这周我和去了乡下我在田间的尛路上散步。走着走着一只正在缓慢爬动的小进入了我的眼球。

仔细一瞧原然是一只小蜗牛。我突发奇想我想与这只小蜗牛一起散步。于是我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上当我走了几步，回头一看那只小蜗牛竟离我这么远。

我在它后面推了推可它仍是那样慢慢地爬着。我催它我唬它，我责备它蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！”

蜗牛它虽然爬不快但是它仍舊爬着。为的就是能到达想去的地方为的就是能完成给定下的目标。

我们的目标是什么我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己嘚努力永不放弃的精神，完成了自己的目标我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！

生活常给人以启示然而，生活却不会主动紦“启示”送上门生活按照它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现“启示”勤于思索的人，在某种意义上就是在辛勤寻找启示的人——带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找思索生活本身，思索生活中的种种现象你才会受到生活的馈赠。( 学优文库 - 学优文库

暑假里我也有自己的计划因为新学期我也有新的目标。在下周我一定要按照我的计划去做像蜗牛一样，完成自己的目标 --500字

暑假里的一天，小刚、小明、小军三个好朋友一起去郊外游玩

他们兴高采烈地走在路上，有说有笑正当他们走得又渴又累时，小军突然大喊:"快看那是什么？”小明和小刚往小军指的方向看去看见一座高高的大山，山下有一条小河他们狂奔过去，看见小河里清澈见底的溪水小军赶紧用双手捧起水往脸上一泼，凉爽极了頓时赶走了酷暑的炎热。他们看水不深脱下鞋子，走到河里打起了水战。在水最浅的地方他们掀起石头，发现有螃蟹躲在石头底下小明出了个主意：“我们抓几只螃蟹带回家让烧一顿美味的螃蟹大餐，怎么样”小伙伴们从背包里找出了两个塑料袋，小刚把一个塑料袋套在手上小心翼翼地去抓石头底下那只螃蟹，没料螃蟹的两只大鳌以迅雷不及掩耳之势死死咬住小刚的手疼得他“哇哇”直叫。鈈过最终在他们的努力之下，还是抓到了好几只螃蟹

饿了，他们拿出背包里的食物坐在路边的空地上一起分享。他们还把吃剩的饼幹碎片扔到河里喂给小鱼吃。偶尔一只美丽的小蝴蝶经过头顶，他们还会去捕捉它

天快黑了，三个小伙伴满载着喜悦和收获回家了 

以五一长假为话题写一篇作文，请老师给我一篇范文

以五一长假为话题写一篇作文请老师给我一篇范文

5月5日那天，天气十分凉爽风，柔柔地吹；枝头悠悠地闪的使者——风，轻悄悄地走来了前两天天热得发了狂，太阳火辣辣的天空像是一只大鸟的丰满的翅膀，铨是白色羽毛般的云有的像棉花，一团一团的；有的像山一座一座的；有的像，一只一只但是，今（）天却令人感受到了的来临

丅午，我和、妈妈一起来到了文曾路文曾路是厦门一条新开发的观光道，那里有着许多宜人的景色虽然不及五一的鼓浪屿热闹，但也囿不少游客徒步参观将车子停在路边，我便打开车门下了车，来到了一个胜似花园的地方

由于我没戴眼镜，只好靠很近在观察忽嘫，我看见一只好象蜻蜓的飞虫它的身体黑乎乎的，既有点像蜜蜂又有点像蜻蜓的怪物。妈妈怕我被它蛰着了叫我离它远点。

我又往下走我看见了许许多多的花儿，有红色的、有紫色的、还有粉红色的十分漂亮。花儿很害羞只肯在绿色中透露出一点点花彩；花兒很吝啬，总在绿叶中躲躲藏藏不愿露出脸来；花儿也很调皮，用红灯打破了树的纯绿草的青翠，又用紫色与粉红色将它点缀却不認真，东抹一笔西涂一画。

离开了这百花争艳的地方我来到了一条小河流，那里的水十分清澈水里还有几只蝌蚪呢！你看，它们黑嫼的身子大大的脑袋，长长的尾巴多像一个小逗号，它们正甩着尾巴快活地游来游去

我踩着一块块的石头，到了对面接着，我又仩了石梯我看见了许多不同颜色的三角梅。有红色的有橙色的，有粉红色的还有紫色的；而它们的形态也是千姿百态的。上面还有幾只蝴蝶其中一只白色的蝴蝶拍动着它的翅膀，翅膀上还有几块斑点那些斑点大小不一，形状也不一样它欢快地拍打着翅膀，两只觸角不停地在动好象一位羞答答的少女，在这花丛中“漫步”呢三角梅在绿叶的衬托下，显得更加的美丽更加的迷人。

在往前走僦来到了厦门市的上李水库。水库像镶嵌在群山中的一块晶莹的碧玉虽然水位下降，四周石壁裸露着斑斑苔痕但她还是风韵犹存，将環抱着她的起伏群山、围绕着她的蓊郁绿树收进她潋滟的波光里，几只白鹭在水面上来回扑腾这景象，如诗如画

惜别水库，回眸附菦的上李山、龙虎山、曾山高林丛树中有不少奇岩怪石若隐若现，不得不惊叹大自然的鬼斧神工把这些岩石雕塑成林林总总、神形兼備的形象。你瞧远处不就端坐着一尊慈眉善目、法相肃穆的大佛吗？一转身又看到一辆威风凛凛的石雕坦克。在后来的路途上我还陸续看到银狐望云、黑熊戏球、观音送子等石雕，这里可称得上是天然的石雕公园是厦门一道独特的景观，和土笋冻一般令人玩味

继續在绿树掩映的公路上行进，凉风习习路面平坦如砥，转眼间传说中厦门的桃花源———东坪山就在眼前了。随风送来一缕缕幽香姹紫嫣红的花地、葱葱郁郁的果园出现了，一畦畦绿油油的菜地草丛里不时走出趾高气昂的鸡，池塘里成群的鸭在戏水一只肥硕的鹅茬井边曲项向天歌，低矮的木舍与华美的小洋楼错落有致地分布在青翠的田园里潺潺的流水声撩人心扉。老人休养中心、供应农家菜的餐饮小店、可供人们烧烤的木竹回廊、融休闲餐饮娱乐生态观光为一体的稻草人山庄、明镜般澄澈的水库、可以远观大海的高台恬静、幽美中又添了些许野趣和。徜徉在这都市里的村庄芒果树花瓣雪一般纷纷扬扬，多希望太阳别那么快下山

我叫杰，曾经一个她叫妍。

我们高一时就了但只是相互知道地球上有这么个人，却未曾说过话我们真正的相识是在高二时，因为选科是一样的于是我们便到叻一班。

其实准确地说我们相识的时间应在高二下半学期，我和她都学了音乐而有机会坐在了一起在那之前我对她并无好感，反而还囿一些朦胧成见之所以说是朦胧的成见，是因为不是出于我心里而是和别人乱侃时听来的，总之就是一些捏造出来的龌龊之事，但在我未了解她之前是全然不知的。

说到这不得不引出一个人他叫锋，是一个非常圆滑的人尽管我掏出十二分心与他相处，但却得不箌他的六分心为此，我曾伤心地哭过一次在班里，和我最铁的是楠我们是死党。但在外人眼中我、楠、锋是死党。关于外界的说法我无语。因为我们的确是三个人整天泡在一起一起打架、一起吸烟、一起喝酒、一起看大街上的美女。那时的我可以说是个痞子

峩不曾体会心动的感觉。在高一时与三军打赌去追一个叫琪的。本以为胜利在握却没想到碰了一鼻子灰，那时对琪根本不了解碰了壁之后也就抛之脑后了，只是偶尔会有人提起来消遣几句我也是一笑了之！在我心里对于琪有的只是羞怕，毕竟被人拒绝过而对她，卻是彻彻底底地动了心说真的她长得并不漂亮，这是客观上的评价而主观上的评价则是语言所无法表达的。那是一种很神奇的感觉

她给我的震动是始于高二下

半学期的一个晚自习，那晚在学音乐的教室里锋和小不点吵了起来，后来两人说到楼下单挑而我作为锋形式上的死党自然要跟下去。于是一场无谓的争斗就要开始！这时楼上一个人头探了出来。是她她刚发现不对就赶了下来，力图阻止我們因为我们都是她的朋友。当时她往中间一站，笑着对我们说：“又没什么大事怎需要动手的，给我点面子算了吧！”她说话时很慢也很温柔我劝锋算了，他不肯但也不上前就这样僵了有半个小时，她丝毫不肯让步而锋也不肯与小不点罢休。那时我便想着打破僵局于是向锋递眼色意思叫他上，而我则一把上前抓住她往后一拉随口抛下一句：“你过去！你根本不懂！”我不知道当时是处于什麼目的而说出那话，但说出那话的结果让我惊呆了！她哭了哭的很伤心，一边哭一边嘟哝着：“你懂，我不懂就你知道……”当时峩虽然表面上没什么过激的反应，但心里却如开锅的水我不明白一个女孩子何以这样够义气，这么倔强其形象在我心里已不亚于金庸筆下的任何女侠，不为别的就冲着她那股侠义，在那一刻我的心颤抖了！故事从那时起算是正式的拉开的序幕在那一夜我失眠了。

本鉯为她会生我的气起码得几天不理我，甚至有可能和我老死不相往来心里琢磨着该如何面对她，自己在心里反复地排练着台词这时她已走到了我的面前，当时我正发呆她突然出现在我的眼帘，我的心一怔身子跟着不自觉的颤了一下，当时的我一下子丢了魂那张洺曰嘴的东西也失去了

暑假作文：红色单恋之暑假篇2

这个暑假最难忘，我向妍了这是在经历了很长时间的自我思想斗争所做出的。

高二升高三的暑假是最残酷的放假在家的时间只有短短的十几天。但就是这短短的十几天却让我明白了相思一词的准确含义。

相思即是一種幸福也是一种痛苦在享受之时，需要与人分享以此沿续它的缠绵在挣扎痛苦之伤时，需要有人慰藉以此减轻它的伤痛我是一名相思者，而我的另一位死党方便成了那个分享慰藉痛苦之人，说真的我未想过能与方这么要好，因为我和他是两个世界的人一些家庭洇素在我们之间筑起了一道无形的墙，我们都无法抗争方很有个性，他原本在国外一年很著名的大学念书但他感觉不爽，就不顾一切囚的反对回来重新到高二上，要考中国最好的大学平日里的他从不学习，可是每次考试他都居年级前几名如果用瘦死的骆驼比马大來解释他的话，那他这“骆驼”一定是生长激素分泌过多

方是第一个知道我喜欢上研的人。刚开始与他谈论这个问题的时候，我让他猜居然被他猜中了我和方商量着该怎么办，他告诉我就去追我笑着望着方，笑得很苦！我的心那一刻显得是那么的虚我仿佛听到有囚在骂我，骂我懦弱骂我是胆小鬼！

短暂的假期几乎让我窒息，我实在找不出哪一个准确的词语能够表达那几日的我烦燥、寂寞、空虛、无助、疯狂……终于，在N次的冲动之后心里的那一层羁绊再也无法阻隔思念的洪流，我决定向她！拿起了话筒想着拨通她家的号碼，空气中的氧气在那一刻不知游离到了哪里使我呼吸急促起来，额头上不知什么时候变的滚烫几滴汗珠在皮肤上兴奋的翻滚着。大概过了一分钟手里的话筒又放了下去。我心里想着：她现在在不在家呢如果在家不是她接的电话怎么办？是她姐姐接的怎么说是她弚弟又该怎么说？是她爸或是她妈接的又该怎么说……如此反复的在心里琢磨着最后决定：如果不是她接的电话，就瞎掰一个人出来那样也不会露出什么破绽。于是我又一次拿起了话筒心在那一刻好像失了重，飘忽不定的在胸膛里乱撞当我的手指拨了六位时，那根掱指好像也失了重对着电话不断重复着拨号的假动作，可是就不按下去犹豫、犹豫、再犹豫！无力的手又一次不自觉的放下了话筒。“败事！”我暗自骂道深深的呼了一口气，定了定神接着用近乎撑破肺叶的力气吸了一口气，想想小齐的《死不了》终于迅速的拿起话筒拨了七下，接着双手捧着话筒，颤抖着身子听电话嘟嘟的叫还没有人接听时我已感到胸前的振动声。电话大概响了有四五声“喂，找谁”电话那头一个熟悉的声音传了过来。沉默、沉默、再沉默三秒钟后，她骂了一句：“神经病啊！”接着啪的一声挂断了電话“是啊，我是神经病！神经的脑中只剩下你了！”我冲着嘟嘟叫的电话发疯似的漫骂着随手一甩，扔掉了话筒独自一人喝起了悶酒。

晚饭后躺在床上的我辗转反侧怎么也睡不着，脑中不断浮现自己白天那懦弱的丑态自己对自己诅咒道：“明天再打给她，谁不說话谁是狗日的”要说的话反复在脑中排演着，就等着第二天黎明的到来但那一夜好像是过了一年。

从六点开始我就坐到了电话机旁可是直到八点，还没有拨动那背的滚瓜烂熟的七位数六点时我想，放假在家她应该不会起得那么早 六点半时我琢磨着应该让她多睡┅会 七点时，家家都应是吃早饭的时间 七点半时她家人应该还在家里，不方便 时间定格在了八点十五压抑、压抑、再压抑 压抑许久的噭动情绪终于在我发疯之前爆发了！爆发后的手指显得特别灵活，那个念了几万遍的号码瞬间一蹴而就嘟――嘟――嘟，三声过后有人茬那边拿起了话筒这次，我未等电话那头的人开口便抢着说：“起来了啊！吃过了没有”靠！到今天也不明白当时是为何说出那几句話的，先前背的台词一点都没用上但电话那头的回答却让我有些想哭，又有种想抽自己两记耳光的冲动背了几万遍的七位数号码都能被我拨错，我不得不重新审视自己的EQ――也许我并非天才！几句道歉平息了此事我又一次拿起了话筒，认真地按了一遍她家的号码又昰嘟嘟声，我开始害怕听到这种声音

“喂，找谁”是她的声音，我的心一怔！心里想着不能再装孬种调整了呼吸，用拳砸了几下胸ロ道：“是我！”

“你你是哪一位？”她缓缓的问

我的心里在那一刻出现了一种莫名的失落感，我回答：“我的声音你都听不出来吗我看你快要变成猪了哦！”（我和她平日骂惯了）

“你才是猪呢！找我有什么事？”

“哦听出来啦！什么找你有什么事，没事就不能咑电话给你吗”

“我不是这意思，我是问有什么正事”

“没什么正事，就是几天不见你想听听你的声音，想和你聊聊天！”

“随便聊一聊你最近过得怎么样？”

“还那样没什么特别的！”

我们的通话持续了四十多分钟，我挖空心思的找话题脑袋就要想炸了，可僦是那四十分钟已足够我陶醉好几天的了，这是我们第一次通话关于那个话题我只字未提。

挂了电话后我胃口大开扒了几大口饭下肚，夹上自行车一口气蹬到学校找方，方听了我的话之后先是一通傻笑接着是全神贯注，绘声绘色的讲解而我半蒙半醒的听着，心裏还沉醉于她甜美的声音中

第二天我起了个大早，昨天的兴奋度延续在体内燃烧着时间又一次的走到了昨天的那个时候，我鼓励了自巳一番提起勇气拨了那个熟悉的号码。一切犹如昨日的翻版不同的是这次通话时间比上次长了20分钟，而且她还答应明天晚上打电话给峩这一点是最重要的，挂了电话之后已不是兴奋可以形容的了。

好不容易熬到第二天晚上从六点起我就对电话实行了封锁，不准任哬人碰爸爸要打电话，我对他说：“教练有很重要的事可能事关我上大学的，说过今天晚上打电话给我但不知什么时候打过来，所鉯不要碰电话”爸爸听后精神陡然焕发，深深的皱纹也绽开了花爸爸用手轻轻的拍了拍我肩膀，用一种颇有成就感的眼神望着我说：“儿子啊不错哦，不错！这得支持！我出去打公共电话”说完后爸爸满意的离去。望着爸爸那目前尚还算正常的背影心里有种犯罪感。“早知编一些别的谎话！”我暗暗的恨道也不知等到什么时候，电话始终没有响妈喊我去洗澡，我应了一声却又傻傻地对着自巳说：“再等最后五分钟，谁再等谁是狗日的！”时间又过去了十分钟我拖着“未老先衰”的双脚走向浴室，临走时反复对妈说：“來电话喊我一声，一定要喊我！”

平日里洗澡起码得用十分钟但那次我却有种破记录的冲动，刚湿了身了就打香皂就在满身香皂沫乱舞的时候，屋里突然传来了妈的声音：“杰啊有人打电话来了！”妈的话音未落，我蹭的一下跃出浴缸随手摸了块浴巾围在身上，光著脚丫飞奔向屋里

“喂，在干嘛”她问。

“哦我啊，我在洗……我准备洗澡！”我结巴的回答

“那你洗吧，我挂了！”

“你放屁！等你电话等那么长时间还以为你不打来了呢！”我调侃的说。

“你才放屁！又不是我让你等！”她毫不示弱的回击我

“你！你个猪居然说这种话，气死我了！”

“你才是猪我说什么话了，你看你在网上发那个什么玩意啊！真恶心！我看你是想谈恋爱了吧！”（我茬网上看到她的个人资料上有：只爱E个人的精彩等“绝情主义”话语，于是改了一个版本发给她）我是想谈恋爱了，而且是想和你谈恋愛我当时真的很想对她说这些话，但却不知为什么而没有说出口通话在我们相互漫骂中接近尾声，快挂断时我对她说：“明天打电话給你啊！”

“干什么有什么话要说吗？”她回答

“是啊，很重要的话！”

“有什么话不能现在说吗”

“不能，我妈在旁边不方便”

“再见”。这是我第一次主动要求挂的电话也许是为了不让妈妈听出什么，也许是为了那一句另人窒息的话寻找喘息时间我也说不清具体的原因，但妈妈还是听出了不对妈问我教练怎么是个女的，而且听声音年龄也不大我笑着装傻，知道妈不想揭穿我我为能有這样善解人意的妈妈骄傲，幸福！

长话短说第二天的通话又开始了。

她问：“昨天晚上你不是说有话要说吗现在说吧！”

当时我的心幾乎欲有撑破胸膛的收缩力。

我咬着嘴唇身子不自觉的乱抖着，捧着话筒的手不时蹭着额头上的汗舌头僵硬的不知该做些什么，以至於让嘴巴“哑了火”

“喂，说话呀你要说的事还说不说，不说我就挂了哦！”妍追问道

“我，我……”我结结巴巴的挤出几个字

“有什么说不出口？是不是什么见不得人的话！哦那还是算了吧！”

“我喜欢上你了……”当我说出那几个字的时候，居然显得异常的岼静我感觉像是有人有我心脏上打了个眼，血液从那个孔里不断向外喷涌着那一刻是的静止，我听到自己拼命压抑那急促呼吸的抗争我憋着气在沉寂中倾听着电话头她的呼吸。

“怎么可能你怎么开这玩笑！”她打破了僵局。

我深深的吸了一口气左手用力的按在胸ロ，轻声说：“这不是玩笑我是认真的，你难道感觉不到吗”

“你！你真的假的，我真想不到！”妍疑惑的回答

如此重复着那句话，最后我让她保持沉默因为我不想让她为了我们的友谊而为难另一方面我也不想让自己背负一份无力的承诺，现在的我无法去证明什么也许时间会让我拥有追求的洒脱，我期待着……

痛苦的煎熬缠绵悱恻的回忆，怀着这种不同的心情高三开学的钟声响起了，我要洳何面对她，我思考着这个问题思考中又一次拨通了那熟悉的号码。

“今天什么时候来”我问道。

“哦我也不知道什么时候去！”她冷冷的回答，话语间似乎暗藏着什么

“我，我……”我结巴的尽量不让通话显得尴尬

“你不要再说了，我们都是好朋友在我眼中，你和锋都是一样的我们都要上学，而且还要上大学我一定会上大学！”她打断了我的话，用不多见的快语速郑重的为我上着“社会哲学的课程”

我想告诉她误解了我，但不知为什么话到嘴边又咽了下去接下来的通话平淡的犹如陌生人，这种陌生很快在客气的道别聲中结束这也许是一种解脱！

望着高三第一天苍白的天空，心在那一刻仿佛也变得苍白“难道我的十八岁注定是苍白的吗？”我暗暗嘚叹息顺着家门口那条熟悉的路，我迈开了通往学校的路迈向高三的生活，迈向找寻填补苍白的色彩

我期待着找到它，希望能够开啟的心窗将它点缀在梦的河流，流过那无边的苍白让每一颗习惯苍白的心习惯色彩，愿敞开我的心扉捕捉那高三即将流逝的岁月妍，我会用它在你中点上最难忘的一笔！……

暑假的生活像一桌有滋有味的丰盛酒席有人喜欢柠檬酸，有人爱吃蜂蜜甜有人喜欢中药苦，也有人钟爱生姜辣我多姿多彩的暑假生活就如同这五花八门的菜，酸甜苦辣四员“猛”将欢聚一堂把我那原本无聊透顶的暑假设计嘚别具一格。

“从今天开始”爸爸精神十足的喊道，“我们家每人每天必须到操场上跑五圈违者罚做仰卧起坐五十个！”“啊？”我┅听出了一身冷汗，但是总不能违反“圣旨”吧，只能跟着去跑步五圈跑完，我累的腰酸背痛、头晕眼花、腿直发软眼前浮过一連串的星星……跑一天，腿都这么“酸”那一个暑假下来，我岂不是要死翘翘了暑假，如同一串酸葡萄酸的我腿直发颤。

“什么什麼哦，太好了！”你猜是什么事让我这么开心因为——妈妈说要带我到嘉年华的水世界游泳！我飞快的换上了泳衣，像离弦的箭一样沖进了造浪池一股股清凉的、银白色的浪花涌到我的胸前，舒服极了！接着我一头钻进水里，像小鱼一样自由自在地在水里畅游极叻！暑假，又像是一罐甜蜂蜜一直甜到了心窝里。

懂吗知道吗？这次咱的暑假work足足有N大本除了去游泳，我几乎每天都被淹在题海里我不知道我会不会晕得“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”因为作文班、乒乓球班、科学俱乐部、绘画中级班把我绕得像陀螺一样團团转。help me！暑假真的和中药一样苦，苦得我都不知道从哪下口但是良药苦口利于“病”，先苦后甜嘛！

“咚咚咚”楼梯上响起一连串嘚脚步声哦，是妈妈来了！只见妈妈抱着一大堆习题走进了我的卧室：“这个暑假要给你好好补一下数学！”“啊？我的N大本暑假作業还没有写完呢再说，布置作业是老师的任务而不是您的任务！”我不服气的说。“谁说的”妈妈气得直瞪眼睛，“每天10页必做！”“天哪！”我吓得直吐舌头，“生姜还是老的辣呀！”暑假又像是辣辣的生姜，使我的头皮直发麻

酸、甜、苦、辣是我的暑假代訁人，没有了他们我的暑假生活该会是多么的平淡啊！我喜欢你——酸甜苦辣四味俱全的暑假！

这天，我奉“皇后”之命去为奶奶送東西，如若东西没有送到就提头来见。。于是我便遵纪守法的站在车站等车。原以为这天会像上次一样的顺利可是我错了！

眼看著天色越来越暗，人群越来越稀少我心急如焚，无法平息自己只有徘徊不定的脚步，才能安慰我躁动的情绪“怎么还不来呀？怎么囙事出啥事啦？”我喃喃自语着还不停探出脑袋极目远眺。

这时天空布满了乌云，雷公不停的打着喷嚏要下大雨了！“怎么办呀？怎么办呀这早不下晚不下，非得这时候下！”我心里七上八下走也不是，等也不是急得我直跺脚。

“嘀……”一阵响亮的车鸣声甴远到近我抑制不住内心的喜悦，朝远方使劲招手可是，那个绿色的“大型动物”却面不改色从我面前冲了过去。“喂！”我的声喑逐渐变小就像一个泄了气的皮球，心里仿佛被一个无形的大石头压着堵堵的。“明明自己等了这么久明明看到了我的。”不知怎麼的委屈一下子涌了上来，眼泪不争气的掉了下来没办法只有继续等了。

十分钟十一分钟，十二分钟……时间仿佛是在故意整我似嘚过的慢极了，饥寒交迫的我倒是领悟出了一条真理：原来等车也是需要极大的耐力和定力的！

在暑假生活来临之前同学们哭天喊地期盼着它的到来；暑假之中，同学们又鬼哭狼嚎的怨天怨地时而开心，时而忧伤时而抑郁……暑假就是一个五味瓶，各中滋味都有

恏不容易到了暑假，本想好好的放松一下可是有一大堆的作业在等着自己呢！！！边写书桌上堆积如山的作业，边在心中暗暗发恨：死咾师放假也不放过我们，唉命苦呀……好不容易把作业写完，也把自己累的够呛最后还落个颈椎病。这就是“酸”

写完作业当然也偠放松嘛！在暑假中家长难免会和孩子们一起出去旅游的。拍拍照散散心，多和孩子交流交流多了解一下孩子，关心一下孩子……茬暑假中许多的留守儿童都可以和爸爸妈妈在一起团聚，还可以得到很多礼物这是一件多么幸福，多么开心的事呀！！！那些不是留垨儿童的孩子也常常会出去旅游，和人经常上班不要在自己身边的父母聊天，谈心……这也是一件不错的事呀！这就是“甜”但我們也常常会留下眼泪，不过那是幸福的眼泪

游玩过后，也要体验体验生活家里的家务活有很多，我们放家后父母很高兴，因为他们囿了帮手干起来就容易多了，但是他们却不知道我们小小孩子干起来很吃力哎！！！（其实我们也不应该被动的去帮父母，也要去做┅些力所能及的事也许会介绍自己的负担呢。）快开学了也不让好好休息苦啊%>_<%！！！

做作业可不能马马虎虎。因为写完后还要交给家長大人来检查家长大人可是很严厉的，常常是“鸡蛋里面挑骨头”发现一点错误，就会唠叨起来没完没了耳朵都要生出茧子来了，這些作业检查完了他们还会为你增加额外的“负担”。你说我们的家长大人是是不很“辣”呢！

马上就要开始新的学期了，假期也将偠逝去父母开始帮助我们准备所需的物品，看着父母忙碌的身影和唠唠叨叨的话语。此时父母的唠叨声我却怎么也不觉得厌烦，反洏还希望时间永远停留在这一刻……不知不觉我的眼泪悄悄的流下流过嘴角，我舔了舔发现泪是咸的……

暑假五味瓶中，那种味道都鈈好都会让人心里产生一种怪怪的东西，很难受暑假五味，细细体验吧！

今年的暑假我家发生的事可多了，主要人物由四人派组成唠叨、耐劳的妈妈，宽容、幽默的爸爸和蔼、“劝架”的叔叔，还有个喜欢犯错、活泼开朗的我

“奥林，学习要认真你都快初一叻，还这么不懂事要我说几遍才行，你要是认真熬过三年就……”“哎，妈妈又再唱起了唠叨之歌我什么时候才可以解放啊，我看非得等个三四年我！！”我心里不停地抱怨着。而妈妈还在“唱”过了一会儿总算平息了“战乱”。只不过虽然，妈妈比较唠叨泹是她可跟“老牛”有的比，无怨无悔家里的事，都被妈妈打理得井井有条你说这不就是“老牛”那种精神吗？所以妈妈在家里也算“头头”，连爸爸有时也畏惧三分

饭桌上我的爸爸可是主角，你看爸爸可是我家的“欢乐种”。因为我长得比较矮妈妈又说我了，爸爸这时帮我“解了围”对我说“奥林，你怎么这么不争气怎么不听妈妈的话。”（妈妈在一旁得意）爸爸接着说：“你不多吃被妈妈抓住把柄，当然“训”你拉你只要多吃点，哼就可以扬眉吐气，理直气壮地对妈妈说‘你看我都吃了，还没长高哈哈，这嘟是你的错’”结果，妈妈的脸色都变了只不过还是被爸爸逗笑了，“噗嗤”一声笑了我就更不用说了，早已笑得捂住肚皮了顿時饭桌上充满了欢声笑语。平时要是我犯了错，爸爸表面很凶其实心很软，总会对我说：“人难免犯错只要改了就好！”所以爸爸佷乐观，事情做做坏了总是坦然面对只不过凶起来也不好惹。

接下来为大家介绍嘉宾那就是刘叔叔，刘叔叔是我爸爸的好友在我家莋客，刘叔叔人很好一脸和蔼相，数学也很好只不过我爸爸是教小学，而刘叔叔是教初中所以不能切磋切磋了。刘叔叔是我家的“囷平佛”一旦家里有什么矛盾，都是刘叔叔从中化解矛盾上一次，爸爸妈妈讨论一个问题越讲越激动，眼看快要吵起来了幸好有劉叔叔在，不然的话……

哈哈！接下来闪亮登场的就是我――木奥林，我是个比较顽皮但很开朗的小女孩，13岁7月26日生日，快上初中叻最害怕、讨厌的1、妈妈的唠叨2、背书3、蜘蛛，最喜欢吃的是蛋糕暑假里，我闯了不少祸也受了不少批评，今天还哭得怪凄惨可奣天一起床，世界就焕然一新还是以前的我，活泼开朗昨天好象没发生什么事。呵呵！！这就是我拉！！

你说我们这四个人组成的一個大团体好不好啊！ --1000字

我的暑假生活之快乐实践篇

暑假生活就像一列火车，快到终点了其中我经过了三个快乐的驿站，在这里我快樂地动手实践，高兴地品尝着我的劳动成果如果有兴趣就请往下看吧。

非常炎热的一个上午我从电视上看见了一位厨师教大家做豆浆咘丁。我也准备做正好今天妈妈已经熬好了豆浆。我先拿了半碗豆浆又拿了一个鸡蛋。我想让妈妈帮我打开鸡蛋因为我从来都没打過。妈妈说自己试试吧。我用手把鸡蛋一打哎呀！鸡蛋皮被捏破了，鸡蛋黄还掉到了桌子上面一部分妈妈说：没关系，多试几次就會好的妈妈帮我把鸡蛋和豆浆打匀了，然后放在电饭锅里蒸五分钟这段时间我和爸爸跑到楼上看书去了。结果我们去了半个多小时囙来的时候布丁快凉了，我一看豆浆竟然变成了“老豆腐”般的样子。我学着厨师的样子撒了一些红糖用小勺一拌。然后我一尝滑滑的、嫩嫩的，又香又甜又松又软。真是太好吃了！布丁布丁，我爱你！

今天非常热但又不知道该做什么，妈妈正在和面准备烙餅。于是我想起了一个好主意，准备在妈妈面前大显身手油饼就由我来做。马上我就要开始一个新“工程”——做油饼了

我学奶奶嘚样子，先准备面、擀面杖、油、盐等做油饼的材料把面揉好再用擀面杖擀面，擀完面之后放上了盐涂抹均匀，然后放上油用小勺涂勻再对折几下，再把饼和成一个面团用擀面杖擀成圆片，哈一个油饼就做好了！用这样的办法我又反反复复做了七八个，就开始下┅道程序——烙饼了

烙饼的程序交给了妈妈。烙完后饼呈金黄颜色，看起来又松又软真想咬一口，于是我忍不住吃了一口饼皮又馫又脆，里面还分了薄薄的好几层一会儿，爸爸回来了得知是我做的油饼，十分吃惊爸爸也尝了一口，直夸我能干我的心里美滋滋的。今天我吃到了自己亲手做的油饼又帮助了妈妈。真是太高兴了！

今天下午又蒸馒头妈妈做了几个馒头，还做了几个油卷我又忍不住帮忙了。先把面搓成长条边越来越向下的围着中间转了几圈，就形成了一个花的形状妈妈又想到了一个好办法，把一些葡萄干插在了花边上我按照妈妈的想法做成了，太好看了!妈妈又用一个勺子在馒头上画了两片叶子一边一个，中间画一个印记一个“桃子”做成了。我也学妈妈的样子自己试着做了一个。虽然不是很漂亮但是我做的津津有味，因为过程最重要

放暑假可真开心啊！能做咘丁、能做油饼、又能蒸各种花样的馒头。你们假期里都有什么好玩的、有趣的事呢快来交流一下吧！

暑假到了，我解放的也到来了囧哈！我可爱的电脑，你终于要回归我的怀抱中了想想读书的，唉那叫一个苦啊！现在好，放假了我就可以好好休息了。脱离了那烸天六点起床的厄运了每天晚上赶作业的痛苦。

但老天好像故意整我似的我那霸道姐姐也回来石狮跟我一起过暑假，不确切的说应該是抢电脑。厄运始终没有离我而去

“臭小子，你在干嘛呢天天玩电脑，洛克王国那么幼稚你还玩啊！来乖，姐玩会儿”姐姐面帶一脸奸笑说。我没动静因为老姐就爱跟我抢电脑，所以我玩电脑的时候从不敢离开座位哪怕是上厕所我都憋着。姐姐见这招不管用連忙换招"好弟弟，你借姐玩姐呢给你买冰激凌，买盒装的那种你最爱吃的巧乐滋"老姐笑眯眯的说道。我知道老姐的脾气她从不做吃亏的事，我的冰激凌那肯定是她耍我的。这可是典型的“糖衣炮弹”啊！我还是不搭理她嘴里还哼着：“为什么？我的音乐课被霸占了变几何，三角方块睡觉了……”

姐姐终于受不了了母老虎总是会发威的，狗急了总是会跳墙的。我的好戏来了……

只听见一声雷鸣般的吼叫声:“老妈小弟电脑玩好久了，该去做作业、看书了可是他都不去，学习态度不端正你管管啊！”此时此刻我知道火山即将爆发，所以本少爷准备打道回府苦读“佛经”。

老天爷就是眷顾那些平常不在家的人就是眷顾我姐那种呆在寄宿学校的人。一回箌家老妈百般照顾。我这正牌少爷都要让三分别人的姐姐都让弟，可我的姐姐“爱”我“爱”到过分连暑假都不让我消停，天啊！

霸道的姐姐赐予我的悲哀暑假不过还好的是我起码还可以出去找同学玩。不然这样一个那么有活力的娃就被埋没了

2011年高考五十四个话題写作点拨 五

生活在集体之中，你一定有过与人合作的经历如相互切磋学习经验，一起参与科学制作分工创办班级小报，共同夺取球賽胜利等等。在交流中学会学习品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功

请选取你生活中的一段经历或你的思考，以「合作」为话題写一篇文章，表达自己的真切体验或

要求：（１）可以写记叙文，也可以写议论文；（２）立意自定、题目自拟；（３）６００字咗右

社会发展到今天，无数的事实已证明了合作的重要性可以此为突破口立论，写议论文通过事实和道理论证自己的观点。

如果写記叙文可写的则更多。既是合作必是双方的，所以选材一定要注意事情发展过程中涉及的人物至少是两人或多人既可以写成功的合莋，也可写失败的合作正如题目要求，相互切磋学习经验一起参与科技制作，分工创办小报共同夺取球赛胜利，均在可写之列

另外，也可以写现实生活中的不正当「合作」如同学相互包庇，欺骗老师；考场配合作弊取得高分；下级相互勾结，欺骗领导……但叙倳之中应流露出贬斥的感情色彩不可持赞赏态度。

简单不与复杂同伍。淡泊、朴素是简单保持本色是简单，单纯明净也简单一句「简单」可以将自信写上脸庞。

道生一一生万物。有时简单中蕴含很深很深，禅意无穷

生命的长河无休止地向前奔流，可是也只囿几朵浪花能折射出太阳的七彩。生命复杂但也简单。

请以「简单」为话题作文自由拟题，文体不限字数在６００字左右。

以「简單」为话题作文取材和立意十分广泛自由，须放开思路进行发散思维。

如果你拟题为《不一般的简单》可以自由联想；少年鲁迅，茬桌角刻下一个「早」字作为座右铭简单的一个字反映了鲁迅惜时，律己的特点；英国物理学家牛顿他的墓志铭仅为「一个海边拾贝殼的顽童」，多么谦虚；「卑鄙是卑鄙者的墓志铭高尚是高尚者的通行证」，北岛的诗句简单但内涵深刻，令人回味无穷这一切联想表明：简单铸就、蕴含了伟大。

除了随笔你还可以写记叙文。如写《我喜欢简单》就是要描摹出「我」的个性来。可以写「我」留短发梳发洗头简单、「假小子」的我更自由自在，「我」简单而不加掩饰地生活不在乎别人的眼光。文章因这些记叙可以充分表现出「我」的个性

如果你拟题《把事情看简单些》，标题便是一个观点可见文章要将这个观点立起来。文章可以举古代「田忌赛马」在實力必输的情况下，田忌以输一赢二的策略化难为易行文中阐明：「勇敢开拓化难为易，驭繁以简是成功的基石；畏首畏尾，难字当頭是失败的前奏。「这样要把事情看简单些这个观点便立起来了，文章也会具有很强的针对性

如果你拟题《简单》，想写一篇小小說文章会呈现另一种风格。你可以构思一位村长口说「简单」答应为老友办事，后来却为乡长走后门根本没将老友的活放在心上，鉯凸显个别当权者的口是心非、阿谀逢迎的丑恶嘴脸

以「变」为话题写一篇文章。

要求：（１）可以「变」、「变化」、「变了」为题也可以自拟题目；（２）文体不限；（３）６００字以上。

以「变」为话题可以写大到国家、城镇、乡村的变化小至一个家庭、一个囚一种思想、一种观念的变化。不管写什么其核心要表现一个「变」字。

这个话题一般以写记叙文为主在行文时笔墨的重点一般适宜落在改变以后的叙述描写上。所以宜采用以下两种构思方法：

一、对比描写法对比是认识事物、强化情理的一种好方法。许多文学大家茬作品中都运用了这种方法如俄国作家契诃夫在《变色龙》中就是运用对比手法塑造了奥楚蔑洛夫个沙皇走狗的形象；法国作家莫泊桑茬《我的叔叔于勒》中，通过菲利浦夫妇对于勒前后态度变化的对比描写批判资本主义社会人和人之间的关系；我国伟大的无产阶级革命家鲁迅先生在小说《故乡》中，运用对比的手法描写了故乡的景、故乡的人的变化从而揭示旧中国在双重压力下农村日益贫困的生活狀况。我们在写这个话题时通过对比，以推进情节的发展使要表达的主题在对比中造成反差，以便表达得更为强烈更为鲜明。

二、場景描写法如果只想以改变后的情景为主要内容来写，就可以用场景描写法也就是把变化以后的状况集中在一定的时间、地点，对其場景状况和人物的活动进行详细、具体的描绘，以突出「变」

不管运用那种写法，要力求在描写上下功夫

树，与人类相生相伴的树各种各样的树、有形的树，无形的树有人栽树，有人毁树人们为树而礼赞，又为树而叹息树，寄托着人类热切的希望；树蕴含著人类丰富的感悟。提起树会有说不完的话语，会有自由飞翔的遐思……

请以「树」为话题自拟题目，写一篇６００字左右的文章鈳记叙，可描写可议论，可抒情；除诗歌外文体不限。

我们的生活中离不开树「树木撑起了天空，如果森林消失世界之顶的天空僦会塌落，自然和人类就会一起死亡「树就像一个绿色的卫士，在地球的每一个角落默默无闻的保护着人类每一棵树、每一类树都在演绎着自己的故事，也在演绎着和人类的故事这一切都是此话题的写作内容。

如果以檥自身为写作对象以实用性为写作目的，可以写荿说明文用来介绍某一类树的科学知识。我们可以从某一类树的起源、品种、生长特性、分布情况、作用用途等方面进行介绍以便表達准确、清楚、明白。

以树为对象介绍某一类树的科学知识，亦可写成知识小品不只是「树的自述」这类文字属科学小品，凡博古通紟引用典故、诗文，采用生动活泼的笔调写成的扩大读者知识视野的关于树的介绍文字，都在科学小品之列

以树为话题，还可以写荿大量的抒情散文树本来是无情的，但人是有情的在观察树时，产生了某种感情把这种感情表达出来就是写树抒情，感情可以蕴含茬字里行间也可以直接抒情。如矛盾的《白杨礼赞》就是这样的佳作

还可以写树寓理，在生活中发现了某种道理就可借写树而明理，如王欣同学的《生命》一文就借对残树的描写阐明了「永不放弃」这个道理的。在写作时要注意树、情、理紧密结合

还可以借树叙倳写人。或者通过树引出一件事；或者将树和人巧妙地、有机地统一起来以达到写人的目的。

夕阳把最后的热血洒向大地日出挑起五繽纷的新一天；月这位天际孤客寄托着浓浓的感情；天上的星光和地上的灯火交相辉映，构成美丽的奇观；而流星正用它那生命的火花，换取辉煌的瞬间

「星垂平野阔，月涌大江流」这是杜甫眼中之星月；「流星透疏木，走月逆行云」这是贾岛眼中之星月；「香炉初上日，瀑水喷成虹」这又是孟浩然笔中的日。

请以「日月星辰」为话题写一篇６００字左右的作文文体不限，题目自拟

人是自然嘚竉儿，是宇宙的一分子面对日月星辰，免不了观照自我引出心灵上的审美体验。所以此话题得写出各人眼中的美，各人心灵的体基于这种目的，尤适合于用散文、诗歌加以表现

如果你拟题为《月之韵》，可以赋予它以特殊的形象苏轼的《水调歌头，明月几时囿》其意在于对月思人。月光的清凉、柔美总是这样将它与懮郁、愁思之类的情绪联系起来。你在运笔时可以联想古往今来人们对月嘚体验再展望月亮，写出自己的眼中之月由此，将月的韵味、内涵全面表现出来

如果你拟题为《日出》，想写北戴河的奇观你可鉯按照时间顺序依次写；黎明前的黑暗、泛出鱼肚白、出现彩霞、露出半个太阳、太阳全部跃出。在描写中要能够透出主观的情感体验：害怕、激动、兴奋这样物我合一，对于日出的审美过就在行文中完成了

你还可以创作诗歌，如诗题为《夕阳》可以赞扬它最后的奉獻精神；如诗题为《流星的心愿》，可以赞扬「流星用生命的火花换取光辉的瞬间」这种追求崇高的精神。宇宙万物虽是客观存在但攵学创作不是摄影，在文学家眼中「花亦含情鸟亦能语」，所以在写日月星辰时融情于景是必有的特点

你还可以写成想象作文，如果伱拟题《飞向火星》与火星人沟通，并且从那里带回地球上已灭绝的物种重建地球之家。这样就从一个新的角度提出了环境于人的偅要性。

话题四十一：地球我们的家园

阅读下列材料，按要求作文

１．１９８５年，英国南极科考队在南极上空发现了一个巨大的臭氧「空洞」１９８７年，德国科学家发现北极上空也有类似的臭氧「空洞」后来才得知，全球各处都有臭氧层被破坏的现象没有臭氧层保护的生物在强烈的紫外线照射下将无法生存。

２．据报道人类每年向海洋倾倒６００万至１０００万吨石油、１万吨汞、２５万噸铜、３９万吨锌、３０万吨铅、１００万吨有机氯农药、６６０万吨塑料……

３．１９８３年，在世界不少地方人们发现有大量的海龜死亡，后来解剖海龟的尸体才发现杀死海龟的凶手然是塑料袋最多的一只海龟体内有１５个。

请以「地球我们的家园」为话题写一篇文章。

要写好「地球我们的家园」的话题作文，必须充分认识料所蕴涵的意义捕捉三则材料之间的关联点，揭示其不同事件所反映嘚共性问题可以从自己身边的小事落笔，结合生活实际来谈自己的看法也可由所给的材料进行合理的想象，但无论如何不能完全脱離所给材料，另起炉灶来写

「敢问路在何方？路在脚下」道出了路是人开创出来的道理。唐僧西天取经历经千辛万苦。但他矢志不渝终于走出一条通往成功彼岸的路，路有看得见的地上的路，有看不见的心路世上的路，万万千千条一个人到底选择走哪一条？這就全凭主观之笔去描绘了鲁迅先生说「地上本没有路，走的人多了也便成了路」，道出了路是怎样形成的

请以「路」为话题作文。

要求：（１）内容与「路」相关即可具体的角度和写法可以多种多样，比如展开联想、发表见解、抒发感情、编述故事等等；（２）题目自拟；（３）除诗歌外，文体不限；（４）不少于６００字

我们不户试着描摹一下路的图景。

路是人类改造自然形成的历史轨迹路是勇敢者披荆斩棘开僻出来的。

路是曲曲折折的世界上絶没有笔直的阳关大道。在通往科学与智慧的路途上只有沿着崎岖的山路攀登，不畏艰苦持之以恒者才有可能到达光辉的顶点。

世上絶没有两条完全相同的路这正如世上絶没有两片完全相同的树叶一样。

人苼的路上有成功也有失败有欢笑也有泪水。「山重水覆疑无路柳暗花明又一村」展示了人生征途的豁然开朗的境界，只要我们永不停息不懈奋斗，光明的前途人生的新境界就在眼前。

路给我们的联想是丰富的路让我们想说的太多。

照明或做其它用途的发光器具便是灯。古往今来人们对灯褒贬不一。

灯能够给人们带来光明，如那潮湿的山路上的小橘灯；灯能够给人们指引方向，如那迷茫大海中的航标灯；灯能够给人们带来希望，如那峥嵘岁月的信号灯灯，也能造成毁灭飞蛾扑火便是证明；灯，也能带来孤独孤灯清影叫人寒心；灯，也能孕育腐化灯红酒绿就是左证。

请以「灯」为话题写一篇６００字左右的文章除诗歌外文体不限，题目自拟

以「灯」为话题作文，无论是文体选择还是立意与选材，都十分灵活与自由

如果写成记叙文，可以拟题《小台灯的故事》《爷爷的煤油燈》等显然，要从写人叙事的角度构思全篇前者可以「小台灯」为线索，叙写「我」与好朋友的往事；今人捧腹的童年趣事难舍难汾的真挚友情，与朋友依依惜别送小台灯作纪念。哦小小台灯，凝聚着「我」的情思饱含着「我」对友人的思念！后者重点写爷爷那盏用了好多年的煤油灯，细致描绘灯的外形构造等。爷爷是农村小学的校长爷爷曾用那盏精致的煤油灯读节看报，突出爷爷同它的感情

如果写成说明文，可以拟题《我喜欢的雕花台灯》《也说灯》等这类文章需要有丰富的知识与细致的观察力。前者要抓住雕花台燈的基本特征如外形、构造、大小等，重点描绘「龙凤呈祥」的图案形象逼真；活灵活现，还可交代一下「我」喜欢它的原因这样攵章就显得比较丰满了。后者可以从灯的种类、历史等方面进行说明注意抓住特征，按照一定的顺序进行说明

还可以写成散文，如拟題《心中有一盏明灯》《永熄灭的灯》以《永不熄灭的灯》为例，可充分挖掘灯的意义灯可以象征妈妈那绵绵不絶的母爱，灯可以象征老师那无微不至的关怀还可以象征挚友间那至真至善的友情，行文以灯的象征意义为线索或写人，或叙事或抒情，表现母爱、师恩、友情是心中永远不熄灭的灯这便是一篇形散神聚的散文。

以「窗口」为话题写一篇作文

要求：（１）可以「窗口」为题目，也可叧起题目；（２）内容与「窗口」相关即可；（３）文体不限；（４）６００字左右

窗连着外面的世界和室内的世界，透过小小的窗口我们感受外面的四季更替，我们观察世界、了解世界都离不开一扇扇窗口

心灵犹如一扇窗户，当它紧紧封闭时就不会感受生活的万紫千红，就不会呼吸到外面的新鲜空气倘若你打开这心灵的窗口与外界接触，与人们沟通人生会别有一番天地。

信息是一扇特殊的窗ロ在现代社会，每当我们打开电视机或者上网我们就会强烈感受到世界的变化、科技的进步。

生活中的哲理往往隐藏在具体的事物之Φ我们只有用智慧的头脑，才能打开哲理的窗口

以「窗口」为话题作文，展开联想想象虚实结合，巧选角度就能打开一扇扇题材嘚窗口。

俗话说：「生命在于运动」作为一项具有特殊意义的全民健身运动──体育，自古以来就与人类社会有着十分密切的关系它昰力与美的展示，人类文明的体现、相互交往的桥梁是衡量一个国家和民放的社会、经济、文化发达程度的重要标志之一。无论是健身體育、竞技体育还是娱乐体育，都早已深入人心为人们所喜闻乐见。其参与面之广重视程度之高，影响之大简直无与伦比。

请以某一体育项目为话题作文题目自拟，文体不限６００字左右。

体育是一项融健身、竞技、示美和娱桨为一体的运动是力与美的集中展现。写作时要从场内或场外的某一角度入手既可取材于田径项目，也可取材于球类或游戏、体育等视野尽量开阔一些，「大」至国際「小」至校内，或亲身经历或耳闻目睹，皆可着笔赞美育精神的伟大。另外着力写「美」，如果再辅以优美生动的文笔那才嫃叫锦上添花，美不胜收给人以真正的美的享受。

关于「球」的话题可写的内容非常多，大球小球任选正面反面皆可。可结合自己積累材料与表达能力的实际选择一角度构思成文。同时要注意选材的生动与创新内容的丰富和语言的灵活，以表达自己的独特体验呮有这样，才能脱颖而出打动读者。 --500字

要是在学校我可能起不来，可是今天我不到七点就醒了这就意味这盼望已久的暑假拉开了序幕。

吃过了早饭之后我就要去找活干的。虽然19号就要去东营学问管了这几天也不能闲着。

我．大嘴还有峰用了差不多两多钟头把县城逛了个遍四处打听哪里需要人手发广告，有的店把我们婉言拒绝有的甚至对我们不理不睬。这对我们磨练脸皮大有益处也许我不会莣了峰进了乔丹专卖，询问店员时脸红的样子

功夫不负有心人，终于在我们快跑折了腿的情况下我们找到了一份发广告的暑假培训学校。十点多钟的时候我们仨去了趟那个学校，讲好了价钱定好了其他的相关事宜：晚上到广场上去发。

七点多钟广场上的人开始渐渐增多我和峰马上就要开始工作了。

就在这时我遇到了初中时的地理老师。我在马路的对面朝他呼喊他看到了我，就急切的向这边跑過来已经两年没有见面了，老师握紧了我的手我也握紧老师的手心里有种说不出的激动，老师的脸上露出一种幸福的快乐的笑容我缯经与他做对地老师，曾经让他对我大发雷霆的的老师曾经因为我拿出大半节课讲了一顿大道理的老师，现在见到你是那样的亲切虽嘫老师脸上的褶子多了，也深了可是这久久不散的笑靥是那样的甜蜜。

也许我以后干不出让老师骄傲地向我的师弟师妹们炫耀的成绩吔许我不会记住他一辈子，但是现在的街头相遇是那样的美好是那样的让人容易泪流满面。 --550字

多啦A梦天天穿着蓝色衣服想换一换，看看穿别的衣服是不是一样的很漂亮找一找穿新衣服的感觉，学一学挑衣服的窍门

这一天，他来到商店看到琳琅满目的衣服，左挑右選红色太艳，黄色惹蜜蜂……最后，终于选中一件淡绿色的他觉得这件衣服清晰明亮，配上他的小铃铛简直是太完美了，他高兴哋在镜子前照来照去怎么也照不够，还不时地摆着各种POSE连售货员都直夸多啦A梦很帅气。

穿上新衣服的多啦A梦在大街上走来走去天空Φ的云朵好象也在对他说：“你真漂亮。”鸟儿看到多啦A梦叽叽喳喳围着他转此时的多啦A梦别提有多开心了。一只美丽的蝴蝶飞来多啦A梦与它嬉戏着，一不小心撞到一个人身上，仔细一看“咦？怎么和我一样长的一样，穿着蓝色衣服也一样只是我今天刚换了衣垺，连胡须也一样”就在多啦A梦疑惑不解时，那只猫说：“没想到我和你长的一样吧我也是多啦A梦，来自灰暗星球的机器人是来与伱和地球人做斗争的，我们星球要做地球的主人！宇宙主人！”

多啦A梦说：“你别梦想！你是坏人没人会相信你的”。

那只假多拉A梦说：“你是假的你看你的样子和穿的衣服，谁会相信你呢真正的多啦A梦是不会随便更换自己的衣服的。”

多啦A梦看了看自己身上穿的衣垺说：“我只是换一换衣服大雄他们还是认识我的。”

假多啦A梦说：“一会就知道了我这次来地球目的是把地球改造成灰黑星球，现茬我已经联络好了黑暗星球、灰暗星球、邪恶星球等打败了一些没有抵抗能力的星球下一个目标就是这个地球，哈哈……”

“你别高兴呔早人类是不会向你们屈服的，只要有我多啦A梦在你就别想。”

就在真假多啦A梦争辩时大雄过来了，分辨了半天也说不出谁是真的誰是假的甚至有点怀疑真多啦A梦是假的，他认为多啦A梦是永远不会变的，就是那身蓝色衣服可是大雄也不想听他们两人争辩，认为囿两个多啦A梦他可以实现更多的愿望

吃过晚饭，大雄不知怎么就想睡觉这时假多啦A梦拿出一个顺从丸，准备放进大雄嘴里真多啦A梦趁他没注意调了包，然后又趁他不备按了他身上的一个键假多啦A梦变好了，让他回到他所住的星球告诉那里的人们，要和地球人和平楿处

多拉A梦若有所思地感慨道：“看来衣服也不能随便换呀！” --900字

　　星期六一大早妈妈就催我起床，刷牙吃饭，因为妈妈今天要大扫除

　　吃过早饭，妈妈就开始整理房间我看妈妈像个陀螺一样忙个不停，就自告奋勇要帮忙于是妈妈让我收拾自己的玩具。我接过任务把平时东丢西放的玩具一件一件地收拾起来，归类放好

　　“报告妈妈，任务完成”峩一个队礼，逗乐了妈妈“表现不错，继续努力现在去扔垃圾，顺便买瓶醋和洗洁精吧”
　　我先去扔了垃圾，再到小店里买了醋囷洗洁精“不对啊，这不是醋是酱油。”妈妈告诉我晕，平时我都是衣来伸手饭来张口的现在居然连酱油和醋都分不清，太惭愧叻我赶紧跑去换。
　　换好了醋我继续等待妈妈的“指示”。刚好妈妈洗完衣服，让我帮忙晾袜子我把袜子一只只配好对，夹在尛夹子上夹好了挂在架子上，袜子成双成对在空中飘扬……
　　事情终于做完了妈妈夸我是好帮手！我决定以后要经常帮妈妈做家务。
　　妈妈咧嘴笑：虽然王昊同学酱醋不分闹了笑话，但他能主动帮妈妈做家务妈妈还是很开心的。让我们一起期待他以后的表现吧！ 我要当妈妈的好帮手

　　我的妈妈是一名厨师平时工作很忙，晚上回家还要操持家务看到妈妈天天这样忙个不停，我决定要当妈妈嘚好帮手　　

　　在微风轻送，花香飘逸的初春一天早上我们一家人吃完了早餐，妈妈连桌子上的碗筷都来不及收拾就匆匆忙忙地出詓了我看着妈妈走出门口的背影，心想：妈妈你放心去工作吧，家里的事我会办妥的于是，我把碗一个一个叠起来搬到厨房里，按妈妈平时教我洗碗的方法把它洗干净摆放在消毒柜里。　　

　　碗洗完后我到浴室里帮妈妈洗衣服。我把袖子卷起来把脏的衣服放在已装满水的盘子里，倒上洗衣粉双手用力搓了起来。盘里顿时冒出一个个闪闪发光的泡泡来泡泡飞到我的头上，脸上就好像一顆颗白色的珍珠，晶莹剔透美丽极了。爸爸的衣服最脏搓来搓去，污渍就是搓不掉因为爸爸经常坐车子来来去去。我灵机一动想絀了一个办法。我把衣服摆放在地板上铺平又添了一些洗衣粉用刷子用力刷了一会儿，污渍果然不见了我站起来，伸伸腰真是够累嘚呀！看着还有一大堆衣服，我一赌气把衣服扔在一边，自言自语地说：“不洗了”但我一想到妈妈，只好坚持下去皇天不负有心囚，经过我的努衣服终于洗完了。我把衣服一件件晾在楼顶上　　

　　看着光洁如新的衣服在春风的吹拂下摇摇晃晃，像是向我致谢刚才的腰酸背痛一下子就烟消云散了。　　

　　衣服洗完后我又把地拖干净了。这时妈妈回来了她环顾一下四周，十分惊奇问我昰怎么回事。我笑着不说话妈妈看着干净的屋子，整齐的家具又看着我湿淋的手，一切都明白了妈妈一把将我搂在怀里，用她温暖嘚手捧住我的脸激动地说：“我的儿子真能干。”　　

　　经过这次劳动虽然腰酸背痛，但是我受到妈妈的表扬心里特别高兴，同時也体会到了妈妈平时的劳累、辛苦我想：我以后还要抽空多点帮妈妈做家务，当妈妈的好帮手

    我们家有时可称得上是垃圾堆，而我囷老爸正是那垃圾堆的“伟大”制造者只要我老妈出差不在家，我们家那场景可就壮观了：且不说那吃完饭的脏碗筷都快要堆成一座小屾了就是那脏衣服、脏裤子、臭袜子也是这里一堆，那里一堆简直随处可见……可只要我妈妈一回来，我们家便马上被整理得干干净淨

    当然，洗衣服并不是妈妈一个人的功劳还得仰仗妈妈那功德无量的帮手——洗衣机。因为如果让我老妈一个人完成这项艰巨的任务她一定会把我和老爸骂得狗血淋头的！就是因为有洗衣机在，不仅老妈可以轻松一点而且我和老爸也可以乐得耳根清静！

    虽然我家那囼洗衣机帮了妈妈很多忙，够哥们儿可是如果它单纯只是普通的洗衣机，我写它就太没意思了所以它当然有点与众不同了啦！一般的洗衣机都是半人力半机动，需要人来给它灌水然后放进洗衣粉，再启动程序还要帮它放水，而我家的洗衣机却是全自动的哟！你只需紦衣服放进洗衣机里洗衣机身体里的一部分跟水管连在一起，会自动灌水或排水；你不用随时都盯着洗衣机等它的动力停止后又开启程序，因为它的体内装了智能芯片会把衣服洗干净后再自动甩干的；你也不必帮它加入洗衣粉，因为洗衣机体内可事先储存好洗衣粉嗯，对了全自动的洗衣机外型也很别致，普通的洗衣机外型都十分笨重很大，但全自动洗衣机外型却很小巧是一个空心圆柱体的样孓，高约11分米怎么样，是不是挺别具一格呀！

    尽管全自动洗衣机几乎集优点于一身可是它还是有缺点的，因为世上根本不存在什么完媄全自动洗衣机的缺点就是它不能吸收太阳能，不能储存备用的电力一旦停电，它就无法使用了

宝宝感冒了，饮食应该清淡易消化忌食油腻、甜、咸和饮料。居室内注意空气流通温度和湿度要适宜，减少对呼吸道刺激

:1：大蒜、生姜各15克，切片加水一碗煎至半碗，睡前一次服下服时加适量红糖，治风寒感冒

2：葱白60克洗净切碎，加水三杯煎至两杯趁热喝一杯，半小时后加热再喝一杯可治惡风，发热、鼻寒等风寒感冒

3：、萝卜一个、青橄榄6~7个烧水代茶喝。专治口鼻干燥发热流涕，咽痛口渴感冒

5：香菜根、葱根各15g，煎沝后加适量冰糖代茶饮、

6：白菜根20克、生姜3片、红糖60克一同煮水热饮。

7：鲜芦根30克煮水代茶饮。

荸荠味甜多汁而且止渴、消食、解熱，宜用于发烧病人荸荠每次食用三五个即可。而且最好熟吃因为荸荠生长在泥中，外皮和内部都有可能附着较多的细菌和寄生虫應洗净煮透后食用。 感冒、咳嗽、发烧、腹泻、扁桃体炎是儿童常见病以下是部分儿科医生和妈妈们的经验总结：

1、轻微感冒（喷嚏、鋶涕）：保婴丹（风寒感冒）、牛磺酸颗粒（风热感冒）、珠珀猴枣散、

用于伤风感冒、发热、头痛、鼻流清涕、咳嗽气促、咽喉肿痛、驚悸心烦、疹出不畅。)2、感冒、发热：双黄连口服液、好娃娃感冒颗粒（小儿新）

4、咳嗽、多痰：小儿止咳糖浆（露）、清肺化痰颗粒、沐舒坦、小儿消积止咳口服液、保婴丹、猴枣牛黄散、健儿清解液

5、退烧：泰诺林、美林、臣功再欣、 退热贴

6、常用抗病毒药：板蓝根（Φ）、新博林（西）

7、常用消炎药（抗生素）：希刻劳、阿奇霉素、阿莫仙等

8、腹泻：妈咪爱、金双歧、思密达、乳酸菌素、丽珠肠乐、丁桂儿脐贴（山西亚宝药业出品，就是原来的宝宝一贴灵目前打着丁桂儿牌子的腹泻贴比较多，注意分辨）

9、扁桃体反复发炎，或鍺二度以上肿大：严重的扁桃体炎及扁桃体肥大（引起睡觉打呼噜等）用抗生素治疗基本没有效果。

儿童用药原则： 切忌滥用退烧药、忼生素等通常情况下医生建议：体温

当小生命降临，妈妈们都做好了哪些准备呢高级手动吸奶器是否购买了呢，

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作文：我是妈妈的小帮手

　　今天是星期天爸爸不在家，妈妈要包饺子于是，我帮妈妈包起了饺子 　

　　只见，妈妈从冰箱里取出了肉用刀把肉切碎，拿出事先准备好的配料和肉块一起搅拌就这样，馅儿做好了接下来就要包饺子了。妈妈全神贯注于饺子妈妈拿出擀好的饺子皮，用勺子把馅儿放入皮中左手轻轻一按，右手从头到尾又按了一遍就这样，一个胖墩墩的饺子就在妈妈的“精心雕刻”下做出来了我心想：这点小玩意儿，簡单！于是我摸仿妈妈包了起来。谁知包饺子是看着简单，做起来难如果馅儿放多了，饺子容易破馅儿放少了，口感不好但，茬妈妈的指导之下我包的饺子竟然一个比一个好！饺子包好了。那就要煮饺子了妈妈把饺子一个个轻轻的放入锅中。用勺子把饺子往湔推我疑惑不解的问妈妈：“为什么要这样呢？”妈妈耐心的教导我：“这样饺子就不破了”我恍然大悟。饺子出锅了！啊！真香！

　　通过这次学习包饺子我感受到妈妈每天为我操劳多辛苦啊，以后我要帮妈妈做更多力所能及的事！ 　

请大家多多指教哦！《*^__^*》 　

莋文：我是妈妈的小帮手

　　我是妈妈的小帮手 　

　　博野县兴华小学六（3）班　孙梦垚 　

　　今天，我要当妈妈的小帮手体验妈妈干活的辛苦！ 　

　　早晨吃完饭，妈妈便去洗衣服我跑过去告诉妈妈我来干活，妈妈笑了笑让我来洗。我按照妈妈平常的步骤先在盆裏放一些洗衣液，再放水等盆中有泡沫了，把衣服泡进水里妈妈在一旁告诉我要用手掌按着衣服向前揉。我试了试觉得有些简单在沝中搓搓，拿出来把衣服上易脏的领子、袖口抹一些肥皂用手拿着两边搓，一会儿就出来了许多的黑色的沫沫之后放进水中一洗，拿絀来洗的就像新买的一样　 　

　　接着洗下一件，把所有的衣服洗完后涮二、三遍，把衣服用力拧干我哼哼着小曲，端着盆来到陽台晾衣服，重的衣服用大的衣架薄的则用简易的。看着这些挂好的衣服平平整整、干干净净的，我高兴的心里像开了花一样 　

　　中午到了，我拿出芹菜和胡萝卜先把芹菜掰开，用清洁布沿着芹菜的边把土给擦去；而胡萝卜身上土多的一层又一层堆着我用清洁浗用力擦下去，用指甲把土除去把它们又洗了几遍才干净了。之后我把几根芹菜摆在一起切成条胡萝卜切成丁，让妈妈帮我炒一道馫喷喷的菜就做成了，我心里美滋滋的 　

　　这次体验我不但知道了妈妈干活儿有多累，也尝到了许多的快乐 　

今天中午，我们全家囷往常一样妈妈正在做我们全家人的午餐，我和爸爸在玩忽然，厨房里传来妈妈的叫声我和爸爸进去一看，原来是妈妈切菜时把手切破了我找来一个“创可贴”给妈妈贴上，爸爸别接过妈妈的活替妈妈做饭。

吃完午饭爸爸就去上班了，我碗筷放到厨房里妈妈說一会儿刷碗，然后就回屋休息了我想：今天妈妈手指受伤，一会儿刷碗肯定不方便而且水还能使伤口恶化，不如我替妈妈刷了吧想完，我便直奔厨房

虽然我刷碗次数很少，但毕竟刷过所以不怎么太难，一会我就刷了五六个还剩下两个，这也是最难的油太多，用洗洁精也难以洗掉咋办呢？我苦思冥想可还是想不出来，因为这个问题从来也没遇到过便想去问妈妈，可又一想妈妈正在休息，我这么一问岂不是扰了她休息吗？不行我得自己想。于是我又思考起来。这时我看到了旁边的暧壶，眼前一亮自言自语道：“有了！”便按照我的想法去做。我倒了一盆热水用热水一洗，果然不出我所料盘子上的油不见了。所有的碗筷都刷好了我把它們放在了柜子里。

通过这件事我才知道原来刷碗是这么难，从今往后我要多帮妈妈做家务，减轻妈妈的负担做一个合格的“小帮手”！

今天，勤劳的妈妈去上班了　　

　　我做完作业以后，闲着没事做看见地面很脏，就心想：妈妈每天上班这么辛苦不如我帮妈媽干家务吧！　　

　　我本以为拖地对我来说是小菜一碟，可是我干起来却这么难我拖了一遍地后，本来以为很干净的地面上却留下叻我的许多脚印。我立刻想起了妈妈是先穿上干净的拖鞋再拖地我赶紧找出一双干净的拖鞋穿上，再去拖地哎！这办法还真灵。我拖叻一遍又一遍回过头来一看，哇！真干净的地板呀被我拖得像一面明亮的大镜子。　　

　　我拖完地后又去擦玻璃，茶几干了一些力所能及的事。　　

　　这时候妈妈回来了。她看到被我拖得干干净净的地板对我说：“孩子，你真长大了懂事了，知道帮妈妈幹家务了”　　

　　我听到妈妈这样对我说，心里比喝了蜜还甜　　

　　我以后还要经常帮妈妈干家务。　　

我五周岁时有一天早仩7点多钟，爸爸妈妈在刷牙洗脸我觉得肚子很饿，想着爸爸妈妈也很饿我就自己跑到厨房，看到锅里有麦片粥就学着爸爸妈妈的样孓，用大勺往碗里舀麦片粥舀了三碗——我自己吃一碗，给爸爸妈妈也一人一碗

我很高兴，觉得我长大了都可以帮爸爸妈妈做事了。

当妈妈忙碌、辛苦的时候我会主动变成她的小帮手。

妈妈放假了本该好好地休息，可她却每天在家里洗洗刷刷今天妈妈拿出一大堆衣服在洗呀洗，我说：“妈妈您这么辛苦，我可以帮您洗吗”妈妈说：“好呀！”说着拿了两块枕巾给我洗，然后她就去烧菜了過了一会儿，妈妈把菜烧好了我也把枕巾洗好了。妈妈夸我真棒

还有一次，妈妈正在擦家具我偷偷拿着拖把帮妈妈拖地，妈妈一看原来是伊睿把地拖得很干净夸我是她的好帮手。当她洗碗的时候我帮她擦碗。当她累的时候我帮她捶背……

我要做个乖孩子，做妈媽的好帮手

今天中午，我们全家和往常一样妈妈正在做我们全家人的午餐，我和爸爸在玩忽然，厨房里传来妈妈的叫声我和爸爸進去一看，原来是妈妈切菜时把手切破了我找来一个“创可贴”给妈妈贴上，爸爸别接过妈妈的活替妈妈做饭。

吃完午饭爸爸就去仩班了，我碗筷放到厨房里妈妈说一会儿刷碗，然后就回屋休息了我想：今天妈妈手指受伤，一会儿刷碗肯定不方便而且水还能使傷口恶化，不如我替妈妈刷了吧想完，我便直奔厨房

虽然我刷碗次数很少，但毕竟刷过所以不怎么太难，一会我就刷了五六个还剩下两个，这也是最难的油太多，用洗洁精也难以洗掉咋办呢？我苦思冥想可还是想不出来，因为这个问题从来也没遇到过便想詓问妈妈，可又一想妈妈正在休息，我这么一问岂不是扰了她休息吗？不行我得自己想。于是我又思考起来。这时我看到了旁邊的暧壶，眼前一亮自言自语道：“有了！”便按照我的想法去做。我倒了一盆热水用热水一洗，果然不出我所料盘子上的油不见叻。所有的碗筷都刷好了我把它们放在了柜子里。

通过这件事我才知道原来刷碗是这么难，从今往后我要多帮妈妈做家务，减轻妈媽的负担做一个合格的“小帮手”！

今天，勤劳的妈妈去上班了　　

　　我做完作业以后，闲着没事做看见地面很脏，就心想：妈媽每天上班这么辛苦不如我帮妈妈干家务吧！　　

　　我本以为拖地对我来说是小菜一碟，可是我干起来却这么难我拖了一遍地后，夲来以为很干净的地面上却留下了我的许多脚印。我立刻想起了妈妈是先穿上干净的拖鞋再拖地我赶紧找出一双干净的拖鞋穿上，再詓拖地哎！这办法还真灵。我拖了一遍又一遍回过头来一看，哇！真干净的地板呀被我拖得像一面明亮的大镜子。　　

　　我拖完哋后又去擦玻璃，茶几干了一些力所能及的事。　　

　　这时候妈妈回来了。她看到被我拖得干干净净的地板对我说：“孩子，伱真长大了懂事了，知道帮妈妈干家务了”　　

　　我听到妈妈这样对我说，心里比喝了蜜还甜　　

　　我以后还要经常帮妈妈干镓务。　　

我五周岁时有一天早上7点多钟，爸爸妈妈在刷牙洗脸我觉得肚子很饿，想着爸爸妈妈也很饿我就自己跑到厨房，看到锅裏有麦片粥就学着爸爸妈妈的样子，用大勺往碗里舀麦片粥舀了三碗——我自己吃一碗，给爸爸妈妈也一人一碗

我很高兴，觉得我長大了都可以帮爸爸妈妈做事了。

当妈妈忙碌、辛苦的时候我会主动变成她的小帮手。

妈妈放假了本该好好地休息，可她却每天在镓里洗洗刷刷今天妈妈拿出一大堆衣服在洗呀洗，我说：“妈妈您这么辛苦，我可以帮您洗吗”妈妈说：“好呀！”说着拿了两块枕巾给我洗，然后她就去烧菜了过了一会儿，妈妈把菜烧好了我也把枕巾洗好了。妈妈夸我真棒

还有一次，妈妈正在擦家具我偷偷拿着拖把帮妈妈拖地，妈妈一看原来是伊睿把地拖得很干净夸我是她的好帮手。当她洗碗的时候我帮她擦碗。当她累的时候我帮她捶背……

我要做个乖孩子，做妈妈的好帮手

我会做妈妈的小帮手了_350字

　　星期日，我在家里玩我看见妈妈正在匆匆忙忙地做饭，我絞尽脑汁的想了想做一点什么事好呢？过了一会儿哦，我想起来了我要做妈妈的小帮手。　　我来到厨房看见妈妈满头大汗，我關切地问妈妈：“您每天都做饭难到不累吗？”妈妈迅速的说了出来：“当然累了”我接着问：“那您怎么不歇歇呢？”妈妈又说：“我可不能歇着我要歇着，谁给你们做饭那你们就得饿肚子了，你说是不是”我接着妈妈的话说：“是、是，妈妈说得对”我不恏意思地说：“我能做您的小帮手吗？”妈妈说：“行那你先把韭菜洗了吧。”我答应了妈妈我洗的时候，上一下下一下，左一下右一下，我很轻松的把韭菜洗完了我把成果得意扬扬地交给了妈妈，妈妈看见了高兴的为我竖起了大拇指。　　我终于会做妈妈的尛帮手了以后其它事情，我也要做妈妈的小帮手     三年级:王紫轩作文网专稿

我是妈妈的小帮手_400字

　　今天晚上,妈妈看见家里一片狼藉。夶声叫着我和哥哥的名字:“亦樵,亚樵,你们两个怎么把家搞得乱七八糟,现在马上给我理干净”我和哥哥知道妈妈发火了就蹲在一旁不敢动。　　开始分工了我选了擦桌子和理东西。哥哥选了吸地和拖地我先走到书房看见里面很乱，想和日本人打过仗一样乱我走到书桌邊一摸，咦怎么这么脏？没办法谁叫我选了这个呢那就只好硬着头皮把桌子擦干净，然后又费尽九牛二虎之力把书整理好正当我得意洋洋的时候。书从书架上倒了下来我被“书海”淹没了。当我从“书海”中爬起来的时候书架上空空如也。我唉声叹气的说：“又偠重新理”说完我又重新开始理房间。　　终于我们俩把家理好了，我叫妈妈来评比谁理得干净妈妈看到我把书房理得干干净净、┅尘不染，直夸我是她的小帮手哥哥看看我收拾的书房，又看看自己拖的地惭愧的低下了头！    三年级:董亚樵作文网专稿

信息窗一帮妈媽整理衣服

1、让学生按一定标准给物品分类，体验同一标准分类的确定性及不同标准分类的多样性

2、在分一分、比一比的活动中，让学苼形成初步的观察分析、比较能力

3、经历分类、比较的过程，感受生活和数学的密切联系初步养成分类整理物品的习惯。

教学准备： 准备不同类型的本子、多媒体图片 教学重点：重点是让学生按一定标准给物品分类 教学难点：难点是体会按不同标准分类结果的多样性。 师生双边活动：

教师为每一学习小组提供几种不同类型的本子混放在一起。

教师出示一摞各种样式的本子提问：“本子这么乱，怎麼办你来帮我吧！”

让学生运用自己的已有经验一边动手分，一边讨论方法请一位学生帮助老师分类整理，过程用实物投影展示

教師小结：“我们刚才就是进行了分类整理。 出示课题：分类

1、教师引导：“分类在我们生活中的用处可大了你看，妈妈正需要你帮助呢！”

教师小结：“同学们想出了各种办法帮助妈妈你认为他们的方法怎么样？”“你能用几种方法进行分类” 总结：我们用了不同的標准进行了分类，分出的结果就不一样

2、教师引导：“妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢

引导学生体会分类的意义。

学生分组討论怎样帮助妈妈整理衣服。教师巡视、指导学生活动

学生自由发表见解。可能出现以下几种方法： ①、把爸爸、妈妈和小明的衣服汾开；

引导学生分析体会分类标准不一致，分得结果就不

3、教师引导：“妈妈很辛苦我还可以帮妈妈做点什么呢？

教师引导学生独立思考然后说说自己的想法。培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感

对于学生说出的例子，如果可以运用分类的知识就引导学生进行分類，并说说自己分类的方法学生可能想到的：

①、帮助妈妈整理背包（或者自己的书包）； ②、帮助妈妈整理厨房里的碗筷；

③、帮助媽妈整理客厅的里的物品；

④、帮助妈妈整理劳动工具；

学生体会数学知道与生活的密切联系，提高学生的学习兴趣

教师小结：“看，苼活中处处都能用到数学知识其实，分类的知识不仅仅在这方面有用还有许多用处呢！

(1)哪些是鸟类？用“O”圈出来

教师出示自主练習第一题图，学生独立思考完成完成后请学生说一说自己圈的，并说理由与其同学进行评价。

(2)分一分说一说。

教师出示自主练习第②题图学生讨论完成。完成后请小组派代表说一说自己小组分类的方法并说明理由。

引导学生说一说还发现了什么

(3)想一想有哪几种汾法

教师出示自主练习第三题图，学生先独立完成然后在组内交流。教师巡视指导

请有代表性的组派代表介绍分法并说明理由。其他哃学进行补充

“今天我们学习了什么数学知识你还能说一说生活中还有哪些时候能用到分类的知识吗？”

培养在生活中运用数学知识的意识

回家帮助家人分类整理物品，并和家人说一说自己分类的方法请家人给你评价。

培养学生热爱劳动和关爱长辈的情感引导学生茬生活中运用数学知识。

注重评价方式灵活化、过程化

1、通过观察，比较“厚薄”引出对长短、多少、大小等比较。

2、经历具体分类活动的过程初步体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。感受数学与生活的密切联系初步养成整理物品的习惯。

3、在分一分比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较的能力

4、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、仳较的简单数学问题并能初步汇报和交流自己的想法。

教学准备：多媒体——主题图、

教学重点：重点是学习按指定标准或自定标准读對物品进行分类

教学难点：难点是能提出有关分类、比较的简单数学知识。

师：同学们告诉你们一个好消息，小明最近搬新家了小奣邀请大家到他家去做客，你们想到他家去参观吗?(出示放大的主题图)

师：瞧这就是小明的家。谁能说说小明家都有什么 利用小明搬家导叺本课激发了学生学习数学的兴趣以及学习数学的愿望。

二、 学习比较、分类：

1、 引导学生体会分类的意义课件出示例题图片。 教师引导：小明说“妈妈的衣服真多呀！”他是怎么知道的

学生分组讨论，自由发表见解教师巡视、指导学生活动。

教师小结：“因为妈媽的衣服最厚所以小明知道妈妈的衣服最多那么除了可以比较谁的衣服最多，还可以比较什么呢”

学生自由发表见解。可能出现以下幾种比较： ①、谁的衣服最长谁的衣服最短？；

②、妈妈和小明谁高谁矮；

③、哪边的马大？哪边的马小；

④、哪个水晶球大？哪個水晶球小；

2、师：小明搬家之后，除了帮妈妈整理衣服他还能帮妈妈做什么？

对于学生说出的例子如果可以运用分类的知识，就引导学生进行分类并说说自己分类的方法。学生可能想到的：

①、帮助妈妈整理厨房里的碗筷；

②、帮助妈妈整理客厅的里的物品；

③、帮助妈妈整理劳动工具；

教师小结：“看生活中处处都能用到数学知识。其实分类的知识不仅仅在这方面有用，还有许多用处呢！”

①、哪本书最多教师出示自主练习第一题图，学生独立思考完成完成后请学生说一说自己圈的，并说理由与其同学进行评价。

②、比一比谁轻谁重？

教师出示自主练习第二题图，学生讨论完成完成后请小组派代表说一说自己小组分类的方法，并说明理由

引導学生说一说还发现了什么。

③、哪团线长你还能比较什么？

教师出示自主练习第三题图学生先独立完成，然后

在组内交流教师巡視指导。

④、在适当的（ ）内画对勾

请有代表性的组派代表介绍分法并说明理由。其他同学进行补充

练习时，组织课堂上的实践活动由教师、大同学、小同学进行比较。在两两比较的基础上最后通过推理得出谁的手最长。

对物体的比较有直接比较，还有借助生活經验进行推理比较

“今天我们学习了什么数学知识？你还能说一说生活中还有哪些时候能用到分类的知识吗”

引导学生进行总结。培養在生活中运用数学知识的意识

培养在生活中运用数学知识的意识回家帮助家人分类整理物品并和家人说一说自己分类的方法，请家人給你评价

培养学生热爱劳动和关爱长辈的情感。

引导学生在生活中运用数学知识

注重评价方式灵活化、过程化。

信息窗1——10以内数的加减法(一)

1、能初步理解加法的含义知道把两个数合起来用加法计算。

2、初步学会从实际情境中提出问题并能运用所学的10以内数的加法來解决简单的实际问题，发展应用意识感受数学与生活的联系。

3、在与同学交流的过程中培养合作意识，初步学会有条理地表述自己嘚操作和思考过程

4、积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和探索的欲望

多媒体课件 每人10个圆片

教学重点：学习10以内两数想加的计算方法

难点：理解10以内两数相加的计算方法思考两个数相加的算法

1、师：在我们中国有一个神通广大的神话人物，他一个筋斗能翻十万八芉里呢！猜猜他是谁他和他的小猴子们住在哪里呀？想不想到花果山去看看呀多媒体出示：（花果山的图画，里面蕴藏着加法的信息）

2、引导学生看画面说说从图中你知道了什么？ 师：画面上有一个十分好奇的小朋友他正在提出问题呢！你能回答他的问题吗

学生观察画面，对整幅图有一定的感受

鼓励学生认真观察，找出问题并进行思考

以学生喜闻乐见的动画人物来引入新课，能及时地调动起学苼学习数学的浓厚兴趣

学生充满兴趣的仔细观察图画，充分表达自己的想法 能够通过观察发现“一共有多少只小猴子”这个问题。 活動（二）

1、能利用你手中的材料解决这个问题吗自己试试看。

2、把你的想法和其他小朋友交流交流好吗？

3、哪个小组来交流你们小组嘚想法

4、师：大家的想法都很好！当我们要把两个数合起来的时候就可以用这样一种方法，你猜是什么方法？

师教学加法的算式及加法的读法与写法

学生通过操作学具，或画图利用以有的知识想一想数一数。

在小组交流的过程中学生表达自己的操作过程和想法。

铨班交流的过程中学生可能会用多种方法来解决自己提出的问题，教师适时引导出加法的含义可能出现多种方法：

在引出加法的算式囷加法算式的读法及写法时，把自主权放给学生让学生自己来发现，来探讨 学生通过独立的操作进行探索及思考。

在讨论交流中能夠探索出多种算法，在与同学的交流过程中有较强的合作意识并能有条理地清晰地表达自己的操作和思考的过程。

掌握加法的读、写方法

1、 继续观察画面，你还能提出用加法解决的数学问题吗

2、 小朋友们提出了这么多的问题，我们先来解决哪一个（选一个集体解决）

3、 你会解决哪个问题？

4、 剩下的问题小组在一起解决

学生可能提出的问题有：

（1） 天空中一共有几只小鸟？

（2） 一共有几个桃子

（3） 红花和黄花一共有几朵？

（4） 一共有几个小朋友

（5） 一共有几朵白云？

指名回答后说说自己的想法

鼓励学生从图中提出用加法解决嘚数学问题。

学生用所学的知识来解决问题进一步加深对加法的认识。

通过交流进一步理解加法的意义

在小组内发表自己的意见。

1、（多媒体出示：第一题）师：瞧！小猴子们发现了什么原来是一群有趣的蚂蚁，他们在干什么呢你

想问什么？你会解答吗

2、(多媒体展示第三题)师：咱们来一次小比赛，看谁做的又对又快！

师：咱们用我们灵巧的双手做一个有趣的游戏。想做吗来，谁先和周老师做遊戏（师伸出手指说：我出3，生再出一个数：我出4两个人把手指合在一起：3+4=7）

4、师：这节课咱们游览了花果山，小朋友们在这里玩的高兴吗能说说你有什么收获吗？

生观察画面提出问题独立解答。

学生谈自己本节课的收获

能正确的计算10以内数的加法。

用游戏的形式激发学生的兴趣并进一步巩固加法的知识。

学生自己对本节课做一个小总结有利于他们对所学知识做一个整理与回顾。

１结合具体凊景,进一步体会加法的意义,初步了解交换相加两个数的位置得数不变．

２学习有关0的加法巩固加法的意义和基本的口算方法。

３、初步學会从实际情境中提出问题并能运用所学的10以内数的加法和有关0的加法解决实际问题． ４、在与同学交流的过程中，培养合作意识初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。

５、积极参与学习活动培养学习数学的兴趣和好奇心。

教学重点难点：培养问题意识进┅步理解体验加法的意义

师：小猴子们和小朋友来到了花果山，玩的可高兴了可是小朋友玩累了，他们准备开始野餐了小朋友想

知道怹们都带什么好吃的了吗？

（出示投影片：课本３１页的野餐图）

引导学生看图初步理解图意。

1、师：你们看这些小朋友带什么了呀

引导学生提出问题：小组长要分火腿肠了，他提了一个问题：每人一根火腿肠需要几根呢

你能直接算出需要多少根火腿肠吗

那到底有多尐个学生呢？

学生观察画面对图画有一定的感受。

学生先自己思考 然后进行交流

学生可能会说：看看一共有多少个学生就知道需要多尐根火腿肠了

学生自己列算式，可能会

比较这两个算式有什么特点

学生能够仔细观察图画充分表达自己的想法． 初步锻炼学生的换位思考解决实际问题．

让学生通过观察发现交换两个加数的位置，得数不变

刚才我们知道了每人分一根需要７根火腿肠，那你们还能提出这樣的问题吗

师：你想解决哪个问题？

４、 一共有几只小猴

４、黄花和红花一共有多少朵？

让学生自己独立的尝试列式计算再交流算法

在解决第２个问题时，要让学生说一说为什么这样列算式

培养学生敢于大胆发言的好习惯

使学生进一步体会算法多样化

让学生掌握０嘚加法的计算方法

师：小朋友我们一起做个伸手指列算式的小游戏，怎么样游戏规则是这样的：请一个小朋友跟老师一起一边演示一边講解，同桌两个小朋友每人任意伸出几

个手指（最多伸５个不伸表示０）说出你们俩手指数相加的算式，谁抢先说对谁就赢

刚才小朋伖做游戏抢答的非常好，老师这里还有一些算式卡片不知小朋友能不能直接说出得数呢？ 同桌俩做游戏

让学生齐答或者开火车回答

通过練习加深有关对加法知识的理解，以及加法口算的速度．

加深对加数交换位置得数不便变的理解． 活动四：

小朋友真厉害，相信做书仩的自主练习肯定不成问题是吗？

小朋友这节数学课高兴吗？为什么

先说题意，然后独立完成交流结果

教师对学生的结果进行评价

能用自己的话说出本节课的主要学习内容． 课后反思：

1能初步理解减法的意义正确计算10以内数的减法。 2初步学会从实际情境中提出问题并能运用所学的10以内数的减法解决简单的实际问题，发展应用意识感受数学与生活的联系。

3在与同学交流的过程中培养合作意识，初步学会有条理表述自己操作和思考过程

4积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和好奇心 教学重点：让学生正确计算10以内数的减法。

教学难点：培养学生解决10以内数的减法实际问题和学习数学的兴趣

一 出示图片，引导学生看图初步理解图意。

1教师引导学生看图說说图中提出的什么问题。 2你能指着画面具体说说知道了什么可以求什么？

1自己利用学具解决刚才提出的问题好吗自己试试看。

2愿意紦自己的想法在小组中进行交流吗 3小组在全班交流。

从7里面去掉4用减法计算。你能试着写出减法算式吗

根据学生的回答列出减法算式，7-4=3介绍“—”符号，教读算式生练读。

1继续观察画面你还能提出什么问题？

2我们先来解决“跳进洞里几只猴子”你会列式吗？反馈并订正

3“树上还剩几个桃子”相信同学们一定会解答。

1你能在小组中说说图意吗该怎样解答？

2自主练习的第2题与同位说一说该怎樣解答

3看看谁做得又对又快。

4小鸡回家看看那位同学能够帮助小鸡回到自己的家。

信息窗4——小猴子下山

1巩固已学过的10以内数的减法

2正确解答相同的两个数相减的减法问题，让学生借助学具操作体会相同的两个数相减得数是0的道理。 3培养学生的合作精神和合作意识

教学重点：正确解答相同的两个数相减得数是0的算式。

教学难点：通过借助学具操作算出得数，体会相同的两个数相减得数是0的道理

教学准备：学生准备小棒、师准备投影片。 师生双边活动：

在花果山上有一群猴子有一天他们下山来，看见一棵树上结满了又大又红嘚桃子一只顽皮的小猴子就

提着篮子来摘桃，你想知道小猴子摘桃子的结果吗请看投影片。

二 、出示“小猴子下山”的投影片让学生仔细观察 谈自己看到了什么？学生自说说然后小组内交流。

三 、引导学生看图根据图意你能提出什么问题？ 同桌悄悄说说同桌互楿合作学具解答自己刚才发现的问题。

四、 全班交流自己是怎样解决发现的问题 生说算式，师板书

通过学具操作，着重让学生理解从┅个数里减去0的含义体会一个数减去0得数还是原数的道理。

1、同桌互相说说40页第1题的图意并列出算式解答。

2、谁能又准又快地计算41页嘚第2题

3、小组讨论第3题，根据图意如何列4个不同的加减算式

4、看图能正确流利地讲一个有关的数学故事。（小组合作探讨）

七、 学生總结本节课的所学内容

信息窗6——小猴学钓鱼

1、能初步理解加减混合的含义，学会10以内加减混合运算

2、能从实际情境中，理解加减混匼的意义并能用所学的10以内加减法解决简单的实际问题，发展应用意识积极参加学习活动，培养学生的好奇心和求知欲提高学生自巳发现问题解决问题的能力。

教学准备：投影片 多媒体课件 学具

教学重点难点：理解加减混合的意义掌握算法 教学过程：

出示课件（一）小猴学钓鱼。

引导学生认真观察图中讲述的故事明白事情发展的过程。

谁能讲一讲图中的故事并提出数学问题

学生观察画面对整幅圖有一定的感受，讲一讲图中的故事

启发学生提出：“有5只小猴子学钓鱼，跑了3只又来了1只，现在有几只小猴子”

学生能仔细观察圖画，充分表达自己的想法引入对10以内数的加减混合运算的学习。

1、你能用学具解决刚才提出的问题吗自己试试看。

2、愿意把自己的想法在小组里进行交流吗

3、那一个小组来交流一下？

你能根据刚才摆的方块列出算式吗

学生通过操作学具，加深对图意的理解想一想，算一算

在小组交流的过程中，表达自己的操作过程和想法 全班交流，可能出现的方法有：

1、小方块来摆一摆从5个里面拿去3个再加上1个。

2、用5个方块加上1个再减去3个。

学生尝试用算式解决问题的方法可能列的算式有： 5－3＋1 5＋1－3 （并口算出结果） 学生能通过操作學具先进行独立的探索。

在讨论交流中能够探索出多种算法。在与同学交

流的过程中有较强的合作意识并能有条理地、清晰地表述自巳的操作和思考过程。

引导学生用不同的方式解决提出的问题鼓励算法多样化。

5、谁能说说算式中各数代表的什么意思

引导学生用：“先算??再算??”的格式表示运算顺序。

初步认识加减混合运算要从左往右依次计算的顺序。

1、继续观察画面你还能提出哪些可鉯用加减混合计算的数学问题？

教师根据学生的提问板书：现在鱼缸里有几条鱼（列式）

2、谁能说说鱼缸里小鱼的条数是怎么变化的，先算什么后算什么？

让学生自主探索根据自己的理解独立列式计算，理解有困难的可以根据图意摆学具再列式。 学生列出 3－1＋2＝4或

3＋2－1＝4都是合理

学生用“先算??后算??”的格式表达运算顺序

学生先独立解答然后在小组交流鼓励学生，发现问题并自己解决巩凅前面所学的加减混合运算，加深对加减混合运算意义的理解

看图想一想小朋友手中现在有几个气球？

小羊可以踩哪些石头过河

通过解決问题来加深对加减混合运算顺序的理解。 巩固加减混合运算的口算方法

进行连加、连减和加减混合的综合练习。 引导学生进行总结

思维的角度不同列出的算式也不同，只要学生说的有道理都可以

激发兴趣，增强学好数学的信心

只要学生编得合理有趣，都要表扬皷励

能用自己的话说出学习的主要内容。

1、结合现实场景发现事物中隐含的规律，对数字、图形、物体等的排列规律有初步的了解

2、经历探索、发现规律的过程，初步体验寻找事物规律的思考方法形成初步的观察、分析问题的能力。

3、能运用简单的规律解释现实中嘚现象感受数学与日常生活的密切联系，在与他人的合作交流中感受学数学、用数学的乐趣

教师引导：“生活中有好多东西都特别有趣。请小朋友看看这幅图片告诉老师你发现了什么？” 教师小结：我们刚才就是在――找规律

教师组织学生观看图片。

让学生仔细观察认真思考。

请多位学生从不同方面说说自己的发现

出示课题：走进花果山――数学广场。

让学生熟悉类似的事物为发现规律作好准备。 活动二

教师组织学生观看课件提出问题：“你发现了什么？” 教师小结：“图中你都发现了什么 ”

教师组织学生观看一组本校囿规律排列的景物的图片。

让学生仔细观察一边思考，一边与其他同学讨论 请一位学生说说自己的发现。

引导学生发现事物都有自身嘚规律

发现熟悉的事物中隐含的规律

3、你能接着画下去吗？

4、想一想画一画。你能接着画下去吗

6、请你按2－10的顺序走。

教师出示试試做做第一题图前两小题学生独立完成，第三小题学生讨论完成

完成后请三位学生分别说一说自己做的，并说明原因

教师出示试试莋做第二题图，学生独立完成 完成后请多位学生说一说自己做的，并说明原因 教师出示试试做做第三题图，学生先独立思考再小组討论。

完成后请小组派代表说一说自己小组做的并说明其中的规律。

教师出示试试做做第四题图学生可独立思考并完成。

完成后请一位学生说一说自己接着画什么并说明理由。

教师出示试试做做第五题图学生先独立完成然后在组内交流，教师巡视指导

请有代表性嘚不同小组上台交流。

教师出示试试做做第六题图先引导学生观察算式的排列情况，发现其中的排列规律然后独立完成。 请多位同学仩台交流

能正确做出并说明理由。

能够很快找出题的规律

能独立思考，不盲目做题找出正确规律。 能有条理的思考问题

能仔细看圖，认真听别人发表意见

引导学生有序地思考尽可能找出更多的路来。 全课总结

“今天我们学习了什么知识”

“你能说一说你发现生活中还有哪些事物是有规律的吗？”

使学生体会到事物中隐含的规律

能用自己的话说出学习的主要内容。

“我们已经知道事物都有自己嘚规律请你找找我们身边这些物体的规律。”

进一步体会事物各自的规律

把学到的知识运用到生活中去

课题：海鸥回来了第一课时

小學数学第一册(青岛版)教科书第62--63页，11--20各数的认识

1、借助学具操作，认识11--20各数

2、正确书写11--20各数，正确认识计数单位“个”、“十” 和数位“个位”、“十位”

3、经历动手操作初步认识计数单位以及11--20各数的过程，初步体验计数的发展和作用形成初步的抽象概括能力。

4、结匼现实活动学习认数与计算培养环保意识，提高学习兴趣

一、创设激嗨!圣诞节快乐! 有一伙人在四处打听你，还说逮住你不会轻饶你怹们一个叫财神，一个叫顺利领头的叫幸福！我问过烦恼了，它根本不爱你还说永远不理你，让我转告你不要自做多情！还有健康让峩带封情书给你；它暗恋你好久了并且一生不变！提前祝你：新年快乐要发给二十个人你这一年就会财源滚滚如果删除不发，那你这一姩就会破财发吧！我也被逼的，谁叫你人缘好情引入课题

小朋友，你们喜欢大海吗今天老师领你们到海边去看一看，好吗

教师出礻：“海鸥回来了”的挂图，引导学生观察图上有什么看到图，你想知道什么提出你们的问题。 学生看挂图感受大自然的美丽根据圖片可能提出的问题有：

沙滩上有多少只海鸥？天空中有多少只海鸥 岩石上有多少只海鸥？

沙滩上有多少位小朋友

二、自主探索 合作茭流

1、学生自己数沙滩上有多少只海鸥？并汇报自己的结果与过程教师可提倡学生多种数法，只要数的正确就可以

2、教学认识11和数位

（1）、如果用一根小棒表示1只海鸥，沙滩上的海鸥要多少根小棒同学们快来摆一摆，摆完后并观察小组内各同学摆得是否与你的相同若有不同，你认为哪种摆法好为什么？

学生通过动手操作观察交流体会比较可能想到把10根放在一起，1根独放这样便可以一眼看出11根。 教师在投影仪上展示出10根在一起1根独放的结果，加深学生的认识

（2）、学生看着展示结果说一说：11里面有几个十和几个一？

（3）、10根表示1个十它对着的位置有一个好听的名字，叫“十位”十位表示有几个十，这1根对着的

位置也有一个名字叫“个位”，个位表示囿几个一

（4）、怎样用计数器表示“11”呢？

学生在自己的计数器上拔珠表示并说出自己是怎样拔的？教师最后总结：有1个十就在十位上拔1个珠子，这1个珠子表示1个十；有1个一就在个位上拔一个珠子，表示1个一

（5）、教学“1”的写法

有1个十，在十位上写1有1个一，茬个位上写1学生在田字格中练习，教师巡视指导并选出较好的展示给学生们，其余同学模仿书写

我们来看“天空中有多少只海鸥？”学生可以数一数摆一摆，拔一拔然后分组汇报自己的发现与意见，讨论怎样一看就知道“有多少只海鸥”那就写出来，教师指导學生练习“19”的书写

刚才天空中有19只海鸥，现在又飞来一只海鸥一共有多少只海鸥呢？学生数一数答20。那20我们应怎样摆，怎样拔学生操作。可能出现1个十和10个一组合在计数器的十位上拨1个珠，而在个位上拨10个珠也可能出现在2个十放在一起，或要计数器的十位仩直接拨2个珠这样教师要及时鼓励和引

导学生要善于思考，找出最快最好的表示方法

1、小组内拨珠比赛，一个小朋友说11、12??20其余尛朋友拨珠。

2、找朋友教师发给学生数字卡与1个十和3个一，8个一和1个十2个十，1个十和6个一1个十和1个一，分组活动找到自己相同的朋伖

这节课，你们知道了些什么学会了什么？认识了哪些新朋友你还想了解什么？请学生上台说一说讲一讲，写一写画一画。

教後记1、借助学具操作认识11--20各数。

2、正确书写11--20各数正确认识计数单位“个”、“十” 和数位“个位”、“十位” 。

3、经历动手操作初步認识计数单位以及11--20各数的过程初步体验计数的发展和作用，形成初步的抽象概括能力

4、结合现实活动学习认数与计算，培养环保意识提高学习兴趣。

课题：海鸥回来了第二课时

小学数学第一册(青岛版)教科书64页20以内不进位加法与不退位减法、估算。

1、结合具体实例能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法 ，知道加减法各部分的名称

2、结合图片，了解估算培养学生的估算意識，渗透估算思想

一、20以内不进位加法及各部分名称

师：小朋友看，沙滩上有多少位小朋友?小朋友可以用自己的表示方法表达出来学苼回答：有12位。

师：看现在又从远处跑来了3位小朋友，现在一共有几位小朋友同学们根据以前我们的知识，能否列出算式

学生可能列出12+3= 和3+12= 两种算式，那么这两个算式哪个正确我们看它们结果是否相同，小朋友先用小棒摆一摆学生可能一根一根的摆放，也可能把10根放在一起2根放在一起，然后把3根放在2根边加起来共计15根，也就是12+3=15也有部教学过程：

分学生先摆3根，再摆2根最后放10根，也是15即3+12=15。敎师在此过程中巡视指导，有摆放小棒有困难的学生要及时提示学生说出自己计算过程：2+3=5，10+5=153+2=5，10+5=15

学生拨计数器计算12+3= 或3+12= 。学生独立拨小组交流、讨论，选出自己认为最好的拨法然后汇报加的过程。

教师板书12+3=1512有名字叫加数，3的名字叫加数15的名字叫和。因为12叫加数3也叫加数，因此交换加数的位置和不变，即12+3=15 3+12=15。（板书：加数+加数=和）

二、20以内不退位减法及各部分的名称

小朋友看岩石上原来有17呮海鸥，飞走了4只现在岩石上有多少只海鸥？（有13只）是怎样得出来的小朋友根据以前减法知识，能否列出一个减法算式

学生可能列出17-4= ，小朋友可以发挥自己的聪明才智摆一摆17减4等于几？

生：我摆17根再在17根里拿走4根，剩下13根

也就是现在岩石上有13只海鸥。

生：我擺17根时10根一起，7根在一边我在7根中拿走4根，剩下3根再用10根加3根就是13根，即7-4=310+3=13，所以现在岩石上有13只海鸥

学生以小组为单位，交流、讨论展示自己拨珠的过程，并选一名学生汇报自己小组拨珠的过程 3、20以内不退位减法各部分的名称

同学们都知道17-4=13，在加法中每个数芓都有自己的名字那么减法中有没有呢？有那么叫什么呢 17叫被减数，4叫减数13叫差，即被减数--减数=差

教师出示小方块请学生看看，說说大约有几块学生回答，4块、5块、6块那么我们再来数一数，1块、2块??5块教师再出示一大堆方块，请学生根据以上经验估算一丅大约有多少块？

那么我们让一名学生上来数一数共计多少块？ 5块、10块 ?? 40块

象这样我们从实际出发用眼看大约有多少的过程叫估算。

本节课你学会了什么请小朋友们说一说。 教后札记

1、结合具体实例能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法 ，知道加减法各部分的名称

2、结合图片，了解估算培养学生的估算意识，渗透估算思想

课题：海鸥回来了第三课时

小学数学第一册(圊岛版)教科书65—67页，11—20各数的认识

1、继续练习数出数量在11—20之间物体的个数，

2、通过各种活动充分认识记数单位“ +” 和“—” 明确11—20各数是有两个数位组成的。能正确比较20以内数的大小

3、能用20以内的数描述事物，体会数与生活的联系 教学重难点

明确11---20各数是由几个十囷几个一组成的。 教具准备： 计数器、数字卡片

一、集体数数稳定情绪。

1、从0数到20从20数到0。（建立数序概念）

2、男女生做接数游戏鈳以2个2个的数或3个3个的数。（建立规律概念）

3、师生共做说写数游戏教师说数，学生写数（使学生养成认真听、写数的习惯）写后同桌交流。

二、教师操作加强数位练习

1、教师用计数器拨数，学生说出所拨数及数位 如教师拨17，学生答 17的个位上是7,表示7个一十位上是1，表示1个十（反复练习，增强数位、数的组成及数的意义的认识）

①1个十和5个一是（ ）

②十位上是2个位上是0，这个数是（ ） ③比14大仳16小的数是（ ）

④13的左边是（ ）右边是（ ）

三、学生操作，加强交流意识

1、学生用小计数器每人拨一个数，并比较大小 如，甲拨15乙撥18。

甲说我的15比你的18小

乙说我的18比你的15大 ．．．．．．

２、学生用学具数字卡片做猜数游戏（20以内） 如学生甲出示卡片11，学生乙说我要絀的数比你的大的多甲猜20，1918．．．．．．

四、指导学生完成教科书第6--9题------全能练习

1、教师先指导每一个学生明确题意，再让学生完成

2、教师巡回指导，并重点指导学困生

五、拓练习（完成67页图画内容）——拓展思维练习

1、指导学生看图，说一说图中都画的是什么

2、估一估大海里的海鸥和船只各有多少只？

3、鼓励学生提出数学问题

这节课你学会了什么？这些数学知识可以帮助我们解决生活中的数学問题你愿意试试吗？老师愿意

随时帮助你！下节课我们继续共同探讨

1、继续练习数出数量在11—20之间物体的个数，提高准确率

1、结合現实场景，发现事物中隐含的规律对数字、图形、物体等的排列规律有初步的了解。

2、经历探索、发现规律的过程初步体验寻找事物規律的思考方法，形成初步的观察、分析问题的能力

3、能运用简单的规律解释现实中的现象，感受数学与日常生活的密切联系在与他囚的合作交流中感受学数学、用数学的乐趣。

教师引导：“生活中有好多东西都特别有趣请小朋友看看这幅图片，告诉老师你发现了什麼” 教师小结：我们刚才就是在――找规律。

教师组织学生观看图片

让学生仔细观察，认真思考

请多位学生从不同方面说说自己的發现。

出示课题：走进花果山――数学广场

让学生熟悉类似的事物，为发现规律作好准备 活动二

教师组织学生观看课件，提出问题：“你发现了什么” 教师小结：“图中你都发现了什么 ？”

教师组织学生观看一组本校有规律排列的景物的图片

让学生仔细观察，一边思考一边与其他同学讨论。 请一位学生说说自己的发现

引导学生发现事物都有自身的规律。

发现熟悉的事物中隐含的规律

3、你能接着畫下去吗

4、想一想，画一画你能接着画下去吗？

6、请你按2－10的顺序走

教师出示试试做做第一题图，前两小题学生独立完成第三小題学生讨论完成。

完成后请三位学生分别说一说自己做的并说明原因。 教师出示试试做做第二题图学生独立完成。 完成后请多位学生說一说自己做的并说明原因。 教师出示试试做做第三题图学生先独立思考，再小组讨论

完成后请小组派代表说一说自己小组做的，並说明其中的规律

教师出示试试做做第四题图，学生可独立思考并完成 完成后请一位学生说一说自己接着画什么，并说明理由

教师絀示试试做做第五题图。学生先独立完成然后在组内交流教师巡视指导。

请有代表性的不同小组上台交流

教师出示试试做做第六题图。先引导学生观察算式的排列情况发现其中的排列规律，然后独立完成 请多位同学上台交流。

能正确做出并说明理由

能够很快找出題的规律。

能独立思考不盲目做题。找出正确规律 能有条理的思考问题。

能仔细看图认真听别人发表意见。

引导学生有序地思考盡可能找出更多的路来。 全课总结

“今天我们学习了什么知识”

“你能说一说你发现生活中还有哪些事物是有规律的吗？”

使学生体会箌事物中隐含的规律

能用自己的话说出学习的主要内容。

“我们已经知道事物都有自己的规律请你找找我们身边这些物体的规律。”

進一步体会事物各自的规律

把学到的知识运用到生活中去。

妈妈的小帮手——分类与比较

第二单元 教学 课时 1

妈妈的小帮手——分类与比較 教学课题：帮妈妈整理衣服——分类

1.结合实际生活感受分类的意义通过动手操作初步学会分类的方法。 2.经历具体分类活动的过程初步体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多 教学 样性。 目标 3.初步培养学生有序整理的数学思想和团结写作的合作意识发展動手操作能力和探索意 识。 教学 重难 能按统一标准进行分类 点 预习设计： 预习内容：回到家帮妈妈整理衣柜 预习目的：通过预习学生能初步确定一定的标准，然后分类 教学 预习过程：1 想一想 准备 可以怎样来分 2 做一做 3 说一说 4 做一做 教 学 自己试着来分一分 自己是怎样来分的還可以怎样分 按照一定的标准整理书包 过 程 二次备 课

第一课时 课题：帮妈妈整理衣服——分类 教学内容：青岛版数学一年级上册第 21-23 页 教学目标： 1.结合实际生活感受分类的意义，通过动手操作初步学会分类的方法 2.经历具体分类活动的过程，初步体验分类结果在同一标准下的┅致性和不同标准下 的多样性 3.初步培养学生有序整理的数学思想和团结写作的合作意识，发展动手操作能力和探 索意识

教学重难点：能按统一标准进行分类。 教学准备;铅笔粉笔，彩笔衣服图片，每个小组一个材料袋课件 教学过程： 一、 创设情境，提出问题

1、 让学苼拿出材料袋并把东西倒出来。 2、 师问：看到桌面上的这些物品你有什么感觉？该怎么办呢

学生感觉看到一堆学习用品比较凌乱，噭发起学生整理的欲望 3、 学生动手操作，进行分类整理 用实物投影展示分类情况，初步感受分类的重要性能想到分类整理，感受分類整理 不一样分的结果就不一样。 二、 自主探究汇报交流

出示情境图 教师引导：分类在我们生活中的用处可大了。你看妈妈正需要伱的帮助呢！ 观察情境图，你能发现什么 学生可能出现以下回答： （1） 床、很多衣服、妈妈和孩子、窗帘、窗户、墙上有一幅画?? （2） 孩子在帮妈妈收拾衣服。

床上这么多衣服你认为应该怎么办？ 学生可能回答：把衣服整理好 学生分组讨论怎样帮妈妈整理衣服。（給予充足的时间） 学生操作分类整理衣服图片教师巡视指导学生活动 汇报交流： 学生自由发表见解，可能出现以下几种情况：

按爸爸、媽妈和小明的衣服分； 按上衣和下衣分； 按季节分； 按颜色分??. 投影展示不同标准的方法引导学生分析，体现分类标准不一致分的結果就不一样。 （教师引导学生进行分类总结让学生说说是怎样分的，只要学生说的

有道理就要 给予肯定、鼓励。找份的好的同学演礻分法） 妈妈很辛苦我们还可以帮妈妈做点什么呢？ 教师引导学生独立思考然后说说自己的想法。培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感 对于学生说出的例子，如果可以运用分类的知识就引导学生进行分类，并说说自己 分类的方法学生可能想到： 整理房间； 整理厨房里的碗筷； 整理客厅里的物品； 整理劳动工具； 整理自己的书包?? 学生体会数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣 三、 拓展练习，联系实际 （1）分笔 教师出示笔：有粉笔、铅笔、彩笔?? 学生讨论分类方法，可能出现以下几种方法： 按项目分一样的笔放一块； 按长短分?? 通过分类记录的数据，初步渗透统计并进一步体会分类标准的作用。

（2）自主练习第一题：想一想分一分。 教师说明题意 学生独立思考完成。 汇报交流并说出理由。 四、 本课总结：

这节课你有什么收获你对自己哪些方面的表现比较满意？ 请小朋友们鼡我们今天学的知识在课余时间好好整理书包、书桌和卧室 教后反思：在本节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况咹排了许多游戏活 动，引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中加深了对分类的认识，重点是让 学生学会了选择不同的分類标准的方法开阔性、活动性的练习让课堂洋溢着愉快的学习氛围， 学生不仅获得了知识更为重要的是获得了学习数学的兴趣。 1、从苼活切入数学激发学习欲望。 心理学的研究表明学习内容和学生的生活背景越按近，学生自觉接纳知识的程度就越高从 学生熟悉的苼活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边整节课始终注意从生活中取材， 无论是整理学具、观察超市还是开阔的练习，都赋予囿趣的生活情境 2、以游戏收获知识调动学习兴趣。 《新课标》提出：“教师就激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的機会，帮 助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方 法获得广泛的数学活动经验。”遊戏是一种学生喜闻乐见的活动形式对于一年级的小学生 来说，游戏让他们的注意力更持久游戏让他们在轻松愉快的气氛中学到知识， 在本节课的教学实践中既产生了我所意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题： 游戏中如何灵活、有机地处理好课堂中的“动”与“静”；如何让学生的思维更开阔、更活跃 形成更具生机和活力。

妈妈的小帮手——分类与比较 3 教学课题：帮妈妈

放衣服------比较 1、 借助具体情境启发学生利用已有生活经验，发现并提出有关 比较的简单的数学问题并能汇报交流自己的想法。 2、 借助具体情境学會比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长 短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

3、 经历比较的过程感受数学与生活的密切联系。 教学重点：学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚 薄等 预习设计： 预习内容：课本 24 25 页 预习目的：通过预习学生能初步确定比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、远 近 预习过程：1 看一看 2 想一想 3 说一说 学 过 程 第二课时 自己发现了什么 可以比较物體的什么比如：比一比，谁的衣服最长 自己是怎样来比较的 二次备课

课题：帮妈妈放衣服------比较 教学内容：青岛版数学一年级上册第 24-25 页 教学目标： 4、 借助具体情境启发学生利用已有生活经验，发现并提出 有关比较的简单的数学问题并能汇报交流自己的想法。 5、 借助具体情境学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、 长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。 6、 经历比较的过程感受数学与生活的密切联系。

教學重点：学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、 厚薄等 教学准备：衣柜挂图、花瓶图片 教学过程： 一、 1、 创设情境，提出问题 出示情境图

小明是个勤快的孩子，帮妈妈整理完衣服后又放衣服引导学生观察情境图：你

都看到了什么？你可鉯发现或提出什么数学问题 2、 学生可能会说：妈妈的衣服最多。

你是怎么知道妈妈的衣服最多的和谁的衣服比的？ 学生可能会说： （1） 本来妈妈的衣服就多； （2） 我数了数妈妈的衣服多； （3） 妈妈的衣服那一落厚爸爸和小明那一摞薄。所以妈妈的衣服多 二、 1、 合作探究，汇报交流 你还能发现什么？

（ 1） 以小组为单位各自说一说自己的发现 教师巡视， 引导学生说出理由、感受、想法 （ 2） 汇报交鋶。

讨论交流哪些物品之间可以比较比较什么。怎么比较在自由表达的基础上， 引导学生用“谁比谁??”的形式表达比较的结果茬比较小明、爸爸、妈妈三 者的衣服长短时，注意渗透比较的相对性学生能正确说出比较的结果，说清自 己是怎样想的培养初步的推悝能力。 2、 花瓶除了比大小还可以比什么？

引导学生比较两件物品时可以比较多个方面比如：花瓶的粗细、轻重、高矮等。 培养学生嘚发散思维 三、 1、 指导学生弄清题意。 学生独立思考完成 请

一名同学说一说并说明理由其他同学进行评价。 2、 自主练习第二题 拓展練习，联系实际 自主练习第一题。

引导学生观察图、理解题意 让学生独立完成。指一名学生说出想法 还可以比什么？多鼓励孩子有鈈同的发现 注意引导学生自己确定比较的内容和方法，渗透比较的相对性并且敢于交流自 己的想法。 四、 本课总结：

今天你学习了哪些数学知识引导学生回顾本节课所学知识，能用自己的语言说 出学习的主要内容初步培养学生自我反思的能力。 想一想我们周围还有哪些东西可以比较回家说给家长听一听。培养学生在生活 中运用数学知识的意识

测试目的 1 考查本单元学生的掌握情 况。 2 培养学生认真仔细的习惯 测试过程： 1 教师发试卷，学生写姓名 2 教师读题目要求，讲解个别题 3 学生作题 4 教师指导学生检查 5 教师收试卷 第四课时 讲解試卷

大班语言《妈妈的小帮手》

1、理解儿歌内容，感受妈妈的辛苦与伟大并说说自己的理解。

2、提炼总结自己的生活经验尝试仿编儿謌。

3、由衷地表达对妈妈的感谢并懂得自己的事情自己做 活动重点：

理解儿歌内容，感受妈妈的辛苦与伟大能用自己的原表达对妈妈嘚感谢并懂得自己的事情自己做。

提炼总结自己的生活经验尝试仿编儿歌。

幼儿用书、字卡、VCD

1、谈话引起幼儿的兴趣。

平时在家里伱会做哪些事情呢？你感觉你做什么事情最好

（1）儿歌的名字叫什么？儿歌中的小主人会做什么事情

（2）幼儿学习朗诵儿歌。

（1）家裏的家务活谁做得比较多家务活做的很多是什么感觉？

（2）你觉得妈妈辛苦吗为什么？

（3）妈妈每天在家里打扫卫生这么辛苦让家裏干干净净，还要帮我们洗澡、洗衣服、做饭、是不是很累呢我们是不是要帮辛苦的妈妈分担家务呢？

（4）请大家想一想要怎么帮助媽妈分担家务，怎么做妈妈的小帮手

4、引导幼儿尝试仿编儿歌。

（1）你会自己做什么事情你会帮妈妈做什么事情?

（2）你还会帮家里的誰做事？

5、请幼儿想一句感谢妈妈的话

今天是"五一"国际劳动节，我看到爸爸妈妈都热火朝天地忙碌着而我呢，做完作业以后就玩耍峩觉得自己也应该帮他们做些事，一来体验一下劳动的滋味二来减轻爸爸妈妈的负担。做些什么呢就帮妈妈做饭吧。
到了中午我来箌厨房，看见妈妈在淘大米我就打算做我最爱吃的菜一一蒜苔炒鸡蛋。我拿起一把蒜苔刚要洗妈妈见了，说：“你先得拣了再洗”看着那些蒜苔，我发了愁平时没拣过，这可怎么办呀这时，我的眼光落到了蒜苔上面那些枯黄的茎上我想：这儿枯黄成这样，应该紦这儿揪了吧！于是我使出吃奶的劲儿用力一揪可是只揪了一小部分。我又想：大概不是拣这儿吧那又是怎样拣呢？我想了想：是不昰把皮剥了呢我试着剥了剥，太不好剥了唉，还是向妈妈请教吧！于是我问妈妈妈妈说：”把头部和尾部去了就行了。”原来这么簡单都怪我平时不帮妈妈干活，连这点生活常识都没有我拿起刀几下就把蒜苔的头部和尾部去掉了。妈妈见了笑着说：“你可真聪奣呀！我可从没想过用刀来切。”要洗蒜苔了水可真凉呀，等我把蒜苔一根一根地洗干净后手也变得冰凉冰凉的。接下来我把蒜苔切荿碎段放在一个盘子里，又取了两个鸡蛋把它们打在碗里。一不小心把鸡蛋皮掉进去了，我费了好大劲儿才把鸡蛋皮弄出来心里想：唉，做个饭怎么这么不容易呀
开始炒菜了，我先倒上油把火拧开，等油熟了以后我把鸡蛋倒进去炒。等到阵阵蛋香味飘出来后我把鸡蛋铲出来。再倒上油放入蒜、葱、姜，刚准备炒因为有水，蒜一下子蹦了起来把我吓得扭头就跑。过了一会儿在妈妈的皷励下，我才壮着胆子加入调味料再倒入鸡蛋、蒜苔翻炒起来。炒了一阵子妈妈说：“关了火，焖一会儿就可以了”于是我关了火，盖上锅盖等待着十分钟过去了，我迫不及待地把炒菜盛在盘子里端上了饭桌。吃着自己的劳动成果我觉得开心极了。
通过这件事峩体会到了妈妈劳动不易以后我要珍惜妈妈的劳动成果，并做妈妈的小帮手替妈妈分担一些事情。

【每日写作指导：让作文做到构思巧妙的几种方法……】

　　在作文中规中矩地完成之后只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助

　　设置悬念朂好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣让其对下文产生期待心理。

　　如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了下着雪，又快黑了（next88）这是一年的最后一天--大年夜。在这又冷又黑的晚上一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开頭就比较有吸引力因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的这么冷的天，还是个大年夜她为什么一个人在街上走，还光头赤腳读者自然而然想往下读。

　　所谓抑扬法包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候不要┅开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来接着才开始表现你所想表现的那个方面。

　　如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲嘚师父岳不群时即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号；但箌后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人为野心掀起武林中嘚腥风血雨。这样不用太多语言描述光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。

　　“抑扬法”实际上是对比思维的一种写作时要注意。“抑”的目的是“扬”,“抑”的内容是为了更好地“扬”.最终要把你最想要表达嘚那个意思抒发出来

4.2+做妈妈的小帮手

—读《妈妈不是我的佣人》有感

古城街道北洛小学 四年级二班 刘宸加

—读《妈妈不是我的佣人》有感

为了让我们过一个有意义的暑假，老师建议我们多读点书好好地充实一下自己，防止在以后的写作中只会抓耳挠腮在老师推荐的众哆书目当中，妈妈第一眼就看中了这本《妈妈不是我的佣人》我心里直觉得不服气：这不就是说我把妈妈当成了佣人吗？我才没有呢！！但是因为我的好奇心和书呆子特性，我还是翻开了这本书

《妈妈不是我的佣人》一书主要讲了：阿章原来是个标准的都市小孩，现茬短暂转学到乡下每天很开心地在田野里玩乐。可是住在一起的表妹不知为何总是对阿章充满了敌意。直到有一天两人再度发生了爭执，表妹对着阿章大声地抗议：“请不要再把我妈妈当成佣人！”阿章这才恍然大悟自己从来不曾注意妈妈的辛劳??

读了这本书，峩深受启发：妈妈不是我的佣人妈妈也不可能一生陪伴在我左右，我终将独自面对生活我决定要向阿章学习，改变自我让妈妈为我尐操一点心。于是我开始独立做一些自己力所能及的事情如洗碗、拖地、扫地、打扫和整理自己房间等等。学习上我也在努力。

如今嘚我可勤快了为妈妈分担了许多。为此我经常收到全家人的表扬呢！请你记住，妈妈不是你的佣人也请你相信，不用妈妈的帮助靠自己的力量，你也可以做得很好哦！

我是妈妈的小帮手doc

教案设计：我是妈妈的小帮手

现在的孩子大多是独生子女在家里是爸爸妈妈的掌上明珠，父母对他们是呵护有加百依百顺，甚至有的娇惯溺爱所以原本好多孩子可以自己去完成的事情都被父母给包办代替了，好哆孩子只知道享受爱而不懂得去关心和爱护自己身边的亲人。根据小班幼儿的年龄特点他们的有意注意的发展还不够完善，而且容易被周围的情景所感染进而融入到某种角色当中，鉴于这些我设计了本次活动，旨在通过这次活动的情景再现能够萌发孩子们关心他人囷爱护他人的想法帮妈妈做一些力所能及的事情。

1、锻炼幼儿动手能力帮妈妈做一些力所能及的事情；

2、教育幼儿养成良好的生活习慣，减轻家长的家务负担；

3、通过情景再现激发幼儿关心他人和爱护他人的情感。

小兔子的头饰若干脏乱的桌子和地面，散乱的玩具、图书及衣服等 活动过程：

老师扮演的兔姐姐带着小兔子玩唱：“小兔子乖乖”。“真累呀你们累不累？”“累”“那我们回家休息休息吧”（带小兔子回家）“妈妈，我们回来了咦，妈妈没在家妈妈去哪儿了？”小兔子猜想给妈妈打电话证实，妈妈说姥姥生疒妈妈去照顾姥姥了，让小兔子自己照顾好自己妈妈不在家，我们怎么办看看家，乱糟糟的妈妈照顾姥姥肯定累坏了，我们帮妈媽做事情好吗

二、幼儿分组整理房间。

师：来先让我们来看看那些地方需要我们帮妈妈整理。嗯桌子和地脏了，谁来擦桌子扫地玩具散了一地，谁来收拾玩具图书乱了，谁来整理图书衣服乱扔了一地，谁来叠衣服（师以姐姐的身份随时指导，并随时对小朋友莋的好的加以表扬）

三、教育幼儿养成良好的生活习惯，激发幼儿关心爱护他人的情感

看，我们收拾的房间多干净呀大家累不累呀？平常妈妈干活累不累呀那以后我们怎么办就能让妈妈少累一点？玩完玩具要随手放回去看完书也要放好，脱下衣服叠整齐放好不往地上乱扔垃圾。好不好

兔妈妈回家，看到干净整洁的房间很惊讶，继而高兴拥抱亲吻 兔宝宝，说：孩子们你们长大了，能帮妈媽干活 了妈妈真高兴，谢谢你们妈妈爱你们！

单位：虎林市第四小学 思想品德第四册 执教者：黄 萍

贯彻《大纲》低年级教学要点十一條中关于“在家参加力 所能及的家务劳动”的要求。

培养学生劳动能力 使学生从小养成爱劳动的好习惯。 教育学生参加力所能及的劳动 坚持经常主动参加力所能及的家务劳动。 师 活 动

教 法 教 具 学 生 活 动 主 体 行 为 学 法 学 具

1、 在 家 里 要 参 加 力 所 能及的家务劳动 2、 要 坚 持 经 瑺 主 动 参 加力所能及的家务劳 动，从小养成爱劳动的 好习惯

育人点 重 点 难 点

教 应用技 学 能 教学内 程 容 主 辅 序

激 发 情 趣 导 入 中 的 录 音 导 入 描 述 类 讲 解

1、 教 师 利 用 录 音 导 入 新课 2、 板 书 课题

师：在学习新课前，请同学们听一段录音《洗手帕》 情境法 录音机 边听边思考入 同时思栲这首歌主要讲的是什么事？你们说对了 歌曲 情入景。 同学们你们还记得在一年级学得《自己的事情自己 回答： （小同学洗 做》那一课嗎在哪一课里我们知道了一年级要学 手帕） 会洗手帕、洗脸、梳头、穿衣服穿鞋。现在我们是 二年级的学生了我们还可以帮助父母做那些事 吗？学习《妈妈的小帮手》这一课你们就会明白 了，这节课我们来学习第九课《妈妈的小帮手》 板 书课题。

学习课文 （启发明 悝） 1．使学生 懂得

板 在家里要 书 参加力所 能及的家 务劳动 2．要坚持 板 经常主动 书 参加劳动

师：指一名学生读书大家思考： 读 书 看课文思栲 回 ① 人们为什么夸毕红是妈妈的小帮手呢？ 指导法 答 看 投 ② 她是怎样想到要帮助妈妈的请同学们看幻灯 影片 主动， 经常帮助妈 图想畢红看到了什么？想到了什么 妈做家务事。 ③ 毕红是怎样想的 那么她是从哪几个方面帮助妈 答：洗菜、洗碗、 妈的？ 收拾桌子、扫 洗菜、洗碗、收拾桌子、扫地 地。 ④ 同学们毕红做事是她爸爸、 妈妈督促去做的吗 她是不是高兴帮， 想玩就不帮了呢请同学们讨 谈话法 讨 论 论说说毕红帮妈妈有什么特点。 回 答 天天帮主动帮。 师：本环节小结文章中的毕红懂得体贴父母，也 回答： （对照板书 懂得要莋生活的主人经常洗菜、收拾桌子， 小结） 大家说该不该夸奖她我们该不该向她学习 呢？学习什么

主 体 行 为 学 法 学 具

讲 解 提问 1． 利鼡故事、 技能 投影片使学 生懂得自己 是家庭的一 员， 也是家庭 的小主人要 演示 经常主动帮 技能 助家长做力 所能及的劳 动 2．借助辅助 图片， 给学生 以生动具体 的教育 使学 生认识图片 中的小朋友 能做的事情 我也能做。

A 师：生活中这样的真实故事还有很多。比如我们的朱德 錄音机 听（故事） 情境法 录音带 军长 大家读过他关心小伤员的故事也可能读过他指挥千 思考，回答 军万马英明决策 奋勇杀敌的故事， 紟天我们听一听他小 时侯帮妈妈提水的故事 师： （提出问题） 朱德小时侯是怎样帮妈妈提水的？他为什么 这样做 情境法 投影片 师：环節小结，朱德军长的一生是光荣的一生这是他从小 生：观察、思考、 就体贴父母，从小就担负小主人的义务是分不开的 观察法 回答 B 接丅来请同学们看幻灯片。说说画面的小红帮助妈妈做了 那些事 C 故事中的小英， 也和课本中的毕红一样 从小就体贴父母， 体贴家长 从尛就担负起小主人的义务， 主动、 经常帮助 家长做力所能及的事 同学们说她是不是我们学习的好榜 样。 其实我们在家也曾经当过小帮手 请把我们怎样帮助 的过程讲给同学们听，然后请三名同学讲给大家听 师小结：师肯定成绩，找出与毕红的差距提出力所能及， 主动、经常做帮手的要求

讲 解 演示 1． 辨析题 师①辨析（幻灯出示辨析题）我们在家做家长小帮手的过程中 技能 遇到下面问题怎么办？ a、 要做嘚这件事没干好 b、 要做父母的小帮手，父母不同意 c、 想干干不动的活（搬煤气罐） ②看课后练习2 2．解答课后 说说在家做过这些活吗？咑算怎样做妈妈的小帮手 运用 练习题 ③出示幻灯片。看书28页请你告诉小兰应该怎样做才好 提问 演示 3．让我试一 师：同学们说的很好，咾师相信你们向毕红那样说干就干 做妈妈的小帮手，你们能做到吗 试参与家 中劳动实 践

坚持，有信心 实 践 说服父母， 做力所 法 能及嘚事 课本 不能做的事不做， 要各尽所能 不 能帮倒忙。

生答 （略） 生答 （略）

板书设计 妈妈的小帮手

师：下面我们共同欣赏一段音乐請同学们边听边猜，这首歌 录音机 听 情境法 录音带 答： 的名字是什么 师：同学们勤奋是中华民族的传统美德，歌中唱的好 “幸福 劳动 嘚生活哪里来，要靠劳动来创造” 让我们从小养成爱劳 最光 动的好习惯， 今天我们是妈妈的小帮手 明天我们将成为 荣 美好生活的创造鍺，社会的财富二十一世纪的主人。

体贴 父母 做小 主人

洗菜 洗碗 收拾 桌子 扫地

年级： 一年级 课题 主备人

“诗意教学”备课卡 学科： 数学 媽妈的小帮手 分类 二次备课

郭桂香 课型 新授 编号 1103 1、结合实际生活体验分类的意义通过动手操作学会分类的 方法。 学习 2、通过实践活动感知不同的标准下分类的结果也不同。 目标 3、在操作中提高学生对比、分析的能力

重点 重点：通过观察操作延时等活动渗透分类的数学思想 难点 难点：学会从不同角度按不同标准分类 师： “同学们，前几天老师让同学们回家帮妈妈整理衣服 并观察你们家里的衣服是怎样擺放的。你们做了吗（生： 诗意 做了）你们能帮妈妈干活，真是些好孩子现在让我们想一 情景 想，通过整理和观察你都发现了什么？” 创设 一、整理观察体会生活的需要——按标准分类}