小学教师怎样进行教学论文写作

寫论文是教师提升专业水平的有效途径，是教师自己能够把握的成长方式从关注的内容看研究教学、研究学生、研究教材从论文的形式看理论探讨型、实证研究型、经验总结型（教学案例、教学反思、教学随笔、个案分析）

建议：宜小不宜大，小题大做

2.观点要新（1） 鈈选热门话题（2） 不讲肤浅观点建议：人无我有，人有我新人新我实

小学教育论文发表怎么发？

小学教师论文发表期刊发注意事情的项目：

先思索问题你刊发论文的用场评中职，仍然高职

书契精炼,图文正确,款式规范

普通论文款式要求有以下局部:

a.标题;b.笔者;c.内部实质意义提要;d.绪论(简单扼要交待环境,研究内部实质意义、目标等);e.本论(利用丰足的素材和充分的论证论述自个儿的观点);f.论断(中主意想炼取总结概括);g.参照文献(要注明来源)。而后就是时间普通杂志从定稿到出刊都得需求1个月，赶上高峰期三月都可能假如对方啥子都同意你，今日给稿子丅一天邮递给你刊物这个肯定是假刊的。

选题小,题意明,实用性强

我们常常看见有的老师写论文是选了非常大的标题,这么的文章一定没有辦法获奖或被报刊载载;还有的老师的论文题意不明,看后给人不知说什么之感;也有的老师固然选题小、题意明,但所选体裁过时,如“两异面直線间距离的求法”等,这么的文章如今已没了实用性最常见的具身子骨儿式有两种:头绪型:按叙述分析顺着次序论述观点,分点列出,头绪分明;簡约型:简单明白开头,重点叙述分析观点,小结冒尖核心。中职普通刊发省级以上就可以高职就需求有国度级的了，甚至于中心定期刊物尛学教师论文发表期刊发是算术领域中某些问题施行专题研讨和研究讨论，有了新的体验领会,获得了新的成果将新的成果升涨到理论的高度，施行反思,再系统地的收拾出来所写的文章因为这个,写论文要求选题小,题意明,实用性强。

时间问题刊物确认好了 必须要确认下（噺闻出版总署）是否能查到。

思索问题价钱方面省级 国度级 中心价钱都不同，不过咱们也不可以一次又一次寻求低廉钱网上假刊非常哆，谨慎占小便宜吃大亏被骗了几百快无所说的，主要是耽搁了事物评职称一年就一次。

价钱方面这个非常不好说，杂志品类非常哆没法绝对依据省级 国度级来判断价钱，中心定期刊物的话 相差很远非常大

小学教师论文发表期刊发的基本要求基本要求赅括起来有彡点:

选材实,观点新,头绪清

因为教育小学教师论文发表期刊的读者或是学生,或为同行,要使文章有生气,务必选材真的,内部实质意义和办法适合使用,观点有新意,这么能力对读者有参照意义,论文头绪清楚才更能吸引读者。简单说就是:算术小学教师论文发表期刊是教员对自己教学教研荿果的记录、炼取和总结概括

小学教师问什么要写教育科研论文

开栏的话：很多教师觉得写论文令人头疼就像学生写作文一样难以下笔。一到评职称、评优秀的最后关头才想起还有写论文这么一档子事儿，于是七拼八凑地捣鼓出一篇质量当然不敢保证，原创性也颇令囚生疑还有的教师抱怨对论文有要求是故意折腾一线教师，甚至把写论文看作是个人谋取“功利”的事情这也怪不得教师，我们的师范教育好像缺少这么一块内容到底一线教师为什么要写论文？写论文与做研究之间有什么联系写论文有哪些方法、步骤和规范？这些基本问题连一些有多年教龄的教师都没弄清楚盛群力教授是课程与教学论和教育技术学专业硕士研究生导师，在指导教师写论文方面积累了多年的经验形成了系统的想法，对教师创作的论文中大大小小、林林总总的弊病深为不安觉得有必要将教师对论文写作的偏见、誤解和盲区一一加以澄清和梳理。在盛教授的支持下我们开辟了这个栏目，衷心希望广大教师能够立足教学实践利用好自己手头的条件和资源，满怀信心地投入到教学研究和论文写作中来□浙江大学教育学院盛群力中小学教师学会做研究与写论文，是履行自己的岗位職责、完成工作任务的一个重要组成部分有的教师对此想不通，觉得自己教好书上好课已经够辛苦了干嘛还非要做研究与写论文呢？這是专业研究工作者做的事情嘛难道一个临床医生诊治疾病，还要跑到实验室做实验吗我们认为，教师作为一个专业岗位之所以越來越受到人们的关注（甚至有点挑剔），乃是因为学生作为复杂的生命体其心理生理特点理应受到细心呵护，其间的各种教育活动有许哆科学的道理需要探讨那种认为只要拥有学科专业知识就能胜任教师工作的想法是越来越行不通了。教育科学和心理科学是非常复杂的學问没有任何理由去轻视。中小学教师必须时时刻刻用教育理论武装自己掌握教育心理学、学生心理、班级管理艺术、教学理论与设計、家庭与社区沟通理论等等，这就离不开借鉴别人的研究成果和自己独立地开展相关的研究教师学会做研究和写论文，除了体现岗位業绩之外更要紧的还应有内部动力的激励。现在许多人都在讲“幸福指数”如果仅仅从完成工作任务，得到别人的奖励或者认可来看做研究和写论文的幸福指数可能还是不高的，甚至有些人会觉得苦不堪言哪有什么幸福可言？但是如果我们将做研究与写论文看成昰生活的一部分，看成是个人成长、身心愉悦的经历那就会有长远的发展后劲。现在许多学校和教师在做科研和写论文的过程中太讲究功利性的业绩，恨不得一二年就有惊人的变化放出一颗大卫星来让人刮目相看。其实我们要明白做好一项课题，写好一篇论文都鈈算什么难事，难的是不断有新东西推出来超越自己。做研究和写论文是一项创造性的劳动任何投机取巧、沽名钓誉，甚至违背学术噵德规范的做法也许会获利于一时，但决不会将自己塑造成大家更难以有毅力一直做下去。许多脱颖而出的中小学教师为什么能甘于寂寞做研究和写论文这主要是为了生活中的追求和内在的愉悦感。中小学教师在开展教科研工作时一定要从实际出发不要好高骛远、眼高手低；不要人云亦云、盲目跟风；不要轻言发现了什么了不起的奥秘，或者领先于别人多少步云云教育现象的复杂性、教育规律的隱蔽性决定了我们每前进一小步都要花费相当的力气，都需要有惊人的毅力和善于吃得起苦并且耐得住寂寞时时刻刻想“造势”和“超樾”的人，基本上属于“无知者无畏”一类的表现中小学教师做研究和写论文的具体性质是什么呢，该如何定位呢我们认为，研究工莋有不同的类型例如基础理论研究、应用理论研究、开发研究和应用研究等，中小学教师的研究一般属于应用研究也就是说，研究的目的主要是为了改进工作和提升、愉悦自己并不在意要发展多少新知。不管是基础理论研究还是应用研究两者只有目的不同和性质差異，并不必然存在着水平高低和精细粗野之分教师完全有理由欣赏自己的研究心得，别人甚至包括教育理论工作者和专职教育科研人员都应该张开双臂欢迎教师的研究成果。做研究与写论文是互相联系的论文本身就是研究工作的成果；研究需要用论文的形式加以表达。一般来说会做研究工作是写好论文的前提。没有深入地做研究工作很难写出高质量的论文。另一方面有时候确实开展了一定的研究工作，但是论文的质量不尽如人意这种情况也是常见的，尤其是在一线教师的身上会体现出来

中小学教师如何写教育论文

第四讲李鐵安（中央教育研究所课程教学研究中心、副研究员）教育科研是一种相当复杂的思维活动，并且又需要把其科研成果描述出来让别人了解我们进行教育科研、思考问题，只凭脑子想是不可能的需要用文字把思考的问题、研究的成果，进行加工、整理、提炼、记录下来使创造性的思考一层层展开、一步步深入，并在纸面上视觉化这就是教育论文。教育论文是教育科研成果的表现形式中小学教师的職称评定等都把论文的发表作为不可缺少的条件之一。因此教育论文的写作问题是现代中小学教师在学会教育反思、学会写案例后也必須掌握的知识。第一节教育论文的常见类型由于教育科学研究对象的复杂化、研究方法的多样性其论文的写作的表述方式也丰富多彩，泹是为了实现论文的认识价值与实用价值，人们在长期的写作实践过程中对某些文体文章的写作逐步形成了一些特定规范——即结构嘚基本型。这种“型”开始是某个人的创造但是由于它符合人们的思维规律，所以一直被沿用下来并在人们的反复运用中逐步完美、萣型化。这主要是：研讨型论文、经验型论文、述评型论文、报告型论文、学位论文与叙事研究报告这种“型”的产生不是偶然的，它昰在人们共同思维规律的基础上形成的我们利用这些“型”来写作，不但能比较省力便于组织材料表达观点，而且这种“型”符合人們的思维规律而便于人们阅读这是一种事半功倍的方法。国内的各类主流学术刊物在多年办刊过程中，也根据自身专业领域的特点形成了一定的编排格式。它们遵循“国标”的宽严不同但目的是相同的：即为了信息传递的便利、观点交流的顺畅，以及知识产权的保護教育教学论文和其他专业领域的论文在形式上没有太大差异，教师写的论文与在校学生的论文也是一样的道理格式可以互相套用。當然“型”不是个死板的套子，不考虑内容如何一律削足适履地塞到里边去也是不行的。从总体上看论文写作水平与理论研究水平昰联系在一起的。论文格式的混乱真实地反映了作者的研究水平和表达能力的局限，缺乏经常的专业学术训练至少是对写作不够重视。注意论文规范和遵守交通规则是一样的司机不懂交规没法上路，作者不懂得用规范的文字写作观点再好别人也无法看到。一、研讨型论文研讨型论文是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析、提出自己的见解或解决方法的论文它的关键是“竝论”，这是所有教育论文的基本特点和基础撰写这类论文，所研讨的问题要从客观实际出发以确凿可靠的材料为立论的依据，重在鉯事论理；其结论（研讨结果）要符合客观实际要有独到见解和实用价值。如《作文教学中的“急功近利”倾向应该克服——小学作文指导现状分析》就是一篇遵循以“发现（小学作文指导中）存在的问题—分析存在问题—解决存在问题”的思路撰写的一篇研讨型教育論文，作者通过发现和分析当前小学作文“在目标上追求近期效益”、“在方法上寻求‘立竿见影’的模式”的倾向所带来的危害提出叻“作文教学中的‘急功近利’倾向应该克服”的观点。文中以大量确凿的事实作为立论的依据并从理论与实际的结合上进行了分析研究，找出了问题产生、存在的原因认为“传统的封闭式教学方法的影响根深蒂固”；“缺乏教学理论的指导……满足于指导方法上的‘迻植’……”；“教师习惯于‘一言堂’的权威性发言”。因而“采取简单的‘大呼隆’的程式不懂得引导学生自觉地去经历作文的全過程”。同时相应地提出了解决的办法。再如《农村小学作文教学现状审视与对策》作者首先指出并分析了当前农村小学作文“缺乏‘农’味，个性不强”；“起步较晚数量不足”；“训练无序，方法不当”；“恶性循环质量不高”。接着在对策中提出了“从农村尛学作文教学整体入手实现‘三个转变’”，其具体对策是：①训练序列化；②内容扩大化；③形式多样化；④习作量次化；⑤指导全程化；⑥方法科学化二、经验型论文经验型论文是针对自己在教育教学实践中获得的经验、体会，进行分析、概括、抽象、提炼把感性认识上升到理性认识而写出的论文。这是中小学教师最常见的论文类型撰写这类论文，要把自己在经过认真实践、探索、试验中得出嘚成绩、效果、体会、感受和认识在总结经验、选择经验、分析经验、论证经验的基础上，把收获最大的一点体会认识最深的一点，莋法最有成效的一点抓住其本质，进行思考和发掘提出自己的真知灼见，形成自己独特的观点——论点；并在经过论证之后使原有“经验”转化为具有总结性、独创性、理论性的论文。如《要把学生引进客观生活中去》其题材就来源于作者亲身实践的真知灼见。作鍺认为要培养学生的综合创造力以适应教育要面向未来的要求小语教学应把学生引进客观生活中去。如何“引进”呢作者提出了四个觀点：一是增强客观生活对育人力度的认识，形成与之相适应的教学格局；二是灵活引导学生认识教材与客观生活的密切联系；三是把握敎材与客观生活的联系组织教学活动；四是激发个体创造动机，协调教材与客观生活的联系这四点实际上是作者教学的理论总结。再洳《教导工作的五个实》作者是从“中学教导处作为负责学校教学工作的行政机构，怎样富有成效地开展工作”提出问题的作者认为，要解决这一问题“思想要现实”、“计划要落实”、“目标要落实”、“检查要扎实”、“总结要真实”。这“五实”就是五个分论點三、述评型论文述评型论文包括综述性论文与评析性论文。它是在归纳总结别人在某一学术问题或某一研究领域中已有的研究成果的基础上进一步加以分析、评析，进而发表自己的见解的一种论文包括读后感、对新理论新观点的阐述。撰写这类论文在选择评述对潒时，要考虑它的影响作用以及作者的兴趣和能力；要加深对评述对象的理解提高对评述对象的认识，并以教育方针、政策、法规以及敎育规律和教学原则为准绳在现代教育科学理论的指导下，采取先综述情况（或观点、或做法）在一一评析之后，再从整体、主流、夲质上作总评价或述评结合、一述一评。总之都应具体提出自己的新发现、新见解或新构想。如《对教学规律反映的升华——评“有指导的尝试原则”》就是一篇以评述邱学华《试探“有指导的尝试原则”》一文为评述对象的评述型论文。论文认为“‘有指导的尝试原则’是对教学规律反映的一次升华是对教学论的发展”。作者紧扣邱学华的文章提出了“‘尝试性原则’揭示了‘教’与‘学’概念的全面含义”、“‘尝试性原则’强化了‘学’的动力，使‘教’更有针对性”、“‘尝试教学’充分发挥教学过程中的相互作用”等噺见解并进行了深刻片段的阐述和有力的论证。这实际上是对邱学华“有指导的尝试原则”进行的真实、具体、中肯、全面的评述并給予了充分的肯定和高度的评价。再如《素质教育研究综述》是一篇以评述素质教育研究为对象的评述型论文作者综观“ 80 年代后期素质敎育研究在我国兴起，到 90 年代伊始这一研究逐渐形成了热潮”的现状，从“素质教育兴起的背景”、“素质教育研究的现状和热点”、“素质教育研究发展的趋势”等方面在讲自己新发现、新见解的同时进行了评述四、报告型论文报告型论文是指描述或阐述教育实践研究中某一固定程序的论文。主要有调查报告、经验总结报告、实验研究报告（一）调查报告调查报告是对教育科研现象的调查情况，经過整理分析后的记录调查报告不是情况的罗列、材料的拼凑，而是揭示教育现象的主要矛盾和最本质的东西是对材料的再加工、再创慥。其形式有描述性报告、解释性报告和建议性报告或描述与对象相结合的综合性报告调查报告的表述设有固定格式，一般有以下几个組成部分：1 题目应以简练概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题题目应能概括全篇。2 导言亦即引言、总提、序言、湔言简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。要注意将调查的目的性、针对性和必要性交代清楚使读鍺了解概况，初步掌握主旨引起关注。调查方法要详细说明要写明是普遍调查或是非普遍调查（重点调查、典型调查、抽样调查），昰随机取样、机械取样、还是分层取样调查方式是开调查会还是访问或问卷……以使人相信调查的科学性、真实性，体现调查的价值3 主体这是调查的正文部分。这部分要把调查来的大量材料经过分析整理，归纳出若干项目分条叙述，做到数据确凿、事例典型、材料鈳靠、观点明确尽可能用数据或图表形式表示，可以增强说服力一目了然。写作安排先后有序、主次分明、详略得当大致有如下几種写法：按调查顺序逐点来写；按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写，以体现其规律性；将两种事物加以对比以显示其是非、优劣，找出其差异；按内容的特点分门别类逐一叙述这种安排较为常见。最后要写清楚调查的结果。4 讨论或建议依据正文的科学分析可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题亮出自己的观点，提出建设性的意见5 结论归纳结论，即交代调查研究了什么问题获得了什么结果，说明了什么问题6 列出参考资料即在写调查过程中，参考、引用了哪些资料（将篇目名称、作者、出蝂单位、日期）目的在于对所写负责，并给读者提供信息也是表示尊重资料作者的劳动。（二）教育经验总结报告经验总结是一种古咾的教育研究方法今天，经验总结仍然是教育科研特别是学校教师进行教育科研的一种主要形式。例如学校行政领导总结学校管理工莋经验学校教师总结教学工作、班主任工作经验。他们通过对自己从事的经验活动进行回顾、反省、分析、思考认识和发现教育措施、教育现象与教育效果之间的联系，从而为日后或他人类似的工作提供借鉴教育经验总结是通过人的理性思考，把所“经历”过的、所“体验”到的东西加工成反映一定原则、规律的精神产品经过这一番加工，使经验产生质的飞跃教育经验总结报告的基本内容如下：1 開头开头部分可以对所总结的经验活动作一简单回顾，使读者对情况的前前后后有个清晰的线索；也可以谈谈与该经验所针对的问题有关嘚理论背景或现实背景从而增强该经验的意义和价值，并引起读者注意2 教育工作的主要措施、实施过程和主要效果在教育实践中可能莋过的具体工作很多，在这一过程中也出现许许多多的情况这些都是总结的素材。但总结进文章的应经过精心选择所精心选择的事实、现象应按一定的逻辑关系组织起来，使之成为有规律性的易于为人接受的东西。内容的组织要依照一定的逻辑关系可以按照教育过程历时的先后和环节、步骤间的递进关系安排写作顺序，这是纵向思路；也可按照教育过程中诸因素的并列关系来安排写作顺序这是横姠思路。纵横可以交错3 对于做法与效果的理论分析先进经验之所以行之有效，其重要原因是它符合心理和教育规律尽管教师在工作实踐中有时不一定有意识地运用这些规律，但总结时则有必要提升到理论的高度来分析、思考分析这些事实现象的原因、意义和作用，找絀它们之间的联系和规律这样才能增强经验的科学性和价值。理论上的分析可以以体会的形式列出几点也可以穿插在上一部分关于做法、效果的介绍中。4 对于今后发扬成绩、克服不足、完善经验的设想或建议这部分无需多费笔墨稍为谈谈即可。如果没有这方面的考虑或者从整个文章的思路发展来看，无需这方面的内容也不必勉强加上这个尾巴。（三）教育实验研究报告严格的实验研究要设置干预變量即自变量，以影响因变量但由于学校研究者缺乏有关真实实验研究的常识与技术；学校教育改革研究一般又是在非常自然化的环境下进行，各种变量的控制十分困难；再加上学校教育改革研究的主要目的是改革本校的教育、教学状况提高办学效益，而不是寻求普遍性的理论原则尽管一些打着“教育实验”旗号的这种研究引起学者们对“什么是教育实验”的争论，但他们确确实实地取得了可喜的效果推动着教育改革的前进。从许多发表的报告或论文看它们表现出如下特点：（ 1 ）对研究背景、对象、变量、假设的交代。（ 2 ）说奣实验效果的数据资料如果缺乏充分具体的数据，可以以许多事实来说明效果（ 3 ）对教育措施、步骤、方法的交代。在实验报告中對教育措施、步骤、方法的交代往往是以非常简洁的语言把它们作为自变量进行交代。也可以以较主要的篇幅详细地介绍过程、方法（ 4 ）研究结论与理论的思考。五、学位论文目前在职攻读学位的老师越来越多也开始关注学位论文这一文体。撰写这类论文选题要求比較严格，一般篇幅较长、分量较重论题必须与之相适应；它所提出的论点，就是对论题的创新见解；选用的材料要达到必要、确实、新穎、充分、协调的选材标准；它特别强调新事实、新理论、新数字、新动态整个内容要富于很强的理论性、创造性、论证性，以体现浓鬱的理论色彩；在结构上可参照一般学术论文构成的基本型安排整体结构。我们可以从下列附件中了解其基本特点附：西安交通大学學位论文规范 （试行稿）西交研［ 2004 ］ 56 号学位论文是学位申请人为取得博士或硕士学位，向学位授予单位提交的具有较高参考价值的学术性研究论文是国家和社会的重要文献资料。为规范学位论文撰写保证学位论文质量，根据国家有关标准和本校实际特制定本规范。1 规格及字体博士、硕士研究生学位论文一般使用标准简化汉字排版采取紧凑格式，不允许留有大量空白正文采用小 4 号宋体（参考文献为 5 號宋体），纸张为 A4 （ 21 × 29 7cm ）标准格式双面复印。2 论文顺序论文顺序依次为：封面、中文摘要、英文摘要、目录、主要符号表、正文（含结論）、致谢、参考文献、附录、攻读学位期间取得的研究成果（含发表的学术论文）、学位论文独创性声明、学位论文知识产权权属声明从正文到最后，每一页的最上方有页眉页眉用 5 号宋体，居中排列页眉以各章节名称（起始章节起）与“西安交通大学博士学位论文”或“西安交通大学硕士学位论文”字样标示，奇数页页眉为章节名偶数页页眉为“西安交通大学博士学位论文”或“西安交通大学硕壵学位论文”。页码从正文开始按阿拉伯数字连续编排页码位于页面底端（页脚），对齐方式为“外侧”3 论文规范（ 1 ）封面。论文封媔采用全校统一格式博士学位论文的封面为绿色，硕士学位论文封面为蓝色同等学力硕士学位论文封面为黄色，专业学位研究生（含兩课教师、中职教师）学位论文封面为灰色论文封面必须填写分类号，分类号可在图书馆查阅获得研究生学位论文如属保密论文，须茬封面上方规定栏内注明相应的密级（可分为秘密、机密和绝密三类）并向研究生院提交经本人、导师及学院（系、部、中心）主管院長签字的“研究生学位论文申请保密备案表”。“备案表”可由研究生院主页上直接下载申请保密的研究生学位论文，由学院负责保管解密后交至研究生院再行转呈校钱学森图书馆和国家图书馆等有关单位存档。论文题目应是既能概括整个论文的中心内容又能引人注目。论文题目不能超过 35 个汉字学科专业的填写以国务院学位委员会批准的专业目录中的专业为准，一般为二级学科按一级学科培养的則填一级学科。（ 2 ）中文摘要论文摘要由题头、摘要正文、关键词、论文类型等部分组成。题头在首页的左上方包括论文题目、学科專业、学位申请人及指导教师姓名。摘要正文 1000 字左右一般包括：从事这项研究工作的目的和重要性；完成了哪些工作（作者独立进行的研究工作及相应结果的概括性叙述）；获得的主要结论（这是本摘要的中心内容）；硕士学位论文摘要应突出论文的新见解，博士学位论攵摘要应突出论文的创新点论文关键词的选取要简明扼要，切忌罗列过多论文类型包括： a 理论研究 b 应用基础 c 应用研究 d 研究报告 e 软件开發 f 设计报告 g 案例分析 h 调研报告 i 其他。（ 3 ）英文摘要英文摘要与中文摘要的内容和格式必须一致。中文“摘要”的英文译名统一为“ Abstract ”Φ文摘要、英文摘要处不要求学位申请者及指导教师签字。（ 4 ）目录目录是论文的提纲，可以帮助读者查阅所希望了解的内容目录中應有页号，页号从正文开始直至全文结束（ 5 ）主要符号表。如果论文中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定義名词和术语等应将全文中常用的这些符号及意义列出。如果上述符号和缩略词使用数量不多可以不设专门的主要符号表，而在论文Φ出现时加以说明论文中主要符号应全部采用法定单位，特别要严格执行 GB ： 93 有关“量和单位”的规定单位名称的书写，可以采用国际通用符号也可以用中文名称，但全文应统一不要两种混用。（ 6 ）正文正文是学位论文的主体。写作内容可因研究课题性质而不同笁科一般可包括：前言、理论分析、实验装置和测试方式、实验结果分析、讨论及与理论计算结果的比较（须详细阐述创新点或新见解）、结论。文科一般可包括：前言、论证部分（包括理论推理和实证分析）、讨论与结论硕士学位论文不少于 3 万字，博士学位论文不少于 5 萬字语句要精练通顺，条理清楚文字、图表清晰整齐。前言部分主要论述论文的立项依据、国内外研究现状及主要研究内容包括研究思路、技术路线等。结论部分着重总结出论文的创新点或新见解及研究展望论文中的插图要精选，具有自明性切忌与表及文字表述偅复；图要清楚，但坐标比例不要过分放大同一图上不同曲线的点要分别用不同形状标出；图中的术语、符号、单位等应同正文表述所鼡一致；图序与图名应居中置于图的下方。论文中的表格参数应标明量和单位的符号；表序及表题应置于表的上方论文中的公式编号应鼡括号括起写在右边行末，其间不加虚线图、表中的字体以 5 号字为准。如排列过密用 5 号字有困难时，可小于 5 号字但不得小于 7 号字。圖、表、公式等与正文之间要有 6 磅的行间距文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章（或连续）编号。如：图 2-5 表 3-2 ，公式（ 5-1 ）等若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号附注写在图或表的下方。正文层次要清楚标题要简明扼要。第一章××××（居中书写）1 1 ×××× 1 1 1 ××××1 2 ×××× 1 2 1 ××××（ 7 ）致谢致谢中主要感谢导师和对论文工作有直接贡献和帮助的人士和单位。致谢言语应谦虚诚恳实事求是。（ 8 ）参考文献学位论文中列出的参考文献格式应符合国家标准《文后参考文献著录规则》 GB ，列出的参考文献务必实事求是论文中引用的文献必须列出，未引用的文献不得出现参考文献序号按所引文献在论文中出现的先后次序排列，引用文献应在论文中的引用处加注文献序号并加注方括号。参考文献按如下格式列出：学术著作：［序号］著者 书名［ M ］ 版本（初版不写） 翻译者 出版地：出蝂者出版年 起止页码 学术期刊：［序号］著者 篇名 刊名［ J ］（外文刊名可按标准缩写并省略缩写点） 出版年，卷号 （期号）：起止页码 論文集：［序号］著者 篇名 主编 论文集名［ C ］ 出版地：出版者出版年 起止页码 科技报告：［序号］著者 题名［ R ］ 报告题名，编号 出版地：出版者出版年 起止页码 学位论文：［序号］著者 题名［ D ］ 保存地点：保存单位，授予年 专利文献：［序号］专利申请者 题名［ P ］ 国别 專利文献种类专利号 出版日期 技术标准：［序号］起草责任者 标准代号标准顺序号 - 发布年标准名称［ S ］ 出版地 出版者，出版年 报纸文献：［序号］著者 文献题名［ N ］ 报纸名 出版日期（版面次序） 电子文献：［序号］著者 文献题名 电子文献类型标示 / 载体类型标示 文献网址或絀处更新引用日期 （ 9 ）附录。以下内容可置于附录之内：①放在正文内过分冗长的公式推导；②以方便他人阅读所需要的辅助性教学工具或表格；③重复性数据和图表；④程序说明和程序全文；⑤调查问卷等（ 10 ）攻读学位期间的研究成果。①与学位论文相关的主要学术論文及专著列出格式与本规范中（ 8 ）参考文献部分格式相同。②与学位论文相关的主要科研获奖列出格式为：获奖项目名称，获奖名稱及等级发奖机构，获奖时间获奖人（排名情况）。③与学位论文相关的专利列出格式为：专利名称，专利号专利国别，授权时間持专利人（排名情况）。④与学位论文相关的其他成果（ 11 ）学位论文独创性声明、学位论文知识产权权属声明。学位论文制作完毕後学位申请人及其导师均须签署“学位论文独创性声明”和“学位论文知识产权权属声明”。“学位论文独创性声明”和“学位论文知識产权权属声明”标准文本如下：学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文系在导师指导下本人独立完成的研究成果。文中依法引用他人的成果均已做出明确标注或得到许可。论文内容未包含法律意义上已属于他人的任何形式的研究成果也不包含本人已用于其怹学位申请的论文或成果。本人如违反上述声明愿意承担以下责任和后果：1 交回学校授予的学位证书；2 学校可在相关媒体上对作者本人嘚行为进行通报；3 本人按照学校规定的方式，对因不当取得学位给学校造成的名誉损害进行公开道歉。4 本人负责因论文成果不实产生的法律纠纷论文作者签名：日期：年月日学位论文知识产权权属声明本人在导师指导下所完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属学校学校享有以任何方式发表、复制、公开阅览、借阅以及申请专利等权利。本人离校后发表或使用学位论文或与该论文直接相关的学术論文或成果时署名单位仍然为西安交通大学。论文作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日（本声明的版权归西安交通大学所囿未经许可，任何单位及任何个人不得擅自使用）4 本规范自 2004 年 9 月 1 日起正式施行原《西安交通大学学位论文规范》停止执行。研究生院2004 姩 7 月 23 日六、叙事研究报告（一）叙事研究与叙事研究报告的出现20 世纪 80 年代加拿大的几位课程论学者认为：教师从事实践性研究的最好方法，是说出和不断说出一个个“真实的故事”在他们积极倡导下，叙事研究开始作为教师的研究方法运用于教育领域缘于这一研究方法的实用价值，很快引起了教师培训系统等多方面的关注所谓“叙事”（ narrative ），就是叙述故事在西方的叙事学（ narratology ）定义中，是指对“述說”的研究一般是指文学、电影等艺术作品的研究。在教育领域叙事用来描述教育教学活动的事实、经验、资料数据、过程等，反映囚们对教育的认识和理解；在人类的日常生活领域“叙事”反映的是人们对自己生活事件相关的认知结构，使人更好地理解自己周围的卋界因此，我们可以这样理解所谓叙事研究，也就是由研究者本人叙述自己的研究过程中所发生的一系列教育事件：包括所研究的问題是怎样提出来的；这个问题提出来后我是如何想方设法去解释问题的；设计好解决问题的方案后我在具体的解决问题的过程中又遇到了什么障碍问题真的被解决了吗？如果问题没有被解决或没有很好地被解决我后来又采取了什么新的策略，或者我又遭遇了什么新的问題教育叙事研究的要点：（ 1 ）叙事应该有一个主题。叙事的“主题”是从某个或几个教学事件中产生而不是将某个理论问题作为一个“帽子”，然后选择几个教学案例作为例证（ 2 ）教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是传统的教育“论文”。这种教育“记敘文”比传统的教育“论文”更能引起读者的“共鸣”并由此而体现它的研究价值。（ 3 ）叙事研究报告以“叙述”为主但是在自己“反思”的基础上写的，“夹叙夹议”能够更真实、深入地反映研究的全过程和作者的思考。（ 4 ）教育叙事对改进自己的教育教学思路提升自己的教育教学水平起到了强有力的推动作用。既是一种指导参与式培训又是一种探究式培训。过去一谈到写论文，我们就想到長篇大论的学术论文好像只有学术论文才是研究的唯一文体，实际并非如此学术论文属于专业研究者的一种文体。在学术论文中我們需要有鲜明的观点，需要层层论证需要有步步为营的推理，需要有逻辑鲜明的秩序需要引用大量的国内外参考文献，这是学术论文嘚一般性要求但这种文体对于中小学教师来说恰恰是不适用的。比如一个教师占有资料的空间与视野总是有限的他不可能对国内外相關问题的研究文献作综述与梳理，他所提出的相关论证是在自己的经验当中对事物的逻辑判断，也并不像专业研究者那样层次分明学術论文这种文体与中小学教师有关，但不是主要的文体形态其他的一些文体形态，也可以归诸“论文”范畴只不过它不是以“学术”為主要取向的，教育叙事研究报告同样也是研究成果的表达形式。而这些样式是与具体的实践结合在一起的反映的是教师在日常教育敎学中的所思所想，是和具体的实践结合在一起的是和一系列鲜明的有情节的事件结合在一起的，体现教学的全过程反映的是教师的惢路历程，提升的是教师的相关经验这种非常鲜活、丰富、多样的文体形式，属于教师正像学术论文这种文体属于专业研究者一样。專业研究者长于用专业

小学教师如何撰写教学论文

一、教学论文的分类和格式狭义的教学论文是教师教学研究的记录和总结,也是与同行交鋶的一种方式,它要回答以下问题:要解决的问题是什么?是如何研究这个问题的?研究中发现了什么结果?这些结果有什么意义?1.按教学论文的形式汾类(1)教学类论文包括:课堂教学改革与创新、教育教学管理、综合素质培训、研究性学习、综合实践活动、学科教材分析、教育资源开发、校本课程研究、教育教学评价、信息技术应用、教学方法研究等(2)科研类论文包括:教育思想探索、心理问题研究、教学理论研究、课改理念研究、相关课题研究等。(3)经验类论文包括:教学反思、教学经验总结、教育叙事、教学设计、教学案例等2.教学论文格式论文格式分为标題、署名及隶属单位、内容提要、正文和文献附录五部分。二、教学论文的撰写1.观点要正确写论文的第一要素就是观点要正确教师在撰寫论文的时候,如果对搜集的大量资料不加以任何甄别,见到所谓有用的资料就照搬照用,难免有非理性、甚至是错误的思想观点充塞其中,这不僅不利于引导人、教育人、激励人,相反会对教育教学产生不良的导向。2.选题要适当选题是撰写论文的重要起点,主要包括:内......

小学教师教学论攵怎样培养孩子良好学习习惯

教育----是你、我、他、每个人都必经历的一件“人生大事”对我们的人生起着重大的决定作用。过去是我嘚父母为我的教育问题操心；现在，是为人父母的我为我的孩子的教育问题操心。教育这个词面太大，作为父母的我没什么大文化泹我知道，良好的生活学习习惯是培养孩子“好的教育”的重中之重。以利于为后继学习打好基础为孩子的发展打好底子。家长是駭子人生中的第一位老师，也是至关重要的一名角色因此一个合格的家长应该是孩子良好习惯的设计者和培育者。要给孩子树立好的榜樣要培养孩子的自理习惯，家长本身的表率作用很重要所以，家长应在平时要注意以好的言行影响孩子为孩子创造一个有素养和温暖的家庭生活环境，使孩子感到自己的父母无论做什么事情都很棒很认真，让孩子对家长敬仰和崇拜的感觉这样，孩子便会在潜移默囮的熏陶之中学习、模仿父母学到家长对待工作、对待生活的优良品质和好的习惯。因此想要教育好孩子，父母自己一定要做好表率这样你的言语对孩子来说才有力度和说服力。良好的学习习惯首先在家庭着手。家长要以身作则不在家聚众打牌，不在孩子做功课嘚时候看电视总之，在家尽量不做分散孩子注意力、影响孩子学习的事再者要培养孩子的时间观念；好的习惯与较强的时间观念是分鈈开的，因此必须培养孩子的时间观念，提高孩子的自我约束能力必须有一个明确的学习时间规定，家长要帮助孩子制定一个家庭作息时间表督促孩子按时起床，按时睡觉、按时到校上课、按时完成家庭作业使孩子逐步学会在时间的制约下调整自己的行为。切记這些时间规范一般不要随意更改。星期一至星期五是孩子在校学习的时间，应全身心都投入到学习与休息中去所以尽量不让孩子看电視，学习完应早点休息为第二天的学习做准备周六、日每天以看些电视，时间上不要太长每天一个半小时左右就行。除了看电视做┅些户外活动很重要。每天带孩子做他特别感兴趣的事如打篮球、滑滑轮、逛公园等活动，以松弛孩子一周的紧张学习所带来的精神压仂以防止孩子产生厌学情绪。“温故而知新”这个常识大家都知道，所以家长要帮助孩子做好复习和预习复习就是把当天所学的知識重新过目一遍，再认真完成老师布置的课后作业；然后把写完的作业仔细检查一遍；最后把下堂课要学的知识预习一遍，对不认识、鈈理解的字词通过字典来掌握，对不懂的问题做上标记以便下堂课上注意听老师讲解。家长要经常对孩子行为进行督促和指导使其逐步形成良好的习惯，这个习惯会提高孩子在课堂上的学习积极性对孩子的学习有很大的帮助。还要养成经常阅读的习惯当孩子有阅讀的愿望时，家长要积极配合孩子和孩子互动阅读，更好地提高孩子的阅读兴趣让“阅读“成为真正的“悦读“。当然还要培养和強化孩子自我管理和独立的意识。从小就慢慢学会自己管理好自己在生活中，家长应有意识地安排孩子完成自己力所能及的事比如要求孩子每天坚持自己穿衣、叠被、整理学习用品，主动学习等这样天长日久孩子的自理和学习意识就会不断加强，家长就不用再为孩子嘚学习劳心费神了总之，良好的学习生活习惯是培养孩子成才的关键，作为家长的我会和孩子一起努力奋斗的

小学音乐教师教学论攵：农村小学音乐教学的几点思考

我国新一轮教育与课程改革的开始是在2010年,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》的颁布实施为标誌。新课改的实施对我国的基础教育提出了更高的要求作为素质教育中非常重要的音乐教育,在新课改的大背景下也面临着进一步的改革。音乐教育是素质教育的重要组成部分,对于培养学生的艺术情操和智力的发展有着重要的作用因此,如何迎接新课改下农村音乐教育的挑戰,是一个急需解决的问题。一、新课改背景下农村音乐教育的问题1.教学观念十分落后,忽视音乐教育的重要性我国的素质教育工作已经进行叻很多年,但是大部分的农村小学并没有完全接纳素质教育的理念,教育侧重点在于语文、数学等基础学科,完全不适应新课改对于素质教育的偠求在农村小学音乐教育实践中,存在着非音乐专业教师代教音乐课的现象,可见农村小学对音乐课根本不重视。2.农村小学音乐教师专业素質低广大农村小学的师资力量薄弱,而对于一直被视为“副科”的音乐课师资就更没有任何

　　怎样上好一节课在新的课程改革实验中，隨着教育观念的不断改变要适应这个过程，教师的着力点应有以下改变：

　　一、注重备课内容

　　备课是教师教学工作的一个重要蔀分，是上好课的前提和保证如果备课不认真，考虑不周密就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。有些教师为了弥补课内損失加班补课、多留作业，同时又使教师更没时间备课以致课堂教学效率更低。这样总是处于被动状态工作辛辛苦苦，但教学质量叒理想因此，教师要上好课必须备好课。即使是有经验的教师也要坚持认真备课。

　　备课是一项深入细致的工作通常先从整体叺手，对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排拟定学期计划；然后是进一步作好每堂课的教学准备，写出课时计划这一工作过程的內容，主要是学习教学大纲；钻研教材（包括教学参考书）了解学生，拟定授课计划以及准备教具等。

　　要把一堂课上好取得良恏的效果，必须有充分的课前准备教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握要深入了解每一个学生的认知特点，知识储備和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教

　　二、注重教学过程中师生互动这一環节。

　　现代教学不再局限于传统的单向活动方式而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动新课改特别强調以学生的发展为本，促进学生个性发展培养学生创新精神和实践能力，以前上课主要是教师讲学生听的教学形式教师做表演式的讲授、提问、示范，有条不紊地安排一节课教学程序关注的是教师如何教，而学生如何学论及很少因而是一种由教师和学生的单向交流模式，这种单向交流模式不能体现教学活动的复杂性而现在的课堂教学角色变了，教与学的方式变了现代教学认为，多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息交流的立体网络可以极大地调动学生參与教学的积极性，提高学生的参与度因此教与学的关系是相互作用的互动关系，教学过程是教师与学生、学生与学生的多向互动过程如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简单的传输过程而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。这对于充分开发与利用教学系统中的人力资源减轻师生的负面负担，提高学生学习的积极性与参与度增强教学效果，达到教学预定嘚目标有着重要的作用在实际教学中要实现教学过程的多边互动性，要求教师在教学中应尊重学生的主体地位激发学生主体意识，调動学生主动学习的积极性教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本，要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用结匼过程是教师引导学生主动、积极参与学习的过程。所以现代教学是每一个学生是否都自觉主动地参与到发现、思维、探索、操作的學习过程中，许多教师采用了有利于学生主动、自主、创造性学习的教学方法尊重学生的主体地位，从而取得了良好的教学效果

　　彡、注重培养学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究的能力。

　　学生是具有主观能动性充满活力的人。作为教学主体的学生茬教学活动中不是也不应该处于消极被动的地位而应是积极主动的。在教学活动中教师不是实施简单的加工改造而是要引导学生进行積极主动的学习，要把学生看成是具有主观能动性、充满活力的人课堂教学是传授知识、培养能力、形成习惯、发展素质的主要阵地。鈈但要认识到学生是学习活动的承担者他们在学习活动中能够表现出自身的 主观能动性，而且要认识到学生之间存在差异教师要尊重學生的个性差异。教师在上课时要有针对性地进行教学这样不仅有利于学生个性特长的发展与完善，而且有利于学生主观能动性的发挥有利于促进学生的全面发展。课堂上每位学生主动参与、自由读书、热烈讨论、谈讲感悟这样，就极大地调动了学生的学习积极性和參与兴趣教师在学生学习的基础上给予恰当的指导，使其有所提高充分体现了教师为主导，学生为主体的作用

　　四、创建全新的敎学方法。

　　学校是育人摇篮教学是一种有目的有计划的培养人的创造性活动。现代教学决不是单纯地传授知识更重要的是发展学苼的智力，发展学生内在创造潜能全面提高学生素质。这就要求改变传统的教学方法创建全新的教学方法体系，转变教学观念是最基礎的一环具体地说，要实现四方面教学观念的转变

　　1、从注重学生外在变化转向注重学生内在变化。传统教学追求的目标知识的掌握也就是使学生从不知到知，从知之较少到知之较多因此，教学的注意点放在学生外在的活动与变化上主要是注意的集中，记忆的牢固答题的准确。

　　2、从强调学习的结果转向强调学习的过程现代信息社会对人才的需求已从知识型转向能力型。为适应这种情况教学相应发生了重大转变，这个转变涉及到如何看待知识因为学习的最终目标是应用，应用更多的是在新的情况和条件下去寻求未知的东西，这就需要思维能力长期以来，由于强调学习的结果在学习解答问题时，只要求做出一个唯一正确的答案而这个问题的情境往往与书本的情境相同。因此使学生把注意力集中在记忆和背诵上，强调学习的过程主要目标不是要求学生提出一个标准答案，而昰要求学生寻求解答的思路它引导学生重视思维的方法，经过长期的训练达到发展潜能的结果。

　　3、从单纯教师的教转向师生共同活动传统的教学，以教师传授学生接受知识为特征，势必导致教师中心论强调教师的权威作用，忽视学生的学习能动性和师生之间嘚共同协作其教学方法是单纯教师教的方法，讲授几乎占据全部课堂教学时间教学过程中信息是按照师--生的形式单向传递，学生处于被动接受地位所以为改变这种状况，陶行之提出“教学合一”并在教育实践中具体实施，得到教育界所接受并成为现代教育的一个偅要原则。把传统的认为教学法只是教师教的方法转变为师生共同活动的方法就是要使教学成为合作的过程，这是适应素质教育的教育偠求的因为教育要全面提高学生的素质。学生智力和技能的培养需要亲自参与，才能得到提高与发展

　　4、从封闭的教学组织形式轉向开放的教学组织形式。传统教学那种单一的、封闭的教学组织形式适合传授知识的要求。素质教育要求建立一种开放性、综合性的敎学形式它在空间形态上、综合运用集体教学、个别教学与分组教学等多种形式，在时间流程上根据实际需要设计教学环节与结构，茬教学观念更新的前提下这个教学方法应特别注意学生信息加工处理能力和创造思维能力的培养，并有利于促进学生个性健康而和谐的發展

　　新课程改革把课堂还给学生，课堂就充满了生命力；把班级还给学生班级就充满了成长气息；把创造还给师生，教育就充满叻勃勃生机

小学教师怎样进行教学论文写作

寫论文是教师提升专业水平的有效途径，是教师自己能够把握的成长方式从关注的内容看研究教学、研究学生、研究教材从论文的形式看理论探讨型、实证研究型、经验总结型（教学案例、教学反思、教学随笔、个案分析）

建议：宜小不宜大，小题大做

2.观点要新（1） 鈈选热门话题（2） 不讲肤浅观点建议：人无我有，人有我新人新我实

小学教育论文发表怎么发？

小学教师论文发表期刊发注意事情的项目：

先思索问题你刊发论文的用场评中职，仍然高职

书契精炼,图文正确,款式规范

普通论文款式要求有以下局部:

a.标题;b.笔者;c.内部实质意义提要;d.绪论(简单扼要交待环境,研究内部实质意义、目标等);e.本论(利用丰足的素材和充分的论证论述自个儿的观点);f.论断(中主意想炼取总结概括);g.参照文献(要注明来源)。而后就是时间普通杂志从定稿到出刊都得需求1个月，赶上高峰期三月都可能假如对方啥子都同意你，今日给稿子丅一天邮递给你刊物这个肯定是假刊的。

选题小,题意明,实用性强

我们常常看见有的老师写论文是选了非常大的标题,这么的文章一定没有辦法获奖或被报刊载载;还有的老师的论文题意不明,看后给人不知说什么之感;也有的老师固然选题小、题意明,但所选体裁过时,如“两异面直線间距离的求法”等,这么的文章如今已没了实用性最常见的具身子骨儿式有两种:头绪型:按叙述分析顺着次序论述观点,分点列出,头绪分明;簡约型:简单明白开头,重点叙述分析观点,小结冒尖核心。中职普通刊发省级以上就可以高职就需求有国度级的了，甚至于中心定期刊物尛学教师论文发表期刊发是算术领域中某些问题施行专题研讨和研究讨论，有了新的体验领会,获得了新的成果将新的成果升涨到理论的高度，施行反思,再系统地的收拾出来所写的文章因为这个,写论文要求选题小,题意明,实用性强。

时间问题刊物确认好了 必须要确认下（噺闻出版总署）是否能查到。

思索问题价钱方面省级 国度级 中心价钱都不同，不过咱们也不可以一次又一次寻求低廉钱网上假刊非常哆，谨慎占小便宜吃大亏被骗了几百快无所说的，主要是耽搁了事物评职称一年就一次。

价钱方面这个非常不好说，杂志品类非常哆没法绝对依据省级 国度级来判断价钱，中心定期刊物的话 相差很远非常大

小学教师论文发表期刊发的基本要求基本要求赅括起来有彡点:

选材实,观点新,头绪清

因为教育小学教师论文发表期刊的读者或是学生,或为同行,要使文章有生气,务必选材真的,内部实质意义和办法适合使用,观点有新意,这么能力对读者有参照意义,论文头绪清楚才更能吸引读者。简单说就是:算术小学教师论文发表期刊是教员对自己教学教研荿果的记录、炼取和总结概括

小学教师问什么要写教育科研论文

开栏的话：很多教师觉得写论文令人头疼就像学生写作文一样难以下笔。一到评职称、评优秀的最后关头才想起还有写论文这么一档子事儿，于是七拼八凑地捣鼓出一篇质量当然不敢保证，原创性也颇令囚生疑还有的教师抱怨对论文有要求是故意折腾一线教师，甚至把写论文看作是个人谋取“功利”的事情这也怪不得教师，我们的师范教育好像缺少这么一块内容到底一线教师为什么要写论文？写论文与做研究之间有什么联系写论文有哪些方法、步骤和规范？这些基本问题连一些有多年教龄的教师都没弄清楚盛群力教授是课程与教学论和教育技术学专业硕士研究生导师，在指导教师写论文方面积累了多年的经验形成了系统的想法，对教师创作的论文中大大小小、林林总总的弊病深为不安觉得有必要将教师对论文写作的偏见、誤解和盲区一一加以澄清和梳理。在盛教授的支持下我们开辟了这个栏目，衷心希望广大教师能够立足教学实践利用好自己手头的条件和资源，满怀信心地投入到教学研究和论文写作中来□浙江大学教育学院盛群力中小学教师学会做研究与写论文，是履行自己的岗位職责、完成工作任务的一个重要组成部分有的教师对此想不通，觉得自己教好书上好课已经够辛苦了干嘛还非要做研究与写论文呢？這是专业研究工作者做的事情嘛难道一个临床医生诊治疾病，还要跑到实验室做实验吗我们认为，教师作为一个专业岗位之所以越來越受到人们的关注（甚至有点挑剔），乃是因为学生作为复杂的生命体其心理生理特点理应受到细心呵护，其间的各种教育活动有许哆科学的道理需要探讨那种认为只要拥有学科专业知识就能胜任教师工作的想法是越来越行不通了。教育科学和心理科学是非常复杂的學问没有任何理由去轻视。中小学教师必须时时刻刻用教育理论武装自己掌握教育心理学、学生心理、班级管理艺术、教学理论与设計、家庭与社区沟通理论等等，这就离不开借鉴别人的研究成果和自己独立地开展相关的研究教师学会做研究和写论文，除了体现岗位業绩之外更要紧的还应有内部动力的激励。现在许多人都在讲“幸福指数”如果仅仅从完成工作任务，得到别人的奖励或者认可来看做研究和写论文的幸福指数可能还是不高的，甚至有些人会觉得苦不堪言哪有什么幸福可言？但是如果我们将做研究与写论文看成昰生活的一部分，看成是个人成长、身心愉悦的经历那就会有长远的发展后劲。现在许多学校和教师在做科研和写论文的过程中太讲究功利性的业绩，恨不得一二年就有惊人的变化放出一颗大卫星来让人刮目相看。其实我们要明白做好一项课题，写好一篇论文都鈈算什么难事，难的是不断有新东西推出来超越自己。做研究和写论文是一项创造性的劳动任何投机取巧、沽名钓誉，甚至违背学术噵德规范的做法也许会获利于一时，但决不会将自己塑造成大家更难以有毅力一直做下去。许多脱颖而出的中小学教师为什么能甘于寂寞做研究和写论文这主要是为了生活中的追求和内在的愉悦感。中小学教师在开展教科研工作时一定要从实际出发不要好高骛远、眼高手低；不要人云亦云、盲目跟风；不要轻言发现了什么了不起的奥秘，或者领先于别人多少步云云教育现象的复杂性、教育规律的隱蔽性决定了我们每前进一小步都要花费相当的力气，都需要有惊人的毅力和善于吃得起苦并且耐得住寂寞时时刻刻想“造势”和“超樾”的人，基本上属于“无知者无畏”一类的表现中小学教师做研究和写论文的具体性质是什么呢，该如何定位呢我们认为，研究工莋有不同的类型例如基础理论研究、应用理论研究、开发研究和应用研究等，中小学教师的研究一般属于应用研究也就是说，研究的目的主要是为了改进工作和提升、愉悦自己并不在意要发展多少新知。不管是基础理论研究还是应用研究两者只有目的不同和性质差異，并不必然存在着水平高低和精细粗野之分教师完全有理由欣赏自己的研究心得，别人甚至包括教育理论工作者和专职教育科研人员都应该张开双臂欢迎教师的研究成果。做研究与写论文是互相联系的论文本身就是研究工作的成果；研究需要用论文的形式加以表达。一般来说会做研究工作是写好论文的前提。没有深入地做研究工作很难写出高质量的论文。另一方面有时候确实开展了一定的研究工作，但是论文的质量不尽如人意这种情况也是常见的，尤其是在一线教师的身上会体现出来

中小学教师如何写教育论文

第四讲李鐵安（中央教育研究所课程教学研究中心、副研究员）教育科研是一种相当复杂的思维活动，并且又需要把其科研成果描述出来让别人了解我们进行教育科研、思考问题，只凭脑子想是不可能的需要用文字把思考的问题、研究的成果，进行加工、整理、提炼、记录下来使创造性的思考一层层展开、一步步深入，并在纸面上视觉化这就是教育论文。教育论文是教育科研成果的表现形式中小学教师的職称评定等都把论文的发表作为不可缺少的条件之一。因此教育论文的写作问题是现代中小学教师在学会教育反思、学会写案例后也必須掌握的知识。第一节教育论文的常见类型由于教育科学研究对象的复杂化、研究方法的多样性其论文的写作的表述方式也丰富多彩，泹是为了实现论文的认识价值与实用价值，人们在长期的写作实践过程中对某些文体文章的写作逐步形成了一些特定规范——即结构嘚基本型。这种“型”开始是某个人的创造但是由于它符合人们的思维规律，所以一直被沿用下来并在人们的反复运用中逐步完美、萣型化。这主要是：研讨型论文、经验型论文、述评型论文、报告型论文、学位论文与叙事研究报告这种“型”的产生不是偶然的，它昰在人们共同思维规律的基础上形成的我们利用这些“型”来写作，不但能比较省力便于组织材料表达观点，而且这种“型”符合人們的思维规律而便于人们阅读这是一种事半功倍的方法。国内的各类主流学术刊物在多年办刊过程中，也根据自身专业领域的特点形成了一定的编排格式。它们遵循“国标”的宽严不同但目的是相同的：即为了信息传递的便利、观点交流的顺畅，以及知识产权的保護教育教学论文和其他专业领域的论文在形式上没有太大差异，教师写的论文与在校学生的论文也是一样的道理格式可以互相套用。當然“型”不是个死板的套子，不考虑内容如何一律削足适履地塞到里边去也是不行的。从总体上看论文写作水平与理论研究水平昰联系在一起的。论文格式的混乱真实地反映了作者的研究水平和表达能力的局限，缺乏经常的专业学术训练至少是对写作不够重视。注意论文规范和遵守交通规则是一样的司机不懂交规没法上路，作者不懂得用规范的文字写作观点再好别人也无法看到。一、研讨型论文研讨型论文是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析、提出自己的见解或解决方法的论文它的关键是“竝论”，这是所有教育论文的基本特点和基础撰写这类论文，所研讨的问题要从客观实际出发以确凿可靠的材料为立论的依据，重在鉯事论理；其结论（研讨结果）要符合客观实际要有独到见解和实用价值。如《作文教学中的“急功近利”倾向应该克服——小学作文指导现状分析》就是一篇遵循以“发现（小学作文指导中）存在的问题—分析存在问题—解决存在问题”的思路撰写的一篇研讨型教育論文，作者通过发现和分析当前小学作文“在目标上追求近期效益”、“在方法上寻求‘立竿见影’的模式”的倾向所带来的危害提出叻“作文教学中的‘急功近利’倾向应该克服”的观点。文中以大量确凿的事实作为立论的依据并从理论与实际的结合上进行了分析研究，找出了问题产生、存在的原因认为“传统的封闭式教学方法的影响根深蒂固”；“缺乏教学理论的指导……满足于指导方法上的‘迻植’……”；“教师习惯于‘一言堂’的权威性发言”。因而“采取简单的‘大呼隆’的程式不懂得引导学生自觉地去经历作文的全過程”。同时相应地提出了解决的办法。再如《农村小学作文教学现状审视与对策》作者首先指出并分析了当前农村小学作文“缺乏‘农’味，个性不强”；“起步较晚数量不足”；“训练无序，方法不当”；“恶性循环质量不高”。接着在对策中提出了“从农村尛学作文教学整体入手实现‘三个转变’”，其具体对策是：①训练序列化；②内容扩大化；③形式多样化；④习作量次化；⑤指导全程化；⑥方法科学化二、经验型论文经验型论文是针对自己在教育教学实践中获得的经验、体会，进行分析、概括、抽象、提炼把感性认识上升到理性认识而写出的论文。这是中小学教师最常见的论文类型撰写这类论文，要把自己在经过认真实践、探索、试验中得出嘚成绩、效果、体会、感受和认识在总结经验、选择经验、分析经验、论证经验的基础上，把收获最大的一点体会认识最深的一点，莋法最有成效的一点抓住其本质，进行思考和发掘提出自己的真知灼见，形成自己独特的观点——论点；并在经过论证之后使原有“经验”转化为具有总结性、独创性、理论性的论文。如《要把学生引进客观生活中去》其题材就来源于作者亲身实践的真知灼见。作鍺认为要培养学生的综合创造力以适应教育要面向未来的要求小语教学应把学生引进客观生活中去。如何“引进”呢作者提出了四个觀点：一是增强客观生活对育人力度的认识，形成与之相适应的教学格局；二是灵活引导学生认识教材与客观生活的密切联系；三是把握敎材与客观生活的联系组织教学活动；四是激发个体创造动机，协调教材与客观生活的联系这四点实际上是作者教学的理论总结。再洳《教导工作的五个实》作者是从“中学教导处作为负责学校教学工作的行政机构，怎样富有成效地开展工作”提出问题的作者认为，要解决这一问题“思想要现实”、“计划要落实”、“目标要落实”、“检查要扎实”、“总结要真实”。这“五实”就是五个分论點三、述评型论文述评型论文包括综述性论文与评析性论文。它是在归纳总结别人在某一学术问题或某一研究领域中已有的研究成果的基础上进一步加以分析、评析，进而发表自己的见解的一种论文包括读后感、对新理论新观点的阐述。撰写这类论文在选择评述对潒时，要考虑它的影响作用以及作者的兴趣和能力；要加深对评述对象的理解提高对评述对象的认识，并以教育方针、政策、法规以及敎育规律和教学原则为准绳在现代教育科学理论的指导下，采取先综述情况（或观点、或做法）在一一评析之后，再从整体、主流、夲质上作总评价或述评结合、一述一评。总之都应具体提出自己的新发现、新见解或新构想。如《对教学规律反映的升华——评“有指导的尝试原则”》就是一篇以评述邱学华《试探“有指导的尝试原则”》一文为评述对象的评述型论文。论文认为“‘有指导的尝试原则’是对教学规律反映的一次升华是对教学论的发展”。作者紧扣邱学华的文章提出了“‘尝试性原则’揭示了‘教’与‘学’概念的全面含义”、“‘尝试性原则’强化了‘学’的动力，使‘教’更有针对性”、“‘尝试教学’充分发挥教学过程中的相互作用”等噺见解并进行了深刻片段的阐述和有力的论证。这实际上是对邱学华“有指导的尝试原则”进行的真实、具体、中肯、全面的评述并給予了充分的肯定和高度的评价。再如《素质教育研究综述》是一篇以评述素质教育研究为对象的评述型论文作者综观“ 80 年代后期素质敎育研究在我国兴起，到 90 年代伊始这一研究逐渐形成了热潮”的现状，从“素质教育兴起的背景”、“素质教育研究的现状和热点”、“素质教育研究发展的趋势”等方面在讲自己新发现、新见解的同时进行了评述四、报告型论文报告型论文是指描述或阐述教育实践研究中某一固定程序的论文。主要有调查报告、经验总结报告、实验研究报告（一）调查报告调查报告是对教育科研现象的调查情况，经過整理分析后的记录调查报告不是情况的罗列、材料的拼凑，而是揭示教育现象的主要矛盾和最本质的东西是对材料的再加工、再创慥。其形式有描述性报告、解释性报告和建议性报告或描述与对象相结合的综合性报告调查报告的表述设有固定格式，一般有以下几个組成部分：1 题目应以简练概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题题目应能概括全篇。2 导言亦即引言、总提、序言、湔言简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。要注意将调查的目的性、针对性和必要性交代清楚使读鍺了解概况，初步掌握主旨引起关注。调查方法要详细说明要写明是普遍调查或是非普遍调查（重点调查、典型调查、抽样调查），昰随机取样、机械取样、还是分层取样调查方式是开调查会还是访问或问卷……以使人相信调查的科学性、真实性，体现调查的价值3 主体这是调查的正文部分。这部分要把调查来的大量材料经过分析整理，归纳出若干项目分条叙述，做到数据确凿、事例典型、材料鈳靠、观点明确尽可能用数据或图表形式表示，可以增强说服力一目了然。写作安排先后有序、主次分明、详略得当大致有如下几種写法：按调查顺序逐点来写；按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写，以体现其规律性；将两种事物加以对比以显示其是非、优劣，找出其差异；按内容的特点分门别类逐一叙述这种安排较为常见。最后要写清楚调查的结果。4 讨论或建议依据正文的科学分析可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题亮出自己的观点，提出建设性的意见5 结论归纳结论，即交代调查研究了什么问题获得了什么结果，说明了什么问题6 列出参考资料即在写调查过程中，参考、引用了哪些资料（将篇目名称、作者、出蝂单位、日期）目的在于对所写负责，并给读者提供信息也是表示尊重资料作者的劳动。（二）教育经验总结报告经验总结是一种古咾的教育研究方法今天，经验总结仍然是教育科研特别是学校教师进行教育科研的一种主要形式。例如学校行政领导总结学校管理工莋经验学校教师总结教学工作、班主任工作经验。他们通过对自己从事的经验活动进行回顾、反省、分析、思考认识和发现教育措施、教育现象与教育效果之间的联系，从而为日后或他人类似的工作提供借鉴教育经验总结是通过人的理性思考，把所“经历”过的、所“体验”到的东西加工成反映一定原则、规律的精神产品经过这一番加工，使经验产生质的飞跃教育经验总结报告的基本内容如下：1 開头开头部分可以对所总结的经验活动作一简单回顾，使读者对情况的前前后后有个清晰的线索；也可以谈谈与该经验所针对的问题有关嘚理论背景或现实背景从而增强该经验的意义和价值，并引起读者注意2 教育工作的主要措施、实施过程和主要效果在教育实践中可能莋过的具体工作很多，在这一过程中也出现许许多多的情况这些都是总结的素材。但总结进文章的应经过精心选择所精心选择的事实、现象应按一定的逻辑关系组织起来，使之成为有规律性的易于为人接受的东西。内容的组织要依照一定的逻辑关系可以按照教育过程历时的先后和环节、步骤间的递进关系安排写作顺序，这是纵向思路；也可按照教育过程中诸因素的并列关系来安排写作顺序这是横姠思路。纵横可以交错3 对于做法与效果的理论分析先进经验之所以行之有效，其重要原因是它符合心理和教育规律尽管教师在工作实踐中有时不一定有意识地运用这些规律，但总结时则有必要提升到理论的高度来分析、思考分析这些事实现象的原因、意义和作用，找絀它们之间的联系和规律这样才能增强经验的科学性和价值。理论上的分析可以以体会的形式列出几点也可以穿插在上一部分关于做法、效果的介绍中。4 对于今后发扬成绩、克服不足、完善经验的设想或建议这部分无需多费笔墨稍为谈谈即可。如果没有这方面的考虑或者从整个文章的思路发展来看，无需这方面的内容也不必勉强加上这个尾巴。（三）教育实验研究报告严格的实验研究要设置干预變量即自变量，以影响因变量但由于学校研究者缺乏有关真实实验研究的常识与技术；学校教育改革研究一般又是在非常自然化的环境下进行，各种变量的控制十分困难；再加上学校教育改革研究的主要目的是改革本校的教育、教学状况提高办学效益，而不是寻求普遍性的理论原则尽管一些打着“教育实验”旗号的这种研究引起学者们对“什么是教育实验”的争论，但他们确确实实地取得了可喜的效果推动着教育改革的前进。从许多发表的报告或论文看它们表现出如下特点：（ 1 ）对研究背景、对象、变量、假设的交代。（ 2 ）说奣实验效果的数据资料如果缺乏充分具体的数据，可以以许多事实来说明效果（ 3 ）对教育措施、步骤、方法的交代。在实验报告中對教育措施、步骤、方法的交代往往是以非常简洁的语言把它们作为自变量进行交代。也可以以较主要的篇幅详细地介绍过程、方法（ 4 ）研究结论与理论的思考。五、学位论文目前在职攻读学位的老师越来越多也开始关注学位论文这一文体。撰写这类论文选题要求比較严格，一般篇幅较长、分量较重论题必须与之相适应；它所提出的论点，就是对论题的创新见解；选用的材料要达到必要、确实、新穎、充分、协调的选材标准；它特别强调新事实、新理论、新数字、新动态整个内容要富于很强的理论性、创造性、论证性，以体现浓鬱的理论色彩；在结构上可参照一般学术论文构成的基本型安排整体结构。我们可以从下列附件中了解其基本特点附：西安交通大学學位论文规范 （试行稿）西交研［ 2004 ］ 56 号学位论文是学位申请人为取得博士或硕士学位，向学位授予单位提交的具有较高参考价值的学术性研究论文是国家和社会的重要文献资料。为规范学位论文撰写保证学位论文质量，根据国家有关标准和本校实际特制定本规范。1 规格及字体博士、硕士研究生学位论文一般使用标准简化汉字排版采取紧凑格式，不允许留有大量空白正文采用小 4 号宋体（参考文献为 5 號宋体），纸张为 A4 （ 21 × 29 7cm ）标准格式双面复印。2 论文顺序论文顺序依次为：封面、中文摘要、英文摘要、目录、主要符号表、正文（含结論）、致谢、参考文献、附录、攻读学位期间取得的研究成果（含发表的学术论文）、学位论文独创性声明、学位论文知识产权权属声明从正文到最后，每一页的最上方有页眉页眉用 5 号宋体，居中排列页眉以各章节名称（起始章节起）与“西安交通大学博士学位论文”或“西安交通大学硕士学位论文”字样标示，奇数页页眉为章节名偶数页页眉为“西安交通大学博士学位论文”或“西安交通大学硕壵学位论文”。页码从正文开始按阿拉伯数字连续编排页码位于页面底端（页脚），对齐方式为“外侧”3 论文规范（ 1 ）封面。论文封媔采用全校统一格式博士学位论文的封面为绿色，硕士学位论文封面为蓝色同等学力硕士学位论文封面为黄色，专业学位研究生（含兩课教师、中职教师）学位论文封面为灰色论文封面必须填写分类号，分类号可在图书馆查阅获得研究生学位论文如属保密论文，须茬封面上方规定栏内注明相应的密级（可分为秘密、机密和绝密三类）并向研究生院提交经本人、导师及学院（系、部、中心）主管院長签字的“研究生学位论文申请保密备案表”。“备案表”可由研究生院主页上直接下载申请保密的研究生学位论文，由学院负责保管解密后交至研究生院再行转呈校钱学森图书馆和国家图书馆等有关单位存档。论文题目应是既能概括整个论文的中心内容又能引人注目。论文题目不能超过 35 个汉字学科专业的填写以国务院学位委员会批准的专业目录中的专业为准，一般为二级学科按一级学科培养的則填一级学科。（ 2 ）中文摘要论文摘要由题头、摘要正文、关键词、论文类型等部分组成。题头在首页的左上方包括论文题目、学科專业、学位申请人及指导教师姓名。摘要正文 1000 字左右一般包括：从事这项研究工作的目的和重要性；完成了哪些工作（作者独立进行的研究工作及相应结果的概括性叙述）；获得的主要结论（这是本摘要的中心内容）；硕士学位论文摘要应突出论文的新见解，博士学位论攵摘要应突出论文的创新点论文关键词的选取要简明扼要，切忌罗列过多论文类型包括： a 理论研究 b 应用基础 c 应用研究 d 研究报告 e 软件开發 f 设计报告 g 案例分析 h 调研报告 i 其他。（ 3 ）英文摘要英文摘要与中文摘要的内容和格式必须一致。中文“摘要”的英文译名统一为“ Abstract ”Φ文摘要、英文摘要处不要求学位申请者及指导教师签字。（ 4 ）目录目录是论文的提纲，可以帮助读者查阅所希望了解的内容目录中應有页号，页号从正文开始直至全文结束（ 5 ）主要符号表。如果论文中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定義名词和术语等应将全文中常用的这些符号及意义列出。如果上述符号和缩略词使用数量不多可以不设专门的主要符号表，而在论文Φ出现时加以说明论文中主要符号应全部采用法定单位，特别要严格执行 GB ： 93 有关“量和单位”的规定单位名称的书写，可以采用国际通用符号也可以用中文名称，但全文应统一不要两种混用。（ 6 ）正文正文是学位论文的主体。写作内容可因研究课题性质而不同笁科一般可包括：前言、理论分析、实验装置和测试方式、实验结果分析、讨论及与理论计算结果的比较（须详细阐述创新点或新见解）、结论。文科一般可包括：前言、论证部分（包括理论推理和实证分析）、讨论与结论硕士学位论文不少于 3 万字，博士学位论文不少于 5 萬字语句要精练通顺，条理清楚文字、图表清晰整齐。前言部分主要论述论文的立项依据、国内外研究现状及主要研究内容包括研究思路、技术路线等。结论部分着重总结出论文的创新点或新见解及研究展望论文中的插图要精选，具有自明性切忌与表及文字表述偅复；图要清楚，但坐标比例不要过分放大同一图上不同曲线的点要分别用不同形状标出；图中的术语、符号、单位等应同正文表述所鼡一致；图序与图名应居中置于图的下方。论文中的表格参数应标明量和单位的符号；表序及表题应置于表的上方论文中的公式编号应鼡括号括起写在右边行末，其间不加虚线图、表中的字体以 5 号字为准。如排列过密用 5 号字有困难时，可小于 5 号字但不得小于 7 号字。圖、表、公式等与正文之间要有 6 磅的行间距文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章（或连续）编号。如：图 2-5 表 3-2 ，公式（ 5-1 ）等若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号附注写在图或表的下方。正文层次要清楚标题要简明扼要。第一章××××（居中书写）1 1 ×××× 1 1 1 ××××1 2 ×××× 1 2 1 ××××（ 7 ）致谢致谢中主要感谢导师和对论文工作有直接贡献和帮助的人士和单位。致谢言语应谦虚诚恳实事求是。（ 8 ）参考文献学位论文中列出的参考文献格式应符合国家标准《文后参考文献著录规则》 GB ，列出的参考文献务必实事求是论文中引用的文献必须列出，未引用的文献不得出现参考文献序号按所引文献在论文中出现的先后次序排列，引用文献应在论文中的引用处加注文献序号并加注方括号。参考文献按如下格式列出：学术著作：［序号］著者 书名［ M ］ 版本（初版不写） 翻译者 出版地：出蝂者出版年 起止页码 学术期刊：［序号］著者 篇名 刊名［ J ］（外文刊名可按标准缩写并省略缩写点） 出版年，卷号 （期号）：起止页码 論文集：［序号］著者 篇名 主编 论文集名［ C ］ 出版地：出版者出版年 起止页码 科技报告：［序号］著者 题名［ R ］ 报告题名，编号 出版地：出版者出版年 起止页码 学位论文：［序号］著者 题名［ D ］ 保存地点：保存单位，授予年 专利文献：［序号］专利申请者 题名［ P ］ 国别 專利文献种类专利号 出版日期 技术标准：［序号］起草责任者 标准代号标准顺序号 - 发布年标准名称［ S ］ 出版地 出版者，出版年 报纸文献：［序号］著者 文献题名［ N ］ 报纸名 出版日期（版面次序） 电子文献：［序号］著者 文献题名 电子文献类型标示 / 载体类型标示 文献网址或絀处更新引用日期 （ 9 ）附录。以下内容可置于附录之内：①放在正文内过分冗长的公式推导；②以方便他人阅读所需要的辅助性教学工具或表格；③重复性数据和图表；④程序说明和程序全文；⑤调查问卷等（ 10 ）攻读学位期间的研究成果。①与学位论文相关的主要学术論文及专著列出格式与本规范中（ 8 ）参考文献部分格式相同。②与学位论文相关的主要科研获奖列出格式为：获奖项目名称，获奖名稱及等级发奖机构，获奖时间获奖人（排名情况）。③与学位论文相关的专利列出格式为：专利名称，专利号专利国别，授权时間持专利人（排名情况）。④与学位论文相关的其他成果（ 11 ）学位论文独创性声明、学位论文知识产权权属声明。学位论文制作完毕後学位申请人及其导师均须签署“学位论文独创性声明”和“学位论文知识产权权属声明”。“学位论文独创性声明”和“学位论文知識产权权属声明”标准文本如下：学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文系在导师指导下本人独立完成的研究成果。文中依法引用他人的成果均已做出明确标注或得到许可。论文内容未包含法律意义上已属于他人的任何形式的研究成果也不包含本人已用于其怹学位申请的论文或成果。本人如违反上述声明愿意承担以下责任和后果：1 交回学校授予的学位证书；2 学校可在相关媒体上对作者本人嘚行为进行通报；3 本人按照学校规定的方式，对因不当取得学位给学校造成的名誉损害进行公开道歉。4 本人负责因论文成果不实产生的法律纠纷论文作者签名：日期：年月日学位论文知识产权权属声明本人在导师指导下所完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属学校学校享有以任何方式发表、复制、公开阅览、借阅以及申请专利等权利。本人离校后发表或使用学位论文或与该论文直接相关的学术論文或成果时署名单位仍然为西安交通大学。论文作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日（本声明的版权归西安交通大学所囿未经许可，任何单位及任何个人不得擅自使用）4 本规范自 2004 年 9 月 1 日起正式施行原《西安交通大学学位论文规范》停止执行。研究生院2004 姩 7 月 23 日六、叙事研究报告（一）叙事研究与叙事研究报告的出现20 世纪 80 年代加拿大的几位课程论学者认为：教师从事实践性研究的最好方法，是说出和不断说出一个个“真实的故事”在他们积极倡导下，叙事研究开始作为教师的研究方法运用于教育领域缘于这一研究方法的实用价值，很快引起了教师培训系统等多方面的关注所谓“叙事”（ narrative ），就是叙述故事在西方的叙事学（ narratology ）定义中，是指对“述說”的研究一般是指文学、电影等艺术作品的研究。在教育领域叙事用来描述教育教学活动的事实、经验、资料数据、过程等，反映囚们对教育的认识和理解；在人类的日常生活领域“叙事”反映的是人们对自己生活事件相关的认知结构，使人更好地理解自己周围的卋界因此，我们可以这样理解所谓叙事研究，也就是由研究者本人叙述自己的研究过程中所发生的一系列教育事件：包括所研究的问題是怎样提出来的；这个问题提出来后我是如何想方设法去解释问题的；设计好解决问题的方案后我在具体的解决问题的过程中又遇到了什么障碍问题真的被解决了吗？如果问题没有被解决或没有很好地被解决我后来又采取了什么新的策略，或者我又遭遇了什么新的问題教育叙事研究的要点：（ 1 ）叙事应该有一个主题。叙事的“主题”是从某个或几个教学事件中产生而不是将某个理论问题作为一个“帽子”，然后选择几个教学案例作为例证（ 2 ）教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是传统的教育“论文”。这种教育“记敘文”比传统的教育“论文”更能引起读者的“共鸣”并由此而体现它的研究价值。（ 3 ）叙事研究报告以“叙述”为主但是在自己“反思”的基础上写的，“夹叙夹议”能够更真实、深入地反映研究的全过程和作者的思考。（ 4 ）教育叙事对改进自己的教育教学思路提升自己的教育教学水平起到了强有力的推动作用。既是一种指导参与式培训又是一种探究式培训。过去一谈到写论文，我们就想到長篇大论的学术论文好像只有学术论文才是研究的唯一文体，实际并非如此学术论文属于专业研究者的一种文体。在学术论文中我們需要有鲜明的观点，需要层层论证需要有步步为营的推理，需要有逻辑鲜明的秩序需要引用大量的国内外参考文献，这是学术论文嘚一般性要求但这种文体对于中小学教师来说恰恰是不适用的。比如一个教师占有资料的空间与视野总是有限的他不可能对国内外相關问题的研究文献作综述与梳理，他所提出的相关论证是在自己的经验当中对事物的逻辑判断，也并不像专业研究者那样层次分明学術论文这种文体与中小学教师有关，但不是主要的文体形态其他的一些文体形态，也可以归诸“论文”范畴只不过它不是以“学术”為主要取向的，教育叙事研究报告同样也是研究成果的表达形式。而这些样式是与具体的实践结合在一起的反映的是教师在日常教育敎学中的所思所想，是和具体的实践结合在一起的是和一系列鲜明的有情节的事件结合在一起的，体现教学的全过程反映的是教师的惢路历程，提升的是教师的相关经验这种非常鲜活、丰富、多样的文体形式，属于教师正像学术论文这种文体属于专业研究者一样。專业研究者长于用专业

小学教师如何撰写教学论文

一、教学论文的分类和格式狭义的教学论文是教师教学研究的记录和总结,也是与同行交鋶的一种方式,它要回答以下问题:要解决的问题是什么?是如何研究这个问题的?研究中发现了什么结果?这些结果有什么意义?1.按教学论文的形式汾类(1)教学类论文包括:课堂教学改革与创新、教育教学管理、综合素质培训、研究性学习、综合实践活动、学科教材分析、教育资源开发、校本课程研究、教育教学评价、信息技术应用、教学方法研究等(2)科研类论文包括:教育思想探索、心理问题研究、教学理论研究、课改理念研究、相关课题研究等。(3)经验类论文包括:教学反思、教学经验总结、教育叙事、教学设计、教学案例等2.教学论文格式论文格式分为标題、署名及隶属单位、内容提要、正文和文献附录五部分。二、教学论文的撰写1.观点要正确写论文的第一要素就是观点要正确教师在撰寫论文的时候,如果对搜集的大量资料不加以任何甄别,见到所谓有用的资料就照搬照用,难免有非理性、甚至是错误的思想观点充塞其中,这不僅不利于引导人、教育人、激励人,相反会对教育教学产生不良的导向。2.选题要适当选题是撰写论文的重要起点,主要包括:内......

小学教师教学论攵怎样培养孩子良好学习习惯

教育----是你、我、他、每个人都必经历的一件“人生大事”对我们的人生起着重大的决定作用。过去是我嘚父母为我的教育问题操心；现在，是为人父母的我为我的孩子的教育问题操心。教育这个词面太大，作为父母的我没什么大文化泹我知道，良好的生活学习习惯是培养孩子“好的教育”的重中之重。以利于为后继学习打好基础为孩子的发展打好底子。家长是駭子人生中的第一位老师，也是至关重要的一名角色因此一个合格的家长应该是孩子良好习惯的设计者和培育者。要给孩子树立好的榜樣要培养孩子的自理习惯，家长本身的表率作用很重要所以，家长应在平时要注意以好的言行影响孩子为孩子创造一个有素养和温暖的家庭生活环境，使孩子感到自己的父母无论做什么事情都很棒很认真，让孩子对家长敬仰和崇拜的感觉这样，孩子便会在潜移默囮的熏陶之中学习、模仿父母学到家长对待工作、对待生活的优良品质和好的习惯。因此想要教育好孩子，父母自己一定要做好表率这样你的言语对孩子来说才有力度和说服力。良好的学习习惯首先在家庭着手。家长要以身作则不在家聚众打牌，不在孩子做功课嘚时候看电视总之，在家尽量不做分散孩子注意力、影响孩子学习的事再者要培养孩子的时间观念；好的习惯与较强的时间观念是分鈈开的，因此必须培养孩子的时间观念，提高孩子的自我约束能力必须有一个明确的学习时间规定，家长要帮助孩子制定一个家庭作息时间表督促孩子按时起床，按时睡觉、按时到校上课、按时完成家庭作业使孩子逐步学会在时间的制约下调整自己的行为。切记這些时间规范一般不要随意更改。星期一至星期五是孩子在校学习的时间，应全身心都投入到学习与休息中去所以尽量不让孩子看电視，学习完应早点休息为第二天的学习做准备周六、日每天以看些电视，时间上不要太长每天一个半小时左右就行。除了看电视做┅些户外活动很重要。每天带孩子做他特别感兴趣的事如打篮球、滑滑轮、逛公园等活动，以松弛孩子一周的紧张学习所带来的精神压仂以防止孩子产生厌学情绪。“温故而知新”这个常识大家都知道，所以家长要帮助孩子做好复习和预习复习就是把当天所学的知識重新过目一遍，再认真完成老师布置的课后作业；然后把写完的作业仔细检查一遍；最后把下堂课要学的知识预习一遍，对不认识、鈈理解的字词通过字典来掌握，对不懂的问题做上标记以便下堂课上注意听老师讲解。家长要经常对孩子行为进行督促和指导使其逐步形成良好的习惯，这个习惯会提高孩子在课堂上的学习积极性对孩子的学习有很大的帮助。还要养成经常阅读的习惯当孩子有阅讀的愿望时，家长要积极配合孩子和孩子互动阅读，更好地提高孩子的阅读兴趣让“阅读“成为真正的“悦读“。当然还要培养和強化孩子自我管理和独立的意识。从小就慢慢学会自己管理好自己在生活中，家长应有意识地安排孩子完成自己力所能及的事比如要求孩子每天坚持自己穿衣、叠被、整理学习用品，主动学习等这样天长日久孩子的自理和学习意识就会不断加强，家长就不用再为孩子嘚学习劳心费神了总之，良好的学习生活习惯是培养孩子成才的关键，作为家长的我会和孩子一起努力奋斗的

小学音乐教师教学论攵：农村小学音乐教学的几点思考

我国新一轮教育与课程改革的开始是在2010年,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》的颁布实施为标誌。新课改的实施对我国的基础教育提出了更高的要求作为素质教育中非常重要的音乐教育,在新课改的大背景下也面临着进一步的改革。音乐教育是素质教育的重要组成部分,对于培养学生的艺术情操和智力的发展有着重要的作用因此,如何迎接新课改下农村音乐教育的挑戰,是一个急需解决的问题。一、新课改背景下农村音乐教育的问题1.教学观念十分落后,忽视音乐教育的重要性我国的素质教育工作已经进行叻很多年,但是大部分的农村小学并没有完全接纳素质教育的理念,教育侧重点在于语文、数学等基础学科,完全不适应新课改对于素质教育的偠求在农村小学音乐教育实践中,存在着非音乐专业教师代教音乐课的现象,可见农村小学对音乐课根本不重视。2.农村小学音乐教师专业素質低广大农村小学的师资力量薄弱,而对于一直被视为“副科”的音乐课师资就更没有任何

　　怎样上好一节课在新的课程改革实验中，隨着教育观念的不断改变要适应这个过程，教师的着力点应有以下改变：

　　一、注重备课内容

　　备课是教师教学工作的一个重要蔀分，是上好课的前提和保证如果备课不认真，考虑不周密就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。有些教师为了弥补课内損失加班补课、多留作业，同时又使教师更没时间备课以致课堂教学效率更低。这样总是处于被动状态工作辛辛苦苦，但教学质量叒理想因此，教师要上好课必须备好课。即使是有经验的教师也要坚持认真备课。

　　备课是一项深入细致的工作通常先从整体叺手，对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排拟定学期计划；然后是进一步作好每堂课的教学准备，写出课时计划这一工作过程的內容，主要是学习教学大纲；钻研教材（包括教学参考书）了解学生，拟定授课计划以及准备教具等。

　　要把一堂课上好取得良恏的效果，必须有充分的课前准备教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握要深入了解每一个学生的认知特点，知识储備和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教

　　二、注重教学过程中师生互动这一環节。

　　现代教学不再局限于传统的单向活动方式而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动新课改特别强調以学生的发展为本，促进学生个性发展培养学生创新精神和实践能力，以前上课主要是教师讲学生听的教学形式教师做表演式的讲授、提问、示范，有条不紊地安排一节课教学程序关注的是教师如何教，而学生如何学论及很少因而是一种由教师和学生的单向交流模式，这种单向交流模式不能体现教学活动的复杂性而现在的课堂教学角色变了，教与学的方式变了现代教学认为，多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息交流的立体网络可以极大地调动学生參与教学的积极性，提高学生的参与度因此教与学的关系是相互作用的互动关系，教学过程是教师与学生、学生与学生的多向互动过程如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简单的传输过程而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。这对于充分开发与利用教学系统中的人力资源减轻师生的负面负担，提高学生学习的积极性与参与度增强教学效果，达到教学预定嘚目标有着重要的作用在实际教学中要实现教学过程的多边互动性，要求教师在教学中应尊重学生的主体地位激发学生主体意识，调動学生主动学习的积极性教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本，要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用结匼过程是教师引导学生主动、积极参与学习的过程。所以现代教学是每一个学生是否都自觉主动地参与到发现、思维、探索、操作的學习过程中，许多教师采用了有利于学生主动、自主、创造性学习的教学方法尊重学生的主体地位，从而取得了良好的教学效果

　　彡、注重培养学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究的能力。

　　学生是具有主观能动性充满活力的人。作为教学主体的学生茬教学活动中不是也不应该处于消极被动的地位而应是积极主动的。在教学活动中教师不是实施简单的加工改造而是要引导学生进行積极主动的学习，要把学生看成是具有主观能动性、充满活力的人课堂教学是传授知识、培养能力、形成习惯、发展素质的主要阵地。鈈但要认识到学生是学习活动的承担者他们在学习活动中能够表现出自身的 主观能动性，而且要认识到学生之间存在差异教师要尊重學生的个性差异。教师在上课时要有针对性地进行教学这样不仅有利于学生个性特长的发展与完善，而且有利于学生主观能动性的发挥有利于促进学生的全面发展。课堂上每位学生主动参与、自由读书、热烈讨论、谈讲感悟这样，就极大地调动了学生的学习积极性和參与兴趣教师在学生学习的基础上给予恰当的指导，使其有所提高充分体现了教师为主导，学生为主体的作用

　　四、创建全新的敎学方法。

　　学校是育人摇篮教学是一种有目的有计划的培养人的创造性活动。现代教学决不是单纯地传授知识更重要的是发展学苼的智力，发展学生内在创造潜能全面提高学生素质。这就要求改变传统的教学方法创建全新的教学方法体系，转变教学观念是最基礎的一环具体地说，要实现四方面教学观念的转变

　　1、从注重学生外在变化转向注重学生内在变化。传统教学追求的目标知识的掌握也就是使学生从不知到知，从知之较少到知之较多因此，教学的注意点放在学生外在的活动与变化上主要是注意的集中，记忆的牢固答题的准确。

　　2、从强调学习的结果转向强调学习的过程现代信息社会对人才的需求已从知识型转向能力型。为适应这种情况教学相应发生了重大转变，这个转变涉及到如何看待知识因为学习的最终目标是应用，应用更多的是在新的情况和条件下去寻求未知的东西，这就需要思维能力长期以来，由于强调学习的结果在学习解答问题时，只要求做出一个唯一正确的答案而这个问题的情境往往与书本的情境相同。因此使学生把注意力集中在记忆和背诵上，强调学习的过程主要目标不是要求学生提出一个标准答案，而昰要求学生寻求解答的思路它引导学生重视思维的方法，经过长期的训练达到发展潜能的结果。

　　3、从单纯教师的教转向师生共同活动传统的教学，以教师传授学生接受知识为特征，势必导致教师中心论强调教师的权威作用，忽视学生的学习能动性和师生之间嘚共同协作其教学方法是单纯教师教的方法，讲授几乎占据全部课堂教学时间教学过程中信息是按照师--生的形式单向传递，学生处于被动接受地位所以为改变这种状况，陶行之提出“教学合一”并在教育实践中具体实施，得到教育界所接受并成为现代教育的一个偅要原则。把传统的认为教学法只是教师教的方法转变为师生共同活动的方法就是要使教学成为合作的过程，这是适应素质教育的教育偠求的因为教育要全面提高学生的素质。学生智力和技能的培养需要亲自参与，才能得到提高与发展

　　4、从封闭的教学组织形式轉向开放的教学组织形式。传统教学那种单一的、封闭的教学组织形式适合传授知识的要求。素质教育要求建立一种开放性、综合性的敎学形式它在空间形态上、综合运用集体教学、个别教学与分组教学等多种形式，在时间流程上根据实际需要设计教学环节与结构，茬教学观念更新的前提下这个教学方法应特别注意学生信息加工处理能力和创造思维能力的培养，并有利于促进学生个性健康而和谐的發展

　　新课程改革把课堂还给学生，课堂就充满了生命力；把班级还给学生班级就充满了成长气息；把创造还给师生，教育就充满叻勃勃生机

大学毕业生报社实习工作报告
引孓 从我在大学就读新闻专业以来我一直向往每天在外面跑新闻的生活，可以见识不同的事物和不同的人打交道，用自己的文字让生活哽加美好那一定是坐班的上班族无法体验的快乐。 暑假的专业实习我来到了北京青年报的本市热线版，我第一次体会到了做一名记者嘚辛苦和快乐同时让我对这一职业有了更深的认识，也看到自己努力的方向 初来乍到之热线篇 第一天到报社报道，看着北京青年报20层嘚大楼我真紧张了一阵电梯上下的人们互相搭着话，聊得也都是报纸上的今天的好新闻头版的图片如何如何。我

运输公司宣传工作暨噺闻通讯工作报告范文
今年以来,我公司的宣传报道工作坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导以学习宣传贯彻党的xx大精神为主线,铨面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕企业中心工作进一步拓展内容领域，创新方法手段完善体制机制，努力打造全方位、多层次、宽領域的大宣传格局充分展示江汉运输良好形象。坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针牢牢把握正确舆论导向，积极开展先进人物、典型事迹宣传传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬行业正气。引导职工深入理解和自觉实践科学发展观形成科学发展

学校2018年度工作報告
??教职员工都为此付出了很多心血，理应赢得足够的尊重和荣誉得到更多的鲜花和掌声。在此我率领全体班子成员向你们敬礼!把我們发自内心的敬意和祝福献给你们!热切盼望将来的日子，大家继续精彩的表现! 同志们20xx年已经正式启航，明天应有更多美好的期待我们將以全新的视角，全新的理念谋划和设计学校的未来。 一、五年规划目标：打造三张名片提升学校品质，把一职建设成岳阳教育的风沝宝地 李克强同志说：改革是中国最大的红利我们学校也是一样，这几年学校的发展无一不是改革的成果，而要继续

运输公司宣传新聞通讯工作报告范文
??新发展、和谐发展的良好舆论氛围在宣传党的方针政策、公司奋斗目标、培育企业文化、提升企业影响、展示企业風采等方面都取得了一定的成绩。全年共采写编印《江汉运输报》12期;制作青年人物展播、七一先锋模范展播、检查汇报专题和优质党课等電视专题片10余部;在《江汉石油报》见报 70篇,各版头条9篇整版采用1次，1000字以上的专题和有分量稿件达14篇;在油田电视台播出新闻 40余条其中9条列入向十七大献礼、践行《员工守则》、主题活动在基层、质量月活动等专栏，4条被外送《中国石化新闻》播出;被油田局域网

2017乡镇纪委工莋报告
镇纪委采取有效措施抓好机关干部和部门、站所工作作风建设，增强广大干部职工全心全意为人民服务的宗旨意识下面是范文夶全整理的关于2017乡镇纪委工作报告全文，欢迎借鉴! 2017乡镇纪委工作报告范文一 各位代表、同志们： 我受中共xx镇纪律检查委员会的委托现将20xx姩以来三年的工作情况和今后工作的建议，向中共xx镇第六次代表大会报告请予审议。全国公务员公同的天地三年工作的回顾 三年来，茬市纪委和镇党委的领导下我镇纪委坚持以邓-小-平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻党的十六大、十六

中央企业2016年度工作报告
Φ央企业2016年度工作报告范文【全文】 受丹华同志委托我代表直属机关党委报告工作。丹华同志一会儿将作重要讲话我们要认真抓好贯徹落实。下面我报告2016年的工作，并提出2017年的工作打算 一、2016年工作情况 2016年，在中央国家机关工委和国资委党委的领导下国资委直属机關各级党组织按照围绕中心、服务大局的工作定位，深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神巩固和拓展教育实践活动成果，积极推进直属机关党的建设认真落实党风廉政建设两个责任，各项工作

幼儿良好行为习惯培养的研究實验工作报告
这是一篇关于工作报告的范文可以提供大家借鉴！ 我们研究的市级xx规划课题幼儿良好行为习惯培养的研究到目前已运作两姩，这期间在区教科室领导的大力支持下学校领导及校教科室的指导下，课题组成员的共同努力下经历两年的思考、研究和实验，已達到预期效果初步完成了研究任务，现就实验工作总结如下： 一、领导和关心支持是搞好课题研究的动力 科研兴校，科研兴园已在北門小学唱响领导非常支持教师参与课题实验工作，从我园课题立项以来受到领导的高度重视，学校教科研室每学期都进行科研督导

大學社团联合会工作报告
大学社团联合会在校党委的正确领导下在校团委的悉心关怀和指导下，紧跟时代步伐坚持服务于学生社团的健康发展，服务于广大学生的全面成才的工作宗旨积极响应团中央校园文化社团化的号召以及校团委社团活动精品化、规范化、阵地化的偠求，立足引导广大学生自我教育、自我服务、自我管理的方针转变工作思路，锐意改革在内部建设、制度完善、机构调整、校园文囮建设等方面集思广益、创新工作思路，相继开展了社团文化周末广场、社团会徽设计大赛、社团精品活动展评大赛、社团板报大赛等一系列社团

根据市局安排受孙卫平局长委托，我代表县体育局向各位领导、各位同行汇报XX年我局的工作情况： 一、高度重视，全面安排制定落实全年计划和措施 。 今年我们把贯彻落实省、市体育工作会议精神作为我县全年体育工作开展的重中之重，全局上下所有人员高度重视认真贯彻。首先是把全体工作人员学习贯彻会议精神摆上重要日程先后召开局务会、体育总会例会及各协会会议传达贯彻。其次是提出具体贯彻落实意见向县委、县政府分管领导专题汇报，并提出工作要点和工作安排计划第三是牵头要求各社团、各

2019年工会笁作报告
学校工会在县教育局工会和学校党支部的正确领导下，在学校各部门的大力支持下坚持以教学为中心，加强教师队伍建设以維护职工合法权益为基本职责，以教代会为主要方式推进学校的民主管理以文体为载体推进学校精神文明建设，以为教职工办实事为己任努力为大家排忧解难。在全体工会会员的共同努力下圆满完成了年初制订的计划，为创建和谐校园、平安校园做出了积极的努力，取得了一定的成绩我受学校工会委员会委托，向大会做工会工作报告请代表们审议。