黄瀛霞的日志
捧一本书只为享受岁月——读常生龙的《读书是教师最好的修行》
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捧一本书只为享受岁月——读常生龙的《读书是教师最好的修行》常生龙，上海市物理特级教师，上海市虹口区教育局局长，“2011年度全国十大最具思想力教育局长”。常生龙局长的《读书是教师最好的修行》是常局长从自己看过的500多本书中挑选出50本教育类著作，阐述从中得到的收获，常局长带领我们领略书中的教育智慧。阅读是个人成长的必要途径。对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。书的封面是一句特有诗意的文字：“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。”全书分为五个专辑，每集的侧重点都有所不同。第一集教学及创造，精选了一组有关课堂教学和学生成长的书籍。第二辑，教育即生活，强调教育和生活的关系。第三辑，学校即社会，突出说明学校就是孩子的社会。第四辑，理论及知识点，精选了九位教育名家的著作。有的从哲学层面提炼出一般性的教教育原则，有的则是从实践层面归纳出教育策略。即变革及未来，更多的是立足当下，展望未来，教育发展可能性。有互联网时代教育方式变革的探索，慕课，微课，翻转课堂。有对学生创造力培养的思考。我最喜欢第一辑中的几篇文章。第一篇：《让学生喜欢的诀窍》。诀窍一，自己先变成孩子，诀窍二，遵循教育的规律，诀窍三，要时刻以身示范。这是常局长读于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》的读后感。还有《第56号教室的文化场》。常局长从“一、建设互相信任的教师文化。二、创造适切的管理文化。三、锻炼育人的课程文化。”来解读雷夫的《第56号教室的奇迹——让孩子变成爱学习的天使》。《转化问题生——你可以这样做》。常局长从“一、找寻问题的成因；二、做好病情反复的心理准备； 三、关注问题生身心发展的新动态；四、构建相互信任的师生关系。”来解读全国著名班主任钟杰老师的《孩子，这不是你的错——一名后进生转化》。读书是教师最好的修行。的确，在休闲时光，沏上一杯茶，捧着自己喜爱的书，端坐于窗前，静静地阅读，这是一件非常惬意的事。捧一本书只为享受岁月。每晚睡觉前打开一本书，安静的读着，读着，让浮躁的心灵顿时安静下来，然后美美地进入甜蜜的梦乡。这些时候都会让我体会到读书是教师最好的修行。读书是教师最好的修行。我们教师自身在多读书的同时，还得鼓励我们的家长多看书，让家长去影响他们的孩子空余时间多看书，亲子共读，提高阅读效率。如果全社会的人都充分利用闲暇时光来看书，社会治安会更好，公安部门就会精简员工。我虽是数学教师，但每次与家长交流，我都会向家长宣传阅读对孩子终身发展的好处。我鼓动家长让孩子多阅读课外书，孩子在完成家庭作业后，家长要带着孩子多看书，慢慢培养孩子的阅读习惯。正式开学后，我会在班上做出规定，周一到周五的晚上，学生不得看电视。在完成家庭作业后，可以到室外与小区的朋友一起玩耍，或在家看看课外书。因为电视剧有连续性，孩子在学期中如果恋上电视剧，那家庭作业势必会草草了事，作业质量一定不会太高，看电视不利于学生良好习惯的养成。学生多看课外书，有利于培养他们的阅读能力，审题能力，让学生养成认真读书的习惯。有的学生口算，计算能力较好，但一到解决问题，实际应用的题目，他们就乱写一气，终其原因还是课外书看得少，他们的阅读理解能力较弱导致的。要想提高学生的审题能力，解决问题的能力，培养学生的阅读能力显得尤为重要。
常生龙局长介绍的50本书，都值得去品读！如“做一个学生喜欢的老师”，“第56号教室的奇迹”，“孩子，这不是你的错”，“不跪着教书”，“窗边的小豆豆”等等，都值得一读！
人工智能时代需要怎样的教师？牢记这5点，你将更具竞争力！
真实的美国学生，可能努力到令你怀疑人生
教育部通知：教师注意！2018年中小学教学用书有这些新变化！
教育孩子的路上，您不愿与老师并肩，又能相信谁呢？
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作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
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文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.Com 7 赞美老师的对联
一、写给数学老师
&&&&& 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下； &&&&& 十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。
&&&&& 指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；&&& &&&&& 平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。
&&&&& 随手轻挥，空间平面尽出 &&&&& 妙语微点，体积面积都解
&&&&& 尺子一把，心中自有曲直 &&&&& 粉笔几支，眼前早有横竖
&&&&& 人生轨迹，尽在曲线弧度中 &&&&& 岁月印痕，都含加减乘除里
&&&&& 点线面，横横纵纵演绎万象 &&&&& 甲已丙，指指代代细说百因
&&&&& 人生几何，点线面体共绘而成 &&&&& 世事方程，加减乘除同算方行
&&&&& 爱问几何，点线角面关系到底如何 &&&&& 喜看数字，加减乘除换算究竟怎样
&&&&& 巧设计，细绘人生图象 &&&&& 精计算，巧解生活方程
&&&&& 代数几何，方程空间无限暇思 &&&&& 直线平面，函数极限不尽畅想
&&&&& 寥寥线条，勾勒智慧人生 &&&&& 小小平面，铺就美好前程
&&&&& 两指灵动，勾勒线条美感 &&&&& 双手轻盈，探索数字奥秘
&&&&& 手执粉笔，解世事代数 &&&&& 胸怀壮志，问人生几何
&&&&& 画线条，明目评判曲直 &&&&& 讲几何，盛气指点方圆
二、写给英语老师 &&&&& 口说进行时，不定式并非定语从句 &&&&& 牢记构词法，完成时不是被动语态
&&&&& 心比天高，教两国语言培桃李 &&&&& 志同海大，育一代栋梁兴中华
&&&&& 喜怒哀乐，舍弃过去时 &&&&& 酸甜苦辣，把握将来态
&&&&& 把握现在时，将来怎会虚拟语气 &&&&& 追求最高级，理想常融情态动词
&&&&& 通晓语法，学博思精造诣深 &&&&& 熟练口语，音准速快翻译棒
&&&&& 把握现在时，将来怎会虚拟语气？ &&&&& 追求最高级，理想常融情态动词。
三、写给语文老师 &&&&& 语文站三尺讲台，传李杜韩柳诗文 &&&&& 握一支粉笔，授孔孟老庄学问
&&&&& 论学问，四书五经样样通晓 &&&&& 讲口才，三言两语句句精妙
&&&&& 诗词歌赋尽显雅士风度 &&&&& 语段篇章全显中华文明
&&&&& 学富五车，通晓诗书礼易 &&&&& 才高八斗，熟习琴棋书画
&&&&& 讲关系，伯仲叔季样样通 &&&&& 说人物，旦末净丑个个明
&&&&& 品明月，叙情怀，吟诗作赋 &&&&& 沐清风，讲人生，谈古论今
&&&&& 汉语兴衰存乎汝心 &&&&& 民族荣辱永在尔怀
&&&&& 评得失，四大名著显精妙 &&&&& 论善恶，八方美文蕴雄奇
&&&&& 朝花夕拾，秋月春风莫等闲 &&&&& 古训今闻，宋词元曲要记牢
&&&&& 曹操曹丕曹植，为建安文学增色 &&&&& 苏洵苏轼苏辙，给唐宋诗词添彩
&&&&& 思如泉涌，诗文交融培奇葩 &&&&& 笔私蛇走，字句连接谋新篇
四、写给物理老师： &&&&& 处三尺讲台，做功出力 &&&&& 凭一腔热血，放电发光
五、写给化学老师： &&&&& 氕氘氚，弘天地正气 &&&&& 钾钙镁，铸英雄本色
六、写给生物老师： &&&&& 实验室中，植物动物样样标本俱全 &&&&& 讲课台上，易题难题种种类型都有
七、写给政治老师： &&&&& 喜谈唯物论，实际客观看事物 &&&&& 善用辨证法，联系发展解问题
&&&&& 俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测 &&&&& 谈吐瞬间，乐道经济领域盛衰更替百章可循
&&&&& 唯物辨证，探索物质本源 &&&&& 政治经济，解说社会焦点
&&&&& 览世事沧桑，洞晓社会变化规律 &&&&& 看国家兴衰，窥破未来发展先机
&&&&& 讲马哲，唯物辨证皆论 &&&&& 看世界，政治经济全学
&&&&& 站世界高端，纵观变幻风云 &&&&& 立时代前沿，引领发展潮流
&&&&& 静默如树，沉思折思思万物本源 &&&&& 镇定似塔，家治国治治千秋功业
八、写给历史老师： &&&&& 看华夏，秦汉唐宋明清尽统一 &&&&& 观世界，英法德日美俄皆争霸
&&&&& 上知两汉统一，侃侃论天下 &&&&& 下说三国争霸，娓娓道古今
&&&&& 通览古今，华夏儿女共创华夏文明 &&&&& 遍听内外，世界豪俊同谋世界和平
&&&&& 小小课堂，尽观古今中外 &&&&& 大大世界，全看成败荣辱
&&&&& 观古今，秦皇汉武创伟业 &&&&& 通兴衰，中山润之济苍生
&&&&& 纵观历史，秦汉隋唐元明清 &&&&& 横看世界，中美英法德日俄
&&&&& 横览隋唐元明清，叹朝代兴衰 &&&&& 纵观辽宋夏金元，通古今变换
&&&&& 叹兴衰，三国两晋成烟云 &&&&& 论成败，七雄五霸斗锋芒
&&&&& 讲史家，论成败得失 &&&&& 述名人轶闻，评功过是非
&&&&& 以史为鉴，宋元明请胜与衰 &&&&& 同理作战，古今中外荣和辱
&&&&& 看秦汉，知中国千年文明 &&&&& 观隋唐，晓华夏百世辉煌 &&&&& 观古史，知秦皇汉武雄才大略 &&&& 看今朝，晓小平锦涛宏业巨措
&&&& 谈历代，王侯将相谁主沉浮 &&&& 看今朝，工农学兵各系盛衰
九、写给地理老师： &&&&&& 看风水，乐道山川湖海玄机 &&&&&& 察日月，巧解雪雨冰霜奥秘
&&&&&& 纸上攀高峰，悟透板块奥秘 &&&&&& 图中越大海，弄清洋流深义
&&&&& 上通天文，斗转星移尽胸中 &&&&& 下晓地理，风起云涌皆意间
&&&&& 上通天文，好与日月星辰为伴 &&&&& 下知地理，喜与江河湖海作友
&&&&& 日月星辰尽藏胸中，能上九天 &&&&& 鱼鳖虫兽全收眼底，可下四洋
&&&&& 读教科书，乘季风，激起心中暖流 &&&&& 转地动仪，看世界，了解异域风情
&&&&& 地壳在运动，季风吻过富士山 &&&&& 板块正漂移，梅雨爱上洞庭湖
&&&&& 东经西经，包宇之无穷 &&&&& 南纬北纬，容宙中有限
&&&&& 春夏秋冬，笑看史上风风雨雨 &&&&& 东南西北，畅谈人间分分合合
&&&&& 评渔场，寒流暖流交汇处 &&&&& 看气候，旱季雨季轮换时
&&&&& 预知天气变化，把握正确航向 &&&&& 探索自然奥秘，规划完美人生
&&&&& 了解法国，梦品白兰地 &&&&& 熟悉蒙古，夜观北斗星
&&&&& 说乾坤，拉扯经纬网 &&&&& 传知识，诉说天地源
&&&&& 不辞辛苦，如周日运动 &&&&& 无论劳累，似季风吹拂 &&&&& &&&&& 抬眼望，日月星空，雷雨雪霜 &&&&& 低头看，山川土地，江河湖海
&&&&& 经纬间穿梭，国家事域外事事事皆知 &&&&& 天地内畅想，自然理人文理理理都通
十、写给体育老师： &&&&& 扣蓝板，伸手赶超火箭队 &&&&& 踢足球，迈脚夺取世界杯
十一、写给美术老师： &&&&& 调配色彩，展现亮丽图景 &&&&& 勾勒线条，描绘精彩场面 文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.Com 7
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B09：国家艺术杂志/品味典藏
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“卷中岁月”意味长
■王康乐“卷中岁月”
　　走进山水画家马晓鹰先生书房，看见墙上挂着他太老师王康乐书写的横幅“卷中岁月”四个大字，字写得苍劲浑厚，一如其画。说起这件作品的来历，就与他的老师王克文先生有关了。　　我认识晓鹰本人，要晚于认识他的画。记得四年前，朵云轩举办《王克文师生画展》。在众多展品中，我注意到晓鹰作为王老师入室弟子，作品具有相当的厚重感，既能很好地处理画面关系，又善于运用笔墨技巧，显示出作品的层次感和节奏感。之后，王老师又每次在我面前夸奖晓鹰，说他爱好读书、藏书和写作，曾多次被评为优秀读书家庭和市级、局级的优秀读书组织者。看得出，他是很喜欢这位学生的。打那以后，我开始了与晓鹰的交往。&　　从晓鹰处我知道，他师从王克文老师在上世纪80年代。那时，他在中西美术学院学习山水画，老师便是上海戏剧学院舞美系的研究生导师王克文教授。在老师指导下，他和同学们学画理、画法，讲笔墨、构图，还一起到名山大川写生，享受到研究生都未必享受到的待遇。几年相处，师生间建立了深厚的感情。为了鼓励他读书、创作，最近王老师特地赠他一批书籍，足足装了四个拉杆箱，还不顾年迈，帮他一起搬运到楼下！　　晓鹰同样景仰太老师王康乐先生，对他一生孜孜不倦的求索精神和浓墨重彩的山水画新貌敬佩不已。可是，虽然他们在画展等场合经常见面，却始终不敢当面请益。1996年的一天，他在《新民晚报》上读到一副楹联，据说是悬挂在苏州留园的。上联：“读《书》取正，读《易》取变，读《骚》取幽，读《庄》取达，读《论文》取坚，最有味卷中岁月。”下联：“与菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙。”酷爱读书的他，十分喜爱此联，尤其喜爱“卷中岁月”四个字。忽然一个想法冒了出来：“能不能请王克文老师代向王康乐太老师求赐墨宝，以为自己的书房增色呢？”&　　实事求是地说，晓鹰原以为王康乐先生是名人，年事又高，未必肯答应素昧平生的后辈的请求。可是，当他忐忑地向自己的老师说出这一想法后，老师热情地一口应承了下来，说一定要努力促成这件好事。王老师透露说，康老即将去香港举办九十画展，可以设法在出境前把此事办妥。果然，只过了一个星期，老师就传来好消息，横幅已经写好，让晓鹰惊喜交加。&　　说到这里，晓鹰深情地说：“当我从王克文老师手里接过太老师作品时，感到沉甸甸的。这正是，学画三十载，师生情谊深啊。”&　　华振鹤
新民晚报国家艺术杂志/品味典藏B09“卷中岁月”意味长赞美老师的对联
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　　赞美老师的　　上联：汉语兴衰存乎汝心　　下联：中华沧桑有然尔梦　　上联：纵观历史，秦汉隋唐元明清　　下联：横看世界，中美英法德日俄　　上联：纸上攀高峰，悟透板块奥秘　　下联：图中越大海，弄清洋流深义　　上联：站世界高端，纵观变幻风云　　下联：立时代前沿，引领发展潮流　　上联：站三尺讲台，传李杜韩柳诗文　　下联：握一支粉笔，授孔孟老庄学问　　上联：预知天气变化，把握正确航向　　下联：探索自然奥秘，规划完美人生　　上联：以史为鉴，宋元明请胜与衰　　下联：同理作战，古今中外荣和辱　　上联：学富五车，通晓诗书礼易　　下联：才高八斗，熟习琴棋书画　　上联：心比天高，教两国语言培桃李　　下联：志同海大，育一代栋梁兴中华　　上联：小小课堂，尽观古今中外　　下联：大大世界，全看成败荣辱　　上联：喜谈唯物论，实际客观看事物　　下联：善用辨证法，联系发展解问题　　上联：喜怒哀乐，舍弃过去时　　下联：酸甜苦辣，把握将来态　　上联：唯物辨证，探索物质本源　　下联：政治经济，解说社会焦点　　上联：通晓语法，学博思精造诣深　　下联：熟练口语，音准速快翻译棒　　上联：叹兴衰，三国两晋成烟云　　下联：论成败，七雄五霸斗锋芒　　上联：谈历代，王侯将相谁主沉浮　　下联：看今朝，工农学兵各系盛衰　　上联：抬眼望，日月星空，雷雨雪霜　　下联：低头看，山川土地，江河湖海　　上联：随手轻挥，空间平面尽出　　下联：妙语微点，体积面积都解　　上联：思如泉涌，诗文交融培奇葩　　下联：笔私蛇走，字句连接谋新篇　　上联：说乾坤，拉扯经纬网　　下联：传知识，诉说天地源　　上联：手执粉笔，解世事代数　　下联：胸怀壮志，问人生几何　　上联：实验室中，植物动物样样标本俱全　　下联：讲课台上，易题难题种种类型都有　　上联：歌赋尽显雅士风度　　下联：语段篇章全显中华文明　　上联：上通天文，好与日月星辰为伴　　下联：下知地理，喜与江河湖海作友　　上联：上通天文，斗转星移尽胸中　　下联：下晓地理，风起云涌皆意间　　上联：日月星辰尽藏胸中，能上九天　　下联：鱼鳖虫兽全收眼底，可下四洋　　上联：人生几何，点线面体共绘而成　　下联：世事方程，加减乘除同算方行　　上联：人生轨迹，尽在曲线弧度中　　下联：岁月印痕，都含加减乘除里　　上联：巧设计，细绘人生图象　　下联：精计算，巧解生活方程　　上联：评渔场，寒流暖流交汇处　　下联：看气候，旱季雨季轮换时　　上联：评得失，四大名著显精妙　　下联：论善恶，八方美文蕴雄奇　　上联：品明月，叙情怀，吟诗作赋　　下联：沐清风，讲人生，谈古论今　　上联：氕氘氚，弘天地正气　　下联：钾钙镁，铸英雄本色　　上联：论学问，四书五经样样通晓　　下联：讲口才，三言两语句句精妙　　上联：了解法国，梦品白兰地　　下联：熟悉蒙古，夜观北斗星　　上联：寥寥线条，勾勒智慧人生　　下联：小小平面，铺就美好前程　　上联：两指灵动，勾勒线条美感　　下联：双手轻盈，探索数字奥秘　　上联：览世事沧桑，洞晓社会变化规律　　下联：看国家兴衰，窥破未来发展先机　　上联：扣蓝板，伸手赶超火箭队　　下联：踢足球，迈脚夺取世界杯　　上联：口说进行时，不定式并非定语从句　　下联：牢记构词法，完成时不是被动语态　　上联：看秦汉，知中国千年文明　　下联：观隋唐，晓华夏百世辉煌　　上联：看风水，乐道山川湖海玄机　　下联：察日月，巧解雪雨冰霜奥秘　　上联：静默如树，沉思折思思万物本源　　下联：镇定似塔，家治国治治千秋功业　　上联：经纬间穿梭，国家事域外事事事皆知　　下联：天地内畅想，自然理人文理理理都通　　上联：讲史家故事，论成败得失　　下联：述名人轶闻，评功过是非　　上联：讲马哲，唯物辨证皆论　　下联：看世界，政治经济全学　　上联：讲关系，伯仲叔季样样通　　下联：说人物，旦末净丑个个明　　上联：画线条，明目评判曲直　　下联：讲几何，盛气指点方圆　　上联：横览隋唐元明清，叹朝代兴衰　　下联：纵观辽宋夏金元，通古今变换　　上联：观古史，知秦皇汉武雄才大略　　下联：看今朝，晓小平锦涛宏业巨措　　上联：观古今，秦皇汉武创伟业　　下联：通兴衰，中山润之济苍生　　上联：俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测　　下联：谈吐瞬间，乐道经济领域盛衰更替百章可循　　上联：读教科书，乘季风，激起心中暖流　　下联：转地动仪，看世界，了解异域风情　　上联：东经西经，包宇之无穷　　下联：南纬北纬，容宙中有限　　上联：调配色彩，展现亮丽图景　　下联：勾勒线条，描绘精彩场面　　上联：点线面，横横纵纵演绎万象　　下联：甲已丙，指指代代细说百因　　上联：地壳在运动，季风吻过富士山　　下联：板块正漂移，梅雨爱上洞庭湖　　上联：代数几何，方程空间无限暇思　　下联：直线平面，函数极限不尽畅想　　上联：春夏秋冬，笑看史上风风雨雨　　下联：东南西北，畅谈人间分分合合　　上联：处三尺讲台，做功出力　　下联：凭一腔热血，放电发光　　上联：尺子一把，心中自有曲直　　下联：粉笔几支，眼前早有横竖　　上联：朝花夕拾，秋月春风莫等闲　　下联：古训今闻，宋词元曲要记牢　　上联：曹操曹丕曹植，为建安文学增色　　下联：苏洵苏轼苏辙，给唐宋诗词添彩　　上联：不辞辛苦，如周日运动　　下联：无论劳累，似季风吹拂　　上联：把握现在时，将来怎会虚拟语气　　下联：追求最高级，理想常融情态动词　　上联：爱问几何，点线角面关系到底如何　　下联：喜看数字，加减乘除换算究竟怎样　　上联：指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦　　下联：平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深
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