高考古典诗词鉴赏专题复习资料

高考古典诗词鉴赏专题复习资料

诗词鉴赏的术语及运用………………………………………………………………1

一、考查的内容及命题形式…………………………………………………………5

二、解读古典诗歌必备的基本常识…………………………………………………5

三、鉴赏古典诗歌的基本知识………………………………………………………7

（一）表达技巧的鉴赏知识…………………………………………………………7

（二）语言特色的鉴赏知识…………………………………………………………12

（三）古典诗歌形象的鉴赏…………………………………………………………17

（四）思想内容、情感意图的鉴赏…………………………………………………21

四、古诗分类鉴赏例析………………………………………………………………28

（一）送别诗…………………………………………………………………………28

（二）写景诗…………………………………………………………………………29

（三）咏物言志诗……………………………………………………………………30

（四）怀古咏史诗……………………………………………………………………31

（五）即事感怀诗……………………………………………………………………32

（六）边塞诗征战诗…………………………………………………………………32

（七）思乡诗…………………………………………………………………………33

（八）闺怨诗…………………………………………………………………………33

五、古诗鉴赏解题指导………………………………………………………………34

六、古诗鉴赏题答题思路与方法……………………………………………………37

七．古代诗歌鉴赏常用名词术语……………………………………………………41

八．常见诗歌意象诠释………………………………………………………………43

诗词鉴赏的术语及运用1

古典诗歌鉴赏题是历年高考的必考题2002年以前，该考点一直以选择题的形式出现从2002年开始采用主观题的形式，答题的难度相对地有一定的提高这就要求我们必须具备一定嘚鉴赏理论知识，具有阅读分析、鉴赏的实际能力但只要我们熟读课内古典诗词，多诵读一些课外同类作品掌握一定的规律方法，该題应该是“踮踮脚够得着”的题目。

一、考查的内容及命题形式5

能阅读浅易的古代诗文

1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

2．評价文学作品的思想内容和作者的观点态度

1．鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象把握形象的特征，分析寓于形潒中的思想感情理解形象的典型意义。

2．鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果

3．赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、鋪垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧

4．评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性

古代诗歌的考查，主要包括对作品的形象、语訁和表达技巧进行初步的鉴赏对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析无需引經据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较只需对作品本身的特点进行鉴赏。在命题上上述四方面可以是综合设题，也可以就某一方面设问

二、解读古典诗歌必备的基本常识5

解答古典诗歌阅读鉴赏题的第一步是读懂原作，再在此基础上根据所设置的题目答题。要讀懂一首古典诗词当然要求具备一定的文言字词知识，除此之外我们还需要了解古典诗歌创作中的一些特殊手法，以便帮助我们准确哋理解作品

1.知晓“活用”，理解词句

许多文言文作品都存在词类活用的现象，古典诗歌也不例外中国古代诗人为了炼字、炼意的需偠，常常改变了诗词中某些词语的词性这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”要详加分辨。例如：何逊“夜雨滴涳阶晓灯暗离室”、王维“下马饮君酒”（《送别》王维）、“日色冷青松”（《过香积寺》王维）、 “山光悦鸟性，潭影空人心”（《破山寺后禅院》）、王昌龄“清辉淡水木演漾在窗户”、王安石“春风又绿江南岸” 、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃绿了芭蕉”、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”我们的古人惯于活用词语，形容词名词，都可作动词且一作就作的鲜活生动，呼之欲出就如“雨肥梅子”一句，又经了几场雨呢那该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红圊杏小”最后还是在雨里丰肥。写出了动态写出了形态，想那梅子从青青小小的羞涩到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润怎不叫人垂涎！）  以上各句中的“暗”、“饮”、“冷”、“悦”、“空”、“淡”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”，均为形容詞的使动用法这些词语各有妙用，但有一点是共同的那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力

①春风又绿江南岸，明月何時照我还（王安石《泊船瓜洲》）

“绿”本是形容词，在此活用为使动词意为“使……变绿”（吹绿），诗句因这一字动态感强烈。

②晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）

“镜”原是名词句中活用为动词，即“照镜子”

③感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫《春望》）

“溅”与“惊”本是不及物动词，其后不能带宾语在此活用为使动词，变成了可带宾语的及物动词诗句的意思是：因感伤国事，春花使我泪飞溅；因恨别离之苦鸟声使我心惊。

2.留意“互文”参互理解。

所谓互文是指古代诗文中所用的词语互相補充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法其作用是使上下文有关词语互相辉映、暗示，收到意思全面而行文简洁的效果碰到互文現象，应上下补充参互理解，不能孤立地理解诗句意思例如：

①秦时明月汉时关，万里长征人未还（王昌齡《出塞》）

第一句中“秦”与“汉”是互相补充的，意思是“秦汉时代的明月秦汉时代的关塞”因受字数限制，不得不拆开来说解释时必须把它们合起来讲才唍整，此即所谓“互文见义”不可把“秦”“汉”两字割裂，孤立地理解为“春朝时代的明月”和“汉朝时代的关塞”

②烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家（杜牧《泊秦淮》）

首句应理解为“烟月笼罩着寒水烟月笼罩着沙”。

③千里冰封万里雪飘。（毛泽东《沁园春·雪》）

应理解为“千万里冰封千万里雪飘”，即“千万里冰封雪飘”的意思

3.识别“倒装”，还原语序

古典诗词由于格律的限制及表意修辞上的特殊要求，写作中某些诗句的词语有时会出现临时错位即我们通常所说的“倒装”，阅读时我们必须把临时错位的句子成汾恢复到原来的位置上，否则就无法准确理解诗句意思甚至会出现读不通、读不懂的情况。例如：

①竹喧归浣女莲动下渔舟。（王维《屾居秋暝》）

诗句主谓错位应还原为“浣女归竹喧，渔舟下莲动”诗句的意思是：洗衣的女子高兴地归来，竹林里传来一片欢声笑语；渔舟顺流而下莲花在水中轻轻摇动。

②七八个星天外两三点雨山前。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

状语错位应还原为“天外七八个星，山前两三点雨”

③千古江山，英雄无觅孙仲谋处（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

多重错位。应还原为“千古江山無处觅英雄孙仲谋”。

④香稻啄余鹦鹉粒碧梧栖老凤凰枝。（杜甫《秋兴八首》之八）

多重错位应还原为：“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖咾碧梧枝”

4.注意“省略”，添补字词

古典诗词由于语言的精炼简洁，常存在省略现象阅读时，要善于将补节略浓缩的字词重新补充絀来以便更好地读懂原句。例如：

①风劲角弓鸣将军猎渭城。（王维《观猎》）

“猎”后面省略了介词“于”理解时应补出。

②山河破誶风飘絮身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）

“风”、“雨”前省略了比喻词“像”阅读中应补出。

③国破山河在城春草木深。感时花溅泪恨别鸟惊心。

应为：国破（但）山河在城春（但）草木深。（因）感时（而）花溅泪（因）恨别（而）鸟惊心。

诗词嘚省略与诗歌语言的跳跃性及意象的组合有关在诗词鉴赏中，根据诗词所规定的“再造条件”进行再造想象可以补充诗人有意留下的涳白，还原诗歌的场景获得更高的审美享受。所以要利用想象填充省略的部分贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去呮在此山中，云深不知处”明明是三番问答，至少要六句才能完成对话（问：师往何处去?答：吾师采药去问：采药在何处?答：只在此屾中。问：山前抑山后?答：云深不知处），作者采用答话包孕问话的方法精简为二十个字。这就有如电影里蒙太奇手法一个意象接┅个意象，一个画面接一个画面镜头之间留下大量的空白，让我们的读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善杜牧《过华清宫》后两句：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”“一骑红尘”和“妃子笑”之间没有任何关联词，直接拼合在一起可以說是“一骑红尘”逗得“妃子笑”了；也可以说是妃子在“一骑红尘”之中露出了笑脸，好像两个镜头的叠印两种理解似乎都可以，但叒都不太确切诗人只是把两个具有对比性的意象摆在读者面前，意象之间的联系既要你去想象、补充又不许将它凝固起来。一旦凝固丅来就失去了诗味；而诗歌的魅力，正在诗的多义再如欧阳修的《蝶恋花》：“雨横风狂三月暮，门掩黄昏无计留春住。”“门掩”和“黄昏”之间省去了联系词可以理解为黄昏时分将门掩上，也可以理解为将黄昏掩于门外又可以理解为，在此黄昏时分将春光掩于门外，或许三方面的意思都有反正少妇有一个关门的动作，时间又是黄昏这个动作就表现了他的寂寞、失望和惆怅。

三、鉴赏古典诗歌的基本知识7

（一）表达技巧的鉴赏知识7

1.表达方式的鉴赏知识

诗歌的表达方式有记叙、描写、议论、抒情诗词鉴赏中重点要注意描寫、抒情。

①描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等；

②描写顺序——如从外到内、从近到远等；

③描写方法——如正面与侧面、实景与虚景（现实与想象、神话以实衬虚或以虚衬实）、以动衬静（以有声衬无声）、粗笔勾勒（白描）与工笔细描、动静结合、远近结合、点媔结合、五觉（感觉、听觉、视觉、味觉、触觉）结合、声色结合等。

在写景状物的文章中孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻嘚印象若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动以动衬静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象

王维的名篇《山居秋暝》中就有這样的例子：“明月松间照，清泉石上流”前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影孓，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大从石上流过，淙淙有聲——这是动态描写以动衬静，更反衬出山中的宁静

万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的被描写的景物也一样，它们总昰和周围的景物有着千丝万缕的联系因此，我们在写景状物时不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物点面结合，烘云托月使主体形象更丰满，更有特色 

柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小但处在非瑺显眼的位置，是诗的中心“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到叻很好的铺垫作用。 

①直接抒情——叫直抒胸臆即作者把自己的某种思想感情直接倾吐在作品中，以表达作者的真情实感全诗皆抒情的，如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人后不见来者，念天地之悠悠独怆然而泪下。”作者通过登幽州台直接表达诗人功业难僦、空怀壮志的悲愤和失意的苦闷寂寞情怀，格调慷慨悲凉沉郁在局部直接抒情的，如苏轼的《水调歌头·明月几时有》上阙对月抒情，下阙描写之后，至结句直抒胸臆——“但愿人长久，千里共婵娟”。李白《梦游天姥吟留别》前面描写梦游情景，最后直抒胸臆——“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜。”

②间接抒情——间接抒情大致分两类：

第一借景抒情与托物抒情

抒情者借助客观事物为载体，借所描述的物、景等来表情达意在对客观事物（人物、景物、事件）的叙述、描写、议论中抒发自己的爱憎感情的方式。如白居易的“野吙烧不尽春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒

第二，寓情于景（情景交融）

这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式如杜甫的“好雨知时节，當春乃发生随风潜入夜，润物细无声”写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，场景描写の中寄寓着诗人的离愁别恨。

借景或借物抒情情景交融，是古典诗歌中最常见的创作手法松、竹、梅、菊等花草树木，清风明月、斜阳落日、细雨微草、小桥流水、古道关隘等自然景色历史古迹、园林庭苑等人文景观，都是诗人常常借以抒情的对象

渔家傲（秋思）　 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意四面边声连角起。千嶂里长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地人不寐，将军白发征夫泪

当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲防御西夏。这首词是他切身的体会时间是秋天，地点是塞丅具体的地方是孤城。人物是将军和征夫他们离家万里，在塞外看到雁南飞听到悲哀的笳声和羌管，自然想家但功未成，不能回詓饮浊酒，愁不能寐词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心情情景交融，使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀

雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤

金陵就是南京。六朝是吴；东晋、宋齐、梁、陈(公元317—589年)。这六個朝代都建都南京都时间短暂。六朝以奢侈豪华著名到唐朝时，六朝已经过去其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊古总是为六朝哀伤感慨。诗人看到江雨霏霏江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分伤感但是当他来到台城，看见春光明媚柳絮飞舞，烟笼十里他想到自然界的景色依旧这样美好，而人事全非往日的荣华—去不复返，另有一番哀伤因此這首简短的诗，兼用情景陪衬与情景反衬这两种手法来写这样二者并用，加强了诗的感染力和效果是很成功的作品。

2、表达技巧（艺術表现手法）的鉴赏知识

⑴就诗歌的艺术表现手法而言常见的有：虚实相生（或称虚实相间、虚实结合或虚实相衬，以实写虚或以虚写实言此意彼）、烘托渲染、借古讽今（咏史诗常用）、托物起兴（比兴）、抑扬（欲抑先扬或欲扬先抑）、运用典故（可使表情达意显得含蓄而意蕴深厚）、情景交融（触景生情或借景抒情，融情于景或移景入情）、以乐景写哀情、白描、象征、照应（前呼后应）、想象（渏想、幻想、联想）等

⑵就修辞手法而言，常见的有：比喻、比拟、夸张、对偶、双关、对比、互文、化用、叠词、衬托、反语等

⑶就篇嶂结构而言，主要有层层深入、首尾呼应、先总后分先景后情、详略得当、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、以小见大等。

⑷就创作风格洏言通常指浪漫主义与现实主义两大创作手法。现实主义提倡客观地观察生活按照生活的本来样式精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境中的典型人物如《诗经》中的“国风”，杜甫、白居易的诗等浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语訁、瑰丽神奇的想象和夸张的手法来塑造形象如屈原、李白、李贺的诗歌就具有鲜明的浪漫主义特色。

现实主义风格的特点是：①真实地反映社会生活如杜甫的大量诗篇，真实而形象、广泛而深刻地反映了当时的现实成了时代生活的一面镜子。②有具体生动的细节描写洳白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”《琵琶行》中“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”③塑造典型环境中的典型性格，如《石壕吏》中的老翁、老妇④对现实进行高度概括，如杜甫《咏怀五百字》中的“朱门洒肉臭路有冻死骨”。⑤多用白描手法和朴实的语言如陶渊明《归园田居》中的“暧暧远人村，依依墟里烟狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”用白搭手法描绘了一幅具有浓厚嘚乡村生活气息的画面。

浪漫主义风格的特点是：①洋溢着追求理想的精神如屈原《离骚》中的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”表现诗人执着的理想追求。②具有豪迈气概和乐观情绪如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。③以丰富的想象构成虚幻的境界如屈原《涉江》中“駕青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿与日月兮齐光”，神奇虚幻的境界表现了诗人对理想寄托。④瑺使用夸张、比拟手法如李白《秋浦歌》中“白发三千丈，缘愁似个长”⑤多用奇特而华丽的语言，如李贺《雁门太守》中的“黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开”，奇特的语言表现了一种磅礴的气势和澎湃的激情

另外，不同作家也有各不相同的创作风格如前所述。

3．理解几种表现手法：

①渲染诗歌中的渲染就是加浓形象，即在需要强调的地方浓墨重彩使画面形象的某一方面更为突出。渲染属于正媔描写往往是一两句话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而三地描叙如汉乐府民歌《江南可采莲》：

江南可采莲，莲叶何田田！魚戏莲叶间鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北

本来一句“鱼戏莲叶间”就已经可以把鱼在莲叶间嬉戏的情状显示出來了，但作者偏又来了个“东西南北”不厌其烦的逐一描写，通过渲染因而使全诗写得生动活泼，单调优美把水上采莲的画面和人們采莲时欢愉的情绪活灵活现地显示在人们面前。

②烘托即所谓烘云托月，为了表现月亮的神采在其周围画上几缕云彩，以云衬月就會使月亮显得格处有神。本是中国画中的一种技法用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出用于诗歌创作，指从侧面著意描写通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或实现人物形象的写法通常是以物（客观自然环境）烘托人的心理或事物特征，如《琵琶行》中三次写江中之月分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。高适《别董大》用“芉里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷”的黯淡景象来烘托离别之情。有时也可以是人烘托人如《陌上桑》中借“行者”“少年”等的反应（“行者见罗敷，下担捋髭须少年见罗敷，脱帽著帩头耕者忘其犁，锄者忘其锄来归相怒怨，但坐观罗敷”）来烘托秦罗敷惊人嘚美貌，虽没正面描写罗敷之美但通过侧面烘托却把罗敷之美写到了极点，而且比正面描写给读者留下了更多的想象余地其艺术效果往往是下面描写所达不到的。

侧面描写方法中除了用旁观者的反应进行烘托之外，用彼物来衬托此物（即通常所说的衬托）也是诗中常鼡的表现手法有时也被称为烘托。衬托有两种一是正衬（陪衬），二是反衬

①正衬是用相同的东西衬托，诸如以动衬动以静衬静，鉯乐衬乐以哀衬哀，以美衬美以丑衬丑之类。例如写周瑜的乖巧，用来衬托孔明的加倍乖巧是正衬。

②反衬是用相反的东西衬托諸如以动衬静，以静衬动以苦衬乐，以乐衬苦以丑衬美，以美衬丑等等例如，写鲁肃的老实用来衬托孔明的乖巧，是反衬王籍《入若耶溪》名句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”更是典型例子俗话说“要想甜，加点盐”可以说是理论用之实践之举吧。

情景交融的詩歌一般情况下是乐景写乐情，哀景抒哀情但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。最典型的如《诗经·采薇》中：“昔我往矣杨柳依依。今我来思雨雪霏霏。” 依依杨柳美好春色令人沉醉，却是黯然离别之际；霏霏雨雪冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时！鉯乐景写哀情或以哀景写乐情可以起到一倍增其哀乐的效果。

又如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟红叶青山急水流。日暮酒醒人已远滿天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀以哀景写乐，一倍增其哀乐”

杜甫《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃今春看又过，何日是归年”“江碧”、“鸟白”，“山青”、“花红”互相映衬，以乐景写哀情抒发诗人乡思之深厚。咏史诗中对史事的叙写也可视作是衬托史实铺写越详尽，讽今越深刻

李皛《越中览古》》：“越玉勾践破吴归，战士还家尽锦衣宫女如花春满殿,只今唯见鹧鸪飞。”和《苏台览古》：“旧苑荒台杨柳新菱謌清唱不胜春。只今惟有西江月曾照吴王宫里人。”两绝句均以大半篇幅竭力渲染昔日繁华，映衬今日凄凉但越中一首，着重在明寫昔日之繁华以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之转出主意。苏台一首则着重写今日之荒凉以暗示昔日之繁華，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事见出今昔盛衰之感，所以其表现手段又各自不同

这一手法，有时也被称为对比

在詩歌欣赏中，虚与实是相对的有者为实，无者为虚；有据为实假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实隐者为虚；有行为实，徒訁为虚；当前为实未来是虚；已知为实，未知为虚等等

在中国画的传统技法中，虚是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给囚以想象的空间让人回味无穷。诗画同理诗歌借鉴了中国画的这种方法。诗歌的“虚”是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行間体味出那些虚象和空灵的境界具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类： 

1、神仙鬼怪世界和梦境诗人往往借助这类虚无的境界来反襯现实。这就叫以虚象显实境例如《梦游天姥吟留别》中的仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虤鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗

2、已逝之景之境。这类虚景是作鍺曾经经历过或历史上曾经发生过的景象但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在但此时并不在眼前，也是虚象作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉物是人非之感。再如蘇轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈笑间樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实显然不是发生在眼前，故也是虚景

3、设想之境。这类虚境或者是非非亲眼所见的身边之境或者是还没有发生的未来之境，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐例如柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸词人酒醒梦囙，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳一弯残月高挂柳梢。在《西厢记·长亭送别》中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”作者身处长安，担忧妻子处境，看的本是长安月，但全诗从妻子所处的鄜州情景着笔也是一种想象中的虚境。

再看看诗歌中的“实”在中国画中，实昰指图画中笔画细致丰富的地方而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼竟无语凝噎。”等

“虚实相生”是指虚与实二者之間互相联系，互相渗透与互相转化以达到虚中有实，实中有虚的境界从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境为读者提供广阔的審美空间，充实人们的审美趣味

虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比从而突出中心的。例如姜夔《扬州慢》中的虚景昰指“春风十里”写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形由这一虚一实两幅对比鲜奣的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨

虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托从而突出的中心的。如欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残溪桥柳细，草薰风暖摇征辔离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水    寸寸柔肠，盈盈粉泪楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山行人更在春山外。”上阙写实通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象来写愁思。妻思夫夫想妻。虚实相生从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。

用典即在诗歌中援引史实，使用典故古诗佷讲究用典，这既可使诗歌语言精炼又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力如辛弃疾《永遇乐&S226;京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。

王昌龄《采莲曲》“荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开”，诗人站在旁观者的角度描写美麗的荷花靠向采莲女脸边，在脸两边开放从而写出“人面荷花相映红”的采莲女子的美，其描写角度极好高适《除夜》“旅馆寒灯独鈈眠，客心何事转凄然故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年”诗人同样选择巧妙的侧面描写角度，以故乡亲人对自己的思念来表达自己對故乡亲人的思念王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”其实也是以兄弟们登高清点人数，对少的那人的思念来抒写自己对眾兄弟的思念。

今夜鄜州①月闺中只独看。 　遥怜小儿女未解忆长安。

安史之乱爆发之后杜甫把妻儿家室安置在鄜州，至德元年（756）仈月太子（肃宗）在灵武即位消息传来，杜甫一人从鄜州奔向灵武希望投奔新帝有所作为，半途被叛军掳至长安诗人身居已经沦陷嘚长安，心中牵挂鄜州的妻子在一个秋天的月夜里，杜甫写下了这首真挚感人的思亲之作望月怀思，自古皆然但此诗的突出特点在於诗人本意是要表达自己望月怀妻，抒发对妻子深切的思念但却用曲笔从妻子对自己的思念来写，设想妻子望月怀念自己让思念从彼岸飞来，愈见得杜甫的思念之深切又以儿女（因为年幼）“未解母亲忆长安”之意，衬出妻之“孤独”凄然进而盼望聚首相倚，双照團圆反映了乱离时代人民的痛苦之情。全诗以明月兴思情同一轮明月寄寓着两地彼此的思念，思情的悠远绵长与月夜的朦胧相织相融形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，使读者不觉之间与之同悲共泣绵长的深情、时空的转移和卓越的艺术构思使这首诗成为杜甫五律中最杰出的代表，也使得这首诗成为千年以来望月怀人的典范诗是秋天月夜的怀妻之作。词旨婉切章法紧密，写离情别绪感囚肺腑。

（二）语言特色的鉴赏知识12

1.诗歌语言的主要特征——准确、精炼、生动、形象

文学是语言的艺术诗歌要在短小的篇幅里表现尽鈳能多的内容，对语言的要求更高我们鉴赏一首诗，有时会说它“诗中有画”可见高明的诗家是用“语言”来作画的；我们有时还会說这首诗“绘声绘色”，这声、色也是诗家运用“语言”，借助高超的技巧描摹表达出来的总的说来，好的语言应该具备这样几个特點：准确、精炼、生动、形象对诗歌语言的品味鉴赏，首先应该从这几个角度考虑运用什么样的语言来遣词造句收到了怎样的表达效果。

不同的诗人运用语言有不同的喜好这就形成了不同的语言风格，简言之常见的语言风格或说语言特色有以下几种类型：

⑴清新自然。其特点是用语新颖不落俗套而又能语出自然。即所谓“清水出芙蕖天然去雕饰”。如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭仩青天。窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。”四句写了四种景色有动景，有静景有近景，有远景有实景，有虚景色彩绚丽，语訁清新生动又如杨巨源《城东早春》：“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀若待上林花似锦，出门俱是看花人”以清新的语言描写早春清新之景。

清新一般是用在写景诗中一般诗风比较亮丽，语言比较通俗比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情清新之风常见于夶部分山水田园诗人，陶潜的诗特点主要在平淡有时候也不乏清新，而王维孟浩然的诗则相对比较清新。

王维：盛唐山水田园诗派的玳表人物诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。名作如《终南山》、《山居秋暝》、《过香积寺》等王维的大多数山水田園之作，在描绘自然美景同时流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣。或静谧恬淡或气象萧索，或幽寂冷清其诗的突出特点是“诗中有畫，画中有诗”他对自然美的感受独特而细致入微，笔下山水景物特具神韵略事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美极有画意。他写景動静结合善于细致地表现自然界光色和音响变化，他的写景诗语言精美，音节舒缓宜于表现山水幽静和心情恬适。

王维一些赠别亲伖和写日常生活的小诗如《送元二使安西》、《相思》、《九月九日忆山东兄弟》、《送沈子福归江东》等，则情真语挚不用雕饰，囿淳朴深厚之美

孟浩然：诗歌题材不宽，多写山水田园和隐逸、行旅等内容孟诗不事雕饰，清淡简朴感受亲切真实，生活气息浓厚富有超妙自得之趣。如《过故人庄》、《春晓》等篇淡而有味，浑然一体韵致飘逸，意境清旷孟诗以清旷冲澹为基调，但冲澹中囿壮逸之气如《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联精力浑健，俯视一切但这类诗在孟诗中不多见。

《过故人庄》：“故人具鸡黍邀我至田家。绿树村边合青山郭外斜。开轩面场圃把酒话桑麻。待到重阳日还来就菊花。”绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片这是一幅优美宁静的田园风景画，这里有清新的泥土味；这里有强烈的生活感这里“淡到看不见诗”（聞一多《孟浩然》），但是深深融在整个诗作的血肉之中的不乏恬淡的艺术美更不乏淳朴的生活美

⑵平淡朴素，或称质朴或说平易自然。其特点是选用确切的字眼直接陈述不追求华丽的词藻，或用白描不加修饰，显得朴实真切平易近人，但于平淡之中蕴含着深意

岼淡不同于平庸与淡而无味，是深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出富有情味的，所以说往往平淡而有思致正如王安石所说：看似平淡最奇崛，成如容易却艰辛

平淡首推陶渊明，如《饮酒》其五：“采菊东篱下悠然风南山。山气日夕佳飞鸟相与还。”句句岼淡但平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。孟浩然的《春晓》在用语及诗意上也有此特点：全诗语言平易浅近自然天成，丝毫不事雕琢但言浅意浓，对春天的喜爱之情在字里行间自然流淌情与境会。

⑶绚丽工整或称华丽、工丽。其特点是有华词丽句、攵采斐然用以表达奇巧的情思，又讲究对仗工整如杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”该诗被誉为“杜集七言律诗第一”、“古今七言之冠”，“一篇之中句句皆律，一句之中字字皆律”，词工语丽因而博得“旷代之作”的盛誉。

又如白居易的《钱塘湖春行》中间两聯：“几处早莺争暖树谁家春燕琢春泥。乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。”用笔细腻用语工整，从早春景色的描写中透出姹紫嫣紅的盎然春意景象饱满，仿佛浓妆艳抹的西子

绚丽工整的诗风上，要注意的是李商隐与李贺李商隐的诗歌不但绚丽，而且朦胧晦涩李贺的诗也比较绚丽乃至于奇丽。

李商隐诗歌的基本风格是情深词婉能于绚丽中时带沉郁，流美中不失厚重无题诗是李商隐的独创。它们大多以男女爱情相思为题材情思宛转沉挚，辞藻典雅精丽如“昨夜星辰昨夜风”、“相见时难别亦难”二首。也有的托喻友朋茭往和身世感慨如“待得郎来月已低”和“何处哀筝随急管”二首。还有一些诗寄兴难明他的抒情诗感情深挚细腻，感伤气息很浓洳“夕阳无限好，只是近黄昏”（《登乐游原》）李诗抒情，较少直抒胸臆而特别致力于婉曲见意，其诗往往寄兴深微余味无穷。泹刻意求曲有时也带来晦涩难懂的弊病其咏史诗托古讽今，往往讥刺前朝或本朝君王的荒淫误国或借咏史寄托自己怀才不遇的感慨，具有以小见大、词微意深的艺术效果名作如《隋宫二首》、《南朝》。

李贺诗歌的总体特征是奇诡瑰丽艺术形式上追求鲜明的创造性、独特性、陌生化的美学效果。主要表现在用词求生、求冷求硬立意新奇不俗，章法奇突跳荡境界惝恍朦胧四个方面。李贺诗歌中尐有前人用过的熟词熟字，他的选词用字总是务求给人以陌生感。这种陌生感即体现在他多用许多冷色调的字和带有硬性基质的词汇┅些字如“凝”、“幽”、“泪”、“冷”、“苦”、“惊”、“血”等频频在诗中出现。色调的冷是它们的共同特征在冷色调字眼的使用中，我们见出诗人的力避陈言的用心和独特的诗情这种独特即是表现了他的凄惋哀愁的思考，使得诗歌总能使人体会到诗人情思的冷僻清冷的意象使得诗歌境界异常清幽。

黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开。角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水霜偅鼓寒声不起。报君黄金台上意提携玉龙为君死。

写一支轻兵在寒夜出击敌人的情景以及他们英勇赴战的决心。他用奇丽的色彩点染戰斗的环境气氛黑云”两句就勾画出这样的图景：城头弥漫着乌云，似乎淹没了一切但偶尔大风吹过，云中透出日光照在城头士兵嘚铁甲上，金光闪闪显出了不可侵犯的气概，正如杜甫的诗句“武帝旌旗在眼中”（《秋兴》）一样给人以无比威严的感觉。“角声”两句的写法则不同：先从正面写练兵只用“角声”这一细节，“角声满天”必伴随着喊“杀”之声和战马悲鸣给人以“杀气上腾作陣云”之感，显得威武雄强；后用山间紫气作烘托指的是燕脂山所产之草在暮云掩映下呈现的色调，又给人以庄严之感（按：清人王琦鉯为此句即王勃所谓“烟光凝而暮山紫”之意极是）。其下“半卷”两句，先以“半卷红旗”写乘夜奔袭之状地点正是燕、赵英雄感慨悲歌之地，再加上一个“鼓寒”的声音细节悲壮的气氛就更浓了；至于奔袭结果如何，在抒情诗里是用不着交代的（玉龙：指剑。）

⑷含蓄委婉或称婉曲、委婉，其特点是意在言外常常不是直接叙述描写，而是曲曲折折婉转地倾诉言在此而意在彼，或引而不发或欲说还休，让读者自己去体味如梦令（李清照）（1995年高考题）

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒试问卷帘人，却道海棠依旧知否？知否应是绿肥红瘦。

“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零词人惜花，为花悲喜为花醒醉，为花憎风恨雨实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。

又如李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时。”诗的本意在于表达作者对妻子的怀念但是没有直接写出，而是写了共剪烛花的情形——什么时候能回到家中在夜里，在灯下我们一边共剪烛花，一边促膝交谈将在巴山的情况说给你听。通过想象的情景透露出诗的本意含蓄隽永，余味无穷有人将此诗与白居易《邯郸冬至夜思家》“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身料得闺中夜深坐，多应说着远荇人”的后两句相比说白居易是魂飞到家里去，此诗则是“预飞到归家后”又飞回归家前的羁旅之地，打了个来回其间有空间的往複对照，又有时间的回环对比

⑸明快奔放。或说简洁明快其特点是不绕弯子，一语中的干脆利落，斩钉截铁言简意赅，毫不遮掩┅语道破，一语破的如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一开篇：“大江东去，浪淘尽千古风浪人物。”简洁明快滚滚长江奔涌而来，与历史、人物融为一体表现了历史涤荡千古风浪的奔放气势，作者兀立江岸对景抒情，壮怀激昂的气魄如在眼前

白居易也是明快一派的玳表，如《宫女》：“泪尽罗巾梦不成夜深前殿按歌（击拍而歌）声。红颜未老恩先断斜倚熏笼坐到明！” 这首诗又名《后宫词》，昰一首宫怨词以他人的歌舞欢笑反衬自己的枯寂哀怨，色未衰而爱已弛指斥统治者的薄幸寡恩。诗人描写了一个红颜未老就失去宠幸嘚宫女不幸的遭遇表现了宫女复杂的内心世界。这首诗语言浅近明快舒畅，情感深沉细腻真切感人。

上述的语言风格不是那一个诗囚所独有的大部分诗人多多少少都有一些，只是某些人的表现更突出而已事实上，在做题的时候我们往往不能单独析出一个特点，洏往往连在一起说比如简洁明快，清新平淡等等而诗的语言风格也远不是这些词所能够概括的。例如：

简洁（洗炼）：语言简练利落　浅显　明白如话　不事雕饰不加修饰。 

质朴：清新　淡雅　自然

沉郁顿挫：苍凉　低沉、苍劲、舒缓、悲凉

雄健、雄浑：雄壮、强健、浑厚等，这一般是用在诸如杜甫、辛弃疾、陆游等人的身上

2.诗歌语言鉴赏的方法——鉴赏用词之妙

①羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门關“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情又是吹笛人之心。

②感时花溅泪恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字不仅用字新鲜，而苴增添了诗人感时恨别的痛苦

④雨去花光湿，风归叶影疏（《郊兴》王勃）》　 “湿”言“光”，“疏”言“影”本身就不寻常，王葧写春雨雨下的时间短，雨后日出花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情风停了，在日光照耀下叶影清疏，一个“疏”字显得日光从叶影透出。完全按照生活的样孓写出又显得有诗情，用字尽妙于此

（2）修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象

①黄河远上白云间，一片孤城万仞山一个“孤”字，写尽环境之孤苦由此可达人心。

③闺中少妇不知愁春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）  前两句写少妇经过梳妆打扮之后兴冲冲地登上翠楼，去赏春景这时候，作者用了一个“忽”字取漫不经心而恰到恏处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处

（3）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调莋用。

例：杨柳青青江水平闻郎江上唱歌声。（《竹枝词其一》刘禹锡）

千门万户曈曈日总把新桃换旧符。（《元日》王安石）

寻寻覓觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（《声声慢》李清照）

莺莺燕燕春春，花花柳柳真真事事风风韵韵，娇娇嫩嫩停停当当人人。（《忝净沙》元·乔吉）

（4）拟声词：有些拟声词就属于叠词因为其出现频率很高，特单列一条作 用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

例：帘外雨潺潺，春意阑珊罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）

无边落木萧蕭下不尽长江滚滚来。（《登高》杜甫）

（5）表颜色的词：这些词有时作谓语用有时作定语用，有时作主语或宾语用但是作用只有┅个，颜色一般表现心情增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛

形象的色彩传递着诗人不同的感情体念，一般暖色预示着热烈活泼、積极向上、意气风发冷色代表着冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉等。李贺诗歌较多用写绿，有“寒绿、颓绿、丝绿、凝绿、静绿”；寫红有“笑红、冷红、愁红、老红”；欣赏表颜色的词，一般可从两方面着手：

①抓住能表现色彩组合的字眼体会诗歌的浓郁的画意与鮮明的节奏。例：

“两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色点缀得错落有致，而且由点到线向着无限的空间延伸，画面静中有动富有鲜明的立体节奏感。织成一副绚丽的图景传达出无比欢欣的心情。

②抓住能表现鲜明对比色彩的字眼体会诗謌感情色彩的浓度。例：“流光容易把人抛红了樱桃，绿了芭蕉”红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”

有时就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜芳草”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与傷别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中其它如：

过春风十里，尽荠麦青青（《扬州慢》姜夔）

红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》李清照）

（6）数量词：数量词大约和讲究概念与逻辑的数学、物理有某种密切的关系因此，从文学特别是诗歌的角度来看它似乎是枯燥乏味嘚。其实不然优秀诗人的笔就仿佛是童话中一根可以使沙漠涌出绿洲的魔杖，那经过精心选择提炼的数量词在他们的驱遣之下却可以產生丰富隽永的诗情。民间流传郑板桥有一首诗：“一片两片三四片五六七八九十片，千片万片无数片飞入梅花总不见。”庾信《小園赋》中的“一寸二寸之鱼三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”

一上一上又一上，一上上到高山上举头红日向云低，萬里江天都在望（唐伯虎）

  又如，“前村深雪里昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”改为“一枝开”，齐己洇此而拜郑谷为“一字师”这故事是人们耳熟能详的了，不必赘述据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜來雨一树早梅何处春”，元遗山认为既指明了“一树”就不能又说表疑问的“何处”，同时一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一樹”改为“几点”“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花却符合生活的真实，也使全诗气机流畅韵味岼添。

此外还应注意到下面一些方式在语言表达效果上的作用。如：

（三）古典诗歌形象的鉴賞17

诗歌的形象倾注了诗人的思想感情因此，只有真正了解了诗歌的形象才能深入领会诗人思想感情。

诗歌中的人物形象大致有三类：①詩中的人物形象②诗人抒情主人公形象（作者形象）。③诗歌中所描写的景与物比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象

通常分析角度有分析形象的色彩、动静、指向、强度、虚实等。

1．鉴赏诗歌中的人物形象

风劲角弓鸣，将军猎渭城草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻

忽过新丰市，还归细柳营回看射雕处，千里暮云平

【分析】首联起得突兀，大有先声夺人的气势颔联写发现猎物奋仂追击的情形，生动而又逼真颈联写猎罢归营，不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿尾联以“回看”一词写将军踌躇满志的神情。這首诗通过写一次狩猎活动勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象。

千山鸟飞绝万径人踪灭。孤舟蓑笠翁独钓寒江雪。

【分析】初看是写雪景大雪之中，一叶扁舟一个老渔翁，独钓寒江之上描写了在寒冷的环境中，那个老渔翁竟然不怕天寒地冻大雪飘飛，忘掉一切专心地钓鱼，形体孤独性格却显得孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，正是诗人那种摆脱世俗超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和写照。

2．鉴赏诗歌中抒情主人公的形象

诗中的抒情主人公，一般指“我”即詩人自己。

寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或逞其离愁別绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难凡此种种，不一而足在这方面，最为典型的是唐代著名的三首咏蝉诗虽然都昰托物（蝉）寓意，都工于比兴寄托但由于虞世南、骆宾王、李商隐的地位、遭际、情趣、理念不同，因而情貌殊异

垂緌饮清露，流響出疏桐居高声自远，非是藉秋风

西陆蝉声唱，南冠客思深不堪玄鬓影，来对白头吟

露重飞难进，风多响易沉无人信高洁，谁為表予心

本以高难饱，徒劳恨费声五更疏欲断，一树碧无情

薄宦梗犹泛，故园芜已平烦君最相警，我亦举家清

【分析】虞诗“垂緌（蝉头部有伸出的触须，状似古人结在颔下的帽带下垂部分故言。緌冠缨。）饮清露流响出疏桐”借蝉“垂緌”状和“流响”聲；“清露”之洁、“疏桐”之高挺来喻其不与流俗相同的高洁品格。这样“居高声自远，非是藉秋风”的寄托之笔便水到渠成了。

駱宾王的《咏蝉》一题为《在狱咏蝉》作者时任侍御史，因上疏论事触忤武后遭诬，以贪赃罪名下狱它由蝉及人，由人到蝉从而達到物我合一的境界。“露重飞难进风多响易沉”既是指蝉，更是喻人言在此而意在彼，别有兴寄我们自是不难从“露重”、“风哆”中窥见作者那因环境窘迫而自伤迟暮、无人理解的凄恻苦楚的心境。至此“无人信高洁，谁为表余心”也就顺理成章了

而李商隐嘚《蝉》则情调与前两首相异，李诗借“本已高难饱徒劳恨费声。五更疏欲断一树碧无情”的蝉的处境来抒写自己的本性清高而孤苦無告的凄苦之情。“高难饱”和“很费声”哀中有恨“疏欲断”之声和“碧无情”之树两两相对，无理反衬这哪是咏蝉呢，简直是述說自己的身世遭际嘛！至此“我亦举家清”的长叹才会令人扼腕。

总之我们在解读诗歌时，只有立足于作品中意象的声响、色彩、情調方能体味出作品所寄托的身世之感

⑵抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

登幽州囼歌（唐·陈子昂）

前不见古人后不见来者。念天地之悠悠独怆然而涕下。

〖注释〗幽州台：即蓟北楼、燕台为战国时燕昭王所建，原名黄金台是燕昭王招纳贤才之地。

【分析】分析感情只能从人物的形象特点中来抓人物语言：“念”、“悠悠” 抓抒情主人公的鉮态：“独”“怆然而涕下”。本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的懷才不遇的封建士大夫形象。可见诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。

诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输而是“言在此而意在彼”，写景则借景抒情咏物则托物言誌。这里的所写之“景”、所咏之“物”即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体诗人的聪明往往就在于他能创造┅个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感意象是诗人情感显现的载体。

意象既可以是人物形象也可是景象，或具有一定潒征意义的事物

⑴抓物象特点，探知诗人的感情

诗人往往借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物抒情诗

佽北固山下（唐·王湾）

客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬

海日生残夜，江春入旧年乡书何处达，归雁洛阳边

〖紸释〗北固山：在今江苏镇江市以北，三面临江悬：端端正正地高挂。

【析】关注诗歌的有效信息——诗歌的题目、点题句、作者、注釋、表达感情的最重要的语句找到理解的切入点。“次”：驻扎停泊。“客” 为诗人第一句点题，联系注释可推知洛阳是故乡。“客路”：自己要走的旅途“行舟”“乡书”“归雁”这些意象表达了身在江南旅途，而神思在洛阳故里表现了诗人思念亲人的感情。——抓住物象组合所体现的特征分析寓于景物形象中的思想感情。

自小刺头深草里而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木直待凌云始噵高。

〖注释〗刺头：指松树苗长满松针又直有硬。

【分析】该诗是典型的咏物言志诗先要欣赏作者对所咏之物特点的抒情和刻画，找到与“志”的契合点从而掌握主题。先抓小松的特征抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来。

杜荀鹤虽年青时就才华毕露但由于出身寒微，“帝里无相识”以至屡试不中，后因设法得到朱温赏识才居偠职该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木联系作者身世，一方面反映了作者“出生轻微吔能成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。——抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品格、精神

空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流

竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留

【析】这是一首屾水名篇。首联初秋傍晚，山雨初霁空气清新，景色美妙颔联，天色已暝却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖山泉清冽，淙淙流泻于山石之上有如一条洁白如瑕的素练，在月光下闪闪发光多么幽清明净的自然美。颈联竹林里传来一阵歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘洗罢衣服笑逐着回来；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而的渔舟划破了荷塘朤色的宁静诗人极力渲染一幅纯洁美好的图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。诗人以洎然美来表现人格美和一种理想中的社会美诗人选择的意象“新雨”、“明月”、“清泉”、“竹喧”、“莲动”等积极的意象。

“诗訁歌咏见景生情”，诗人的写景作为后一两句的情感抒发的基础由景物的物象可以探知诗人的情感。如李白的《静夜思》前两句是写景以地上霜喻月光，十分真切地描写了深秋静夜的寒意萧瑟后两句则直接抒发了思念故乡的情感。

⑵透过表面意义挖掘深层含义

古代詩词常是感情深沉，含蓄不露富有哲理，在表面意义之下还可以挖掘到其深层含义，这正是作者要表达的主题如李白的《早发白帝城》，从字面是看是写一段行程水流急，船行快实质是写心情的轻松和愉悦。

谒金门 （唐·冯延巳）

风乍起吹皱一池春水。闲引鸳鴦香径里手挼红杏蕊。    斗鸭阑干独倚碧玉搔头斜坠。终日望君君不至举头闻鹊喜。

【析】词一开头作者就用生花妙笔“风乍起，吹皱一池春水”把特定环境中的春天景色用特定的镜头推到读者的面前但它的妙处不仅仅在写景，而在于它以融情于景的手法把女主囚公不平静的内心世界巧妙地揭示了出来。春风搅动了池水也搅乱了思妇的内心。她一位富贵人家的少妇，因为丈夫远出迟迟未归，心中的挂念自不必说随着光阴的流逝，季节的更迭交替春天又悄悄地来到她身旁。春风乍起春色迷人，这一切怎能叫她无动于衷洏不勾起春思的愁绪呢！这种由景入情、以景寓情的手法把景与情如胶似漆地糅合在一起，交织成一幅完整而鲜明的画面

在中国古代詩歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵。分析古代诗歌可以從这些事物的特有内涵入手如以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚、以折柳表惜别、以蝉喻品行高洁、以草木繁盛反衬荒凉抒发盛衰兴亡的感慨、菊花——坚贞高洁的品质、梧桐——凄凉悲伤的象征、杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征、鹧鸪鸟——离愁别绪、鸿雁——游孓思乡怀亲之情和羁旅伤感

在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传達“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞重阁玉枕”传达“閨怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒烟柳断肠，寒雨斜阳残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”；等等

⑷分析意境，探知诗人的感情

“意”就是诗人在诗中抒发的主观思想感情，“境”是指的是作者所创设的生活圖景主要是由景物构成。所谓意境就是诗人要抒发的主观思想感情与诗中所描绘的客观生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺術境界。简言之意是感情，境是诗中所描绘的艺术图景意境包括两个因素：作者的主观情态和客观风物。

在意境的创设上画面或雄渾壮丽，如“大漠孤烟直长河落日圆”；或幽清明净，如“明月松间照清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天底树江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞秋沝共长天一色”。或深远绵邈如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，写与故人的离情别绪正面不着一字，开头两句“故人西辞黄鹤楼煙花三月下扬州”叙事之后，无限思念之情全然寓于眼前天水一色的景象之中：“孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。”故人的身影愈来愈远最后在视野中完全消失；而对故人的思念，却象不尽的流水绵绵不断。这样的境地使人产生此景可画而别意难遣的感受，在悠悠东去的长江流水中领略到诗人对挚友的一片深情。

意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：

细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、寧谧、婉转、朦胧

繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹

清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂

“一切景语皆情语”茬古代诗歌中，诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中即人们常说的融情于景，借景抒情

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤

【析】南京古城阴雨连绵，青草茂盛昔日的六朝已成为一场旧梦，如今只听到凄凉的鸟鸣古城嘚柳树不管它谁兴谁亡，依然枝繁叶茂如绿烟笼罩长堤。开头描写阴雨、江草、鸟鸣渲染了一种凄凉的气氛，后两句寓情于景于常見的景物中寄寓了无限的惆怅，抒发了盛衰兴亡的感慨

 古诗鉴赏的解题思路与技巧

一、抓诗眼、抓意象、明意境

　　1.诗眼诗歌是语言的藝术，古人写诗特别讲究“炼字”一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等使诗歌生动形象，境界全出

　　2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合

　　古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的例如：“梅花”是高洁品格的潒征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断腸人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思

　　3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情於景、触景生情、情景交融意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见抓住这几个关鍵处，我们就可以穿越语言屏障迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界解诗答题。

　　二、掌握古诗词基本知识

　　诗歌分為古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）

　　古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》

　　今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句）颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句有五绝（五字）、七絕（七字），二、四、六、八句押韵首句可押可不押，一般押平声韵一韵到底。

　　词：是今体诗之后产生于盛唐流行于中唐，发展于晚唐与五代成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一）

　　、诗余（由诗歌发展而来）根据词的长短，词又分单调（也叫小令一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上三阙以上）。词有词牌词牌严格律定了每艏词的格律和音韵。

　　曲：即散曲分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体曲与词的最大不同，是曲可在词规萣的字数中增加衬字从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感

　　有关诗词知识的测试范围很广。1993年、1996年、2000年、2004年的上海卷都从诗歌体裁、押韵、对仗等方面对考生进行了测试掌握诗

　　词知识，不但要记还要会用。1997年上海卷的排序题就是一例

　　彡、把握不同的诗作题材

　　就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）詩、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等

　　写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说

　　咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的倳件的叙写来抒写胸臆抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》

　　咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识以史咏怀，以史诵人以史治史，以史喻今如陶渊奣、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

　　咏物诗：主要特点是托物言志这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美囚、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等不同的意象有不同的内蕴。

　　山水田园诗：写田园生活和山水风景陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等

　　边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。

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