文言文中可爱的意思？ - 知乎3被浏览62分享邀请回答0添加评论分享收藏感谢收起扫二维码下载作业帮
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有'靠近'的意思,不过还是要根据原文来看.建议你查看一下《古文释义》
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扫描下载二维码“书 在文言文标题中有两种意义.一种是名词.作 讲.如王安石的 .吴均的 .林觉民的.或指信函.或指文件.都属于名词的范畴.另一种是动词.作 讲.如明人高启的.就是“记斗鸡玩赌者的故事 的意思. 题目和参考答案——精英家教网——
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“书”在文言文标题中有两种意义。一种是名词，作________讲，如王安石的________、吴均的________、林觉民的《与妻书》，或指信函，或指文件，都属于名词的范畴。另一种是动词，作________讲，如明人高启的《书博鸡者事》，就是“记斗鸡玩赌者的故事”的意思。
答案：书信、文件,《答司马谏议书》,《与朱元思书》,书写、记载
练习册系列答案
科目：高中语文
来源：湖南省长沙市一中2009届高三第八次月考语文试题
文言文阅读
通州海门兴利记
　　余读豳诗：“以其妇子，馌①彼南亩，田畯②至喜。”嗟乎！豳之人帅其家人戮力以听吏，吏推其意以相民，何其至也。夫喜者非自外至，乃其中心固有以然也。既叹其吏之能民，又思其君之所以待吏，则亦欲善之心出于至诚而已，盖不独法度有以驱之也。以赏罚用天下，而先王之俗废。有士于此，能以豳之吏自为，而不苟于其民，岂非所谓有志者邪？
　　以余所闻，吴兴沈君兴宗海门之政，可谓有志矣。既堤北海七十里以除水患，遂大浚渠川，酾取江南，以灌义宁等数乡之田。方是时，民之垫于海③，呻吟者相属。君至，则宽禁缓求，以集流亡。少焉，诱起之以就功，莫不蹶蹶然奋其惫而来也。由是观之，苟诚爱民而有以利之，虽创残穷敝之馀，可勉而用也。况于力足者乎？
　　兴宗好学知方，竟其学，又将有大者焉，此何足以尽吾沈君之才，抑可以观其志矣。而论者或以一邑之善不足书之，今天下之邑多矣，其能有以遗其民而不愧于豳之吏者，果多乎？不多，则予不欲使其无传也。至和元年六月六日，临川王某记。
　　注：①馌，y8：给在田间劳动的农夫送饭。
　　②田畯（j)n）：监督农奴劳动的农官。
　　③海：东海。
对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是
既叹其吏之能民　　　　　能：能干的
以赏罚用天下　　　　　　用：治理
遂大浚渠川，酾取江南　　酾：疏导
少焉，诱起之以就功　　　就：完成
下列各组句子中，加粗■的词的意义和用法相同的一组是
以其妇子，馌彼南亩
卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治
君至，则宽禁缓求，以集流亡
此则岳阳楼之大观也
可勉而用也，况于力足者乎
王之好乐甚，则齐其庶几乎
则予不欲使其无传也
秦王恐其破壁
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
首段引用豳诗，是要通过描写豳国人民和谐的生活情景来表现豳国官吏的与民亲善、赏罚分明，从而引出具有古代遗风的官吏沈兴宗。
作者认为沈兴宗是能够用豳国官吏的行为来要求自己而且对百姓负责的官吏，可以称得上是有志向的人了。
对于为沈兴宗写文章赞颂他一事，作者与当时的一些喜欢议论政事的人意见不一，他认为能够像沈兴宗这样的为官之人其实不多，应该为他写一篇文章。
文章标题中的“兴利”即指第三段沈兴宗在海门兴修水利一事。作者采用叙议结合的方式，既交待了沈兴宗的政绩，也表达了对沈兴宗爱民利民行为的赞颂。
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫喜者非自外至，乃其中心固有以然也。
（2）苟诚爱民而有以利之，虽创残穷敝之馀，可勉而用也。
（3）兴宗好学知方，竟其学，又将有大者焉。
为什么作者认为沈兴宗是“能有以遗其民而不愧于豳之吏者”？（请用自己的话结合内容具体作答）
科目：高中语文
来源：必修二导练语文粤教版 粤教版
“书”在文言文标题中有两种意义。一种是名词，作________讲，如王安石的________、吴均的________、林觉民的《与妻书》，或指信函，或指文件，都属于名词的范畴。另一种是动词，作________讲，如明人高启的《书博鸡者事》，就是“记斗鸡玩赌者的故事”的意思。
科目：高中语文
题型：阅读理解
文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面试题。 记旧本韩文后 欧阳修 予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其于尧辅颇好学。予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。 是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。予亦方举进士，以礼部诗赋为事。年十有七试于州，为有司所黜。因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：学者当至于是而止尔！因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。 后七年，举进士及第，官于洛阳。而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文。因出所藏《昌黎集》而补缀之，求人家所有旧本而校定之。其后天下学者亦渐趋于古，而韩文遂行于世，至于今盖三十余年矣，学者非韩不学也，可谓盛矣。 呜呼!道固有行于远而止于近，有忽于往而贵于今者，非惟世俗好恶之使然，亦其理有当然者。而孔、孟皇皇于一时，而师法于千万世。韩氏之文没而不见者二百年，而后大施于今，此又非特好恶之所上下，盖其久而愈明，不可磨灭。虽蔽于暂而终耀于无穷者，其道当然也。 予之始得于韩也，当其沉没弃废之时，予固知其不足以追时好而取势利，于是就而学之。则予之所为者，岂所以急名誉而干势利之用哉?亦志乎久而巳矣。故予之仕，于进不为喜、退不为惧者，盖其志先定而所学者宜然也。 集本出于蜀，文字刻画颇精于今世俗本，而脱缪尤多。凡三十年间，闻人有善本者，必求而改正之。其最后卷帙不足，今不复补者，重增其故也。予家藏书万卷，独《昌黎先生集》为旧物也。呜呼!韩氏之文、之道，万世所共尊，天下所共传而有也。予于此本，特以其旧物而尤惜之。 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是&&&& （&&& ） A．予为儿童时，多游其家&&&&&&& 游：游玩，交往&&
B．然予犹少，未能悉究其义&&&&& 悉：全，都 C．因怪时人之不道，而顾己亦未暇学 & 怪：责怪，责备&
D．而脱缪尤多&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 缪：通“谬”，谬误 下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是&& （&&& ） A．当尽力于斯文，以偿其素志& && B．此又非特好恶之所上下 C．盖其久而愈明，不可磨灭& &&&&&&&& D．岂所以急名誉而干势利之用哉 下列各句对文章的阐述，不正确的一项是&&&&&&&&&& （&&& ） A．本文追述了作者得韩集、读韩文、作古文的亲身经历，反映了韩氏之文从“沉没弃废”到“大施于今”的情况，从而也反映出北宋中期“古文”创作逐渐兴盛的发展过程。 B．本文开头部分记叙了作者年少时偶然从朋友家得到《昌黎先生文集》的经历。文中提到的《昌黎先生文集》《昌黎集》《昌黎先生集》以及标题中的“旧本韩文”均指同一部书。 C．欧阳修认为，韩氏之文的湮没无闻与盛行于世都有其当然之理。韩文的兴废表明，真正的好文章固然可能“沉投弃废”于一时，但终究会为“万世所共尊，天下所共传”。 D．欧阳修曾利用其它版本对旧本韩文进行多次修订，补足了缺失的卷帙，使之最终成为善本。他认为韩文之大行于世，并非因为自己的倡导，而是因为韩文本身“深厚而雄博”。 把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因乞李氏以归。&&&&&&&&
译文： （2）学者当至于是而止尔!&&&&
译文： （3）特以其旧物而尤惜之。&&&
科目：高中语文
来源：2013届陕西省西安市高二第一次月考语文试卷
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题记旧本韩王后 欧阳修　　予少家汉东，汉东僻陋无学者．吾家又贫无藏书．州南有大姓李氏者，其干尧辅颇好学。予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间．发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义．徒见其浩然无涯，若可爱。 　　是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者．予亦方举进士．以礼部诗赋为事。年十有七试于州，为有司所黜．因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：学者当至于是而止尔！因怪时人之不道，而顾己齐未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。　　后七年，举进士及第，官于洛阳。而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文。因出所藏《昌黎集》而补缀之，求人家所有旧本而校定之．其后天下学者亦渐趋于古，而韩文遂行于世，至于今盖三十余年矣，学者非韩不学也，可谓盛矣。　　呜呼!道固有行于远而止于近，有忽于往而贵于今者，非帷世俗好恶之使然，亦其理有当然者。而孔、孟皇皇于一时，而师法于千万世。韩氏之文没而不见者二百年，而后大施于今，此又非特好恶之所上下，盖其久而愈明，不可磨灭。虽蔽于皙而终耀于无穷者，其遒当然也。&&& 予之始得于韩也，当其沉没弃虚之时，予固知其不足以追时好而取势利，于是就而学之。则予之所为者，岂所以急名誉而于势利之用哉?亦志乎久而巳矣。故予之仕，于进不为喜．退不为惧者，盖其志先定而所学者宜然也。 　　集本出于蜀，文字剥画颇精于今世俗本，而脱缪尤多。凡三十年问，闻人有善本者，必求而改正之。其最后卷帙不足，今不复补者，重增其故也。予家藏书万卷，独《昌黎先生集》为旧物也。呜呼!韩氏之文、之道，万世所共尊，天下所共传而有也。予于此本．特以其旧物而尤惜之。 1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（&& ） （3分）A．予为儿童时．多游其家&&&&&&&&&&&&游：游玩；交往 　B．然予犹少，未能悉究其义&&&& &&&&&&悉：全，都　C．因怪时人之不道，而顾己亦未暇学&&&& 怪：责怪，责备 　D．文字刻画颇精于今世俗本，而脱缪尤多&& 缪：通&谬&，谬误 2.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 (&&& )（3分）　A．当尽力于斯文，以偿其素志　B．此又非特好恶之所上下　C．盖其久而愈明．不可磨灭　D． 岂所以急名誉而干势利之用哉3.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 (&& )（3分）　A．本文追述了作者得韩集、读韩文、作古文的亲身经历，反映了韩氏之文从&沉 投弃废&到&大施于今&的情况，从而也反映出北宋中期&古文&创作逐渐兴 盛的发展过程。　B．本文开头部分记叙丁作者年少时偶然从朋友家得到《昌黎先生文集》的经历。 文中提到的《昌黎先生文集》《昌黎集》《昌黎先生集》以及标题中的&旧本韩 文&均指同一部书。　C．欧阳修认为，韩氏之文的湮没无闻与盛行于世都有其当然之理。韩文的兴废表 明，真正的好文章固然可能&沉投弃废&于一时。但终究会为&万世所共尊， 天下所共传&。　D．欧阳修曾利用其它版本对旧本韩文进行多次修订，补足了缺失的卷帙．使之最 终成为善本。他认为韩文之大行于世，并非因为自己的倡导，而是因为韩文本身&深厚而雄博&。 4.把文言文阅读材料中画横线的句子（1）因乞李氏以归。 （3分）　(2)学者当至于是而止尔! （3分）　(3)特以其旧物而尤惜之。 （4分）&
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古文中 何 的全部意思就是“何”用法及意义
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何&[hé]疑问代词（a．什么,如“～”b．为什么,如“～必如此?”c．哪样,怎样,如“～”“～”d．哪里,如“～”e．发表反问,如“～乐而不为?”）.副词,多么：其壮哉!姓.何&[hē]古同“呵”,谴责.何&[hè]古同“荷”,担.&1）什么.例：①子何而往?（何：凭什么.）&2）怎么样.例：①如太行、王屋何?②其如土石何?（3）哪里.例：①又何往而不金玉其外、败絮其中也哉?（何往：到哪里.）②阁中帝子今何在.③豫州今欲何至?④何由知吾可也.（4）多么.例：①水何澹澹,山岛竦峙.②吾幸而得汝,又何不幸而生今日之中国!③作计何不量!④&青泥何盘盘!百步九折萦岩峦.（5）为什么.例：①予尝求古仁人之心,或者二者之为,何哉?②肉食者谋之,又何间焉?③安陵群不听寡人,何也?④所在皆是也,而此独以钟名,何哉?⑤齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?（6)怎么.例：①若为佣耕,何富贵也?②徐公何能及君也?⑺作语助词相当于“啊”.例：新妇车在后,隐隐何甸甸.⑻何：通“呵”,喝问.例：信臣精卒陈利兵而谁何.
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