副主任医师
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孩子5周岁听不懂大人话，背诗，照本朗读正常，
状态：就诊前
希望提供的帮助：
如何治疗，什么病，需要多少时间可以治好
所就诊医院科室：
当地大医院
用药情况：
药物名称：神经激活，因子介入
服用说明：神经激活，因子介入
检查资料：
&副主任医师
从你描述的症状怀疑自闭症，建议详细检查一下看看
状态：就诊前
状态：就诊前
当地医生说听觉神经和中枢神经没连上
状态：就诊前
现在不知如何做，也不知真假
&副主任医师
我看你发的检查结果是较重感觉统合失调，那不就是自闭症的意思么？
状态：就诊前
我也不懂，孩子一天也经常说话，
状态：就诊前
说广告，和看到事物
状态：就诊前
要是神经没连上能治吗
状态：就诊前
只是当地医生说的
状态：就诊前
想多问问，没别的意思
&副主任医师
你们当地医生说的这个有点不靠谱，什么叫听觉神经和中枢神经没连上，如果没连上，孩子那些广告词是怎么学会说的呢？建议你还是领孩子到正规，专科医院系统检查治疗，别把孩子耽误了
副主任医师
张玉玲大夫通知出停诊:因出差，于日（周一）至日（周五）停诊，请周知。
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
疾病名称：说话晚6岁才会说话 现在话也说不全 不和&&
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
说话晚6岁才会说话 现在话也说不全 不和
曾经治疗情况和效果：
想得到怎样的帮助：
疾病名称：两周孩子听不懂大人说话&&
病情描述（发病时间、主要症状、就诊医院等）：
没有到医院就诊过，症状为一周十个月了，不合群，不和小朋友玩闹，不理人，自娱自乐，听力没问题，好动，大人跟她说话也听不懂，玩游戏没长性，...
疾病名称：孩子好像听不懂大人说话是的&&
希望得到的帮助：孩子两周九个月了，大人跟他说话他好像听不懂是的，老说这一句，你让他不说了他还老说...
病情描述：男,2岁10个月。孩子两周九个月了，大人跟他说话他好像听不懂是的，老说这一句，你让他不说了他还老说，每天没有谁他就找谁，也不好好吃饭，让他自己吃也不吃。睡觉的时候还哭，尤其是中午睡觉的...
疾病名称：6岁孩子听不懂大人说话，&&
希望得到的帮助：如何治疗，什么病，需要多少时间可以治好
病情描述：听不懂大人话，可以背诗朗读，认字很多，拼图，玩游戏多可以，背东西很快，问疼吗？回答“吃苹果”，问人名，回答爸爸名。一天不停的说
疾病名称：2周男童，不说话听不懂家人的指令&&
希望得到的帮助：这个是不是孩子智力有问题，孩子和我们感觉不是很亲，需要怎么治疗
病情描述：孩子出生时患有黄疸，长时间没有恢复，出生时各项指标都正常
疾病名称：宝贝不会主动叫爸爸妈妈&&
希望得到的帮助：请医生给我一些治疗上的建议
病情描述：孩子快15个月了 有时候在家逗他说叫妈妈 好像听不懂似的 但是有的时候会发出妈妈姥姥这种音 不是再告诉她叫妈妈叫姥姥的这种情况下 孩子是不是听不懂说话 我看别人家的孩子都可以听懂了呢
投诉类型：
投诉说明：（200个汉字以内）
张玉玲大夫的信息
儿科常见病，多发病的诊断及治疗，儿科急危重症的抢救，如肺炎、腹泻、贫血、佝偻病、矮小症、性早熟、营养...
副主任医师
张玉玲，女，1977年出生。硕士研究生导师。副教授，副主任医师，医学博士，博士后。20...
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副主任医师
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副主任医师古诗词诵读比赛主持词
古诗词诵读比赛主持词
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　　古诗词具有悠久的历史,积淀了丰厚的文化底蕴,是中华民族的宝贵遗产。下面是小编给大家整理的古诗词诵读比赛主持，仅供参考。　　古诗词诵读比赛主持篇1　　甲：各位老师 乙：各位同学 合：大家下午好!　　甲：中华经典古诗词是中华民族艺术宝库的瑰宝，代代吟诵，千古不衰。　　乙：中华古诗词历史源远流长，是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。　　甲：古诗词吟诵能激发我们对中华民族光辉历史和灿烂文化的认同。　　乙：古诗词吟诵更能增进我们对祖国深厚文化底蕴的了解。　　甲：李白的潇洒豪放、杜甫的忧国忧民、陆游的爱国情怀，体现了诗人报效国家的满腔热血和赞美 祖国壮丽山河的激越情怀。　　乙：更激起了我们对中华民族五千年光辉历史和博大精深古诗词文化的崇敬。　　合：让我们承接传统，直面经典，做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。　　合：左海学校小学部“激情飞扬，展示自我”古诗词吟诵比赛— 现在开始。(鼓掌)　　甲：今天参加我们比赛的评委有：李中青校长、赖贵优主任、李志国老师、江秀锦老师、张宁老师。 我们的比赛规则是：每组参赛队员吟诵一至三首古诗。我们的评委会根据大家吟诵的技能技巧、　　感情表达、精神面貌、熟练程度等给出相应分数。我们将评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。 乙：希望大家赛出水平、赛出风貌，既把它当作一次考核，又把它当作一次评优争先的过程， 还把它当作一次展示自我的机会。　　甲：比赛将按照我们事先抽定的顺序进行。“人之初，性本善，性相近，习相远。”朗朗上口的语 言，千古传诵的道理，让一代又一代的人口口相传、相诵。　　乙：下面请听的一、二年级小朋友带来的《三字经》朗诵。首先上场的是一年一班、请一年二班的 同学做好准备。　　甲：接下来上场的是一年二班，请二年级做好准备。　　乙：一年级的同学表现得很不错，下面有请二年级的同学上场。　　甲：节约是中华民族的传统美德。我们吃饭的时候可曾想过每一粒粮食都来之不易。　　乙：是啊!我们每天的“盘中餐”正是农民风雨之中、烈日之下辛勤劳作流下的汗水换来的啊! 甲：下面请欣赏四年级的朱志先、吴浪林等8位同学带来的《悯农》。　　乙：品读诗词，我们追寻着古人丰富多彩的生活感受。　　甲：品读诗词， 我们寻觅着诗人复杂曲折的思想历程。　　乙：春天充满着生机，充满着希望。一夜的春风，吹绿了枯黄的原野。接下来四年级的程碧瑶、 易安丽、周亚楠三位同学将为我们朗读《赋得古原草送别》、《渔歌子》和《塞下曲》。　　甲：荷麦说过：“友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共 同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。”　　乙：的确!如果一个人没有友情，那么会迷失在黑暗中!下面有请六年级的陈昕、王雷、刘煜坤 给我们带来的《别董大》《出塞》《江畔独步寻花》。　　甲：一代名将于谦用一首《石灰吟》表达了自己的心志。下面请欣赏三年级的张烨彬带来的《石 灰吟》、《游园不值》、《题西林壁》。　　乙：接下来三年级的李涌霞同学也为我们带来了《石灰吟》《赋得古原草送别》和《山行》。　　甲：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”一只只风筝放飞着多少梦想，多少欢笑。请欣赏五年 级的杨惠岚、张瑶同学带来的《村居》、《咏柳》、《望洞庭》。　　乙：下面上场的是四年级的王佳佳和唐任娟。她们为大家朗诵的是《游园不值》《石灰吟》和 《渔歌子》。　　甲：陶渊明曰：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”告诫人们珍惜时间的重 要性。请欣赏由六年级牟连勇同学带来的《明日歌》。　　乙：谢谢牟连勇同学的精彩表演，接下来上场的是四年级的彭泽林同学。他要朗诵的三首古诗分 别是《山行》《清明》《乐游原》　　甲：前面我们听过五年级的同学朗诵的《村居》，接下来六年级的盛玉玲等同学为我们带来一首 别具风味的《村居》。有请她们上场。　　乙：欣赏完这首歌，让我们来轻松一下，有请三年级的兰江涛、欧权峰为我们表演《山行》《清 明》《咏柳》。　　甲：红豆，又名“相思豆”，古人常用它来寄托相思之情。现在三年级的王佳静要为我们朗诵《相思》《乐游原》《游园不值》　　乙：“小娃撑小艇，偷采白莲回。”一道道浮萍荡漾出多少童趣，多少天真。请欣赏《小儿垂钓》 《春夜喜雨》《游园不值》，表演者：六年级叶娜、李玲　　甲：下面请听三年级的孔路路、王梦啟带来的《江雪》《夏日绝句》《山行》　　乙：接下来上场的是三年级的何钰婷。她们将要朗诵的是《相思》《游园不值》《赋得古原草送别》 甲：朋友之间的情谊是最真诚的，古人常用诗歌来记录朋友间的依依惜别之情，四年级的冯李 云、刘张望就为我们带来了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《小池》《题西林壁》三首古诗。 乙：下面请欣赏古诗《鹿柴》《望天门山》《村居》。朗诵者：五年级田道杰、周胜红　　甲：接下来上场的是四年级的陈丽婷、周建榕同学。她们带来的是《相思》《小池》《村居》　　乙：下面请听五年级张美如、冯莉、奉思甜、　　许航齐朗诵的《春夜喜雨》《咏柳》《江畔独步寻花》 甲：下面是五年级的蒋平、季祥带来的《咏柳》《望天门山》《望庐山瀑布》　　乙：接下来有请五年级的兰小路、王春燕给我们带来《小儿垂钓》《咏柳》《村居》　　甲：春天的到来为我们带来了清新的气息，我们沉醉在春的怀抱里。最后上场的是三年级的王佳 静等同学。她们为我们表演的是《春晓》《村居》　　甲：我们徜徉在诗词的世界，一首首诗，如一盏盏明灯，照耀着我们成长的道路。　　乙：一首首诗，如一支支歌曲，引领着我们攀登的历程。　　甲：我们在诗词中明理，在诗词中体验。　　乙：我们在诗词中享受，在诗词中升华。　　合：让这一首首动听、优美的韵律，长伫在我们的心中。左海学校小学部“激情飞扬，展示自我” 古诗词吟诵比赛到此结束。感谢各位老师，各位同学。　　古诗词诵读比赛主持篇2　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：　　古诗词是中华文化中的一颗璀璨的明珠，徜徉在古诗词的“长河”中，必将陶冶学生的情操，丰富知识的积累。为全面落实新《课标》理念，促进学生语文素养的全面提升，把学生引入古诗词的海洋，激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好学习习惯，提升校园文化氛围的实践活动，我校特举办本次古诗词朗诵星级比赛。　　下面我宣布：**学校“古诗词朗诵星级”比赛现在开始。　　首先，我宣读本次比赛的规则：参赛班级按抽签顺序进行比赛。比赛时，代表班级参赛的选手一字排开按顺序进行背诵，只要能把各班规定的诗歌数背下来，每首诗中间间隔不超5秒钟，就算过关。 下面，有请第一个参赛班级六(2)班，掌声有请。　　谢谢六(2)班同学的精彩表演。下面，有请第二个参赛班级 班，掌声有请。　　谢谢所有参赛同学的精彩表演。现在，评委老师正在紧张地进行比赛结果的核对、奖状的填写。在这段等待的时间，让我先为大家宣布荣获马陂东霖学校“古诗词朗诵星级”比赛四星级的名单。他们分别是：　　有请张校长、两位两校长、李主任、林主任、陈主任为他们颁奖。掌声有请。　　老师们、同学们，紧张的时刻到了，现在，我为大家宣布荣获马　　陂东霖学校“古诗词朗诵星级”比赛四星级的名单。有请张校长、两位两校长、李主任、林主任、陈主任为他们颁奖。掌声有请。　　再次祝贺获奖的同学。老师们、同学们，**学校“古诗词朗诵星级”比赛到此结束，谢谢大家!　　古诗词诵读比赛主持篇3　　尊敬的各位领导、各位来宾，上午好!　　由东营市胜利第十一中学汽修小学组织并承办的《中华古诗词》知识竞赛--现在开始!　　(主旋律起，旋律停。)　　同学们!我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。有的写景，有的写物，有的抒情，有的叙事，有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰，有的情意缠绵，有的豪迈奔放。今天，就让我们倘佯在中华古诗文的长河中，再次感受博大精深的中华古文化吧!　　进入我们今天决赛的共有 6 支代表队，按照规定，每支代表队必须是4名小学生 那么，我们就以热烈的掌声请出今天参赛的这6支代表队(主持人站台右侧) 1号台的 喊口号! 2号台的 喊口号! 3号台的 喊口号!　　4号台的 喊口号!　　5号台的 喊口号!　　6号台的 喊口号!　　欢迎你们!!　　今天比赛的奖项设置是这样的：竞赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。　　为保证比赛的公平、公正，竞赛设仲裁席，主持人无法明确判断正误的答案，由仲裁组集体裁决，并现场给分。　　仲裁席由3人组成，他们是：　　负责抢答器的是 老师　　按照比赛需要，我们设置了记分监督员，他们是 、 、 ：　　欢迎你们。(主旋律起，停。)　　下面请张校长讲话，拉开我们正式比赛的帷幕。掌声有请!　　(主持人进入主持台)　　参加今天竞赛的小选手都是经过笔试选拔出来的，个个都是出类拔萃的，今天他们在比赛现场表现如何，我们将拭目以待。我们的基础分100分，给各队送上100分。(主旋律起，旋律停。随着旋律各队加为100分)，　　送40分　　好，进入我们今天的主题。首先进行的是--第一节比赛：小组必答题。　　先宣布一下小组必答题的规则：每组的1号队员到4号队员依次回答问题……，依此类推。每人必须回答一道题。其他队员不能提示或者补充。当主持人宣读题面说&开始回答&后，参赛队员在限定60秒时间内完成答题，回答完了要说&回答完毕&。答对加10分，答错不扣分。　　首先请1号台 代表队1号选手选题　　请2号台1号选手选题　　……　　第一节比赛结束，现看一下各队得分。 (主旋律起，停。)　　我们现在进行第二节比赛--&抢答题&。请检查抢答器。从第一组开始，第二组、第三组……第六组。　　我宣布一下抢答题比赛的规则：抢答题分值是每题10分，共32道题目。每道题目公布后，按铃最快的一支参赛队确定一名队员答题。抢答题必须在主持人宣读完题面并宣布&开始&以后，选手才能按铃答题，否则视为犯规，取消答题资格，本题由观众席的同学回答，答对的有小礼品，主持人公布完题面和答案。回答完了要说&回答完毕&。回答正确加10分，在未公布题面时按铃、在公布题面时提前按铃、回答错误的扣10分(主持人不得重复题面)。　　好。现在正式开始。--请听题：(抢答)完全正确，加10分　　……　　第二节比赛结束了，看一下各队得分。　　现在进行我们今天比赛的最后一个环节。也是最刺激、最出乎意外的一个环节--风险必答题。　　风险必答题的比赛规则是这样的：一共有20和30分三种分值的各六道题。每个参赛队先选取分值，再选取其中任一题。(举例)由主持人宣读完题面并宣布&开始回答& 后，各组队员有30秒商议的时间，然后指定一名队员作为代表回答，其他队员可以提示、补充。回答完了要说&回答完毕&。回答正确获得相应分数，回答错误则扣除相应分数。本节所有题必须由仲裁组评判。　　请第一组选取分值、并选题。　　请第二组选取分值、并选题　　……　　第三组比赛结束了，看一下各队最后得分。计分监督老师核实场上得分是否有误，是否应该进行加赛。　　(主旋律起，停)　　接下来我们将要进行的是颁奖仪式。　　首先颁发的是组织奖，请获三等奖的第 组同学上台领奖。请张校长、田校长、张主任为他们颁奖　　(礼仪音乐停)　　请获得二等奖的第 组同学上台领奖。 请 田校长为他们颁奖 (礼仪音乐停)　　下面颁发一等奖。获得一等奖的是第 组同学， 请张校长为 冠军队颁奖!　　(主旋律起，主持上，旋律停。)　　再次用我们热烈的掌声向获奖的同学们表示祝贺!　　同学们，中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。让我们多学习中华经典文化，领悟五千年文化精华，继承民族优秀传统，争做现代社会君子。最后，各位领导、各位来宾，让我们在《明月几时有》的歌声中结束今天的《中华古诗词》知识竞赛，让我们的孩子“读千古美文，做少年君子”。　　最后，祝孩子们学习进步，健康成长!祝大家工作顺利、万事如意!
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本文来源：关于形容美景的诗词
关于形容美景的诗词
　　美丽的景色需要用一些优美的诗词来配。今天小编要给大家介绍的便是形容美景的诗词，欢迎阅读！　　关于形容美景的诗词　　1) 秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》　　2) 有时三点两点，到处十枝五枝花此是清明时节的景色描写。——唐·李山甫《寒食二首》　　3) 太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。——《终南山》　　4) 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》　　5) 长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。——唐·张籍《春别曲》　　6) 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀半;多数。未匀参差不齐。——唐·杨巨源《城东早春》　　7) 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲芳菲美盛的花草。——唐·韩愈《晚春》　　8) 常恐秋节至，焜黄华叶衰。——《汉乐府·长歌行》　　9) 飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷飒飒风声。——唐·李商隐《无题四首》　　10) 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉听咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。——《过香积寺》　　11) 狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。——唐·杜牧《怅诗》　　12) 日照香庐生紫烟，谣看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——唐·李白《望庐山瀑布》　　13) 春花秋月何时了，往事知多少。——李煜《虞美人》　　14) 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒汀水岸平地。——唐·戴叔伦《苏溪亭》　　15) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都天街京城里的街道。草色遥看;春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，近看却似不见。绝胜;远远胜过。——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》　　风景优美的句子推荐　　1、晴晓初春日，高心望素云。彩光浮玉辇，紫气隐元君。缥缈中天去，逍遥上界分。鸾骖攀不及，仙吹远难闻。礼候于斯睹，明循在解纷。人归悬想处，霞色自氛氲。　　2、宁静的夏夜月朗风清，总是能给我一种清逸娴静的感觉。明净清澈如柔水般的月色倾洒，清光流泻，意蕴宁融。月色柔和而透明，轻盈而飘逸。　　3、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。　　4、大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压弯了。　　5、海是那样美，那样静，可是，总能让人发现她不一样的美，让我们共同感受大自然的美!将来，海会更加蓝，草会更加绿，我们将在美的世界。　　6、冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的是雪，厚厚的，软软的;房上落的是雪，白皑皑的，又松又软;树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在上，发出耀眼的光芒。　　7、秋天来临了天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红的像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割，半空中，排着人字形的雁群，高兴的唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。　　8、雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。这时一阵风猛刮过来，那白纱袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。　　9、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。　　10、在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的和快乐。
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约5100字。 诗歌的分类及有关知识 青云中学　　李玉玲 诗歌是通过有节奏、有韵律的语言，以强烈的感情和丰富的想象，高度地集中反映现实生活、抒发思想情感的一种文学体裁，抒情色彩、音韵之美、含蓄凝练即成为诗歌的三大基本特征。& 一、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念。是从诗的音律角度来划分的。 （1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。& ①楚辞体：是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。东汉刘向编辑的《楚辞》，全书十七篇，以屈原作品为主，而屈原作品又以《离骚》为代表作，后人因此又称“楚辞体”为“骚体”。②乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后变成诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也成为乐府和拟乐府。如《敕勒歌》《木兰诗》《短歌行》（曹操）等，一般来说，乐府诗的标题上有的加“歌”“行”“歌行”“引”“曲”“吟”等。 ③歌行体：是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为“歌”、“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别，都是“歌曲”的意思，其音节、格律一般都比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化，以后遂有“歌行”一体。到了唐代，初唐诗人写乐府诗，除沿用汉魏六朝乐府旧题外，已有少数诗人另立新题，虽辞为乐府，已不限于声律，故称新乐府。此类诗歌，至李白、杜甫而大有发展。如杜甫的《悲陈陶》、《哀江头》、《兵车行》、《丽人行》等，白居易的许多作品，其形式采用乐府歌行体，大多三言、七言错杂运用。 （2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 ①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。 ②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或“长律”）。 律诗格律极严，篇有定句（除排律外），句有定字，韵有定位（押韵位置固定），字有定声（诗中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联必须对仗）。例如，起源于南北朝、成熟于唐初的律诗，每首四联八句，每句字数必须相同，可四韵或五韵，中间两联必须对仗，二、四、六、八句押韵，首句可押可不
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