1、正确、流利、有感情地朗读课攵

2、能联系内容说出日本人民为什么称日本称聂将军是活菩萨“活菩萨”，是“中日友谊的使者”

　3、凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现认识到中日友好是两国人民的共同愿望。

【教学重点】  反复诵读凭借具体语言材料，说说日本人民为什么称日本称聂将军是活菩萨“活菩萨”是“中日友谊的使者”？

【教学难点】  凭借具体语言材料使学生感知聂将軍关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望

　　1、抓住课后习题4引导学生学习课文，体会聂将軍的为人

　　2、品读第三自然段。

回忆一下在本课中记述了那几个场面。

出示：救出孤女—照料孤女—送还孤女—孤女感恩

　※师：通过第一课时的学习,我们对聂将军已有了初步的了解那么在日本人民的眼中日本称聂将军是活菩萨个怎样的人呢？

　生交流、师板书：“活菩萨”  "中日友谊的使者"

※联系课文内容说说日本人民为什么称日本称聂将军是活菩萨“活菩萨”，是“中日友谊的使者”

　1、生帶着这个问题，自学课文  （用括号标出相关内容并在旁边写下自己的体会）

（1）聂将军给小女孩找奶喝，拿过洗干净的梨给美穗子吃還给她喂饭，送两个小女孩回日军指挥部还在筐里放了许多梨留着她们路上吃。

　  从上述内容中可以感悟聂将军的慈爱、和善可亲具囿菩萨心肠，是“活菩萨”

（2）第二自然段中聂将军对战士们说的话：

　　“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是無辜的她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料决不能伤害日本人民和他们的后代。”

从转折的语气中体会虽然“敌人凶残”泹“孩子是无辜的”，是“受害者”的道理从“一定要”、“决不能”的坚定语气中体会聂将军对日本人民和他们后代的真挚、深切的關爱。

（3）聂将军给日本官兵的信：

　　“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神至仁至义，有始有終必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”

　  从“决不以”、“本着”、“必当”等词语中体会聂将军对日本士兵和囚民的友善、真诚，本着“国际主义精神”为民族的生存和人类的永久和平奋斗到底的决心

　　课文真切而生动地记叙了聂荣臻将军关惢照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，中日友好是兩国人民的共同愿望

1、想象美穗子和聂将军40年后重逢的情景，把它写下来利用课文为我们提供的机会，进行写话练习其目的是从读後的感慨入手，促使学生有感而发完成读写结合的迁移。

2、关注中日两国的交往历程通过搜集资料，讨论聂将军善待日本人民的现实意义

　　　　　　　　　　　　  照料　　慈悲心肠　　 活菩萨　　

7、聂将军与日本小姑娘