天冷霾大，在家上学行不行？_芥末堆看教育_传送门
天冷霾大，在家上学行不行？
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什么是“在家上学”？在家上学（Homeschooling, Home Education）是指在正规的学校教育之外，儿童在家自学、家长自行教授或延师施教、家长组织微型学校、私塾等施行教育的形式，是一种非学校化的、家长自助的教育类型。真的有人不去学校上学吗？自上个世纪70年代以来，在家上学在美国、欧洲、台湾等许多国家和地区快速发展，并通过修法成为合法的教育类型。而国内也有越来越多的中国家长选择让孩子“在家上学”，包括“童话大王”郑渊洁的儿子也是其中代表人物。更细致地讲，中国大陆在家上学这个词现在涵盖的人群有三类：一类是真正在家上学的群体，教育形式是由父母或家庭教师或家庭间互助教学；另一类是由家长互助教学衍生而来的微型学校；还有一类诸如私塾学院、华德福学校、教会学校等传习中国传统文化国学的学校。据21世纪教育研究院估算，以“在家上学”名义聚集起来的大陆中国人数是1.8万人，真正的实践者则有两千人。微型学校目前尚未有具体数字。而根据华鼎书院的调研，私塾和书院少儿部分大约有591家，华德福学校有119家，教会学校有200所。将这些群体以平均数来算的话，整个大陆非学校化（包含幼儿教育部分）的总数在10万人以内。10万人在家上学不受任何管制这么任性？先别急，这事儿的确合法。《世界人权宣言》第二十六条第三款规定“父母对其子女所应受的教育的种类，有优先选择的权利。”且教育作为基本人权，家长对孩子的教育具有优先选择权。日，在家上学者还共同签署了《柏林宣言》。在中国，参考《教育法》和《未成年人保护法》等法律法规的有关规定也是合乎法理的，不过至今尚没有具体的支持和管理措施。在实践中，在家上学者往往需要事先递交申请，保留学生学籍。为什么选择在家上学？那这10万人都是什么状况？笼统而言，我国在家上学的实践还刚刚兴起。中国虽有着自学、家学、家塾、私塾等在家教育的悠久历史，有着“学在民间”的传统，但这种家长自主的、自下而上的改革探索着实先锋。根据21世纪教育研究院所撰写的《中国在家上学研究报告（2013）》（目前尚未有2014版）来看：（1）在家上学孩子男孩多于女孩，年龄在各个阶段分布广泛。多数孩子的年龄位于4至10岁之间，6岁最多、17岁最少。这一定程度上表明，中考、高考仍是家长们不得不面对的一道“坎儿”。（2）在家上学的孩子过半曾经在传统学校学习，后来从传统学校中转了出来。约三分之一的孩子则一直在家上学。（3）在家上学孩子的学习方式多样，选择“父母教孩子”和“孩子自学”的家长比例最大，“聘请家庭教师教学”的家长比例最小。（4）在家上学家庭的家长多数具有高学历，属于专业人员或自由职业。其中专业人员位居第一。（5）中国在家上学排名前三位的省市依次是广东、浙江和北京，均位于东部。（6）在家上学家庭的月收入主要位于高低两端。鉴于在家上学有一定成本，低收入家庭可能是由于某种客观原因而不得不选择在家上学，高收入家庭则可能是出于追求更好教育而主动选择在家上学。追求更好的教育是在家上学最主要的原因之一，出于经济因素考虑或者宗教原因或者为了更紧密的家庭联系均可能是原因，但追求更多样化、更个性化的教育选择是大多数在家上学的孩子家长的愿望。在这条探索的道路上，会有家人反对的声音、教育行政部门的干预和社会洪水猛兽的舆论压力，不论孩子或家长，他们还常被问到这几个颇为尴尬的问题——孩子的社会化怎么办？在家上学能好好学习吗？家长带不好孩子怎么办？实际上，学校本身就不能被判定就是一个很好的社会化环境，在家上学也并不意味着限制孩子与同龄人的正常交往。而据有关数据统计和媒体报道，在家上学孩子的各方面能力都处于中上等水平。且体制知识对孩子来说也不是第一位的，如何做人、思考、交流、合作，这些都可以在自然与社会中学习。如果孩子生来是画家，家长把他培养成中央政治委员，何尝不是一种暴力。此外，作为互联网时代的原住民，大量公开免费的网络学习资源提供着前所未有的技术背书。至于家长能否带好孩子，这一方面需要有类似台湾“自学审计会”的机构督导，另一方面也需要给予这些勇于探路的家长信心。比之一对一的指导和灵活的安排，最重要的是家长给予孩子的真切关心和关爱，这是在家上学天然具有的优点。而在家上学也会改变家长。在家上学的实践者云南“腾龙大院”的腾龙说“我们不是教授孩子什么东西，而是希望孩子做自己的老师，我们只是陪伴者。”的确，已经有越来越多的家长理解到让孩子健康、快乐、温和地成长比在高压之下、摧残之下取得好的名次和考上好的大学更重要。中央财经大学金融法研究所所长黄震则说“让爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆配合孩子，跟他成为共同成长的伙伴，这是我们家的家庭成长伙伴计划。”诚如所言，孩子不是被关在家里，关在门户之内，而是尝试走出学校，也走出家门。在家上学是孩子的自主学习也是和家长的共同成长。不过还有关键的一步尚未稳稳走出——对学习结果的社会认证。私塾学校是没有学历的，对于幼儿园毕业后和义务教育阶段后孩子的打算，多数家长都选择继续在家上学，对于高中毕业后孩子的打算，选择出国留学的家长最多，其次是选择参加高考或自考，进入大学学习。在家上学现在有哪些模式？中国独生子女家庭多，与国外相较，在家上学要更多地克服孩子孤独的问题，而为了解决这个问题，在家上学往往会走向家庭学校，或者微型学校如小私塾等。日日新学堂、东方国学院、先锋教育实体学校、七宝阁书院、四海书院、星光学堂、苇航书院、龙学园、渥丘园等等始于“在家上学”理念的新型私塾近年来也遍地开花。有的采纳德国模式，有的移植美国模式，也有的诸如王晓峰夫妇的日日新学堂，一切从“无”摸起——如何教，全无计划。在王晓峰的中式学堂里，孩子们通过神话故事来学每一个汉字，半年只讲几十个，数学则是在数豆子中建立量和序的感觉，还有一门叫“啊”的手工课。上述都是无关商业化的公益探索，但“在家上学”概念的商业化也正被探索，其中以华德福学校为代表。华德福教育始于1919年的德国，是奥地利教育家鲁道夫·斯坦纳基于人智学理论发展起来。人智学理论由基督教教义衍生，吸纳了大量东方哲学元素，是强调人的身体和心灵协调发展的全人教育。如今，华德福学校已遍及世界各大洲，2004年，第一所中国大陆华德福学校在成都成立。华德福学校的理念是“从每个孩子出生那天开始，他的灵性就超过了你们所有的成人，然后你保护他的灵性就对了；然后在保护的基础上给他一些引领。”华德福目前在大陆仍是非盈利机构性质，但也有一些华德福学校会用商业化的手段，发现并满足家长的不同需求，试图先把孩子吸引进华德福，然后再慢慢“改造”。这条务实的道路究竟能不能走通，还是我们拭目以待。此外，目前在家上学的信息共享渠道主要是网络，本地团体活动和全国互助交流会比较少。2011年，江西乐平人徐雪金在浙江义乌创办的“在家上学联盟网”，一时间让各地在家上学的家庭大感找到了组织，在家上学联盟网后衍生出了中国家庭教育网校，为家长开课收费20-120不等，同时公开了支付宝账号接受捐款支持。尽管有了“在家上学联盟”等平台，但据了解，在家上学的家长们急需的帮助和支持按比例大小依次是“定期的互助团体活动”、“国内外相关信息分享”、“教学方法、教材选择等方面的专业指导”、“政策法规支持”。可见在线上交流活动较为丰富的基础上，需要加强线下交流活动的组织与开展，特别是多个民间自组织间的交流沟通。必须指出的是也许“在家上学”不是一个成熟的模式，也没有大规模实践的意义，成效究竟如何，还有赖于今后的追踪调查和个案研究。但当工业化时代让大规模的学校体系越来越像人力资源工厂，儿童过早进入学校体系，所谓家庭教育变成了辅导孩子做作业，甚至很多妈妈连辅导孩子做作业的时间都没有。这时候的“在家上学” 已不仅仅是逃避学校的应试教育而成为一种价值选择，越来越彰显教育创新的色彩。对于在家上学，家长要做学校教育的加法而不是减法，要去争取权利而不是独揽权利；孩子应去分析、去选择，更主动积极地参与，而不是抱着逃离的心理孤注一掷；社会大众和政府机构也应该不带成见、用包容理性的态度看待民间多元开放的教育探索，营造良好的舆论环境和政策环境。因为当体制外的非学校教育当中出现了真正丰富多彩、各异不同的教育实践，这种体制外自下而上的教育创新和教育生长，相信最终会成为改变体制内教育的重要助力。回复 PD 查看盘点类相关文章 随机推送 可多次查询
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“毒雾”的伤害是显而易见的，尤其对于呼吸系统尚未完善的婴幼儿来说，更易引发各种呼吸道疾病。灰霾天气持续，加之PM2.5超标，很可能对宝宝造成不同程度的伤害。
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山东省济南市，工北二小教室里，老师带领孩子们在狭小的教室内做操。由于近日持续大雾天气，为防止学生户外活动吸入有害粉尘颗粒物，教育部门要求学校停止户外运动，在室内进行体育运动。
为应对持续的雾霾天气，杭州濮家小学万家校区被迫将周一的升旗仪式移至各班教室举行，同时，学生停止户外活动。当天早晨，杭州市区空气属于重度污染程度，该校只好将周一的升旗仪式移至各班教室举行，通过广播收听“国旗下的讲话”。国歌响起时，升旗手戴上口罩，在空荡荡的操场上升起国旗，学生们在室内向电视屏幕上的国旗敬礼。
“你好，减少雾霾，拒绝烟花爆竹！”“燃放烟花爆竹不仅浪费资源，还会使空气急剧恶化。”……成都石室锦城外国语学校的十三名初三学生，在校长李胜等老师的带领下，穿着校服，举着校旗，排成两路走上成都街头，向市民发出“拒放烟花爆竹”的倡议。
中午12时，6名四中高二道元班的学生正在商量如何免费发放《PM2.5防御手册》。手册是用卷子纸打印装订的，共16页。在孩子们的眼中，外表粗糙的手册，内容全是精华。主创者之一、校环保社团成员乔晗表示，力争科学、全面、客观地介绍雾霾。
3月12日，联合国环境规划署中国儿童环保教育计划与水立方再次合作，93幅儿童环保画作进驻水立方艺水空间展厅，向公众展示来自孩子们对于2013植树节的呼吁：三月去植树，减少雾霾天。面对雾霾，面对沙尘，面对污染，我们每一个人都不能袖手旁观。
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网易中小学 &&时间：
网易公司版权所有雾霾天，给自学一个机会-中青在线
03版:特别报道
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& 往期回顾 &&
一个家长的思考
雾霾天，给自学一个机会
中国青年报
&&&&当听到雾霾再一次来袭、北京再一次启动红色预警的消息时，我的心里很矛盾：一方面对于恶劣的空气质量心存恐惧；另一方面知道学校又要停课了，而在某种程度上这是自己盼望的——让孩子能够在一段时间的紧张学习后，有自我沉淀、自我思考的时间。&&&&我的孩子刚上中学，与小学时相比，所学科目增多，作业量增大；上学时间也大大提前，几乎比小学早了一个小时，而放学时间，则比小学晚一两个小时。开学几个月来，感觉孩子每天都在围绕学校的安排转，自己能支配的时间太少了。&&&&孩子爱读书，小学时的阅读量很大，一年读上百本一点不夸张，但到了中学几乎没有时间自主阅读。&&&&中学老师非常负责任，给学生定期开书单，有些书孩子不喜欢也必须得看，还要按照老师的要求，写摘抄和读书笔记。&&&&其实，人脑如同电脑，如果存的东西太庞杂，不去定时清空，机器运行就会减慢。&&&&对于儿童的自由支配时间，教育家苏霍姆林斯基有非常多的论述：&&&&“只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑”；“自由时间是丰富智力生活的首要条件”；“正像空气对于健康一样，自由时间对于学生是必不可少的”；“我们要使学生的生活中不单单只有学习，还要使学习富有成效，那就需要给学生自由时间”。&&&&苏霍姆林斯基还说过：“学生的学习日被各种学校功课塞得越满，给他留下的供他思考与学习直接有关的东西的时间越少，那么他负担过重、学业落后的可能性就越大。”&&&&这些表述被很多教师当成“葵花宝典”，甚至有专门的分类集纳“语录”，但在实际教学过程中，科目繁多，每个老师都希望学生能够扎实掌握自己教的那门课，考试时成绩排名先前，由此，每个老师“留不太多的作业”，门门加起来，就不少了。&&&&草原要轮牧，土地要休养。现在无论是小学生还是中学生，普遍睡眠不足，雾霾天不到学校上课，正好可以补补觉，起到学习中间休养生息的作用。其实，上面的这些赘述，孔子早有概括：张而不弛，文武弗能；弛而不张，文武弗为；一张一弛，文武之道。&&&&此外，雾霾天不到学校不等于停课，北京市教委一再强调，“停课不停学”，那么这就是学生自学的好时机。&&&&不少高考状元及各类学霸在谈到学习经验时都提到，预习比复习更重要，这是一条公认的法宝。这里面的奥妙就在于学生是带着问题有针对性地去听讲，去向老师提问，学习效果更好。&&&&随着网络快速发展，“反转课堂”“颠倒课堂”成为世界范围内“预习”的师生实践。学生先在课下自习，课上时间老师用来答疑解惑。&&&&近几年，我国许多地方的课堂都在推行教学改革，摒弃过去的满堂灌，“自学”是关键词。甚至有的高中学校只上半天课，另外半天学生自学、小组讨论，上课的半天时间老师回答学生的疑问。这样的教学改革最初遭到家长的强烈反对，但随着成绩的提升及稳定，家长最后完全接受了。&&&&极端一些的做法就是“在家上学”。目前全国各地都有在家上学的案例，因为父母或者孩子不满学校整齐划一的学习进度和教法，选择在家学习。这些学生，除了父母的陪伴和辅导，主要是自学，或者量身定做，去找老师专门教授某一学科。&&&&环顾全球，目前在世界各国“在家上学”几乎都是被法律允许的，有很多专门的教材，有支持机构，政府教育部门也给予督学或指导。在我国，“在家上学”虽然处于不被法律允许和禁止的“灰色地带”，但仍有一些尝试者，有的“在家上学”者已经“毕业”，不仅自食其力，还在本行业内做得相当出色。&&&&当然，我们并不是鼓励所有人去尝试“在家上学”，因为这毕竟需要父母陪伴和其他家庭条件，但是自学的效果由此可见。&&&&当今世界，各种在线教学资源非常丰富，中小学其实还没有利用起来。以MOOC为例，现在网上有针对中小学生的小MOOC，但是中小学生每天在校时间长，回家又写作业，没有时间来利用这些资源。而且，如今网络上的课外培训资源也很多，像有些英语口语练习，利用的就是全球资源，可以在网上直接选择与英语国家的老师对话。&&&&此外，现在很多学校或者区县教委，都录制了各种网上课程，不过没有形成规模，也没有被大规模使用。上次雾霾红色预警停课的时候，北京一些学校开始启用在线平台，学生在家里不仅可以在视频里看到老师，还能看到其他同学端坐在家里听课的模样。&&&&可喜的是，这次雾霾红色预警后，北京东城区将5000多节预先录制的课程放在网上供所有学生线上收看，周一、周二同步直播面向初中三年级到高三年级学生的市区骨干教师专题课程。&&&&当然，无论是在家自主学习还是利用网络学习，都是有前提的，那就是适合小学高年级学生和中学生，他们有了一定的自理能力和自制能力，家长放心让他们独自在家。&&&&不过，当我写下这些文字的时候，孩子已经在家不耐烦了，说即使雾霾严重也想戴着口罩去上课，因为平时课间和放学后同学可以一起说笑玩耍，现在只能一个人待在家里，太闷了。作为家长担心的更多，不能出外锻炼，一连几天在室内，眼睛近视度数恐怕要涨了。&&&&说一千道一万，相比于自学能力、学习成绩，孩子的健康最重要，真心不愿意再一次听到因雾霾停课。
<INPUT type=checkbox value=0 name=titlecheckbox sourceid="SourcePh" style="display:none">在家上学违反义务教育法？
15:10:41 本文行家：
20世纪70年代初，“在家上学”运动在美国兴起，对学校教育的模式化、程序化颇为不满的家庭，出于宗教、个人价值观等方面的选择，将孩子留在家中自行教育。时至今日，美国已有约200万的孩子在家上学。
在家上学“在家上学”的发展
　　在国际上，“在家上学”有一个通用英文词“home schooling”，是美国19世纪末开始萌芽的一种独特的教育方式，并于20世纪50年代蓬勃发展。当时，社会上一些拥有较好经济实力和较高文化素质的中产阶级家庭，由于认清了学校教育的程序化、机械化等弊端，同时出于宗教、安全等方面的考虑，不愿再将孩子送入学校，从而选择了自己在家教育孩子的方式。他们自己带领孩子学习，更加关注孩子的个性、天赋和兴趣点，在此基础上选择适当的教育方法和学习重点。
　　值得一提的是，20世纪70年代以前，在美国大多数州，“在家上学”被认为是一件违法的事情，一直受到公共管理机构的“围剿”。很多家长为了实施在家上学方案，唯一的办法就是东躲西藏。经过多方努力，从20世纪80年代开始，美国各州陆续出台相关法律，确认在家上学的合法地位，并出台相应支撑体系。& & &1993年秋季，“在家上学”最终在美国50个州实现合法化，美国“在家上学”的孩子每年以15％至20％的速度增长，截止目前，美国已有约200万学生在家上学。中国的“在家上学”
& & & &&对中国公众而言，童话大王与儿子在家上学的故事家喻户晓。中国内地早期“在家上学”的大多数家庭，往往出于“被迫”的选择，多因孩子在学校被视作问题学生，孩子不愿上学，与校园生活格格不入。&&&&
& & & 2002年，号称“全国第一家全日制私塾”的“”在松江创建。教育方式以读经为主，有多个孩子参加。2006年因没有国家认可的办学资质、违规教育收费等原因被叫停。但此后的几年时间内，孟“母堂”不仅没有停办，且规模不断扩张。2009年再次被叫停，并罚款。& & & 2011年春天，浙江义乌商人徐雪金放弃自己的公司，创办了“在家上学联盟”网站，专职教育自己的儿女。如今，在“在家上学联盟”网站上，已有3800个注册会员。尽管其中真正实践“在家上学”的会员不到一千人，但大多数会员对这种传统学校之外的教育模式表现出强烈的兴趣与意愿。广东、北京、上海、成都、浙江等地都陆续建立起了“分盟”，其中广州和深圳的人数最多。
& & &2012年秋天，北大社会学毕业的张乔峰辞去年薪30万的工作、让6岁的儿子退学，自己在家给孩子当起了保姆和老师，并筹办美式家庭学校——“北京龙学园”。张乔峰在指导“龙学园”的孩子
& & &&2013年8月，&《中国在家上学研究报告(2013)》显示，在中国大陆约有1.8万学生“叛逃”学校，选择“在家上学”，多数家庭主要由母亲负责孩子的在家学习。在家上学前四位的原因依次是：“不认同学校的教育理念”（54.19%）、“学校教学进度过慢”（9.50%）、“孩子在学校没有得到充分尊重”（7.26%）、“孩子厌倦学校生活”（6.70%），均与学校有着密切关系。当下，“在家上学”成为不少家庭主动的选择。
& & & &在台湾地区，“在家上学”于1982年获得法律认可，并于1997年被规定为一种特殊教育形式。
& & & &在香港，“在家上学”则是非法的行为，父母如果不送学龄的孩子去学校，可处以3个月监禁和10000港币的罚金。
违反义务教育法？
中明文规定：“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”。也就是说，“在家上学”逃脱了学校，却逃不过教育法。
除此之外，一些“在家上学”的互助组织有可能踩上“违法办学”的红线。2006年，曾名噪一时的“全国第一家全日制私塾”孟母堂，就因没有国家认可的办学资质、违规教育收费、家长违反《义务教育法》规定未把适龄儿童送入国家批准的教育机构接受义务教育等原因被叫停。
中央教育科学研究院研究员储朝晖将孩子从学校带回家中，与学校教育脱离的教育方式在国内外并不罕见。但就国内而言，家庭自主教育与目前的义务教育法相违背，并不合法，义务教育法要求孩子到指定的学校接受义务教育。　　北京大学教育学院教授康健“在家上学”作为现代教育的探索，给了学校制度之外的选择。教育必须要突破“我们认为社会需要，我就要给你什么，你就要接受什么”的思维。
参考资料：
[1] 逃离现有教育体制 中国悄然兴起“在家上学”
[2] &在家上学&需要一个法治出口
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