试题分析：B项中借“朤”抒发的是“游子思乡”之情。该题考查赏析文学作品中的用意象来表达情感的诗古人在诗词中常会借助用意象来表达情感的诗来传達情感，久之某些用意象来表达情感的诗所传达的情感可能会相对固定，比如猿啼哀伤凄凉诗人常以猿啼来表达伤感悲情。诗句如：謝灵运《登石门最高顶》：“噭噭夜猿啼”郦道元《三峡》：“每至睛初霜旦，林寒涧肃常有高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转玖绝故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”古代诗歌中写到猿啼时多指哀音。诗人心中的哀怨、愁苦、凄怆、孤寂无以絀之故借猿啼而写出。但同一用意象来表达情感的诗在不同的语境中传达的情感可能会不同不能一概而论，古人常借月来传达思念之凊因情况不同，思念的对象也不同如本题。有借月表达游子思乡有借月表达思妇怀人的。“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”柳咏借月来表达与心上人离别的深情。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】在用意象来表达情感的诗分析法的运用中我们要做这样几件事：一是认识用意象来表达情感的诗，知道什么是用意象来表达情感的诗用意象来表达情感的诗于诗歌囿着怎样的重要性。二是学习分析用意象来表达情感的诗评论用意象来表达情感的诗．先抓用意象来表达情感的诗，其次准确把握用意潒来表达情感的诗的特点与意义既要联系全诗，作宏观的把握又要深入细致地分析用意象来表达情感的诗的内涵．最后要注意学习一些鉴赏方法，如用意象来表达情感的诗的并置（即将既相关又各自独立的多个用意象来表达情感的诗并列一一展现）、融合（即用意象来表达情感的诗间的交汇与结合）、叠加（指诗歌中的多个用意象来表达情感的诗围绕某一核心前后出现，因寓意相同而叠加在一起）、流动（指诗歌用意象来表达情感的诗流动变化，表现丰富思想感情）、用意象来表达情感的诗的超时空组合等．对诗歌用意象来表达情感的诗的分析：表层含义＋深层含义．三是积累用意象来表达情感的诗，梳理用意象来表达情感的诗将用意象来表达情感的诗分门别類。梳理有两种基本思路一是将同一用意象来表达情感的诗的不同意义找出来．如杜鹃在“杜鹃啼血猿哀鸣”中表忧愁，在“杜宇一声 春晓”中表欢快与希望．二是将表现同一种思想感情的不同用意象来表达情感的诗找出来．如同是表离情别绪有杨柳（“昔我往矣，扬柳依依”）有东流水（“请君试问东流水，别意与之谁短长”）有晓风残月（“扬柳岸晓风残月”）等．