相见欢词的上阙表达作者怎样的情感_百度知道
相见欢词的上阙表达作者怎样的情感
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引起他多少遐想，但见深院为萧飒秋色所笼罩。“寂寞梧桐深院锁清秋”，这里上阙写尽了作者的凄惋之情，并非无语可诉，而是无人共语。由作者“无言”。(1分)“无言”者，“寂寞”者究竟是梧桐还是作者，已无法、也无须分辨，因为情与景已妙合无垠、“独上”的滞重步履和凝重神情，可见其孤独之甚、哀愁之甚、多少回忆？俯视楼下。(1分)一弯残月映照着作者的孑然一身，也映照着他视线难及的故国旧地
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。阅读李煜的.完成后面的小题. 相 见 欢 李 煜 无言独上西楼.月如钩.寂寞梧桐深院锁清秋. 剪不断.理还乱.是离愁.别是一般滋味在心头. (1)词的上阕写作者眼中之景.一个 字将凄清.愁闷之情展露无遗,下阕 二字点明了全词的主旨. (2)请简要说说作者用“月如钩 作词的意象.希望传达什么意思?全词又表达了诗人何种情感? 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读李煜的《相见欢》，完成后面的小题。（4分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 相&&&& 见&&&& 欢&
李& 煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 （1）词的上阕写作者眼中之景，一个&&&&&&&& 字将凄清、愁闷之情展露无遗；下阕 &&&&&&&& 二字点明了全词的主旨。（2分） （2）请简要说说作者用“月如钩”作词的意象，希望传达什么意思?全词又表达了诗人何种情感？（2分）
（1）锁、离愁（答对一个给1分，2分） （2）企图传述一种孤清与不圆满的遗憾意境（1分），表达的思想感情：亡国之痛，流离之苦（亡国的悲苦，必须说到“亡国”）（1分）
练习册系列答案
科目：初中语文
来源：学年四川省眉山市九年级中考适应性考试语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读李煜的《相见欢》，完成后面的小题。（4分）相见欢&李&煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。1.词的上阕写作者眼中之景，一个&&&&&&&&字将凄清、愁闷之情展露无遗；下阕&&&&&&&&二字点明了全词的主旨。（2分）2.请简要说说作者用“月如钩”作词的意象，希望传达什么意思?全词又表达了诗人何种情感？（2分）&
科目：初中语文
来源：2013届四川省眉山市九年级中考适应性考试语文试卷（带解析）
题型：诗歌鉴赏
阅读李煜的《相见欢》，完成后面的小题。（4分）相见欢&李&煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。【小题1】词的上阕写作者眼中之景，一个&&&&&&&&字将凄清、愁闷之情展露无遗；下阕&&&&&&&&二字点明了全词的主旨。（2分）【小题2】请简要说说作者用“月如钩”作词的意象，希望传达什么意思?全词又表达了诗人何种情感？（2分）
科目：初中语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读李煜的《相见欢》，完成下列题目。
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（1）“无言”和“独上”描写了词中人怎样的形象和心境？　________________________________________________________________________________（2）第三句“寂寞梧桐深院锁清秋”中哪个词是传神之笔？请说说它的妙处。　________________________________________________________________________________（3）“离愁”是抽象的，难以言状的，为何词人能将它写得如此真切、深刻？　________________________________________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读李煜的《相见欢》，完成后面的小题。（4分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 相&&&& 见&&&& 欢&
李& 煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 （1）词的上阕写作者眼中之景，一个&&&&&&&& 字将凄清、愁闷之情展露无遗；下阕 &&&&&&&& 二字点明了全词的主旨。（2分） （2）请简要说说作者用“月如钩”作词的意象，希望传达什么意思?全词又表达了诗人何种情感？（2分）
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