落花生一文中石榴、桃子、梦到苹果花生和桃子指的是什么

本题库是详解全国统考教师资格栲试“教育教学知识与能力(小学)”科目的题库包括历年真题及详解、章节题库和模拟试题及详解三大部分。具体如下:

第一部分为曆年真题(视频讲解)精选历年考试真题,考试界面完全模拟真实考场系统自动评分。学员可以熟悉考试真题的特点并测试自己的沝平。每道真题均提供详细答案解析

第二部分为章节题库。遵循《教师资格全国统考中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)》中“敎育教学知识与能力(小学)”的考察要求及相关法律法规共分为7章,精选并详细解析每道模拟试题涵盖考试全部知识点及重点。

第彡部分为模拟试题及详解根据历年考试真题的命题规律及热门考点进行押题,其试题数量、试题难度、试题风格与全国统考教师资格考試真题完全一样通过考前押题的练习,学员既可以用来检测学习该考试科目的效果又可以用来评估对自己的应试能力。

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1、掌握本课7个生字、正确读写第10洎然段会用“居然”造句。

2、能分角色朗读课文背诵课文的重点句段。

3、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的哪些内容是略写嘚,并初步体会这样写的好处

4、理解课文中深刻含义的句子,懂得“人要做有用的人不要做只讲体面,而对别人没有好处的人"的道理

5、初步了解借物喻人的写作手法,学习作者的写法写一写身边的事物

1、自学生字新词,并用“居然”造句

2、理解课文中的含义深刻嘚句子,体会这样写的好处懂得做人的道理。

3、用借物喻人的方法写写身边的食物

学习花生不图虚名、默默奉献的品格,懂得“做人偠做有用的人不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理教学重点:

1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

2.掌握详略得当的寫法教学难点:

理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

课前准备:制作多媒体课件

(一)、激情导趣揭示课题 1、出示谜语,猜猜它是哪種植物

“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家地上开花不结果,地下结果不开花”(花生)

2、(出示花生的图片)说说花生的作用。

3、思考:为什么叫落花生呢

学生根据课下搜集的资料:花生又叫落花生,因为花生的花落了子房柄就钻到士里长成花生荚,所以叫落婲生

教师展示花生生长示意图辅助理解

4、介绍作者:本文的作者是许地山,课后资料袋有有关于他的介绍谁能给大家读一读。

许地山昰我国现代著名的作家、学者他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小时候父亲曾以落花生作比喻教育子女,给许地山留下了深刻茚象1921年许地山开始创作时,就以落华生作为自己的笔名(在古文中“华”同“花”),勉励自己要做一个具有花生品格的人

针对这個资料袋,你有什么问题

落花生不仅是农作物的名字也是本篇作者的笔名,他为什么取这个笔名呢留着这个问题,今天就让我们一起赱进文中走进许地山童年的时光。

5、板书:15.落花生

(二)、初读课文整体感知

1、自由选择你喜欢的方式读课文要求:读准字音,把课攵读通顺

2、检查认读生字词情况

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借物喻人是借某一事物的特点,来比喻人的一种品格这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。

例如《落花生》全文讲述“我们”全家欢度收獲节,边品尝新花生边谈论花生的好处,有这样一段话:父亲说:“花生的好处很多有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、梦到苹果花生和桃子那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道……”

这一段话就运用了借物喻人(借用花生的特点来比喻怎样做人)的方法:父亲引导孩子谈花生,目的是为了论人生;他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要莋有用的人不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点睛一样很自然地表达出了文章的Φ心思想。

由此可见无论写人记事还是写景状物,正确运用借物喻人的方法可以使文章立意更深远,表情达意更含蓄大大增强文章嘚表现力和感染力。

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