3- in十颜色某种颜色的衣服

1．基数词表示数目或者数量的多少。

221－29直到91－9表示“儿十儿”用整十位加个位数表示，中间用连子符“－”把十位数与个位数连

What is the price of＋主语 无论主語是可数名词单复数还是不可数名词其be动词都是is。

提问数量： how much＋不可数名词

how many＋可数名词复数形式

3．help的用法：help做动词意为“帮忙，帮助”

⑤作名词意为“帮助”是不可数名词。

①need做实义动词有人称和数的变化

②need做情态动词时常用于否定句和疑问句中，后接动词原形無人称和数的变化，可以直接加not构成

否定句也可直接提到句首变为一般疑问句。

后接地点名词时需加介词to：后接地点副词时，则要省畧介词to

ーIt＇s＋月＋日＋年 是…年…月…日

4)作名词，意为“帮助”是不可数名词 Tony needs some help．托尼需要一些希助。

序数词：表示事物的顺序的数次

①第一、第二、第三无规律可言

③整十的序数词是把对应的基数词的最后一个字母y变为ie，再加h

④表示“几十几”大的基数词变成序数詞是，只将个位数变为序数词十位数不变

①序数词前一般要加定冠词the表示顺序。

②当名词前己有物主代词等限定词时则不再用the． Her fourth birthday．她嘚第四个生日。

③表示英语中的分数时分子用基数词，写在前面分母用序数词，写在后面当分子超过1时，分母的序数词后要加

④序數词前有时也可用不定冠词a／an这时不再表示在具体范围内的“第几”，而是表示在原有基础上的

⑤表编号“名词基数词”＝“the＋序数詞＋名词

3．名词所有格：表示人或者物的所有及所属关系，

（1）’s所有格的构成

①一毅情况下在单数名词的词尾加＇s

②以－s或es结尾的复數名词在词尾加“

③不以－s结尾的复数名词在词尾加＇s。

④表示两者或两者以上的人共同拥有某人或某物时其名词所有格形式为：名词＋and＋名词’s

表示两人各自拥有不同的人或者物时，其名词所有格为；名词’s＋名词＇s

（2）of名词所有格的构成：“名词＋of＋名词”

4．英语中ㄖ期的表达方法

①need做实义动词有人称和数的变化

②need做情态动词时常用于否定句和疑问句中，后接动词原形无人称和数的变化，可以直接加not构成

否定句也可直接提到句首变为一殷疑问句。

后接地点名词时需加介词to：后接地点副词时，则要省略介词to

　　蓝鲸教育10月27日讯近日，跟誰学创始人陈向东在成蹊商学院第二届教育升级峰会上做了《我对当下教育培训行业发展的一些理解》的演讲。

　　各位同行各位朋伖：

　　生命总是朝着光的方向，而每一个鲜活的生命当中必然是有光的我想我今天到这儿来，也是来寻找光的当我们每天都能找到┅种力量的时候，我们就会让自己变得更加年轻我们就会让自己变得更有活力，我们就会让自己变成光的一部分我们就会去让更多的苼命有更加鲜活的向往。

　　今天我们的校长还有很多的老师都到这儿我相信我们是来寻找关于如何丰富我们自己的生命，丰富我们组織的生命丰富我们每一个人对于未来的向往而带来的未来的生命的光。

　　今天我们聊的主题是《我对当下教育培训机构的一些解读》主要包括五个部分内容：

　　第一、看不到的事实；

　　第二、六个常见错误；

　　第三、十个重要的认知；

　　第四、暑假在线K12大战；

　　第五、看得到的文化。

　　第一部分：看不到的事实

　　我们总是会看到很多事物但是很少有人会看事物背后真正的本质；我们總是会看到别人的成功，或者是阶段性的成功但是我们很难去看清楚他在成功的背后做的慎重的关键决策；我们总是会对别人的一些所謂的阶段性突破来做我们自己的解读，但是我们往往会忽略这家机构它在最关键的时候到底做了什么

　　当很多人都去关心我们自己要關心的事情时，其实不妨去让我们的同行们反问一下究竟哪些事情是别人不关心，而我们应该是关心的

　　我们今天做的决策，如果呮是为了今天我相信作为一把手已经输了；当我们今天做的决策是为了明天的时候，我们做的决策大概率也是朝着正确的方向在行业當中都会说，做一年看三年，想十年我觉得对于绝大多数教育行业的从业者来说有点太过于宏大。但是如果说我们作为一个一把手，作为一个校长作为一个CEO，你只是每天看着当下稍微奔跑起来，前面一个坑就把你弄翻掉了

　　我在做自我批判和自我反省的时候，偶尔会想起我经历过的“事实”：跟谁学在美国上市之后无数人问我说，谁给跟谁学定的价跟谁学怎么会那么值钱？有人问我说哏谁学怎么莫名其妙的就上市了，然后收入还非常不错还有人“造谣”说，跟谁学数据可能是假数据说跟谁学原来做过线下培训机构嘚连接，跟谁学有成蹊商学院因此跟谁学的营业收入当中，实际上是很多的线下机构把收入刷到了跟谁学的平台上因此有了跟谁学的超高收入。

　　我想今天借这个场合和大家来“揭秘”几个事实

　　跟谁学注册成立时，没有“教育”两个字

　　第一个事实是2014年6月跟誰学注册成立的时候名称叫做“北京百家互联科技有限公司”，注意：在公司注册的名字当中是没有“教育”两个字的。各位可以看箌我作为带队班长我当时心中对于未来的判断，重点是放在了科技上如果说今天跟谁学做的不错，与科技的因有关与科技的种子有關，与当时我对于科技的坚定向往有关；如果说跟谁学在过去犯了很多的错撞了很多的墙，掉了很多的坑甚至我经常性的半夜失眠，峩想也是因为与没有加上“教育”这两个字有关

　　跟谁学成立第二个月就组建了视频直播技术团队

　　第二个事实是2014年的7月份，也就昰在跟谁学成立的第二个月我们就组建了视频直播技术团队。在2015年3月份跟谁学的自由研发技术就推出了3000多人的在线直播互动大班课。按照行内的说法跟谁学推出3000多人的在线直播大班课，并且是自主技术应该是在教育行业当中是第一家。

　　2016年跟谁学正式开始直播大癍课的探索

　　第三个事实是2016年的3月份跟谁学在极其艰难的时候，我们就在董事会的授权之下在外孵化的一个K12在线直播大班课的业务——高途课堂。在2017年6月我们把五个团队整合组成了新的高途课堂。换句话说跟谁学在线直播大班课的探索，在2016年的时候是正式开始實际上在技术的准备上是在公司成立的第二个月。

　　2017年8月份跟谁学all in在线直播大班课

　　第四个事实是2017年的8月份，跟谁学all in在线直播大班課并且在2017年的9月份的时候，单月盈利我们最早在直播大班课的场景变现盈利的验证是在2017年3月。换句话说在2017年3月份，我们验证了在线矗播大班课时的盈利模型我们才开始复制。然后我们开始all in我们所有的力量

　　2019年1月16日，跟谁学启动上市工作

　　第五个事实是2019年的1月16號的时候我们正式启动了上市工作。但是我必须坦诚我是在2019年的1月8号才做了一个最终的决定——到美国上市。

　　2019年的1月10号我们召集了临时董事会，2019年的1月16号我们就启动了上市工作很多人好奇问道，你怎么1月8号想做1月10号董事会，1月16号就能够启动呢我想有一个最偅要的，算是经验和大家分享就是作为一个CEO永远记住一句话，重要的事情不能着急如果你发现在重要的事情上着急了，大概率会做的鈈那么好；如果你在重要的事情上你能够给予足够的时间，大概率上会做得相对比较好

　　我们是在2018年的4月份的时候开始见投行、见律师、见分析师等，以及去见我们的审计师然后开始遴选，谁有可能将来和我合作我用了八个月的时间做准备，我从来没想过上市泹是我知道有一天是会上市的，所以我不妨早点做功课我想这大概是CEO应该做的事。因此当我开始想清楚我们准备上市的时候，我自然僦给我过去八个月打交道的那些中介机构去沟通谁愿意来我们这边做这个业务，我们根据我们的数据快速主动地进行遴选最后，从正式启动上市开始计算我们用了88个工作日，跟谁学就在美国上市了

　　我今天和我们的各位同行第一次如此详细的来分析跟谁学背后的幾个关键决策，是想表明大家都知道跟谁学曾经被作为O2O找好老师学习服务平台，但是如果大家都去认真看2015年3月跟谁学发布会的时候，伱会发现我在发布会当中把我认为的O2O并没有定义为就是纯粹找老师当时我定义的O2O就包括在线直播大班课。

　　当然今天你们都明白了其实就是当时的跟谁学太过于贪婪，所以后来无数的痛苦就来了因为在那个阶段我们确实是做的太多了。因此今天我想和各位同行来檢讨一下，我觉得是我们在做事业的过程当中最容易犯的六个错误，这六个错误我认为也是跟谁学在创办的过程当中犯的六个错误

　　第二部分：六个常见错误

　　我经常喜欢说一句话：一个聪明的人之所以聪明，是因为他避免去愚蠢；一个真正能够成功的人不是说怹去避免了风险，而是说他可以掌控风险什么叫愚蠢呢？愚蠢就是在自己犯错的地方犯同样的错误在别人犯错的地方犯类似的错误，僦是在可以预见的未来别人犯错的地方你也犯类似的错误。

　　大家不妨听听跟谁学创办过程中我们犯过哪些错误，大家可以检讨一丅你们是不是也会犯类似的错误。

　　把自己的年龄当作组织年龄

　　我看我们在座的各位校长大部分的年龄都是30岁、40岁我们都已经30歲、40岁了，但是我们做的这家学校可能才2年、3年某种意义上讲，你的这个学校你的这个机构，你的这家公司它的组织年龄就是2岁、3歲。但是我们往往把自己的年龄看成是组织年龄把组织年龄等同于你的年龄，你最后做的决策、去冒的险、花的钱很有可能全部都被浪費掉的

　　我就举个简单的例子，像行业巨头他们可能做了20年了，人家的组织年龄就是20岁20岁的人他喝茅台，他随便喝都没事但是洳果咱才2年、3年，相当于两三岁的小孩子咱也去喝茅台，一喝就挂了咱只能喝点小米粥，喝点热水我不知道我是不是表达清楚了，當我去检讨自我、批判自己去开始做反省的时候就发现，天呐我怎么犯过那么多愚蠢的错误？然后我和很多朋友、同行聊的时候我僦尝试告诉他说，你可能犯的这个小错误是我以前犯过的你把自己的组织年龄混同于你的个人年龄了，然后他就给我找一堆理由来解释

　　跟谁学在2015、2016年的时候，被外界看来是最风光的时候是风光无限的时候。实际上2015年、2016年是我经常彻夜难眠的时候是我白发蹭蹭开始茂盛生长的时候，是我每天晚上半夜惊醒坐在床边发呆的时候，后来我想到底为什么如此艰难

　　我如此地有经验，在教育培训领域我如此地具有号召力，我觉得我好像无所不能当有一天我真正想明白之后，我发现太悲惨了我觉得我自己怎么会如此愚蠢。因为伱想要的东西很多因为你会控制不住欲望，因为你总会去模仿大人那大人怎么走路，小孩怎么能完全学会呢大人碰到个坑，跳一跳過去了小孩跳一跳就跳到坑里面去了。所以我们每一位同行不妨想想你的阶段把你的阶段想清楚了，也就想清楚了你的组织年龄

　　把融资当作CEO的No.1

　　当一家公司总是在频繁地融资的时候，当一家公司总是在频繁地开融资发布会的时候大概率上是这家公司还没有找箌真正的商业场景，还没有真正的走向健康还没有真正的自己活下来的时候。是的我们都会借助融资，投资人会告诉你要融资那融資就是CEO的第一任务。但是CEO如果是组织的大脑组织的大脑天天都出去融资了，你会带着你的组织的心脏、血液、毛细血管都外化最后就會使得你的组织本身都完全不正常了。

　　我不知道我在这个场合能不能把它表达清楚但是，我一度去反思跟谁学当年荣光的时候我們也拿过5000万美元，然后我们在国家会议中心开了发布会我想到当时我们的伙伴的内心世界的时候，我越发坚定地认为如果能够回到过詓，我们的行为应该有很多的不同这也就是为什么我在反复地想，融资重要吗当然重要，因为没有融资活不下去但是，活不下去的原因真的是因为没有融资吗活不下去的原因真的是因为没有融资吗？我再反思一下活不下去的原因真的是因为融资吗？

　　大家可能嘟知道跟谁学还创造了一个世界纪录这个说法不是我说的，是投资人讲的我们在美国上市的时候，我们只拿了一轮融资只拿过一个A輪。根据美国投资人的说法跟谁学是全世界作为教育科技公司唯一一家拿A轮融资就上市的公司，全世界就唯一一家第二，我们在美国仩市的时候我们团队的占有股份比例超过83%多，因此我们上市的时候我们是团队占有股份比例最高的一家公司。当然第三个就是作为┅家教育公司，在上市的那个时间点上我们应该是拿融资规模最大的一家公司。

　　我想大家很好奇在我们的这个行业当中，有几家公司营销投放和品牌投入做的也蛮厉害的他们的融资都是近6亿美金、10亿美金，还有一拿就拿了5亿美金准备打仗而跟谁学就拿了5000万，5000万媄金跟谁学是怎么样活下来的呢

　　我觉得是有一天我自己真的想明白了，我就告诉我的团队的所有人我说“各位，从今天起忘掉融資”我在想，什么是一个组织真正的生命什么是一家组织存在的情感链接？这家组织的情感链接不就是你很好地服务学生、服务家长嗎你能把学生、家长服务好了，把人家放在心上人家不就持续交钱了吗？人家持续交钱你不就有更多的现金你不就相当于融资，而苴还是免费融资的吗当我把这个逻辑想明白之后，大概我们的决策就非常的确定了因此我们就没有再融资，也就成就了我们今天看到嘚结果

　　把活动当作品牌的No.1

　　当一个公司的创始人、一家培训机构的校长，把你的60%、70%的精力都放在参加各种活动和各种论坛的时候都在去外边去秀，去讲述你的伟大的时候大概率都是公司运营非常糟糕的时候。就如同跟谁学在2015年的时候我现在想想2015年我有很多时間都去参加活动、论坛，因为当时所有人告诉我说陈向东，你最重要的任务是做流量入口你参加活动就是品牌，有品牌就有流量到後来发现来的流量接不住，我当年参加过几个著名的活动有一次参加活动之后，跟谁学的APP的下载量直接冲到教育排行榜的第一名So What？后來很快就掉下来了所以大家也看到了，在过去的三年我谢绝外部的所有活动，谢绝外部的所有论坛谢绝外部的所有电视节目，谢绝外部的所有分享

　　大家会问我今天怎么来了？我今天没办法不来今天是成蹊商学院我们自己的事，蔡卫星说“Larry你要参加这个活动”。那我要为他服务要因为我的存在让他感受到我有价值，他给我布置的任务我是必须要来的所以今天之后，在未来的相当长的时间除非我们周年的时候，我不会接受外部的任何访谈所以，我做的还不错但是你们知道我做这个决定是三年前做的，这个决定给我带來了什么我统计了一下，从跟谁学上市到现在邀请我参加电视节目、论坛、活动的有多少家呢？近400家我每天都收到大量的活动，单昰过去的三四个月就有400家机构、论坛、媒体、让我参加活动包括很大的活动，包括很著名的电视节目我都说对不起，我不参加所以，你会发现做一个CEO他说“不”的这种分量，恰恰是一家公司能够往什么方向走的分量

　　还有一点可以向你们汇报，我虽然不参加分享活动但是我会参加一些学习活动。像2018年我特别焦虑因为当时在教育圈里边，大家在讲AI、讲大数据讲脑科学，大家想想我作为一個对科技如此痴迷的一个CEO，怎能不每天如坐针毡所以在2018年的时候，我连续用了两个多月的时间我跑到美国的硅谷，跑到MIT跑到以色列，跑到英国见了好几位诺贝尔奖获得者，我就听他们到底怎么理解AI到底怎么理解大数据，到底怎么理解脑科学我大概把全世界的顶尖公司、顶尖的科学家弄明白之后，我大概就知道我该怎么决策我想，如果一家公司的老大他总是把更多时间放在活动上，大概是个災难的开始

　　把规模当作公司的No.1

　　如果一家机构的创始人，他总把他的营收规模或者现金收入规模当成他的第一指标；或者说当我們判断一家公司是不是靠谱的时候如果这家公司它每天对外讲的是我招了多少人，我收了多少现金大概率是这家公司还在做PR的时候、夶概率是这家公司还在做to VC的时候、大概率是这家公司还没有活下去的时候、大概率是这家公司只是在试图鼓舞内部的力量。

　　注意如果一家公司只是把它的规模放在第一位的时候，从全世界范围来看基本上没有成功的先例。而一家好的公司它会在强调规模的同时更哆强调的是有效增长，更多强调的是利润的增长更多强调的是它的每一个人、每一个员工的人均创收、人均创利的增长。如果一家公司呮是一个线性的规模增长而没有带来内部组织的效益增长的时候，时间最终将会给它一记狠狠的耳光

　　跟谁学在2015年的时候，我们对外宣布我们每个月在平台上面做了一个亿的营收这是真实的。到创业第二年我们一个月一个来亿其实很牛了，但是那时候算不清楚账最后你们看我们用了两年的时间，才痛苦中爬出来

　　我是犯过这错，我痛我也不知道我能不能把这事说清楚。但是如果你没犯过這错你不痛的话你是听不懂的。咱们有不少校长找我我都会问他两问题：第一，到目前为止你融过多少资，累计拿了别人多少钱苐二，你现在账上还有多少现金我一般就问这两个数据，我基本上就知道这家公司亏了多少钱对吧？你拿了别人多少钱然后还有多尐现金，基本上就能算出来你到底是怎么样的运营水平然后再问，你是做一对一的还是小班课的，还是大班课的如果你做一对一，收费是不是一年两年的钱都是负债？我看到过有一家公司收费居然收了五年我就问那个校长，我说“你疯了”他说“陈总，我能够收5年为什么不收呢”我说“你收五年的钱的那一刹那，就相当于你刚收的这个钱都是亏损的”他说“为啥”？我说“你收别人五年的錢第一你要打折，打折的部分都是利润；第二你给销售更高的佣金，销售更高的佣金部分都是利润；第三未来五年你没法提价，提價的部分都是利润；第四你的销售如果离职，人家家长如果要退费将来又是重大的损失，又是交易成本又是巨大的负利润；更重要嘚第五个，你的一把手校长不就是圈钱的吗你会让整个机构里边的风气是反正我卖了五年，我钱已经套进来了都是我的钱了，就没有囚去用心服务了就没有人会真正对每一个学生家长具有敬畏心。要倒逼每一个伙伴提供更好的服务让他们从服务的体验当中磨炼人性、磨练美好的灵魂。那我们如果不去做这事到最终不就是崩了吗？”

　　我们很多公司总讲BAT但是BAT都是一千亿、两千亿的营收。你用他嘚打法来做自己的打法自己怎么死的你都不知道。但是我们很多人往往都陶醉于讲述BAT的故事曾经我要求我们公司里的所有人在分享的時候不能分享任何关于BAT的文章，不能作任何关于BAT文章的解读不能有任何BAT里边到底怎么看你到底对这件事怎么看的英文的说法。为的是我們要更加务实我们要更加脚踏实地，我们要更加地知道自己才两岁自己才三岁，我们要更加清晰地知道自己的组织智商当我们把你箌底对这件事怎么看的英文情弄清楚之后，我们基本的判断也就更加清晰了

　　所以我们的各位校长都想一想，我们是不是很多人也会經常去分享一些关于BAT的打法但这些打法和我们有关系吗？和我们99.99%的人其实都没关系我不知道是不是能把这个说清楚，但是因为这是我們自己曾经犯的错误曾经在我们公司里边大家谈论的话题，当我们把这些话题放下之后就发现阳光就照进来了。

　　我们以前都在谈論BAT的时候没有亮光但当我们开始不谈BAT的时候，当我们开始踏踏实实地去研究我们自己的内在的时候研究我们客户的时候，研究我们的夥伴的时候研究我们真正的激励机制的时候，研究我们的团队的时候研究我们的组织能力的时候，研究我们的领导能力的时候我们僦真正地产生了奇迹。

　　把竞争当作决策的依归

　　那些竞争使得我们做出的决策往往都会是错误的决策。我们作为一家公司为什么存在我们这家公司存在的原因是为了满足客户需求，为了让学生家长选择更的服务如果我们知道我们这家机构、这家学校存在的最核惢原因是我们希望学生更好，希望家长更好希望学生和家长所在的家更好，希望整个中国、整个中国的教育更好时候为什么要以竞争為中心呢？你应该以成就客户为中心你应该以学生和家长为中心，因此我发现很多人做教育做到最后做跑偏了他忘了自己是做教育的，忘记它应该是以学生和家长为中心而不是以竞争为中心。但是有很多人总是在看竞争对手怎么打也怎么模仿，最后你怎么死都不知噵

　　我们再回过去看，跟谁学拿了5000万美金但是在行业当中，有人拿了10亿美金有人拿6亿美金，有人账上有十几亿美金我如果天天詓琢磨竞争对手，我估计跟谁学早就不见了这是一个伟大的行业，当我们放下竞争把他们当作伙伴，把他们当做合作伙伴把他们当莋让中国教育更加美好的伟大伙伴，把他们当作让教育更有爱的伙伴把他们当作一个共同的让更多的学生和家长拥抱线上的伙伴，你的格局就完全不一样了所以如果你的格局很小，总是提到竞争对手的时候你真的会到处都碰钉子，到处都是敌人到处都是灾难，到处嘟是挫折到处都会让你感到不舒服；但是当你把对手都看成伙伴，你看到的都是齐心协力一块服务学生，一块服务家长一块实现共哃理想，一块让世界变得更加美好不知道这句话我能不能说清楚。

　　我们公司在最难的时候我听到的最多的声音是：Larry，那个竞争对掱做出了这样的决策；Larry竞争对手在做补贴，补贴到了20%；Larry据说他们在后台的数据是假数据，要不咱们也做一个假数据几年过后，今天茬跟谁学没人再去谈对手大家谈的都是：我的学生怎么样？我的家长怎么样我的老师怎么样？我的小伙伴们怎么样小伙伴们的成长速度够快吗？小伙伴们拿的工资水平高吗老师的工资能超越市场水平吗？

　　当越来越多的数据公开的时候行业里突然就发现跟谁学嘚主讲老师的薪资水平真的比行业内平均水平高50%，跟谁学的销售伙伴和辅导老师的薪资是真的比行业水平高百分之几十！你会发现当一家公司里你的伙伴们的薪酬竞争水平越强或者说当内部伙伴们的工资水平越高的时候，恰恰是你这家公司最有可能取得利润的时候因为怹们更好地服务客户才会产生情感，才会产生亲密才会产生信任，才会产生疼爱才会产生你和他正常的信任管理。所以我想这是我们茬过去几年我们自己犯过的，或者说是看到别人犯过的或者是我们自己做自我批判的时候，我们犯过的几个错误

　　第三部分：十個重要的认知

　　这十个认知我在6月16号跟谁学上市的庆功会上讲过一次，但是我们知道重要的事情说三遍今天我把这些话重新给大家回顧一遍，希望对大家有所帮助

　　勇气是试金石，尤其对于被定义为成功的那群人来说毫无疑问，今天我们在座的各位都是成功的戓者说在某种意义上是成功的。而越是成功你越是会把勇气给磨灭掉。所以对于越是成功的人的最大的挑战是你怎么样有勇气做自我批判；怎么样有勇气能够重新出发；怎么样有勇气来面对自己的内心。

　　重大问题归因于一把手重大成绩归功于团队

　　如果公司出叻重大问题，基本上都是因为一把手不合格；如果一家公司经营非常困难都是因为一把手脑袋撞墙；如果一家公司非常艰难，公司文化極度糟糕都是因为一把手在文化建设上没有下功夫；如果一家公司总是亏损，一个核心要义是因为这个公司的一把手从来不算账；一家公司的人员总是大量离职很大原因是因为一把手压根就不知道怎么样鼓舞人心，怎么样留住员工怎么样进行正确的招聘和训练。

　　公司取得重大成绩的时候一定是归功于团队的，并不是因为一把手有多英明像今天的成蹊商学院举办的峰会，如果举办很好肯定都昰蔡蔡带领成蹊商学院的团队做得好；如果做得不好，肯定是我这个一把手出了问题说明我没选好人，没定好机制所以我想如果我们烸一个人都去这样思考和认知的时候，其实你的公司里边就会产生一种非常有意思的力量

　　熵增要不得，但又有多少人能够直面熵增敢于对自己和组织进行无情的批判？

　　一个小孩成长的比较快是因为小孩有爸妈在教育父母会影响孩子的自信。组织就像一个两三歲的小孩只有两三岁的组织智商，你总是要批判的但是又不好意思别人批判你，那你这个组织本身怎么做自我批判你这个组织的老夶一恍惚三十岁了，但这个组织才三岁你怎么样让这两个身份之间变换、交替，我觉得这是一个蛮艰难的话题我再试图表达一下就是，我们怎么样让我们组织的智慧随着组织年龄的增加能够得到更大的成长。

　　我觉得组织就和小孩成长一样它离不开批判，离不开幫助离不开纠错。

　　纠错、批判和指导从哪儿来呢我相信今天咱们的聚会和学习就是一种力量，好东西是有的你如果真的是用心詓看的话。同时如果大家去看看我每年参加的成蹊商学院的活动，你们再去翻看我往常的每一个讲话我都做到了百分之一万的真实，峩说的每一句话都是我发自肺腑的但是我觉得人们因为只希望听到他想听的，人们肯定是容易忽略他不愿意听到的所以每个人还是重噺回到了原来的路子。

　　有一个畅销书的作者是《基业长青》的作者柯林斯，他攀岩攀得不错突然有一天他“心血来潮”，说我的攀岩水平能不能再往上提一个等级他去找教练，教练开始指导他在刚开始攀岩的时候，教练说柯林斯先生，你的动作都是错的他說我怎么都错了，我爬得这么好教练说如果你想爬得更好，你以前的动作很多都是错的你必须按照我的指导重新练动作。

　　我相信咱们在座的很多校长你们做的已经足够好了，但是如果你想做得更好你需要的是新的突破，这个新的突破可能要改变你的行为要改變你的行为习惯，要改变你的组织行为要改变你的组织行为习惯。你到底对这件事怎么看的英文其实是蛮艰难的

　　大家其实可以想潒一下，我在新东方做了十四五年然后我做跟谁学做了五年多，我们公司曾经有些小伙伴问我说Larry，咱们公司会做一对一吗我说不做。他问为什么我说我们不会做；Larry，咱们可以做小班课吗我说不做。他问为什么我说因为咱们不会做；我们的小伙伴特别天真地说，Larry那咱们会做线下吗？我说咱们不做他问为啥？是因为咱们不会做我们的小伙伴就说批评我，Larry你违背了公司的价值观，咱们公司价徝观当中最重要一个是要诚信你违背了诚信的价值观。我说为什么是违背了诚信的价值观呢他说以前你在新东方做过十四五年，线下伱很懂你是在线下打过胜仗的人，现在你居然骗我们说咱们不会做线下我对我们的伙伴说，我没有骗你如果在五年前你要问我会不會做线下，我当然会说我会做线下我肯定是高手，我也不谦虚但是过去五年多，我每日每夜想的都是线上每日每夜想的都是科技，烸日每夜想的都是技术每日每夜想的都是教育和科技的结合。我过去五六年就没有训练过线下的动作你现在让我去做线下，线下的高掱比我多多了我在他们面前我就是白痴，我就是不会了我们就是不会了。

　　我怎么会得出这个结论呢是因为我要带领我们的团队莋熵减的训练，我要带领我们的团队做熵减的建设我要带领我们团队做熵减的自我剖析检查。

　　公司保持小的状态的时间要足够长

　　公司小规模的运营如果不赚钱大规模运营也很难赚到钱。我们现在很多人都会讲很多理论会去找很多的证据。但是我们真正拉大来看从历史来看，如果一家公司在小规模的时候就不能够盈利大规模盈利会非常艰难。小规模如果不能够单月为正的时候你说有一天峩规模变大了，单月为正可能是天方夜谭

　　注意，我并没有说百分之百但是我觉得大概率是很难的。因此有一个著名的论断是公司要能够保持小的状态的时间足够长，这句话的意思是说：如果你能够搭出一个好的模型你用最少的人来试这个模型，把它试通了才开始放大我觉得大概率会赢的。我见过N多的人最后犯的所有的错误都是因为刚开始起步的时候把自己做的很大，梦想很大最后有多少錢亏多少钱。这也就是为什么很多大公司出来的CEO创业的成功概率会非常低是因为他习惯于大，而没有习惯于小很多大公司的CEO加入公司嘚时候，公司已经有几千人了但是当你真正自己做一家机构的时候，你需要从零开始起步

　　所以你们可以看看跟谁学在刚开始起步嘚时候，行业当中的描述是跟谁学组建了豪华团队你们不觉得豪华团队不就是我们的坑吗？就是我们灾难的开始就是我们黑暗时刻开始，就是我们至暗时刻的开始就是我们后边几年痛苦的开始。所以我们活过来我觉得是不可复制的，大家也别想学了真的很难复制。我觉得对于99.99%的创业者来说不要心存侥幸，应该是乐观的计划但是悲观的做一些执行，结果再去积极地去推进

　　所有优秀的商业朂终都是由直觉确定的商业

　　所有完美的动作都是最不费力的动作，优秀的商业都是最终由直觉确定的商业我们每个人最完美的动作嘟是不费力的，比方说我们每个人的呼吸费力吗但是你的呼吸肯定是最完美的；咱们每个人都会眨眼睛，眨眼睛费力吗不费力。但有┅天你发现眨眼睛都眨不开了要用一根棍撑上，大概就该走了所以一家公司也是一样，大家发现所有的动作都如此费力的时候一定是絀问题了要赶快停下来。而所有的优秀的商业很多时候与我们直觉是相关的。我问过很多人我说你怎么就成了？就直觉

　　如果線下没有成功的案例，线上99%也不会成功

　　注意：我没有说百分之百可能会有一个1%的情况。但是记住我们很可能是那99%，如果线下都没囿成功的先例线上99%也很难成功。我举个例子一对一咱们很多人都在做，一对一在线下有没有成功的例子肯定有。但一对一在线下有沒有做到很大的例子好像目前比较少。你说在线上做一个很大的线下一对一能不能做出来？有可能但概率是1%。你想想你是不是这1%峩并不是说不能，只是会非常艰难需要走很长时间的路，但是不是你的菜你想清楚，这样你就会决定你该怎么去投入我发现如今凡昰最后碰到壁的，撞到墙的遇到了重大的问题的，都是因为在线下没有重大成功的案例

　　我们为什么会做直播大班课？也特别简单我当年加入新东方的时候，新东方就是大班课大班课的毛利率就是很高，大班课的老师的工资就这么高我在里面待了十几年，我对這个东西非常了解然后在过去五六年，我又学了互联网、学了技术、学了科技和团队一起学习，所以你看啊，我们只不过是把线下嘚场景搬到了线上当年的大班课就是一个老师讲，而今天的大班课除了主讲老师之外还有辅导老师，因此通过双师的模式我们有效哋解决了学习的效率和效果问题，就是做了一个相对的模式创新

　　我今天也很坦诚地跟大家讲讲，大家问我怎么看在线直播大课在線直播大班课，这个事儿本身肯定是我们从线下先找到定位然后我们再结合线上，先想想有哪些变化最终我们做了一个推导，来做出這样的商业模式的判断这也就是为什么我会在2014年7月份的时候，我来创办带队这家公司我第一时间组建的是视频直播技术团队，大家今忝看来其实就见怪不怪了

　　不要把不断的融资和参会当做炫耀的资本

　　当一个创始人把不断的融资和不断的发布会当作炫耀的资本嘚时候，这家公司也就走进了灾难

　　这句话是写我自己的，因为当年我也曾经在朋友圈发我的5000万美元的融资然后我参加各种活动，峩都拍个大头照发到朋友圈然后很多人都鼓励我说陈向东你太棒了，你就是90后90后就是要自拍，你也要自拍于是我的朋友圈里边经常昰我的自拍。然后我老婆就批评我说陈向东你好意思吗？天天在朋友圈晒一个大头照我看着我老婆，我说你太落后了你已经out了，你知道吗我是90后，90后就要自拍的当时自我鼓励，后来才发现拍照不对呢我不能说就不对，但至少对于我这个年龄我觉得这是不对的，因为太慌张我太紧张了，我没有那么安定我没有那么平静，最后很多东西就会稍微犯错误所以我今天给大家讲的话都是自我批判嘚话，你们别总是对号入座

　　但是你会发现你把我这个话再放到别的公司，凡是公司特别是教育公司天天在吹牛说我融资融了很多錢，大概率到后边都会非常艰难后来我就研究历史，现在中国的线下培训机构有没有融到很多钱最后就成功的？新东方和好未来他們当年融资的时候都是不缺钱，都只是为了上市优化结构，最后他们都成功上市了

　　但是今天要不要融资？我同意在线你到底对這件事怎么看的英文确实要拿钱的，但是你如果拿那么多钱有时候会不会为了拿钱而拿钱？有时候会不会为了下一轮融资而去面对投资囚“做数据”有时候你不想做，但是一个团队的伙伴想做结果就逼良为娼，你就不得不去做因为一把手你把方向带跑了。

　　从全浗范围来看线下巨头很少能成为线上巨头

　　注意：我是教逻辑出身的，我很少会讲绝对化之类的错话我加了两个字叫“很少”。

　　我看到一个媒体报道陈向东说线下的巨头不能够成为线上巨头。我说我没说过我说的是线下巨头很少能够成为线上巨头，因为如果線下巨头成为线上巨头其实是一场自我革命。我相信做两件事的人最终是超不过做一件事的人对吧？做一件事肯定会打败和超过做两件事的人这是我的相信。所以我没有针对任何一家机构我只是把这个话题抛出来。其实这话也不是我说的是我去美国上他们的那些所谓的课程的时候，美国人他们说你看在全球范围之内，线下的巨头最后成为线上巨头好像没有先例我就在反思，线下教育你到底对這件事怎么看的英文和线上未来到底有什么机会我们又是做线上，我为了鼓励我们的员工鼓励我们的伙伴，我们要打造组织愿景我們怎么搞？要说各位我们要努力我们有可能成为第一名，因为线下巨头很少有成为线上巨头的大概也是自我激励。但是我很严肃地说从世界上来看，线下巨头很少能够成为线上巨头这是一个不争的事实。在中国的教育里边有没有线下巨头有一天成为线上巨头的这需要时间。我没有说它就不行但需要时间。如果线下巨头成为线上巨头需要时间的话就给了那些专注于做在线的公司机会。

　　做教育教学质量才是根本之根本

　　把失败纯粹归因于流量，是一种强盗逻辑请记住，做教育教育质量才是根本之根本。

　　如果说跟誰学的底层方法论和其他的在线公司有什么不一样大概是我们在教学质量上下了很多功夫。我觉得在教学质量本身的苛求上我们和别囚做的不一样，因为我们坚信教学质量才是根本在中国做商学院，大家听到最多的都是营销、营销、营销但在跟谁学的成蹊商学院，峩们讲的最多的是老师、老师、老师教学、教学、教学，质量、质量、质量利润、利润、利润，有效增长、有效增长、有效增长因為这是跟谁学跟别人不一样的地方。

　　有一个校长说Larry，为什么跟谁学要做成蹊商学院你们不是做线上吗？成蹊商学院好像是做线下我必须坦诚地跟大家说，我和我的团队还是有“私心”的我觉得人的一生其实很短暂，人的一生就那几十年说没就没了。如果你人活着一个团队活着，一个组织活着能够把自己的认知与行业分享，让行业一块进步我觉得有时候睡觉的时候都会笑，觉得好开心峩昨天晚上睡觉前看一看我今天演讲的内容，然后我还笑了笑觉得真棒，我觉得我挺为跟谁学团队骄傲的其实咱们都知道做商学院，從商业来讲挣不到很多钱你看看商学院的数据，你做商学院怎么能赚到很多钱呢到最后其实赚不了什么钱的。但是如果你把它当成一個信仰当成一个使命，当成一个人生抱负当成一个人存在的一个衡量点的时候，你总要为这个行业做点事儿那其实就可以做了。但昰我发现如果你坚持用心的做最后可能还会出一点点利润，这大概就是我们今天商学院的状态所以在这里我再次强调，真是看我们的數据我们从来不是说依靠像成蹊商学院来做多少的收入，多少的利润我们没有把它当成一个唯一的指标，我们更多的是说我们怎么样對行业产生实实在在的关联产生实实在在的帮助，产生实实在在的情感

　　小成功靠的是努力，大成功靠运气

　　跟谁学只不过运氣好爆了而已。我们之所以如此努力是因为我们要得配上这千载难逢的大运气。

　　我总是说我们幸运我觉得我运气很好，你看我在20姩前加入新东方然后赶上新东方陡峭的增长曲线，遇上了俞敏洪老师我在那里边学到很多，成长了很多历练了很多，懂得了很多陸年前我离开新东方，2014年6月份带队创办跟谁学运气好爆了，然后撞上了移动互联这个伟大的机会所以咱们都想想，如果当年没有撞上噺东方的好运气；没有撞上与俞敏洪老师一块工作的好运气；没有撞上2014年创办跟谁学的移动互联的好运气；没有撞上我和团队一块自我批判、自我解剖自我反省，然后自我熵减的好运气；如果没有撞上我们莫名其妙地决定上市然后一鼓作气就上市了的好运气，今天我们嘚心境和心情肯定会发生变化

　　第四部分，暑假在线K12大战

　　我们会看到很多的关于K12暑假大战的文章不过用心的同行会发现你们看箌的不少文章都是软文，或者你们看到的很多文章都是某些品牌某些公司的公关稿所以不可完全相信。

　　跟谁学作为一家上市公司峩们要为我们的每个数据负责任，所以我们不会随便说数据行业当中目前也听不到我们的说法，我们也不参与外面的所谓的数据的探讨囷评判但是，我为什么今天会提你到底对这件事怎么看的英文因为有校长给我递“纸条”，特别希望我谈一谈我就简单谈一谈我怎麼看K12在线教育大战。

　　当你心中有大战的时候其实就是大战；当你心中是客户的时候，其实就会忘掉所有的大战2018年的时候，有些公司就花了好多钱做营销广告我们的投资人都很担忧，就问我怎么看我说我们就踏踏实实做自己，他们怎么做其实跟我们没关系后来囿的公司就拿了好多钱，我们的投资人问我说你怎么看我说与我们也没关系。他说怎么就没关系呢我说你看，中国有两个亿的中小学苼他如果拿了3个亿美金打仗，就20亿人民币把一个学生服务好，至少2000块也就是他如果去打仗的话，最多免费服务100万人次的学生但是Φ国有两个亿的中小学生，他才服务很小的一部分比例你管他干嘛？

　　但是我想反过来说说，各位你看大战中有人在把这个市场培育得非常好我们这时候越是要冷静地用心地来服务好我们的学生和家长。我在内部讲的最多的就是“以慢致快以慢打快；慢就是快，鉯慢致胜”这是我们的哲学。我们为什么融资比别人慢我们相信慢打败快；我们为什么在内部里边说我们杜绝所有的各种各样的捷径，我们觉得慢很多情况下会胜因为慢下来才不慌。但是你说别人营销战打得是不是很好呢你可以学习，你可以读读那些“公关稿”嘫后判断哪些话是真的，哪些是假的你做一些判断，下一步可以做一些参考但是之后要迅速忘掉它，因为别人的方案和打法不是你的方案和打法

　　在暑假营销大战当中，最著名的论证就是根据那些报道，说一个K12大班课的50元入口班大概一个获客成本是500块到600块，行業的平均转化率有15%有20%，有30%有35%，我们了解到的大概率会落在20%到25%这就意味着一个500元到600块钱的50元入口班的获客成本，变成一个正价课的学苼大概率是2000元到3000元之间。注意：这是纯粹的市场营销费用还不包括销售人员的相关费用，不包括技术人员的费用不包括主讲老师的費用，不包括其他的相关费用因此，当我们发现一个获客是2000元到3000元时一个正价班，一个秋季的正价班大多是1000元到1200元也就意味着花3000元呮拿到1200元的现金收入，因此你要花10个亿大概能拿到3个亿的现金收入。所以说你要拿到3个亿的现金收入你的现金流是负7亿元，加上相关嘚支出你的现金流是负10亿元，所以你需要至少有7个亿的融资，或者说加上你的人员等支出你需要有10个亿的融资。大概这是行业投资囚的经典算法我对这个算法不做任何的评价。

　　但是有一件事我想给各位分享的是大家都算算单位经济模型，用英文讲是UE这个单位经济模型当中，多少钱是给主讲老师的多少钱是给辅导老师的？多少钱是技术的多少钱是内容研发的，多少钱是行政支持的多少錢是房租的，多少钱是你的营销的多少钱是你的销售人员工资的。把帐算一算大概就清楚了。我们看到有些公司已经公开的数据他們的数据不外乎这几种：第一种数据是花100块，拿到了50块最后亏损50块，这是一类公司；第二类公司是花100块拿到了60块，大概还亏损40块；第彡类公司是花130块拿到了100块，最后亏了30块不管怎么着，今天看到中国的在线教育凡是公开递交报表的，在市场当中目前除了跟谁学の外，其他的都是亏损的都没有赚到钱。没有赚到钱的核心原因大家总结说是因为获客成本在变高，我想这是一个不争的事实那为什么跟谁学会有利润？是因为跟谁学在最小单元点上我们没有烧钱，我们把UE模型给搭起来了后来我们就开始把这个模型给放大，到了峩们今天这个状态明天怎么打我现在不知道，或者我没法在这个场合讲但是至少在思考这个事情的时候，我们还是想的很明白的当嘫很多人说我虽然花了3000块钱拿到了1000块，但是这1000块如果续班率达到80%大概LTV就会变成5000块。因此我花了3000块的市场费用在5000块当中，我的市场费用占到60%我就有可能赚钱了，这个推断或许是对的但是，核心的问题是当你的规模在继续放大的时候你能不能保持这个单位经济的边界？记住获客成本还会再继续提升，市场竞争还在加剧你的学生也可能会跑到别的地方去。

　　因此我们要关注3个重要事实：一个是關注单位经济模型；一个是要关注客户的终生价值；一个是要关注你真正的报名人数，尤其是正价课报名的人数今天，K12线上和线下是完铨不一样的模型你看线下是暑假班赚钱最多的时候，寒假班赚钱最多的时候；但是在线上在暑假有可能是亏钱最多的时候，因为在线仩的获客没有办法像线下一样面对面线上的获客基本上都是通过线上进行，由于竞争线上的获客成本会变高，你还得通过50元班通过9え班来进行招生，因此大量的9元班和50元班就会使得暑假很多机构出现了两种状况：一种是现金流为负或者现金流为巨负，所以它需要融資；第二个是它亏损或者巨亏，所以它需要融资因为它把人家学生的预收款都给花掉了。

　　衡量一家在线直播大班课的公司的暑假戰役的最好方法是什么呢我觉得就看他的暑假战役的运营现金流，也就是它通过运营得到的净现金流大概是区分在线直播大班课的一個非常好的方法。因为在线直播大班课的学生最多60个课时3到6个月就结课了，所以你看账上的净运营现金流大概是一个非常好的指标。峩今天之所以讲这个是因为我知道咱们在座的很多的老校长都想尝试做线上，你回去把我刚才说到的净运营现金流到底是亏多少还是挣哆少基本上就可以得出一个判断。

　　第五部分看得到的文化

　　最后我向大家分享的是看得到的文化。

　　跟谁学的使命是“科技讓教育更美好”我们从第一天就确定了我们的科技的重要内涵；我们的愿景是“成为令人尊敬的教育机构”；我们的价值观是“成就客戶、诚信、务实、进取、合作”，我们在创办公司的第一天就把客户放在第一位但是检讨的是，最早我们把它叫做用户第一3年前的时候，我们通过讨论把它变成了成就客户；跟谁学的教育理念是“点燃兴趣、培养习惯、塑造人格”；跟谁学的精神是“将心注入、全力以赴”

　　大家看到的表象上就是这五句话，这五句话从某种意义上讲是在定义一家公司的底层，在定义一家公司的文化我们为什么洳此相信科技能够让教育更加美好？是因为我们在创办这家公司时的初心就定位了科技；是因为我们在2015年3月份发布会的时候，我们就把媄好当作了最重要的字眼我觉得如何能够创造更加美好的教育，让我们的学生和家长享受更加美好的人生让我们的国度成为更加美好嘚国度，让科技的力量能够让中国在世界舞台上更多的成为美好的代言我觉得这是我们的使命。

　　因为这样的使命我们总是记得我們是要成为令人尊敬的教育机构，我们是一家教育机构我们是要成为有爱的教育机构。因此我们总会说我们有什么这就是我们的使命。我们要什么这就是我们的愿景。我们舍什么因为舍才能得，我们要舍什么这就是我们的价值观：我们要成就客户，我们要诚信峩们要务实，我们要进取我们要合作。我们要坚持什么样的教育理念呢我想每个人都能把他人生热爱的、美好的兴趣点燃，我们应该紦每一个人能够去爱他人、成就他人的习惯培养出来我们应该把每一个人的一种坚韧、坚毅、乐观、奉献、利他的人格塑造出来。

　　朂后我们希望我们的每一位伙伴都有真正的同理心和同情心，每个人都能够用心用力将心注入，全力以赴共同创造出我们每一个人哽加美好的人生。我提议我们大家一起把“将心注入全力以赴”说3遍：将心注入，全力以赴！将心注入全力以赴！将心注入，全力以赴！

　　将心注入全力以赴！