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强项令导学案
26.《强项令》导学案科目：语文
执笔：审核：初一语文组
时间：学习目标：1、2、3、4、 利用课文注释及工具书，掌握课文重点文言词语，疏通文意。 用简洁的语言概述情节。 学习董宣不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的精神。 用现代法制的眼光，分析董宣“格杀”家奴的是非，树立现代法治观念。 知识储备：《后汉书》是一部记载东汉历史的纪传体史书。全书包括十纪、八十列传及八志，记载了从王莽起至汉献帝止共一百九十五年的史实。到了唐代，与《史记》《汉书》并称“三史”。学法指导：预习导航一、 基础知识积累。1、 在阅读文章时，把你认为易读错（连同拼音）、易写错的字词写下来。
2、 找出文中你认为难翻译的字词，并写出其含义。
3、 翻译文中的句子。① 欲何言？
② 将何以治天下？
③ 时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。
1④乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。
二、 课文内容探究。必做题1、 课文重点记叙了董宣的一件事，请写出这件事的起因、发展、高潮、结局。
2、 汉光武帝对董宣的态度前后发生了怎样的变化？你是如何看待的？
3、 谈谈对文中汉光武帝、湖阳公主和董宣的这三个人物的看法。
自选题1、 的景状，这两段内容对于塑造人物形象有什么作用？
2、 董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，对此，你有什么看法？
23、现代的“法”及“执法”于古代的“法”及“执法”有什么不同?
展示1、2、3、 展示内容：预习导航的必做题为必展示内容，其它内容可自由选择。 展示要求：预习课后，各个小组长检查各组员导学案的完成情况，并对展示内容进行充分讨论，确定展示形式。 展示形式 ：可用讲故事、表演、画画等形式再现文本。反馈一、说出下列词语的古今不同的含义。特征： 古义
妻子： 古义今义
今义二、一词多义。以刀画地
大言数主之失将何以治天下
欲杀之宣悉以颁诸吏
死乃知之葬以大夫礼三、阅读课文，回答下面的问题1、“帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之”一句译文正确的一项是（
）A．皇帝命令小太监扶着他，使得董宣向公主磕头谢罪，董宣不肯，于是就强迫他磕头。B．皇帝命令小太监扶着他，要董宣向公主磕头谢罪，董宣不听从，于是就强迫他磕头。C．皇帝命令小太监坚持董宣向公主磕头谢罪，董宣不听从，于是就强迫他磕头。
3D．皇帝命令小太监牵着他，要他向公主磕头谢罪，董宣不听从，于是就强迫他磕头。2．短文中湖阳公主提到的“文叔”是指（
）A．汉武帝刘彻
B．汉高祖刘邦C．汉光武帝刘秀
D．汉景帝刘启3．“⒐牟幻黄健币痪涞囊馑际牵
）A．董少平敢于打击横行不法的豪强，所以社会秩序安定，人们不用到洛阳令署门去击鼓鸣冤。B．即使鼓槌不响，董宣也了解情况，能明判是非和罪恶。C．如果鼓槌不响，董宣怎么能为民作主，主持公道惩办豪强呢？D．即使鼓槌不响，董宣也能秉公判案，为民伸冤。4．这段短文主要是赞颂（
）A．董宣为官清廉，执法严明，不畏权贵，敢于打击豪强，具有宁死不屈的精神。B．董宣具有硬骨头的“卧虎”精神。C．董宣一生公正不阿，一世清贫，具有大义凛然的斗争精神。D．董宣具有威武不屈，贫贱不移的大无畏精神。5.光武帝称宣为“强项令”的原因是（
）A.大言数主之失B.以头击楹，流血被面C.两手据地，终不肯俯D.在狱，晨夜讽诵，无忧色6.京师号为“卧虎”，“桴鼓不鸣董少平”，其隐含的意思是（
）A.董宣被敕为强项令，告状者告不倒董宣B.董宣伺机打击豪强，在董宣治理下没有冤情C.董宣被敕为强项令，在董宣治理下没有冤情D.董宣伺机打击豪强，告状者告不倒董宣
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成都军事夏令营分享《强项令》原文及翻译
的小编介绍，我国语言博大精深，古人以他们的智慧，创造了许多脍炙人口的诗词，短短的几句，却蕴含了作者丰富的内心活动，现实的发生事件等等，，下面，就为大家带来《强项令》原文及翻译。强项令作者：董宣原文：陈留董宣为洛阳令。湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，以奴骖乘。宣于夏门亭侯之，驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲捶杀之。宣叩头曰“愿乞一言而死。“帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀人，将何以治天下乎?臣不须捶，请得自杀。”即以头击楹，流血披面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“父叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢门。今为天子，威不能行一令乎!”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出!”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是能搏击豪强，京师莫不震粟。译文：光武帝召任董宣为洛阳令。当时湖阳公主的仆人白天杀了人，因为躲进公主府，官吏无
法逮捕。等到公主外出的时候，又叫这个仆人陪乘。董宣就在夏门亭等候，他见到公主的乘
车走过来，就勒住马纽叫车停下来，用刀画地不准再走，大声责备公主的过错，喝令仆人下车，当场杀死。公主立即回宫向光武帝告状。光武帝大怒，召见董宣，要用木杖打死他。董宣叩头说：
“请让我说一句话再死!”光武帝说：“你想说什么?”董宜回答：“皇帝神圣明智，使汉家
天下得到复兴，可是却放纵奴仆残害良民，这又怎能治理国家呢?我不须用杖打，请准我自杀!”随即用头撞柱子，流血满面。光武帝命令小太监拉住董宣，叫他给公主叩头认错。董宣就是不肯;硬使他叩头，董宣用两只手支在地上，始终不肯低头。
公主对光武帝说：“ 文叔当老百姓的时候，保护逃亡的人，官吏不敢进门抓人。现在当了皇帝，还制服不了一个
小地方官吗?”光武帝笑着说：“做皇帝和当老百姓可是不二柞呵!”于是赐予董宣为“强项令”，赏钱三十万，董宣把它全部分给了下边官员。从此，他打击豪强，那些豪强没有不心惊胆战的。京城里称他为“卧虎”，歌颂说：“桴鼓不鸣董少平。”【注释】[1]《后汉书》：南朝刘宋时范哗编著，原有十纪八十列传，共九十卷。北宋时，把晋司
马彪所著《续汉书》八志三十卷，合编成为现在流传的《后汉书》，两书合为一百二十卷。 本篇选自《后汉书·董宜传》。[2]董宜：字少平，河南陈留人。东汉光武年间，曾任北海相，以打击豪强闻名，桩光武 帝征为洛阳令。[3]洛阳令：后汉首都在洛阳。洛阳令即首都地方的行政长官。[4]湖阳公主：光武帝刘秀的胞姐。[5]苍头：奴仆的通称，是从秦代“黔首”演化而来的。因为劳动群众面黑，头戴青巾， 故称苍头。[6]骖乘：即陪乘。古时乘车，向导居左，御者居中，另有一人居右陪乘，叫骖乘。骖音 参(can)，驾车的马。[7]数：音署(shu)，列举、责备。[8]格杀：声杀。旧时代把行凶，拒捕或违犯禁令的人当场打死，称作格杀。对于上述行 为，不以杀人论罪，故称“格杀勿论”。[9]箠：音垂(chui)，鞭子。这里指杖刑，用木杖鞭打犯人。[10]楹：音盈(ying)，殿堂前的明柱。[11]黄门：在宫内侍从皇帝、传达沼令的官贝，为首的称黄门恃朗。后汉时黄门多由宦官 担任，以后通称宙官为黄门。小黄门，即小太监。[12]文叔：光武帝刘秀，字文叔。[13]白衣：古时未能取得功名，或者罢官归里的人，都叫白衣，相当于现代的老百姓。[14]勅：音翅(chi)，皇帝的诏令。[15]强项：脖子硬，不肯随便向人低头。“强项今”是刘秀赐给董宣的称号。[16]悉：垒郎。[17]班：分发。[18]桴：音忱(fu)，击鼓槌。& （2009o常德）强项令 范晔 董宣，字少平，陈留圉人也．…
本题难度：0.40&&题型：文言文阅读
（2009o常德）强项令&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 范晔& 董宣，字少平，陈留圉人也．…后特征为洛阳令．时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得．及主出行，而以奴骖乘．宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之．&主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠杀之．宜叩头曰：“愿乞一言而死．”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀!”即以头击楹，流血被面．帝令小黄门持之，使宣叩头谢主．宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯．主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门．今为天子，威不&能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同．”因勅强项令出．赐钱三十万，宣悉以班诸吏．由是搏击豪强，莫不震栗，京师号为“卧虎”，歌之曰：“桴鼓不鸣董少平．”& 在县五年．年七十四，卒于官．诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘．帝伤之，曰：“董宣廉洁，死知之．”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼．（1）解释下面句子中加点的词．①因主家&&&&&&&&&&&&&②流血面&&&&③使宣叩头主&&&&&& &&④年七十四，于官&&&&（2）下面加点词古今词义相同的一项是&&&&A．后为洛阳令&&&&B、臣不须箠，请得&& C．文叔为时&&&&&D、对哭（3）将文中画线的句子翻译成白话文．①将何以理天下乎？②宜两手据地，终不肯俯．（4）“天子不与白衣同”的言外之意是什么？（5）纵观全文，我们可以看出董宣怎样的性格特点？
来源：2009o常德 | 【考点】文言文阅读综合；文章人物形象；古今异义；文言实词；文言翻译．
解析与答案
（揭秘难题真相，上）
习题“（2009o常德）强项令 范晔 董宣，字少平，陈留圉人也．…后特征为洛阳令．时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得．及主出行，而以奴骖乘．宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之．主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠杀之．宜叩头曰：“愿乞一言而死．”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，”的学库宝（/）教师分析与解答如下所示：
【分析】翻译&nbsp&nbsp&nbsp 董宣字少平是陈留郡圉地（在今河南开封县陈留镇）人．后来被特别征召为洛阳县令．当时湖阳公主的家奴白天杀了人因为藏匿在公主家里官吏无法抓捕．等到公主出门就用这个家奴陪乘董宣在夏门外的万寿亭等候拦住（公主的）车马用刀圈地大声数说公主的过失呵斥家奴下车接着便把家奴打死了．&nbsp&nbsp&nbsp 公主立即回到宫里向光武帝告状．光武帝极为愤怒召来董宣想要用鞭子打死他．董宣磕头说：“希望乞求说一句话再死．“光武帝说：“想说什么话？“董宣说：“皇帝您因德行圣明而中兴复国却放纵家奴杀害百姓将拿什么来治理天下呢？臣不用鞭子打请求能够自杀．“当即用脑袋去撞击柱子（顿时）血流满面．光武帝命令小太监扶着董宣让他磕头向公主谢罪董宣不答应（刘秀让小太监）强迫他磕头董宣两手（用力）撑地不肯低头．公主说：“陛下过去做百姓的时候隐藏逃亡犯和死刑犯官吏不敢到家门．现在做皇帝难道威严还不能施加给一个县令吗？“光武帝笑着说：“（做） 皇帝和（做）百姓不一样．”当即命令：“硬脖子县令出去!“（光武帝）赏赐三十万钱董宣把它全部分给手下众官吏．从此捕捉打击依仗权势横行不法的人没有谁不害怕得发抖．京城称之为“卧虎“．歌颂他说：“有董少平在的地方就没有人击鼓鸣冤．“&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp 董宣当了五年洛阳县令．七十四岁时死在任上．（光武帝）召令派遣使者探望只看见布做的被覆盖着尸体（董宣的）妻子和儿女相对而哭家里只有几斛大麦一辆破车．光武帝很伤心说：“董宣廉洁到他死我才知道这件事．“因董宣曾经做过年俸二千石的官员便赏赐（系印钮的）绿色丝带并按大夫的礼节安葬．
【解答】（1）本题考查的是常用文言实词的意义和用法常见的文言现象：通假字、词类活用古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点也是学生需要重点识记的知识要点．“匿”躲藏“被”通“披”覆盖“谢”道歉“卒”死．（2）本题考查的是常用文言实词中古今异义词语的积累．A后特征为洛阳令&nbsp&nbsp 特征：古意特别征召今意特点B臣不须箠请得自杀&nbsp&nbsp 自杀：古今同C文叔为白衣时&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp 白衣：古意平民今意白色衣服D妻子对哭&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp 妻子：古意妻子儿女今意配偶&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp 因此选择B项（3）此题主要考查文言文句子翻译．文言文句子要抓住翻译的关键得分点得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式．文言文句子中的关键词语主要包括通假字、古今异义、词类活用、一词多义．同时还要兼顾句子的通顺．本题中关键词语是：“何以”凭借什么“理”治理“据”支撑“附”低头．翻译：①将拿（凭）什么来治理天下呢？②董宣两手撑地一直（终究）不肯低头．（4）本题是对文章内容理解的考查需要学生能粗通文意．“天子不与白衣同”的意思是：（做） 皇帝和（做）百姓不一样．言外之意是：正因为我当了一国之君才应该律己从严严格执法而不能像过去做平民时那样办事了．“天子”与“白衣（百姓）”地位不同身份不同思考和处理问题的方式也应不同作为天子要治理天下更应遵守法纪．（5）此题是对人物形象及描写方法的考查需要联系文章主要情节及主要人物抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答．本文中董宣前面冠以绰号“强项令“三个字是皇帝给的十分形象地突出董宣不畏权势、敢于执法的刚毅性格．而其死后“有大麦数斛敝车一乘”显示出他廉洁自律．答案（1）①躲藏（藏藏匿）&nbsp&nbsp ②覆盖&nbsp&nbsp&nbsp ③道歉（谢罪认错）&nbsp&nbsp ④死（2）B（3）①将拿（凭）什么来治理天下呢？②董宣两手撑地一直（终究）不肯低头．（4）“天子”与“白衣（百姓）”地位不同身份不同思考和处理问题的方式也应不同作为天子要治理天下更应遵守法纪．（5）不畏权势&nbsp&nbsp执法公正&nbsp &nbsp清正廉洁
【考点】文言文阅读综合；文章人物形象；古今异义；文言实词；文言翻译．
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知识点讲解
经过分析，习题“（2009o常德）强项令 范晔 董宣，字少平，陈留圉人也．…”主要考察你对
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
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