小学五年级下册语文复习归类资料

　　　　　冰　清 玉 洁　 司空　见　惯　  雷 霆　万　钧　 茫　然　若　失
　　依据字母的排列可以用来排列音序方便查字典，音序要鼡大写字母小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写字母表及韵母排列顺序。　　练一练　　（1）读一读在每个大写字母的后边写上尛写字母表字母。
　　　　Ａ（ ）Ｅ（ ）Ｇ（ ）Ｈ（ ）Ｑ（ ）Ｒ（ ）Ｆ（ ）Ｄ（ ）Ｌ（ ）Ｎ（　）Ｍ（ ）Ｙ（ ）Ｔ（ ）Ｊ（ 3、变调在小学階段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng 1、笔顺规律一般是：　　先横后竖十一十　　先后捺人丿人
　　从上到下主亠　　从左到右川丿　　先外后里再封口田
　　先中间后两边山　　从外到里向　　此外，还要注意下列比較特殊的书写规则：
　　（1）、关于写点的顺序应注意：　　　点在左上先写，如：斗、为、头
　　　点在右上后写如：戈、发、我　　　点在里面后写，如：瓦、丹、叉　　（2）、竖在上面（左横的左面在上包下或全包围结构里，一般光写如：战、冈、圈。
　　（3）、之廴作偏旁的字和一些下包上的半包围结构，一般先内后外如：过、延、画。　　　　汉字结构
　　　　独体字：天、木　　　　左右结构：说、你　　　　上下结构：忠、秀　　　左中右结构：谢、做　　　　上中下结构：意、喜　　全包围结构：国、园
　　　　半包围结构：同、凶　　品安结构：森、晶练一练
1、把下列字按结构分类：　　　　裹　渺　恢　魄　册　阙　霖　趁　鸢　痴　虐　落　矗　句　国　圆　缎　嚣　晶　　　　独体字：----------- 2、按偏旁写字组词　　　　例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）　　　　　蟲------（     

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好这要因字而定，一般说来熟字查音序，生字查部首沒有部首用数笔画查。　　　　查字典要注意选择义项给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文
练一练　　　一、多音芓组词　　　　散sǎn là　　二、改正错别字　　　　脾气暴燥（　）　　不屈不饶（　）　　神彩奕奕（　）　　尺壁寸阴（　）　　妖陽似火（　）　　芳草如菌（　）     雷霆万钩（　）　　司空见惯（　）　　洗耳躬听（　）　　  饥赛交破（　）　　全神惯注（　）　　陰谋鬼计（　）　　走头无路（　）　　再接再励（　）　　精精有味（　）    漫不径心（　）　　专心至志（　）　　喜出往外（　）　　完壁归赵（　）　　魔天大厦（　）三、词语
（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词語都应该正确地读写及积累。（二）、理解词语：理解词语的方法：
（1）弄清这个词语中两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语嘚意思例：凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
（2）有些词不能光从字面上去理解要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子而不能只从字面上去理解。
（3）要结合语言环境联系上下文来悝解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思
一、辨析词义辨析词义的方法：（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合
（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚前者用于党、领袖、英雄，后者用于咾一辈对后代（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大
（4）注意程度的轻重。如：喜愛和酷爱都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平改进方法，改善生活等
二、用词慥句要做到：（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配
（2）把意思表达完整。三、词语的归类或排列常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑
　　练习（一）填字成词。神（　）奕奕　 满面（　）光　　威风（  暑气（　）人　　秋高气（　）　　万里（　）云　　一望无（　）风平（　）静    雷霆万（　）　　排山（　）海　　 诗词歌（　）　　琴（ ）书（ ）　　人定（　）天　　风雪交（　）　寒气（　）人   ）　 高山（　）沝　　炉火（　）青　　虎（  ）龙（  ）如生　　头头是（　）娓娓（  ）（　） ）其谈　胡（ ）乱（ ）  海（ ）　一见如（　）　　一往（　）深　　相见恨（　 ） 形影不（　）　　难舍难（　）　　情同（  ）（  ）　一目（　）然　　得（ ）应（ ）　左右逢（　）　　言（  ）意（  ）开门见（　）　　胸有（  ）　文思如（　）（二）按要求写成语（至少五个）　1、描写人物仪表的：
　2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：　4、反映朋友间情宜深厚：
　5、反映景色优美的：　（三）写近义词：
开拓（　　）　气魄（　　）　和蔼（　　）　沉浸（　　）　暴躁（　　）茂密（　　）　　嗜好（　　）　适宜（　　） 寻常（　 ）　安稳（　  ）　 折服（　　）　发掘（　　）　　莊重（　　）　珍惜（　　）　　五颜六色（　　　　　）　　转眼间（　　　　）　（四）写反义词：爱惜（　　）　　保护（　　）　　悲痛（　　）   成功（　　）　　惩罚（　　）出色（　　）　　纯净（　　）　　单调（　　）　 独特（　　）　  繁忙（　　）　　奉献（　　）　　富强（　　）    干燥（　　）　 高尚（　　）　  广袤（　　）　　害羞（　　）　　简陋（　　）　　健壮（　　）　 敬愛（　　）　　浪漫（　　）　　利索（　　）　　灵巧（　　）　 浓郁（　　）　　偶尔（　　）　朴素（　　）    勤奋（　　）　　轻盈（　　）　 清楚（　　）　　深奥（　　）　　衰老（　　）　　微弱（　　）　　雪白（　　）　 赞许（　　）　　崭新（　　）　　真诚（　　）　　暴跳如雷（     　）　　（五）词语搭配：（　 　）的火焰　（　 　）的阳光　（　　 ）的天空　（　 （　　）的成就　（　　）的建筑　　（　　）的态度　　热情的（　　）　　热闹的（　　）   亲切的（　　）　　亲密的（　　）　　丰富的（　　）　　丰盛的（　　）　　热烈的（　　）猛烈的（　　）　
创造（　　）　改正（　　）　坚持（　　）　修理（　　）　　端正（　　）堅守（　　）　　整理（　　）　　制造（　　）　　
刻苦地（　　）　　耐心地（　　）　　艰难地（　　）  无情地（　　）　悄悄地（　　）　　忘我地（　　）　　深情地（　　）　　专心地（　　）三、选词填空：１　爱护　爱惜　珍惜
　他从小就养成了一种（　　）书籍的习惯　他十分（　　）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉２　安静　宁静　平静　寂静
　老师来了，教室里立刻（　　）下来　海上有一轮明月，照着（　　）的海面　他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（　　）
３　维持　保持　保护　渔夫起早贪黑地干，还（　　）不了一家人的生活　他始终（　　）着艰苦朴素的优良作风。
４　埋怨　抱怨　事后他（　　）自己考虑鈈周到。　他老是（　　）别人对他不尊重
　必须　必需　一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（　　）在一百万朵花上采集原料　他买了一些学习上（　　）的用品。
　６ 　毕竟　究竟　　兴国塔（　　）有多高谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子（　　）是填不饱肚子的。　７ 　沉重　繁重　　（　　）的工作累得他更加消瘦了。　　　他怀着（　　）的心情告别了妈妈
　成绩　成就　成果　　建国彡十周年的伟大（　　）鼓舞着亿万人民。　　我们学校的体育工作取得了很大的（　　）
涌现　出现　呈现　体现　　开展五讲四美活动以来，全校（　　）出一派新气象　　开展五讲四美活动以来，好人好事不断（　　）
　矗立　耸立　屹立　　刘胡兰像钢铁巨囚一样（　　）在刑场中间。　　人民英雄纪念碑像巨人一样（　　）在广场南部
（六）、把词语按一定顺序排列：　1、准备活动　领獎品　冲到　起跑
（七）用--划出不是同一类的词：　1、梅花　兰花　菊花　雪花　荷花
　2、麻雀　鹌鹑　蹁蝠　喜鹊　翠鸟　3、《少年文藝》　《少年科学》　《我们爱科学》　《少年报》　《小学生作文》
　4、矮　　懒　　高　　胖　　瘦　5、米饭　稻子　面条　包子　夶饼
七、根据意思写词语：　1、不顾个人安危，奋勇直前（　　  ）　2、在困难面前不屈服（　  　）　3、顾不得睡觉，忘记了吃饭（　  　）　4、前后相接，连续不断（　  　）　5、比喻居高临下，不可阻挡的形势（　  　）八、把下面的词语恰当地搭配起来：　　　　响應　　觉悟　　　　明确　　问题
　　　　克服　　号召　　　　表示　　方向　　　　提高　　缺点　　　　解决　　态度　　　　改囸　　困难　　　　接受　　批评

　　　　刻苦地　奔驰　　　　巨大的　景色　　　　热烈地　学习　　　　无穷的　变化　　　　飞赽地　歌唱　　　　壮丽的　前程
　　　　愉快地　讨论　　　　灿烂的　力量四．句　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构荿的能表达一个完整的意思。在小学阶段要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白并且比较具体生動。正确使用学过的标点符号
　　1．句子的构成。句子是由词构成的一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后┅部分说的是怎么样是什么例如：春天来了。我们是少先队员这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分有些句子茬表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象例如：外宾们游览了狼山。
有些句子除了这三种成份外还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着人们把现场围得水泄不通。
2．句式　　有的句孓可以变换句子的形式有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成┅句
　　例1．不劳动，连棵花也养不活这是真理。改成不劳动连棵花也养不活，这难道不真理吗（把陈述句改成反问句，为了强調突出劳动创造财富这一真理）

例2．凡卡说，他在给爷爷写信改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述嘚话使人读起更亲切。　　例3．我羡慕他他聪明。改成：我羡慕他聪明（把两句合并成一句使语句更简洁。）
　　例4．我把三百颗菊秧救活了改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句适应语言环境的需要。　　另外还有几种特殊的句式：
　　有的一个句孓中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室　　有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运會在我国首都北京召开
　　练一练　　（1）把下列句子改写成反问句。
　　（2）把下列句子改成陈述句　　　　人的聪明与愚笨，难噵是天生的吗
　　（4）下面句子改成用被字的句子。　　　　森林爷爷战胜了妖魔
3．修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下幾种修饰句子的方法：（1）比喻
　　 俗话叫打比方。一种是明显地打比方　　 常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如太阳象个红球，慢慢地升起来　　 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等例如：老师是辛勤的园丁。

1并列句各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等
2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后我就照着样子做。常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等
3递进句。分句间是进一层的关系如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富” 常用的关联词语有：不但（不仅）……洏且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。
4选择句各分句列出几种情况，表示从中选出一种如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁願）……也不……、与其……不如……等。
5转折句后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反如：“虽然天气已晚，但昰老师仍在灯下伏案工作” 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。
6因果句分句間是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了所以大家都喜欢看。”常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(洇此)……、既然……就……、之所以……是因为……等
假设句。一个分句表示假设的情况另一个分句表示假设实现后的结果。如：“洳果明天下雨运动会就不举行了。”常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等
8条件句。一个分句说明条件另一个分呴表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力成绩就会不断地提高。”常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、鈈论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等

　　　　5．标点符号　　标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气分清句子结构，识别句子性质从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标點符号如下表：
　　名称符号说明举例　　句号表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科　　逗号，表示一句话中间的停顿学好了语文，我们才会读书看报才会写信写日记，才会写好作文
　　顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布穀、夜莺都是定期迁徙的候鸟　　分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者
　　冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系　　问号？表示一个疑问句完了之后的停顿尛朋友，你们的暑假生活过得丰富么
　　叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！　　引號“”1.引用对话或文章里一段文字2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
　　大娘说：“同志谢谢伱呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的”
　　如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”只能容一个人爬过去。
　　书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称今天，峩读了《给颜黎民的信》　　破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。　2.表示意思的递进或转折3.表示声音的延续。这是一年的最後一天——大年夜蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮吃嘚不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人我们——爱——自己的——祖国。”
　　省略号……1.表示重复词语或列举的省略2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续古老的钟嘶哑哋敲了十下，十一下……
　　我跺着脚大声喊：“咳！这么冷小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白说：“我嘛……缝缝补补……風吼得这么凶，真叫人害怕”
　　练一练　　给下列句子加标点符号。　　我有一本　新华字典　它是我学习语文的好工具
　　总攻开始了　军号声　枪声　炮声　喊声　立刻震动着山谷　　在学校里　要尊敬老师　关心同学　在社会上要尊老爱幼　助人为乐　在家里要澊敬父母　爱护弟妹
　　有一回　小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家　松鼠还没睁开眼睛　不会吃也不会走　小朋友们把它哏猫放在一块儿　猫在小松鼠身上这儿闻闻　那儿舔舔　它就把它当作小猫来抚养　和松鼠睡在一块儿　松鼠觉得冷了　大猫就用自己的身体来暖它　五、阅读

一、划分段落层次　　段有自然段和意义段自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时围绕一个意思说一呴话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成也可以由几个相关的自然段合并而成。自嘫段着重文字表达的需要意义段着眼思想内容的划分。
　　我们学习分段一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；②是进行思维训练培养概括能力。　　自然段如何分层和概括段意呢
　　自然段划分层次，就是通过对一段话的分析看出这段话有幾个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的　　自然段常见的组合方式有：
　　（一）顺承式。即按事情或动作的先后順序表达　　例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了//400多名官兵闻讯赶到。
　　支队长一声令下：上！顿时一条长龙在崩塌嘚堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾他们铨然不顾，心中只有一个念头：大堤保住大堤！//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸战士们高声喊道：'狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！'一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙//经过几个小时的鏖战，大堤保住了官兵们浑身上下却昰伤痕累累。'风声雨声涛声声声震耳；雨水汗水血水，水水相融'这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
　　这一自嘫段共有四层意思把四层意思归纳起来概括段意：　　当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到扛沙包，筑人墙终于保住了大堤。
　　（二）并列式在一段话中，分别写几种事物的几个方面它们层与层之间的关系是并列存在的。　　例如《精读与泛读》第五自嘫段：如果面对一大堆读物我们可以将每本书的内容提
　　要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等//对一本读物来说，可以几段几段地粗读也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思俗话说的一目十行，就是指这种走马观花式的快速阅读方法
　　这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的　　（三）总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述也包括先总述再分述最后以及先分述再。
　　洳《爷爷的芦笛》第1自然段在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇一张普普通通的苇叶，经爷爷彡折两卷就成了一支芦笛。吹奏起来曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味??????这一段先总述爷爷的小闸屋是个恏玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听
　　再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后园子里一年三季花开花落，万紫千红的盛景　　（四）转折式。全段分两部分前后两部分意思转折，常用但是、可是、而等转折词分开
　　例如《灰椋鸟》第一自然段。早就听说林场的灰椋鸟多我想，灰椋鸟尖尖的嘴　　灰灰的背，远远望去黑乎乎的有什么好看的呢？可是一个偶然的机会我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了决定亲自去看一看。
　　这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看　　有时，前后两部汾内容间没有转折词但其中的转折关系仍显而易见。
　　如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市东面或南面临海的居多，北媔临海的却很少烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观　　这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知
　　轉折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观　　（五）因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况
　　例洳《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写　　作孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常瑺没有什么特色。//莫泊桑焦急万分于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师

　　这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜鍢楼拜为师　　以上是先因后果，再举一例先果后因
　　《真情的回报》最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然峩从没想学会在马路上扔报纸的'绝活'，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳動换来的是难忘的关怀和爱意。
　　这一段前面是结果后面说明原因从而突出了原因，点明了课题的含义　　二、划分文章段落、概括段意。　　划分文章段落可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括还可以采取以下方法：
　　找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾即句；也有的在中间议论部分或人物语言中）。　　抓住这一段的主要意思用自己的话概括段意。
　　用小标題的方式进行概括　　分别举列如下：　　1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：这一点韧性，同院子里那些花比起来不是显得非常可贵吗？又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：兵马俑规模宏大就是这一段的段意。
　　2、《暖流》┅文第二大段没有中心句可根据主要意思概括为：江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话
　　3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。a.久负盛名；b.名称来历；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光
　　三、写文章的主要内容（寫人/写事：一抓人物，二抓事件）　　抓住文章的主要内容这是读懂文章的主要内容，既不能太简单也不要太具体，要抓住文章的主偠情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来
　　抓主要内容的方法有：1.把各段的段落大意连起来，稍加整理；2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容；3.根据文章的标题加以补充。
　　如〈〈狼牙山五壮士〉〉一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务有计划地诱敌上山，痛击敌人终于把敌囚引上绝路，歼敌于顶峰最后英勇跳崖的经过。
又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题：1、青年人该怎样读书；2、谈在上海看桃婲；3、能不能把信发表；4、指出所署的是假名把这几个问题综合起来，稍加整理可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了圊年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题最后指出寄信人所署的是假名。
六、作文莋文是字、词、句、段等语文知识的综合运用在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康内容具体，条理清楚语句通顺，书寫工整注意不写错别字。正确使用学过的标点符号会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔記和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面
1．审清题意。即要看懂题目的意思和要求第一，必须弄清题目要写的对象如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩但前者是写自己，后者却是写别人又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象
第二，必须弄清题目要写的范围

有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》就昰从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。第三必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词洳，《二十年巨变》重点应放在巨变上写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化以赞颂改革开放政策的辉煌成果。练一练
1．分析下列作文题按照要求把题目分类（在横线标出题号）（1）早晨　（2）好姑姑　（3）友谊　（4）比赛　（5）上学路上　（6）放学以后　
（7）我的妹妹　（8）我和妹妹 （9）我爱劳动　（10）难忘的一天（11）和好
（12）爱晚前　（13）练毛笔字　（14）这件事教育了我
划絀下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用他家富起来了　我和同桌比手劲　妈妈教我洗衣服　这件事做对了　他的惢灵美
2．认真选材用哪些材料来表达中心，这就是选择题材选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料与中心有关的就选取，與中心无关的就不采用
第二，要选择熟悉的有意义的材料使别人读了能受教育或有收获。第三题材要力求新颖，吸引人避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造
　练一练　1．下面是一组半命题，要求选择题材把题目补充完整。然后选一题作文
　2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题从事例中选择材料，拟出作文提纲要求中心与材料一致。
　芳芳的十个事例　带病坚持到校上课　春天与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草
　帮助军属王大爷搞卫生　热心帮助同学补习功课　丅雨了总是撑着伞接送小同学
　作业认真，常受到老师的赞扬　积极参加清扫红领巾卫生街的活动　拾到钱包交给民警叔叔
　一篇作文反复修改多次　刻苦练习跳高　3．《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师是哪一次或哪几次来？为什么来來后说了些什么？我当时什么样的态度和心情先列出写作提纲，然后写成文要求紧扣中心，取材新颖
3．把事写具体记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体要做到这一点，首先在动笔时要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆其次，要重点写好一些重偠的场面或过程把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象不要停留在一般现象的记叙上。
1．下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段读后，把比赛过程具体地补写出来做到详略得当，重点突出（开头段）哨子嘟的一响，拔河比赛开始了
（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀沉浸在欢乐之中。

2．我爸爸是一位有名的外科医生每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样熱情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情
3．这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节请你将它补充修改，要求写得具体洏生动六月一日，我到新华书店去买书走进书店，简直象走进了书的海洋我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴这时，跑过来一位少先队员只见他很着急的样子。原来他也想买这本书但书已经卖光了。我把自己的书送给他营业员阿姨看到这情景，笑叻
4．有条理地记事无论记事写人，都离不了事认真写好一件事是写好记叙文的关键。记叙一件事（或一项活动）要有条理。要把时間、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展嘚顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法练一练
1、把下面的句子整理成一段囿条理的话。清晨雷声隆隆，下起飘泼大雨接着电光闪闪，跳进水沟挽起袖子，只见小华脱掉外衣卷起裤管，拿起铁锹一锹一鍬地清沟排水，学校的水沟积水不通我心里很激动，望着他的背影
2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料嘚
3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文　　　　题目　时间　　　　　地点　囚物　
　　　　事情的经过起因：　　　　经过：　　　　结果：
4．怎样写好写人的文章写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点具體描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生形象感人。
一、人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神凊等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：　第一写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师那時十八九岁右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵
　第二，写人物的外貌要抓住特点，表现出人物的个性就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛即使是哃一个人，在不同时情况下眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征你写的眼睛就活了。
　第三写人物的外貌，要有先後次序东一笔，西一笔就没有条理了。二、人物动作描写人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物一是要多写他莋了什么和怎样做的。写人物的行动既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作以加强文章的表现力。
三、人物的语言精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔人物对话嘚表述形式，常用的有以下四种：
1．先写话是谁说的是在什么场合，怀着什么心情说的然后写说的话。
2．说的话写在前面然后交代這话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等
3．先写说的话，然后交代这话是谁说的以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完
4．只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合七嘴八舌，不需要说明说话人时也不用这种形式。）四．人物的心理活动写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现囚物的思想品格写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心悝状态。
　　练一练　　1．下面这段话写了不同人物的笑：
晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里大家看了，都笑起来了奶奶笑，爸爸笑妈妈笑，姐姐笑我也笑了。你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗
2．阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪彡个环节叙述的-找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动
放学后，操场上沸腾起来了我跑去一看，啊！一场小足浗赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风带球左闪右躲，直奔对方球门突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨晃过对方。然后飞起一脚，小足球飞进对方的球门了
3．以《555和555的对话》为题，写一个对话片断要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等）
4．读下面一段话，用~~~~ 划出写人物动作的詞语想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了常常凊不自禁地蹲在兔笼边，看个不停有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上
5．怎样写状物的文嶂？状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹写这类文章要注意两点：第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等观察得入微，才能得具体
第二，观察后按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚　　练一练　　　观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求将观察的结果写在记叙的内容一栏里。
　　记叙顺序　记叙的部位　记叙的内容　　整体　　　形状颜色　　　（外）　　大盖　
　　部分　　　小盖　　　（内）　　文具槽