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气生瘤(也叫气生根)，也有老师说已检测到植原体病菌，同枣疯病类似，也有说是冠瘿病，可见该病尚待定论。目前防治技术还不成熟，对较小的病瘤可先刮后涂抹二甲苯，没有二甲苯也可涂些其它杀菌剂，病瘤大的话，刮治伤口太大，可不处理，这病对树影响不太大。不要从病树上采接穗，据实践观察貌似会广泛传播的。
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《审死官》注意扇子上的落款……邓爷爷是这片子的制片咩？（by 々涛声依旧々）;
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曹立庵篆书鹏城曹立庵曹立庵，出生于湖北武汉。书画篆刻家。曾任湖北省书法家协会及武汉市书法家协会副主席、湖北省及武汉市美术家协会理事、日本大分县美术展书道部审查员、东湖印社名誉社长、黄鹤楼书画社社长等。你可在网上搜到他的介绍内容
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老师也会好心办坏事，我很有体会。也因此扼杀了我的想象力和创造力。
那还是我上小学五年级的时候。班里就我个子小，岁数也小，但我学习却不落后。我的作文每次都被老师在班里当范文念，每次念我的作文，我都觉得很高兴。人前人后觉得很自豪。但有一次我却感到了耻辱。
记得是下学期的一天的下午，是周五，通常都是作文课，我正信心十足的坐在我的位子上等待老师开讲，每次作文课都是老师先讲上次作文情况，读过“范文”，然后将事先拟好的题目写在黑板上，大致用时一堂时间，然后开写。可这一次不是这样。只见老师一进教室，就在已经擦干净的黑板上整整齐齐地写上六句话，每句话占一行，并在重要之处划上线。
天啊，这不是我上篇作文上的语句吗！是不是要作讲评？我自豪感油然而生。
接下来老师在讲了我的作文在谋篇布局、遣词造句、主旨、段落等等方面的优点后，话锋一转，指着黑板上的这几句话开始分析评判，一句一句的剖析，用他自己认为正确的行文理念进行细致的讲解，把这几句话批驳得体无完肤，把我听得红脸关公到耳根。过去是爱表扬，现在是挨批评。按老师的想法是找出病句，对症下药，使同学们今后不再重犯类似错误，但这次是彻底打击了我的积极性，给我造成了巨大的阴影，使我在今后的作文中总是畏首畏尾、缩手缩脚，联想和想象的翅膀因此而彻底折断。
后来，我每当想起当时的一幕，都为之颤栗。从此后我开始惧怕作文，也惧怕见这位老师。事隔这么多年，每每想起当初情景，仍然不寒而栗。最近听说这位老师已是八十多岁高龄，仍很健康，我尽管没有见他的勇气，但仍默默祝福他长寿。我知道他可能一点也不知道我的心路历程，他也绝不是有意；或许他压根就不在意，对我的惧怕一无所知。不经意间，由此而摧折了一棵作家的幼苗，或者撕裂了可能傲翔长空的翅膀，扼杀了充满生机的希望。世上没有如果，没有或许，或许只有可能。.......
弱智测试是好心办坏事姚烛华
【摘要】：智生指的是经智力量表测试确认的智力偏低的学生。测试弱智生的目的，本来是为了更好地采取有效的形式教好弱智生，但是在实际操作中，这种测试不但没有起到“教好”的作用，反而使弱智生变成“编外生”，造成教师、学生、家长对弱智生另眼相看的结果，使他们成为“被遗忘...
【作者单位】： 浙江临安市石镜小学
【关键词】： 弱智生 随班就读 智测 非智力因素 苏霍姆林斯基 教师 发展问题 量表测试 教育方式 浙江临安
【DOI 】：CNKI:SUN:ZXXG.0.
【正文快照】：
智生指的是经智力量表测试确认的智力偏低的学生。测试弱智生的目的，本来是为了更好地采取有效的形式教好弱智生，但是在实际操作中，这种测试不但没有起到“教好”的作用，反而使弱智生变成“编外生”，造成教师、学生、家长对弱智生另眼相看的结果，使他们成为“被遗忘的
今天的作文课上，一同学自告奋勇的到讲台讲了这样一件事：今天上午第三节课下课铃响了，我想上厕所，憋的难受。可是数学老师还没有讲完，唉！李老师又拖堂了，我很恼火！很简单的几句花把一件令他恼火的事讲的很清楚。他还给自己刚才的故事加了题目“恼火”。随后我要求同学们根据他提供的材料，也取个相应的题目，结果答案五花八门：“急”、“李老师的‘爱好’”、“又拖堂”,,,,. 大致都是表示他们对数学老师的不满。
课后，我的心久久不能平静：为什么李老师这么辛苦给他们上课换来的不是同学们的感激，而是他们的满腹抱怨和牢骚呢？
为了探个究竟我跟李老师讲了这件事，她听后大为恼火：“我这么辛辛苦苦的给他们上课，他们怎么可以这样对我？”其他老师也随声附和，其中一位非常气愤的讲述他因为拖堂被学生告到校长室的经历。结果是他被校长批评了一顿，从此再也不敢拖堂,,,,
听了他们的感慨，我又一次陷入深深的思考：为什么老师的热心竟让学生如此反感到这种地步？
拖堂, 即教师不能按时下课, 拖延下课时间的一种不正常现象. 拖堂, 少则两三分钟, 多则四五分钟, 更有甚者拖至下节上课铃响. 拖堂, 从小学到初、高中皆有. 长期以来, 司空见惯, 许多教师对“拖堂”这一细节习以为常，认为它无伤大雅，甚至认为是对学生负责的表现没有引起人们的足够重视. 其实拖堂百害而无一利。
首先，在学习方面下课铃响后，教室外边有走动声、喧哗声，教室里边有松散情绪和整理学习用具的声音。在这种情况下，想听的同学不容易听清或不容易集中精力，不想听的同学心飞窗外，没有心思继续听下去，有时强迫自己听讲，效果也很差；老师不辞辛苦拖堂，就是要解决自己认为很重要的问题，然而在这样一种不良的课堂氛围中，几乎什么问题也解决不了。有的学生会把拖堂期间没有解决的问题带到下一课，直接影响下一节的有效教学时间和效率。课间休息牺牲之后，上厕所和取下一节课的学习用具总会占用下节课的时间。
其次情感方面：学生面对对经常拖堂的老师，上他们的课时就总有一种负担，甚至因为拖堂而厌恶这门学科；由于这些老师总在拖堂，学生往往不会有效地集中注意力，觉得后边还要讲，前边不一定认真参与学习；拖堂牺牲了学生部分甚至全部课间休息时间，下节上课心里总有一丝不快感；即使有人同情“拖堂”老师的苦心，也不满意“拖堂”的后果；拖堂是对学生的不尊重，使学生感到无可奈何，同时学生也会感到老师的无能。
再次生理与其它方面：学生经常上课，每节课多长时间已经形成一种心理定势和生理上的条件反射，下课铃声一响，就有一种自然的放松感，听课的注意力很难集中；坐的时间长了就有一种浑浑噩噩的感觉，或有点按捺不住想出去走走的意识；有时想上厕所，因拖堂而非常难受，有时大小便匆匆忙忙或来不及而非常尴尬；连续上课，眼脑等发胀、疲倦。
还有，教师拖堂，值日生在快要上课时才能擦黑板，其粉笔灰尘污染了教室内的空气，影响着师生的健康，特别是前面的同学和上课的老师；拖堂打破了正常的教学作息时间，也影响了其它任课教师的上课情绪，甚至影响同一个班级任课老师之间的关系；老师可以拖堂，学生就可以拖作业，老师的时间观念对学生产生了消极影响；教师拖堂不利于学生的人身安全。
学生到了下课时间，有许多事情要做，如果教师拖堂，学生心急如焚，下课后学生因匆忙处理事情，很容易造成人身安全事故。本该与同学一起放学回家，由于拖堂，有时只能一个迟一段时间回家，学生害怕，家长担心；老师一旦形成拖堂的习惯，教学效率就很难提高，教学效果也无法保证。
我把这些道理跟李老师讲了以后，她恍然大悟：原来自己是在好心办坏事，拖堂竟然对学生造成这么大的伤害。她还亲自到班内向学生表示歉意，并表示以后不再拖堂且尽量不占用他们的自由时间。
总之，为了学生的身心健康，我们要自觉地向“拖堂”道一声再见，把课间还给孩子。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师是立校、强校之本，师德是教育之魂，师德是学生前进的路标。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。教师的爱是滋润孩子心灵的甘露，是哺育孩子成长的阳光和清泉。
现在，全国上下正深入开展学习实践科学发展观活动，学校多次召开会议，带领广大教职员工认真学习，努力践行。全校出现了可喜的局面，涌现了一批无私奉献、关爱学生的师德典型。
教育无小事，心灵来铸就
——甄士菁老师事迹介绍
甄士菁老师在教育教学第一线已经奋斗了十八载，其中带班也已十年有余。十几年来她始终饱含热情：对教学工作，一丝不苟，精益求精；对学生，悉心指导；对家长，热情诚挚；对班主任工作更是倾注了自己全部心血。她所带的班级连续多年被评为区级优秀班集体，本人也多次获得区级优秀班主任的称号。去年，甄老师光荣地加入了中国共产党组织，在这次的深入开展学习实践科学发展观活动中，更是身先士卒，努力学习，表现出了良好的师德。
在多年的班主任工作中，她始终坚持以自己的爱心、真心帮助学生，像随风入夜的春雨一样，无声地滋润学生的心田，为学生扬起前行的风帆。每接到一个班，她都会走遍每个学生的家里，每个学期自己出资购买工具书、课外书籍来激励学生们学习。无论是学生还是学生家长生病时，她都带上慰问品于第一时间赶到医院去探望，给家长带去老师和学校的温暖。遇到家庭生活困难的学生，她会亲自送去慰问金，当她得知班上孙同学的家庭比较困难，主动送上1500元帮助解决困难，知道她父亲去世的噩耗之后，及时到她家中探望，并捎去了400元慰问金。孙妈妈流着泪对我说：“老师，我们娘俩这辈子也忘不了您的恩德呀！ 孩子说一定要做同学们的榜样，一定做老师的得力助手来回报您的爱。”
在我校刚刚召开的期中家长会上，甄老师班上一位学生家长，来到德育处，流着眼泪向我们反映甄老师对他们一家的照顾：开始是孩子生病，班主任甄老师自费买来营养品看望学生；前不久孩子的父亲突发心肌梗塞，生命垂危，甄老师得到消息后，马上带着物品赶到医院探望，而后又到家中看望。这位学生家长激动地对我们说：“一定要好好表扬甄老师，我们没遇到过这么好的老师。连我家邻居们都说，现在居然还有老师来家访? 还有老师来看望学生及家长的？中华职专的老师真好！把孩子送到中华职专，我们放心！”
甄老师的事迹更加说明了热爱学生是教师职业道德的根本。正如甄老师自己所说：“教育教学让我们付出的不仅是体力，脑力，更有我们的智慧，心血，乃至我们的生命。”
爱的诠释——中华职专师德典型事例系列报道之四
爱 与 责 任
——魏延荣老师事迹介绍
魏延荣老师在工作中始终以高度的责任感和事业心自觉履行教书育人的神圣职责。一直把“干一行爱一行，敬业、奉献”作为自己的职业道德准则。在班主任工作中我坚守岗位，无私奉献，大胆创新、勇于实践，用爱与责任开启学生的心灵之窗。组织班级学生开展了丰富多彩的社会实践活动，提高学生的综合素质，她所带的班连续被评为市级先进班集体，该班的班干部王爱红同学获得了国家级优秀学生干部的称号。
在这次的学习实践科学发展观的活动中，魏艳荣老师作为一名预备党员，更是严格要求自己，积极主动地落实活动的要求，关心爱护学生，一切为学生着想，体现了一名党员教师的高素质。面对今年新接手的班级（其中有七位住宿的学生），为了让学生们感受到新学校、新班级的温暖，她为每位住宿生买了一个水杯，表达作为班主任老师对他们的关爱。
2009年10月的一个夜晚，学校宿管老师给魏老师打来电话说班上来自大港的金珂岑同学发烧了。当时她已经照顾自己的孩子休息了，听到这个消息二话没说穿好衣服就赶到了学校。当时正值甲型流感流行的非常时期，为了其他住宿生的安全，魏老师和自己的爱人开车亲自将金珂岑送回大港。由于去大港的路况不好，到达金珂岑同学家时已经是11点多了。学校对于学生这种认真负责的态度与做法深深感动了学生家长，并表示将孩子送到中华职专，送到职一3班是他们全家的幸福。当魏老师从大港回到家时已经是午夜十分了，能为自己的学生尽心尽力并得到家长的认可与赞扬，她只有一个想法，就是觉得再累也值得。
班内一名女生来自单亲家庭，十一长假后她没来上课，下午放学后魏老师及时到她家进行家访了解情况。在和他爷爷交谈的过程中了解到她没来上课的原因是与父亲吵架负气离家出走，昨天一晚上都没回来。当时魏老师非常担心，一个女孩她到底去哪了呢？问遍了平时和她要好的学生，她们都表示不知道她去了哪里。于是就给她发短信，要她信任老师，一定与老师联系。晚上七点多该同学终于开机了，魏老师马上打电话告诉她老师很担心她，希望她回家。但是学生的情绪还是很激动根本不愿意回家。为了不让她再在外面过夜，魏老师就把该同学接到我家去住。那天晚上，她们聊到了1点多，孩子终于向老师敞开了心扉，不但告诉离家出走的原因还说出了自己的身世。魏老师抓住这一契机，劝导她，告诉她离家出走是解决不了任何问题的，要她理解父亲，因为父亲的管教是出于对自己子女的爱。她的负气出走，让大家都非常担心。她表示以后要听家长的话再也不会离家出走了。第二天师生一起到学校上课，中午又亲自把她送回了家，她年迈爷爷的感激之情更是溢于言表。
正是由于自己深深热爱着教师这一职业，正是心中装着爱与责任，才使得她在各方面都取得的优异的成绩。用魏老师自己的话说：“前路漫漫，不管前面等着我的是成功的喜悦还是失败的困苦，我都会为之努力。因为我爱教师这个职业，我愿意为此付出我的全部，请相信我一定会在这条路上越走越好。”
2007.4师德师风典型事例
吴志忠老师敬业爱岗、热爱学生。她一直担任班主任，用吴老师自己的话来说，在当农村留守孩子越来越多的情况下，当一个班主任真不容易，可谓一身兼三职：是老师，是保姆，又是朋友。但吴老师就是耐心地教育学生怎样搞好学习，生活自理。每时每刻都注意培养学生的良好思想和良好的行为习惯。孩子们年纪虽小，可在他的培养下，都在逐步养成良好的行为习惯。
吴老师认真备课、上课、批改作业，从不敷衍了事，尊重学生人格，平等对待每一位学生，使学生全面主动、健康的发展，爱护学生如同子女，严慈相济。从教多年来，吴老师在大部分时间教的村小，村小工作条件差，工作量很繁重，也很累人。可他总认为做好教学工作是一门科学也是一种艺术，更是一种服务，做好工作既光荣，又十分艰巨。正因为这样想，所以他总是尽自己所能，兢兢业业地做好工作。她还经常与任课老师取得联系，了解学生的学习情况，协同搞好学生各科的学业。
注重培养小干部
在整个六年级中，我最喜欢上六71班的课，因为这个班级的纪律是最好的，我相信这得归功于班主任龙老师善于培养小干部。俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”。由学生干部的优秀素质，决定他们在班级的核心地位，由他们的核心地位，决定他们在班级起“火车头”的作用。本学期龙老师注意引导小干部要严格要求自己，模范地遵守纪律、诚实、谦虚、互相关心、主动积极完成老师的任务。比如和小干部一起处理学生间的矛盾，去关心某同学的困难等，逐步培养他们的高尚品格和解决问题的能力，增强小干部的凝聚力。特别是注意引导他们独立开展工作的能力，工作做得好给予及时肯定，出现问题帮他们分析原因。本学期小干部们的组织能力有了很大的提高。例如，班长龙 娟在老师不在的情况下能把握好教室纪律；龙 宇等能组织同学们进行课前背诵和维护纪律。小干部们用他们的热情积极地参与到班级管理工作，发挥了极大的作用。
每当期中考试、期末考试，教师们都忙于复习，忙于监考，忙于阅卷，忙于分析，忙于总结，可谓累也。可最忙的还数我们的教导主任——吴适应老师。
她不仅要完成教师们共有的任务，更要完成许许多多琐碎的任务。期中考试之前两周，就要开教务主任会议，领受出卷任务，接着就要详细安排好各门课程的出卷人员，轮到语文试卷，他又得当仁不让地亲自出卷，各门试卷出完，他又得汇总、校对，然后上传，以达到校际共享。接着就要详细安排我校的考试，如考试地点安排、监考老师安排、面试内容设计与实施、阅卷时间地点的安排、质量分析的要求等等，可谓多也。考试结束，又得收集整理各门功课的质量分析、各班的成绩统计等，然后做好语数自思四门功课的总体分析，以便大会集中详细阐明取得的成绩与存在的不足，以便全体教师改进工作。事情一件接着一件，吴主任不忙也不行啊！
通讯员：瞿卫明
“良师益友”，普普通通的一个词却成了我工作中的一面镜子，我经常用它来审视自己，督促自己，然而每次反省之后，总发现自己有许多不足。在感叹自己能力欠佳的时候，我心里总佩服着一个人，她就是我的搭挡——吴永秀老师。不仅我敬佩她，学生们也很喜欢她，经常围在她身旁，总有问不完的问题，说不完的心里话，师生情意浓浓的场面，无疑让人羡慕不已。
吴老师爱教育，更爱学生，她在校内总是忙得停不下手脚，不是伏案备课，就是埋头批改作业，辅导差生。我常听她的课，她的课上得很精彩，曾获得县一等奖。下课后，吴老师总舍不得离开教室，总是在教室批作业，发现问题及时向学生讲解。对待学生的作业，她经常面批，这样有利于让学生及时解决疑问，使知识掌握得更牢固。对于学生的顽皮，她经常用激动的言语激起学生的求知欲望，树立学生学习的自信。同学们在她的带领下，体会到了老师的关爱，品尝到了成功的喜悦，感受到了集体的温暖。有一次，三年级一名学生大便在身，吴老师立马通知其家长，在联系不到家长的情况下，吴老师想办法找到了裤子，像母亲一样帮她换上裤子，还亲自把脏裤子洗得一干二净。虽然学生不懂得感激，但吴老师却给我上了此时无声胜有胜又的生动一课。
“良师益友”不是浮于笔尖的夸夸其谈，而是实实在在的心灵沟通和情感交流，希望“良师益友”四字能就留在我心灵深处，时时刻刻用它来鞭策自己。
教师是心灵的雕塑家，教师所要设计的是学生的一生。只有具备良好人格特征的人，才能不辞辛劳，呕心沥血，无私奉献；才能在复杂多变的教育环境中，富有成效地处理一切，出色地完成教育任务。我办的李爱萍老师，年轻的共产党员，正是用这种精神从事着神圣的教育事业。
和许许多多优秀教师一样，吴小梅老师是个在教育园地里辛勤耕耘的好园丁。她用爱的春风细雨吹拂滋润着含苞欲放的祖国花朵，她倾注全身的心血，使教育园地花团锦簇，鲜艳夺目。
吴老师对本职工作有着强烈的责任感和进取性。她的工作是超负荷的，她既是一位语文教师，又担任了一个班的班主任工作，还兼任了二年级其他课程。吴老师白天除教学工作外，就是给孩子们讲这说那，教育学生该做什么不该做什么，希望通过自己的耐心教诲，使每一位学生做一个将来对社会有用的人。晚上，她没有时间照顾年迈的老人，却伏案撰写教案、批改学生作业，圈了又划，划了又圈，不知花费了吴老师多少个夜晚。外面已万籁俱静，而吴老师家的灯还亮着。长年累月的辛勤工作，她的脸消瘦了，体质下降了。经过李老师的指导，她班上的后进学生进步喜人。吴老师欣慰地说，做老师虽然累了点，但这是值得的，苦中有乐，乐在其中，其乐无穷,,,,
在教师平平淡淡的生活中，虽没有掌声和鲜花的伴随，但吴老师的内心是那样的满足，不管在什么时候，你都会发现，吴老师是那样的乐观、热情与充满活力！因为，她觉得在自己平凡的工作中找到了自己人生的价值。
[前言]师德师风见行动
经过师德师风教育学习活动后，我校教师的精神风貌发生了很大的变化，一改过去那种懒散、对集体漠不关心的态度，形成一股团结奋斗、积极进取、乐于奉献的良好风气。大家把教育活动落实到具体的行动中去，在活动中涌现出一些先进事迹和个人。
我校是日圆贷款项目校。为确保建校工程顺利进行，开学后不久，龙义斌校长多次到处奔波联系借用临时教室。龙求松会计既要监工又要为老师办理调资，其他老师也纷纷加入了
教室搬迁、学生寝室搬迁、图书搬迁的行列。领导班子带头，教师们自觉自愿走出来，积极投入到搬迁劳动中，大家不怕脏、不怕累，齐心协力，干得热为朝天。特别让人感动的是，我校的吴求光、龙求松、龙茂昌等老师在“五一”黄金周放假期间，不是出门游玩、走亲访友，而是自发组织起来，自愿牺牲休息时间，顶烈日、冒风雨，义务为学校把所拆房屋的钢筋拆下来。经过他们辛勤的劳动，校园又变得漂亮、整洁了一些。他们这种不计个人得失，不讲报酬，乐于奉献，吃苦在前、享乐在后，以校为家的主人翁精神，赢得师生良好赞誉。
自从我校开展师德师风教育活动以来，像这样的好人好事、先进事迹屡见不鲜，并正朝着越来越来越多的势头发展，学校教职工在班子领导下正形成一股强大凝聚力、战斗力，推动我校教育教学工作向更高层次更高水平发展。
本学期刚开学不久，执教三年级数学的龙老师因病向校长室请假一周，这突如其来的请假，使校长室与教导处陷入了困境，到外面请一个代课老师，短短一周一般来说没人愿意，即使愿意，面对新教材，也可能束手无策，学校也不放心，学生家长也会提意见；内部挖掘，老教师体弱多病，学校也不好意思麻烦，青年教师，本身都已经两个教学班，任务够重了，再加上去质量要成问题了。正当左右为难之际，我们的三年级班主任吴永秀老师站了出来，刚当教师时，她教过数学，也教过语文，十几年后重新操起数学教学，面对的又是新教材，虽然困难重重，但她还是毅然主动揽下了三年级的代课任务。接课以后，她积极思考，经常向同行教师请教，详细备课，认真上课，及时批改学生的作业，课后还经常辅导差生，从学生那儿反映，代课的效果良好，学生们学得也比较扎实。
2009.2师德师风典型事例
[日期：] 来源：
作者： [字体：大 中 小]
陈春芳：用一颗宽容的心去教育学生
张九七是陈老师班中的一名学困生，他不仅学习困难，而且特别懒惰，作业能不做就不做，有时候还故意漏记就回家作业，一学期下来，几乎每天都有作业不能及时完成，作为班主任
的陈老师真是头疼不已，但陈老师没有放任他，主动与他谈心，找家长沟通，保留每次考试的试卷给家长看，让家长找到了孩子的不足，每当陈老师有空，你就会看见张九七像儿子一样在陈老师的身边做作业，或许正因为陈老师的悉心宽容，张九七爱学习了，作业几乎完成了，每次考试基本都能及格，或许我们该为张九七感到庆幸，因为他找到了一位真正爱他，能用心教育他的好老师。
邬龙妹：有一颗慈爱的心
见过邬老师的人都会感到邬老师很亲切，她是一位善良的好老师，有一颗慈爱的心，对待学生循循善诱，耐心指导，实际生活中邬老师的的确确就是这样的人，某天，班中有位厌学的学生没有到校上课，邬老师非常着急，打电话过去，家长说生病了，在家里休息，问什么病，家长支支吾吾说不清，我们其实都知道，这个孩子有点厌学心理，可能装病逃学，第二天那个孩子又没有到校，邬老师又一次打电话过去，语气依然是那样的关切，没有一点指责的口吻，过了一个星期，孩子上课了，邬老师给他补全了落下的课，其中，邬老师没有责怪，没有质问孩子，始终微笑着面对他，或许这就是好老师，一切为了孩子，爱孩子的一切。
通讯员：唐艳丽
潘六弟：三尺讲台写青春
“以事业为重，用心灵育人。”是潘六弟教师从事教育教学工作的真实写照。三十多年前，年仅十八岁的潘六弟老师圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，他就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。要想培育出合格的人才，首先要成为一名合格的老师 为了适应新世纪教育工作的需要，潘老师把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。为了练好普通话，他一遍遍地跟着电视播音员练发音。在练习过程中，他发现自己在念“j ”“q ”“x ”时舌头总是前置。为了纠正自己的读音，他一有空闲就练这几个拼音，一段时间下来，舌头红肿了，但历经苦寒终得梅花扑鼻香，老师纷纷反应，听潘老师读课文真是一种享受。
徐晓峰：锤炼思想、提高境界
作为一名教师，徐晓峰老师深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在几年的工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的四有学生为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
通讯员：石肖青
陆韧培：教学十九载，甘为人梯勤耕云
陆老师看上去是那么年轻而有活力，没想到却已经在教育岗位上默默耕耘了十九载。作为教师，他始终遵循“学高为师，身正为范”的道理；他始终坚持不断学习党的方针、政策和有关教育、教学书籍，努力提高业务素质和提高课堂教学艺术；他始终带着一颗“爱心”去工作，让学生觉得陆老师是真心地关心他，从而缩短了师生间的距离，一旦他们犯了什么错误，也很快地加以改正。这种爱，表现在他对学生思想形成的正确引导上，也表现在对学生生活实实在在的关心上，作为英语老师，他和学生的交往可谓亲密无间，除了利用他的人格魅力去影响学生外，他经常有意识地引导和培养学生和周围的人进行积极交往，在交往中学会以尊重、关心、理解、宽容的态度对待他人，并从交往中体验到快乐、温馨。
陈翠仙：烛光里的妈妈
陈老师一直是一位值得我们尊敬的长者，不管是对待生活，还是对待教育工作，我们遇到了任何的问题，只要去询问她，陈老师都会耐心细致的为你解答。她对同事的爱，像春天的赞歌；他对学生的爱，像秋天的欢歌。陈老师就像我们的老妈妈，陈妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，陈妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花，噢陈妈妈，你是那烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂，您的腰身倦得不再挺拔，就让学生们的进步，老师们的成长，为你歌颂一首最美的赞歌。
通讯员：高洁
刘品军：假期中的加班常客
每当假期来临，作为我们教师来说，都是一个调节身心的时期，可以暂时抛开教育教学的烦恼，轻轻松松地度假。可是，有一位教师就不行，那就是我们的总务主任刘品军老师。
每次假期，刘老师是我们学校随时加班的常客。为什么说随时呢？因为他除了规定的值班外，还必须做到随叫随到。就拿一件小事来说吧，每学期开学之前，新华书店就会给学校送达一些学生用书与教师用书，他们的送递方法不是一次清的，而是根据印刷单位送达多少，陆陆续续给我们送来的，那就需要我们陆陆续续地接收，这个陆陆续续，就必须要随时随地到校加班来处理，刘老师就是这个随时待命的负责人。
学校很多的后勤工作，都需要在假期中处理，刘老师无怨无悔，随时听从学校的安排，成了一位随时加班的常客。
董英：乐意做，能做好
董英老师是我们学校的大队辅导员兼德育干事，是我们行政上最年轻的老师，她做事最大的特点，就是乐意做，而且能做好，甚至精益求精。
先请大家仔细看一下每一次的升旗仪式，且不看整个流畅的过程，就那位升旗时，往侧面甩出旗子的那位学生的标准动作，可见我们董老师训练的到位。
再看，我们每学年的英语小品比赛，自从去年她接手以来，不管在排练时间的安排，还是在具体的指导方面，甚至在细小的道具设计方面，她都力求完美，由此，也使我们去年参加的小品也获得了奖。
还有,,,, ,,,,
通讯员：瞿卫明
我们办公室可敬的老师们
新的一个学期开始了，一切依旧，还是那么浓的教学气氛，各位老师经过一个寒假的准备，在新学期的刚开始就投入到工作中，他们认真的工作态度值得我学习，崇高的职业精神令我敬佩。
看，我们办公室时刻都挤满了小朋友们，因为工作认真负责的老师们不会放弃那些差的学生，他们的总是很有爱心和耐心的给小朋友们一遍一遍的讲，直到学生听懂为止，这样负责的精神感染着我，鞭策着我，时刻提醒我作为一名新教师应该怎样做，促使我不断学习，向我们办公室可敬的老师学习，学习他们那认真负责的工作态度和良好的职业道德品质和高超的教育教学技能。
我们办公室的老师时刻严格要求着自己，继续着这一份平凡而高尚的工作，继续着为我们日益强盛的祖国培养一批又一批的学生，进入中学进入大学报效祖国！
有人说老师像园丁；也有人说老师像蜡烛，我觉得我们办公室的老师更像一支粉笔。他们缩短了自己的身躯为学生铺长了知识之路。他们总是默默的在黑板上耕耘着，为学生种下了知识的种子。
尊敬的董勤华老师
董勤华老师是可爱的，平时总是和和气气的与小朋友们交流谈心，我见得最多的是她与小朋友们开心的笑。老师的职业是很平凡的，但是如何教导这些稚气未脱甚至还带着点泥土味的孩子们好好学习遵守纪律确实一件很艰难也很劳神的事情。一个好的习惯让一个人终生收益，而一个不好的习惯也可能会影响一个人的一辈子，所以一个小学教师就是一群小学生们的典范，她的行为也直接或间接的影响着每一个小学生。我们二年级办公室的董勤华老师就是学生们的一个好榜样，她严于律己、一丝不苟都会让她的学生们受益匪浅。
董勤华老师不仅仅是学生们的好榜样，也是我们老师们努力的目标。我们也要好好学习她的教学方式方法，学习她是如何做到保持平常的心态带好每一个学生。最后代学生们说一句：尊敬的董老师，我们爱你！
通讯员：索月侠
徐春红、王燕
任劳任怨，认真负责
徐春红老师和王燕老师分别作为音乐和美术老师，由于学校课务的安排，去年担任了三年级的2个班的英语教学工作，工作勤勤恳恳，任劳任怨，在各方面取得一定成效。新学期到了，徐老师又接手了一（4）班的班主任工作，兼语文老师，可以说她是一位全能“选手”了。在她的教导下这个班的学生无论在学习还是在纪律方面都在渐渐地进步着。而王老师也担任了二（5）班的英语老师，虽然英语不是她的专业，但她并不感到灰心，经常请教有经验的老师，经过2年的教学，也慢慢找到了适合自己，适合学生的教学方法。这两位老师用她们的实际行动告诉我们大家她们对工作的认真负责和教育工作的热爱。
时时忙碌的一办
一办的老师平常相处得非常和睦。在施琼老师的带领下各方面的工作都井井有条，不会放慢一个脚步，向前飞驰着。刚开学，一办的老师们就开始忙碌起来了，班主任们帮学生办理开学手续，其他的老师忙着整理书本，分给每一个学生。刘海燕老师、季龙娟老师、汪国仙老师一早就开始工作了，因为学生是一波一波来的，有时多有时少，必须趁早多准备几十份，为了不让学生等，几位老师一刻也没有停，不厌其烦的为学生和家长服务着。
在我们身边时时会发生各种小事，为了学校的整体工作，我们都能积极应对，互相合作、平等相处，克服种种困难，努力做好我们学校各项工作。
通讯员：王燕
2006．9师德师风典型事例
唐艳丽：依然艳丽的准妈妈
唐艳丽老师面带笑容, 能感觉到她是一个聪明、直率、实在的好人，更是一个工作认真的优
秀教师。她性格活泼, 沟通能力强, 善于为学生解答疑难问题。她的教学方式因人而异, 工作认真负责, 备课仔细, 以提高学生的成绩为己任, 竭力让家长满意。也许唐艳丽老师的种种行为有些人会觉得很普通很一般，但她已经是一个准妈妈, 虽然穿着孕妇装, 但给人的感觉极好, 是一个很美丽的女教师。她没有凭借自己身份的特殊而对工作有所马虎，依然在岗位上散发无穷的魅力。有人说孕妇的脾气喜怒无常，可她却是不同的，为人特别和善，浑身散发着母性的慈爱。在此，我们全组说出共同的祝福：希望工作认真努力的唐老师，继续为泥小做出优秀的表率，但千万不要忘记自己是准妈妈，一定一定要照顾好母子二人。
通讯员：唐华
张静秋：静谧的秋景
喜欢静秋，因为秋固守着一种宁静的金黄，岁月匆忙，淡妆浓抹，掩饰了秋的繁华，但不可掩饰它的宁静。那无法避开的神秘的空寂和完美，凭空袭来，让人们在慵倦中感到无言的幸福。静寂里，秋让你有足够的时间和空间揣测生命的辉煌和暗淡。喜欢静秋老师，因为她的朴实和亲切，让你我的内心感觉真切。不知不觉已经上班半个多月了，她终于体会到教师工作的辛苦，也体会到老师们的无私奉献。她虽然不是班主任，但对于班级的事情还真是放不下，他为什么不做作业啊？他又为什么上课老是搞小动作？他又为什么老是不听老师讲？很多问题对于她来说有些无从着手。可是静秋深知“一分耕耘一分收获”，她早早来到学校，早早坐班，与学生交流或是辅导一些学生做作业，放学后还把一些差生留下来辅导。这样做都是为了使每一个学生都跟上去，她正在耐心地浇灌着那一朵朵娇嫩的花儿，精心地栽培着每一朵花儿。
通讯员：唐华
新的学期又开始了，结束了轻松、愉悦的暑假生活，迎接我们的又将是紧张而繁锁的教育教学工作。
每年的开学工作都很繁忙，今年的就有过之而无不及。时逢教师节，工作量又多了很多。
瞿海燕老师虽然仍旧很瘦弱，可干劲十足。为了能让学生们在报名那天有一个干净整洁的教室，她擦起了桌子扫起了地。学生报名那天她在收取报名费的同时还不言，从家长和学生处了解暑期生活的质量和动态，并为新学期提出新的希望和要求。开学第一天，瞿老师就有条不紊地进行了教学工作，帮助补差的工作更是抓得紧。有的孩子还不能从暑期的松散中投入到紧张的学习状态中，作业出现了拖拉的情况，瞿老师注视着每个孩子的动态，给予及时的提醒和督促，使学生能尽早感觉到正常的学习氛围。自从接到区领导要来学校慰问的消息，
瞿老师更是从百忙的教学中挤出时间布置教室。又由于潘老师去哈尔滨送儿子上大学，瞿老师在潘老师班就起到了临时班主任的作用，除了兼任的数学教学工作，她还努力维持班中的日常事务。
套用教师节的一句赞美的话：“老师，您是辛勤的园丁！老师，您是勤劳的蜜蜂！”在这每天的忙碌中，瞿老师总是以笑脸相迎，积极地从事教学工作。
通讯员：徐春红
李老师是一年级办公室里非常年轻的一位老师，可是她却将自己年轻的心全身心地奉献给了她的工作岗位。她对工作有多热诚？每天一早，她就早早地来到学校，将办公室打扫的干干净净，即使没有轮到她值日，她也会将每位老师的办公桌仔仔细细地擦一遍。而且考虑到一年级学生的动手能力弱，她每天早上都帮班里的小朋友把教室和走廊都打扫干净，收拾妥当后才用甜甜的声音开始她一天的教学工作。
通讯员：高洁
施老师是一年级的年级组长，平时一年级的大小事务很多，可是她还不忘补差补缺，不让班里任何一个学生掉队。今年一（1）班有两个学生董佳维和胡佳英，这两个孩子平时在家里没有人辅导学习，家庭环境又比较特殊，在学习上几乎是“一无所有”，而且回家作业和课堂作业也经常拖拉不做。施老师对这两位后时生非但没有歧视，还天天让她们到办公室里帮她们辅导，回家作业也耐心地讲解，使这两个学不会因为学习差而产生厌学心理，反而“收获不小”，稚嫩的小脸上露出了灿烂的微笑。
通讯员：高洁
这学期办公室里多了位来自黑龙江的女孩，刚到我们这儿，举目无亲，对这儿的方言和生活更是毫无适应，幸好办公室中的老师都十分热情而善解人意，特别是康秀红老师，经常和她交流我们这儿的生活习惯和饮食方式，使杨晓雪慢慢溶于我们的生活中来。记得有一次，中午食堂烧丝瓜蛋汤，可怜这位来自北方的女孩还是第一次听说有这种吃法。又有一天早上我听到杨老师略带兴奋地对康老师说：受你的鼓励，我回家炒了几个菜，我也总算能烧菜了。
康老师不但关心这位刚来的新教师，更关心她班中的偏差生，每次进入办公室总能看到她的办公室桌旁站着学生正接受着她耐心的辅导，用严梅英老师的话说：老师总是偏爱学生。
通讯员：徐春红
九月，莘莘学子步入校园播撒希望的季节；九月，尊师重道懂得感恩的季节；九月，金秋大地硕果累累的季节。日复一日，年复一年，最让人感动的莫过于无微不至的关怀，莫过于点滴小事中的真情；莫过于心与心的交流，情与情的沟通，季龙娟、姚军芳两位老师就是用自己的体贴让她人体会真情的老师，和她俩在一起工作真是件无比高兴的事。
季龙娟：党员风采是她的亮点
季龙娟老师是三年级组的组长，她平易近人，关心同事，以身作则，把组内的事打理得紊紊有条。季老师是我们的贴心人。每天清早，她总第一个到校，清扫整理办公室，为组员营造一个良好的工作环境。组内的重担她勇于承担，开学初工作很忙，季老师一头抓教学，一头抓组内的琐事。由于三年级学生调动厉害，教材缺少，季老师就记录好所缺的课本，调节好教材的使用，保证教学的正常运行，也使我们的班主任工作更加顺利。一次，姚军芳老师病了，由于时间紧，课务无法调节，季老师二话没说，主动补位，保证了教学的正常进行。她的默默无闻，无私奉献，使我们倍感亲切，暖意浓浓。
姚军芳：为了学生的一切
姚军芳老师为人豪爽，待人热情，是学生的良师益友，也是我们的良友金伴。姚军芳热爱教学，更热爱自己的学生，她用爱滋润着孩子的心田，用情播撒着希望的种子。顾春杰是她班上的事留级生，学习十分困难，各门功课都是个位数，语文竞然是零分。当姚老师得知情况后心急如焚，下定决心要改变他的现状。于是，她就主动动联系顾春杰的家长，共同商讨方案，努力让他的成绩有所进步。平时，姚老师只要一有空就辅导顾春杰。她从字词入手，耐心开导顾春杰，用最有效的方法帮助顾春杰识忆生字，她还调动班内学生的积极性，展开互帮互助的活动，利用集体的力量使顾春杰学有所获。在姚老师的努力下，在第一次语文测验中，顾春杰破天荒得了了5分，虽然仍是个位数，但对顾春杰来讲却是向前迈了一大步。相
信，在姚老师的精心辅导下，顾春杰肯定会有更大的进步。
当我们向姚军芳老师投去敬慕眼光的同时，更要用她身上的一股闯劲来勉励自己，使更多的困难学生见到希望的曙光。
通讯员：李爱萍
唐华英：一句话
“你怎么不好好休息就来了, 我正准备上课去呢? ”这是我本学期9月1日早上进入学校后, 在综合楼楼道内听到的第一句话, 它来自于我们的校长助理唐华英老师。
短短的一句话，倾注了她对同事的关心。由于本人暑期临近结束的时候，住进光明医院开痔疮，所以身体不太好。她不但经常打电话或发信息问候我的病情，而且也主动地为我做掉了许多开学的准备工作。
短短的一句话，展现了她一种无私的奉献。在没等校长室的动员和招呼下，她毅然准备为我代课，她自己有一个五年级毕业班要执教，还有校长助理、大队辅导、德育教育等工作要抓，已经很忙了，但她还能如此做，令人十分敬佩。
“一句话”，是唐老师真诚的问候；“一句话”，是唐老师忘我的精神；“一句话”，是唐老师应答一切求助的上海话。
通讯员：瞿卫明
朱坤：图书馆的“新兵”
本学期开始，由于工作的需要，我们学校的图书馆来了一位“新兵”，她就是朱坤老师。
虽说是“新兵”，但她一开始就延续了汪惠红老师的管理作风，一丝不苟，认真负责。
首先，她把学生图书馆整理得井井有条，书籍归类和摆放得整整齐齐。其次，她一接手图书
管理员工作后，就认真查阅了上学期教师书籍出借的情况，在汪老师的协助下，把各位老师所借的书籍至今未还的详细地列出了清单，并在校长室的支持下，制定了限期归还的措施，保证了学校图书馆的正常运转。还有，她主动放弃了中午休息的时间，恢复了中断许久的学生借阅书籍制度，即一年级每周一借阅，二年级每周二借阅，三年级每周三借阅，四年级每周四借阅，五年级每周五借阅，使得学生们重新拥有了拓展知识的领地，扩大视野的机会。
“新兵”俨然是一位“老兵”的风范。
通讯员：瞿卫明
邬龙妹:请让我慢慢了解你
我真的很高兴，今年很幸运，又和邬老师分在了同一个年级组。不只是我的眼里，在全校老师的眼里，大家都有这么一个共识：邬老师总是居“高”不下！这个“高”指的就是高年级，准确的说就是毕业班。不知何时起，邬老师几乎年年轮到教毕业班。我其实在开始也很奇怪的，邬老师温文而雅，待人接物非常羞涩，说话轻声细语，言谈举止非常低调的一个人，真的不知道她“高”在何处？直到我有了机会和她搭档才让我更真实的了解她，揭开了我心中这个小小的迷惑。同时我才有资格拿起笔可以写写有关她的故事。
邬老师为什么居“高”不下？除了她丰富的教学经验，还有，就是她坚韧、谦虚的个性和真实的自我！有个老师很有意思的告诉我，你今年和老邬搭档，小心点，她是“牛皮糖”，粘上了决不撒手！我告诉她同事给的这个外号，邬老师的脸涨得通红，我笑着说她不是牛皮糖，是大白兔奶糖！其实她哪里知道，我也想当牛皮糖，持之以恒，坚持不懈！教书育人不是一朝一夕就能看到成效的，它不仅需要爆发力和激情，更需要持之以恒的耐性和韧性！所谓润物细无场声，所谓滴水穿石，大概要的就是这份默默的坚持吧！
而让我更敬佩邬老师的就是她的那份真实，今年她主动在应聘书上要求做班主任，这其实是需要勇气的，因为按一般惯例，班主任是由语文老师来担任的，而邬老师是教英语的，而且班主任任津贴少，工作繁琐，很是累人，按常人看来，真是的不知道她图什么呢？如果落选可能会有些尴尬，做了班主任，可能有人认为她为了那点辛苦费。但在我看来，邬老师是为了她一种心愿，她喜欢孩子，爱自己的学生，她总是称呼他们‘小家伙’。爱学生就想多了解他们，就会愿意为他们多做一些事，就不会觉得累。邬老师就是这么一个爱学生，而且愿意为学生一直默默耕耘的老师。
如果你像我一样，能看到邬老师在开学初的那段繁忙时期里，埋头翻阅学生个人材料时的那份专注，看到她专心记录学生家庭状况时的那份投入，听到她在晨会课上教育学生时的那份真挚，感觉到到她向其他都了解学生以前学习情况时的那份急迫和焦虑，你同样会和我一样从心底生出丝丝的敬意。
没有任何的哗众取宠，没有任何的虚情假意，她就是那么真实的一个人，表达着对自己的学生，对教育工作最真实的感情。我要告诉邬老师，在我眼里，你真的不一般。
通讯员:蔡彬
瞿惠华:眼神背后是什么？
又看到我们组长那极具威慑力的凶悍的眼神，你可能会疑惑我为什么会这么说？你看，又一个没及时完成作业的学生，开学才几天，就会有几个顽固分子，不惜“以身试法”，试试新任老师的身手！这个学生可能不知道，他今天遇到了一个“老江湖”，就是今年教他们数学的瞿老师，也是我们五年级组的组长。将近一米七的个头，皮肤晒的有点黑，办事利索、果断，来去如风，不要以为我说的是个七尺男儿，其实她是个年近40的中年女教师，有着近二十年的教学经验。再看那学生，低着脑袋，战战兢兢站在了瞿老师跟前，一言不发。只见他的对手——我们的瞿老师，开始严厉的发问，然后命令她的学生抬起头，直视她的眼睛。我知道那是她震慑学生的有力武器。
瞿老师有着非常尖锐的、直视人的心底的眼神，她的眼神似乎能看穿你的所思所想，我想任何一个成年人在不知道具体情况的时候看到她当时的眼神，都会有点怯，更何况一个五年级的毛孩子，再顽皮的孩子他也会有所畏惧的。
你看，那个学生马上把头又低了下去，一言不发，那是一个作业一直不完成的顽固分子，见他一言不发，瞿老师先发制人：学习是不能懒惰的，在我这里，决不允许有懒惰的孩子，你现在知道该怎么做了吧？！学生的小脑袋点得跟小鸡蚀米似的。又听瞿老师说，去，用最快的速度把作业完成，交过来！看着学生又战战兢兢退出办公室，刚才气呼呼的瞿老师忽然转身朝我挤了一下眼睛，笑了。
这戏剧性的变化早在我的意料之中，我忽然想起了自己刚工作时，有个老教师送了我一句话，对待孩子：爱在心中，严字当头。多么经典的一句话，此时用城我们组长身上真是再贴切不过了！
从开始工作就一直任班主任，近十年的工作经历告诉我，老师工作艰巨而复杂，我们私立学校的老师更是如此。艰巨我就不用细说了，一个老师通常要付出巨大的精力来管理班级教育学生，晚睡早起，披星戴月是常有的事。为了班级和学生经常连自己的家都顾不上。但是，我们付出了这么多，就能把学生教育好吗？我们也经常报怨现在的孩子真是太难管了，怎么教育他们呢？现在的孩子到底需要什么？我们这些当教师的到底应该怎么做才能教育好他们呢？这是教师工作的复杂性。
最简单的语言往往包含着最深刻的道理。三字经里说：守孝悌，次见闻。百家讲坛的钱文忠教授的解释是，古代的孩子教育是首先学习孝敬父母和长辈，悌是和同辈的人处理好关系，懂得最基本的礼仪，然后如果你还有精力再学点知识。这向我们传达了一个观点，就是古代是很看重孩子的成人教育的。而我们班主任所担负的就是这项使命——如何使孩子成人。
我们用什么去教育孩子让他们成人成材呢？首先我给大家讲一个故事：印度南部有一个地方叫喀拉拉邦，人们用大象运木材。利欲所驱，很我象主越来越残忍。象主安得利尔养了九头大象，一年内累死了六头。后来大象开始报复，撞毁房屋，毁坏运木车，甚至最后六头大象围攻安得利尔将他踩成一张人皮。而另一个叫吉米的象主却给大象按摩，同样的工作量他的
大象干的更多，心情舒畅。很快别的象主也学他，但大象却不让他们靠近。而吉米一来大象们却乖乖的享受他的按摩。后来吉米开了大象按摩院收徒弟，并说出了其中的秘密“心无柔情，手无温暖”。
是啊！“心无柔情，手无温暖”，我们的教育又何尝不是如此呢！“心中没有真爱，教育就是冰冷的” 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”而没有爱的教育注定是要失败的。这些年的班主任工作我一直恪守这一原则，我用心去爱班里的每一个孩子，用爱去感化他们，教育他们。所以，一直以来，我所教过的几乎所有的孩子都和我很亲很近，就在这个学期初，有好几个家长给我打电话说，本来想让孩子转学了，但是孩子不愿意走，说是舍不得我。
但是，需要说明的是我们老师的爱不应该是溺爱，偏爱而应该是博爱、大爱。我们的爱要有原则、有分寸、有目的、有道理。
作为一个老师我们在工作中扮演着多种角色，那么今天我就用不同的角色演绎来诠释我的老师工作吧！
一、在孩子们的生活中，我更像是一位全职保姆，照顾着他们的生活起居，给他们最温暖的亲情。
来东海学校初中部两年，当了两年的班主任。今年夏天学生的蚊帐又是我们吴校长带着我们一帮班主任给他们支上的，其实每天中午和晚上吴校长和班主任都要到学生宿舍给学生解决各种各样的问题。男生宿舍的马桶我们不知给他们通了多少次；孩子们生病了都是班主任带他们去医务室，有时是一天跑好几趟，如果赶上这天课多会跑的两腿发颤；新生想家了，有时我会在宿舍陪他们说话聊天，直到他们破涕为笑！思想上有波动了，成绩下降了，同学之间有矛盾了，和家长耍性子,,初中部的每一位班主任就像是一个居委会的大妈又像是社区的片警，为他们解决着家长里短的小事！但是这是我们工作的一部分，我们必须要做，也必须做好，我们无怨无悔。
上学期，班里一个叫欣欣的女孩的爸爸突然意外去世了，我和王鹏涛主任在医院里安慰孩子和她的妈妈并帮助他们处理后事，整整忙了一天。回校后，我怕她无法从失去亲人的痛苦中走出来，我找了班里的其它女生，告诉她们这个女孩回校后好好安慰她，帮助她尽快的从痛苦中走出来。我清楚得记得那是周日的晚上，是看电影的日子，我们班的女生都没有去，而是在教室给她叠千纸鹤，我和她们一起给她叠了很多的纸鹤，还给她买了一个大大的毛绒狗。
欣欣回校后，几个女生对她格外的好。无论是在教室还是宿舍，她们都围在她周围。怕她害怕，晚上几个女生轮流和她一起睡。我把她叫到身边对她说：你看你身边还有这么多爱你的人。同学、老师、还有你的妈妈。你一定要坚强的、快乐的生活。有什么事情就告诉我，在学校里我就是你的爸爸！
欣欣哭了，但我知道这是幸福的泪水。孩子是不幸的，小小年龄就失去了父亲，可是她又是幸福的。因为她身边依然有许多爱她关心她的人。
我把欣欣的故事写成文章，发表在南山报上名字叫《孩子，你并不孤单》。
班里曾经有一个叫高承航的男孩，因为和同学打闹把手指弄折了。他家是四川的，家长赶不过来，是我带他去人民医院做的手术。手术当晚在医院的病房里，我打地铺睡了一晚上。一个房间里的病人没有人相信我会是孩子的老师，大概他们没有遇到过这样的老师吧！我和宿舍管理员温老师陪了他七天才出院。孩子被开除后一直找不到学校，我又帮他联系了几所学校，直到他入学。直到暑假期间，孩子的家长打电话说，还是想回东海来上学，他说恐怕再也遇不到这么好的学校，这么好的老师了！
大爱无言，我从来没有想过学生的回报。虽然，我们的孩子们有这样那样的毛病，但当我真心爱他们时，他们是能体会到的。我有急性咽炎，每次咽炎上课都疼的说不出话来，细心的孩子们总是会悄悄的把药放在我的桌子上，然后放上一个小纸条写着：老班，注意身体，按时吃药！落款是：初三一班全体同学。当你看到这样的纸条会不感动吗？我觉得自己的付出值得。
二、在学校的学习中，我更像是他们的父亲，给他们最理性的爱。
1. 爱就是在学习上严格要求孩子：“严师出高徒”，在学习上我对他们很严格，有时甚至是苛刻。很多人推崇赏识教育，一味的赏识等于溺爱。我们的孩子在家里是小皇帝，到学校还是公子。我不相信这样能把孩子教育好。每个孩子都会犯错误，犯了错误受到相应的惩戒是必要的。这样帮助他们明辩事非，知道为自己的行为负责。这是人格健全的一部分。教育部刚刚出台的条例说，班主任可以对学生适当的惩戒。但惩戒并不等于体罚，我们可以想很多惩戒的办法，但是不能体罚和变项的体罚学生。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。
2. 爱就是尊重每一个孩子：班级里的学生和我的关系都很好，或者说他们都喜欢和我相处。我想其中最重要的一个原因是无论他们的个性好坏，成绩优劣我都给予了他们平等的对待和最起码的尊重。
孙英林一天打过两次架，309宿舍一天扣过20分。我可以处罚他们，但从来不诋毁他们的人格。孩子可以犯错误，他们的错误是成长中的必然。耐心的引导和严格的教育和处罚是必须的。但过度的出言重伤必然会引起逆反，把孩子引向另一个极端。班级里有很多基础较差的孩子，他们问题我从来都是耐心的讲解，哪怕是最简单的问题，哪怕是我讲过好几遍的问题。
3. 爱就是给孩子成功的体验：我们成人理解的成功也许是事业上的成功、家庭的幸福。而孩子们的成功体验完全不同，他们做出一道题，考好一次试，比好一场篮球赛，画出一幅好画，赢得一次老师表扬，受到一次同学的掌声都是成功的体验。
我尽量的为每一个孩子创造成功的体验，他们需要这种体验，这本身是对自己的一种认可。而成功的体验会让孩子有成就感，幸福感，认同感，而渴望成功会成为孩子将来奋发进取的源动力。
为此，我们会抓住每一个孩子的闪光点给他们表现自我的机会，让他们体验到成功的喜悦。比如姜的漂亮的钢笔字，所有女生的黑板报设计，魏阔的表演，罗的手工，董的勤奋，刘的思维等等。
也许还有的孩子缺少成功的体验，我不会忘记班里的任何一个孩子，我会关注他们发现他们的优点和闪光点，让他们获取展示自己的机会，体验成功的快乐。
4. 爱就是与孩子们一起分享获取知识的快乐
我们一直在进行教育改革，其实改革的目的就是让每个孩子都能参与进课堂中，快乐的获取知识。所以，我在进行教育改革的同时不断的发掘学科知识中的乐趣。我是一名数学老师，我在教学中总是想尽办法找到知识与生活中的联系，想尽办法让孩子们获取知识的过程是快乐的。
比如在学习坐标系时，我们谈到方位角在军事中的应用，我可能会在导学案上给他们附加一个军事的小知识，比如在研究数据的代表时，我可能会和大家一起探讨春节联欢晚会的收视率到底是怎么算出来的，比如有时我会打破学科的界线谈一些物理的知识。
数学本身是单调而枯燥的，任何的改革都要基于孩子喜欢，而如何才能让孩子喜欢呢？我想，每一个学科都有学科的乐趣，我们的责任就是让自己的学科灵动起来，让传统的知识传授变为快乐的知识分享。
三、在德育教育中，我像是他们的大朋友，和他们一起展望未来，培养爱好、调整情绪、健全心理。
我不知道在座的各位班主任老师觉得班主任工作的重点是什么，我认为班主任工作的重点不仅是对班级的管理，还有对孩子的德育教育。其实德育教育就是成人的教育，当然也关系到了孩子的全面发展。东海学校初中部很早就开始探讨如何进行有效的德育教育，上学期在政教处战胜主任的领导下，我们提出了德育教育序列化的构想并付之实施。
下面我就以初二上学期为例，谈一下我们的德育教育的开展。
首先，要根据初二学生的年龄特点确立初二德育工作的主题。初二的学生正处于青春期，进行青春期教育被定为上学期的德育工作主题。青春期的生理卫生、心理卫生、情绪变化、身体变化、行为趋向等被列为这个德育序列的几个重要环节。
其次，学校政教处根据这一个年级的德育主题给出在这个学期学校要开展的几项活动。活动的目的均是为这个德育主题服务的。比如题为“我的花季雨季”的演讲比赛，比如 “怎样充实快乐的度过我的黄金年华”辩论比赛等。
再次，班主任根据自己学生的实际情况进行主题班会教育。比如，我在上个学期开展了“正确认识青春期”“怎样控制自己的情绪”“早恋，盛开的罂粟花”等多个主题班会。学生的学校和教师的帮助下，能够正确的认识青春期，从而安全度过青春期。
这个学期我任初三的班主任，我和战主任商量想把礼仪教育定为这个学期德育教育的一个序列。还是三字经的内容：为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知，钱文忠教授给我们讲了两故事：黄香自小没有母亲，他对自己的父亲特别孝敬。九岁时，为了让自己的父亲睡的舒服一点，他夏天用扇子把枕头扇凉，冬天用自己的身体把席子温热再让父亲睡。这个故事叫黄香扇枕或叫黄香温席，是二十四孝中的一个故事。钱先生在讲孔融时说，他四岁就知道长幼有序，给自己的兄长让梨。还讲了一个孔融懂礼仪的故事。说当时的京城有一个大官姓李架子很大一般的人他都不见。孔融的父亲是当时的一个地方大员想见他都不行。孔融当时十一二岁，他说我去试试，他来到人家门前对门卫说，劳驾你给李大人通报一声，就说他的世交之子前来拜访。古人说世交都是指三代人的交情，门卫不敢小看这个小孩子，马上通报。李大人想不出来会是谁，就说让他进来吧！进去一看，不认识啊，于是就问我和你父亲认识吗？孔融很从容的回答，您的先祖和我的先祖是世交。您姓李，我姓孔，您的先祖老子和我的先祖孔子不是世交吗？李大人一看这个小孩子太了不起了，这样回答即抬高了我又圆了自己的说法，明明是骗人的，心里又这么舒服，这就是礼仪。
当然，现代礼仪又有不同的内容，我给孩子们准备了礼仪专家金正昆的专题讲座。从基本礼仪到商务礼仪，这些都是他们将来知识的重要组成部分，一定会对他们的发展产生巨大的正面影响。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”我觉得我们老师的工作就像是写一篇散文，爱就是这篇散文的“神”，我们每一位老师用的不同的方法就是“形”。散文是形散而神不散，而做好一个老师无论我们采用什么样的方法并不重要，重要的是有一颗真爱之心。
教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。" 如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；
老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前！
爱在东海，难以离开
chuzhong.donghaischool.com
作者 赵义殊
08年的夏天, 我来到了美丽的东海学校, 到校后，我在心中暗下决心，我要在这里开始实现自
己的教育理想。相信凭着自己对这份工作的热爱，凭着自己对孩子们的热爱，我一定能开辟出一片新的天地。
下面我从三方面进行汇报
一、只爱自己的孩子叫本能，能爱别人的孩子叫伟大
教师对学生的爱是无私的。接手初一一班以来，我从不敢懈怠，看着班里的每个孩子，我用心欣赏着他们，就像在欣赏大自然中各种各样、五颜六色的鲜花。在孩子中间我扮演三种角色。一是孩子的慈母，处处关心他们，注意培养各种良好的习惯。我把自己在大学里所接受的养成教育运用到工作中，使学生从入学起逐步养成讲普通话的习惯、阅读课外书的习惯、讲卫生的习惯，最重要的是学习习惯等。孩子拥有这些良好的习惯为他们今后的学习、成长都奠定了一定的基础；二是做孩子的导师，处处引导他们如何做人、处事，引导他们追求上进，掌握学习的方法；三是做孩子的朋友，用真情去交换真心，让孩子愿意向老师敞开心扉，愿意与老师交流。
没有爱就没有教育，每天与孩子在一起，我总是小心翼翼的、关怀备至的去触及每一个孩子的心灵。在我们班里有一个孩子名字叫周磊，成绩很好，就是性格内向，孤僻不愿与同学和老师交流。于是我就想方设法的让他融入到整个的班集体中去。我把班级里的学生分成九个学习小组，让他担任组长，负责本组同学的学习。每当组内同学有问题的时侯都会主动的去找他讲解，每天我都要向他询问组员的学习情况。慢慢的他与同学之间的交流多了起来，而且时不时的还和同学开起玩笑。看到他变得活泼开朗起来，我也感到了欣慰。
初一上学期时，初中部的学生爆发了严重的流行性感冒，班里的学生几乎都被传染了。由于大多数孩子都是第一次离开家里，不会照顾自己。生了病就更是想家，所以孩子每次去医务室打针的时候我都是亲自带着去打。如果时间允许，我就一直陪着孩子打完再回来。有的孩子病情严重，我就借同事的摩托带着孩子去东海医院，治疗后再把孩子送回宿舍，看着孩子吃了药睡下了我再离开。那些天，我干脆吃住在学生宿舍，整天围着学生忙碌，给他们打水、送饭、量体温，我的兜里除了温度计就是感冒药、退烧药。就这样持续了一段时间，孩子们的病慢慢的都好了，而我自己却耽误了时间、忽略了治疗，感冒越来越严重。“只爱自己的孩子叫本能，能爱别人的孩子叫伟大。”我一直用这句话来鞭策自己。生怕我们哪里不舒服，班主任赵义殊老师
二、爱，让他从千里之外重返东海校园
我们班有一个兰州的学生叫王泽龙，身体健康状况不好，入校半年后，由于需要做手术，家长想把孩子接回兰州照顾，孩子就是不想离开咱们学校，当妈妈情急之下问他：“是你的生命重要还是东海学校重要？”他毫不犹豫的回答：“我生命的一半在东海。”寒假后，王泽龙同学在接受南山电视台的专题采访时说：“我舍不得离开东海学校的老师和同学。平时上课，老师用导学案分层教学，我们同学之间“兵教兵”、小组合作学习，大家都有机会走上讲台讲解，每一堂课时间都过得很快。我喜欢这里的学习氛围，喜欢学识渊博、平易近人的老师们，班主任赵义殊老师更加关注我的病情，无微不至地关心照顾我。”
的确，在初中部，所有的老师都像妈妈一样关心照顾包括王则龙在内的每一个学生：一日三
餐，总有老师陪同吃饭；衣服破了，老师教着缝；衣服脏了，老师督促洗；心情不好时，老师总会及时发现，想方设法让他们高兴起来。王则龙重返初中部后，为了进一步了解病情、特殊照顾他，我和几个老师主动凑钱带他去黄城人民医院又做了一个复查，并详细询问了需要注意的事项。因为病情，他不能剧烈运动，需要多喝水，我和班里的老师、同学们都记在心里，时不时地提醒他。因为身体难受，他落下了课，我就引导学生主动为他补课。吃饭时，我经常和学生提醒他不要挑食，好好补充营养。王则龙深受感动，他说：“我虽然有病，但是一点都不害怕，因为身边有这么多热心的老师和同学陪着我，我时时刻刻都能感受到温暖。”
他进步得也很快，短短半年时间就由刚入学的中等生逐步跨入了优等生的行列，成为老师的得力助手，也是初中部年龄最小的学生会成员。远在甘肃的王则龙妈妈打来电话感动地说：“吴校长，孩子在你们那里，我们一点都不担心，你们比我们照顾得都周到！孩子在东海比在家都要好！”
法国作家罗曼罗兰说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想每个教师的师德就如同这阳光，师爱也是充满理性的爱。我时常把阳光一样的微笑绽开给孩子，把关爱赠送给孩子，把鼓励、赞赏传达给孩子，让每一个孩子都享受着教育的真爱。当学生不小心犯错时，我给予宽容一笑；当学生胆怯不敢向前时，我给予真心的安慰与鼓励；当学生调皮捣蛋时，我给予真诚的批评，又送上和风细雨的叮咛。在初中部，在我们初一一班，所有的学生都像王则龙一样沐浴着爱的阳光健康快乐成长着。
三、关心每一个学生，做到不嫌弃、不放弃
我的家远在哈尔滨，每到周末或是放大假的时候，我都选择了继续留在学校。在我们班里很多学生家住东海园区，我在假期的空闲时间就给这部分孩子辅导功课，帮助他们解决学习上的困难，还经常陪孩子们到海边玩，在玩的过程中细心发现学生思想上存在的问题，及时解决。在亲密接触的过程中，我更加了解学生，更加有针对性地指导他们。
我时常想，我们作教师的，每天教育学生要诚实、正直、乐于奉献，我们首先应该扣问自己是否做到，喊破嗓子不如做出样子，说的好不如做的好。在教育教学过程中，我注意敞开心扉与班里的每个学生交流，让他们说说老师的不足之处，说说老师今后在哪些方面需要改进，在亲切友好的交流过程中，我与学生的心更贴近了。当我诚恳接受学生的批评，向他们道歉时，学生们显得那么宽容与理解，这让我非常感动，继续努力工作，真诚地关爱他们、尽心尽力辅导每一个需要帮助的学生。这一年来，我与班上的学生互敬互爱，团结协作，创造出浓厚的班级学习氛围，学生们也在班集体中互帮互助，共同成长，我的教学成绩也不断提高。在本次期中考试中，我所任教的初一数学，平均分高于兄弟学校18.6分；我所带的初一一班中，有三人进入了双语和东海初一年级总人数554人中总排名的前十名，其中金春灵同学在七门学科总分850分的情况下考取了818分的好成绩。
在东海学校和谐教育环境的影响下，我的工作能力也迅速提高。在学生面前，我学为人师、身正是范；在与同事的交往中，我努力规范自己的言行，做到宽容、谅解他人；领导分配任务，我从来不挑不拣；在荣誉面前，我从来不争不抢。我努力完善自己，用实际行动证明自己的实力，为师生做出表率。
今天，我虽然取得了一些成绩，但作为一名普通教师，我还要继续努力、不断改进工作，为我们东海教育事业作出自己应有的贡献。最后，我送给大家我喜欢的一首诗：我不是迷人的桃花，无力为山川增添盛装；更不是国色天香的牡丹，无力为城市带去芬芳美丽。我愿是一棵默默无闻的小草，在广阔的东海学校生根、发芽，留下一缕芬芳，一片翠绿,,,,}