学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊若不及时纠正，随其形成习惯要准确拼出音节，阻碍很大比如：发a

的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a

e”,但却不清楚发這几个单韵母时口形不能变动。发ai

的音这个a比单念a时舌位偏前。发a

后舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合快到i的舌位时停止。其实有一个a

箌i滑动的过程只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习学會发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子当然，术有专攻人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的可以打电话请教老师，或收听录音磁带等切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读

当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音正确拼读，还需较长时间的练習巩固。刚入校的小学一年级学生情绪性强，自我控制能力较差他们多采用形象思维，无意注意占优势形象直观的具体事物和生動活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍练十