“心”的归宿信心：飞向理想的“神天使”恒心：事业大门的“通天梯”；；虚心：金色秋天的“丰收者”诚心：友谊园圃的“艳丽花”；；耐心：获得甜果的“自豪家”专心：攻无不克的“金钢钻”；；宽心：健康益寿的“灵芝草”爱心：人生旅途的“守护神”；；妒心：人体内长的“毒性瘤”灰心：时代洪流的“淘汰者”；；躁心：前进路上的“绊脚石”歹心：自身残杀的“刽子手”；；假心：自欺欺人的“自焚者”私心：走向深渊的“大祸根”；；胸心：获得甜果的“培育家”孝心：献给长辈的“大红桃”；；开心：含在嘴里的“长乐果”戒心：度量他人的“探测器”；。伤心：感情波涛的“沉水舟”倾心：生活园地的“迷恋狂”；；热心；阳光底下的“测温计”野心：老谋深算的“阴险家”；；芳心：青春初绽的“五色花”当心：双脚挪步的“拄拐杖”；；虚心是进步的阶梯；傲心是落后的滑梯；信心是胜利的号角；灰心是失败的哀鸣；诚心是友谊的花朵；邪心是犯罪的祸根；宽心是健康的妙药；妒心是害人的鸦片；谈心是团结的纽带；疑心是分裂的剪刀。“客套”话里玄妙多客套话是指在交际场合中用于应酬、表示客气的话。说起话来彬彬有礼、温文尔雅，是讲文明、懂礼貌的表现；也是一个人有良好品德修养、有较高文化素质的显现。兹录如下：请人原谅说“包涵”；表示歉意说“不安”；招待不周说“怠慢”；晚上道别说“晚安”；请人相见说“有请”；请求接受说“赏脸”；请人帮忙说“偏劳”；辞谢馈赠说“心领”；请人做事说“劳驾”；请人收礼说“笑纳”；不能相陪说“少陪”；礼貌不周说“少礼”；仰慕已久说“久仰”；好久不见说“久违”；受到指教说“叨教”；受到款待说“叨扰”；因事不陪说“失陪”；祝贺人家说“恭喜”；回答问候说“托福”；对人有愧说“对不起”；得人好处说“叨光”；要人不送说“留步”；征求意见说“不吝”；谢人代劳说“难为”；过失很重说“死罪”；记人不清说“眼拙”；请不计较就说“恕”；说人长胖说“发福”；与人较艺说“领教”；答谢恭维讲“好说”；向人发问说“动问”；向人询问说“借光”；请人批评说“指正”；领受情谊说“承情”；耗费精神说“费神”；耗费心思说“费心”；请人指瑕说“指教”；责己不周说“失敬”；让人花钱说“破费”；未能迎接说“失迎”；请人任职说“屈就”；委屈他人说“屈尊”；受人教益说“见教”；请人赴约说“赏光”；得到关照说“承蒙”；别人谦让说“承让”。汉语多少言捏造事实的话叫谣言；胡说八道的话叫胡言；挑拨离间的话叫谗言；欺骗臆造的话叫谎言；肮脏下流的话叫污言；内心吐出的话叫真言；令人吃惊的话叫危言；说长道短的话叫流言；婉转表达的话叫婉言；讨人喜欢的话叫甜言；随便嬉笑的话叫戏言；虚假伪装的话叫佯言；狂妄自大的话叫狂言；分别勉励的话叫赠言；写在书前的话叫序言；临终留下的话叫遗言；临走留下的话叫留言；不切实际的话叫滥言；坦率表白的话叫直言；不满抱怨的话叫怨言；富有哲理的话叫哲言；名人说过的话叫名言；宣誓所说的话叫誓言；预测未来的话叫预言；劝人改过的话叫诤言；诚恳劝告的话叫忠言；应允别人的话叫诺言；有所寄托的话叫寓言；劝人进步的话叫良言；公开宣告的话叫宣言。精辟的谚语“……之母”失败是成功之母；勤奋是才能之母；耕耘是收获之母；经历是智慧之母；

    实践是知识之母；山河是人民之母；谦虚是美德之母；懒惰是万恶之母；节俭是诸德之母；无知是恐惧之母；愚昧是迷信之母；经验是才智之母；复习是学习之母；恒心是幸运之母；挫折是聪明之母；需要是发明之母。如何才能尺水兴波我们写篇幅短小的文章时，也能写得曲曲折折，引人入胜。以下六法，如能在作文时巧妙运用，同样可使三尺之水波澜起伏。一、抑扬。就是对所描写的对象，通过欲扬先抑、欲抑先扬，或者扬扬抑抑、抑抑扬扬的手法，使文章曲折不平。如杨朔的《荔枝蜜》，先写对蜜蜂感情上的“疙疙瘩瘩”，再写通过参观和介绍，认识到蜜蜂是“多么可爱的小生灵啊”。欲扬先抑，形成感情上的波澜。二、急转。就是写文章时，先顺着某个方向写下去，等推到某一高度时，陡然回笔，来个急转变，造成文势上的大起大落。如《我的叔叔于勒》一文，先竭力营造于勒就要回来的气氛，然后全家人在船上出乎意料地遇到了衣衫褴褛的于勒。情节一下子发生了骤变，全家人由希望变为失望，造成感情上的巨大落差，使文章姿态横生，别有情味。三、层递。就是为了突出所要表现的人和事，在开篇时故意藏而不露，先写别的人和事物，用先写的人和事，有力地突出了所要表现的人和事。如《驿路梨花》一文中，小茅屋的真正主人千呼万唤不出来，致使全文形成后浪推前浪，一浪更比一浪高的气势，从而使文章起伏不平。四、对比。对比是把前后两种不同的事物，或同一事物的不同方面，通过比较来表现出事物的差异和感情的不同。如《纪念白求恩》一文中，毛泽东就把白求恩同志对工作、对人民、对技术三方面的态度，和“不少人或有些人”作了深刻对比五、张弛。张弛就是在文章中接二连三地蓄势，试图把情节推向高潮，但又处处虚惊一场。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁提辖说“等洒家去打死那厮便来”，似乎设法陡起，却被史进、李忠劝住；当鲁提辖“径到状元桥来”，又似乎接着便是高潮，却用买肉时故意找碴儿使高潮跌落。这样写使文章情节一波三折，紧紧抓住了读者的心。六、误会。在现实生活中，误会总会带来许多不便。在文章中，误会却可以兴波成浪。如《驿路梨花》中，作者用两次误会，巧妙地连接了三个悬念，使得情节发展常常是出人意外，又在意料之中。记名联学修辞通过对联学习修辞，能提高语言的表现力。对联中的修辞可分为特殊修辞和普通修辞两种，下面所举皆为普通修辞。所谓普通，是指这些修辞方法既广泛适用于对联，又普遍适用于其它文体。一、叠字。把同一个字或词重叠起来使用。如：“重重叠叠山，曲曲环环路；高高下下树，叮叮咚咚泉。”叠字连用，摹形显态，状物绘声，准确地写出了景物的特征，收到了很好的视听效果。二、拟人。不少对联运用拟人手法，把静物写活，使景物显得神采飞所扬。如：“绿柳舒眉观新岁；红桃开口笑丰年。”此联反绿柳舒展萌动，桃花迎春邕放的初春景象描绘得活灵活现。三、比喻。如：“勤为摇钱树；俭是聚宝盆。”此联把勤、俭对人生的意义表达得深刻精警，发人深思。

    四、双关。一联含两意，言在此而意在彼，弦外有音，如：“二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（对句）；一马陷足污泥内，老畜生怎能出蹄（出题）”可谓妙趣横生，别有情味。！五、夸张。夸张入联，能突出事物，强化印象。如泰山南天门联：“门辟九霄，仰步三天胜迹；阶崇万级，俯临千嶂奇观。”以夸张手法极言泰山之高峻雄险，渲染登南天门之奇特感受，写得很有气势，使人如临其境。六、借代。借代联富含诗的意境，能唤起人的美感，使人赏心悦目，回味无穷。如：“一粒粟中藏世界；半升锅内煮山川。”此联蕴含丰富，意境深遂，引人联想，使人回味。七、排比。排比联能全方位多层面写人叙事，抒情寄意。如：“沧海日，赤城霞，峨眉雪，巫峡云，洞庭水，彭蠡烟，湘江雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观给吾斋壁；少陵诗，摩诘画，左传文，马迁史，薛涛笺，右军贴，南华经，相如赋，屈子离骚，汇古今绝艺置我轩窗。”此联洋洋洒洒，一气呵成，将祖国的秀丽山川、风景名胜、灿烂文化、光辉典籍揽于笔端，可谓淋漓尽致，蔚为壮观。八、对比。如：“节约犹如燕衔泥；浪费好似河决口。”此联一正一反，对立统一；对比强烈，富含哲理，很有警世意义。九、反复。反复联能突出思想，渲染感情，加强节奏感。如：“挺起！挺起！四亿病夫快挺起；醒来！醒来！百年睡狮猛醒来！”此联为清末女联家吴芝瑛所作，意在唤起民众，重振国威。读来令人激情奋发，很有号召力。成语中的修辞成语形式简洁、意思精辟，深受人们喜爱。成语中还运用了多种修辞手法，主要有：一、比喻。成语中的比喻常常运用“如”“似”“若”“同”等比喻词构成明喻的格式。如：“心急如焚”“归心似箭”“门庭若市”等；另有一些成语中的比喻只有喻词、喻体，如：“如数家珍”“如释重负”等；还有一些成语的比喻只有本体、喻体，“全国一盘棋”如：“一寸光阴一寸金”等。二、借代。成语中的借代常用工具代本身。如：“大动干戈”“纸上谈兵”等；以局部代本身，如“大兴土木”“背井离乡”等；以特征代本身，如：“梨园子弟”“书香门第”等；以数量代本身，如：“二八佳人”“六尺之孤”等。三、夸张。不少成语运用夸张修辞手法，对客观的人、事物尽力作扩大或缩小的描述，从而引起人们丰富的想象，突出事物的本质和特征。如：“怒发冲冠”“气吞山河”“垂涎三尺”“一字千金”“望穿秋水”等。又可分为扩大式，如：“一手遮天”“挥汗如雨”“千钧一发”“情深似海”；缩小式，如：“九牛一毛”“沧海一粟”“杯水车薪”“立锥之地”等。四、对比。有些联合结构的成语，是由两个概念组成的，这两个概念一正一反，使成语的两个部分形成鲜明的对比。“眼高手低”如“舍本逐末”“同工异曲”“拈轻怕重”“大同小异”等。五、叠字。在四字格成语中，常把同一个字或单音词重叠起来使用。如前叠的：“比比皆是”“心心相印”“欣欣向荣”等；后叠的：“喜气洋洋”“逃之夭夭”“温情脉脉”等；对叠的：“鬼鬼祟祟”“战战兢兢”“熙熙攘攘”等。六、对偶。这类成语两两成双，对句显意，结构齐整，蕴含深刻。正对，如：“取之不尽，用之不竭”“攻无不克，战无不胜”“流水不腐，户枢不蠹”“无源之水，无本之木”等；反对，如“金玉其外，败絮其中”“近朱者赤，近墨者黑”“明枪易躲，暗箭难防”“落花有意，流水无情”等；串对，如：“螳螂捕蝉，黄雀在后”“不入虎穴，焉得虎子”“前人栽树，后人乘凉”“老鼠过街，人人喊打”等。七、摹绘。这类成语抓住人或事物的特征，摹形绘景，状貌显态，给人鲜明的视觉形象。摹形，如：“目瞪口呆”“眉飞色舞”“张口结舌”“明眸皓齿”等；绘景，如：“桃红柳绿”“姹紫嫣红”“草长莺飞”“秋高气爽”等。

    标题中的修辞在文章标题中运用修辞手法，往往能使标题独具特色，很容易吸引读者的注意力。一、比喻。例如《温馨的风》比喻社会主义美德，说明新时期到处都有美好的风尚；《理想的阶梯》比喻艰苦不懈的奋斗，形象深刻，引人深思；《变色龙》比喻警官奥楚蔑洛夫，鲜明地突出了他的性格特点。二、对比。例如《普通的人，伟大的心》，前后对比，高度赞扬了彭德怀将军博大的胸怀，令人敬佩；《生于忧患，死于安乐》，对比中显示出不同环境下的不同结果，给人警示。三、双关。例如《第比利斯的地下印刷所》“地下”一词语意双关，一指印刷所的位置，在地面之下，一指印刷所的工作是保密的，不公开的。四、反复。例如《葫芦僧判断葫芦案》“葫芦”一词反复使用，突出了葫芦僧的昏庸，，对封建官吏枉法断案给予了辛辣讽刺。五、提问。例如《宇宙里有些什么》《食物从何处来》，提出问题，引人注意，引人思考。六、拟人。例如《洲际导弹自述》以物作人，自报家门，生动有趣。七、引用。《“友邦惊诧”论》引用敌论，树立批驳的靶子；《春蚕到死丝方尽》引用诗句，引人联想，富有情趣；《“旁观者”未必清》反引“旁观者清”，引人注目。八、反语。例如《傻二哥》，正话反说，表达了作者对聪明善良平民的同情和喜爱。列锦辞格孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。这首《天净沙·秋》由元代白朴所作，写出了一个绚丽壮美、多彩多姿的“秋”，创造出一种和谐自然、韵味隽永的意境，有如此艺术效果，是由于作者巧妙地运用了“列锦”的辞格。把几个彼此相关的典型景物巧妙而有机地排列组合在一起，构成一幅群体的、行动的画面，用以烘托气氛、深化意境的修辞方法叫列锦，其突出特点是语句凝练。列锦辞格不用谓语，由名词短语等语言单位排列组合而成，以形象代替叙述，笔墨浓缩，结构简单，显示出高度的概括力和包容量。上面那首词使空中“落日、残霞、轻烟、飞鸿”及地上的“孤村、老树、山、水、草、叶、花”浑然一体，各种景物互相衬托、映照，表现出一个深邃、耐人寻味的意境。这种辞格在古诗中用得较多。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”中，三句由九个名词组成，一句一景，表面上看好似各不相连，但并非简单机械相列，而是似断实连，用一条完整的感情意脉把几个画面有机地贯穿起来，构成了一幅立体的萧瑟冷寂的旅人忧伤的“夕阳图”。新诗中也用列锦辞格法。“宁化清流归化，路隘林深苔滑”（毛泽东《如梦令·元旦》，）前句一气摆出了三个地名，后句的三个名词短语写出这些地方林木丛生、道路狭窄且长满青苔，两句用明快短促的节奏，写出红军在艰险道路上长途中跋涉的豪迈气概。恰当地运用列锦辞格，可以使语言含蓄、意境深远，给读者留下想象的空间和艺术再造的余地。耐人寻味的“矛盾”辞格介绍海洋知识的说明文《死海不死》的标题巧用回文设置悬念，引人思考。既然是“死海”，何以又“不死”呢？岂不自相矛盾吗？读了全文就知道“死海”指的是这海里不具备任何动植物生长的条件；“不死”指的是这海水的浮力大，人在海里不用担心会被淹死。“死海不死”一点也没说错，而且饶有趣味。这种看似自相矛盾，其实合情合理的修辞方法就称为“矛盾”辞格。中学语文课本中很多巧用“矛盾”辞格的例子。①……照例是提着他的两条小鱼，登上岸来向我笑了笑，并且说：“我是为钓，不是钓鱼。（《钓胜于鱼》”）

    ②蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！（《荔枝蜜》）③她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。（《看戏》）④……其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。（《从百草园到三味书屋》）例①中，目的本在鱼，但说是不为鱼，却在钓，似乎不合情理。然而，“能够欣赏钓，而不计较鱼，是使一个我快乐，使一个团体健康，使一个社会成功的条件”“不是为钓的钓，者，却常常钓上大的鱼来”，这里包含着人生哲理——事业比名利更重要。寓意深刻，耐人品味。例②中“渺小”与“高尚”都是指蜜蜂，好像自相矛盾，其实不然。“渺小”指形体，蜜蜂只是小小的昆虫；“高尚”指蜜蜂对人无所求而为人类酿造最甜的生活的“精神”，含义深刻。例③中的“辽远”与“逼近”“柔和”与“铿锵”似乎矛盾，细细品味，正好淋漓尽，致地描绘出艺术大师梅兰芳歌喉的美妙。例④“确凿”是指作者在写这篇文章时完全明白那个园子的情况；“似乎”表示毕竟年代久远，不能说得太绝对。值得注意的是，“矛盾”辞格与“对比”辞格是不同的。“矛盾”辞格是对同一对象进行相反的描述，表面上相互矛盾而实际上合乎情理；而“对比”辞格重在“比”，它将两种相反的事物或一个事物两个相反的方面摆在一起进行对照。因此，在具体情况下要具体分析。异称修辞格（多种称呼指一人）异称是一种常见的辞格，顾名思义，异称是指对同一个人，从不同的角度给予不同的称谓或称说。请看初中语文中的例子。1、这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！（阿累《一面》）这段文字有五种对鲁迅先生的异称——“同志”“朋友”“父亲”“师傅”和“战士”。这五种异称鲜明地表明了鲁迅先生和革命者、人民大众、青年、探求者和对敌斗争的不同关系，形象地表达了作者对鲁迅先生的崇敬和赞美之情，也是对鲁迅先生的高度评价。根据异称所处的位置不同，异称又可分为连续异称和间隔异称两类。巧妙地运用异长，能增强语言表达的深度，深化语意，揭示人物的各种特性。还可以使语言亲切朴实，感情色彩浓烈，委婉含蓄，富于变化。如：2、这些年来，李月华走村串户为贫下中农防病治病。孩子们称她“李姨”，年轻人喊她“二姐”，大爷大娘喊她“闺女”。来找李月华看病的人，看看那和蔼可亲的笑脸，殷勤体贴细心劲，都有觉得她自己的亲人。（《人民的好医生李月华》）这是间隔异称。文中用“李姨”“二姐”“闺女”“自己的亲人”来称谓李月华，表明了李月华和人民群众的亲密关系，蕴含着人民群众对李月华的高度评价和热情赞美。感情浓烈，语言朴实。又如：3、但是，田振山始终没有忘记这个人——李铜钟。这个出生在逃荒路上，十岁那年就去给财主放羊的小长工，这个土改的民兵队长，抗美援朝的志愿兵，这个复员残废军人，李家寨大队的“瘸腿支书”李铜钟。（《犯人李铜钟的故事》）这是个连续异称，文中“小长工”“民兵队长”“志愿兵”“残废军人”和“瘸腿支书”都是李铜钟的不同称谓，带有浓烈的感情色彩，语言亲切朴实，从不同的侧面表明了李铜钟的人生经历，有很强的修辞效果。语言发展与同字格新用把相同的字放在三个以上短语或句子的相同的部位，使话语和谐悦耳、重点突出，就是同字格。一、同首式：就是把相同的字放在三个以上短语或句子的开头所构成的同字格。如：1、新闻宣传必须坚持党性原则，坚持实事求是，坚持团结稳定鼓劲。（《中共十四届六中全会公报》）

    2、我在五中全会上讲过，政治包括政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性。（江泽民《关于讲政治》）例1三个短语前都用了“坚持”，例2的六个短语前都用了“政治”，这两个同首式同字格一气呵成，一贯而下，观点鲜明，有很强的原则必性。二、同腰式：把相同的字放在三个以上短语或句子的中间所构成的同字格。如：3、抓一流管理，上一流技术，创一流产品，争一流效益。4、有功者奖，开拓者上，平庸者让，衰退者下，谋私者撤，失误者帮。5、有法必依，执法必严，违法必究。例3的4句中是都用了“一流”，构成同腰式同字格，语言流畅，有力，表现出强烈的竞争精神和目标意识；例4中六个“者”构成同腰式同字格，顿挫分明，言简意明，给人深刻印象；例5中三个“法必”构成同字格，表明了秉公执法，依法办事的正义之举。三、同尾式：把相同的字放在三个以上短语或句子的结尾所构成的同字格。如：6、客观形势起了变化，社会文化变迁频繁化，人际关系复杂化，市场竞争激烈化，物质刺激多源化，价值观念多样化。7、农业起家，工业发家，三产兴家，政策富家，科技立家，人才保家，共产党当家。例6中六个“化”构成同尾式同字格，概括了客观形势变化的方方面面，语言和谐悦耳；例7中七个“家”构成同尾式同字格，把发家致富的道理说得精明透彻。用语新颖，含义深刻，有启发性。四、同首同腰式。如：8、把忠心献给祖国，把爱心献给人民，把孝心献给父母，把信心留给自己。9、无家不稳，无工不富，无商不活，无外不快。例8用同首同腰的同字格，表明了青少年做人的准则；例9同首同腰的同字格，形象地表明了农、工、商、三资企业在建设有中国特色的社会主义中的各自作用。五、同首同尾式。如：10、以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。（《中共十四届六中全会公报》）这个同首同尾的同字格，准确地表明了新时期文化战线的职责任务和要求。句式整齐，语气流畅，语义精警。六、同腰同尾式。如：11、在发展小困难，小发展大困难，不发展最困难。12、思想再解放一点，胆子再大一点，步子再快一点。（《邓小平南巡讲话》）13、一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。例11里三句中“发展”与“困难”相同，构成同腰同尾的同字格，言简意新，很有辩证法；例12表明了只有解放思想才能争取高速发展；例13这个同腰同尾的同字格，形象地表明了吃大锅饭的危害和责任制的重要。诙谐流畅，易懂易记。这类例子还不少。如：14、软的怕硬的，硬的怕混的，混的怕不要命的。“拈连”六美拈连是叙述甲乙两事物时，把适用于甲事物的词语顺势拈来连在乙事物上的一种辞格。它具有多种审美功能。一、崇高美。崇高美显示着激烈的冲突和斗争，表现出不可抗拒的内在动力，令人产生敬重感。如：你们杀死一个李公朴……正义是杀不尽的，因为真理永远存在！《最后一次讲演》（）作者把本来适用于人的动词“杀”拈来用于“正义”，使闻一多那视死如归的浩然正气具有强大的震撼力。

    又如：他们……用竹滑道，用水滑道，送出一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山我多少汗水，是无法计算的。《井冈翠竹》作者把本来用于水滑道中毛竹的（）“流”拈来写“汗水”，使“不向残暴低头，不向敌人弯腰”的井冈精神的崇高美在社会主义建设时期闪耀出夺目的光彩。二、精警美。如：就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。因为那希望是用成熟的种子种在水肥充足的土壤里。（《菜园小记》）把本用于“瓜”“豆”的动词“种”顺势拈来用于“希望”，田园诗般的淳朴清新与深刻的哲理内涵完美地结合，使人回味无穷。三、冷峻美。如《西里西亚的纺织工人》中，把原来用来织布的“织”顺势拈来用来抒情——诅咒，写出了“我们织进去三重诅咒——我们织，我们织”这一妙句，将德国工人对反动统治阶级的满腔仇恨同平常的劳动场面结合，寓热烈、愤激于冷峻平稳之中。四、层进美。如《周总理，你在哪里》末尾两段：你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里。拈连词“居住”的运用带动读者产生认识的飞跃：“总理同祖国共存——总理精神成为人民心中的丰碑。”这就使读者在跳跃中获得极大的满足。五、谐趣美。如烛火像元夜似的闪闪地跃，他的思想也迸跳起来了……（《阿Q正传》）阿Q接连不断“跳”出来的“思想”可悲而可笑。拈连动词“跳”写出了阿Q“这一个”的特定心态，作者的批判态度寓于诙谐幽默之中。六、意境美。拈连词能把实像和虚像粘合，创造情景相生的意境。如：它，永远巍然屹立于我们伟大祖国辽阔的国土之上，屹立在亿万英雄儿女的丹心之中。（《雄关赋》）眼前雄关与胸中雄关、物与情自然地交融合一，创设出一个雄阔而深邃的意境，给读者以美的享受，这一切都离不开拈连词“屹立”对意境的拓展、深化作用。运用拟人四注意把事物当作人来描写，使事物人格化的方法，就是拟人。运用拟人的修辞手法必须注意以下四点：一、只有当自己对某事物及环境气氛确有真情实感，需要感情流露时，方可运用拟人手法，否则不可能取得较好的效果，甚至适得其反。如：白桦树“哗哗”地响，在扬科的头上不住地号叫。（《小音乐家扬科》）如果作者不同情扬科的悲惨命运，不憎恨当时吃人的社会制度，他就可能写上这一句。二、使用拟人手法，物和人必须在性格、形态、动作等方面有相同或相似点，只有这样，才能把物写得像人一样。如：当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。《蟋蟀的住宅》（）琴是用手来弹的，而蟋蟀在平台上休息时，爪子的动作跟人弹琴的动作相似，所以可以用拟人来描写。三、拟人常与比喻、排比、夸张等修辞手法结合起来使用，这样能更充分地描述事物，抒发感情。如：太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。（《海上日出》）这句将拟人和比喻结合起来使用，就把太阳冲破重围，努力向上升的特点更充分、更形象地描绘出来了，而作者追求光明的美好愿望，很自然地包含于其中。四、要将拟人与比喻分清莫混淆。如有同学造一拟人句：一株株小树就像战士一样笔直地站在大堤旁守护着大堤。很明显这同学将比喻与拟人混淆起来了。那么，怎样区别比喻和拟人呢？比喻和拟人都是两事物相比，不同的是比喻重在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙两事物一主一从；拟人则重在“拟”，即将事物“当作”人来写，人、物彼此交融，浑然一体。“一字之差”的成语有些成语虽只有一字之差，有的可以互相替换，有的却不能随意改动。如“固步自封”与“故步自封”都是指的安于现状，不求革新和进步。“无往不胜（胜利）与”“无往不利（顺利）。在许多情况下也可以互通。”“反躬自问（责问）”与“反躬自省（检查）”可以说是完

    全同意的。另一种情况则是，一字之差使含义或感情色彩完全相反。如“以理服人”是民主作风；“以力服人”则表现了霸王作风。“鸡犬不惊”赞扬了人民军队的良好纪律；“鸡犬不宁”则表现了反动军队的凶残。“不胜其烦”说的是烦琐得使人常驻不了；“不厌其烦”则表示不嫌麻烦。第三种情况是，一字之差的两个成语在意思上互相补充，从不同的角度来共同说明问题。如“因地制宜”与“因时制宜”从两个方面说明了从实际出发的具体要求，“坚持不懈（懈怠）”与“坚持不渝（改变）”从不同角度表现了坚定的意志。第四种情况是，尽管成语只有一字之差，但是，这两个成语的意义相差甚远，相互间没有什么密切关联。这一类成语尤需避免误用。例如：“骇人听闻”与“耸人听闻”“在所不，惜”与“在所不辞”等。成语与数词成语中以数字为首的，如：零打碎敲、半斤八两、一日千里、二三其德、三言两语、四面楚歌、五花八门、六神无主、七步之才、八拜之交、九牛一毛、十羊九牧、百折不挠、千里迢迢、万事大吉。再看这成语中的数词，有实指的，如：一无是处、一言难尽、独当一面；有虚指，表示多的，如：千山万水、三思而行、四面八方；表示少的，如：一知半解、一朝一夕；有表示乱的，如：七嘴八舌、七零八落、乱七八糟；有表示变的，如：三心二意、朝三暮四；有表示不变的，如：千篇一律、一言为定；有表示程度的，如：百依百顺、十全十美。另外，还有表重复的，如：一唱一和；表重叠的，如：三三两两；表特殊用法的，如：一如既往。成语与国名有些成语的尾字与另一成语的首字相连组成一国名，是很有趣的，如：言必有中——国土无双（中国）；一夕一朝——鲜衣美食（朝鲜）；不可逾越——南柯一梦（越南）；三阳开泰——国色天香（泰国）；心心相印——度日如年（印度）；轩然大波——兰因絮果（波兰）；奉公守法——国泰民安（法国）；百发百中——非同小可（中非）；青梅竹马——里应外合（马里）；百川归海——地大物博（海地）；血气方刚——果于自信（刚果）；无以复加——蓬出麻中（加蓬）；累块积苏——丹凤朝阳（苏丹）；人心不古——巴三揽四（古巴）；成人之美——国计民生（美国）；见仁见智——利害得失（智利）。成语活用意蕴翻新一、别解。根据上下文等语境因素，临时赋予原成语本来所不具有的新的含义，作出别的解释。如：①有些干部热衷于公款吃喝、公款旅游、公款送礼，简直到了“公而忘私”和“有公无私”的地步。（讽刺损公肥私者）②在一个座谈会上，有几位同志为鬼戏鸣不平，说是神戏上演了，所谓妖也上舞台了，唯独鬼戏未见登台。一位同志脱口而出：“这叫做‘神出鬼没’”妙语解颐，举座风生。。（神戏上演了，鬼戏还没上演）二、换字。就是改换成语中的一个或几个字，以突出强调被改换的部分。如：①腐败现象，游山玩水也好，出国兜风也好，大吃大喝也好……从上到下有关制止的规定，何止三令五申，六令十申也不止了。（腐败屡禁不止，规定多而又多）②指战员身居林海，惜林如金，受到林业工人的称赞。（更换“惜墨如金”）三、倒反。改变成语的感情色彩，说者口头的意思和心里的意思完全相反。如：①我们有些同志沾染了一种很坏的风气，他们习惯于坐在屋子里，豪言壮语，气吞山河，听起来似乎决心很大，道理很多，但只有唱功，没有做功，嘴巴行千里，屁股在屋里。（讽刺只说空

    话、不干实事的官司僚主义者）四、镶嵌。是将成语拆开，中间插入别的字句，使语义更具体，更突出。如：①这算是宣纸的故事，也是后来鲁迅先生所说的抛宣纸之砖，引木刻之玉的“引玉”吧。（使含义对象化、具体化，明白易懂）②我们的会议应求同而存异。（强调被拆开的部分，意在引起人们注意）“顶真成语”集锦光明正大大有作为为人作嫁嫁祸于人人面兽心心急如火火树银花花言巧语语重心长长驱直入入木三分分秒必争争先恐后后继有人人寿年丰丰衣足食食而不化化为乌有有口难言外之意意气用事事出有因因小失大大显身手手不释卷卷土重来来日方长长篇大论论功行赏心悦目目空一切切肤之痛痛改前非非驴非马马到成功功德无量量力而行行若无事事在人为为所欲为为富不仁仁至义尽尽如人意意气风发发扬光大大同小异异口同声声泪俱下下车伊始始终如一一刻千金金石为开开门见山山高水低低声下气气象万千千山万水水涨船高高枕无忧忧患余生生死存亡亡羊补牢牢不可破破涕为笑笑逐颜开开天辟地地利人和和盘托出出生入死死不瞑目目中无人人定胜天天壤之别别无长物物以类聚聚精会神神乎其神神出鬼没没齿不忘忘乎所以以卵击石石沉大海海外奇谈笑风生生离死别别具匠心心安理得得意忘形形势逼人人山人海海阔天空空前绝后后发制人人心向背背水一战战天斗地地大物博闻强记记忆犹新新陈代谢。成语之“最”最短的季节——一日三秋；最怪的动物——虎头蛇尾；最小的邮筒——难以置信；最远的分离——天壤之别；最长的句子——文不加点；最大的被子——铺天盖地；最大的手术——脱胎换骨；最高的薪水——一刻千金；最快的速度——风驰电掣；最深的呼吸——气吞山河；最大的影集——包罗万象；最大的容量——包罗万象；最谦虚的人——虚怀若谷；最骄傲的人——目空一切；最吝啬的人——爱财如命；最吝啬的人——一毛不拔；最公正的人——铁面无私；最笨拙的人——一窍不通；最廉洁的人——两袖清风；最大的变化——天翻地覆；最宝贵的话——金玉良言；最穷苦的人——一贫如洗；最富裕的人——腰缠万贯；最忙碌的人——日理万机；最凶恶的人——心狠手辣；最善良的人——菩萨心肠；最长的寿命——万寿无疆；最难做的饭——无米之炊；最重的头发——一发千钧；最大的仇敌——不共戴天；最快的流水——一泻千里；最宽的嘴巴——口若悬河；最宽的视野——一览无余；最长的腿——一步登天；最大的手——一手遮天；最有学问的我——博古通今；最爱挑剔的人——评头品足；最高大的巨人——顶天立地；最高明的医术——起死回生；最遥远的地方——天涯海角；最荒凉的地方——不毛之地最悬殊的区别——天壤之别；最反常的天气——晴天霹雳；最昂贵的稿费——一字千金；最绝望的前途——山穷水尽；最繁忙的港口——日理万机；最彻底的美容——面目全非；最发财的商人——一本万利；最巧妙的窃贼——偷梁换柱；最高深的手艺——点石成金；最大胆的构思——与虎谋皮；最宝贵的言语——字字珠玑；最片面的见解——一孔之见；最宝贵的时间——一刻千金；最有分量的话——一诺千金；最紧张的时刻——一角即发；最高明的射击——百发百中；最浅短的目光——鼠目寸光；最坚固的城堡——铜墙铁壁；最及时的帮助——雪中送炭；最无收获的做法——水中捞月；最精明的扒手——凿壁偷光；

    最无关紧要的琐事——鸡毛蒜皮；最快的阅读速度——一目十行；反义成语惊恐万状——泰然处之；门可罗雀——门庭若市；落井下石——雪中送炭；别有用心——胸无城府；步人后尘——标新立异；行将就木——来日方长；粗制滥造——精雕细刻；危如累卵——稳如泰山；格格不入——水乳交融；没精打采——眉飞色舞；蛮横无理——以理服人；一无所长——多才多艺；胸无点墨——满腹经纶；腰缠万贯——囊中羞涩。可倒用的成语光明正大——正大光明；异曲同工——同工异曲；英姿飒爽——飒爽英姿；大快人心——人心大快；泰然处之——处之泰然；半夜三更——三更半夜；大名鼎鼎——鼎鼎大名；离乡背井——背井离乡；千山万水——万水千山；胆战心惊——心惊胆战；一发千钧——千钧一发；天涯海角——海角天涯；洋洋得意——得意洋洋；荣华宝贵——宝贵荣华；山盟海誓——海誓山盟；漆黑一团——一团漆黑“有”字成语有勇无谋——只有勇气，没有计谋；有声有色——形容说话或表演生动；有以善处——指正确对待，妥善处理；有求必应——只要有人请求帮助，就一定答应；有头无尾——指没有把事情做完；有止共赏——谁看见了都赞赏；有条不紊——形容有条理，一点不乱；有目共睹——指非常明显，谁都看得见；有始有终——指做事能坚持到底；有名无实——光有空名，实际上并不是那样；有机可乘——有空子可钻；有口无心——指不是有心说的；有的放矢——比喻说话做事有针对性；有口难言——有话不便说或不敢说；有口皆碑——比喻人人称赞；有教无类——不管什么人都可以受到教育；有备无患——事先有准备，就可以避免祸患；有案可稽——指有证据可查；“风”字成语风餐露宿——形容旅途或野外工作的辛苦；风尘仆仆——比喻旅途上所受的辛苦；风驰电掣——像刮风闪电那样，速度很快；风吹草动——比喻轻微的动荡或变动；风华正茂——形容年轻有为；风流云散——像风和云那样流动散开；风平浪静——比喻平静无事；风起云涌——比喻新事物不断涌现，声势很盛；风调雨顺——形容风雨适合农时；风行一时——形容事物在一个时期内非常流行；风雨交加——比喻几种灾难同时袭来；风雨飘摇——比喻局势动荡不安，很不稳定；风雨同舟——比喻共同经历患难。表“心”表“意”的成语形容没有其他的念头——一心一意；专心一致，没有杂念——全心全意；真心实意，毫无虚伪——诚心诚意；完全合乎心意，意愿——称心如意；主张不一，意志不坚——三心二意；做事不慎，马马虎虎——粗心大意；心术不正，言行虚伪——假心假意。动物的幽默猪——为了被人类吞吃，而拼命吞吃的笨家伙。狗——据可靠消息，某些人是由它的腿进化来的。牛——最优秀的音乐欣赏者，从不提出任何意见。羊——一个从小就开始长胡子的早衰症患者。马——常因无伯乐而叹息，可有了伯乐却要受更重的奴役。鸡——被人下了硬指标的劳动力：不打鸣就得下蛋。

    狼——经常身披羊皮大衣出现在公共场合的家伙。狐狸——秘书的角色，常跟在老虎的身后以壮声威。大象——脸皮极厚以致无法判定其喜怒哀乐的庞然大物。熊猫——因发明女士眼影，而备受保护。鸽子——最终也摆脱不了盘中餐命运的快递邮差。苍蝇——唯一对厨房和厕所分辨不清的动物。蚊子——夏天里的低音歌手，总是引来阵阵的掌声。老虎——总怕别人不知道自己是谁，喜欢把头衔写在脑门上的家伙。有趣的数字成语加减法一、成语加法。⒈（）敲碎打+（）来二去=（）事无成⒉（）见钟情+（）往情深=（）全其美⒊（）凤齐鸣+（）鸣惊人=（）令五申⒋（）生有幸+（）呼百应=（）海升平⒌（）世同堂+（）脉相承=（）世其昌⒍（）子登科+（）锤定音=（）出祥英⒎（）六大顺+（）马当先=（）七巧会⒏（）步之才+（）举成名=（）面威风⒐（）仙过海+（）拍即合=（）转成功⒑（）天揽月+（）鼓作气=（）拿九稳二、成语减法。⒈（）全十美-（）发千钧=（）霄云外⒉（）鼎一言-（）孔之见=（）面玲珑⒊（）方呼应-（）网打尽=（）零八落⒋（）窍生烟-（）塌糊涂=（）神无主⒌（）亲不认-（）无所有=（）花八门⒍（）马奔尸-（）刀两断=（）分五裂⒎（）面楚歌-（）意孤行=（）灾八难⒏（）元及第-（）尘不染=（）袖清风⒐（）管齐下-（）无所知=（）落千丈⒑（）毛不拔-（）星半点=（）济于事成语填空猜成语。（先把成语填完整，再根据所填的字，每组组成一个成语）⒈（）东击西五光十（）；⒉万事（）吉人多（）众；⒊不拘一（）别具一（）；⒋心甘（）愿不可（）喻；⒌十（）火急说（）不二；⒍（）察一切（）极必反；古诗正字猜成语。（先改正诗中的别字，然后根据所改正的别字猜一成语）⒈近上寒山石径斜，白云深处有人家。）（⒉偶在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）（⒊月落乌啼霜满地，江枫渔火对愁眠。）（⒋窗含西岭千秋雪，门泊东吴一里船。）（⒌朝辞白帝彩云间，千里江陵一朝还。）（趣填词语。（在括号里各填一个由两个字组成的反义词）⒈人的心脏只有拳头那般（）。⒉我爸爸40岁（），身体很健壮。⒊这条山路（）不平，很不好走。⒋我俩的力气不相（）⒌四周静悄悄的，一点儿（）也没有。⒍小皮球（）钱一个？⒎我爷爷是（）闻名的老车把式。⒏他把群众的（）时刻记在心间。巧填量词。（在每个括号里填上由两个相同的字组成的量词）⒈一（）青山；⒉一（）梯田；⒊一（）白云；⒋一（）杨树；⒌一（）明灯；⒍一（）黑马；⒎一（）公路；⒏一（）笑脸；⒐一（）油画；⒑一（）棉被；⒒一（）红旗；⒓一（）衬衫；⒔一（）教室；⒕一（）大风；⒖一（）失败；⒗一（）面粉；⒘一（）习题；⒙一（）杂志；⒚一（）葡萄；⒛一（）凉风。“美”的集会（根据所给意思，在括号里填一个合适的字）称赞——（）美；美好——（）美；俊秀——（）美；多而好——（）美；精

    致美好——（）美；完备美好——（）美；清秀美丽——（）美；雄壮美丽——（）美；味道香甜——（）美；健康而优美——（）美；滋味好，新鲜美丽——（）美；比美，美好的程度差不多——（）美。“说话”的成语。（在括号里填上叠字，使每句都组成表示说话的成语）（）是道；（）乐道；（）而谈；（）其谈；（）不休；（）不绝；（）有词；（）动听；（）告诫；（）私语。“奇”的集会。（概括所给意思，填一个合适的字，跟“奇”组成词）非常奇妙是（）奇；新鲜特别是（）奇；稀少而新奇是（）奇；稀有而珍贵是（）奇；特别、不寻常是（）奇；不平常、出人意料是（）奇；搜寻奇异的事情是（）奇；对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣是（）奇；情节离奇或人物行为超越寻常的故事是（）奇。“言语”的成语。（根据每句“话”的意思，各猜一句带有“言语”的成语）简短的话（）；很多的话（）；零零碎碎的话（）；胡说瞎扯的话（）；虚伪而动听的话（）为了哄骗或讨人喜欢而说的话（；）；自己对自己说的话（）；充满英雄气慨的话（）。成语的“春”（在括号里写出以“春”为中心词的成语）。⒈高超的医术（）；⒉播下美好的心愿，结出丰硕的果实（）；⒊形容庭院或田园一片春色（）；⒋形容人的喜悦舒畅的表情（）；⒌形容春天的意味很浓（）；⒍比喻人在事业上非常称心如意（）；⒎表示教育方法恰当、效果好（）；⒏人和事业重新获得生命（）；趣填常用语例：德才兼备、大有作为的人（千里）马；⒈勤勤恳恳、任劳任怨的人（）牛；⒉笑脸相迎、两面三刀的人（）虎；⒊吝啬小气、一毛不拔的人（）鸡；⒋受人陷害、代人受过的人（）羊；⒌心恨手辣、六亲不认的人（）狼；⒍反应迟钝、笨手笨脚的人（）鹅；⒎神通广大、财源茂盛的人（）树；⒏蛮横无忌、欺行霸市的人（）蛇；⒐立场不稳、见风使舵的人（）草。成语中的人物。（写出成语中特写的历史人物）⒈杯弓蛇影（）；⒉望梅止渴（）；⒊一枕黄粱（）；⒋打草惊蛇（）；⒌抛砖引玉（）；⒍卧薪尝胆（）；⒎完璧归赵（）；⒏欲速不达（）。趣填“头脑”“手脚”（在括号里各填一个相同的字，分别组成短语）。⒈（）头（）脑；⒉（）头（）脑；⒊（）头（）脑；⒋（）头（）脑；⒌（）头（）脑；⒍（）头（）脑；⒎（）手（）脚；⒏（）手（）脚；⒐（）手（）脚；⒑（）手（）脚；⒒（）手（）脚；⒓（）手（）脚。调动变新字（照样子调动下面每个字的“笔画”或“部件”，变成新字）例：太→犬；⒈主→（）；⒉庄→（）；⒊厌→（）；⒋办→（）；⒌叶→（）；⒍呆→（）；⒎加→（）；⒏吞→（）；⒐部→（）；⒑机→（）；⒒帕→（）；⒓员→（）；

    字加字变新字（分别给下边的字每次加一个字，变成两个新字）⒈相→（）→（）；⒉双→（）→（）；⒊舌→（）→（）；⒋知→（）→（）；⒌亚→（）→（）；⒍皇→（）→（）；⒎朋→（）→（）→（）；⒏加→（）→（）→（）；⒐从→（）→（）→（）；⒑羽→（）→（）→（）；⒒音→（）→（）→（）；⒓息→（）→（）。答案：成语加法：⒈（零）+（一）=（一）；⒉（一）+（一）=（两）；⒊（双）+（一）=（三）；⒋（三）+（一）=（四）；⒌（四）+（一）=（五）；⒍（五）+（一）=（六）；⒎（六）+（一）==（七）；⒏（七）+（一）=（八）；⒐（八）+（一）=（九）；⒑（九）+（一）=（十）。成语减法：⒈（十）-（一）=（九）；⒉（九）-（一）=（八）；⒊（八）-（一）=（七）；⒋（七）-（一）=（六）；⒌（六）-（一）=（五）；⒍（五）-（一）=（四）；⒎（四）-（一）=（三）；⒏（三）-（一）=（二）；⒐（二）-（一）=（一）；⒑（一）-（一）=（无）。成语填空猜成语：⒈不露声色；⒉大势已去；⒊格格不入；⒋入情入理；⒌万无一失；⒍空洞无物。古诗正字猜成语：⒈舍近求远；⒉无独有偶；⒊改天换地；⒋挂一漏万；⒌有朝一日。趣填词语（反义）：⒈大小；⒉左右；⒊高低；⒋上下；⒌动静；⒍多少；⒎远近；⒏冷暖。巧填量词（叠词）：⒈座座；⒉层层；⒊片片；⒋棵棵；⒌盏盏；⒍匹匹；⒎条条；⒏张张；⒐幅幅；⒑床床；⒒面面；⒓件件；⒔间间；⒕阵阵；⒖次次；⒗袋袋；⒘道道；⒙本本；⒚串串；⒛丝丝。“美”的集会：赞；优；俊；丰；精；完；秀；壮；甘；健；鲜；媲。“说话”的成语：头头；津津；侃侃；夸夸；喋喋；滔滔；振振；娓娓；谆谆；窃窃。“奇”的集会：神；新；希；珍；出；离；猎；好；传。“言语”的成语：三言两语；千言万语；只言片语；胡言乱语；花言巧语；甜言蜜语；自言自语；豪言壮语。成语的“春”⒈妙手回春；⒉：春华秋实；⒊满园春色；⒋满面春风；⒌春意盎然；⒍春风得意；⒎春风化雨；⒏枯木逢春。趣填常用语：⒈老黄牛；⒉笑面虎；⒊铁公鸡；⒋替罪羊；⒌白眼狼；⒍呆头鹅；⒎摇钱树；⒏地头蛇；⒐墙头草。成语中的人物：⒈⒉曹操；⒊⒋⒌⒍⒎⒏趣填“头脑”“手脚”：⒈呆；⒉昏；⒊鬼；⒋滑；⒌探；⒍贼；⒎大；⒏毛；⒐轻；⒑碍；⒒缩；⒓蹑。调动变新字：⒈玉；⒉压；⒊庆；⒋为；⒌古；⒍杏；⒎另；⒏吴；⒐陪；⒑朵；⒒帛；⒓呗。字加字变新字：⒈想、厢；⒉聂、轰；⒊甜、辞；⒋蜘、智；⒌恶、哑；⒍煌、蝗；⒎崩、鹏、棚；⒏架、驾、枷；⒐丛、耸、怂；⒑翌、翔、翅；⒒暗、意、章；⒓熄、媳。⒈⒉⒊⒋⒌⒍⒎⒏⒐⒑笑词趣解最愉快的笑——有说有笑；最高兴的笑——眉开眼笑；最自豪的笑——哈哈大笑；最美丽的笑——微微一笑；最有味的笑——回头一笑；最有趣的笑——想想而笑；最遗憾的笑——边哭边笑；最委屈的笑——苦中痴笑；最没意思的笑——不笑装笑；最难为情的笑——掩面而笑；最幽默的笑——别人笑自己不笑；最呆痴的笑——莫明其妙的笑；最使人不高兴的笑——嘲笑；最使人捉摸不透的笑——假笑；最阴险的笑——皮笑肉不笑；最可怕的笑——奸笑；最难听的笑——狂笑；最残酷的笑——冷笑。八字熟语集锦不入虎穴，焉得虎子；一夫当关，万夫莫开；一言既出，驷马难追；一波未平，一波又起；一着不慎，满盘皆输；三天打鱼，两天晒网；四体不勤，五谷不分；八仙过海，各显神通；十年树木，百年树人；三十六计，走为上计；百尺竿头，更进一步；千里之堤，溃于蚁穴；

    万事俱备，只欠东风；老鼠过街，人人喊打；韩信点兵，多多益善；项庄舞剑，意在沛公；庆你不死，鲁难未已；太公钓鱼，愿者上钩；螳螂捕蝉，黄雀在后；鹬蚌相争，渔翁得利；上天无路，入地无门；宁为玉碎，不为瓦全；前人栽树，后人乘凉；头痛医头，脚痛医脚；顺我者昌，逆我者亡；鞠躬尽瘁，死而后已；机不可失，失不再来；成事不足，败事有余；近朱者赤，近墨者黑；天网恢恢，疏而不漏；无源之水，无本之木；以眼还眼，以牙还牙；不经一事，不长一智；乘兴而来，败兴而归；当局者迷，局外者清；只可意会，不可言传；种瓜得瓜，种豆得豆；智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。数字的自述数字在“数学王国”中是严肃的，可是一走进“文学园地”里，就变得十分活跃了。一、表达情感。在一些文字里，可以用来传输轻视讥讽之意，如“二愣子”“二流子”“不三不四”等等，常常表示贬抑之意。在王维的《九月九日忆山东兄弟》中：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”一个“一”字，则突出了诗人的孤独、寂寞的心情。二、蕴含哲理。如王之焕《登鹳鹊楼》中：“欲穷千里目，更上一层楼。”数字在诗中，以景喻理，揭示了只有站得高，才能看得远的深刻道理。三、描绘景物。有这样一首诗：“一望二三里，山村四五家，儿童六七个，八九十枝花。”二十个字中，数字占了一半，把一幅色调淡雅，富有儿童情趣的山村风俗画展现在读者面前。四、说明问题。如《太阳》中：“其实，太阳离我们有三万万里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”作者运用数字，把太阳离我们的“远”，说得一清二楚。五、用做修辞。⒈组成夸张。如李白《望庐山瀑布》中：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。“三千尺””“九天”数字用夸张的手法，，把庐山瀑布凌空飞泻的奇景逼真地推到读者面前。⒉合成比喻。如李白《赠汪伦》中：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送和情。“深千”尺”，数字把李白和汪伦的深情厚谊表现得淋漓尽致。⒊形成对比。如《一夜的工作》中写周总理办公室的摆设：“一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。“一”“两”，数量之小，与“高大的宫殿式的房子”形成鲜明的对比。引号的自述引号除了“标明文中直接引用的话”这一基本作用外，还有如下作用：一、修辞作用。1、比喻。如《林海》中：“看，‘海’边不是还有些白的浪花吗？”句中的“海”指的是大兴安岭广阔无垠的树林。用引号来标明喻体，强调了该词语的比喻作用。2、拟人。如《喜鹊》中：“喜鹊用这种‘语言’互相交谈。“语言”是人类特有的交际”工具，用上引号来表示喜鹊的各种叫声，是拟人手法。3、借代。如《放风筝》中：“哥哥让我端端正正地举着‘大蜻蜓’”。“大蜻蜓”是指一种像蜻蜓形状的风筝，加上引号表示是借代手法。4、反语。如《革命烈士诗二首》中：“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’”诗中“自由”二字加上引号表明：这绝不是革命者迫切希望的那种“自由”。，是指靠屈膝投降、出卖同志、苟且偷生换来的所谓“自由”。二、表达情感。如《鹅》中：“我望着这位勇敢的‘英雄’”。“英雄”本是用于人的，这里用上引号指斗败了黄鼠狼的鹅，表达了作者对鹅“维护弱小，不畏强敌的精神”的赞美之情。三、表示专门术语。如《青蛙的眼睛》中：“（人们）制成了‘电子蛙眼’”。“电子蛙眼”是专门术语，所以要用上引号。

    四、表示特定称谓。如《饲养员赵大叔》中：“上边写着‘二捣蛋’‘独角龙’……”“二捣蛋”“独角龙”，是赵大叔给牛起的名字，表示特定称谓，所以要用上引号。五、表示方言土语。如《回韶山》中写道：“这是从那里‘拱出来’的呀？”“拱出来”是湖南方言，就是冒出来的意思，所以要用上引号。歇后语及分类歇后语是汉语中语汇中流行较广、运用灵活、富有表现力的一种形式。它由两部分组成，前一部分是“譬”，打比方或作假想；后一部分是“解”，是对前一部分的解释和说明，是本意所在。其前后两部分之间存在“引子”和“注释”的关系，因此也可称为“引注语”。歇后语从其构成方式和来源，大致可分为以下几类：一、夸张式。借助假想，故意言过其实，从夸大了的事中引出歇后语。如：电线杆当筷子——大材小用；西瓜皮钉鞋掌——料子太嫩；碟子里面扎猛子——不知深浅；巴掌心里长胡子——老手；爬高梯摘月亮——空想；桅杆开花——没指望；石头上种葱——白费劲。二、双关式。利用音同音近的谐音手法构成一语双关式歇后语。如：空棺材出丧——木（目）中无人；老太太打哈欠——一望无牙（涯）；膝盖上钉掌——离蹄（题）太远；拽着胡子过河——牵须（谦虚）；高山打鼓——四方闻鸣（名）；外甥掌灯——照舅（旧）；茶壶里煮饺子——倒（道）不出来。三、拟人式。把物想象成人，让物具有人的思想感情和行为。如：兔子叫门——送肉来了；狗坐轿子——不识抬举；大米的弟弟——小米；猫哭老鼠——假慈悲；黄鼠狼吊孝——装蒜；癞蛤蟆吹唢呐——有啥好听；鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网。四、比喻式。一般说，大多数歇后语都是一种比方，它在具体语境中都用比喻义。这里所谓比喻，是与夸张、双关等相对而言。如：过时的药——失效了；剌窝里摘花——难下手；硬骨头——不大好啃；出头的椽子——先烂；秤砣掉进大海里——永世也浮不起来。五、故事式。从古代作品、历史故事中演绎出歇后语。如：东吴招亲——弄假成真；草船借箭——满载而归；包公断案——铁面无私；猪八戒照镜子——里外不是人；程咬金的斧子——头三下子；曹操诸葛亮——脾气不一样。歇后语中的加减乘除在歇后语中，有许多是运用“+-×÷”四则混合运算的。这种歇后语不仅生动风趣，含蓄幽默，而且别具一格，耐人寻味。一、加法。如：一丈二加八尺——两丈（仰仗）；九盒加一盒——十盒（适合）。二、减法。如：三下子丢了两下子——就这一下子；七窍通了六窍——一窍不通。三、乘法。如：一口吃下二十五个小老鼠——百爪挠心；四金刚腾云——悬空八只脚。四、除法。如：十八个铜钱两处放——九文九文（久闻久闻）；五百铜钱分两注——二百五。写作歇后语山坡上烤火——就地取材；歪脖子上马——偏题（骑）；天亮下雪——明白；无蜜的蜂窝——空洞；愚公的住处——开门见山；毛驴带耳环——累赘；对着月亮攀谈——空话；井底雕花——深刻；千年松树六月蕉——粗枝大叶。“心”字歇后语腊月的萝卜——动（冻）了心；叫花子唱歌——穷开心；老太太吃黄连——苦口婆心；走了和尚走不了庙——尽管放心；手拿鸡蛋走滑路——特别小心；小娃娃过年——全不操心；双黄蛋——两个心；对牛弹琴——白费心；海底捞针——枉费心；吃了秤砣——铁了心；红头绳穿铜钱——心连心；油烧蜡烛——一条心（芯）；

    玉米秸里的虫——专（钻）心；十月里的芥菜——齐心；九月里的茭白——灰心；烟袋杆子——黑心；大蒜头出芽——多心；六月里吃凉粉——良（凉）心；胸口摆天平——称心；草把作灯——粗心（芯）；怀里揣棉花——暖（软）心；钥匙挂在胸口——开心。谐音歇后语集锦一、以人物开头的：孔夫子搬家——尽是书（输）；打渔人回家——不在湖（乎）；两口子锄地——不雇（顾）人；小和尚头上拍苍蝇——正打（大）光明；老太太上鸡窝——奔（笨）蛋。二、以动物开头的：老虎打车——谁敢（赶）驾；牛角上抹油——又尖（奸）又滑；蜘蛛的肚子——尽是丝（私）；狗吃青草——强装羊（洋）。马背上钉掌——离蹄（题）太远。三、以植物开头的：西瓜地里散步——左右逢圆（源）；花椒掉进大米里——麻饭（烦）了；藕炒黄豆——钻孔（空）子。四、以地点开头的：窗户上吹喇叭——鸣（名）声在外；梁山上军师——吴（无）用；书店失火——字燃（自然）；井水里放鞭炮——有圆（原）有音（因）；竹林里栽柏树——青（亲）上加青（亲）；五、以数字开头的：一二三五六——没四（事）；二三四五六七八九——缺一（衣）少十（食）；三毛加一毛——四毛（时髦）；四两棉花——弹（谈）不上；五十两元宝——一锭（定）；六月里的火炉——谁向（想）你；七八九——缺十（食）；八十岁老太打哈欠——一望无牙（涯）；九月初八向重阳——不九（久）；十文钱掉了一文——九文（久闻）；反问句种种为了加强语气，用疑问的形式来表达确定的意思，这样的修辞方式叫反问。它有以下几种形式：一、从句式分：1、否定形式的反问，表示肯定的内容。如：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”（《将

    相和》）这里，“我会怕廉将军吗？”实际上是“我不会怕廉将军”的意思。2、肯定形式的反问，表示否定的意思。如：“手术台就是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”（《手术台就是阵地》）这里，“怎么能离开”实际是“不能离开”的意思。3、连续反问，肯定和否定合在一起。“少奇同志劝住了二人，如：对那些士兵说：‘……大家都是受苦人，谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？你们忍心用枪打这些受人压迫受人打骂的穷朋友吗？’（《工人代表》”）二、从作用分：1、结论反问。如：“这不是伟大的奇观吗”（《海上日出》）用反问句点明结论：海上日出是伟大奇观。2、联想反问。如：“在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（《林海》）3、因果反问。如：“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？“《养花》（）4、比较反问。如：“想想过去，看看今天，我怎能不激动，怎能不感到自豪呢？“《中（国人民站起来了》）5、提示反问。如：“如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？”（《掩耳盗铃》）比喻方法多比喻的基本格式有明喻、暗喻、借喻。但由于比喻灵活多姿，汉字的表现力极丰富，因此，比喻的方法有许多。一、倒位法。将喻体和本体位置颠倒，使本体作喻体的定语。如：“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（《海滨小城》”）例句中“红云”是喻体，作中心词，“凤凰树花”是本体，作定语。句子显得紧凑、简洁、明了。既说明了凤凰树火一亲红，又展示了花开得热闹，海滨的美丽。二、多喻法。连用两个以上的喻体来说明本体。如：“原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。（《五彩池》”）例句中连用四个喻体，用“丘陵”“山峰”“宝塔”“珊瑚”做比喻，描绘了千姿百态，高低各异，优美迷人的石笋。既使人感到真实，又引人想象。三、反比法。从反面说明本体不具有喻体的某种特征，强调本体和喻体的相异之处。如：“它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家。（《蟋蟀的住宅》”）例句中使本体（蟋蟀）和喻体（挖掘技术专家）相反相成，以反补正，进一步说明了蟋蟀住宅的出名，正是靠自己认真辛苦的劳动得来的。四、引设法。引设类似的事物特征，喻体在前，本体在后，但不用比喻词。如：“这喷泉，这杏花，给旅客带来了温暖的春意。（《小站》”）例句中喻体本体不仅内容互相映衬，而且托物起兴，自然流畅，高度赞扬了站上工作人员一心为旅客服务的强烈责任心。五、比较法。以比较的方式设喻，喻体和本体有程度上的差别，有时喻体高于本体，有时本体高于喻体。如：①“两个人管吃这种野菜叫做‘增加营养’”。（《三人行》）②“我的生活没有指望了，连狗都不如！（《凡卡》”）例①中喻体高于本体，既说明了两个战士的饥饿程度，又表现了革命战士的乐观主义精神。例②中喻体低于本体，更加深刻地表现了凡卡内心的痛苦，无情地揭露了沙皇制度的黑暗与当时社会的罪恶。比喻处处不离“秋”形容对人思念或盼望殷切——一日不见，如隔三秋；望穿秋水。形容经历的时间极长——千秋万代、千秋万载、万古千秋。形容缺乏朝气——老气横秋。形容不安全——多事之秋。

    形容目光极锐利，不受欺瞒——明察秋毫。比喻不要受制于人——冰壶秋水、冰壶秋月。比喻事物发生、发展过程——春生夏长，秋收冬藏。比喻各有秀美的景色——春兰秋菊。比喻字写得很差，弯曲像蚯蚓、蛇爬行——春蚓秋蛇。比喻对别人说的话漠不关心——秋风过耳。比喻诗名清新可爱或女姓美——秋水芙蓉。比喻扫荡敌人——秋同扫落叶。比喻性的称谓千里驹——比喻具有突出才干的人。飞毛腿——比喻特别善于长跑的人。百世师——比喻其品德、学问皆可做众人乃至几代师表的人。执牛耳——指会盟中居于领导地位的人。智多星——比喻足智多谋的人。百事通——比喻学识广泛而精通的人。八斗才——比喻才学高超的人。祖师爷——指某一学派的代表人物。下山虎——泛指健壮勇猛的人。马前卒——指摇旗呐喊为人助威扬势的人。东道主——指接待宾客的当地主人。座上宾——指被主人邀请来的高贵客人。孔方兄——指爱钱如命的人。刀笔吏——指旧时的讼师，专写状纸的人。丧家犬——比喻没有依靠、无处投奔的人。哈巴狗——指专门给坏人效劳的下等之人。中山狼——比喻恩将仇报、忘恩负义的人混世王——指蛮不讲理的人。笑面虎——指笑里藏刀的人。磕睡虫——指神情不振、昏昏欲睡的人。顺耳风——比喻非常好使唤的人。二流子——比喻不务正业干蠢事的人。刀子嘴——比喻舌尖嘴快爱奚落他人的人。肉中刺——指令人十分讨厌的人。瓦上霜——比喻命运不好的人。墙头草——比喻办事不可靠的人。细磨石——比喻十分吝啬的人。领头雁——比喻带领大家干事业的人。阴阳扇——比喻喜欢耍弄两面性质的人。狐狸精——比喻很能耍花招骗人的人。马后炮——比喻事过境迁才想出办法的人。地头蛇——比喻在某一地方仗势欺压人的人。铁公鸡——比喻吝啬钱财一毛不拔的人。长舌妇——比喻喜好搬弄是非的女人。霹雳手——比喻断案办事很果断的人。

    传声筒——比喻没有主见专会鹦鹉学舌的人。老油条——比喻很世故很圆滑的人。小爬虫——比喻爱投机钻营品质很坏的人。落水狗——比喻失势的坏人。三只手——比喻爱顺手牵羊小偷小摸的人。喇叭筒——指爱传播小道消息的人。冷棒子——比喻说话做事没有一点分寸的人。应声虫——比喻随声附和的人。吸血虫——比喻残酷欺压人的人。半瓶醋——比喻对某种知识或某种技术只了解一点儿的人。二杆子——比喻不务正业、好吹嘘的人。老搭档——比喻配合默契的一对人。台柱子——比喻集体中的骨干。软豆腐——比喻性格十分脆弱的人。井底蛙——比喻目光短浅的人。老黄牛——比喻默不作声、踏实工作的人。狗腿子——比喻坏人的帮凶。纸老虎——比喻外强中干的人。绣花枕头——比喻外表不错却没有实际本事的人。有趣的人体比喻首脑：国家、政府的领导人。头目：集团中为首的人。面目：事物呈现的景象、状态。耳目：替人刺探消息的人。眉目：事情的头绪。眉睫：近在眼前。鼻祖：创始人。嘴脸：人的本质表现。唇齿：互相接近且有共同的利害关系。长舌：爱谈或爱搬弄是非的人。喉舌：代言人或新闻宣传机构。咽喉：极为险要的交通关卡。手头：个人经济状况。手心：所控制的范围。手腕：本领、能耐、手段。手足：亲兄弟。手脚：暗中采取的行动。心脏：中心、要害。心腹：亲信。肺腑：内心。胃口：食量、兴趣。骨干：起主要作用的人或事物。辫子：把柄。毫毛：极小的数量。含义丰富的“像”一、表示比喻。“更夫点了点头，夹起扬科，像夹一只猫似的，把他带到一个小木棚里。”（《小音乐家扬科》）这里把扬科比喻成“一只猫”，突出了扬科的瘦小，可怜。二、表示形容。“火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟，两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。（《董存瑞舍身炸暗堡》”）这里把董存瑞形容成“巨人”，突出了他形象的高大。三、表示比较。“只有我的小女儿才像你一样整天抱着她呢！（”《心愿》“我的小女儿”）和“你”作比较，表现了喜欢布娃娃的共同特点。四、表示推测。“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（《草原》”）这里通过推测骏马和大牛“静立不动”的原因来表现草原的美。五、表示想象。“小桂花抬头一看，这位老干部好像在哪里见过似的。（《一张珍贵的”照片》）这里用“好像”这个词表达出小桂花的联想。

    六、表示举例。“说完以后，姑娘突然不见了，正像她突然来到时一样。（《幸福是什”么》）这里用“她突然来到”作例子，勾连前文，以表现姑娘消失之快。课文标题的作用一、标题能帮助大家掌握课文中心。在一些课文中，标题直接揭示了文章中心，如《为人民服务》《一定要争气》等。二、标题能帮助大家了解课文主要内容。在一些课文中，标题高度概括了文章的主要内容。如《小音乐家扬科》《倔强的小红军》等。三、标题能告诉大家课文重点部分。在一些课文中，标题点出文章的重点部分，如《董存瑞舍身炸暗堡》“舍身”就是课文的重点描述部分；，《美丽的小兴安岭》“美丽”就是课，文的重点描述部分。四、标题能透露课文要表达的思想感情。在一些课文中，标题本身就含有文章要表达的思想感情。如《再见了，亲人》，标题流露出中国人民志愿军回国时和朝鲜人民依依惜别之情；《十里长街送总理》，标题表达了人民对周总理崇敬、爱戴之情。五、标题能告诉大家课文的体裁。在一些课文中，标题点明了课文的体裁，如《古诗二首》的体裁是古诗；《寓言二则》的体裁是寓言；《给颜黎民的信》的体裁是信。六、标题能告诉大家课文的线索。如《一个苹果》是物件线索；《景阳冈》是地点线索；《十六年前的回忆》是时间线索。七、标题能帮助大家了解作者的写作意图。如《我爱故乡的杨梅》，标题明显地显露出作者的写作意图：从杨梅的可爱来表达故乡的可爱。八、标题能帮助大家学到课文的命题方法。如《课间十分钟》是用时间命题；《在仙台》是地点命题；《爱迪生》是用人名命题；《鸬鹚》是用动物命题；《白杨》是用植物命题；《小蝌蚪找妈妈》是用拟人的手法命题；《林海》是用比喻的手法命题……如何给笔下人物“穿衣戴帽”俗话说：“穿衣戴帽，各有所好。”通常，服饰描写的作用有以下几点：一、反映时代特征。服饰的变迁无不打着时代的烙印。因为“万般皆下品，唯有读书高”的封建思想已在孔乙已的头脑里根深蒂固，所以他尽管一生穷困潦倒，至死也不肯脱下那件标志着读书人身份的长衫。二、显示身份、职业。身份和职业不同的人，着装自然也就不一样。所以在服饰描写中，要能抓住有代表性的一两处来写，力求写出人物身份的高低和职业的特点。如《卖蟹》一文中，“旱烟袋”一看穿戴便知是山里人，海边人是不穿他踢倒山鞋的。三、暗示经济状况。人的经济状况可以通过人的着装一览无余。《我的叔叔于勒》一文中，“我”的父母一见到衣服褴褛的于勒，就无须细问，已知发财的美梦成空。同样，卖火柴的小女孩的大拖鞋，也乙已“又脏又破”的长衫，无不向世人诉说着他们可怕的贫穷。四、突出人物品性。由于人的品性各异，所以反映在穿衣戴帽上也就各有所好。正是这些细微之处，显示了一个人的品性。鲁迅在对藤野先生的着装进行描写时，说他“衣着模乎，冬天穿着外套”，寥寥几笔，就入木三分地刻画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。五、渲染场面气氛。人们在不同的场合需要有不同的“包装”。特殊的场合的特殊服饰，能巧妙地通过所渲染的气氛，烘托出当时人物的某种思想感情。为了纪念最后一堂法语课，在那天韩麦尔先生特意穿上了绿礼服，戴上了小黑丝帽。这样的装束，只有在督学视察或发奖的日子里才有。这种庄重、严肃、认真的穿着，表达出了他对祖国沦陷的悲哀和愤怒。课文中人物的“出场”一、时间引出人物。“金秋十月，故乡的柚子熟了。旅居海外的伯父带着15岁的女儿从遥远的南美洲回到了浮云镇。第二天一大早，堂妹就嚷着要我陪她去买柚子。（《苦柚》”）二、环境引出人物。“秋雨下了整整一个星期。灰色的云层低低地压在大森林上面，潮

    湿的风缓缓地吹着。吸饱雨水的树枝垂下来。河水涨到齐了岸。我和猎人划着小船顺流而下。”（《大森林的主人》）三、状物引出人物。“每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想想了陈明来。”（《小木船》）四、地点引出人物。“这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被子吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。（《小球门手》”）五、回忆引出人物。“春天是养蚕的好季节，每到这时候，我常常想起母亲来。解放前，我们家很穷，母亲就靠养蚕换点儿钱，给我们姐弟俩交学费。（《春蚕》”）六、事件引出人物。“汽车东摇西摆，忽然一歪，轮子陷进泥坑，走不动了。“正在这”时候，从橘红色的晨飘来一阵悦耳的铜铃声。啊，是一头小象，后面跟着一位泰国妇妇女。”（《曼谷小象》）景物描写要讲究修辞一、正衬。景物对刻画人物的性格，抒发人物的感情起着重要的作用。写快乐的事情，就要用艳阳明月、鸟语花香作背景，使人感到愉快；写忧愁的事情，就要用阴云密布、凄风冷雨来作背景，使人感到悲哀。如《我的叔叔于勒》一文，刚开始旅行心情愉快，对大海的描写是“好似绿色大理石桌面”；当一家人证实那个衣衫褴褛的老水手就是全家人朝思暮想的于勒时，“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”二、反衬。景物描写还常常采用反衬法。王夫之说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”如卖火柴的小女孩偏偏冻死在大年三十夜，被打折腿的孔乙已单单出现在中秋将至时。三、拟人。拟人使写景生动，化无情为有情。如《金黄的大斗笠》一文，“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”。作者通过拟人的手法，使乌云和风这本来没有生命的东西灌注了人的感情，因而使文章充满生活气息，读起来显得格外生动形象。四、比喻。比喻写景能使所描写的景物特征更加鲜明。如“远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。”这个比喻，既形象，又贴切，给读者留下极深的印象。五、夸张。对景物或现象有异乎寻常的感触时，可使用夸张手法来写。如《在烈日和暴雨下》写高温时，就夸张地说“整个老城像烧透了的砖窑。”这种夸张描写，有力地衬托了祥子在烈日下拉车的艰辛。标题的艺术标题是文章的旗帜和眼睛，好题目富有吸引力，能唤起人们阅读的兴趣，如果题目平常无奇，枯燥无味，人们看就不想读了。因此，作者拟定标题时常常使用许多修辞手法，以期达到标新立异的目的。有的标题，妙于用比喻。例如：《大自然的语言》《变色龙》《放下包袱，开动机器》。有的标题，妙于用对比。例如：《满招损，谦受益》《榜上无名，脚下有路》。有的标题，妙于有对偶。例如：《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》《沉痛地告别过去，勇敢地面对现在》。有的标题，妙于用设问。例如：《“友谊”还是“侵略”？》《人的正确思想是从哪里来的？》。有的标题，妙于用反复。例如：《三个儿媳、三个孙女、三张独生证》《家庭进家庭，幸福满家庭》。有的标题，妙于用顶真。例如：《人治坑坑养鱼鱼富人》《见赌必禁、禁赌必严》。有的标题，妙于用谐音。例如：《有“礼”走遍天下》《以“职”论价》。有的标题，妙于用倒装。例如：《日历，洒着汗滴》《飞奔吧，金色的车轮》。

    有的标题，妙于用借代。例如：《分马》《新官上任选“拾柴”。》有的标题，妙于用反问。例如：《“当教师吃亏”吗？》。段落虽小作用却大在一些课文中，常常出现一个独立句子为一个段落的现象，这种独句段虽然短小，却有特殊的作用。一、交代背景。如《将相和》一文的开头：“战国的时候，秦国最强，常常进攻别的国家。”这一独句段，既是“完璧归赵”“渑池之会”“将相和好”这三个小故事的时代背景，也是《将相和》这个完整故事的时代背景。二、设置悬念。如《海底世界》一文的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这一独句段，作者以设问的形式，设置了悬念，吸引读者急于读下去。三、表达情感。如《难忘的一课》中：“我是中国人，我爱中国！”作者把这一句话单独提行，独句成段，并在文中反复出现了三次，充分表达了作者热爱自己祖国的思想感情。四、点明中心。如《我爱故乡的杨梅》一文的开头：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”这一独句段作者用简明的语言，点明了文章的中心。五深化主题。如《海上日出》一文的结尾：“这不是伟大的奇观吗？”这一独句段，作者用反问的形式，充分肯定了海上日出是“伟大的奇观”，既加强了表达的语气，又深化了文章的主题。六、突出重点。如《趵突泉》一文的开头：“千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。”这一独句段，作者明确地向读者说明：本文的重点是叙述“趵突泉”。七、提示内容。如《颐和园》一文的开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园。”这一独句段，作者提示了本文要叙述的两点主要内容是颐和园很美，颐和园很大。八、用做过渡。如《伟大的友谊》一文中：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这一独句段，把马克思和恩格斯的伟大友谊，从“在生活上”过渡到“在共产主义事业上”。精读课文练习写作（简介记叙文的七种“豹尾”）“豹尾”是对记叙文结尾的形象描述，梳理初中教材中的七种“豹尾”，供练习写作时参考。1、烘托尾。以环境或场面描写结尾，情景交融，烘托人物精神。如《夜走灵官峡》的结尾：“风，更猛了。雪，更大了……”这样的结尾烘托了工人们在“风猛雪大”的环境中忘我的劳动精神，并照应开篇，突出了“我”所受的鼓舞和克服困难的决心。2、悬念尾。把故事结局留给读者思索。如《有关拖鞋问题的问题》的结尾：“小王科长究竟能否当选？在不久将召开的人代会上，即可见分晓。”小王科长是一举中“选”？还是“退居二线”？必定激起读者在感情上深深的思索。3、再现尾。结尾像电影镜头一样再现人物在特定环境下的特殊身份、肖像、语言、动作等，以加深读者印象。如《背影》的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”再现父亲买桔背影，可谓声泪俱下，引起读者共鸣。4、哲理尾。因事而论，用警句结尾，画龙点睛，发人深思。如《故乡》的结尾：“我想，希望本无所谓有，无所谓无的，这正如地上本的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”5、喻物尾。这样的文章多是以物喻人，结尾常把事物内存的品质与精神相吻合，加以颂扬。如《花市》的结尾：“她笑微微的站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”又如《卖蟹》的结尾：“大海上涌动着一层美丽洁白的浪花。”卖花、卖蟹姑娘心灵

    的纯洁无瑕在两个作者的笔下可谓有异曲同工之妙。6、含蓄尾。结尾含而不露，给读者以回味、思考的余地。如《孔乙已》的结尾：“我到现在终于没有看见——大约孔乙已的确死了。”小说以这一含蓄语句作结，让读者自己去想象孔乙已的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言尽而意无穷。7、引用尾。引用名诗名句、歌词俗语等。如《驿路梨花》的结尾，引用陆游的诗“驿路梨花处处开”，使题文相映，首尾呼应，起到了画龙点睛的作用。怎样描写声音一、像声词模拟法“她们轻轻地划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。“这几个年轻妇女咬紧牙，制止住心”跳……水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！（孙犁《荷花淀》”）这里单音节像声词舒缓平静，表现出这几个妇女的悠闲轻松，叠音像声词紧促，表现出她们奋力划船厂时的焦急和紧张。二、比喻法“字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢”（刘鄂《老残游记》“像微风拂过琴。）弦，像落花飘零在水上”（鲁彦《听潮》。）让读者凭借已知的声音来想象所描写的声音。三、通感法（移觉法）运用其它感官来表现听到声音时的体验，引起联想共鸣。“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。（躯体内部的感觉，”体觉）“唱了数十句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际。（触”觉、视觉）（刘鄂《老残游记》“像情人的蜜语那样芳醇。（嗅觉））”（鲁彦《听潮》“在微微）颤抖的红绿灯底下，颤着酽酽的歌喉。（味觉）”（朱自清《威尼斯》）四、节奏法通过排比、反复、对偶、押韵取势。“又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。”（排比）（林嗣环《口技》。）“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”（反复、押韵）（白居易《琵琶行》。）五、标点法“！？”同用表惊奇、恐惧、危险、爆炸声；“——”表声音延长或中断；“……”表示声音断断续续。如：“我们对着高山喊：周总理——”（柯岩《周总理，你在哪里》；）“吴吉昌睁开了眼睛，断断续续地说：‘我不怕死，可我不能死，……我还没有完成周总理给我任务……’（《为了周总理的嘱托……》”）六、对比，侧写法“别有幽愁暗生，此时无声胜有声。”言声暂停，取得类似音乐演奏中的“休止”效果。（白居易《琵琶行》满园子的人都屏气凝神，）不敢少动。“言极美。（刘鄂《老残游记》）色彩词语的自述人们生活在一个绚丽多彩的世界里，蓝天白云、青山绿水、红花碧草……因此，作文时，最爱选用的修饰词就是我——色彩词。我常常结合各种修辞手段对所写的人物或事物加以描述，使用权文章显得更加具体形象、生动鲜明。我除了渲染环境气氛外，还可以：一、表达作者感情。如《少年闰土》一文中：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下边是海边的沙地，都种着一望无际碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，……”“深蓝”的天空，“金黄”的圆月，“碧绿”的西瓜，可爱的少年，我在读者面前展现了一幅美丽的图画，表达了作者热爱农村和对聪明能干而又活泼可爱的少年闰土的思念之情。二、突出文章中心。如《小站》一文中：“就在这一刹那，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，一排漆成白色的小栅栏，或者还有三五个人影。”小站很小，慢车才停几分钟，快车疾驰而过，即使看到的也不过有代表色彩的小屋和小栅栏。小站虽小，但美丽可爱，我起到

    了突出中心思想的作用。三、塑造人物形象。如《书的故事》一文中：“矮矮的身材，黄里带白的脸色，浓黑的胡子，和善的眼睛里射出正直慈爱的光芒。”我把鲁迅先生为革命、为别人而不顾惜自己身体的可敬形象展现在读者面前。四、揭示人物内心。《小英雄雨来》如一文中：“炕沿上坐着个鬼子军官，两眼红红的……”文中用了两个“红”字，我活灵活现地揭示出鬼子军官穷凶极恶的嘴脸和想抓到交通员李大叔的急切心情。五、表现事物的动态美。如王安石的《泊船瓜洲》一诗中：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”诗句中的一个“绿”字，化静为动，使“春风”具体化、形象化，我使读者仿佛听到了春天在大地上奔走的脚步声，把作者的思乡之情表达得微妙含蓄。六、表现事物的静态美。如《可爱的草塘》一文中：“芦苇、蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。“芦苇、蒲草、蓝天、白云”的倒影，”“更绿、更蓝、更白”的鲜明色彩，化动为静，我形象地描述了河水的静态美，突出了河水静时的可爱。最短的佳作欣赏最短的小说。晋代的陶渊明写过一篇题为《陨盗》的文言小说，只有25个字：“蔡裔有勇气，声若雷震。尝有二偷儿入室，裔附床一呼，二盗俱陨（跌落）”文字虽短，却有人物、。事件，情节也很有趣。无独有偶，美国近代作家弗里蒂克·布朗写过一篇短得出奇的科幻小说，翻译成汉语只有25个字：“地球上最后一个人独自坐在房间里。这时，忽然响起了敲门声……”地球上再也没有其他人了。谁又前来敲门？读至此，让人不禁毛骨悚然，揣测将要发生的事情。最短的童话。美国《基督教科学箴言报》曾组织过一次题为“写给成年人看的童话”征文，其中的一篇题为《一支燃着的烟》的作品夺得第一名。这篇童话翻译成汉语只有34个字：“一支冒着袅袅青烟的香烟，指着自己说：我是最好的直观教具，说明抽烟会缩短生命。”这篇童话用拟人的手法写来，宣传戒烟，生动而又深刻。最短的社论。1968年4月，美国竞选总统，约翰逊未能入住白宫。《明星晚报》就此事发表了一篇社论，题目是《约翰逊认输》，而正文只有一个字：“妙！”这篇社论看来不能再短了！但就是这一个字，却让人拍案叫绝，因为它鲜明地表明了报纸和它所代表的那个阶层的态度。最短的影评。美国影片《戴斯蒙医生的十三个牺牲品》在奥地利上映后，奥地利《快报》发表了一位评论家写的影评，全文只有一句话：“我是第十四个。”文章虽然仅一句话，但批评影片质量的低劣不可谓不一针见血。最短的消息。1979年，邓小平访美。美国一家报纸在头版头条发了消息。标题是《历史的转变——中美握手》，正文只有一句话：“邓已于×时×分到达。”在这里，消息的导语、主体似乎都谈不到，但人们不能不说这是一篇写得非常成功的消息，因为事件的内容、重大意义，都已经给予了充分的揭示。最短的书信。古罗马凯撒大帝出征获胜，其报捷信为：“Veni!Vidi!Vici!”意思是“来！观！胜！”可谓惜墨如金，高度精练。由于这三个词的头一个字母都是V，欧洲史学家称为“三V文书”。最短的开幕词。1990年，第11届亚运会在北京召开，当时的中华人民共和国主席杨尚昆致开幕词。他的开幕词只有一句话：“现在，我宣布第11届亚运会开幕！”可谓要言不烦，言简意赅。当时的人们报之以热烈的掌声。这掌声是礼节，更该是对这从来没有过的短而又短的开幕词的赞赏。最短的诗歌（一字诗）。北京《诗刊》杂志曾发表过一首题为《生活》的诗歌，正文只

    有一个字：网。读罢掩卷深思：诗虽只有一个字，但形象地阐述了生活的主宰——人的一切社会关系的总和这一真理，不可谓不巧不精！一字对联。1936年“九·一八”事变后，有人作了一副一字联：上联“死”（表示人民宁肯站着死）；下联“生”（表示人民不愿跪着生）。一字书信。相传乾隆19年朝廷开科大考，纪昀（纪晓岚，兄弟排行第五）赴试前，给同县才子张玉连（也排行第五）写信道：“纪五问张五，进京会试不？”等书童呈上张的复信，打开一看，却只有一个“不”字。一字军书。1944年12月，德国军队包围了美军第101空降师。德军派人送信劝降，美军统帅麦克奥利将军当即挥毫，写了一个“呸”字作为答复，淋漓尽致地表现了与敌人血战到底的坚强决心。一字判书。古时一寡妇欲嫁，遭族人反对，遂请塾师写状纸。塾师知道县官讨厌冗文赘顺，便写了四句话：“夫亡妻少，翁壮叔大，瓜田李下难避嫌，该嫁不该嫁？”县官看了状纸，拍案叫绝，当即挥笔书道：“嫁”。一个字帮助寡妇挣脱封建礼教束缚，开始了新生活。一字嫁妆。清代著名诗人、书法家何绍基嫁女，特地从京城寄回一只箱子。家人开箱一看，里面只有一张红纸，上书一大大的“勤”字，原来诗人要女儿女婿牢记“勤”字，用自己勤劳的双手创造幸福美满的生活。一字笑话。明代金陵城有个叫陈全的读书人，聪明伶俐，以善谐谑取笑著称。一次进京游玩，不慎误入宫廷禁地，被人拿住，要罚他劳役，陈下跪求饶。太监说：“听说你善于取笑，限你只说一个字，若能使我发笑，我就放了你。”陈略思片刻，说了一个“屁”字，太监问其意，陈一语双关道：“放也由你，不放也由你。”太监一听，忍不住哈哈大笑，于是把他放了。情深意长的“示儿诗”古今不少名人志士写有“示儿诗”，诗的内容虽不尽相同，但都体现了当父母的对子女的希冀和要求。清代画家郑板桥，在弥留之际，写下了示儿诗：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事业自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。”文虽直白，但情真意切，饱含哲理。林则徐生平不置恒产，有人劝他积些钱财，使子孙将来生活不致困苦。林则徐说：“子孙若如我，留钱做什么？子孙不如我，留钱做什么？”对子孙不是溺爱，而是激励。“理必求真，事必求实，言必求信，行必踏实。”这是近代教育家黄炎培为其子所写，虽十六字，但内涵丰富，无异于言简意赅的至理格言了。陈毅元帅的示儿诗意境更高，气势更为磅礴。“不要空言不事事，不要近视要远谋”“接班望汝等，及早作划筹。天地最有情，少年莫浪投。”从前有一老人，因儿不孝，终日忍饥受饿，无处诉说。一日，瞥见儿子以精美食物喂孙子。触景生情，口占打油诗一首：“隔窗看见儿喂儿，想起当初我喂儿；今日却是儿饿我，只怕来日饿我儿。”读来意味深长，令似潮难平。作文批改拾趣清朝时，有个学生参加科举考试，到收卷时，他的文章还没有写完，于是，他在卷子后边写了四句诗：未曾提笔泪涟涟，苦读寒窗十几年。考官要不把我取，回家一命到黄泉。考官在批阅卷子时，看了诗，在后面批了“不必”“未必”“势必”“何必”八个字。这样，整首诗就变成了考生与考官司两人的对答了：未曾提笔泪涟涟——不必（不用哭）苦读寒窗十几年——未必（不见得）考官要不把我取——势必（不会取）回家一命到黄泉——何必（何必死）纪昀（晓岚）是清朝乾隆年间的礼部尚书大学士，也是一位幽默大师。乾隆24年，纪晓岚任山西省乡试主考官。由于他早年曾遇过一次落第的打击，所以取舍特别慎重，对于列入劣等未荐的试卷，也要亲自审核一遍。他发觉有一卷，理应中试，细看之，才发现此君写

    字有一种毛病，每每将“口”写成“厶”，因此活该落第。晓岚召见该生，指出其毛病，希望他下次改正。谁知此生反说他吹毛求疵。纪晓岚一怒，提起笔来，在试卷上批了几句话：“私和句勾，吉去吕台，汝若再辩，革去秀才！”据传，有一年试卷中有“昧昧我思之”一句，一考生不解其意，便望文生义，写成“妹妹我思之”。考官一见，感到莫名其妙，笑而批道：“哥哥你错了”。传说李鸿章有个亲戚，墨水喝得并不多，但他想借李的关系“近水楼台先得月“。有一年，他赴京应考，尽管他搜肠刮肚，一题也未答上，最后他急中生智在卷纸上写上：“我是李鸿章中堂大人的亲妻（戚）”阅卷官看了，不禁捧腹大笑，接着信笔疾批：“你既是中堂大人的亲妻，吾不敢娶（取）也！”真是妙不可言。据说近代学者章式之身边有个学生作文爱用“而”字，且又用得不好，章先生常感到烦恼。一天阅其文，援笔疾书：“当而而不而，不当而而而，面今而后，已而已而。”这文批看似随便，却妙趣横生。有个学生在一则日记中写道：“天亮了，起床了，吃饭了，上学了，下课了……”老师看后皱皱眉，批道：“该用‘了’时不用‘了’，不该用‘了’尽用‘了’‘了’字用得太多了，。希望以后少用‘了’”著}