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& 高中历史选择题应试策略和技巧
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　　近年来，随着高考改革和新课标的实行，对学生的能力要求越来越高。高考文综历史试卷中选择题的类型越来越多地出现，做好选择题是提高总分的关键之一。高考选择题对考查学生基础知识，培养学生概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平有重要的作用。在具备这些前提条件之下，再辅之以一定的解题技巧和方法，才能真正答好选择题。
　　选择题知识覆盖面广、题量多的特点，要求考生要踏实、牢固、准确全面地掌握基础知识，根据选择题命题特点和具体内容一般可分为以下的类型，并对其解题技巧介绍如下：
　　1.最佳型选择题(程度型选择题)
　　是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。特点是题肢与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后，多有&最主要&、&最重大&、&最突出&、&根本&、&主导&等表示程度的副词和形容词。是选择题中难度最大的类型。
　　解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确定住&最佳&标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。
　　2.因果型选择题
　　此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。
　　解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。
　　3.否定型选择题（逆向选择题）
　　此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用&不是&、&无&、&没有&、&不正确&等词语，所以要特别注意逆向思维。
　　4.推理型选择题
　　推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。
　　解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。因此，考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。
　　5.排序型选择题
　　此类题目是要求考生能根据题目要求，把历史事实或历史现象按一定的顺序加以排列，如时间先后等，其形式有序号式或非序号式两种。
　　解题方法：巧解此类题可以获得事半功倍之效。采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码；再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。
　　6.组合型选择题
　　此类题目是将同类选项按一定关系进行组合，通常在题于中列出三组或四组以上的历史事物，并冠之以数字序号；然后分解组成备选答案作为选项。构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题于的应该否定的一个组合选项多项选择题取消后，该类选择题有增多的趋势。
　　解题方法：解答时可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点；然后，依此顺藤摸瓜，选出答案。列式法是将所有选项的委字列竖式，四个选项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围；在此基础上进行判断。
　　7.比较型选择题
　　此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。
　　解题方法：根据题干提供的条件，找出两者相同点和不同点，并结合所学知识进行综合判断。
　　8.材料型选择题（情境型选择题）
&&&&&&&此类题目是材料解析题的客观答法。多在题干中提供一则或数则材料，要求考生在读懂材料的基础上.透过材料发现其背后的历史真实和要求，找出正确选项。
　　解题方法：解答材料解析选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景。第二，读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。
　　9.概念型选择题
　　此类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。其在题干中多提出一个基本概念，选项则多是对这一概念的阐释或解释。选项多是立足于对历史概念内在规律和本质的把握。
　　解题方法：解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。同时，在平时要加强对历史概念的学习，准确地理解历史概念。
　　10.图画型选择题
　　图片型选择题主要以历史文物、人物、事件、漫画的图片为主，形式多样新颖，角度独特，不仅提供了生动灵活的试题意境，使试卷出现了图文并茂的效果，而且为考生答题提供了丰富的感知材料和直观印象，综合性地考查了多种能力。图片型选择题，既能考查学生的历史读图能力，也有利于考查学生处理图片资料的处理能力。
　　解题方法：解答此类题目，把图片和题干进行仔细准确的&对照&。在仔细读图和认真审题的基础上，把两者的有效信息相对照，联系教材内容，以教材内容为依托，很容易就可得出正确结论，就一定能够顺利选出正确的答案。
　　综上所述，高考前关于选择题的训练，选好题是有效训练的前提。近年来的高考试题，尤其是全国高考卷和新课改高考卷要引起重视，可从中精选试题训练。能否认真审题，是做好选择题的关键。随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。因其答案的唯一性，又不像材料解析题和问答题那样具有一定伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。认真审核，对选择题尤其重要。要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。其具体要求是：
　　第一，明确题目结构。要仔细推敲题干，搞清题干中题肢、主干语和条件限定语。题肢是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。
　　第二，搞清时空范围。根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。
　　第三，搞清基本题型。选择题也有自身特点，根据其特点，明确题目的基本类型，再结合平时的学习和掌握，根据各题型的答题方法进行&对号入座&的思考和把握。
　　第四，推敲备选项。对备选项要认真推敲。近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。通过比较，掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。
　　第五，明确理论观点。选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
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2017年2018年
高考关键词浅谈高考历史文字选择题的类型及解题技巧
成齐（湖北省潜江市江汉油田高级中学 湖北 潜江 433123）摘要：近年来全国高考历史试题中，选择题所占分值比重高，占到48%。而在选择题中，文字型选择题又是选择题中重中之重。做好文字型选择题，是学生在高考中取得成功的关键因素之一。关键词：文字型选择题、类型、解题技巧【中图分类号】G633.51 【文献标识码】B 【文章编号】（0-02本文针对文字选择题，就笔者个人的一些经验，谈谈此类选择题的主要类型及解题技巧。一、文字选择题的类型（一）情景型选择题 情境型选择题是指在题干中引用一些新的材料创造新的问题情境的选择题，主要考查学生两种能力：一种是通过阅读材料提取有效信息的能力；一种是利用材料中的信息并结合原有的知识储备进行牵引、演绎推理的能力。情境型选择题根据其提问的方式，又分为多种类型。1、因果关系型 提问方式一般为“原因是”、“背景是”、“依据是”等，主要考查学生对历史事件因果关系的把握。2、评析型 提问方式一般为“反映了”、“表明了”、“体现了”、“说明了”等，主要考查学生对历史概念、历史现象、历史事件、历史人物、历史观点等的分析、判断和评价能力。3、概念型 提问方式一般为“内容是”、“准确的理解是”、“特点是”、“目的是”“造成的影响是”等，主要是考查对历史概念的再现、再认识和理解阐释能力。（二）比较型选择题 比较型选择题是指题干中存在两种或两种以上的历史史实，要求学生对这些历史史实进行对比，辨别历史史实异同的选择题。做比较型选择题首先要弄清楚题意的要求是“求同”，还是“识异”；其次是明确比较的对象，比较的内容。比较的内容一般从背景、内容、特点、性质、影响等几个方面分析。二、文字型选择题解题的一般步骤文字型选择题解题的一般步骤可概括为：一找、二理、三推、四排、五还。一找，找时空限制，找关键词，即找出题干中的时间、地点（或国别）、人物、事件，这些关键词对我们解题起着至关重要的作用，特别是时间，往往能成为我们解题的重大突破点。另外，还有一些关键语句，对于我们正确理解题意也起着非常重要的作用，也需要我们将它们找出来。二理，正确理解题意，确认试题的中心思想，理解题目所要考查的知识点，如果能根据题意和选项判断出出题者的意图，那就是最好的了。三推，利用原有知识和理论，结合题意进行分析、归纳、演绎、推理。四排，排除干扰选项。排除法是个人认为最有效的一种解题方法之一，它能大大提高答题的正确率。后面我会对此进行详细的论述。五还，进行题干还原。题干内容和答案之间必定有严密的逻辑关系，我们可以把选项纳入到题干中，进行还原性思考，以确定它是否就是符合题干主旨的最佳选项。三、排除法下面就以排除法为例，谈谈文字选择题的具体解题技巧。如何对选项进行排除呢？方法可归纳为如下几种：（一）答非所问的选项，排除 这类选项一般不符合题干材料中的观点，或不是題干材料强调的主要观点的选项。（二）违背基本史实的选项，排除 一般这类选项都是陷阱选项，很能迷惑人心，但仔细想想它根本就不符合基本史实。（三）以偏概全的选项，排除 从一个或少数几个特殊事例中推断一个一般性结论的选项，一般都是错误选项。（四）与题干内容因果关系颠倒的，时空错乱的选项，排除（五）题干材料未提及的观点，或不能从题干中直接推断出来的观点的选项，一般都是错误选项（六）观点趋于绝对化的选项，要仔细推敲，慎重选择例：（2016全国Ⅰ卷，33题）1702年英国国王威廉三世去世，安妮女王即位。当时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职，代之以托利党人。这说明在当时英国A.议会无权制约国王 B.君主立宪制尚未完善C.内阁制已基本确立 D.《权利法案》遭到破坏【解析】从时间“1702年”看，《权利法案》早已颁布，议会已经具备制约国王的权力，因此A选项违背基本史实；另外，材料中并未提及《权利法案》遭到破坏，也不能从材料中直接推断出这一结论，材料中的内容只能说明当时英国君主的权力还很大，因此D选项错误。英国责任内阁制开始形成的时间是在1721年，所以C选项时空错乱，排除。答案为B。例2：（2016年新课标全国Ⅰ卷，29题）甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，“毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎”。他们做出上述判断的主要依据应是，中国A.已完成对军队的西式改革 B.集权制度有利于作战指挥C.近代化努力收到较大成效 D.能获得更广泛的外部援助【解析】A选项中“已完成”一词使材料中的观点过于绝对，结合所学知识，甲午战争后，清政府还在继续对陆军进行改革，如清末新政的“编练新军”，所以A选项排除；材料中强调的是有些西方人士认为中国拥有的是“军备”方面的优势，而B、D选项分别是制度条件和外部条件，不符合题干中的观点，排除。答案为C，甲午中日战争前的洋务运动创建了三支海军，促进了中国国防的近代化。新课标高考历史题越来越注重对学生理解、运用能力的考查，而不是简单的知识点的识记。这就要求历史教师帮助学生梳理基础知识的同时，更要注重培养学生的历史素养，提高学生分析问题和解决问题的能力。“面向现实，以能力立意”既是新课标高考对学生的要求，也是对教师的要求。所以，教师在帮助学生总结解题技巧的同时，更要教会学生学会研究高考题，总结自己的解题技巧。参考文献：[1] 唐少杰.《新课标下高考历史选择题解题方法探讨》.《考试周刊》2011年第82期；[2] 李丽.《浅谈高考历史选择题的解题方法》.《新课程学习》2013年05期
课程教育研究·新教师教学
2016年34期
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2015年高考历史模拟试题(含答案)
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
2015年高考历史模拟试题(含答案)
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文章来源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm 山东省19所名校2015届高三第一次调研考试历史试题第Ⅰ卷& （共48分）注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名写在答题卡上，考号、考试科目用铅笔涂在答题卡上。2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。一、（本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1．战国时期各诸侯国对于官吏的任用，一般都以俸禄制度代替过去的食邑制度。俸禄制度的实行在当时的主要作用是A．推动了商品经济发展&&&&&&&&&&&&&&& B．肯定了郡县制进步性C．促进了分封制的瓦解&&&&&&&&&&&&&&& D．有利于国家选拔人才2．1921年中共“一大”上通过的《中国共产党纲领》（英文译稿）中规定：“以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别；……废除资本私有制，没收一切生产资料，如机器、土地、厂房、半成品等，归社会所有。”对上述材料的解读，不正确的是A．中国共产党是新型的革命政党&&&&&&& B．党纲通过宣告中国共产党的诞生C．中共以反帝反封建为主要任务&&&&&&& D．中共缺乏对中国国情的正确认识3．1954年，当选第一届全国人民代表大会的1226名代表，是中国有史以来第一次经过普选产生的，故此次大会又被称为“第一次真正的人民大会”。这次“真正的人民大会”的主要功绩是A．人民代表由海选产生，体现了民主的广泛性B．规定权力属于人民，人民开始成为国家主人C．制定了我国第一部社会主义类型的宪法D．人民有了行使政治权力的唯一机关4．明朝时“田中事，田主一切不问，皆佃农任之”，地主与佃农之间，“交租之外，两不相问”。此种现象反映出当时A．地主与佃农间存在雇佣关系&&&&&&&&& B．土地所有权与经营权没有分离C．佃农有较大的生产自主权&&&&&&&&&&& D．租佃制抑制了佃农的生产积极性5．“当西方被定性为侵略者和剥削者（魔鬼般的西方）时，义和团对西方的反抗使中国的爱国者深感满足，并被冠以赞美之词。然而，当西方被看成是现代生活的源泉（天使般的西方）时，义和团那种毁坏西方电报电话设施、铁路和汽船的行为，则往往成为造成严重困境的缘由而遭到严厉的遣责。”上述材料体现的史观有A．革命史观、全球史观&&&&&&&&&&&&&&& B．全球史观、近代化史观C．革命史观、近代化史观&&&&&&&&&&&&& D．全球史观、文明史观6．19世纪法国政治思想家托克维尔说美国“既像一个小国那样自由和幸福，又像一个大国那样光荣和强大”。托克维尔评说的美国精神与形象主要源于A．联邦制原则&&&&& B．中央集权原则& C．分权制衡原则& D．两党制原则7．20世纪50年代，中国一些农村中流传着一首打油诗：“实行公社化，不分你我他，人都是公家的，一碗稀饭是自己的。”该打油诗流传的背景是A．优先发展重工业方针的弊端&&&&&&&&& B．社会主要矛盾发生了转移C．“大办工业”违背了经济规律&&&&&&&& D．经济体制妨碍了生产力发展8．保罗&#8226;约翰逊在《现代：从年的世界》中写道：“（20世纪）80年代，人类刮起了一场巨大的求变之风……80年代成为当代史的分界线。民主精神恢复了自信，开始广泛传播。”这场“求变之风”对世界产生的深远影响是A．改变了世界政治格局&&&&&&&&&&&&&&& B．壮大了国际社会主义力量C．导致社会主义阵营瓦解&&&&&&&&&&&&& D．加快了西方政治民主化进程9．李清川等在《汉武帝朝丞相群体研究》一文中指出：“武帝（指汉武帝）朝的丞相群体不同于高祖时的功臣丞相，又不类于昭宣后的学术丞相，武帝朝丞相是汉代丞相的转折。”这里的“转折”是指A．设立刺史监督丞相和地方官&&&&&&&&& B．设立“中朝”“外朝”制度C．设立三公九卿制度限制丞相&&&&&&&&&& D．把学术丞相转变为武官丞相10．1858年，第二次鸦片战争正在进行，洪秀全写了一份御诏给英国特使额尔金，翻译官很艰难地把它译成英文，额尔金看后认为这是一个非常奇特的作品，这份御诏充满着像“西洋番弟把心开，替天出力该又该，替爷替哥杀妖魔，报爷生养战胜回”这样的词句。这反映了当时A．国内阶级矛盾激化&&&&&&&&&&&&&&&&& B．列强侵略导致民族危机加重&&& C．中外反动势力勾结&&&&&&&&&&&&&&&&& D．强国御侮成为思潮11．在19世纪后半叶，棉纺织品始终列为中国进口商品中的重要项目。1874年至1894年20年间，洋布进口值增长88．4%．洋纱进口值增长将近986．7%。以上现象表明A．外国商品完全占据中国市场&&&&&&&&& B．传统手工业仍有抵制能力&&& C．中国棉纺织业取得较快发展&&&&&&&&& D．自然经济被彻底破坏12．杨宁一在《历史学习新视野新知识》中提出：“1895年甲午战争失败，民族危机迫在眉睫。朝野士大夫不得不放弃洋务制器兴国的迷梦，开始了更深层次的思考。”这次“思考”的“层次”变化是A．从技术到器物&&& B．从制度到思想& C．从制度到文化& D．从器物到制度13．古希腊诗人西摩尼德斯写道：“德行／住在难攀登的高山／……求知，智慧，向善／才能登上这人性之巅。”下列观点与该句最为契合的是A．“人是万物的尺度”&&&&&&&&&&&&&&&& B．社会秩序建立在约定上C．“美德即知识”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．信奉圣经，献身上帝14．马克思说：“美洲金银产地的发现，土著居民被消灭、被奴役和被埋葬于矿井。对东印度开始进行的征服和掠夺，把非洲变成商业性的掠夺黑人的场所，……这一切标志着资本主义时代的曙光。”材料说明了A．殖民扩张传播着资本主义的生产方式 B．黑奴贸易促进美洲资本主义经济产生发展C．殖民扩张为殖民地造成了沉重灾难D．殖民扩张与掠夺加快了资本原始积累15．“对建立在理性基础上的工业社会表示怀疑，不屑于表面的客观真实，致力于探索离奇别致的形式技巧。”引文描述的艺术形式是A．古典主义&&&&&&& B．浪漫主义&&&&& C．现实主义&&&&& D．现代主义16．日，陈云在写给毛泽东的信中提到教训时说：“……把生产数字定得少一点（实际是可靠数字），会泄气，我看也不见得。正如少奇同志在政治局讲的，定高了，做不到，反而会泄气。”据此，你认为上面的应该是A．高速度&&&&&&&&& B．高指标&&&&&&& C．浮夸风&&&&&&& D．共产风17．1928年的《长寿县志》载：村落农民祠祭“拜跪无节，衣冠不肃，等于儿戏，甚者祠堂有款不妨虚糜，强者借以自肥，黠者分其余润，愚懦者每年幸叨一饱，已无他望。”这一现象主要反映了A．乡村百姓思想开始解放&&&&&&&&&&&&& B．民主革命进程影响乡村习俗&&& C．乡村传统文化渐趋失落&&&&&&&&&&&&& D．近代社会生活新旧并存特点18．20世纪美国“最出色”的外交家乔治&#8226;凯南在1946年说：“我们面对着一个政治力量，它狂热地坚信和美国之间不可能有永久性的妥协办法。”次年，他告诫美国应该奉行一个长期的对苏政策，并要保持“坚定与耐心”。这些言论&&& A．批评了冷战政策&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．夸大了美苏之间的分歧&&& C．力图缓和与苏联之间的关系&&&&&&&&& D．力主对苏联采取遏制政策19．《说文解字&#8226;序》载：“秦书有八体，一曰大篆，二曰小篆，……八曰隶书”。《汉书&#8226;艺文志》亦载：“是时始建隶书矣，起于官狱多事，苟趋省易，施之于徒隶也。”以上材料反映了A．隶书是秦代八大篆书字体之一&&&&&&& B．隶书是在楷书基础上发展而来&&& C．隶书是汉代狱官为书写方便而创&&&&& D．隶书的创建与抄录公文狱事有关20．德国学者南特威希曾说过：“我想谈谈我个人对毛泽东的评价，毫无疑问，他的最大的功绩在于，在一个困难的时代里找到一条路，把中国从封建残余以及帝国主义侵略中解放出来，建立统一的大国。”材料中的“一条路”是指A．坚持“城市中心”&&&&&&&&&&&&&&&&& B．工农武装割据&&& C．坚持持久战&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．实行人民民主21．古罗马《十二铜表法》中规定：“凡以他人的木材建筑房屋或支搭葡萄架的，木料所有人不得擅自拆毁而取回其木料。但在上述情况下，可对取用他人木料者，提起赔偿双倍于木料价金之诉。”以下法律条文与该条款精神一致的是A．“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”&&& B．“橡树的果实落于邻地时，得人邻地拾取之”&&& C．“家长如三次出卖其子的，该子即脱离家长而获得解放”&&& D．“死者未立遗嘱，又无当然继承人，其遗产由最近的族亲继承”22．《中华人民共和国史&在解释“打扫干净屋子再请客”时引述了毛泽东的一段话：“关于帝国主义对我国的承认问题，不但现在不应急于去解决，就是在全国胜利以后的一个相当长时期内，也不应急于去解决。因为虽然我们愿意按照平等原则同一切国家建立外交关系，但帝国主义是绝不能很快地就以平等态度对待我们的。”上述材料体现了新中国A．不承认国民政府建立的旧外交&&&&&&& B．取缔列强在华特权的强烈愿望C．坚决保障社会主义革命的胜利成果&&& D．坚定地站在社会主义阵营一边23．《从曼彻斯特到硅谷&中这样写道：“英国一西欧：比利时、法国一中欧：德国（包括奥地利）一东欧：俄国一日本。与法德同时的还有美国，这样的一条工业化浪潮扩散的路线是颇堪玩味的……为什么不是美国→法国→西班牙、葡萄牙……呢？难道比利牛斯山太高了吗？但阿尔卑斯山并不低。为什么工业化浪潮不是在法国之后穿过地中海而席卷突尼斯、阿尔及利亚呢？是地中海太宽了吗？果真如此，那么大工业为什么又能横渡大西洋而到北美生根开花？”这段话的含义是A．地理位置影响工业革命的传播&&&&&&& B．工业革命沿主要贸易线路蔓延C．工业革命需要一定的社会条件&&&&&&& D．代议制民主是工业革命的前提24．1875年，法国共和派要求在宪法中明确写上“共和国”字样的议案被保皇派否决后，提出了一项宪法修正案：“共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出。”该议案以一票多数获得通过。由此可见①保皇派复辟的道路就此在法律上被阻断 ②共和政体在法律上得以确立起来③共和政体是保皇派与共和派妥协的产物 ④总统和参议院权力很大&&& A．①④&&&&&&&&&&& B．②③&&&&&&&&& C．①③④&&&&&&& D．②③④25．列宁在《论“共产主义星期六义务劳动”》中发出号召：“……共产党员和同情分子应当更加鞭策自己，从休息时间内抽出一小时，也就是把自己的工作日延长一小时，将这些时间集中起来，在星期六这天进行一次六小时的体力劳动，以便立即创造出实际的价值。”文中省略号部分的内容应该是&&& A．“鉴于国内外形势的严重，为了对阶级敌人取得优势”&&& B．“为了加快社会主义建设，实现苏联工农业的现代化”&&& C．“为了支援国际反法西斯，早日实现世界的和平安定”&&& D．“迫于国内政治经济危机，解决普遍的物资匮乏问题”
第Ⅱ卷& 非选择题（共50分）二、非选择题（本大题共3小题，其中第26题16分，第27题15分，第28题19分，计50分。26．（16分）在史学研究中，人们对同一历史事件由于不同的史观，如革命史观、唯物史观、全球史观、欧洲中心史观等等，就会产生不同的认识，关于工业革命起因的研究即为一例。下列材料，回答问题。材料一& 欧洲不是靠自身的经济力量而兴起的，当然也不能归因于欧洲的理性、制度、创新精神、技术、地理――简言之，种族的特殊性。我们将会看到，欧洲兴起的工业革命……是分沾了亚洲的生产、市场和贸易的好处――简言之，从亚洲在世界经济中的支配地位中谋取好处。欧洲从亚洲的悲伤往上爬，然后暂时站在了亚洲的肩膀上。――弗兰克《白银资本》材料二& “生态缓解”这一概念，在波梅兰茨的用法中，指的是英国从新大陆获得大量土地密集的产品（如糖和棉花），从而缓解了英国自身的人口对土地的压力。……因为食品、燃料、纤维和建筑材料这四项必需品均要占用土地来生产，当纺织机械的革命新增加了对于棉花纤维的需求后，必然相应减少了食品、燃料和建筑材料所能占用的土地，从而提高了食品和燃料的价格。当食品和燃料的价格高于工资后，纺织业的技术革新也无法使工业革命持续下去，因为此时更多的土地和人力必须投入到四项必需品的生产中去。可见，孤立的技术革新无法形成持续的工业革命。美洲新大陆提供的“生态缓解”是英国工业革命的关键因素。&――崔之元《大分岔：中国、欧洲与现代世界经济的形成》材料三& 持续的工业进步背后是欧洲特有的文化条件的结果。……工业革命从根本上说主要是一种社会文化现象，而不是纯粹的技术现象。这已经变得一目了然了。人们注意到，最先工业化的国家是那些与英国的文化和社会最相似的国家。&&& ――奇波拉《工业革命前欧洲的社会与经济》（1）据材料一，指出欧洲经济力量兴起的因素，“欧洲从亚洲的悲伤往上爬”又是通过什么途径？（4分）（2）概括材料二中美洲大陆的“生态缓解”为英国工业革命提供的有利条件。（4分）（3）据材料三并结合所学知识，指出英国哪些“文化和社会”现象促进了工业革命的发生。（4分）（4）材料一、二主要体现了哪种史观？这种史观在认识工业革命的起因上有何特点？（4分）
27．（15分）二战结束以来，国际局势风起云涌，变化莫测。下列材料，回答问题。&&& 材料一& “从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来，苏联对铁幕以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。对苏联的扩张，不能采取‘绥靖政策’。美国正高踞于世界权力的顶峰，应担负起未来的责任。”&&& ――1946年3月英国首相丘吉尔的“铁幕演说”&&& 材料二& 进入20世纪90年代以来，跨国公司得到了迅猛发展。……目前，近7万家跨国公司，其产值已经达到世界总产值的40%，贸易额约占世界贸易总额60%，对外投资约占全球直接投资90%，由于跨国公司通过市场内部化进行全球性生产经营活动，因而使“经济无国界”，从而将全球的生产连为一体，并且形成生产一研发一销售全球一体化。&&& ――摘自新华网&&& 材料三& 美国学者哈斯先生认为“多极合作时代”的到来仅是一种可能。但对“多极”能否“合作”持怀疑态度。我却对“多极合作时代”的到来持相对乐观态度。21世纪上半叶，世界和平局面有望得以继续，这是有利于实现多极合作的重要前提。……联合、对话、合作已成为时代的主旋律。……快速发展变化中的世界格局必须有与之相适应的共同行为准则和组织机构作保障，这是实现多极合作必备的条件。……不管前进道路上存在多少困难和障碍，只要地球村人树立起共存共荣意识，坚持合作对话方向，维护互利共赢原则，共同构建21世纪世界新秩序的目标就一定能实现。&&& ――杨文昌《人民中国》2008年第十期（1）依据材料一并结合所学知识，说明丘吉尔“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”这一言论出台的背景，并指出美国为“担负起责任”采取了哪些主要行动。（5分）（2）材料二反映了世界经济发展的什么现象？结合所学知识，指出这一现象出现的政治背景。（4分）（3）依据材料三并结合所学知识，分析“多极合作时代”能否实现并阐述理由。（要求：观点明确，史论结合）（6分）
28．（19分）文明的交流贯穿了人类历史，对人类文明发展起了重要的推动作用。阅读材料回答问题：&&& 材料一& 在从约500年至1500年这一时期的大部分时间中，西方是欧亚大陆的不发达地区。我们已看到，这种不发达与中固的发达比较起来，证明是一种优势，因为中国的发迭起了使其自身的发展速度放慢的作用。相形之下，西欧人正因为自身比较落后，所以乐于并急于学习和适应外界。他们拿来中国的一些发明，充分发挥这些发明的潜能，并将它们用于海外扩张，这种扩张反过来又引发更多的技术进步和制度变化，最终结果是中世纪文明转变为现代文明，而欧洲人则成为先驱者和受惠者。&& ――摘自《全球通史》&&& 材料二& 著名政治学家亨廷顿在《文明的冲突和世界秩序的重建》一文中把人类文明的交流划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期，15 00-19世纪末称之为冲击时期，而19世纪末到20世纪则是相互作用时期。……从影响方面来看，19世纪西方的冲击……几乎没有给中国的政治体制、社会结构和经济制度带来任何影响，真正的近代化遥遥无期。&&& ――徐中约《中国近代史》（1）请用史实说明明清时期“中国的发达起了使其自身的发展速度放慢的作用”。（4分）（2）请列举“他们（西方）拿来中国的一些发明，……并将它们用于海外扩张。”并说明“这种扩张反过来又引发更多的技术进步和制度变化”。（6分）（3）请以反对材料二观点的立场，概括19世纪末20世纪初西方文明如何从经济、政治、思想三个方面作用于中国文明。（6分）（4）如何理解材料二中导致中国近代“真正的近代化遥遥无期”的最主要因素？谈谈你的启示。（3分）
山东省19所名校2015届高三第一次调研考试历史试题参考答案1――5：CCCCC&&& 6――10：ACABA&& 11――15：BDCDD& 16――20：BCDDB&& 21――25：BBCBA26．（16分）（1）因素：欧洲从亚洲获取了生产、市场和贸易的利益。（答案完整给2分）途径：新航路的开辟；殖民活动（扩张、掠夺）。（2分）（2）条件；降低了生活必需品的价格；（2分）节约了土地，提供劳动力。（2分）（3）现象：英国君主立宪政体确立；圈地运动提供了自由的劳动力；文艺复兴和宗教改革等思想解放；经典力学等科技进步。（回答四点得满分4分） （4）史观：全球史观（整体史观）。（2分）特点：整体性或全面性。（2分）
27．（15分）（1）背景：①二战后，美苏战时同盟关系结束；②美国要称霸世界，而苏联成为其障碍。③美苏因国家利益和意识形态矛盾（4分）（写出任意2点得2分）行动：①在欧洲进行“冷战”，提出杜鲁门主义、马歇尔计划，建立北约；②在亚洲侵略朝鲜、越南，支持国民党打内战等（3分）（2）现象：经济全球化。（2分）背景：美苏两极对峙格局结束；世界政治多极化趋势加强（2分）（任答一点）（3）观点一：“多极合作时代”能够实现。（2分）理由：20世纪70年代以来，国际政治格局出现多极化趋势。两极格局结束后，世界主要国家在处理重大国际问题中以合作、谈判、协商为主。（4分）观点二：“多极合作时代”不可能实现。（2分理由：两极格局结束后，美国极力构建单极世界；有些国家以战争解决一些地区矛盾。（3分）
28．（19分）（1）封建专制主义中央集权制阻碍了政治民主化进程；小农经济的发达阻碍了商品经济的发展和资本主义萌芽；儒家思想（理学）的僵化阻碍了思想解放；古代科技的发达并没有催生近代自然科学。（任答4点给4分）（2）列举：指南针用于地理大发现，火药用于征服殖民地。（答指南针、火药给2分）说明：殖民扩张开拓了广阔的海外市场，引发了工业革命；（2分）殖民扩张推动了资本主义经济的发展，资产阶级力量随之壮大，进行资产阶级革命，资产阶级民主政治在西欧建立。（2分）（只答工业革命、建立资产阶级民主政治各给1分）（3）经济：甲午战后，列强争相向中国资本输出；自然经济进一步解体；民族资本主义初步发展并出现短暂的春天；（任答2点给4分）政治：维新变法运动，主张建立君主立宪制；辛亥革命爆发，建立了资产阶级共和国；清政府提出新政和预备立宪；（任答2点给4分）思想：维新思想的传播；民主革命思想的传播；实业救国思想传播；新文化运动宣扬民主和科学；马克思主义的传播。（任答2点给4分）（4）中国近代长期处于半殖民地半封建社会，受到三座大山的压迫，近代化无从发展。（2分）启示：要实现近代化首先要实现民族独立，完成反封反帝的任务。（2分）& 文章来源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm
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