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创作我爱这土地假如诗人艾青还健在,面对繁荣昌盛的祖国,还用我爱这土地抒情,他会怎么写
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假如我是一只鸟,我也应该用喜悦的声音鸣叫,这被春雨滋养的金色的田野,这洋溢着人民的幸福的江水,这轻轻吹过的温柔的风,和那来自天边血染一般的夕阳.
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扫描下载二维码《我爱这土地》说课稿——获奖说课稿
发布时间： 23:31:24
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内容简介：&&&> 《我爱这土地》说课稿——获奖说课稿 面对去年中考的改革，出现修改病句和文言朗读节奏的两个新题型，我们应及时适当的对教授内容进行调整，补充必要的语法知识。近几年来，初中语法教学淡化甚至零化，不仅造成初，高中教学出现大断层，也使学生面对英语大量的语法无所适从。我们的学生这方面问题尤为突出，所以，我认为教师应该最大限度的利用好这套教材做好这个衔接工作。另外，高一第一册第一单元为诗歌单元，应初步培养学生诗歌鉴赏能力。教学设想：《我爱这土地》作为诗歌单元的首篇，又是名篇，应重点学习。因此，在教学中我注意让学生充分地感受作品，解读作品，边... 面对去年中考的改革，出现修改病句和文言朗读节奏的两个新题型，我们应及时适当的对教授内容进行调整，补充必要的语法知识。近几年来，初中语法教学淡化甚至零化，不仅造成初，高中教学出现大断层，也使学生面对英语大量的语法无所适从。我们的学生这方面问题尤为突出，所以，我认为教师应该最大限度的利用好这套教材做好这个衔接工作。另外，高一第一册第一单元为诗歌单元，应初步培养学生诗歌鉴赏能力。教学设想：《我爱这土地》作为诗歌单元的首篇，又是名篇，应重点学习。因此，在教学中我注意让学生充分地感受作品，解读作品，边学习边体会现代诗歌的基本特点，总结现代诗歌的阅读方法，培养学生阅读诗歌的兴趣，为后面的学习打好基础。教读本课，应充分注重朗读训练，规范学生诵读过程中的语气、语调和停顿，在诵读中体会诗歌的思想情感。三、教学目标了解作者及其成就(目的：扩充文学基础知识)方法：组合学生课下搜集材料，教师适当补充写作背景简介(重点)目的：便于理解一个月工资；打美国，我捐献一年工资；打日本，我捐献我的生命”话虽有些偏激，但字里行间却也饱满充实着一种爱国激情。引导学生漫谈什么是爱国主义。教师总结：不错，爱国就是热爱祖国的一山一水、一草一木乃至每一寸土地。(二)简介作者及写作背景：【艾青】(～)现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。年出狱次年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。《我爱这土地》写于抗日战争开始后的年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。(三)诵读诗歌，整体感知：第一步：听录音范读；用符号划分诗歌的停顿和重读的字词第二步：学生自由朗读第三步；指名学生朗读(学生评价)第四步：全班同学集体朗读(四)研读诗歌，理解主旨：学生在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的?请你把相关诗句找出来，并谈谈你的理解。诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容?这些内容又有什么象征含义呢?学生再次朗读，体会表达效果，并尝试背诵。思考：诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱,,,,”请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。思考：诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?全班再次朗读、背诵。(五)拓展学习：写一写：假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写?学生动手写，展示。(六)布置作业：将所仿写诗歌修改润色并工整的抄写在作业本上。(七)板书设计：我爱这土地艾青鸟嘶哑的喉咙歌唱：土地河流风“因为我对这土地爱得深沉”黎明我常含泪水(八)在歌曲《我的中国心》中结束本课。《我爱这土地》说课稿我说课的题目是《我爱这土地》，它在九年级下第一单元第一课。我将从以下几个方面称述我的教学设计和设计理念。一、教学理念情感自我体验，唤起爱学开放自主合作，培养会学联想探索实践，鼓励善学从而在教学过程中，落实“课程标准”中“欣赏文学作品，能设身处地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向做出自己的评价”，“品位作品中富有表现力的语言”的要求。二、教材研究课文简介：这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，作于年月。诗的第一节以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗中写实和象征交织，描绘了土地、河流、风、黎明，暴风雨等一系列内涵丰富，鲜明意象来表达歌唱的丰富内涵。第二节一问一答，直抒胸臆，是本诗名句。教材地位及作用《我爱这土地》一诗是人教版九年级下册第课的内容。作为初三的最后一册语文书，它起着承上启下的重要的作用：既是对初中知识的总结，归纳，直面中考；又是对高中知识的承接。面对去年中考的改革，出现修改病句和文言朗读节奏的两个新题型，我们应及时适当的对教授内容进行调整，补充必要的语法知识。近几年来，初中语法教学淡化甚至零化，不仅造成初，高中教学出现大断层，也使学生面对英语大量的语法无所适从。我们的学生这方面问题尤为突出，所以，我认为教师应该最大限度的利用好这套教材做好这个衔接工作。另外，高一第一册第一单元为诗歌单元，应初步培养学生诗歌鉴赏能力。教学设想：《我爱这土地》作为诗歌单元的首篇，又是名篇，应重点学习。因此，在教学中我注意让学生充分地感受作品，解读作品，边学习边体会现代诗歌的基本特点，总结现代诗歌的阅读方法，培养学生阅读诗歌的兴趣，为后面的学习打好基础。教读本课，应充分注重朗读训练，规范学生诵读过程中的语气、语调和停顿，在诵读中体会诗歌的思想情感。三、教学目标了解作者及其成就(目的：扩充文学基础知识)方法：组合学生课下搜集材料，教师适当补充写作背景简介(重
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教案：我爱这土地
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文档介绍：1------------------------------独创性声明我声明，我所递交的学位论文是我本人在导师指导下进行的研究工作所取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得云南艺术学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的人员对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：日期：日使用授权声明我作为学位论文作者，完全了解云南艺术学院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版本；允许论文被查阅和借阅。本人授权云南艺术学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；可以采用影印、缩印、扫描、数字化或其他复制手段保存、汇编、出版学位论文。保密的论文在解密后也遵守此规定。学位论文作者签名：导师签名：日期：日2------------------------------3------------------------------论文摘要在我国声乐事业飞速发展的今天，中国传统艺术歌曲和现代艺术歌曲作为专业艺术院校声乐教学曲目资源之一，在课堂中的地位是至关重要的。声乐学习者的演唱功底，就是通过演绎不同风格的声乐作品来体现的。如今，学习者在选择作品时，会优先考虑歌曲的要有难度、旋律线要尽量优美、作品要经典等因素，这样，本应该优先考虑在内的因素，比如：了解歌曲的背景、结合自身学习的深浅程度、演唱特点、及歌曲用途等，就会被忽视。本论文以《阳关三叠》和《我爱这土地》为典型谱例，对中国传统艺术歌曲及现代艺术歌曲作对比研究，并着重阐述艺术审美对于区分中国传统艺术歌曲与中国现代艺术歌曲的重要作用。关键词：中国传统艺术歌曲中国现代艺术歌曲阳关三叠我爱这土地共性特征个性价值艺术审美价值}