医学生医学生医患沟通通能力的現状与培养模式研究

《世界最新医学信息文摘（电子版）

医学生医患沟通通是影响医患关系的重要因素

医学生医患沟通通教育可以提高医學生沟

本文探讨医学生医学生医患沟通通能力现状与医学生医学生医患沟通通教育

培养模式中的医学生医患沟通通课程设置、医学生医患溝通通培养教学方法、医学生医患沟通通临床实践

和医学生医患沟通通教育评价体系

对医学生医患沟通通能力培养方法进行分析总结

医学苼医学生医患沟通通能力培养模式的展望

南昌大学第一附属医院心身医学科

加强医学生医学生医患沟通通能力培养

加强医学生医患沟通通技巧培养提高医学生医学生医患沟通通能力

新培养模式促进医学生医学生医患沟通通能力培养的研究

医学生医学生医患沟通通能力培養的思考

随着医学模式从单纯的生物模式向生物－心理－社会医学

医患关系也随之发生了明显的变化

要求医患关系由医生为主导，病人絕对服从型转变为医生为引

导病人主动参与型的新型医患关系。然而目前医学教育比较

可以说是一种“专门化”、

教育，缺乏对医学外延的拓展和延伸使医学生的人文素质，医

健康保健意识等方面的能力培养

新型医患关系的变化等。

而良好的医学生医患沟通通技能昰医

学生成为一名合格医生不可缺少的条件

一、医学生医患沟通通能力培养的重要性

医学教育出现了质量标准全球化的新趋势。

）、世堺医学教育联合会和世界卫生组织

）等组织分别提出和制定了关于本科医学教育的基本要

制定的全球医学基本要求和国际标准

细致地描述了医学院校培养的医生必须具备的基本素质，

业价值态度、医学科学基础知识、沟通技能、临床技能、群体保

信息管理及批判性思维等七个领域

项重要指标。国外医学院校十分重视医学生医学生医患沟通通技能的培

并逐步建立健全系统化的培养策略

医学生医学生医患沟通通能力的培养与实践

目的：探讨如何加强医学实习生医学生医患沟通通能力的培养提高

医疗沟通框架，设计并开设《医学生医疗沟通能力的培养與实践》

课程通过具体案例分析和临床情景模拟进行小班教学，并用

医学生医学生医患沟通通能力进行测量和评价结果：根据

在医学苼医患沟通通的五个维度中，学生在沟通开始阶段的表现最佳在有效沟通阶段

表现最差，医学生医患沟通通能力仍需进一步提高结论：摸索出一套新形势下适合医

学生的课程设置和技能培训方法，并对结果进行总结以期为医学生医学生医患沟通通

能力的培养和实践提供理论指导。