北京语言大学2009古汉语试题_百度文库
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北京语言大学2009古汉语试题
&&2009年北语古汉语试题
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答案：水泽里的野鸡走十步才啄到一口食物，走百步才饮到一口水，可是它并不祈求被养在笼子里。（养在笼子里的鸡）神态虽然旺盛，但它并不自在。（一句一分，注意省略句）
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来源：安徽省安庆一中2010年高三第三次模拟考试
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文.完成以下4题. 游西陂记 嘉庆十二年四月三日.商邱陈燕仲谋.陈焯度光招予游宋氏①西陂.陂自牧仲尚书之没.至于今逾百年矣.又尝值黄河之患.所谓芰梁.松庵诸名胜.无一存者.独近陂巨木数百株.蓊然青葱.望之若云烟帷幕然.路人指言曰:“此宋尚书手植树也. 既入陂.至赐书堂.晤其主人.出王翚石谷所为六境图.尤展成.朱锡鬯诸公题咏在焉②.折而西.有小屋一区.供尚书遗像.其外则巨石布地如散棋.主人曰:“此艮岳石也.先尚书求以重价.而使王翚用画法叠为假山.其后为河水所冲败.乃至此云. 闻其言.感叹者久之. 抵暮.皆归.饮于陈氏仲谋.度光举酒属予曰:“子曷为记? 嗟夫!当牧仲尚书以诗文风雅倾动海内.一时文士景从响应.宾客园林之胜.可谓壮哉!今始百年.乃令来游者徒慨叹于荒烟蔓草之外.盖富贵固无常矣,而文辞亦何裨于是也?士亦舍是而图其大且远者.其可已.是为记. (选自清·管同) [注释] ①陈燕仲谋:名燕.字仲谋.陈焯度光:名焯.字度光.宋氏:指宋荦.字牧仲.官至江苏巡抚.吏部尚书.②尤展成:尤侗.字展成.清初文学家.戏曲家.朱锡鬯:朱彝尊.字锡鬯.清初文学家.他们在六境图上有所题咏. 1.对下列句子中加点词语的解释.不正确的一项是 A．陂自牧仲尚书之没 没:通“殁 B．至赐书堂.晤其主人 晤:会见 C．度光举酒属予曰 属:嘱咐 D．图其大且远者.其可已 已:停止 2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是 A．①至于今逾百年矣 ②而文辞亦何裨于是也 B．①先尚书求以重价 ②当牧仲尚书以诗文风雅倾动海内 C．①而使王翚用画法叠为假山 ②赵岂敢留璧而得罪大王乎 D．①闻其言.感叹者久之 ②以其求思之深而无不在也 3.下列对原文内容的分析和评价.不正确的一项是 A．文章抒写了随遇而安.不计得失的淡泊情怀.也寄语士人应立德.立功.更要立言. B．文章情感复杂.既有低沉的叹息.也有积极的进取,既有怅惘的回首也有对现实的 正视. C．作者描绘景物不求工求奇.却天然有一种意趣.是真实的写生.也是内在感触的体 现. D．这篇散文在记游时也有一定的理趣,作者虽然也描绘了景物.但重点是抒发感 受. 4.请把下面的文言语句翻译成现代汉语. (1)独近陂巨木数百株.蓊然青葱.望之若云烟帷幕然. (2)一时文士景从响应.宾客园林之胜.可谓壮哉! (3)乃令来游者徒慨叹于荒烟蔓草之外.盖富贵固无常矣
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求中考语文八个虚词的具体用法：之 其 而 以 于 为 则 乎
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中考8个文言虚词的用法及练习
[而、之、以、于、为、其、则、乎]【而】一、意义或用法：1、表顺承 可译为“然后”“就”
① 聚室而谋曰
②为坛而盟,收而攻蕲.③夺而杀尉.④登轼而望之
2、表转折 可译为“然而”、“却”“可是”
①其家甚智其子,而疑邻人之父②予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉.③人不知而不愠 ④环而攻之而不胜⑤千里马常有,而伯乐不常有.3、表并列 可译为“又”“并且”,或不译
①蔚然而深秀者 ②中峨冠而多髯者为东坡
③然后知生于忧患,而死于安乐也.4、表修饰,表示偏正关系,连接状语和中心词,可译为“着”、“地”,或不译
①佣者笑而应曰 ②河曲智叟笑而止之
③面山而居 ④呼尔而与之⑤朝而往
5.表递进,相当于“而且”、“并且”或不译.
① 饮少辄醉,而年又最高②敏而好学,不耻下问.6．表示因果关系,“因而” ①四时之景不同,而乐亦无穷也.【之】一、意义或用法：1、. 作代词（1）指代人、事、物,译作“他（们）” “她”“它（们）”“这件事”等.①愿陛下亲之信之 ② 属予作文以记之③人皆吊之.④以刀劈狼首,又数刀毙之.
⑵我.例：君将哀而生之乎? ⑶复制代词：这,此.例：①以君之力,曾不能损魁父之丘 ②有良田、美池、桑竹之属.③公输盘为楚造云梯之械.2、动词“往”,“到.去”例：①吾欲之南海,何如?②辍耕之垄上③送杜少府之任蜀州④送孟浩然之广陵3、结构助词,用在定语和中心语(名词)之间,可译为"的",也可不译.①近塞之人,死者十九. ②小大之狱③渤海之尾 ④公输盘之攻械尽4、助词,用在主谓之间,取消句子独立性,无实意.①孤之有孔明,犹鱼之有水也. ②无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.③大道之行也,天下为公.④甚矣,汝之不惠.5、助词,凑足音节,无实义.①怅恨久之 ② 鸣之而不能通其意.③久之,目似瞑,意暇甚.6、作宾语前置的标志,无义.①何陋之有?
②宋何罪之有? ③莲之爱,同予者何人7、作定语后置的标志.例：居庙堂之高,处江湖之远8、表方位或时间的限定,相当于“以”①一室之内②郊田之外③四海之内【以】一、意义或用法：1、表行为动作的原因.译为“因为”“由于”①不以物喜,不以己悲②扶苏以数谏故③以其境过清,不可久居,乃记之而去.2、表动作行为所使用的工具,译为“拿”“用” ①以刀劈狼首②祭以尉首③寡人欲以五百里之地易安陵3、动作行为所凭借的条件 可译为“凭借”“依靠”①何以战②以君之力,曾不能损魁父之丘.③域民不以封疆之界.④而安陵以五十里之地存者 4、行为动作的对象 可译为“把” 例：屠惧,投以骨 5、行为动作发生的根据 可译为“按照”、例：小大之狱,虽不能察,必以情6、表目的,可译为“来”“用来”例：①意将隧入以攻其后也 ②家贫无从致书以观 ③河曲智叟无以应 ④以昭陛下平明之理 ⑤属予作文以记之7、表结果 可译为“以致” “以至于”①引喻失义,以塞忠谏之路也 ②以伤先帝之明8、动词,“以为,认为”.①我以日始出时去人近.②臣以王之攻宋也,为与此同类.③皆以美于徐公.9、通“已”,已经.例：固以怪之矣.10、表示时间、方位和范围的限定①受命以来,夙夜忧叹.②自董卓已来自③自康乐以来（以：表时间）③乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东.（以：方位）④自王侯以下莫不逾侈.（以：表范围）9、表连接 可译为“而”,或不译 ①手自笔录,计日以还②卷石底以出.10、复音虚词“以是”“是以”,相当“因此”,①是以先帝简拔以遗陛下②以是人多以书假余11、复音虚词“以为”（1）把.当作或作为.①全石以为底
② 以君为长者
③因以为号焉.④其诗以养父母、收族为意⑤以丛草为林,以虫蚊为兽⑥仁以为己任 （2）认为.①愚以为宫中之事
②以为妙绝.③或以为死,或以为亡.④自以为不如；12、复音虚词“所以”（1）“用来 ”或“用?方法来”①此殆天所以资将军②所以动心忍性 ③吾知所以距子矣,（2）“?的原因”例：①此先汉所以兴隆也；②此后汉所以倾颓也.【于】一、意义或用法：1、对,对于.例：①贫者语于富者曰 ②万钟于我何加焉
③未尝不叹息痛恨于桓灵也④爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉. 2、介词：在.①从先人还家,于舅家见之.②其一犬坐于前③战于长勺④今有人于此 3、连词：与,跟,同.例：①每自比于管仲、乐毅.②曹操比于袁绍. 4、从,自.①子墨子闻之,起于鲁.②夫鹓刍鸟发于南海③受地于先王5．到.①指通豫南,达于汉阴.②至于北海 6．在.方面.① 荆国有余地而不足于民.②于人为可讥,而在己为悔. 7．比.例：①孔子曰：“苛政猛于虎也.”②所欲有甚于生者8、被.例：①则其受于人者不至也②受制于人.9、表原因：因为 、由于 ①然后知生于忧患,而死于安乐也.②不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵10、向.①告之于帝.②胡不见我于王?不拘于时,学于余.（本义项指后一个“于”.）事急矣,请求救于孙将军.11、给.例：①故天将降大任于是人也②我以天下之利尽归于己. 12、于是
⑴在这时.例：①于是宾客无不变色离席.②于是鸱得腐鼠
⑵与现代汉语“于是”相同.例：于是为长安君约车百乘,质于齐.
⑶在这件事上.例：吾祖死于是,吾父死于是.
⑷在这种情况下.例：于是秦王不怿,为一击罅.
⑸对此.例：于是余有叹焉. 【为】一、意义或用法：1、动词：成为,变成.①此何遽不为福乎?②以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也.2、动词：做、担任、当①陈胜、吴广皆次当行,为屯长.②项燕为楚将.③温故而知新,可以为师矣. 3、作为,当作.①其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.②子墨子解带为城.③此可以为援而不可图也.4、是.①此不为远者小而近者大乎?②必为有窃疾矣.③此为何若人?④中峨冠而多髯者为东城. 5、以为,认为.例：孰为汝多知乎!6、动词,译为：制造、修筑、接受等,翻译比较灵活.①公输盘为我为云梯之械.（第二个“为”,译为：制造）②为坛而盟（修筑）③今为宫室之美为之.（第二个“为”,译为：接受）④亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》（唱）7、介词：有时跟"所"结合,构成"为所"或"为……所",译为“被”.①仅有“敌船”为火所焚,②国险而民附,贤能为之用.③士卒多为用者.8、指心理活动.例：予尝求古仁人之心,或异二者之为.?9、为了.①愿为市鞍马②为宫室之美③今为宫室之美为之（第一个“为”） 10给,替.①此人一一为具言所闻②公输盘为我为云梯.（第一个“为”）③ 尚思为国戍轮台 11、对,向.例：①不足为外人道也.②为天下唱,宜多应者12、连词,表因果关系 “因为”例：问渠那得清如许?为有源头活水来13、句末语气词,表示疑问或反诘.“呢”例：夫子何命焉为【其】一、意义或用法：1、用作第三人称,相当于“他、她、它（们）的.”例：①其子曰：“不筑,必将有益.”（他的.）②恐前后受其敌.（其：它们的.）③其夫呓语.（其：她的.）2.其中,其中的.例：①蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富.②其一犬坐于前3.活用作第一人称.相当于“我（的）”、“自己（的）.”例：①并自为其名.②舍其文轩.③蹲其身,使与台齐4. 用作第三人称,相当于“他、她、它（们）.”例：①妻跪问其故.?②念悲其远也.（其：她）5.在句中表示反问语气,相当于“难道”、“怎么”. 例：①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?②其真无马邪?6.指示人、事、物,多表示远指,相当于“那”等.例：其喜洋洋者矣7.指示人、事、物,有时表示近指,相当于“这”之类的词.例：①其言兹若人之俦乎?②欲穷其林8.在句中表示祈使语气,相当于“可”、“还是”.例：寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!（其：可要）9.在句中表示揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”.例：其真不知马也?（其实、恐怕）10、表示假设关系,相当于“如果”.
例：其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳. 11、助词,起调节音节的作用,可不译. 例：路漫漫其修远兮,吾将上下而求索【则】意义或用法：1、却,可是.例： ①至则无可用,放之山下.②欲速则不达 2、表示假设关系.用在前一分句,引出假设的情况,相当于“假使”“如果”；
例：①入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.
②万钟则不辨礼义而受之
3、用在对比句或假设句的后半句中,相当于“那么”“就”.
例：①学而不思则罔,思而不学则殆. ②居庙堂之高,则忧其民；处江湖之远,则忧其君.③登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘④为之,则难者亦易矣.⑤橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳. 4、就是.例： 此则岳阳楼之大观也.
5、诚……则……：“诚”用于前一分句谓语前,强调设想的情况属实,“则”用于后一分句句首,带出结果或推论.可译为“如果真的……那么……”等例：诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣.6、表示仅限于某种范围.可译为“仅”“只”“才”等.
例：及日中,则如盘盂7、指分项或自成段落的文字的条数.
例： 《论语》十则.【乎】〔意义或用法〕：1、表示疑问语气,相当于“吗”、“呢”.例：①天下事有难易乎?②此不为远者小而近者大乎?③然,胡不己乎?④大王尝闻布衣之怒乎?2、表示反问语气,相当于“吗”、“呢”.例：①孰为汝多知乎!②学而时习之,不亦说乎?③王侯将相宁有种乎?
3、同“于”.例：①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.②颓然乎其间.4、表示感叹语气,相当于“啊”、“呀”.例：①嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!②呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
5、表示商量语气,相当于“吗”,“吧”.例：①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎? 6、用在句中,表示停顿语气.例：于是乎书 7、可作词尾,译为“……的样子”“……地”. 例：浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙8、词尾,无义 例：牡丹之爱,宜乎众矣.
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本题难度：一般
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分析与解答
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1.卒：最终。试题分析：C． 表示被动& A． 介词和、跟；结交、亲附& B． 助词，取独；动词，“去”“到”& D． 介词，用；连词，而。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。3.试题分析：①⑤句主要表现蒋季庄、王茂刚的“隐”；②是侧面表现其贤。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。4.试题分析：“从来不与外人交往”意思与原文不符。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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B． ②③④
C． ④⑤⑥
D． ③④⑥4.以下对原文的叙述与分析，不正确的一项是A．蒋季庄不仅看不起王安石的学问，而且不愿参加科举考试，总是闭门研究经书，从来不与外人交往。B．王茂刚和他弟弟不一样，他弟弟不喜欢做学问，他却潜心读书，不轻易外出，尤其对《周易》的研究有很深的造诣。C．顾主簿家中并不富足，买菜却不讨价还价，买其他东西也是这样。大家慢慢信服他，不欺骗他。D．周日章家中很贫穷，经常断粮，但从不求人，连县尉谢生送给他一套衣服他也拒不接受。”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面的文言文，完成以下小题。贤士隐居者士子修己笃学，独善其身，不求知于人，人亦莫能知者，所至或有之，予每惜其无传。比得《上虞李孟传》录示四事，故谨书之。其一曰，慈溪蒋季庄，当宣和间，鄙王氏①之学，不事科举，闭门穷经，不妄与人接。高抑崇居明州城中，率一岁四五访其庐。季庄闻其至，必倒屣出迎，相对小室，极意讲论，自昼竟夜，殆忘寝食。告去，则送之数里，相得欢甚。或问抑崇曰：“蒋君不多与人周旋，而独厚于公，公亦拳拳于彼，愿闻其故？”抑崇曰：“余终岁读书，凡有疑而未判，与所缺而未知者，每积至数十，辄一扣之，无不迎刃而解。”而蒋之所长，他人未必能知之。世之所谓知己其是乎？其二曰，王茂刚，居明之林村，在岩壑深处。有弟不甚学问，使专治生以糊口，而茂刚刻意读书，足迹未尝妄出，尤邃于《周易》。沈焕通判州事，尝访之。其见趣绝出于传注之外云。气象严重，窥其所得，盖进而未已也。其三曰，顾主簿，不知何许人，南渡后寓于慈溪。廉介有常，安于贫贱，不蕲人之知。至于践履间，虽细事不苟也。平旦起，俟卖菜者过门，问菜把直几何，随所言酬之。他饮食布帛亦然。久之人皆信服，不忍欺。苟一日之用足，则玩心坟典②，不事游。其四曰，周日章，信州永丰人。操行介洁，为邑人所敬。开门授徒，仅有以自给，非其义一毫不取。家至贫，常终日绝食，邻里或以薄少致馈。时时不继，宁与妻子忍饿，卒不以求人。隆寒披纸裘，客有就访，亦欣然延纳。望其容貌，听其论议，莫不耸然。县尉谢生遗以袭衣，曰：“先生未尝有求，吾自欲致其敬耳，受之无伤也。”日章笑答曰：“一衣与万钟等耳，倘无名受之，是不辨礼义也。”卒辞之。是四君子，真可书史策云。 ——宋·洪迈《容斋随笔》，有删改。【注】①王氏：王安石。 ②坟典：《三坟》《五典》的简称，泛指古籍。1.下列各项中对加横线字的解释，不正确的一项是A． 每积至数十，辄一扣之
扣：扣问B． 安于贫贱，不蕲人之知
蕲：通“祈”，求C． 客有就访，亦欣然延纳
延：招请D． 卒辞之
卒：死2.下列各组句子中加横线字，意义和用法相同的一组是A． 不妄与人接
失其所与，不知B． 不蕲人之知
项伯乃夜驰之沛公军C． 为邑人所敬
身死人手，为天下笑者，何也D． 邻里或以薄少致馈
木欣欣以向荣3.以下各项中都属于直接表现“贤士隐居者”的“贤”的一组是①蒋君不多与人周旋，而独厚于公 ②每积至数十，辄一扣之，无不迎刃而解③廉介有常，安于贫贱 ④一衣与万钟等耳，倘无名受之，是不辨礼义也⑤王茂刚，居明之林村，在岩壑深处 ⑥开门授徒，仅有以自给，非其义一毫不取A． ①②③
B． ②③④
C． ④⑤⑥
D． ③④⑥4.以下对原文的叙述与分析，不正确的一项是A．蒋季庄不仅看不起王安石的学问，而且不愿参加科举考试，总是闭门研究经书，从来不与外人交往。B．王茂刚和他弟弟不一样，他弟弟不喜欢做学问，他却潜心读书，不轻易外出，尤其对《周易》的研究有很深的造诣。C．顾主簿家中并不富足，买菜却不讨价还价，买其他东西也是这样。大家慢慢信服他，不欺骗他。D．周日章家中很贫穷，经常断粮，但从不求人，连县尉谢生送给他一套衣服他也拒不接受。”相似的习题。}