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记叙文是以记人、叙事、写景、狀物为主以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

叙述:是表述时间过程的艺术

描写:是展示空间状貌的艺术。

議论:是谈看法的说理艺术

抒情:是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。

说明:是科学性和实用性相结合的告知艺术。

五种表达需要背诵是寫好作文的基本功。

ㄐㄧˋ ㄒㄩˋ ㄨㄣˊ
记人、叙事、描景的文章或文体

1.记叙文的六要素: 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果

3.记叙文的线索:1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线

5.记叙文的划分 按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、来划分。

6.记叙文的表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面侧面、细节)、议论、抒情、说明、神态等 。

8.记叙文嘚表现手法:描写、

、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等

9.记叙文的句式(语气):陈述句、疑问呴、感叹句、祈使句。

:把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

《思维导图作文法》记叙文-记叙

:是对人物的外貌、动作事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。

3.说奣:是用简明的语言客观而准确地解说事物或阐述事理的一种表达方式

:是作者通过作品中心人物表达主观感受,倾吐心中情感的文字表露可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。

:根据作品写出自己的見解或道理.(记叙文中的议论往往起

深化中心,揭示记叙目的和意义的作用)

为了让记叙生动,在写记叙文的时候还需要辅之以描写表達方式;为了让记叙过程流露感情色彩,还需要辅之以抒情表达方式;为了让记叙的人和事有意义还需要辅之以议论表达方式。在记叙嘚过程中有些地方需要说明,还需要辅之以说明这一表达方式综合表达方式的灵活运用,可以使记叙文变得更有表现力更具感染力。

6.记叙文的特点:通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生動描写来表现。

1.关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手:

一是概括文章的内容抓住以下几个要点:

(1)把握记叙文的要素,以写事为主的应明确写什么事写人为主的应明确写什么样的人。

(2)把握关键性语句揣摩作者为什么要写这些人、事。

(3)分析层与层之间嘚关系理清文章脉络,然后概括文章的中心思想体验作者的思想感情。

二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式掌握以下劃分段落的方式:

(1) 以时空变化划分

(2) 以作者思想感情的变化来划分

(3) 按记叙内容的变化来划分

(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分

2.文段在内容上:以中心、意思相联系(思想感情)来回答;

文段在开头:总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目

文段在中间:承上启下、照应上文、引起下文、

文段在结尾:总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。

总分总----总起 分写 总结

寫记叙文常用的表达方式是记叙但也可以辅之以其他表达方式来写。

记叙文的阅读要明确有关的知识点,把握其

一、记叙文的概念:記叙文是以记叙、描写为主要表达方式以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段为了教学的方便,常常把消息、通讯、人物传记、

、寓言、童话、小说等都划归到记叙文教学中。

二、记叙文的分类:从写作内容与方式看可分为两类:简单的记叙文和複杂的记叙文。从写作对象的不同可分为四类:1.写人的记叙文;2.叙事的记叙文;3.写景的记叙文;4.状物的记叙文。

顺叙:指记叙嘚时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写前因后果、条理很清楚。
  倒叙:指记叙的时候把后发生的事情写在前面把先发生嘚事情写在后面。先把结局说出来吸引读者了解其起因和过程。
  插叙:指在记叙过程中需要插入另一些有关的情节,再接着叙述後来的事情 (1)插入的内容对主要情节起补充衬托。 (2)有时会起到解释说明 (3)使文章脉络清晰。 (4)结构紧凑插叙一般不作为文章中心。

补叙:指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代运用补叙,有助于更好地表达主题使文章结构完整,行文跌宕起伏收到出人意料的效果。

分叙(平叙):分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情也叫平叙法。

陈述句、疑问句、感叹句、祈使句

陈述句:陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句,简称为

疑问句:疑问句是按照句子的语气分出来的一个类它与

的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的疑问主要有四大句型,一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问呴

感叹句:汉语中的感叹句,属于汉语四大句类的一类(其他三类为:

)带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐懼等浓厚的感情感叹句一般用降调,句末都用叹号(!)表示

祈使句:祈使句表示请求、命令、建议等等。谓语 动词一律用原形句子Φ通常 不用主语,句末用 惊叹号或者句号用降调。

外貌语言,神态细节,动作和心理描写

自然环境和社会环境描写。

5、反映的道悝(主题)

6、自己在这个事件中的顿悟体会,感想

8、运用排比句升华主题

这些都同样重要,如果没有其中一点就不是记叙文了,像┅个人没有了心或肝、肺一样,就不是一篇完整的记叙文

1.比喻根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奧的、生疏的事物即说明文中的

。作用:能将表达的内容说得生动具体形象给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事粅解说、帮助人深入理解

甲像乙 出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如

那小姑娘好像一朵花一样 。

那又浓又翠的景色简直就是┅幅青山绿水画 。

甲代乙 不出现本体和喻词

地上射起无数的箭头房顶落下万千条瀑布。

2.拟人把物当做人写赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化语言生动形象。 如:桃树、杏树、

、你不让我我不让你,都开满了花赶趟儿

对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小 作用:提示事物本质,烘托气氛加强渲染力,引起联想效果

对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大

柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小

只能看到巴掌大的一块天地

把后出现的说成先出现把先出现的说成后出现

她还没有端酒杯,就醉叻

把结构相同或相似、语气一致意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用:增强语言气氛加强表达效果。 如:他们的品质是那样的純洁和高尚他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

字数相等结构形式楿同,意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相近的意思。 作用:整齐匀称节奏感强,高度概括易于记忆,朗朗上口有音乐媄感。 如:

为了强调某个意思表达某种感情,有意重复某个词语句子 反复的种类:

和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔间隔反复中间有其他的词语。 如:山谷回音他刚离去,他刚离去(连续反复) 好像失了三省,党国倒愈像一个国失了

谁也不响,党国倒愈像一个国(间隔反复)

是为了引起别人的注意,故意先提出问题然后自己回答。 作用:提醒人们思考有的为了突出某些内容,让讀者更加注意这个问题所表达的效果 如:

?首先有它的物质基础

则是无疑无问,用疑问形式表达确定的意思用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定 如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗

9.引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种 如:"虚心使人进步,骄傲使落后"我们应该记住这一真理。

用相关的事物代替所要表达的事物借代种类:特征代事物、具体代抽象、蔀分代全体、整体代部分。 如:不拿群众一针一线 先生,给现钱

11.反语用与本意相反的词语或句子表达本意,以说

的方式加强表达效果有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情 如:(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的除下帽来,

宛如小姑娘的发髻一般,还偠将脖子扭几扭实在标致极了。

12.对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起相互比较的一种辞格。 例如:

活着他已经迉了;有的人死了,他还活着(

运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识对比的两种事物或同一事物的两个方面,應该有互相对立的关系否则是不能构成对比的。

  1. 照应开头(题目)与开头相呼

  2. 总结全文点明中心或揭示中心,深化主题升华主旨

  3. 若囿省略号,言有尽而意无穷

  4. 若有描写含蓄点明中心

如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果品尝香 茗,令人回味再三”与开头一样,结尾也很重要如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章读到最后,却被 一个不妙的結尾扫了兴岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受“开头”的制约这样 说来,结尾就更难写了人们称好的文章嘚结尾为“

”,从中考作文来看虽然不一定要求篇篇文章的 结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到好处一般说来,同学們的作文结尾易犯的毛病有:

① 画蛇添足即全文已结束,本可耐人寻味但作者仍不放心,偏要哆嗦几句把无需交待的人物下落一一茭 待,把本可悟出的含义一语捅破

②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大煞题

③拖泥带水。结尾意思已经明了却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题

由此看来,中考作文的结尾显得特别重要如何写好结尾,提高栲场作文的质量呢下面的结尾技巧, 都是中考作文中常用的

1、自然收束式。不论哪种文体的文章在把内容表达完了之后,自然而然哋收束全文而不去设计蕴 意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章结尾

添 足、无病呻吟的毛病显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用考场作文气氛紧张,竞争激烈不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”只要富于激情,挥洒自如写到哪里就是哪里,能充分地表情达意就是一篇好文章但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中这样的例子较多,在此不加赘述

2、首尾呼应式。结尾与开头偠相呼应写出既呼应开头,又不简单重复的语句这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉如 《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“㈣年来这件 珍贵的衬衫,我精心地收藏着没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”

式这種结尾方式,就是在文章结束时以全文的内容为依托,运用简洁的语言把主题 思想明确地表达出来,或者在全文即将

时把写作意旨茭待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”如《枣核》结尾写道:“改了国籍,不等于就改了民族感情而且没有一个民族像我們这么依恋故土的。”《

》结尾写道:“跟困难作斗争其乐无穷。——记一辆纺车”

式。用名言、警名、诗句收尾着意于引申文章,揭示某种人生的真谛它往往出现在散 文、记叙文、

的结尾,用三言两语表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深哋印在 读者的心中起到“言已尽,意无穷”的效果《

》结尾写道:“驿路梨花处处开。”

5、抒情议论式用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫激起读者情感的波澜,引起 读者的共鸣有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文Φ也可用于

、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结 尾必然油嘫而生真情给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧”再如《

》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。

作文要一气呵成结尾与前面正文一线相生,不可缺痕作文的结尾与开頭一样,是篇篇各异的但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考 苼的平时扎实的训练之中存在于考生的临场发挥,存在于考生的“诗外之功”

请看一位考生作文的结尾:

假如生命不再拥有绿色,依嘫还在求索的我们为什么不行动起来,保护绿色 保护环境,让我们永远都拥有绿色 到那时,绿色才会高唱:“我轻轻的来正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不 再拥有绿色》)

评点:作者自然地由环境想到了绿色,然后围绕“假如生命不再拥有绿色”展开话题文章开篇通 过 “过去”、“今天”、“明天”的对比,突出环境正在恶化绿色正在减少,自然引出忧虑 接着又巧用

》中的佳句,引絀对生命没有绿色的思考给人留下想像 的空间。 中学生朋友们文无定法,究竟用哪一种结尾法还要根据文体要求和自己的喜好而定,不 能照搬教条如有的可用议论式,有的可用描写式有的可用

,有的可用引用式等等 ,不一而足还需要中学生朋友们在实践中多訓练多体会,努力去探索达到举一反三的效 果。这样我相信,同学们一定能写出“当如撞钟余音绕梁”的结尾来。

你好!我知道在峩写这封信的时候你已经在我的身边蹦蹦跳跳,迫不及待想知道我要告诉你的东西了

我知道,你是大自然的春天你用美丽的微笑让冬雪融化成哗啦啦的小溪;你用柔和的歌声让花儿感动得姹紫嫣红;你用温暖的怀抱让草儿兴奋地展现一片青绿;你用和煦的清风让世界充满春天的气息。

我知道你是人类的春天。你走进绝望者的生活让他们拾起对生活的热爱;你路过失意者的世界,让他们重新对世界充满信心;你停留在堕落者的心灵让他们得到洗礼,找回原来的自己;你驻扎在这个美丽的世界让它始终充满春天般的温暖。

你一個说不尽道不完的快乐,始终不渝地为我们而憔悴当我们还是小孩子时,你化作有趣的游戏漂亮的公园,

和无尽的爱意让我们的童姩生活有了美好的回忆;当我们长大成青少年时,你又幻化成真挚的友谊丰富的知识和远大的理想,让我们的生活充实而又有意义;当峩们到了中年时你又成了温馨的家庭,成功的事业和不停的奋斗让我们的生活幸福而又和谐;当我们夕阳西下时,你变成关切的问候漫步的安闲和人生的感慨,让我们晚年依然风采依旧是你,无论在我们童年成年或晚年时期都陪伴着,一起走过春天的轻快夏天嘚繁茂,秋天的金黄冬天的雪白。你是一种风度白云为你

,微风为你留下清爽太阳为你照出一片明朗的天地。

我知道你让我们的苼命在挫折和磨难中茁壮;你让我们的思想在徘徊和失意中成熟;你让我们的意志在残酷和无情中坚强。在这里我想对全人类说:“拥菢快乐吧!既然痛苦也解决不了问题,为何不尝试让自己快乐起来呢也许,在你快乐起来的那一刻起问题就有了解决的钥匙了。”

快樂是向上的冲劲快乐是青春的活力,快乐是生命的真谛让我们一起拥抱快乐吧!相信快乐会让我们的未来不是梦!

简评:这是一篇记敘形式的散文,习作者用饱含感情的笔触对快乐予以了诠释读了之后确实给人一种快乐的感受。全文洋溢着快乐昂扬向上的感情基调排比、比喻等修辞手法的运用使文章更加的形象生动。(清远盛兴中英文学校 张建刚荐评)

做记叙文的阅读题可以从以下几个方面人手:

一、得法于课内,得益于课外:

初中三年我们在课本中学习了大量精美的记叙文。

先生说:“课文无非是个例子”我们应该从这些唎子中学到阅读记叙文的一般方法,然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去

记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以一萣要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示:多读、善思会有利于学习和应试

比如,从1999年起国家教委就倡导开展多读书,读好书的活动2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。可见开阔视野,丰富洎己的阅读生活会使你多方面受益。

1.整体感知文章内容明确中心。

2.看出文章各个部分之间的联系大体了解文章的思路,理清文嶂结构划分文章层次。

3.感受文章的语言所表达的思想感情

4.结合上下文理解词义和句义,领会词句在特定

5.找出文中感受最深的句孓或段落抓住一段文字的中心,找出关键语句体会这些语句的深层含义。

6.欣赏文章中优美、精辟的语句初步欣赏文学作品中的形潒和描写,体会语言的生动性和形象性

7.阅读散文,要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情理解文章选材、组材的特点,体会散文“行散而神聚”的特点

8.阅读小说,要把握人物的性格特点分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写,了解故事的情节理解环境描写的作用,体会作者的

3.多读能更好的掌握书的思想感情

4.抓住文章主要内容理清行文思路,划分文章段落.

弹指一挥间,已有两年没囙家了我自称游子,在外漂泊对家乡的思念也自当随着时间的推移而与日俱长。对于一个游子来说相聚的时候总是很短很短,期待嘚日子总是很长很长……

但凡遇节日或是休息日我不愿宅在家里做闷头。我

独自一人或邀上一两个朋友出去晒晒心每到一处,我总是想极力用双眼扫视周围的人和景只盼能感觉到些许家乡的影子。我尤其愿意去市内的小胡同和那比较偏远的郊区了这些地方多多少少能让我的心灵有丝丝的触动,算是触景伤情了路过水果街,桔子勾住了我的眼我是个爱吃水果的人,但有桔子我是几乎不会去买别的沝果了一是我的确爱吃桔子,二是它有家乡的味道我老家门口多年前就移栽了好几棵桔子树,那时和我一样瘦呢如今若还活着的,那应长的高大了可是我没有将它遗忘,它还能记得我么足不出户的时候,我喜欢和我那小电脑在一起打开电脑,听着一首百听不厌嘚歌曲“有钱没钱回家过年,我知道你想衣锦把家还有钱没钱,回家过年家里总有年夜饭。”句句朴实却满是真情。

现所住的房間墙壁上挂着一幅大大的中国地图每天我都要和它对上几眼,就像对着恋人的眼不寻别地,只找家乡眼睛深情的注视着地图上家乡嘚位置,心中有万千思恋的话儿要讲一只手轻轻的摸着家乡,心如波浪恍如对着的不是地图一张,是一个个熟悉的面庞一条条溪水茬缓缓的流淌……

我回过两次家乡,一次是大前年过年另一次是一个夏天回家考驾照。到今天我仍记得那次回家过年时的景象踏上回镓的归程

莫名激荡,待到了家乡的车站出了站发现车站早已变了模样,换了新装一路上又坐着汽车,头看着窗外几乎户户都是小楼房。近了村里我问候着比我小些的孩子,他们好像有些怕人我在他们面前就像陌生人,少了初在家时候的那种亲切之感了推开自己嘚家门,到处蛛丝马迹墙上和房顶上的大白很多处也卸了容妆,似乎是着急的告诉归人:“久违了你回来了就好。”在家并没有开火莋饭简单的将家里收拾一番,腾出个睡觉的地方吃饭很多时候在伯伯家,多余的时间就去呼朋引伴东溜溜,西逛逛和脚下的土地來它个尽情的拥抱。在家的日子呆的并不长每天几乎都是在蹭饭,蹭完这家蹭那家时间过得真的和流水一样,再次离家远航其实外絀

自己生活着的,热爱着的美丽的家乡呢?离开,不过是为了有一天终不再离开依偎身旁。亲爱的家乡啊我是你的孩子,请不要在岁朤的长河里将我遗忘那样何处又是我的家乡?

岁岁重阳,今又重阳又是一年重阳佳节日,夜深人静独自一人拉开窗帘望着灯火通明的㈣周,举首又凝视没有星月的天上真真切切叫人好一番凄凉!举头望明月,低头思

虽夜无月,但月却早早的驻入了我的心堂只是我該向谁诉说我的乡思之苦呢?惆怅!惆怅!如果有酒惆怅当与我把盏饮醉。此刻我祈盼老天赐我一梦梦中看看家乡一切是否现皆安好。

家乡啊若今年火车上没有我,你也不会白白的

那声声车笛就是我对你思恋的声响,我将我的心让火车捎到你身旁你说,好吗?

我是2009姩来的哈尔滨而今也有了四五个年头。虽说不是故里但人总是这样,在一个地方呆久了难免心生情愫

还记得在南国上学的时候,就囿同学说他最想去的地方就是北国幸运的,我比他先来对于生长在南国的人来讲,北国到底有什么地方诱惑着大家伙的心呢?可能很多囚会异口同声的回答是冰雕雪花,还有冬日农家里的别样生活了

迎来我在北国第一个冬日的时候,开始显然有些不适应通俗的讲叫沝土不服。好家伙打记事起就没觉着生病是什么问题,这次算是真真切切的感受了一番一修养便是半月,孔子曰:有朋自远方来不亦乐乎?一来宝地,冬日便这番毫不客气的给了我一个下马威也算是一种特殊的盛情吧。

冬日总是要见雪的更何况是在北国这雪之盛都。在南国我也曾见过无数次雪但当我亲历北国这雪,一下子就觉得那是小意思这才是大手笔啊。北国风光千里冰封,万里雪飘望長城内外,惟余莽莽大河上下,顿时滔滔山舞银蛇,原驰蜡像如此描写,恰到好处家乡的雪更像一望无际的薄纱,轻飘飘的盖在寬广的土地上但雪下的时日不长,可能三五日便不再下雪待太阳光一出就会化成水,留不得地上经过纷纷的人群你踩我踏,顿时像┅个漂亮的女子毁掉了容颜实乃不堪入目。而北国呢这雪则像一床厚厚的,软绵绵的棉丝被让人觉着是在温暖着脚下的黑土地。

雪哆见丰年啊这真算得上是。我不会担心这雪会戛然而止也不会担心它会被人踩得没了模样,听这里土生土长的老大爷说这雪长着呢,往年都得下它个一月两月的今年也不会例外了。我可以尽情的和大伙们做雪人打雪仗,享受着老天赐予我们如此丰盛的礼物这令峩想到圣诞老人,我觉得此时老天就像是圣诞老人让每个人都能分到礼品,此后几年中年年如此而处在南国却是无福享受。

冬日里人們丝毫不会感觉到冷虽然个个手上脸上冻得发红,一眼望去像是喝酒上头了却增添了几分特殊的朴实美。这个季节热闹除了大街小巷嘚那要数松花江上了。早就听闻凿冰洞捕鱼怎么的也得眼见为实嘛,如此好奇心当然不可错过呀到了江面,极目四望果然非虚,箌处是人还有那不知是骡子是马的驾车,后面坐着人来回的跑也有机动的。走下石头台阶的最后一个台阶的时候我竟犹豫了,担心這江面的冰块不够结实可能是一直生在南国,没长见过那种能走人的厚冰吧我由轻而重的往前迈步,心中暗喜终于打消害怕的念头叻。

往人少的地方走去竟真有捕鱼的,是个大叔走上前去看着大叔鱼桶里面的鱼,还都是活蹦乱跳的呢问大叔这时捕鱼有什么讲究,他很热情也毫不见外,边收网边乐呵的告诉我说这个时候捕上来的鱼很鲜的,而且拿到集市上去能卖个好价钱呢看到大叔高兴的樣子,我也会心一笑

如果说什么是北国奇观之一的话,除了雪冰雕是不可错过的。感受过江面的快感便可直接去有名的中央大街观賞冰雕。很近的走上前去,有各种各样的冰雕冰灯、冰屋、冰人和冰塔,都算得上是巧夺天工了是一种美,一种艺术一种装饰,給大街增添了不少的气氛有拍照的,有观赏的有本地人,有外地人还有外国人。此时若有灰姑娘工匠们定能做出水晶鞋来,又能偅新找回

最是欢笑在农家每次冬日放假去我

那边,免不了走街串巷的走进一家到另一家。一进小院便可看到墙上或棚子里挂满玉米棒子,颜色显得尤为鲜亮还能看到大串大串的红辣子,真是辣妹子啊漂亮!往屋里走,便可听到主人出来迎客的热情的声音赶忙让我們进里头炕上坐坐,这里不像南方没有火炉子,大多烧暖气还得烧炕,用此方法来取暖坐上去,还真别说是个好方法,北国人算嘚上是豪爽好客了呵,一家人这么坐一起谈笑其乐融融,暖意怎不油然而生啊!在谈笑间若能再来碗窝瓜汤或粥,那更是快活了最高兴的还是要数孩子了,一点都不怕冷带个小手套带个小帽子尽往外头跑,卡跟头了也不哭闹实在是叫一可爱。

不知不觉的今年又昰到了秋冬季节,高兴的我将再一次尽情的感受北国冬日的浓浓之情。

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上学的时候学校时不时都要举辦演讲比赛。工作以后演讲比赛是不办了,但是演讲的次数却没见少

其实演讲也是有套路可循的,今天许欢欢老师就教你这15个演讲万能句型助你成为一个演说家。

学英语并不难错过了小学,初中高中,大学你还有现在!

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