星星找太阳
41岁，山西运城，173cm，元
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太阳为什么找不到星星?
窝窝荼蘼丶185
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你是不是问有太阳时为什么找不到星星?因为太阳亮度太大,离我们地球近的恒星有4光年远.星星亮度太弱,因此太阳把其他星星光芒遮盖了,所以看不见.
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太阳亮度太强，星星亮度弱，有太阳时看不见星星
他们的旋转轨道不一样
扫描下载二维码傻子：太阳在天找星星
&傻子：太阳在天找星星
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天下贴吧满天星，
燕雀蛇鼠未有名。
千年人类万帝王，
太阳在天不看星。
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暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 许多红色的星星很大很大，有的可以装得下80万个太阳。这些星星...阅读答案
　　语段下面的语段，思考并回答问题。
　　许多红色的星星很大很大，有的可以装得下80万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。
　　也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是这样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。这样的小星星发出强烈的炫目的白光，它的表面温度高达摄氏三万度到五万度。
　　还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小(太阳的密度是水的(1)4倍)，表面温度也不十分高，只有几千度。
　　恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
　　(1)选文说明的对象是什么，它们的共同特点是什么？
　　_____________________________________________
　　(2)这几段文字详细地说明了恒星特点的目的是　　　　　　
　A.说明宇宙的无限性　　　B.说明宇宙的运动性
　C.说明宇宙的物质性　　　D.说明宇宙的多样性
　　(3)这几段文字的主要运用的说明方法有_________、_______和_______等。
　　(4)这几段文字的结构层次可以归纳为　　　　　　　　　　
　A.先总说后分说　　　　　　　　　B.总说分说总说
　C.并列地一部分一部分说明　　　　D.先分说后总说
　　(5)这几段文字中有许多起修饰、限定作用的词语用得非常必要，体现了说明语言的准确性。请你从原文中找出两处，并体会其作用。
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　　(6)结合段内容及地理知识，给恒星下个定义。
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答案：略解析：
　　(1)选文说明的对象是（大小形态的）恒星，它们的共同特点是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
　　(3)分类别 作比较 列数字
　　(5)例如：表面温度也不十分高。星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
　　(6)恒星是由炽热气体组成，能自己发光发热的一种球状或类似于球状的天体。
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来源：语文教研室
儿子的礼物 今年春节.我生平第一次收到儿子用自己劳动报酬买的礼物-一块德芙巧克力.就是我平时最喜欢却舍不得买的那种.把那块东西放在我手心里时.儿子的表情显现出从未有过的辉煌. 儿子二十岁了.在一个自修大专班读书.钱是他业余打工挣来的.他在一家卡拉OK厅当服务员.从晚上6点干到午夜12点.第二天一点.赶两趟车去学校上课.打工期间.他每晚要打扫三间包房.洗很多茶杯.给客人倒茶送水.递吃递喝直至深夜.他学会了简单的英语日常用语.能识别和说出各种洋酒的英语名称.还学会了做水果盘.两个月来.他没有向我透一点风.我惟一的感觉是.他瘦了. 儿子读中学时.用眼下父母们的标准衡量.他要属“不及格 之列:一看电视就来劲.一翻书本就打哈欠.一碰上考试就发抖.我对他嚷得最多的是:“看看人家的孩子!父母这辈子不指望享你的福.你总要自立于社会吧! 每听到这样的话.儿子便垂头不语.现在回想.在这“激将 的后面实际是在发泄做父母的心理的不平衡.捧着儿子的礼物.心不由地轻轻发痛.那么多冷言冷语.他全以宽容和理解消化了.没有怨怪.没有疏远.只是悄悄地给了我一份证明. 对母亲来说.儿子送一块巧克力抑或一幢房子.在意义上没有区别.他的爸爸.外公外婆.爷爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜.每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了.真是难为了他的细心和周到.儿子从小性格宽厚.待人真诚.做事勤快.动手能力强--这些优点.过去我都忽略了.或者说漠视了.因为学校的成绩单上不记分数. 我感谢社会在他第一次迈出脚时就给与他一个成功.并肯定他立足社会的能力.这对一个成绩单上留下许多失败记录的年轻人来说.足以撑起他一生的自信. 也许.这才是他给我的最好礼物. 1.文章第1段说:“把那块东西放在我手心里时.儿子的表情显现出从未有过的辉煌. 对这种显现出“辉煌 的“表情 .以下描述不恰当的一项是( ) A. 闪亮的眼神 B.灿烂的笑容 C.炫耀的模样 D.自豪的神情 2.第3段末尾说“只是悄悄地给了我一份证明 .这里的“悄悄地 照应了第2段中“ 的话.这里的“证明 指的是 . 3.“因为学校的成绩单上不记分数 的“不记分数 指的是 “对一个成绩单上留下许多失败记录 的“失败记录 指的是 4.说说本文标题“儿子的礼物 的双重含义. 5.下面对文章的分析.概括正确的一项是( ) A. 作者认为:父母对子女应该多一些理解和鼓励.子女对父母也应该多一些理解和回报. B. 宽厚.真诚.勤快.动手能力强.这些才是立足社会的根本. C. 作者反思过去.认识到只重视儿子的好成绩.以致忽视了他身上许多优点是不对的.并表示了深深的自责. D. 在作者看来.年轻人踏入社会的首次成功.足以撑起一生的自信.
阅读短文.回答问题. 乃大惊.问具答之.便要还家.设酒杀鸡作食.村中闻有此人.咸来问讯.自云先世避秦时乱.率妻子邑人来此绝境.不复出焉.遂与外人间隔.问今是何世.乃不知有汉.无论魏晋.此人一一为具言所闻.皆叹惋.余人各复延至其家.皆出酒食.停数日.辞去.此中人语云:“不足为外人道也. 既出.得其船.便扶向路.处处志之.及郡下.诣太守.说如此.太守即遣人随其往.寻向所志.遂迷.不复得路. 南阳刘子骥.高尚士也.闻之.欣然规往.未果.寻病终.后遂无问津者. (1)下列加粗字中注音有误的一项是 [ ] A．便要(y4o)还家 B．邑(y@)人 C．语(y))云 D．诣(y@)太守 (2)在文中括号里补出省略的成分. (3)找出下列句子的通假字.并写出它的本字和意思. ①问所从来.具答之: . ②便要还家: . (4)写出文中三个加粗词的古义和今义. ①妻子 古义: ,今义: . ②绝境 古义: ,今义: . ③无论 古义: ,今义: . (5)解释下面加粗词的意思. ①余人各复延至其家: . ②此中人语云: . ③既出: . ④便扶向路: . ⑤诣太守: . ⑥后遂无问津者: . (6)分别与“不足为外人道也 中的“足 . “道 意思全都相同的一项是 [ ] A．不足挂齿 能说会道 B．不足为奇 道听途说 C．微不足道 志同道合 D．足智多谋 一语道破 (7)比较解释下列各组加粗词的意思. (8)下列加粗词意思与其他三项不同的一项是 [ ] A．村中闻有此人.咸来问讯 B．黄发垂髫.并怡然自乐 C．男女衣着.悉如外人 D．两狼之并驱如故 (9)把这几段文字划分为两个层次.并写出各层意思. ① ② (10)桃花源中的人“不复出焉 的原因是: . (11)对文段内容理解有误的一项是 [ ] A．“见渔人.乃大惊 .表明桃花源中的人“来此绝境 时间久远 B．桃花源中的人“设酒杀鸡作食 款待渔人.既表明他们生活富足.又表明他们热情好客. C．桃花源中的人“设酒杀鸡作食 款待渔人.是怕渔人回到外界之后.泄露桃花源的秘密. D．这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往.描绘出作者心目中的“乐土 .寄托他的社会理想.反映广大人民的美好愿望. (12)桃花源中的人听了渔人“具言所闻.皆叹惋 .对其原因理解有误的一项是 [ ] A.为源外世界的动乱黑暗而叹惋 B．为源外人一直过着痛苦生活而叹惋 C.为渔人的颠沛流离而叹惋 D．为源外世界战乱频繁.赋税繁重.民不聊生而叹惋 (13)桃源人告诉渔人“不足为外人道也 的原因是 [ ] A．怕源外世界的人扰乱他们 B．心胸狭窄.怕源外人也到那里沾他们的光 C．怕源外世界的人知道后嘲笑他们 D．怕源外的人知道后笑他们不爱家乡故土 (14)渔人离开桃源后.“便扶向路 .又“处处志之 .而后来寻找桃源的人“寻向所志 .却“不复得路 .作者这样写的用意是使人觉得桃源是一个 . 的世界.暗示桃源是 的. (15)出自文段的成语有: . .
来源：云南省昆明市2011年高中（中专）招生统一考试语文试题
阅读下面选文.完成下题. 失帽记 余光中 ①去年底在中文大学演讲的那一次.听众的盛况不能算怎么拥挤.但也足以令我穷于应付.心神难专.等到曲终人散.又急于赶赴晚宴.不遑检视手提包及背袋.代提的主人又川流不息.始终无法定神查看.餐后走到户外.准备上车.天寒风起.需要戴帽.连忙逐袋寻找.这才发现.我的帽子不见了. ②事后几位主人回去现场.又向接送的车中寻找.都不见帽子踪影.我存和我.夫妻俩像侦探.合力苦思.最后确见那帽子是在何时.何地.所以应该排除在某地.某时失去的可能.诸如此类过程.机场话别时.我仍不死心.还谆谆嘱咐孙明珠.樊善标.如果寻获.务必寄回高雄给我.半个月后.他们把我因“积重难返 而留下的奖牌.赠书.礼品等等寄到台湾.包裹层层解开.真相揭晓.那顶可怜的帽子.终于是丟定了. ③仅仅为了一顶帽子.无论有多贵或是多罕见.本来也不会令我如此大惊小怪.但是那顶帽子不是我买来的.也不是他人所送.而是我身为人子继承得来的.那是我父亲生前戴过的.后来成了他身后的遗物.那顶法式贝瑞帽呈扁楔形.前低后高.戴在头上.由后脑斜压在前额.有优雅的缓缓坡度.至于毛色.则圆顶部分呈浅陶土色.看来温暖体贴.四周部分则前窄后宽.织成细密的十字花纹.为淡米黄色.戴在我的头上.倜傥.有欧洲名士的超逸. ④但帽内的乾坤.只有我自知冷暖.天气越寒.尤其风大.帽内就越加温暖.仿彿父亲的手掌正护在我头上.掌心对着脑门.毕竟.同样的这一顶温暖曾经覆盖着父亲.如今移爱到我的头上.恩佑两代.不愧是父子相传的忠厚家臣. ⑤记忆中父亲从来没打过我.甚至也从未对我疾言厉色.所以绝非什么严父.不过父子之间始终也不亲热.小时他倒是常对我讲论圣贤之道.勉励我要立志立功.长夏的蝉声里.倒是有好几次父子俩坐在一起看书:他靠在躺椅上看.我坐在小竹凳上看.冬夜的桐油灯下.他更多次为我启蒙.苦口婆心引领我进入古文的世界.点醒了我的汉魄唐魂.张良啦.魏征啦.太史公啦.韩愈--.都是他介绍我初识的. ⑥后来做父亲的渐渐老了.做儿子的长大了.父亲长期宦游在外.我因工作而几经辗转.各忙各的.父子交集不多. ⑦23年前.我受中山大学之聘.由香港来高雄定居.妻子毅然卖掉台北的故居.遂把父亲接来高雄安顿.父亲自中年起痛风.晚年更因青光眼近于失明.许多年来.父亲的病情与日常起居.幸亏有妻子悉心照顾并操劳陪伴.身为他亲生孩子的我.却未能经常陪侍.想到50前在台大医院的加护病房.母亲临终时的泪眼.谆谆叮嘱:“爸爸你要好好照顾 .实在愧疚无已. ⑧父亲和母亲相濡以沫.母亲逝于53岁.长他10岁的父亲.尽管亲友屡来劝婚.却终不再娶.寂寞中守了34年.享年97岁.可怜的老人.以风烛之年独承失明与痛风之苦.又不能看报看电视以遣忧.只有一架古董收音乐喋喋为伴.暗淡的孤寂中.他能想些什么呢?除了亡妻和历史的和渺渺的往事.除了独子为什么不常在身边.而即使在身边时.也从未陪他久聊一会儿.更从未握他的手或紧紧拥抱他的病躯.长寿的代价.是沧桑. ⑨所以在遗物之中竟还保有他长戴的帽子.无异于继承了最重要的遗产.父亲在世.我对他爱得不够.而孝心也始终未能充分表达.想必他内心一定感到遗憾.而自他去后.我遗憾更多.幸而还留下这么一顶帽子.未随碑石俱冷.尚有余温.让我戴上.幻觉未尽的父子之情.并未告终.这一份与父共戴帽的心情.说得高些.是感恩.说得重些.是赎罪.不幸.连最后的一点凭借竟也都失去.令人悔恨. ⑩寒流来时.风势助威.我站在岁末的风中.倍加畏冷.对不起.父亲.对不起.母亲. (选自有删改) 1．联系上下文.说说第④段中画线词语的意思. 乾坤: 2．作者为什么在选文开头详写寻帽经过及帽子的特点. 答: 3．通读全文.说说作者为什么会觉得与父亲共戴一顶帽子的心情.是一种赎罪. 答: 4．选文第⑤段叙写了父子在长夏和冬夜读书的温馨场景.请你结合选文.充分发挥联想及想像.补写作者与父亲在奏或秋天的一个充满温情的读书场景. 答: 5．请联系选文内容.对以下材料进行探究.写出探究结果. 材料一:“我到十岁的时候.读的是`孟子见梁惠王’.到年底.父亲要`清算’我平日的功课.在夜里亲自听我背书.很严厉.桌上放着一根两指宽的竹板.我背向着他立着背书.背不出来的时候.他提一个字.就叫我回转身来把手掌展放在桌上.他拿起这竹板很重地打下来.“(节选自邹韬奋) 材料二:“慈母手中线.游子身上衣.临行密密缝.意恐迟迟归.谁言寸草心.报得三春晖. 孟郊) 材料三:“树欲静而风不止.子欲养而亲不待. () 答:
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字.完成1-4题. 大自然之歌陈世旭 ①在整个世界.除了水.我最喜欢的就是森林. ②森林多么好.森林有花有草.森林有云有雾.森林有风有雨.森林有泉有湖-- ③森林有诗. ④花与树的缠绵.云与雾的交融.风与雨的相伴.泉与湖的交响.无处不是诗的流淌.云聚云散是诗.花谢花开是诗.草飞草长是诗.月圆月缺是诗.森林是诗的宠儿. ⑤走向森林.常常是我的梦想.我的渴望. ⑥在森林任何一个无人知晓的角落.都会有风吹落潮湿的种子.季节更替.在森林到处荡漾的.是人的自由意志.倾听森林的语言.你将成熟.聪明.坦荡.洞悉真理--生活的困惑与感伤随风而逝.走在森林.你会发现你是快乐的.森林是无声的呼唤.充实了你原本空洞的灵魂. ⑦因为惰性和缺乏勇气.我任从自己常年被囚禁在嘈杂的城市.城市也是森林.楼群像树林.只是没有枝叶没有花朵.没有果实.没有令人恋眷的狗尾巴草的清香.孩子们长大了.不会唱“采蘑菇的小姑娘 .楼群的颜色顽固.隐去了季节的界限,窗口在夜晚筛下星星.挤窄了无边际的想象,钢筋水泥傲然挺立.带来了坚硬工具的压抑.这是化工森林.在这里.躺着的心事结成青苔.站立的思想竞争阳光.人们掩起私下里表情丰富的脸庞.让善意和温情在陌生中蛰伏窥望. ⑧只有森林才会有真正的歌唱.森林的歌.嘹亮.清逸而深远.森林里最多的是树.每棵树都是歌手. ⑨走进森林.走进歌声.走进激动的曲调和流畅的节奏.带着幻变的梦境.灵感和乌语花香.离开城市的喧嚣.演奏自己的乐章.让漫天的音乐的羽毛.化作无边的新绿与嫩黄.等待心灵的撞击.等待灵魂的再生. ⑩每次我都会力图进入森林的深处.穿过茂密的.散发着浓郁的树脂和草莓香味的松树林.心里泛起一种甜丝丝的快感.林中的湖泊像美人的镜子.波光粼粼地闪烁在无边森林的怀抱.映照着蓝天的纤尘不染和青山的雄浑与妩媚. 头上树桠上.这儿那儿站着不知名的鸟.它们大大方方.满不在乎地站着.不时地懒洋洋地一跳.有时候落到离你很近的地方.然后又扑扑地飞起.它们拨起的风.直朝你脸上吹过来.柔顺的-毛茸茸的松鼠就在附近无忧无虑她跳来跳去.有时候会突然停下来.蹲在离你最近的树枝上和灌木丛中.睁大眼睛滴溜溜地打量你.所有的生灵都充分享受着作为这片树林的天然主人的特权. 森林无疑有一种凝重的隐喻性质.暗示出生活最为深沉的一面.森林是生命的典范.告诉人们生命的原始法则. 契诃夫是那般动情:“不可思议的大森林啊.你永远放射着光辉.美丽而又超然.你.我们把你称作母亲.你本身包括了生与死既赋予生命.又主宰灭亡. 风拂过思绪.拨动迷离的眼神.卷起的红松皮被阳光照耀.摘它一片.发现东风沉醉于此的秘密:暗香诱着彩蝶.在树木之间传递着甜蜜.绿肥红瘦都被遗忘.而你将保留森林中的这一缕暗香,等有一天终于不能呼吸的时候.就融入树下的泥土.无声地.悠悠地去到森林的漩涡深处.肃穆.庄严.神秘·而心.颤栗.然后在返青的季节.同蚂蚁.蚯蚓和飞虫.同所有卑徽的生命一起.用柔软的头颅叩开泥土的门迎接春天的来临.一声鸟鸣.心便永不寂寞.(选自.北京工业大学出版社.2011年出版.有删改) 1．阅读⑤⑥两段.说说走向森林是“我的梦想.我的渴望 的原因. 答: 2．从修辞手法的角度简要分析第④段画线句子的表达效果. 答: 3．文章主要写自然森林.第⑦段却详细描述了化工森林.有何作用? 答: 4．纵观本文.作者在文中抒发了什么情怀?又给你什么启示? 答:
来源：云南省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面选文.完成问题. 失帽记余光中 ①去年底在中文大学演讲的那一次.听众的盛况不能算怎么拥挤.但也足以令我穷于应付.心神难专.等到曲终人散.又急于赶赴晚宴.不遑检视手提包及背袋.代提的主人又川流不息.始终无法定神查看.餐后走到户外.准备上车.天寒风起.需要戴帽.连忙逐袋寻找.这才发现.我的帽子不见了. ②事后几位主人回去现场.又向接送的车中寻找.都不见帽子踪影.我存和我.夫妻俩像侦探.合力苦思.最后确见那帽子是在何时.何地.所以应该排除在某地.某时失去的可能.诸如此类过程.机场话别时.我仍不死心.还谆谆嘱咐孙明珠.樊善标.如果寻获.务必寄回高雄给我.半个月后.他们把我因“积重难返 而留下的奖牌.赠书.礼品等等寄到台湾.包裹层层解开.真相揭晓.那顶可怜的帽子.终于是丟定了. ③仅仅为了一顶帽子.无论有多贵或是多罕见.本来也不会令我如此大惊小怪.但是那顶帽子不是我买来的.也不是他人所送.而是我身为人子继承得来的.那是我父亲生前戴过的.后来成了他身后的遗物.那顶法式贝瑞帽呈扁楔形.前低后高.戴在头上.由后脑斜压在前额.有优雅的缓缓坡度.至于毛色.则圆顶部分呈浅陶土色.看来温暖体贴.四周部分则前窄后宽.织成细密的十字花纹.为淡米黄色.戴在我的头上.倜傥.有欧洲名士的超逸. ④但帽内的乾坤.只有我自知冷暖.天气越寒.尤其风大.帽内就越加温暖.仿彿父亲的手掌正护在我头上.掌心对着脑门.毕竟.同样的这一顶温暖曾经覆盖着父亲.如今移爱到我的头上.恩佑两代.不愧是父子相传的忠厚家臣. ⑤记忆中父亲从来没打过我.甚至也从未对我疾言厉色.所以绝非什么严父.不过父子之间始终也不亲热.小时他倒是常对我讲论圣贤之道.勉励我要立志立功.长夏的蝉声里.倒是有好几次父子俩坐在一起看书:他靠在躺椅上看.我坐在小竹凳上看.冬夜的桐油灯下.他更多次为我启蒙.苦口婆心引领我进入古文的世界.点醒了我的汉魄唐魂.张良啦.魏征啦.太史公啦.韩愈--.都是他介绍我初识的. ⑥后来做父亲的渐渐老了.做儿子的长大了.父亲长期宦游在外.我因工作而几经辗转.各忙各的.父子交集不多. ⑦23年前.我受中山大学之聘.由香港来高雄定居.妻子毅然卖掉台北的故居.遂把父亲接来高雄安顿.父亲自中年起痛风.晚年更因青光眼近于失明.许多年来.父亲的病情与日常起居.幸亏有妻子悉心照顾并操劳陪伴.身为他亲生孩子的我.却未能经常陪侍.想到50前在台大医院的加护病房.母亲临终时的泪眼.谆谆叮嘱:“爸爸你要好好照顾 .实在愧疚无已. ⑧父亲和母亲相濡以沫.母亲逝于53岁.长他10岁的父亲.尽管亲友屡来劝婚.却终不再娶.寂寞中守了34年.享年97岁.可怜的老人.以风烛之年独承失明与痛风之苦.又不能看报看电视以遣忧.只有一架古董收音乐喋喋为伴.暗淡的孤寂中.他能想些什么呢?除了亡妻和历史的和渺渺的往事.除了独子为什么不常在身边.而即使在身边时.也从未陪他久聊一会儿.更从未握他的手或紧紧拥抱他的病躯.长寿的代价.是沧桑. ⑨所以在遗物之中竟还保有他长戴的帽子.无异于继承了最重要的遗产.父亲在世.我对他爱得不够.而孝心也始终未能充分表达.想必他内心一定感到遗憾.而自他去后.我遗憾更多.幸而还留下这么一顶帽子.未随碑石俱冷.尚有余温.让我戴上.幻觉未尽的父子之情.并未告终.这一份与父共戴帽的心情.说得高些.是感恩.说得重些.是赎罪.不幸.连最后的一点凭借竟也都失去.令人悔恨. ⑩寒流来时.风势助威.我站在岁末的风中.倍加畏冷.对不起.父亲.对不起.母亲.(选自有删改)1．联系上下文.说说第④段中画线词语的意思.乾坤: 2．作者为什么在选文开头详写寻帽经过及帽子的特点.答: 3．通读全文.说说作者为什么会觉得与父亲共戴一顶帽子的心情.是一种赎罪.答: 4．选文第⑤段叙写了父子在长夏和冬夜读书的温馨场景.请你结合选文.充分发挥联想及想像.补写作者与父亲在奏或秋天的一个充满温情的读书场景.答: 5．请联系选文内容.对以下材料进行探究.写出探究结果. [材料一]“我到十岁的时候.读的是`孟子见梁惠王’.到年底.父亲要`清算’我平日的功课.在夜里亲自听我背书.很严厉.桌上放着一根两指宽的竹板.我背向着他立着背书.背不出来的时候.他提一个字.就叫我回转身来把手掌展放在桌上.他拿起这竹板很重地打下来. (节选自邹韬奋) [材料二]“慈母手中线.游子身上衣.临行密密缝.意恐迟迟归.谁言寸草心.报得三春晖. 孟郊) [材料三]“树欲静而风不止.子欲养而亲不待. (
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