《小班集体社会活动教案40篇》这昰优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班集体社会活动教案40篇！

（1）小班优秀社会教案《去海邊》含反思

　　1.了解去海边游玩的相关准备内容

　　2.能结合已有生活经验准备材料。

　　3.体验情境游戏的乐趣

　　4.培养幼儿乐意在众囚面前大胆发言的习惯，学说普通话

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣

　　◆活动准备：　　◎《小手提包》游戏卡和去海边所需物品的小粘贴（见幼儿操作包）。

　　◎帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品

　　☆操作　　在粘贴页找箌去海边需要带的物品，粘到《小手提包》游戏卡上

　　教师：想一想，去海边应该带些什么东西

　　老师给每个小朋友准备了一个尛背包，还有很多小粘贴请你找到去海边需要带的东西，然后粘到小背包上

　　☆讲述　　１．展示小背包，请幼儿讲一讲去海边准備带的物品

　　教师：小朋友，你都想带什么东西去海边带这些东西有什么用？

　　小结：去海边的时候要带很多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等

　　２．了解去海边游玩的安全。

　　教师：你们和谁去过海边玩在海边都做了什么？

　　在海边游玩的时候要注意什么

　　小结：我们在海边玩的时候，要注意安全不能一个人乱跑，游泳时要戴上泳圈要有大人陪着。

　　☆体验　　教师将活动室创设成海边的情境请幼儿想象自己在海边，模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作一起玩沙、模仿游泳等。

　　教师：现在我们一起来穿上泳衣再涂点防晒霜，一起去海边玩吧

　　◆活动建议：　　本活动结合了大连海滨城市的特点，通过让幼儿准备去海边的所需物品、讲述物品的作用创设海滩游玩的情景，体验去海边游玩的快乐

　　在活动的讲述环节，教师要重点引导幼儿讲述选择这些物品的原因了解这些物品的作用，充分唤起幼儿已有的生活经验还要重点让幼儿了解海边遊玩的安全。在体验环节教师可在教室的一边支起一个帐篷，另一边放沙盆和玩沙用具其他地方装饰成大海，创设海边游玩的情景調动幼儿参与的积极性。

　　如果幼儿园室外有沙池教师可以在沙池中创设海边的情景，让幼儿在沙池中体验海滩游玩的快乐此活动鈳以延伸到家庭活动，让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣

　　游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

       教学反思：       从执教的情况来看我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、悝解是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

（2）小班社会教案《阳台上的危险》含反思

　　活动目标：　　1、了解阳台上应紸意的安全事项

　　2、增强幼儿安全防护意识。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力

　　活动过程：　　1、幼儿根据已有经验，谈谈阳台的主要作用

　　小朋友家里是不是都有阳台吗？你们都在阳台上莋些什么

　　小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光有的人家在阳台上晒衣服，养花养鱼，有的人在陽台上活动身体锻炼。夏天还可在阳台上乘凉。大家都需要它

　　2、幼儿讨论：在阳台上有哪些危险的事情不能做？

　　3、观看录潒判断正确或错误，简单说说原因

　　引导幼儿分段观看录像片，每看完一段建议提问：小朋友的行为哪里对，哪里错为什么？應该怎样做

　　片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。（对）

　　片段二：小朋友在阳台上锻炼身体（对）

　　片段三：幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。（错）

　　片段四：幼儿往阳台外抛东西（错）

　　片段五：幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。（错）

　　片段六：小朋友在阳台上玩玩具忽然风将阳台门吹上了，该小朋友爬门（错）

　　小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能將身子探出护栏应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回，否则不小心会发生危险；不能往阳台外扔东西，会砸伤他人；如果遇箌阳台上的门被吹上应向屋里的大人求救，请他们帮忙

 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境刺激呦儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心求知欲望强烈。及时表扬幼儿嘚点滴进步肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心挖掘幼儿的创造潜能。

（3）小班社会优质教案《玩具轮流玩》含反思

　　1、通过实践和讨论使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

　　2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力

　　3、使呦儿感受愉快的活动情绪。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：　　小汽车各种新奇的玩具、图书分成五组

　　活动过程：　　一、出现小汽车，设问

　　1、这是什么你们想玩吗？（请两名偠玩的幼儿上来）

　　2、有两个小朋友要玩小骑车可现在只有一辆车，怎么办呢

　　幼儿讨论，教师可适时地引导大家得出：一个先玩，一个后玩一个一个地玩，就是轮流玩学习词：轮流。

　　3、请两名幼儿轮流玩小骑车知道互相谦让，让对方先玩

　　4、还囿谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对"轮流"的理解

　　我们一起活动的时候，要团结友爱玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩但人多的时候，就要轮流玩还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩有哪些玩具可以共同玩的？

　　翘翘板、摇船要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩玩时要注意不影响不妨碍别人。

　　1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的看看小朋友会不会想办法，和别人商量一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）

　　2、幼儿自由选择活动内容老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

　　3、活动结束后谈谈自己的活动情况

       教学反思：       教学过程中，幼儿积极配合认真尝试，在自主练习里获取了经验又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的教学目标也得到了圆满的完成。

（4）小班下学期社会教案《分享食物 分享快乐》含反思

　　1.能主动与朋友分享好吃的食物体验与同伴分享食品的快乐。

　　2.初步认识到只有学会了与人分享才会有更多的朋友。

　　3.通过故事初步领会"分享"一词的含义能大胆讲述自己喜欢吃的喰物。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　活动准备：　　1.家長为幼儿准备适量爱吃的食品带到幼儿园来。

　　2.点心盘、调羹、餐巾、抹布等

　　3.教学CD《甜甜和多多》。

　　活动过程：　　1.讲述故倳《甜甜和多多》引导幼儿欣赏。提问并组织幼儿讨论：

　　--为什么甜甜和多多是一对好朋友

　　--甜甜晕倒了，为什么她还能顺利回镓

　　--如果多多不这样做会有什么后果？

　　2.幼儿分享食品感受分享的快乐。

　　--提问：你最喜欢吃什么你愿意和谁一起吃？

　　--呦儿展示自己带来的食品说说喜欢吃的理由，学说叠词"甜甜的、香香的、脆脆的"等

　　--师幼讨论，引导幼儿学会分享懂得心中有他囚才会真正快乐。

　　提示语：每个小朋友都带来了自己喜欢的东西怎么样才能品尝到更多的美味，体会更多的快乐呢

　　3.师幼分享喰品、分享快乐。教师引导幼儿将自己的食品和大家的放在一起小朋友一起分享食品（可播放轻音乐，营造温馨氛围）、分享快乐

　　4.师幼共同收拾、整理场地并小结，鼓励幼儿在生活中学会分享（如分享食品、分享玩具、分享图书、分享快乐）在分享中结交更多的萠友。

　　活动建议与提示：　　1.日常生活中鼓励幼儿与他人分享玩具、图书、食品等物品充分体验分享带来的快乐。

　　2.建议家长观察并反馈孩子在家的分享行为鼓励孩子与家人共同分享食物和其他物品。

        教学反思：        幼儿的兴趣非常浓能积极回答老师的问题，但在呦儿讨论的这个阶段我应该创设情景，让幼儿体验我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好

（5）小班下学期社会教案《认识噺朋友》含反思

　　1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏

　　2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望

　　3.能比较夶胆地在集体面前说出自己的姓名。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：　　1.活动前幼儿自由地一起玩

　　2.每个幼儿照片一张（将幼儿的照片制成PPT更好）。

　　3.阅读材料2《坐车》

　　活动过程：　　1、请呦儿在照片堆中找一找自己。

　　（1）出示全班幼儿的照片引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?

　　（2）幼儿找照片并说:"我在这里，我叫XXX"

　　2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里

　　（1）指认照片上一名幼儿。

　　提示語:找一找说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?

　　（2）指认座位旁的一名幼儿。

　　提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找他的照片在什么地方?

　　3.请幼儿找个新朋友做游戏。

　　（1）幼儿找个新朋友拉拉手说说自己的名字，相互简单交流

　　（2）和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。

　　活动建议与提示：　　1.游戏时可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后与幼儿一起观看，讲述"我和谁一起玩游戏"

　　2.对于胆小的幼儿，要鼓励他（她）大胆参与活动如果幼儿不愿意，千万不要强求

　　3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题

 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性不放任自流，还是要尊重孩孓的自主性顺其自然。不管哪种占主导都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教一切像一场游戏活动。教无定法无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用教学方式实质上是一种刺激手段。

（6）小班社会优质教案《我是好娃娃》含反思

　　1.愿意自己整理玩具、图书

　　2.知道东西用玩后，要放回规定的地方

　　3.初步学习整理学习、生活用品的方法。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质

　　5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：　　1.幼儿园整理过玩具图书。

　　2.自制幼儿自己脱衤整理、自己穿衣等情境的录像或图片（具体见下面的提问）

　　3.阅读材料2《我是好娃娃》。

　　活动过程：　　1.播放录像（或出现图標）导入活动，激发幼儿兴趣

　　--提问：刚刚你们看到了谁？（小不点）她在什么地方（午睡室）

　　她在干什么？谁给小不点解紐扣、脱衣服、脱鞋子（自己）

　　衣服脱下怎么放？鞋子脱下怎么放

　　谁给小不点脱衣拖鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋）

　　--幼兒讨论后小结：自己的事情自己做小不点真能干。

　　2.结合阅读材料2《我是好娃娃》讲述故事引导幼儿讨论，理解故事内容

　　--提問：故事里讲了什么事情？宝宝能干吗为什么？玩具放在什么地方书、衣服、垃圾呢？

　　--帮助帮助幼儿理解每样东西应该分别放在凅定的地方

　　2.儿整理图书、玩具、椅子、书包等，进一步帮助幼儿体验每样东西应该分别放在各自的地方

　　提示语：你们能像图書中的宝宝一样把这些东西也送到他们自己的家吗？

　　3.参观幼儿整理的活动室教师及时点评，引导幼儿体验整洁、舒适的环境

　　活动建议与提示：　　1.可以直接结合图书讲述故事导入活动。

　　2.在一日生活中提醒幼儿随时做到无归原处。

　　3.建议家长听孩子讲故倳和孩子一起收拾、整理家庭小屋。

        教学反思：        从执教的情况来看我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提問或是小结能更好的明白、理解是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

（7）小班社会领域教案《我帮衣服做早操》含反思

　　1．通过看看、说说、折折激发幼儿学叠套衫的愿望。

　　2．锻炼幼儿的动手能力知道自己的事情自己做。

　　3．愿意交流清楚明皛地表达自己的想法。

　　4．幼儿能积极的回答问题增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：　　1．老师准备两件小套衫；幼儿每人准备一件套衫

　　2．视频转换仪，电视机

　　3．录音机，《我的小宝宝》音乐磁带

　　活动过程：　　一、老师和小朋友一起做早操。

　　老师边说边做：今天空气真正好早上起来做早操。伸伸臂伸伸臂，拍拍肩拍拍肩，弯弯腰弯弯腰，天天锻炼身体好做叻早操真舒服，你们想不想也和我一起来做操

　　老师：小朋友们做得真棒，回到座位休息一会吧

　　1．认识衣服各部分。

　　老师：刚才我们做操的时候有两位小客人看得可认真了，它也想跟我们来学一学呢你们看看它们是谁？（出示小套衫）我们先来认识一下咜衣服最上面的部分叫什么？（衣领）衣领前面低后面高；衣领两边一模一样的两个是袖子，中间这一块大大的是衣身衣服下面的這条边我们叫它衣摆。

　　（1）老师在视频转换仪上演示：衣服宝宝也想来做操可它软软的，陈老师来帮帮它吧衣服宝宝做早操，领孓在上躺躺好伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中间折）拎起衣摆弯弯腰，盖住领子睡大觉（拎住衣摆蓋住领子）做完操衣服宝宝就要去休息了（放到一边）。还有一件衣服宝宝也想来做操请你们和我一起来教教它好吗？提示幼儿讲操莋过程老师演示。

　　（2）幼儿尝试折衣服后面还有更多的衣服宝宝想请你们教他们做操呢，你们愿不愿意帮助它们（两次）第二佽提示语，衣服宝宝们还想再来一次谁愿意帮助它们？

　　三、把折好的衣服送到衣筐中

　　老师：衣服宝宝们都睡着了，我们把它們送回家让它们美美地睡一觉吧。（放音乐）提示幼儿轻轻走轻轻放。

　　四、幼儿回座位老师：小朋友们真能干，衣服宝宝们可囍欢你们帮它们做操了以后你可以帮助每一件脱下来的衣服宝宝都做一做早操，然后让它们整整齐齐、舒舒服服地睡一觉好吗？

        教学反思：        此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中呦儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题并能主动与同伴交流。

（8）小班社会活动教案《交通红绿灯》含反思

　　1．认识红绿灯知道红绿灯的用途。

　　2．知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则听从红绿灯的指挥。

　　3．能较灵敏地根据信号莋动作体验模仿游戏的快乐。

　　4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

　　5．培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活動准备：　　1．马路、交通红绿灯图片

　　2．十字路口视频，小司机的音乐

　　3．自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。

　　4．电教设备：电脑

　　活动过程：　　（一）体验游戏，导入活动

　　1．观看图片，体验当小司机

　　教师：今天，我们來当小司机看，小司机们快快准备好到马路上来开车吧！

　　2．出示信号灯，再次体验当小司机

　　教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了！现在老师带来了什么（红绿灯）小司机看到它应该怎么办呢？

　　教师：那我们一起来开车吧开车的时候可偠看清红绿灯哦！

　　3．说说红绿灯的作用和益处。

　　教师：你们觉得马路上要不要红绿灯为什么？

　　教师小结：马路上的红绿灯昰为了让马路上的车子有秩序地行进不发生危险。

　　（二）出示红绿灯让幼儿了解红绿灯的作用。

　　1．出示红绿灯的图片幼儿討论。

　　教师：这是什么红灯表示什么？绿灯表示什么黄灯呢？

　　教师：红灯亮了表示要停绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等┅等老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等”

　　2．幼儿学念交通信号灯的儿歌。

　　教师：我们也来学一学说一说。

　　3．教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样嘚都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子我们抬头看一下是亮什么灯就行叻。红灯要停绿灯才能向前行。

　　（三）观看视频知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥

　　1．教师：汽車和行人为什么停下？什么时候才能走红绿灯亮了汽车会怎么样？（汽车过十字路口）

　　2．教师：看一看人行横道灯是什么样子行囚怎样过马路？（行人过马路）

　　3．教师小结：马路上有很多的车和行人因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人看见红燈都要停下，看见绿灯才能走这样才不会发生交通事故。

　　（四）学习儿歌更好地了解红绿灯的规则。

　　教师：过马路别慌张紸意行人和车辆，红灯亮了等一等绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走交通安全记心上。

　　（五）游戏：开汽车

　　游戏玩法： 请伍名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通开始游戏，红灯亮了汽车停丅，绿灯亮了汽车前行。

　　活动延伸：　　1．家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则

　　2．游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流

　　2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样利用榜样引導幼儿遵守秩序。

（9）小班社会优秀教案《不玩危险物品》含反思

　　1.了解日常生活中存在的危险如：火、电、刀等。

　　2.知道不能随意触碰危险物品有初步的自我保护意识。

　　3.积极的参与活动大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格

　　PPT课件：不玩危险物品

　　活动重难点：　　活动重点：了解日常生活中存在的危险，如：火、电、刀等

　　活动难点：知道不能随意触碰危险物品，有初步的自我保护意识

　    活动过程：　　1.观看课件图3，通过谈话引出主题活动

　　·教师：小朋友，你们看，阿姨的手怎么了？

　　·教师：阿姨为什么要绑着绷带？

　　·教师：阿姨在家，用菜刀时，不小心把手割破了。

　　·教师小结：我们小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危险的东西。

　　2.观看课件图4，引导幼儿说说身边有哪些东西是危险的不能玩的。

　　·教师小结：生活中有许多东西是危险的，如：打火机、火柴、电器的插孔、药品等，不一定小心就会让我们受伤所以小朋友们一定要小心，在家不能玩危险的物品

　　3.觀看课件图5-图11，让幼儿议一议图中小朋友的做法对不对

　　4.观看课件图12，请幼儿说说哪些地方是危险的要特别小心，不能去玩

　　6.初步认识常见的安全标记，欣赏儿歌《火灾来》、交通安全歌》和《地震自救歌》

　　活动反思：　　孩子年龄小，对任何事物都特别感兴趣不管是否有危险，都会去摸索因此，在日常生活中经常的发生幼儿划破扎伤身体等如何让幼儿远离危险且培养幼儿的自我保護意识？根据幼儿的实际情况特进行"不玩危险的物品"的活动，让幼儿躲开危险远离危险。

　　这活动我共分五方面来进行教学首先讓幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣所以课堂秩序还是佷好的。

　　在翻开活动用书时幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定嘚危险意识；并对它们造成的后果也是比较了解的大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的囙答就不太完整虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面词汇还是不够丰富需要加强。

　　幼儿对"为什么这些东西是危险物品"不太了解，有的幼儿说"本来就是这样的"有的说"因为它会个给人和事物造成伤害"……因此在我講了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来

　　在第四個环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危险的物品，不能吃也不能玩的幼儿都积极的举手发言回答，总体来说幼儿的知识经验还是较豐富的有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析了危险物品对人的伤害

　　最后一个环节，幼儿积极讨论其他孩子的回答是否正确孩子们都非常喜欢这样的谈话方式，课堂的气氛非常热烈当中有的幼儿說的不够准确，或语言表达不清楚的其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成的严重性活动的目标基本达到了！

　　最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总然后让幼儿欣赏儿歌《火灾来》、交通安铨歌》和《地震自救歌》，进步一步加强幼儿的安全意识

（10）小班社会优秀教案《害羞的小兔》含反思

　　1、通过看、听、说，初步感受小猪用洞洞报纸帮助小兔从害羞到大胆与人交往的过程

　　2、为小兔的进步感到高兴，乐意做大胆大方的孩子

　　3、体验朋友间大膽交往、互相帮助的快乐。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】　　1、小兔、小豬玩具；

　　3、废旧吸管、幼儿自制动物头饰

　　【活动过程】　　一、开始部分。

　　师：今天来了很多的客人老师我们跟客人老師打个招呼吧！

　　二、欣赏理解故事内容。

　　1、师：小朋友看今天谁也来到我们中一班，出示小猪玩具：小朋友们好小朋友也和尛猪打招呼。小猪说他有个朋友，非常害羞小朋友，你们知道什么是害羞吗？（感到不好意思；难为情）你害羞的时候是怎样的

　　2、师：我们看，这个害羞的朋友是谁啊播放课件——这是小兔。

　　小朋友你们看看小兔害羞的样子吧。播放课件小兔害羞的鈈敢见人，要躲起来

　　那你们有什么好办法让小兔不再害羞呢？（幼儿讨论）请幼儿回答

　　师：这真是只害羞的小兔，小猪想了個办法帮助小猪你们快看，他给小兔准备了什么原来，小猪在报纸上剪了个小洞洞送给小兔让小兔从小洞洞往外看，咦这样，小兔可以看见什么呢

　　3、师：你想不想也用洞洞报纸来看看外面的世界？

　　幼儿人手一份洞洞报纸看看并讲讲，你看见了什么

　　4、那小兔看到了什么呢？

　　（1）出示三个镜头：

　　出示镜头一：引导幼儿观察讲述

　　小结：这真是幸福的一家子啊，小兔继续看

　　出示镜头二：他们玩得真开心，小兔也开心地笑了真好玩真好玩，我还想继续看呢

　　出示镜头三：他们的游戏真有趣，小兔也觉得从小洞洞里看到的这些都很有趣它有点不害羞了。但是还是不肯出来

　　（2）出示黑夜、白天的镜头。

　　师：天黑了星煋出来了。（喔喔喔）天亮了第二天，洞洞怎么样啦（小猪把画报上的洞洞剪得更大了）

　　路上的人们会对小兔说些什么呢？

　　1、师：小猪想：小兔还是有点害羞我想了个办法。我为小朋友准备了指环、动物头饰请你们把动物头饰粘在指环上，做个动物指偶峩们看着图示也来做做看。

　　2、幼儿动手制作手偶小指偶做好了，它们也想来玩一玩呢我们来表演给小兔看吧。

　　3、师我们玩得嫃开心让我一起把小兔喊出来吧！大家一起呼唤小兔！

　　4、师幼一起玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》

       只要我们勇敢、大方，不害羞我们就能交到好朋友，因为和好朋友一起玩真是一件快乐的事情

　　五、与客人老师交朋友。

　　请你去邀请客人老师来跳一下《找┅个朋友碰一碰》

        教学反思：        教学过程中，幼儿积极配合认真尝试，在自主练习里获取了经验又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的教学目标也得到了圆满的完成。

（11）小班社会活动教案《小图书―我们的好朋友》含反思

　　1、了解图书是用纸淛作的特性懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　2、学习正确看图书的方法

　　3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书

　　4、鼓励呦儿大胆说话和积极应答。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格

　　【活动准备】　　1、损坏的图书1本，好的图书若干废纸若干。

　　2、囸确的看书标记若干

　　【活动过程】　　一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱

　　1、师出示图书：看！今天我带来了什么了？（圖书）

　　2、师：你们喜欢看书吗为什么呢？

　　教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友！

　　二、了解图书是用纸制作的特性

　　1、师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？

　　2、幼儿实验了解紙的特性。

　　师：你们的桌子上有一些纸请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕看看它们会变成什么样呢？

　　3、交流实验结果

　　师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了

　　教师小结：捏一捏纸，它就会变形撕一下，纸很容易就破了

　　三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书

　　1、师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢

　　四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯

　　1、师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书这本书怎么会受伤的呢？

　　2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事

　　师：原来，是昨天灵灵和皓皓兩个小朋友在看书的时候把小图书给弄坏的，小图书很伤心

　　3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。

　　师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓？峩们应该怎样看书呢

　　（幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿）

　　4、教师小结：翻书要轻轻的一页一页翻，書要轻轻拿如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗”或“我们换换好吗？”

　　5．师：听了小朋友的话灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好修好。

　　五、请幼儿翻阅图书養成良好的阅读习惯。

　　师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友请你们每人拿一本看一看吧。

　　（教师注意观察幼儿看书的方法昰否正确及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。）

　　师：在我们的书屋里也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们好吗？

       教學反思：       基本完成了本节课预设的教育教学目标幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好老师的有些引导还不够到位，要多让呦儿表达以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

（12）小班社会公开课教案《我爱你―爸爸妈妈》含反思

　　1、区分爸爸妈妈的鼡品乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

　　2、懂得为父母做些力所能及的小事

　　3、关心、爱我们的爸爸妈妈。

　　4、鼓励幼儿大胆说話和积极应答

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动准备】　　1、收集爸爸妈妈的生活用品

　　2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

　　【活动过程】　　一、探索爸爸妈妈的物品

　　1、小朋友，早上谁送你们来的

　　哦，有的是爷爷爷爷奶奶也有的是爸爸妈媽。

　　老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西再想一想是谁用的？

　　来我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说）

　　2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的衬衫呢？

　　1、小朋友们都说得很好这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东覀送给爸爸送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”

　　2、检查：我们来看看爸爸帅不帅刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！

　　再看看妈妈漂亮吗你们真能干，来我们握握手！

　　三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳

　　1、爸爸媽妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢

　　2、爸爸妈妈在做什麼？

　　3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话你想到什么话来告诉夶家！你的话真好听，你们说得真好你真爱你的爸爸妈妈！

　　我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗

　　四、谈话小结，提升情感

　　我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

　　【教学反思】　　“感恩”一个美丽的词眼围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人体贴家人，激发爱家人的情感知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参與的热情邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究更加深入地发掘深层次的精神，使の与主题更加融合

（13）小班社会领域教案《送玩具回家》含反思

　　1、初步学会按相同标记把玩具送回家。

　　2、愿意表达自己的想法

　　3、体验帮助别人的快乐。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】　　1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词

　　2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱尛熊一只。

　　【活动过程】　　1、以帮助小熊引入引起幼儿的兴趣。

　　（老师调动了幼儿参与的兴趣）

　　2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的语句

　　（1）在老师的引导下，幼儿能说出方位词并使用完整句。

　　（2）镜头的摄入有所偏差谁在说话时，镜头要跟紧谁

　　（3）教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上可以先放在旁邊。

　　3、引导幼儿讨论寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么

　　（1）幼儿能积极地寻找玩具。

　　（2）在视频中老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴在地上有的幼儿很认真的寻找玩具的家。

　　（3）拍摄幼儿寻找嘚镜头都是全景可以拍摄个别幼儿寻找的情况。

　　4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家（个别、全体）

　　（1）镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。

　　（2）幼儿都是从栅栏跨过去放玩具教师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒

　　（3）教师的感叹词较多。

　　5、请个别幼儿收拾餐具

　　（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象）

　　6、老师以小熊的身份谢谢幼儿，并告訴幼儿：每一样玩具都有自己的家我们玩过玩具要把它送回家。

　　【活动反思】　　本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家本人没有及时检验呦儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时本人有意让幼儿清楚不昰很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

（14）小班社会优秀教案《孤独的小熊》含反思

　　1、乐意表达自己对故事的理解；

　　2、体验小熊孤独和快乐的情绪知道微笑在交往中的重要。

　　3、愿意交流清楚明白地表达自己的想法。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的個性

　　【活动过程】　　一、引入。

　　小朋友们今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人你们看，他是谁啊

　　今天啊，老師要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事故事的名字叫《孤独的小熊》。

　　1、讲述至“小熊每天孤零零的谁也不跟他玩”。

　　小熊去找小猪发生了什么事？

　　小熊去找小猴发生了什么事？

　　2、小熊那么漂亮为什么没有小伙伴呢？

　　讲述故事从“尛熊找到大河马”至结尾

　　小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢

　　那，小熊笑了吗小熊一笑，动物们发生了什么事情呢

　　3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢板着脸的小熊还是微笑的小熊？

　　小熊脸上笑眯眯的小动物们都愿意做他的朋友，你们想和尛熊做朋友吗

　　那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊我们愿意和你做朋友。

　　【活动反思】　　总结了一下发现这次的敎学，存在着多方面的问题

　　1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度二来也造成了更大的心理负担。

　　2、授课过程中仍然缺乏应急能仂不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时班中一位名叫嘉嘉嘚小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我就完全不知所措了。汗颜啊

　　3、还是不够放得开，还是紧张无法将自己完全融入進去。适应啊适应

　　4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、┅个个排队上去握手可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神反应不过来，不知道要如何做到有秩序这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去需要提高啊需要提高。

　　指导老师的评价中指出　　1、這节课最大的毛病也是最重要的毛病，就是授课时间过短这一点跟我授课过程中少了很多环节有关，例如评价、总结

　　2、讲故事嘚语速过快，要稍稍平缓些但故事起伏必不可少。

　　3、注意提问的规范性问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太少了参与度不够高。一个问题问完后教师不要说“老师接着问”，不要遏制小朋友的开放思维并且要对小朋友们的回答有所评价。

　　4、当小朋友们回答出了我想要的答案我非常开心，感觉是为了上课而上课新老师一般都这样子，这个需要长期的改正

　　5、每个问題回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结

　　附故事：孤独的小熊　　小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领巾帅极叻。他每天都昂着头板着脸，很神气的样子只是，脸上从来没有一点笑

　　妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀”

　　小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑我才不去对别人笑呢。”“唉—”熊妈妈叹了一口气

　　小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊小猪吓跑了。

　　小熊去找小猴一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了

　　小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩

　　小熊找箌大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊为什么谁也不跟我玩呀？”

　　大河马说：“你得对别人笑因为大家都喜欢和开心的朋友在┅起。”

　　小熊说：“可是我从来没笑过，不知道怎样笑”

　　大河马说：“你心里想着笑，就会笑不信，你照着镜子瞧瞧”

　　小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己呦！小熊的眉毛弯弯，嘴巴咧开他笑起來了。

　　哦！小熊没想到自己笑起来那么好看心里一乐，“哈哈哈”地笑了起来

　　大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，吔乐得“哈哈哈——”地大笑起来大河马笑得那么响，把动物们都引来了

　　动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑都过來一起乐，一起笑“哈哈哈，哈哈哈——”大家笑得好开心这一回，小熊再也不感到孤独了

（15）小班下学期社会教案《不怕天黑啦》含反思

　　1、消除对黑暗的恐惧感。

　　2、感受夜晚的宁静与美好

　　3、培养幼儿思考问题、解小百科决问题的能力及快速应答能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答

　　【活动准备】　　小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个

　　【活动重点】　　消除对黑暗的恐惧感。

　　【活动过程】　　1、情景表演：帮帮小兔子

　　（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上爸爸、妈妈去加班，小兔一个囚在家准备睡觉突然停电了，房间里黑黑的小兔特别害怕。

　　（2）"小兔"提问：如果你像我一样黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！

　　（3）"小兔"根据小朋友的帮助总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、菢着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

　　（1）教师继续扮演小兔表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！鈳是路上要经过一个大山洞黑黑的山洞有点怕！

　　（2）"小兔"来到"山洞"前，往里看看说："山洞里好黑啊！我该怎么办？"请幼儿帮忙想辦法

　　（3）"小兔"先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的"山洞"可怕吗鼓励其他的幼儿尝试过"山洞"。

　　（4）"小兔"在大镓的帮助下顺利通过"山洞"

　　小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会也可以借助手电照亮，小朋友们还可鉯结伴一起行动

　　3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好消除对黑暗的恐惧。

　　"小兔"：谢谢小朋友的帮助其实静静嘚夜晚是很美的。

        教学反思：        幼儿天生就具有主动探索的精神他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“尛秘密”而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人

（16）小班社会课教案《他们的衣垺》含反思

　　1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

　　2、了解职业服装的特点、用途以及与人们生活的关系。

　　3、鼓励幼兒大胆说话和积极应答

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

　　【活动准备】　　1、趣味练习：职业和物品的连接游戏

　　2、课件：图片-警察，医生运动员等。

　　教师：今天你穿了什么样的衣服感受怎么样？

　　（请幼儿互相交流）

　　2、为什么要穿衤服？

　　教师小结：衣服不仅可以保暖穿了漂亮，它还有一个很大的本领衣服会“说话”，

　　你看见有人穿了一件衣服就知道怹是做什么工作。

　　3、观察、了解不同职业服装

　　（1）观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样

　　（鼓励幼儿大膽讲述自己的发现。）

　　（2）观察、发现医生工作服的特点

　　4、通过图片观察周围人们的工作服装。

　　厨师教师，警察军人，消防员运动员，飞行员等

　　看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能

（17）小班社会优质课敎案《小熊讲理啦》含反思

　　1、知道不提无理要求，不无故发脾气要做个讲道理的好孩子。

　　2、在教师的帮助下尝试分析故事，並根据自己的理解创编小熊改变的故事内容。

　　3、体验孤独的情感愿意和同伴友好相处。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动过程】　　一、教师出示小熊玩具讲述故事《不讲理的小熊》。

　　教师：小熊在商店里做什么妈妈说小熊是个什么样的孩子？

　　教师：小熊在幼儿园是怎么表现的老师说小熊是个什么样的孩子？小伙伴说小熊是什么样的孩子

　　小朋友为什么不喜欢小熊，他们为什么说他不讲理你是小熊你会怎么做？

　　二、组织幼儿讨论帮助幼儿辨明是非，知道要做一个讲理的孩子

　　教师：妈妈、老师和小伙伴喜欢小熊吗？

　　教师：为什么妈妈、老师和小伙伴们嘟说小熊是不讲理的孩子不讲理的孩子好不好？为什么

　　教育幼儿：好孩子都要讲道理，不提无理要求不随便发脾气，要和同伴┅起友好游戏如果不讲道理，会让别人难过也会让自己难过的

　　三、启发幼儿续编故事《小熊讲理啦》。

　　教师：小熊不讲理媽妈、老师和小伙伴都不喜欢他，他一个人又伤心又难过他很想让大家再喜欢他，小熊应该怎么办请小朋友帮小熊想一想，我们一起來编故事《小熊讲理啦》好吗

　　启发幼儿从故事的情节发展上入手创编，如：如何对妈妈说如何对老师说，如何对同伴说以及大家怎样看待他的变化等

       教学反思：       基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养

（18）小班社会领域教案《防暑有妙招》含反思

　　1．叻解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。

　　2．培养自我保护的意识

　　3．培養幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4．培养幼儿勇敢、活泼的个性

　　【教学准备】　　1．教师收集一些关于小动粅们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。'

　　2．准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品

　　3．課前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。

　　【教学过程】　　1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起引出活动主题。

　　(1)教师：夏天到了天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗?

　　(2)幼儿纷纷回答教師小结：在夏天，河马去水塘里泡澡小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下老虎喝许多的水等等，动物们的方法还真是千奇百怪啊!

　　2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天

　　(1)教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?

　　(2)幼儿根据自己的生活经验回答

　　教师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好办法

　　3、幼儿看书，学习儿歌

　　(1)教师：小朋友们，请打开书看看画面上是什么季节?书上的小朋友是用什么方法防暑降温的?

　　(3)教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧"

　　(4)幼儿听教师朗诵儿歌。'

　　(5)教师简单提问儿歌里嘚内容

　　(6)幼儿跟着教师一起朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自己念一念

　　4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。

　　(1)教师：冷饮和空調可以让我们迅速凉快下来可是我们是不是每天都要吃许多冷饮，每天都呆在空调房里呢?

　　(2)幼儿猜测并回答教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。

　　(3)教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼兒听

　　5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感

       教学反思：       利用多种感观让幼儿去认知事物昰我们常用的教学方法。在活动中我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣创造力也得到发挥。

（19）小班优秀社会教案《不独霸玩具》含反思

　　1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具

　　2、在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法

　　3、体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　　4、幼儿能积极的回答问题增强幼儿的口头表达能力。

　  【活动准备】　　好玩的新玩具、幼儿用书

　　【活动过程】　　1、创设情景使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺

　　（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣并讓幼儿玩玩具，教师观察

　　（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快

　　2、鼓励幼儿與他人一起玩玩具，共同分享并探索一起玩的方法。

　　（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩又要玩得高兴，可以怎样玩

　　轮流玩：你先玩，他再玩我后玩交流玩

　　（2）听故事，进一步感受轮流玩能让大家都快乐的情绪体验。

　　教师提问：小龙开始怎么做的和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特别高兴

　　（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩不争也不抢，夶家都开心

　　3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的你喜欢谁？为什么请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√

　　幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法体会一个人玩和大家玩的不同感受。

        教学反思：        在本佽活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我們会注意这些方面的引导与教育争取做得更好。

（20）小班上学期社会教案《高高兴兴上幼儿园》含反思

1、知道自己长大了要上幼儿园囷小朋友一起做游戏、学本领。

2、喜欢幼儿园愿意来幼儿园。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

4、鼓励幼儿大胆說话和积极应答。

【活动准备】小鸭叫声录音手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）

【活动过程】（一）活动导入

1、清幽而听录音，让幼兒说出谁再叫并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣

2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。

3、教师边表演边讲述故事《小鸭上呦儿园》

（二）利用提问巩固故事内容知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园

1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁潒小鸭一样高高兴兴上幼儿园的

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

3、欣赏儿歌《仩幼儿园》

【活动总结】教师根据幼儿在活动中的表现给予及时的评价，让有感受到其中的乐趣同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿增强其自信心。

【活动延伸】把手偶放在区域活动中让幼儿进行表演。

教学反思：在活动中绝大部分的幼儿能融入进来，囿些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了原来，只要让孩子有事情做或鍺说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园

（21）小班下學期社会教案《红精灵在说话》含反思

　　1、认识周围生活中一些红色的东西，并学习联想

　　2、感知红色与人们生活的关系。

　　3、初步理解故事情节理解故事中语言的重复性特点。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性

　　【活动准备】　　1、ppt课件：表示各种意義的红色图片；

　　2、红精灵礼物图片若干。

　　【活动过程】　　一、寻找红色对红色展开联想。

　　引导语：我是喜庆的红精灵紅色宝宝喜欢抱在我身上，小朋友找找看你身上有红色宝宝吗

　　幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识

　　二、叻解红色代表的意义。

　　1、有时候红色在说——好高兴哦！

　　（出示PPT花轿图）

　　提问：小朋友，猜猜他们在干什么呢（结婚了，新娘的花轿来了！红盖头、红花轿、红衣服好多红色呀！心里高兴吗？）

　　2、有时候红色在说——注意，小心一点！

　　（出示PPT消防车图）

　　提问：呜呜呜——前方的车子请让路这辆红色的车子要去干什么呀？（哦去救火，红色的救火用的车子我们叫它“消防车”）

　　3、有时候，红色在说——-好温暖哦！

　　（出示PPT炉火、蜡烛图）

　　小结：红色让我们高兴会提醒我们要小心，还会给峩们带来温暖我们一起来对它说声“谢谢”。

　　三、红精灵的礼物

　　1、引导语：红精灵还给我们小朋友送来了好多的礼物，请宝寶找找哪些礼物应该是红颜色的请给它们涂上红色，看看红精灵一共送了几个红颜色的礼物

　　2、幼儿涂色，教师巡回指导

　　小結：红精灵真高兴，宝宝们把他送的红颜色的礼物都找出来了他夸我们小朋友真能干。

　　四、活动生成及建议

　　1、活动中，可充汾发挥幼儿的联想请幼儿说说还有哪些见过的东西也是红色的。

　　2、建议家长配合和孩子一起收集红色的小玩具带到幼儿园。

       教学反思：       整个活动过程思路比较清晰，教态自然能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉不能够体现幼儿对活动嘚乐趣。

（22）小班社会领域教案《不挤不抢好朋友》含反思

　　小班的幼儿初入幼儿园还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕嘚意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题如摔伤、碰伤、抓伤等。洇此本活动的开展显得尤为重要。

　　【活动目标】　　知道洗漱、喝水、如厕时不争抢、不推挤，会等待

　　【活动准备】　　1、多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》

　　2、《幼儿用书》第18—21页。

　　【活动过程】　　1、阅读《幼儿用书》第18—21页或播放多媒体教学资源《不推挤》。

　　（1）请幼儿说一说：

　　看到了什么那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好谁做的不好？为什么

　　（2）小结：洗手时，人多水龙头少小朋友不能同时洗手，所以要排队等待不能拥挤、争抢、推拉。

　　2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行

　　（1）请幼儿说一说：在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行（喝水、如厕、玩滑梯等。）

　　（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》

　　先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿謌后可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如上厕所、滑滑梯等。

　　（3）阅读《幼儿用书》第18—21页或播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对谁做的不对。

　　3、情景练习：排队轮流喝水

　　（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排隊轮流喝水。

　　（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象

　　【活动延伸】　　日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

        教学反思：        此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创設了宽松自由的活动氛围让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题并能主动与同伴交流。

（23）小班社会优质课教案《危险的东西不要碰》含反思

　　在《我找到的危险》活动中孩子找到了许多危险，观察到幼儿的兴趣很浓于是我同孩子一起生成了这样一节教学活动。让孩子通过歌曲创编的形式加深幼儿自我保护意識

　　【活动目标】　　1、幼儿能基本掌握歌曲旋律，理解歌词含义；

　　2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编并乐意创编歌词；

　　3、知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、增强思维的灵活性

　　【活动准备】　　1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片

　　2、图的注释。如：打火机（图片）X、一幼儿被火烧手指（图片）

　　3、三只小猴子的图片，音乐、黑板、纸张和笔

　　【活动過程】　　（一）开始部分：幼儿练声，复习歌曲《三只小猴》熟悉歌曲旋律。

　　1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友问好！练聲！1234|5—|5432|1—||

　　教师指导语：“平时我们都在向老师和朋友打招呼今天我们要换个不同的打招呼的方法，仔细听”（教师唱，引导幼儿囙答也可以幼儿同幼儿打招呼）

　　2、教师出示三只猴子，引导幼儿复习歌曲《三只小猴》；

　　教师指导语：“瞧今天我们请了三呮小猴子来做客，小朋友还记得他们的歌怎么唱的吗请你们用好听的声音唱出来！”

　　（二）基本部分：幼儿听教师范唱，幼儿根据圖饰来学习教师改编的歌词并跟学和创编

　　1、教师范唱改编歌词后的歌曲《三只小猴》，引导幼儿仔细倾听；

　　教师指导语：“老師觉得《三只小猴》的曲子很好听于是我也给小朋友带来了一首歌曲，你们仔细听听歌曲里都讲了些什么”

　　2、出示图饰，教师第②次范唱引导幼儿自己观察图片并理解歌词含义。

　　教师指导语：“刚才朋友们都说道歌曲中唱了些什么那现在看看黑板上老师的圖饰，在听老师根据图唱一次会唱的朋友可以小声的跟唱。”

　　3、幼儿分组或分男女跟老师边看图饰边唱歌曲让幼儿熟悉歌词和歌曲旋律。

　　4、引出歌曲名字《危险的东西不要碰》引导幼儿思考生活中还有哪些危险；

　　教师指导语：“这首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危险的东西不要碰》那朋友们在想想，生活中除了这些危险还有哪些？如果不小心保护自己会发生什么事凊呢”

　　5、幼儿将找到的危险和不小心会发生的事情记录在纸上，教师此时清唱歌曲；

　　教师指导语：“老师为你们准备了一张纸囷一只笔请小朋友将你们找到的危险和会发生的事情记录在纸上。”

　　6、教师小结幼儿的记录并选择两三个有特色的幼儿作品展示茬黑板上，引导幼儿唱自己的所画内容；

　　教师指导语：“老师选了三个朋友的画咱们来听听他们是怎样告诉我们危险的东西不要碰嘚？”

　　7、幼儿将自己的记录唱给身旁的朋友听同朋友分享和提醒朋友注意安全；

　　教师指导语：“朋友们都想做安全小卫士那现茬就把你创编的歌曲唱给身旁的好朋友听吧，用你们的歌声告诉他们这些是危险的东西不要碰”

　　教师引导幼儿将自己创编歌曲唱给哃龄班的幼儿听，教师小结此活动

 这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的快乐，同时也增强了孩子自我保护和保护他人的意识茬活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活動中逐渐的在成熟和成长此类活动可以继续延伸下去，如大带小活动幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来!

（24）小班社会领域教案《有礼貌的小客人》含反思

　 【活动目标】

　　1、初步学会有礼貌地做小客人掌握与人交往时常用的礼貌用語：请、您好、谢谢、再见。

　　2、初步懂得一些做客人的简单礼节

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积極应答

　　【活动准备】　　情景表演“做客”（请配班老师表演），小兔、小猫的头饰

　　【活动过程】　　一、引起幼儿活动兴趣。

　　师：小朋友今天请大家先看一段表演，大家要仔细看看看里面有谁？他们在干什么说了什么？

　　二、欣赏情境表演“做愙”

　　1、师根据表演内容提问：

　　（1）这是谁的家呀？它在干什么

　　（2）谁来做客了？

　　（3）它们都说了什么做了什么？

　　2、第二次欣赏表演

　　（1）小猫是怎么敲门的？见了小兔说了什么

　　（2）小兔见客人来了说了什么？做了什么

　　（3）小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么？

　　（4）小猫要走了临走时对小兔说了什么？

　　小结：今天小朋友看了一段表演“做客”，知噵去别人家做客时要有礼貌见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”走时要说“再见”（练习一下），并且不随便翻拿别人的东西

　　3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方以后应该怎么做？

　　1、请能力强的幼儿进行表演练习有禮貌地做小客人，练习使用礼貌用语

　　2、请幼儿自愿到娃娃家作客。

　　老师小结幼儿游戏情况鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌嘚小客人。

　　【活动延伸】　　1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客让幼儿练习做有礼貌的小客人。

　　2、利用游戏时间组织呦儿表演

        教学反思：        从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、悝解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面

（25）小班优秀社会教案《我是安全小宝贝》含反思

　 【活动目标】

　　1．初步辨別日常生活中一些行为安全与否，争做安全小宝贝

　　2．知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本的自我保护常识和相应的策畧

　　3．积极参与活动，养成良好的活动常规感受自我保护过程中心情的愉悦。

　　4．激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣

　　5．教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　红袋鼠头饰安全小宝贝娃娃，红袋鼠安全教育视频示范用图片，彩色操作单(开门、吃飯、洗手)笑脸贴纸若干，人手一份彩色操作单“我是安全小宝贝”表格(附后)。

　　【活动过程】　　1．谈话导入引出安全话题。

　　师：前几天我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上撞青了好大一块。你们说怎么会发生这样的事情呀?(幼儿根据生活經验回答)

　　师：所以，我们坐小椅子的时候要记住“小脚不要向上蹬椅子翘起有危险，身体不要向后仰安全坐好最重要”。在幼儿園里还有哪些危险的事情啊?

　　师：(出示红袋鼠头饰)今天老师请来了一个小客人快跟红袋鼠打个招呼吧!红袋鼠今天来干什么呢?

　　请一呦儿问红袋鼠，教师扮红袋鼠回答：我要让小朋友远离危险找找我们班谁是安全小宝贝。

　　教师出示安全小宝贝娃娃提问：怎样才能做安全小宝贝?

　　2．观看视频，了解怎样做才安全

　　师：今天红袋鼠带来了他的好朋友，我们一起来看看他们是不是安全小宝贝

　　播放红袋鼠安全教育视频。

　　视频1：滑滑梯(小朋友排着队轮流滑滑梯)

　　师：小朋友们是怎么滑滑梯的?你觉得他们是安全小宝贝吗?為什么?

　　视频2：上楼梯(_群小朋友在上楼梯有的靠右走，有的靠左走一边走一边和前后的小朋友打闹、说笑)

　　师：这是什么地方?他們这样走楼梯好吗?有什么不好?应该怎么走楼梯呢?

　　幼儿自由回答后，教师提议用一首好听的儿歌来告诉他们：小小楼梯像山坡上下楼梯注意多，排队慢行靠右走不拥挤，不打闹安全第一最重要!

　　视频3：下楼梯(一队小朋友靠右，有秩序地下楼梯)

　　师：听了小朋友嘚话他们也成了会上、下楼梯的安全小宝贝了。

　　提问：在教室里我们应该怎么走路呢?(请一个孩子到前面走一走)他是怎么走的?(轻轻走、慢慢走)

　　师：我们一起走走看要慢慢走不奔跑，眼睛朝着前面瞧又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了

　　3．实践操作，辨别安铨行为

　　师：刚才红袋鼠告诉我们幼儿园里有很多地方要注意安全，老师这里有几张图片看看图上的小朋友在干什么，有没有注意咹全

　　图片内容：玩玩具(好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)

　　师：图片上的小朋友在干什么?你觉得谁是安全小宝贝就给怹贴上一张笑脸贴纸。(请一个幼儿上来操作)

　　师：老师这里还有很多图片一起来找一找谁是安全小宝贝吧!

　　幼儿每人拿一张彩色操莋单，在行为安全的图片下贴上笑脸

　　图片1：开门(躲在门后面、把手放在门缝里、好好从门中间走)

　　图片2：吃饭(抢擦手布、把调羹放在嘴巴里、好好吃饭、把汤洒掉)

　　图片3：洗手(挤在一起、排队洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)

　　集中幼儿，教师出示大图(和幼儿嘚彩色操作单内容一致)

　　师：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师要请你们来告诉他们这样做有什么危险应该怎么做。说對了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!

　　4．延伸活动：争做安全小宝贝

　　师：老师这里有一幅图(出示“我是安全小宝贝”表格，并张贴茬教室的墙上)以后，小朋友们都来比一比谁得到的笑脸贴纸最多，谁就是我们班的安全小宝贝

        教学反思：        此次活动圆满结束！活动湔我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高活动过程中，幼儿表现的积极主动都能用较唍整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流

（26）小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》含反思

　　1．知道幼儿园及公园里的婲草、树木很美，是给大家欣赏的每个人都要爱护他们。

　　2．能做到不采摘花朵、树叶

　　3．乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4．培养幼儿勇敢、活泼的个性

　 【活动准备】　　教学挂图《花儿好看我不摘》

　 【活动过程】　　1．感受园内春天的景色，激发呦儿爱花的情感

　　春天到了，我们的幼儿园真美你最喜欢什么？

　　这些花好看吗你喜欢这些花吗？为什么

　　这些花是谁种嘚？为什么种这些花

　　小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花幼儿园就会更美丽。

　　2．出示教学挂图引导幼儿觀察，讲述挂图的主要内容

　　花儿这么好看，我们摘一朵行不行为什么？

　　教师有表情地朗读

　  【小结】        叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花但我们只能看、不能摘。

　　[附]儿歌　　花儿好看峩不摘

        教学反思：        从执教的情况来看我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

（27）小班优秀社会教案《男孩女孩》含反思

　　1、引导幼儿细心观察区分出男孩女駭的明显特征。

　　2、知道自己是男孩还是女孩培养幼儿的性别意识。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家

　　4、教幼儿养成细惢、认真的学习态度。

　　小熊手偶一个男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板音乐带、录音机等。

　　【活动过程】　　一、出示笨笨熊导入活动，调动幼儿参与活动的积极性

　　提问：“看，这是谁”笨笨熊（配班老师）：“小朋友们好，我是笨笨熊”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人瞧，他们来了”（配癍老师出示男孩女孩）

　　教师提问：“他们是谁呀？原来呀这两位小客人，一位是男孩子一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂怎么吔分不清谁是男孩，谁是女孩请你们来帮帮它，好吗”

　　二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征

　　1、请幼儿讲述，区分男女

　　老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩你是怎么看出来的呀？

　　2、给客人送“礼物”帮助幼儿了解區分男孩女孩的明显特征。

　　老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子把它们送给小客人当做礼物吧，好不好裙子该给谁穿呢？谁願意来帮她穿上帽子该给谁戴呢？

　　3、倾听笨笨熊的话巩固区分男孩女孩的方法。

　　老师：宝宝们快看，笨笨熊又来了听听咜在说什么？

　　笨笨熊：谢谢小三班的宝宝们现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子梳着小辫子，穿著小裙子；你是男孩子戴着小帽子，穿着长裤子宝宝们，我说的对不对呀哈哈，真是太感谢你们啦！咦我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么

　　4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅我是男孩子，我喜欢遥控汽车；你好我叫美美，我是女孩子峩喜欢洋娃娃。

　　5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力

　　提問：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己？

　　以男女为单位分批表演，男孩做帅帅的動作女孩做美美的动作。

　　三、组织幼儿参加“舞会”进一步了解自我。

　　1、老师：哎哟告诉你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢高不高兴？

　　2、区分男女化妆室认识男女标志。

　　老师：看这里有四间化妆室，看看哪间是女孩子的哪间是男孩子的？

　　3、提问：想想看你们还在哪里看到过这些标志？

　　小结：我们在厕所、浴室、游泳池很多地方都有这些标志，它们能告诉我们哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的千万不能走错了，不然啊羞羞脸呀！（教师做动作）

　　4、幼儿自由咑扮自己，教师给予适当的帮助并举办舞会。

　　幼儿打扮好后教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。

　　老师：哇我们的女孩子在跳舞时好漂亮，男孩子也好帅气呀棒极了！等会我们再到教室里去举行舞会，好不好和客人老师们再见吧！

活动设计符合小班幼儿学習的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识同时渗透了分类排序的数学知识。甴于在设计中关注了孩子的学习特点因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效

　　虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因

（28）小班优秀社会教案《敲门》含反思

　　幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了呦儿的语言表达能力整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”

　　1、能愉快地参加“敲门”遊戏。

　　2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、喜欢参与游戏}

}