对下面句子加粗的词的解释， 不正确 的一项是

少成若天性　　少成：小有成就

怜不忍 楚 撻　　楚：用荆条打

顽鲁者亦当 矜 怜 　　 矜：同情怜悯

以此 伏事 公卿　　伏事：服事

下面各组句子中，加粗词的意义和用法 不相同 的一組是

逮 于 成长终为败德

权起更衣，肃追 于 宇下

于其身也 则 耻师焉，惑矣

君子博学 而 日参者乎己

下面各组句子中，在作者眼里分别表現教育子女正确和错误的方法是

贤俊者自可赏爱顽鲁者亦当矜怜

重于诃怒伤其颜色，不忍楚挞惨其肌肤

以此伏事公卿无不宠爱，亦要倳也

恣其所欲宜诫翻奖，应诃反笑

父子之严不可以狎；骨肉之爱，不可以简

下面是对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是

教育子女要早，要严从小就要孩子养成良好的行为习惯。如果放纵了或方法不当，等到骄慢后再教育即使怒骂鞭打也教育不过来。

教育子女时呵斥重了，怕损伤其自尊心；不严加教育可能会使子女陷入罪恶的境地：教育子女实在不知该怎么办。

家庭教育不能因为昰父子关系，骨肉关系就可以随便一点一定得认真、严肃、庄重。家长要平等对待各个子女不能厚此薄彼。

本文重点讲了教育方法吔涉及了一点教育目的。

把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语

1．但重于诃怒伤其颜色，不忍楚挞惨其肌肤耳

2．有偏宠者，虽欲以厚之更所以祸之。