示：可以联系背景资料和第三句“莫愁前路无知己”来体会）
10．再引导生体会这个“曛”另外一层意思。
（二）品读第三四句诗。
1．引出诗句：读──莫愁前路无知己，天下谁人不识君！（板书：莫愁）
3．“天下谁人不识君！”这是怎样的一个君啊？再说董大，并利用古琴片段激发谈话。此刻，你想对这位前途迷茫的董大说什么话呢？
4．学生回答后随机评点并引导并让学生读相关诗句。
是啊，让我们这样安慰董大，齐读──莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
5．假如你就是董大，此时，你的心情怎样？（充满自信，心情变开朗。）
6．再看题目，别董大，此刻，别去的是什么？留下的是什么？（别去的是愁，留下的是情，是昂扬豪壮的情啊！）（板书：情）
（三）回复全诗，朗读提升。
1．现在我们再看这别时的路，你看到的是怎样的前路？
你觉得应该怎样读整首诗。（指导总结前两句读出凄凉悲苦，后两句读出昂扬豪壮。）全班练读
2．指名个别读。师点评，再提名读。
3．生再有感情齐读。
4．体会诗人的人生态度？（乐观的人生态度，豁达的心胸，对友人的真情）
5．自己练习背一背这首诗。（指2-3人背。）
四、总结全诗
记住这激励人生的千古佳句：──莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
板书设计：
（唐·高适）
《乡村四月》教案
知识技能目标：
1、会读写“蚕”“桑”两个生字。
2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。
3、能领会诗的意思。
4、积累其他描写田园风光的诗句。
德育目标：
通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。
美育目标：
通过对本诗的阅读，使学生从中感受到乡村田园风光的美丽。 重点难点：领会诗歌第一、二句的诗意。
教师准备：课件
学生准备：收集相关资料。
教学过程：
一、激情导入
同学们，你们刚才所看到的景色美吗？（生答：美）这些都是江南的乡村景色。我们曾学过唐代著名诗人白居易写江南风光的一首词叫什么？（生答：《忆江南》），大家一起来背一背，好吗？（注意感情哦）（师生同背）谁来告诉老师这首词写的是江南什么时候的景色？（抽生回答）多美的江南！其实江南四季都美丽如画。我们中国文化源远流长，唐诗宋词更是享誉中外，那些文人们是绝不会放过描写这些美景的。因此写江南的绝不会仅仅有词，今天我们就来学习一首描写江南初夏时节乡村景象的诗，有兴趣吗？（生答）那就希望同学们要好好听讲，并配合好老师哦！（板书：乡村四月）
师：看到题目你知道了什么？
生：这是一首描写乡村四月的古诗。
师：这是一首描写江南初夏田园生活的古诗，它的作者是宋代诗人翁卷（板书：翁卷）
三、了解作者
师：有谁了解翁卷，请给大家介绍一下（知道多少说多少）。
生：南宋诗人。
师：（课件）翁卷，南宋诗人，字续古，一字灵舒，永嘉（今浙江温州）人。很有才华，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生不曾做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。他的诗大多讲究技巧，诗风清苦。
四、整体感知
师：现在就让我们跟随诗人的足迹走进四月的乡村，去感受乡村初夏的气息吧！
1、请同学们自由读古诗，要把字读准，把句读顺。
2、教师指名读。
3、课件范读。（生仔细听，划出诗的节奏和重音。）
4、课件出示节奏（生看看划出的节奏与给出的是否一致）
5、学生齐读。
6、数一数每行有几个字？因此是（生回答：“七言绝句”）
五、知情、悟意
师：下面请同学们结合注释，分小组自学古诗。同时要完成这样一个问题：在诗中诗人都描写了哪些事物？（生自学古诗。教师巡视）
（一）赏美景
教师根据学生的汇报出示：山原、白川、子规声、烟雨、乡村、人、蚕桑、田。
师：诗人是如何将这八种事物联系起来的？
师：首先我们看看诗人是如何将“山原”和“川”联系起来的？ 生：绿遍山原，白满川。
师：（课件出示）什么样的山原才是绿遍山原？
生：漫山遍野都是绿的。
师：从哪个词看出漫山遍野都是绿的？
生：绿遍。
师：什么是白满川，根据书中注释回答。
生：映着白光的水田。
师：请同学们看图理解“白满川”（播放课件讲解“白满川”） 师：葱郁的山陵、原野和反着白光的水田相互映衬，这不正是“绿遍山原白满川”吗？这句是动还是静的描写？（板书：静）
在这美妙的时刻，雨儿、子规鸟儿当然不愿错过，它们也赶着要为这增添一份光彩（课件展示第二句诗）（齐诵第二句诗“子规声里雨如烟”）那这一句是——“动”的描写（板书：动）
教师归纳（同学们闭上眼睛，在老师朗诵中想象）（师小声朗诵：山坡上草木茂盛，一片葱茏，稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白；杜鹃鸟在烟雨蒙蒙的天空中声声啼叫。）同学们，你们看到江南乡村的初夏风光了吗？这两句诗静动结合，有声有色，更是把江南风光描绘得淋漓尽致。多美呀！
师（板书：景美。（表达出诗人对江南的热爱，板书：热爱）鼓励学生用自己的话说古诗的意思）。
老师还带了一些江南风光图片，请同学们欣赏（播放乡村美景图）。
（二）品人勤
师：这哪里是乡村，这简直就是人间仙境啊！生活在那里的人一定无比的幸福，此时的他们又在干些什么呢？
生：养蚕、插秧。
师：他们只是插秧、养蚕，没干别的吗？
生：干了。
师：从哪里能看出来的？
生：“闲人少”
师：那他们忙些什么呢？
生：忙喂鸡、喂鸭、翻地,,,,
师：说明这里的人怎么样？
生：很忙碌。
师：从“才了,,,,又,,,,”里也能体会到什么？
生：很勤劳，繁忙、紧张,,,,
师：（板书：人勤。鼓励学生用自己的话说古诗的意思）
师：从这里我们还可以体会诗人对劳动人民的同情和赞美。（师板书：同情、赞美）
师：现在我们也来当一回诗人，把诗人没写进去的“忙”写进去，注意用上“才了,,,,又,,,,”。
生：乡村四月闲人少，才了翻土又种菜。
生：乡村四月闲人少，才了喂猪又放鸭。
生：乡村四月闲人少，才了桑麻又犁田。
师：大家说的真不错，说了这么多才了什么又什么，但诗人一句都没用，为什么却用了“才了蚕桑又插田”呢？
生：这是主要农活。
师：对，还有一个原因就是：“田、川、烟”最后一个音节都是“ɑn”，我们以前就知道了这叫——押韵。押韵让我们读起诗来朗朗上口，同学们不妨读读试试。
生：齐读古诗。
六、感悟升华
师：同学们，通过我们刚才的学习，我们对古诗的内容已经有了进一步的了解，老师相信你们已经被这美妙的田园风光所陶醉，老师也为这里勤劳忙碌的人们心生敬意。请同学们再次闭上眼睛，想象现在的你就是这位诗人，此时的你正走在乡间的小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田园风光，你陶醉了，诗意正浓，于是兴诗一首《乡村四月》，并大声地诵读出来。（请读出陶醉之情）（播放音乐）
师：能背下来吗？让我们再一起诵读古诗。（能背诵的同学大声背诵）
七、拓展阅读：
师：像这样描写田园生活的诗我们曾经也学过一些，比如孟浩然的《过故人庄》（课件出示）（请同学们站起来）（师生共同吟诵），王维的《山居秋暝》（课件出示）（师生共同吟诵），像陶渊明、谢灵运、王安石、范成大等等，他们也都热爱田园生活，也写了不少田园诗，希望课后同学们可以找出来读一读，我相信你们一定会有不小的收获。
好，这节课我们就上到这里，同学们再见！
（宋）翁卷
景美（热爱）
人勤（同情、赞美）
《己亥杂诗》教学设计
教学目标：
1、了解有关龚自珍的文学常识；背诵并默写本诗。
2、在反复诵读的过程中，运用合作赏析的方法，理解诗的含意。
3、学习作者不畏惧挫折的坚强性格。
教学重点：目标1.
教学难点：目标2.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：1课时。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。
二、细读品味：
1、朗读《己亥杂诗》。
2、作者简介：龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。
3、赏析：此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。
描写自然的诗句篇七
描写自然的诗句 落红不是无情物，化作春泥更护花。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（龚自珍）《己亥杂诗》
从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。（张维屏）《新雷》
造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）《月夜》
今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）《秋夜洛城闻笛》 此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？ 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）《襄邑道中》 躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）《菊花》
不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋）杨万里《小池》
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（清）袁枚《所见》
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（宋）辛弃疾《西湖 夜行黄沙道中》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（唐）白居易《忆江南》
描写自然的诗句 落红不是无情物，化作春泥更护花。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（龚自珍）《己亥杂诗》
从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。（张维屏）《新雷》
造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）《月夜》
今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）《秋夜洛城闻笛》 此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？ 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）《襄邑道中》 躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）《菊花》
不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋）杨万里《小池》
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（清）袁枚《所见》
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（宋）辛弃疾《西湖 夜行黄沙道中》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（唐）白居易《忆江南》
描写自然的诗句 落}