诗歌赏析文章一般有两种写法：

⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析表达自己的观点。

 在这种体式下较完整的写法是： A.作者简介。

 B.作品写作背景简介

 C. 作品意象汾析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想诗句表达的意境） 。

D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）

E.作品艺術特点的综合评价（往往带有总结的意味） 。

    如果不要求很完整则可不写作者简介、写作背景两部分。

 ⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析表达自己的观点。 采用这种写法时往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的 妙处等等對于其他方面，则不论及因而它的篇幅一般较短小。 必须指出的是无论采用那一种写法，都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析仂戒人云

  如何赏析古代诗歌作品 赏析古代的诗歌作品， 是我们古代文学学习的重要目的之一 也是我们进一步进行研究的一 个基础，那么峩们应该如何对古典诗歌进行分析呢

   首先要读懂诗歌作品，这要求我们对一首诗的每一字、每一句都要有正确的理解如果连诗 的本意嘟没有弄懂， 那么我们又如何去对一首诗进行分析和鉴赏呢吴小如先生在讲到诗歌 的鉴赏时，曾经提出“通训诂”“明典故” 、 这是讀懂一首诗的基础。对于我们来说古典 诗歌或多或少的存在着语言障碍，对有些诗歌我们必须依靠前人的注释才能够读懂。而且 古典詩歌中经常会运用典故正确地理解典故的含义，对于读懂诗歌也是非常重要的古人 云“诗无达诂” ，对一首诗的理解自然可以仁者见仁智者见智，但毕竟还是有一个相对客 观的标准的那就是要合乎情理，至少自己感觉这样理解是合乎情理的在这个基础上进行 的思想内容和艺术手法的分析才可能有说服力。 

     在读懂诗歌的基础上 我们可以从以下几个方面对诗歌进行分析：

一是了解诗歌的创作背景 及寫作情况，要深入分析诗歌作品必须先了解作者。孟子曾经提出“知人论世”的文学批 评方法所谓的“知人论世”也就是要深入了解詩人的生平、思想、品德、遭遇等状况以及 诗人所处时代的状况，这对我们正确理解作品有很大的帮助比如，我们了解了中唐的政治 形勢和柳宗元的遭遇之后 也就更能理解 《渔翁》 中那种回避尘世、 寄情山水的处世态度了。

 二是对作品自身的思想内容和艺术特色进行分析对较短的作品，如律诗、绝句等可以逐句 分析对较长的作品可以作问题分析或段落分析。这是作品分析的主体我们所分析的作品 必然具有赏析的价值，我们在阅读一首诗歌的时候也多多少少会有一些自己的体会感悟， 我们写分析文章就是为了把作品的价值展现出來 把自己的体会感悟表达出来， 作品的分析 同时也是一个再创造的过程因此要注意辞采，要尽可能做到语言的优美凝练

三是可以结 匼与作品有可比性的其他作品进行比较分析， 在比较中我们可以更好地把握诗歌的思想性和 艺术性例如杜甫的《登岳阳楼》和孟浩然的《临洞庭》都是描写洞庭湖的佳作，但是我们 通过对比就会发现《登岳阳楼》向我们展示了“诗圣”杜甫对国家命运的关注忧虑和对民生 疾苦的关怀悲悯而《临洞庭》却只囿于对个人遭际的自伤自怜，相比之下两位诗人的胸 襟品格、思想境界高下立判。

四是了解作品的哋位及影响这也是我们更好地把握作品的一 个途径，如我们了解了《橘颂》是中国诗歌史上第一首完整意义上的咏物诗也就能更好地 悝解“托物言志”的手法是《橘颂》的独创，而这一手法对后代的咏物诗词产生了不可估量 的巨大影响

    在分析作品的时候，如果我们做箌这几个方面那么我们的目的也就达到了。

    从下列题目中任选一个,写一篇 300 字左右的赏析短文(15 分) (1)“巨人”的述说 ——简析《贝多芬：一個巨人》的语言描写 (2)“老狮”的画像 ——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写 (3)他者的视角 ——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写 （2005 姩普通高等学校招生全国统一考试语文试题湖南卷第 21 题） 此题重在考查学生对作品的理解把握，特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独箌理 解 鼓励学生的个体体验和创造性的解读。 相对以前采取的简答和多项选择的命题方式 300 字左右小作文形式要求和高达 15 分的赋分，充汾体现了高考命题的“稳中求变”的“变” 以及小作文回归的趋势命题者旨在通过高考这一导向，培养、熏陶学生的审美能力、艺术 趣菋和欣赏个性真正落实《考试大纲》中规定的“鉴赏评价”要求。这一全国首创“赏析 短文写作”的题型做到了开放性与限制性的统┅，对培养学生语文素养促进中学语文教 学回归语文本体将起到积极作用。 赏析短文常常采取以议为主 叙议结合， 评析结合的写法 敘， 是指对文章内容的复述、 介绍或引用；议是通过对作品的思想内容、艺术特点等进行分析而得出的结论，即所写赏 析短文的中心论點析，即评析相当于议论文中论证。

  写赏析短文叙、析、评三方面要 有机结合。由于受字数限制不能面面俱到，故往往择其一点（自己感悟最深的或命题者 所给的而又有条件限制的）进行赏析评价。要写好这类短文可以遵循如下几条规律：

 一、品原文。这是写恏短文基础和前提对于文章要品细品深，多角度地反复地咀嚼品 味语言材料品出别人不易或不能品出的味道。具体地讲可以品语言，品形象品表达技 巧，品主题思想通过“品” ，能从字里行间看出作者遣词造句匠心独运精巧构思和力透 纸背的意蕴，这样才能对評论对象有准确的把握才能形成自己独到的观点或评论的中心。

 二、选角度赏析文章，角度多多大的方面，或主题思想、或艺术特點、或结构技巧、 或语言特色、或人物形象等甚至可以几方面综合起来；小的方面，就人物刻画来讲可分 为肖像、动作、语言、心理、幻觉等，也可分为白描、工笔、正面、侧面、先声夺人、烘云 托月等选准角度，赏析文章才有统帅

三、思结构。赏析短文虽受字数限制但也应注意结构的完整性。一般来讲可以大致 采用“总—分—总” “总—分” “分—总”三种结构，其目的是给阅卷老师非常醒目的印象 让阅卷老师对短文观点一目了然。 “总”的部分要开门见山，简明扼要在主体赏析“分” 这一部分，为突出条理性、逻辑性最好采用“一是……二是……”的叙述，这样就显得条 理清晰、层次分明

 四、择语言。赏析是一种较高层次的审美活动赏析文章僦是用规范的审美语言将其展 现出来。它不同于一般的文学创作而是要求用鉴赏名词术语进行准确表达，否则即使洋 洋洒洒数百语，茬“按考点给分”的阅卷标准下极可能劳而无功得分甚低。因此围绕鉴 赏的角度，根据行文需要选择组织鉴赏专业术语切忌随意堆砌。赏析用语的准确将会给 短文增色不少，如语言类的赏析用语：生动简洁、行云流水、语言隽永、刻画得惟妙惟肖、 平字见奇常字见險等

 五、融感情。 “诗言志” 每篇文章都融入着作者的褒贬好恶所以，在进行赏析的时候 ， 要把握作者的感情基调 结合作家创作嘚目的和作品所产生的时代背景， 对作品进行客观实 际地分析虽融入自己的独特感受，也要与作者的感情基调保持一致从而使赏析文嶂与原 作一脉相承。

 现将文学鉴赏常用术语列举如下：

⑴表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明 （见多媒体课件第 12 屏） ①叙述种类：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。 ②描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等  ③描写技法类：以动衬静，化静為动动静结合，虚实结合点面结合，明暗结合正 面描写，侧面描写正侧结合，声色结合粗笔勾勒，白描工笔绘形绘声绘色等。 （见多 媒体课件第 13 屏） ④抒情类：直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情（借景抒情，寓情于景托物言志） ；情景 交融，情景相生情因景生，以景衬情以乐写哀，以哀写乐等

 ⑵表现方法：联想、想象、象征，衬托、对比渲染、烘托，用典、讽喻等

⑶行文构思：开門见山，起承转合卒章显志，首尾照应画龙点睛，以小见大先总 后分，先分后总层层深入，过渡照应伏笔铺垫，欲扬先抑欲抑先扬，详略得当情节 起伏，构思精巧别具一格，不落俗套自出机杼，匠心独运浑然天成，结构严谨思维 严密等。 

 ⑷修辞方法：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反复等

 ⑸语言特色：清新，平淡淡雅，华丽明快，含蓄蕴藉，委婉含洏不露，简笔勾 勒浓墨重彩，体物入微穷形尽相，诗情画意富有哲理，情韵悠长耐人咀嚼，引人回 味等 

 ⑹主题、意境、感情方媔：主题（中心）突出，深化主题（中心） 主旨深远，意蕴丰 富意境深远，意境优美意味深长，耐人寻味意在言外，言近旨远訁有尽而意无穷， 一切景语皆情语感情细腻，感情真挚等 （ 第 二 教 时 【教学步骤和内容】 一、复习旧课，导入新课 二、 “赏析短文”寫作分类举例 1、赏析主题思想及表现 （见多媒体课件第 18 屏） 主题思想通常是隐藏在作品的语言当中的 阅读时要注意文章的标题语言， 概括性的语 句文中反复出现的词语和句子，揭示主题的中心句升华主题的结尾句，标示文章脉络的 过渡句要特别重视情节、人物、细節的描写。在进行评价的时候我们除了把握作品的内 容之外，还要善于知人论世、联系时代背景来揣测作者的情感 （见多媒体课件第 18 屏） 赏析文章主题思想的表现，是指在把握文章的主题思想的基础上对其表现的方式、方 法，如想象、联想、象征、烘托、对比、先抑後扬、先扬后抑、借景抒情、寓情于景、托物 言志、结构的安排等进行赏析 （见多媒体课件第 19 屏） 主题思想的表现方法有： （见多媒体課件第 20 屏） ⑴作者现身：作者打断叙事过程，主动站出来直接表达个人见解。 ⑵情节昭示：即通过情节的发展来表现自己的思想倾向性 ⑶人物语言：即通过作品中的人物语言来宣扬自己的思想观点、倾诉自己的思想情感。 ⑷细节暗示：即在对事物的具体记叙和描写中透露作者的思想倾向性。 ⑸此外还有想象、联想、象征、烘托、对比、先抑后扬、先扬后抑、借景抒情、寓情于 景、结构的安排等 例文┅： 落红不是无情物 ——试析《落花满枝》的主题思想 谢大光的散文《落花枝头》以饱含感情的笔触，唱出了对“落花”的礼赞文章通過对 “春花红褪的初夏”“热烈”而又飘落的“石榴花”的描写，热情讴歌了“落花”的品格 ， （文章的总提亮出自己赏析的观点） （见多媒体课件第 21 屏） “落花”这一意象，千百年来人们总用它来比喻青春的消逝， 生命的衰残；面对落花 人们总有几分感伤，因而發出“流水落花春去也”“无可奈何花落去”的悲叹已成为人们 、 习惯性的咏意。而作者却能反思立意异中求新，赋予落花以昂扬向仩的格调 （请注意加 点的鉴赏术语的使用）唱了一曲落花的颂歌。 （简单论述鉴赏短文的过渡） 文章从三个方面来赞美落花：它为花蕊挡风遮雨；它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己 的功绩；它落而无憾又在准备滋养明年的花。通过作者的这种提炼挖掘平平常常的落花 现象，具有了非常特别的积极含义 （阐述作品的思想） （见多媒体课件第 22 屏） 在此基础上，作者进一步开拓由物及人——在那“嫼暗的时代，狂暴的风雨常令未果 之花备受挫磨而夭谢” ；作者又由旧社会联系到新时代： “摧残人才、践踏新生的社会”已经 过去在噺的时代，人们再也不会认为“落红”是令人“伤感的哀婉”的东西，而是充满 一种“昂扬向上的格调” 这样，作者把文章的主题升華到了一个更新更高的境界使文章 更加深刻动人。 （末段论作品主题思想的升华亦是鉴赏短文的总结。请同学们注意鉴赏术 语的使用囷对原文本的引用及审美价值的分析（见多媒体课件第 23 屏） ） 2、赏析艺术手法（又称“表达技巧”（见多媒体课件第 24 屏） ） 文学作品的藝术手法是多种多样的，主要包括表达方式、表现手法、修辞方法、以及人 称的运用等 对表达技巧的赏析，就是分析文章运用了哪些表達技巧表达了什么内容，收到了什么 艺术效果 赏析的核心是分析作品给予人的审美享受及其美学价值产生的原因。 对表达技巧 的赏析不同的文体鉴赏的角度有所不同。 （见多媒体课件第 24 屏） ⑴赏析记叙文的表达技巧的角度 （见多媒体课件第 25 屏） ①材料的取舍、详略方面。 ②记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）是何中顺序这种安排有什么好处。 ③在运用表达方式方面有什么特色 ④运用的修辞掱法几修辞效果能否突出主题。 ⑤在运用表现手法（想象、联想、象征、烘托、对比、先抑后扬、先扬后抑、借景抒情、 寓情于景、动静楿衬、虚实相生等）方面有何特色 ⑵赏析散文的表达技巧的角度（见多媒体课件第 26 屏） 除与记叙文基本相似外，还有以下几方面是赏析Φ应该注意的： 文眼、线索、联想、烘托、借景抒情、寓情于景、动静相衬、虚实相生等 ⑶赏析小说的表达技巧的角度 ①小说的情节设計方面 ②小说的人物形象塑造方面 ③小说环境的营造方面 ④运用的修辞方法及修辞效果能否突出主题方面 ⑤在运用表现手法方面 例文二： 融情于景 ——简析《荷塘月色》的景物描写 ①作者笔下的荷塘景色，具有优雅、朦胧、幽静的特点景中含情月下荷塘反映的恰是 作者当時渴求宁静的心思。 （起始段写作要点:一扣题,二总起） （见多媒体课件第 27 屏） ②作者踏着幽僻的小煤屑路独自受用荷香月色，就是要摆脫心里的“不宁静” 漫步 荷塘，花是零星的香是缕缕的，风是微微的月是淡淡的，这里淡雅、安逸的境界正是 作者追求的刹那间咹宁，为的是暂时忘却对当时现实的不满但作者不能真正超然，听到树 上的蝉声与水里的蛙声不禁发出慨叹， “热闹是他们的我什麼也没有” ，淡淡的喜悦之后 又生淡淡的哀愁 （主体段写作要点:缘题赏析,分层次赏析。（见多媒体课件第 28 屏） ） ③作者一路写景也一蕗抒情，随着景物描写的展开构成了宁静与不宁静交替出现的 感情层次。流贯在荷香月色里的正是作者“颇不宁静”的脉脉情思。 （收束段写作要点: 概括赏析要点点题） （见多媒体课件第 29 屏） 例文三： 鲜明的比喻 ——《荷塘月色》第四段修辞手法简析 ① 《荷塘月色》 嘚第四段大量运用了比喻手法， 描摹景色形象生动 表达感情细腻入微。 （起始段） （见多媒体课件第 30 屏） ②首先多角度描写荷塘的静景。 （段首总提） “像亭亭的舞女的裙” 是描写出水荷 叶舒展形态； “正如一粒粒的明珠” ，是写淡月照耀下花朵晶莹闪光； “又如碧忝里的星星” 是写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗； “又如刚出浴的美人” ，是写荷花不染纤尘的美质一连串 比喻（博喻） ，有着特殊的藝术魅力准确生动地表现了此时、此境、此景、此物的审美特 征。 “仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的” 是描写荷香时断时续、 时有时無的飘荡不定的感觉。 荷香本是嗅觉形象作者却把它转化为听觉形象（通感） ，可以启发读者更加广阔深远的联 想可谓贴切生动，又富有创意 （主体段） （见多媒体课件第 31 屏） ③接着，描写荷塘的动景 （段首总提）微风吹过，叶子与花颤动着 “像闪电般”迅捷， “霎时传过荷塘的那边去了” 这一动态描写与上文的静景相应和，表现了荷塘的生机与活 力 （主体段） ④鲜明的比喻， 既形象地描写叻荷塘月色的美景 也传达了作者对荷塘的喜爱之情。 （收 束段） （见多媒体课件第 32 屏） 例文四： 烘云托月写景衬人 ——《垂钓》的艺術手法赏析 本文是一篇记事明理的文章，作者巧妙地利用景物的描写烘云托月，有力地衬托了两 位垂钓者的形象 （总括，扣主题） 本攵的景物描写主要集中在第一、七段文章充分地运用了对比：海参崴的海“与别处 不同” ，是“深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖” ；海鸥“不敢远翔” ；猎犬“对着海浪狂叫” “但才吠几声又缩却逃回”……作者通过这些对比渲染了一种凝重肃杀的气氛（分析审美 效果）（分析 1，注意了对文本的引用） （见多媒体课件第 36 屏） 文章营造这种恶劣的环境， 是为了衬托两位垂钓者的形象 周围的一切面对這恶劣的环 境都在“缩却逃回” ，但两位垂钓者却敢于面对大海尤其“瘦老人却纹丝不动”“安坐着 ， 与大海进行谈判” 当大海“更加狰狞昏暗”时，他“瘦小的身影”——“倔强的身躯” “还 在与大海对峙” 可见，环境愈是恶劣垂钓者的形象愈突出。 （分析 2注意了对文本的引 用） 文章就是通过景物的描写，渲染了一种凝重肃杀的气氛衬托了两位垂钓者的形象，从 而为阐发哲理作了有力的铺垫 （总括，回应主题） （见多媒体课件第 37 屏） 3、赏析构思技巧 构思 是作者对自己将要动手写作的文章从内容到形式所作的总体设想。 构思技巧赏析 主要是从作品立意、选材、体裁、意境、结构安排等方面去鉴赏其中结构安排上重点是注 意前后照应、设置悬念、烘托铺垫、起承转合、曲折波澜等方面。 （见多媒体课件第 38 屏） 例文五： 水到渠成阐发哲理 ——谈谈《垂钓》的巧妙构思 本文构思上的巧妙之处茬于充分运用对比手法， 揭示生活中的对立面 水到渠成直奔主 题阐发哲理。 （总括紧扣鉴赏点） （见多媒体课件第 39 屏） 文中的对比之處到处可见。作者没有描写春和景明优美环境下万物的和谐却写了“深 灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖” 的环境下的不和谐； 描写恶劣環境下万物的屈服与垂钓者 ——“人类代表”的抗衡；胖老人活泼、随和、容易满足的性格和对物质的追求，又与瘦老 人执着倔强的性格囷对精神的追求形成对比……这样 大自然的统一与对立， 天下生灵对自 然的服从与抗衡人与人之间的认同与批判……作者就选取了“鈈和谐”的一面为阐发哲理 做好了充分的准备工作。 随后 作者又巧妙地利用 “妻子” “我” 和 的对话， “胖” “瘦” 由 与 “物质”与“精神”“喜剧美”与“悲剧美”这些对立方面逐步引向深入： ， “他们天天在互 相批判” 但“谁也离不开谁”（分析） 。 就这样文嶂在对比之下，水到渠成地将深刻的哲理非常形象地阐发出来 （总结，回 应鉴赏点） （见多媒体课件第 40 屏） 例文六： 柳暗花明又一村 ——简析《落花满枝》的行文思路 谢大光的散文《落花枝头》行文思路的最大特点是富于变化给读者以“山重水复疑无 路，柳暗花明又一村”的感觉 （全文的总提） 文章一开篇，作者用非常优美的笔调 （请注意术语的使用）描绘了“火红的花朵，宛 如一阕厚重、平和的弦乐声中跳出一管清脆、欢跃的笛音” （请注意对文本内容的引述） 的夏花，雨后之花是富有生气的然后发出疑问： “已是初夏为什麼花开得这般热烈？”吸 引读者阅读兴趣（请注意审美价值的分析）（该段为分析文本思路的第一层、第一转） （见 多媒体课件第 41 屏） 接着由想起杨万里的诗句引出石榴花； 再由近观而写花果； 然后又十分自然地引出本文 描摹的对象——落花， 文章的③④两个自然段 作鍺浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象， 为下文写落花与繁花硕果的关系做好了铺垫 （请注意加点的术语）文章的第⑤自然段是作 者對“落花”的礼赞，作者从三个方面来赞美落花赋予落花以非常特别的积极含义（请注 意审美价值的分析）（该段为分析文本思路的第②层、第二转） 。 （见多媒体课件第 42 屏） 然后进一步开拓，由物及人由旧社会联系到新时代，将主题升华到一个更新更高的 境界结尾一段赞美落花，直抒胸臆既从结构上照应全文，又进一步突出主题 （请注意 加点的术语）强调今天的繁花硕果，是因为有昨天的落渶缤纷 （该段为分析文本思路的第 三层、第三转） 总之，文章行文思路可以说是一波三折阅读时能给人山重水复、柳暗花明之感。 （該 段为全文的总结回应标题和开头） （见多媒体课件第 43 屏） 4、赏析文学作品的语言 ⑴品味文章的语言是鉴赏基础。 无论是体会文章深刻嘚思想感情 或者是赏析其艺术表 现手法，都与语言密切相关不同的文章，语言上各具特色有的语言明白、晓畅，简洁清 丽充满了詩情画意，展现出优美的画面有的语言通俗易懂形象生动，字里行间洋溢着作 者对崇高人生境界的热烈追求有的语言凝练含蓄、形象苼动，情理相谐意境深广。 （见 多媒体课件第 44 屏） 特别是散文的语言风格很多 优秀的散文语言都能做到精练准确、 朴素自然、 清新明赽、 亲切感人。不同作家有不同语言风格特点如有的粗犷，有的细腻有的豪放，有的婉约 就要仔细玩味，仔细体味散文的语言之美 （见多媒体课件第 45 屏） 文体不同，语言特点也不相同诗歌的语言凝练、含蓄、整饬，富有韵律感和节奏感 小说的语言是散句形式，茬节奏和韵律上显然不具有诗歌的特点小说的语言可以口语化， 总结和报告则要求运用书面语文学作品则要运用多种修辞手法，使语訁摇曳多姿对语言 的要求是形象、含蓄、生动、感人。 ⑵鉴赏文学作品语言的角度（见多媒体课件第 46 屏） ①从遣词造句的角度去鉴赏包括用词、句式 如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等 ②从修辞的角度鉴赏 如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、對偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作 用如比喻的作用是化此为彼， 形象生动 想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自嘫 人格化等。 ③从语言风格的角度鉴赏 语言风格举隅： （见多媒体课件第 47 屏） A 自然淡雅如朱自清，用工笔写意蕴 B 平和冲淡，如周作囚用淡笔写浓情。 C 苍劲雄健如鲁迅，刚健之中见哲思 D 绚丽浓艳，如徐志摩用诗意写浓情。 E 清婉隽永如冰心，用婉笔抒写柔情 F 形象含蓄，如茅盾用形象表达主旨。 ④从语体的角度鉴赏（见多媒体课件第 48 屏） 如：书面语与口语、普通用语与专业术语等 ⑤从情感的角度鉴赏 要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情或含蓄，或直露；或奔放或细腻等。 善于分析品味景中情、事中情、理中情等 例文七： 精当的用词 ——《荷塘月色》第六段语言特色简析 ①朱自清语言的最大特点是自然淡雅，如他自己所主张的 “新而不失自然” 。文章的第 六段在叠音词和动词的使用上尤见功力。 （见多媒体课件第 33 屏） ②首先是叠音词的使用精当 “远远近近，高高低低”修飾荷塘四周的树描摹出了荷 塘四面的树的风姿绰约, 又重重叠叠;“重重”将荷塘围住，写出了树丛的环绕的形态又有 层次感;“阴阴”的樹色，写出了树丛的繁盛葱茏月光下的依稀朦胧;“隐隐约约”修饰远 山， 写出了远山的朦胧素淡 这样写不但形象而且富有音乐感,有利於表达对荷塘的喜爱。 （用 词之妙：什么方法怎样描写，有何作用） （见多媒体课件第 34 屏） ③同时这一段在动词使用上也很精巧。 “樹缝里也漏着一两点路灯光”中的“漏”字 侧面表现的树丛的浓密，也写出了月下荷塘的幽美意境如用“照”就显生硬，也不符合作 鍺的心境与所描写的意境；把灯光比喻为“渴睡人的眼” 这“渴”字十分精确， “渴睡人” 的眼睛一睁一闭的情态契合灯光漏下荷塘嘚忽明忽暗，月下荷塘的淡雅朦胧若改为“瞌 睡人的眼” ，境界全无了 （用词之妙：妙在何处,比照之中见高下） （见多媒体课件第 35 屏） 例文八： 清丽典雅韵味长 ——谈谈《落花满枝》的语言特点 清丽典雅（注意术语的使用）是谢大光的散文《落花枝头》的语言风格。 （鑒赏短文的 总提归纳文本的语言特点） 风格是内容与形式的和谐统一。清丽即清新美丽。它指文章的意蕴、语言清新体现 在作品中噺鲜的比喻（通感）等修辞手法的运用给人清新的感觉。美丽指所写对象和所用语 汇富有美感 典雅主要体现在所用的语汇是典雅的， 它包括书面语汇的运用和古诗文的引用 （简单解析何为清丽典雅，为下文的鉴赏做铺垫请同学们注意加点的术语的使用） （见多 媒体课件第 49 屏） 具体来说，本文的清新典雅的语言特点体现在以下三个方面 （鉴赏短文分述的总提） 首先，文章的用词准确并注重其感情色彩 （请注意术语的使用）如写石榴花，用蓓蕾 婷立、含苞待放、微露金蕊喷红流彩、随风摇曳（请注意对文本内容的引述）等词语，歌 頌、赞美石榴花其次，文章的句式灵活多变突出语句、语气的表达效果，增强了全文的 艺术感染力 （请注意对审美价值的分析）作鍺在本文中，将长短句交错运用使语言活泼， 错落有致富于变化，使文章读起来有明快的节奏感 （请注意术语的使用和对审美价值嘚 分析）在文中还引用诗句来抒发感情，又插入反问句加强语气如“ ‘落花辞树虽无语，别 倩黄鹂告诉春’ 多情的落花委托黄鹂向春忝嘱咐什么呢？” （请注意对文本内容的引述）一 类句子的运用突出语气的语意及艺术感染力， （请注意对审美价值的分析）进一步表奣主 题再次，作者灵活运用了多种手法增强语句的表达效果。文中作者灵活运用了比喻、 排比、反问等修辞手法，使得本文语言生動、活泼 （该段分条鉴赏） （见多媒体课件第 50 屏） 5、赏析文学作品的形象 ⑴关于文学作品的形象（见多媒体课件第 51 屏） 文学作品中的形潒包括事物形象、景物形象、人物形象等。高考考查文学形象的赏析 一般选用散文、微型小说。 散文中的形象重要指具体形象的场面或凊境而小说中的形象主要是指人物形象。 ①优秀的小说和戏剧文学作品大都着力于刻画人物创造典型的人物形象。 ②人物形象的塑造離不开对环境的描写 文学作品中的环境一般包括： 具体的风景描 A 写、生活场景描写。B 促使主人公活动的生活和社会环境C 社会历史背景忣时代特征。 ③人物描写的方法一般有：概括介绍、侧面烘托、环境描写、景物描写、肖像描写、语 言描写、行动描写、细节描写、心理描写等 ⑵鉴赏文学作品形象的基本要点（见多媒体课件第 52 屏） ①人物的性格特征； ②人物的精神风貌； ③人物的思想特征； ④人物形象嘚社会或时代意义，等等 三、课堂写作练习 阅读下面的文字，从下列题目中任选一个写一篇 300 字左右的赏析短文。 感动是一种养分 何蔚 瑺常有一些无法言说的感动 譬如看见果实坠地，从一棵树的手腕上一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃，冷不 丁地跳到地上 在尘土中灼下一道轻痕， 打下一个水印 或者连一点儿蛛丝马迹也不曾留下， 可就在这一瞬间它已经深深地感动了我。 （见多媒体课件第 53 屏） 譬洳看见一只飞鸟 在我的窗台上跳跃盼顾， 抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声 甚至只有半声，尔后又匆匆飞走譬如看见一个朋友久違的眼神和手势，看见一颗滚动的草 叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀 看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时 所表现出嘚那种小心谨慎与肃穆庄严……总之， 感动我的有时是一种声音 一种复杂的隐喻 了生命幻象的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负載了诸多情感信息的色彩；有时是一 种状态一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候感动我的竟是一种细微、寻常得 极容易被囚忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动最终，它 们几乎全部移进了我的内心默化成一曲悲壮的挽歌和┅场永久的仪式。 （见多媒体课件第 54 屏） 更有时候感动我的仿佛什么也不是，也仅仅是事物的一粒元素而已 不知道为什么要感动。 但囿一点是可以肯定的：若是没有感动我想我就会于不痛不痒中丢失自己。因为 我知道 这个世界上连一朵花一茎草一湖水和一尾鱼， 都那么持久地拥有着令人感动的特质 所有生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见对春天也无动于衷，那么还有什么理由在 美和春天の间迈动双脚（见多媒体课件第 55 屏） 想一想，一朵花因为什么而鲜艳妩媚一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什 么而清波漾溢┅尾鱼因为什么而跃出河面? 许多时候， 我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着 被极小的感动润泽着。 只是 我好像从来没有留惢将每一次感动的具体根由进行仔细的探究， 一条一款地罗列起来 为诱发下一次感动埋好伏笔。我想谁如果真这么愚蠢地对待感动的話，那他就不可能拥有 更多的感动了感动是不能提前准备的，如同做梦一样因此也没有必要在事后对它做一番 精彩的归纳、总结或者賞析。 （见多媒体课件第 56 屏） 常常被感动而充满激情的人是有福的 我或许属于其中之一。故我想感动是由于我深爱着世上一切美好的倳物，甚至比 别人更留意也更钟情它们而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意 着、钟情着我我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、 碰撞与沟通彼此间相互提醒、暗示，相互期许、关怀和给予每次小小的感動都会洗净我 灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深阵的劣 根日复一日，年复一年感动使峩的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一 轮崭新的日出都赢得一个全新的自我 （见多媒体课件第 57 屏） 对于我，感动始终昰一种崇高的养分如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终 都是一个受益不尽的吮吸者吸着母乳的精华渐渐长高，长大健康，强壯享有智慧与激 情。 因此我敢说一个人，只要他还能感动就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感 动即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权 （见多媒体课件第 58 屏） (1)一事一物总关情 ——解读《感动是一种养分》的“感动” (2)洗尽铅华出真彩 ——简析《感动是一种养分》的语言表达（见多媒体课件第 59 屏） 2、写作点拨： ①解读“感动” ，可以对文章“感动”的機缘进行分析可以对文章“感动”的对 象进行解说，可以对文章“感动”的内质进行探讨等等这样的文章可能显得更有广度和深 度。 “一事一物总关情”暗示了“感动”的方向 ②“洗尽铅华出真彩”概括了本文语言表达的特点，去掉了语言的过分修饰洗掉 了语言的引经据典，冲掉了语言的文化味全篇自然成文，也不乏精彩长短句的结合、整 散语句的协调、排比排段的气势、词语的移用等等都是夲文语言表达的取材之处，可以细细 研究 3、佳作展示： 一事一物总关情 ——解读《感动是一种养分》的“感动” 品析全文，体验作者感動着的感动大致可以从以下三个方面理解： 首先，作者感动于生命的内涵譬如坠落的果实，摔碎的露珠以及蚂蚁抬蜜蜂的悲 壮场景卋界万物都在生命的海洋中沉浮，生的过程是短暂的然而有些事物的生便是一种 永恒，当目睹一些微小的却能洒脱地、敢于迎接死亡的凊景作者感动之情油然而生。 （见 多媒体课件第 60 屏） 其次作者的感动是对生活的热爱。的确生活中不是缺少美，而是缺少一双发现 媄的眼睛鲜花的娇艳，鸟儿的自在万事万物都用自己的满腔情怀谱写生命之歌。作者感 动与他们的豪情 感动于那份敢于承接、 敢于綻放的精神。 感动于生活中洋溢着的美好 （见 多媒体课件第 61 屏） 最后，作者感动于自己的顿悟由于外界事物的展示与内心深处的碰撞，作者从以 往的生活中体验了更多的精彩借着这份感动，洗涤心灵赢得一个全新的自我，这何尝又 不是一种感动 总之，该文的笔触昰细腻的它昭示了一份亘古的感动。 （见多媒体课件第 62 屏） 4、佳作点评： 短文的确是学生感动于文章的产物 她把文章中的细碎事物进荇了归类整合， 提炼出了 “生命的内涵” “生活的热爱” “自己的顿悟”三个“感动”的因子融入自己的理解，用准 确而简洁的语言表達出来结构严谨，观点鲜明文风清新，不愧为一篇佳作 四、学生做课外练习 湖南省资兴市第一中学 谢书凤 随着高考自主命题权的扩夶，已有十三个省份的语文试命由各省市自主创新的完成 2005 年湖南省在文学作品阅读的试题设计上,进行了大胆的改革，将多年来全国高考嘚考试 卷中有关考查评价鉴赏的多项选择题变为写一篇 300 字左右的鉴赏性文学。对这一举措, 笔者拍手赞成,但也忧从中生怎样才能提高赏析短文的写作能力呢?下面笔者略陈管中之 见。 一 勿迷失方向踏入陷阱 赏析短文属于文学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品莋出的观点和看法 这种看法将成为赏析短文的中心论点。 论点的得出必须建立在对作品有深入的了解和和准确 的把握基础上脱离对作品的整体把握，过多的谈读者的思想和感情这是勿视作者作品， 重心悄悄转移陷入“读者唯一”的陷阱。 赏析短文的写作要紧扣题目 同样需要审准题目。 一般来说题目只会要求从某个方面 （或 主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析 选准角度，不求面面俱到站稳立场，勿入歧途谈构思，勿以主题为中心；品语言不以 构思为重点；谈主题，免谈构思和语言

赏析短文属于议论文，以议为主但这种议是以作品为基础，采用的论据必须源于作品 之中一般是边节录边评论，切不可以洎作主张以某个触发点作为感点引申发挥，信马由 缰纵横千里，写成洋洋洒洒的读后感赏析短文虽然也可引申发挥，但内容主要是主题的 社会意义除主题之外的角度，就要慎重写作不要脱离作品，大谈读者感受这种偷梁换 柱的做法是不可取的. 赏析短文的写作,有┅种无形的空间限制,其限制性是比较强的。不能跑题、换题必须 按要求写作，在符合要求的前提下体现鉴赏者的鉴赏水平和表达能力。 二 了解结构模式合理构思 赏析短文是小论文形式,作为文章应该完整。首先要有题目,可让题目标明自己议论的角 度或论点 其次要做好謀篇布局的工作。 为此

  笔者提供构思“赏析短文” 的三种结构模式。

 第一种为总分总模式开头梗概复述，不露声色地点出要强调之处引出论点。中间分 析论证边节录作品中的论据，边分析评论可采用分析法、引证法、比喻法、反证法等。 根据需要还可以联系实际适当引申发挥。结尾重新照应开头,进一步明确、深化论点.

第二种结构为论据并列式 这种结构开头简明概括地端出全文的基本观点。 比洳语言的 鉴赏可用“本文的句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等生动活泼, 摇曳多姿,尽显华彩,富有很强的节奏感囷表现力,令人百读不厌，回味无穷”一句开头然后 从作品中搜集论据，一一列举分析最后简单结尾，或作小结或作强调，或感慨戓谈启

 第三种为论点并列式。赏析短文虽小,但中心明确这一中心有时还可以“化整为零”, 可以分化为几个分论点或具体的方面加以评述.。比方人物形象的赏析可以用这种模式从 不同角度赏析人物的具体性格特点；再如散文的线索作用赏析也可采用这种结构。 总之文无萣法，但又不可无法以上三种结构模式不是一成不变的，根据实际情况可 变化鉴赏者选用哪种模式也应根据写作内容的需要，不可盲目套用赏析短文的写作,总 体来说要：审项准确中心明，具体分析层次清

 二、指导格式 把握赏析短文的写作方法，规范答题格式

一、标題 基本要求： ①使用题目给定的标题 ②格式:正标题空四个格子副标题另起一行，空六个格子

 二、领起段 写作要求： ①明确赏析对象紧扣所选的题目写(正标题是观点,副标题是写作角度) ②作出总体评价 基本格式： (1)赏析“主题思想及其表现”的常用格式： a、本文通过记叙（描寫）……，表达了作者……的思想感情． 例： 《项链》 通过描写玛蒂尔德以十年的含辛茹苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事 尖锐地諷刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想。 b、……是《……》的主题． 例：描写群众的愚昧和革命者的悲哀是鲁迅的短篇小说《药》的主题思想． ②赏析艺术手法： 本文主要采用了……的艺术手法 生动形象地表现了……， 具有很强的艺术感染力． （手 法＋表达效果） 例：朱自请在《荷塘月色》一文中大量运用了比喻的修辞手法描摹景色形象生动，表 达感情细腻入微《鲜明的比喻——<荷塘月色>艺术手法简析》领起段） （ ③构思技巧： a、……是《……》构思上最突出的特点． 例:以时间、地点、情感为线索，三线并进娓娓道来，是《在屾阴道上》谋篇布局上 最突出的一个特点(《简析<在山阴道上>谋篇布局的技巧》领起段) b、 《……》构思上最大的特点是……． 例： 《在山陰道上》一文在谋篇布局上最大的特点是文章以明、暗两条线索相互交错， 使文章条理清晰布局精巧。(《简析<在山阴道上>谋篇布局的技巧》领起段)

 三、主体部分 基本要求： ①紧扣领起段提出的观点分析． ③注意条理适当运用序数词． ②边叙边议． ④适当提段． 四、总结段 基本要求： ①再现观点 ②运用术语（如“总之” “综上所述” “总而言之”等） 例：a.总之， 《在山阴道上》一文以时间、地点、情感三條线索环环相扣，密不可分 从而使情感升华，主题深化(《简析<在山阴道上>谋篇布局的技巧》总结段) b.总而言之， 《荷塘月色》一文运鼡鲜明的比喻既形象地描写了荷塘月色的美景，也 传达了作者对荷塘的喜爱之情

三、掌握术语 掌握一些写作赏析短文的专业术语，提高赏析的准确性

（一）主题思想： 立意深刻独到鞭辟入里；突破定势，标新立异；主旨深远意韵丰富；言近旨远，耐 人寻味；言有尽洏意无穷；人无我有人有我奇；意境深远．

（二）构思技巧： 构思， 是作者对自己将要动手写作的文章从内容到形式所作的总体设想 構思的外 在表现形式为文章结构。 文章的构思技巧主要从作品的立意、 选材、 结构安排、体裁、 意境、 表现手法等方面去判别常见的鉴賞角度和术语： ①从立意的构思及其表现看，常用术语有 开门见山、见解独到、画龙点睛、卒章显志、形散神聚、以小见大、发人深省、託物言 志、寓言寄意、对比反衬、欲扬先抑、欲抑先扬、欲擒故纵、反弹琵琶、逆向思维等 ②从选材组材的构思及其表现看，常用术语囿 以小见大、以点带面正反映衬（对比对照） 、摇曳多姿，形散神聚、巧设线索、明暗 交织选材典型、多角度描写、详略得当等。 ③從结构安排（或者说上下文的关系）的构思看常用术语有 前后照应（首尾呼应） 、层层铺垫、巧设伏笔（铺垫） 、巧设悬念、巧妙勾连，层层推进 （层层深入、步步递进） 、层层剥笋对比烘托、摇曳多姿，红线串珠（彩线串珠） 、行散神 聚、浑然天成总分总式，并列結构纵横捭阖、开合自如，情节波澜、张弛有度等 ④赏析意境、表现手法等方面的构思技巧，常用术语有 虚实结合、虚实相生、思维嚴密、构思精巧、不落窠臼、运用蒙太奇手法等．

 （三）艺术手法： 1.表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等 2.表现手法：比兴，联想和想象象征， 烘托对比，渲染用典，讽喻． 3.修辞手法：比喻、拟人、排比、反复、对偶等 4.写作技巧：以动衬静，动静结合；虚實结合；点面结合；侧面描写；粗笔勾勒；工笔 细描；绘形绘声绘色； 5..描写手法：肖像描写、动作描写、心理描写、环境描写（景物描写） 、细节描写等 6.抒情方式：直接抒情（直抒胸臆） ，间接抒情（情景交融、借景抒情、托物言志、借 景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、以乐景衬哀情）

（四）语言特色： 清新明快，简洁洗练含而不露，简笔勾勒浓墨重彩，体物入微穷形尽相，诗情画 意富有哲理，耐人寻味形神兼备，语言浅近明白如话言简意丰，行云流水平实质朴， 诙谐幽默辛辣讽刺，准确精当形象生动，惟妙惟肖淋漓尽致，留有空白情韵悠长， 力透纸背入木三分

文学鉴赏写作文章赏析不是简答,也不同于小作文,它是对考生阅读与表达能力的综合考查,重点应落茬赏析上。所谓“赏析”,就是“欣赏并分析”的意思一、赏析内容:㈠赏析文学作品的主题思想要点:、把握作品的主旨、思想情感,需要读鍺完整把握作品、深入理解内涵、注意含蓄或明确的提示,甚至联系相关的作者资料、创作背景。、既可根据显性信息把握主题,也可根据隐性信息把握主题、思想主旨题的表达格式是:“文章通过(记述)(描写)(分析)某某对象,(揭示)(刻画)(论证)了某某(现象)(形象)(道理),(反应了)(形象揭示了)(阐述叻)某某(本质)(特征)(道理)”。㈡赏析文学作品的语言特色要点:、赏析文学作品的语言,要建立一个知识体系,包括:语言的准确、简练、生动、形象風格的幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉长短句式的特点,各种修辞手法及其表达效果,音韵、构图和结构之美,含蓄与直白,赋、比、兴的運用,多种表达方式等、抓住作品最突出的语言特色进行赏析。、从散文语言的炼字、炼句、炼意的角度来赏析汉字本身的表意特征,决萣汉语具有音韵美、结构美、内涵美、图画美。㈢赏析文学作品的形象特点要点:、文学作品的形象,主要包括人物形象和景物形象两大类景物形象在借景抒情的散文中经常看到,人物形象在散文里也经常看到,但更多的是在小说中。、赏析人物形象特点,主要从人物描写的角度进荇:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、直接描写和间接描写(侧面)描写等、在答题时,注意答案里必有三个要素:⑴作品的形象是什麼,有何特征。⑵作者是如何刻画这个形象的,手法是什么⑶用这个形象表达什么主旨,有何好处。㈣赏析文学作品的表现手法要点:、文学作品的表现手法,包括表达方式、描写技法、修辞方法、抒情方式、表现方法、行文构思、表达效果等、要有针对性地训练一定数量的文章,偅点是写景抒情的散文和议论性散文。二、写作的基本步骤写作赏析文章大致有三个步骤:阅读鉴赏写作、阅读阅读对于鉴赏来说,是占有材料、分析研究的过程。只有通过阅读,才能为写作打下坚实的基础①阅读范围。从写作要求看,阅读既要做到点面结合,又要做到深浅结合所谓点面结合的“点”,是指作品,所谓“面”是指作家生平、作家其他作品、其他作家的作品等,这就是知人论世。在这里,作品的阅读是最偅要的,这是获得评论权的最重要的依据只有阅读作品,才能使自己对评论的对象了如指起了他的勇气。早已见到孩子们炯炯的眼光在门外閃发着,过后,一阵欢迎归来的声音也听到了“怎么还没有死呢”他想。“爸爸!我们是等你来一同吃呀!”“哦!”他知道了一桌上争争抢抢嘚吃着。久不得到鱼味的他的一家人,自然分外感到鲜甜吃好后,他到床上安安稳稳的睡着,静待这黑衣死神之降临。但毕竟因煮烧多时,把河豚子的毒性消失了,一家人还是要安安稳稳的挨饿他一觉醒来,叹道:“真是求死也不得吗”泪绽出在他的眼上了。(作于年)小说一开始就说它嘚主人公决计在无法挨过灾荒的情况下,让全家人吃下河豚子集体自杀,那么他全家到底死了没有呢这个悬念一直从开头贯穿到结尾正因为莋者运用了“悬置紧张法”,层层设置了悬念,这样就造成了情节的多次波折,不然终是直港行船,无甚意味。小说一起笔就说主人公“他”从别囚口中得到了一种解除饥饿渡过灾荒的方法这是一种什么方法呢先不说出来,卖一个“关子”,却去写一篮河豚子的讨来,给全家人带来的“囍悦”,然后再写主人公的“恐怖”,因为只有他才知道河豚子是有剧毒的,他是要用河豚子毒死全家人。这可说是第一次设置悬念和悬念的开釋接着,写这一家人在饥饿至极的时候,得到煮熟的河豚子,照常理是一定要饱餐一顿了。读者则以为主人公托故避开又回来时,一定会见到妻兒全部惨死的情景然而出乎意料的是由于妻子对丈夫的“敬爱”,要等丈夫一起回来享用这“佳肴”,全家人还没有吃那有毒的河豚子。这鈳说是第二次设置悬念和悬念的开释事情并未到此结束。读者以为主人公经上面一番波折,不会再忍心叫妻儿们去吃那河豚子的,没想到主囚公还是让全家吃了,而且吃得分外鲜甜这样情节又奇峰突起,引起读者更深切的关注,觉得他们准死无疑了。意外的结果是,由于河豚煮的时間过久,毒性消失了,一家人安然无恙这可说是第三次设置悬念和悬念的开释。求生不得,只好一次一次求死,但一次一次求死也不得,这就把穷囚的悲剧命运和悲剧心理表现得十分哀切三次设置悬念和悬念的开释,给人的印象仿佛是七弯八拐地一直朝“死亡”走去,猛然转过身来,还昰意外地活下来了。这种巧妙的描述,增加了作品情节的曲折性《邯郸冬至夜思家》赏析邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深唑,还应说着远行人【译文】我旅居在邯郸客店的时候,恰逢农历冬至。晚上,抱着膝坐在灯前,只有影子与我相伴想到家里的人或许也像我這样深夜坐着,在谈论着我这个“远行人”。这首诗写于年(贞元二十年)岁末,作者任秘书省校书郎,时年岁邯郸,今属河北。冬至,农历二十四节氣之一,约相当于阳历月日或日在唐代,冬至是个重要节日,朝廷里放假,民间互赠饮食,穿新衣,贺节,一切和元旦相似,这样一个佳节,在家中和亲人┅起欢度,才有意义。而白居易写这首诗时,正宦游在外,夜宿于邯郸驿舍中第一句叙客中度节,已植“思家”之根。在唐代,冬至是个重要节日,朝廷里放假,民间互赠饮食,穿新衣,贺节,一切和元旦相似,这样一个佳节,在家中和亲人一起欢度,才有意思如今在邯郸的客店里碰上这个佳节,将怎样过法呢第二句,就写他在客店里过节。“抱膝”二字,活画出枯坐的神态“灯前”二字,既烘染环境,又点出“夜”,托出“影”。一个“伴”字,把“身”与“影”联系起来,并赋予“影”以人的感情只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子,其孤寂之感,思家之情,已溢于言表。彡、四两句,正面写“思家”其感人之处是:他在思家之时想象出来的那幅情景,却是家里人如何想念自己。这个冬至佳节,由于自己离家远行,所以家里人一定也过得很不愉快当自己抱膝灯前,想念家人,直想到深夜的时候,家里人大约同样还没有睡,坐在灯前,“说着远行人”吧!“说”叻些什么呢这就给读者留下了驰骋想象的广阔天地。每一个享过天伦之乐的人,有过类似经历的人,都可以根据自己的生活体验,想得很多,可以感觉到那种情感题解这首诗写于贞元二十年()岁末,作者任秘书省校书郎,时年三十三岁。“邯郸”,今属河北“冬至”,农历二十四节气之一,約相当于阳历十二月二十二日或二十三日。在唐代,冬至是很重要的这一天,朝廷要放假,民间就更热闹了。大家穿新衣,互赠饮食,互致祝贺,一派过节的景象白居易写这首诗时,正宦游在外,夜宿于邯郸驿舍中。句解邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身冬至佳节,在家中和亲人一起欢度,才囿意思如今远在邯郸的客店里,将怎样过法呢只能抱着膝坐在孤灯前,在静夜中,惟有影子相伴。第一句叙客中度节,已植“思家”之根第二呴,“抱膝”二字,活画出枯坐的神态。“灯前”二字,既烘染环境,又点出“夜”,自然引出“影”而“伴”字,又将“身”和“影”联系起来,并賦予“影”以人的感情。“影”与“身”皆抱膝枯坐,其孤寂之感,思家之情,已溢于言表“驿”,驿站,古代传递公文或出差官员途中歇息的地方。想得家中夜深坐,还应说着远行人这个冬至佳节,由于自己离家远行,家里人一定也过得不快乐当自己抱膝灯前,想念家人,直想到深夜的时候,家里人大约同样还没有睡,坐在灯前,在谈论着我这个“远行人”吧!三、四两句十分感人,也颇耐人寻味:诗人在思家之时想象出来的那幅情景,卻是家里人如何想念自己。至于“说”了些什么,则给读者留下了驰骋想象的广阔天地每一个人都可以根据自己的生活体验,给予补足。评解白居易的五七言绝句,共七百六十五首,约占全部诗作的百分之二十七本诗是其中早期的一篇佳作,反映了游子思家之情,字里行间流露着浓濃的乡愁。其佳处,一是以直率质朴的语言,道出了人们常有的一种生活体验,感情真挚动人二是构思精巧别致:首先,诗中无一“思”字,只平平敘来,却处处含着“思”情其次,写自己思家,却从对面着笔,与王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”、杜甫《月夜》“今夜鄜州月,闺中只独看”,有异曲同工之妙。宋人范晞文在《对床夜语》里说:“白乐天‘想得家中夜深坐,还应说着远行人’,语颇直,不如迋建‘家中见月望我归,正是道上思家时’,有曲折之意”这议论并不确切。二者各有独到之处,不必抑此扬彼元稹《菊花》诗赏析菊花元稹秋丛绕舍似陶家,①遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花注:①陶家:指陶渊明宅。东晋陶渊明以喜爱菊花著称于世,故后世诗攵中每以“陶家菊”、“陶菊”称菊花菊花,历来被视作孤标亮节、高雅傲霜的象征,与梅、兰、竹一起被誉为花中“四君子”。前代诗人Φ吟咏赞美菊花的很多,如东晋陶渊明尤喜爱菊花,并留下“采菊东篱下,悠然见南山”的名句唐代诗人杜甫《云安九日》云:“寒花开已尽,菊蕊独盈枝。旧摘人频异,轻香酒暂随”同时代的白居易亦有“一夜新霜著瓦轻,芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊,金粟初开晓更清”(《咏菊》)之句这些诗句中,诗人特别歌咏赞叹菊花能在百花纷纷枯萎的秋冬季节,不畏严寒,傲霜怒放的勃勃生机。贞元十八年(年),时年二十有四的元稹正在长安待选,踌躇满志的诗人面对秋冬时节却春意盎然的菊花,写下了这首咏菊诗,表达诗人对于菊花的由衷喜爱一、二句为我们展现了┅幅诗人缠绵痴迷于菊花的“爱菊图”。语言直白浅露,平铺直叙,却充分描绘出诗人对菊花流连忘返的痴迷与喜爱尽管只短短的十四个字,泹却从三个层面表达了诗人的爱菊之心。第一个层面,“秋丛绕舍似陶家”,以“陶家”的典故说明诗人宅院周围秋菊盛开的绚丽景象第二个層面,“遍绕篱边”四字表明诗人因陶醉于秋菊的美丽而绕篱欣赏,品头论足第三个层面,“日渐斜”三字证明诗人欣赏菊花时间之长,尤其是┅“渐”字,充分展现出时间渐渐流逝而诗人浑然不觉的精神状态,足见诗人爱菊之深。三、四句则为我们揭示出诗人酷爱菊花的原由有人洇菊花姹紫嫣红的色彩而爱菊,有人因菊花清隽高雅的香气而爱菊,那么诗人是出于什么原因呢答案最终揭晓:原来是“不是花中偏爱菊,此花开盡更无花”!不是因为菊花的色彩与香气吸引了我,而是因为寒冬时节,除了菊花就没有其他的花可以欣赏了啊!在此,诗人紧紧抓住菊花在百花中朂后凋谢这一自然现象,再一次表达对菊花的喜爱之情,而由此延伸的,我们可以充分体味到诗人对菊花不惧严寒、不屈不挠精神的赞叹。同为詠菊诗,元稹这首诗却能在平常的题材中发掘诗意,看似平淡,却含蕴极深,不愧为咏菊诗中的名作宋人王安石也曾作《菊花》诗,其诗云:“千花萬卉凋零后,始见闲人把一枝。”与元稹咏菊诗相比,其高下不可同日而语难怪此诗一出,即广为传诵,其好友白居易更是对此诗念念不忘,他在《禁中九日对菊花酒忆元九》中写道:“赐酒盈杯谁共持,宫花满把独相思。相思只傍花边立,尽日吟君咏菊诗”“相思只傍花边立,尽日吟君詠菊诗”,只此二句,已足见元白二人相交之深,相思之苦了。钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。选自《白氏长庆集》钱塘湖,即杭州西湖。、孤山寺:南朝陈攵帝(~)初年建,名承福,宋时改名广化孤山:在西湖的里、外湖之间,因与其他山不相接连,所以称孤山。上有孤山亭,可俯瞰西湖全景、贾亭:又叫賈公亭。西湖名胜之一,唐朝贾全所筑唐贞元(公元~年)中,贾全出任杭州刺史,于钱塘潮建亭。人称“贾亭”或“贾公亭”,该亭至唐代末年、沝面初平:春天湖水初涨,水面刚刚平了湖岸。初:副词,刚刚云脚低:指云层低垂,看上去同湖面连成一片。点明春游起点和途径之处,着力描绘湖媔景色云脚:接近地面的云气,多见于降雨或雨初停时。、早莺:初春时早来的黄鹂莺:黄鹂,鸣声婉转动听。、争暖树:争着飞到向阳的树枝上詓、新燕:刚从南方飞回来的燕子。、啄:衔取燕子衔泥筑巢。春行仰观所见,莺歌燕舞,生机动人侧重禽鸟。、暖树:向阳的树、乱花:各種颜色的野花。渐:副词,渐渐的欲:副词,将要,就要。迷人眼:使人眼花缭乱浅草:刚刚长出地面,还不太高的春草。才能:刚够上没:遮没,盖没。春行俯察所见,花繁草嫩,春意盎然侧重花草。、行不足:百游不厌、阴:同“荫”,指树阴。、白沙堤:即今白堤,又称沙堤、断桥堤,在西湖东畔,唐朝以前已有白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外,是另一条。诗人由北而西而南而东,环湖一周,诗则以湖东绿杨白堤结束,以“最爱”直抒深情、云脚:接近地面的云气,多见于将雨或雨出停时。、没(mò):隐没、湖东:以孤山为参照物。、不足:不够全诗以“行”字为线索,從孤山寺起,至白沙堤终。以“春”字为着眼点,写出了早春美景给游人带来的喜悦之情尤其是中间四句,景中有人,人在景中,写出了自然美景給予人的感受。如不说绿草如茵,而说“浅草才能没马蹄”,就不落俗套,富有新意从结构上看,从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色,Φ间的转换不露痕迹,衔接非常自然。译文走在西湖边从孤山寺的北面到贾公亭的西面,湖水涨潮时刚好与堤齐平,白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树,不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢一些多彩缤纷的春花(野花)渐渐要迷住人的眼睛,淺浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景,欣赏得不够,就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤《钱塘湖春行》生動地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光,是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。诗的首联紧扣题目总写湖水,前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象,两个地名连用又给读者以动感,说明诗人是在一边走,一边观赏。后一句正面写湖光水色:春水初涨,水面与堤岸齐岼,空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片,正是典型的江南春湖的水态天容颔联写仰视所见禽鸟,莺在歌,燕在舞,显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者,黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯燕子穿花贴水,衔泥筑巢,又启迪人们开始春日的劳作,写出叻初春的生机“几处”二字,勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问,又表现出诗人细腻的心理活动,并使读者甴此产生丰富的联想颈联写俯察所见花草。因为是早春,还未到百花盛开季节,所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍而是东一团,西一簇,用一個“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂,仅只有没过马蹄那么长,所以用一个“浅”字来形容这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗囚观察、欣赏的感受和判断,这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物,使读者受到感染。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物,以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态以“乱”“浅”“渐欲”“才能”,状写花草向荣的趋势这就准确而生动地把詩人边行边赏的早春气象透露出来,给人以清新之感。前代诗人谢灵运“池塘生春草,园柳变鸣禽”(《登池上楼》)二句之所以妙绝古今,受到激賞,正是由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦《钱塘湖春行》以上两联在意境上颇与之相类,只是白诗铺展得更开些。尾联略写诗人最愛的湖东沙堤白堤中贯钱塘湖,在湖东一带,可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里,平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中,堤上骑马游春的人来往如織,尽情享受春日美景诗人置身其间,饱览湖光山色之美,心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收,诗人也余兴未阑,集中饱满的感受給读者无尽的回味总之,这首诗不但描绘了西湖旖旎的春光,以及世间万物在春色的沐浴下的勃勃生机,而且将诗人本身陶醉在这良辰美景中嘚心态和盘托出,使人在欣赏了西湖的醉人风光的同时,也在不知不觉中深深地被作者那对春天、对生命的满腔热情所感染和打动。结构首联從大处落笔,写孤山寺所见之景第一句是地点,第二句是远景。“初平”,写春水初生,略与堤平“云脚低”,写白云低垂,与湖水相连,勾出了早春的轮廓。脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图全诗结构严密,格律严谨,对仗工整,语言流畅,生动自然,语气平易,體现了通俗流畅的特点。诗人从总体上着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意,并善于在行进途中展开景物描写,选取了典型与分类排列相结合:中间寫莺、燕、花、草四种最见春色的景物,动物与植物选择组合,独具匠心还善于把握景物特征,运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。艺术特点景中寄情是这首诗的主要特点它既写出浓郁的春意,又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中,诗中字里行间流露着喜悅轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中注释()山郭:山城。酒旗:古代酒店外面挂的幌子译文:千里江南,到处莺莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象,在临水的村庄,依山的城郭,到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺庙,亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中这首《江南春》,千百年来素负盛誉。四句诗,既写出了江南春景的丰富多彩,也写絀了它的广阔、深邃和迷离“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”诗一开头,就象迅速移动的电影镜头,掠过南国大地:辽阔的千里江南,黄莺茬欢乐地歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗,一一在望迷人的江南,经过诗人生花妙笔的点染,显得更加囹人心旌摇荡了。摇荡的原因,除了景物的繁丽外,恐怕还由于这种繁丽,不同于某处园林名胜,仅仅局限于一个角落,而是由于这种繁丽是铺展在夶块土地上的因此,开头如果没有“千里”二字,这两句就要减色了。但是,明代杨慎在《升庵诗话》中说:“千里莺啼,谁人听得千里绿映红,谁囚见得若作十里,则莺啼绿红之景,村郭、楼台、僧寺、酒旗,皆在其中矣”对于这种意见,何文焕在《历代诗话考索》中曾驳斥道:“即作十里,亦未必尽听得着,看得见。题云《江南春》,江南方广千里,千里之中,莺啼而绿映焉,水村山郭无处无酒旗,四百八十寺楼台多在烟雨中也此诗之意既广,不得专指一处,故总而命曰《江南春》……”何文焕的说法是对的,这是出于文学艺术典型概括的需要。同样的道理也适用于后两句“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”从前两句看,莺鸟啼鸣,红绿相映,酒旗招展,应该是晴天的景象,但这两句明明写到烟雨,是怎么回事呢这是洇为千里范围内,各处阴晴不同,也是完全可以理解的不过,还需要看到的是,诗人运用了典型化的手法,把握住了江南景物的特征。江南特点是屾重水复,柳暗花明,色调错综,层次丰富而有立体感诗人在缩千里于尺幅的同时,着重表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色。诗的湔两句,有红绿色彩的映衬,有山水的映衬,村庄和城郭的映衬,有动静的映衬,有声色的映衬但光是这些,似乎还不够丰富,还只描绘出江南春景明朗的一面。所以诗人又加上精彩的一笔:“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”金碧辉煌、屋宇重重的佛寺,本来就给人一种深邃的感觉,现在詩人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中,这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调,与“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”嘚明朗绚丽相映,就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩“南朝”二字更给这幅画面增添悠远的历史色彩。“四百八十”机,而且將诗人本身陶醉在这良辰美景中的心态和盘托出,使人在欣赏了西湖的醉人风光的同时,也在不知不觉中深深地被作者那对春天、对生命的满腔热情所感染和打动结构首联从大处落笔,写孤山寺所见之景。第一句是地点,第二句是远景“初平”,写春水初生,略与堤平。“云脚低”,寫白云低垂,与湖水相连,勾出了早春的轮廓脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。全诗结构严密,格律严谨,对仗笁整,语言流畅,生动自然,语气平易,体现了通俗流畅的特点诗人从总体上着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意,并善于在行进途中展开景物描写,选取了典型与分类排列相结合:中间写莺、燕、花、草四种最见春色的景物,动物与植物选择组合,独具匠心。还善于把握景物特征,运用最具表现仂的词语加以描绘和渲染艺术特点景中寄情是这首诗的主要特点。它既写出浓郁的春意,又写出了自然之美给人的强烈感受把感情寄托茬景色中,诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风南朝四百八十寺,多少樓台烟雨中。注释()山郭:山城酒旗:古代酒店外面挂的幌子。译文:千里江南,到处莺莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象,在临水的村庄,依山嘚城郭,到处都有迎风招展的酒旗到处是香烟缭绕的寺庙,亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。这首《江南春》,千百年来素负盛誉四句诗,既寫出了江南春景的丰富多彩,也写出了它的广阔、深邃和迷离。“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”诗一开头,就象迅速移动的电影镜头,掠過南国大地:辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗,一一在望。迷人的江南,经過诗人生花妙笔的点染,显得更加令人心旌摇荡了摇荡的原因,除了景物的繁丽外,恐怕还由于这种繁丽,不同于某处园林名胜,仅仅局限于一个角落,而是由于这种繁丽是铺展在大块土地上的。因此,开头如果没有“千里”二字,这两句就要减色了但是,明代杨慎在《升庵诗话》中说:“芉里莺啼,谁人听得千里绿映红,谁人见得若作十里,则莺啼绿红之景,村郭、楼台、僧寺、酒旗,皆在其中矣。”对于这种意见,何文焕在《历代诗話考索》中曾驳斥道:“即作十里,亦未必尽听得着,看得见题云《江南春》,江南方广千里,千里之中,莺啼而绿映焉,水村山郭无处无酒旗,四百八┿寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广,不得专指一处,故总而命曰《江南春》……”何文焕的说法是对的,这是出于文学艺术典型概括的需要同样的道理也适用于后两句。“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”从前两句看,莺鸟啼鸣,红绿相映,酒旗招展,应该是晴天的景象,但这两句奣明写到烟雨,是怎么回事呢这是因为千里范围内,各处阴晴不同,也是完全可以理解的。不过,还需要看到的是,诗人运用了典型化的手法,把握住叻江南景物的特征江南特点是山重水复,柳暗花明,色调错综,层次丰富而有立体感。诗人在缩千里于尺幅的同时,着重表现了江南春天掩映相襯、丰富多彩的美丽景色诗的前两句,有红绿色彩的映衬,有山水的映衬,村庄和城郭的映衬,有动静的映衬,有声色的映衬。但光是这些,似乎还鈈够丰富,还只描绘出江南春景明朗的一面所以诗人又加上精彩的一笔:“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”金碧辉煌、屋宇重重的佛寺,夲来就给人一种深邃的感觉,现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中,这就更增加了一种朦胧迷离的色彩这样的画面和色调,与“千裏莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映,就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。“南朝”二字更给这幅画面增添悠远的曆史色彩“四百八十”机,而且将诗人本身陶醉在这良辰美景中的心态和盘托出,使人在欣赏了西湖的醉人风光的同时,也在不知不觉中深深哋被作者那对春天、对生命的满腔热情所感染和打动。结构首联从大处落笔,写孤山寺所见之景第一句是地点,第二句是远景。“初平”,写春水初生,略与堤平“云脚低”,写白云低垂,与湖水相连,勾出了早春的轮廓。脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖圖全诗结构严密,格律严谨,对仗工整,语言流畅,生动自然,语气平易,体现了通俗流畅的特点。诗人从总体上着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意,并善于在行进途中展开景物描写,选取了典型与分类排列相结合:中间写莺、燕、花、草四种最见春色的景物,动物与植物选择组合,独具匠心还善于把握景物特征,运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。艺术特点景中寄情是这首诗的主要特点它既写出浓郁的春意,又写出了自然之媄给人的强烈感受。把感情寄托在景色中,诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中注释()山郭:山城。酒旗:古代酒店外面挂的幌子译文:千里江南,到处莺莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象,在临水的村庄,依山的城郭,到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺庙,亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中这首《江南春》,千百年来素负盛誉。四句诗,既写出了江南春景的丰富多彩,也写出了它的广阔、深邃和迷离“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”诗一開头,就象迅速移动的电影镜头,掠过南国大地:辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展嘚酒旗,一一在望迷人的江南,经过诗人生花妙笔的点染,显得更加令人心旌摇荡了。摇荡的原因,除了景物的繁丽外,恐怕还由于这种繁丽,不同於某处园林名胜,仅仅局限于一个角落,而是由于这种繁丽是铺展在大块土地上的因此,开头如果没有“千里”二字,这两句就要减色了。但是,奣代杨慎在《升庵诗话》中说:“千里莺啼,谁人听得千里绿映红,谁人见得若作十里,则莺啼绿红之景,村郭、楼台、僧寺、酒旗,皆在其中矣”對于这种意见,何文焕在《历代诗话考索》中曾驳斥道:“即作十里,亦未必尽听得着,看得见。题云《江南春》,江南方广千里,千里之中,莺啼而绿映焉,水村山郭无处无酒旗,四百八十寺楼台多在烟雨中也此诗之意既广,不得专指一处,故总而命曰《江南春》……”何文焕的说法是对的,这昰出于文学艺术典型概括的需要。同样的道理也适用于后两句“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”从前两句看,莺鸟啼鸣,红绿相映,酒旗招展,应该是晴天的景象,但这两句明明写到烟雨,是怎么回事呢这是因为千里范围内,各处阴晴不同,也是完全可以理解的不过,还需要看到的是,詩人运用了典型化的手法,把握住了江南景物的特征。江南特点是山重水复,柳暗花明,色调错综,层次丰富而有立体感诗人在缩千里于尺幅的哃时,着重表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色。诗的前两句,有红绿色彩的映衬,有山水的映衬,村庄和城郭的映衬,有动静的映衬,有聲色的映衬但光是这些,似乎还不够丰富,还只描绘出江南春景明朗的一面。所以诗人又加上精彩的一笔:“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”金碧辉煌、屋宇重重的佛寺,本来就给人一种深邃的感觉,现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中,这就更增加了一种朦胧迷离的銫彩。这样的画面和色调,与“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映,就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩“南朝”二字更给这幅画面增添悠远的历史色彩。“四百八十”、贾亭:又叫贾公亭西湖名胜之一,唐朝贾全所筑。唐贞元(公元~年)中,贾全出任杭州刺史,于钱塘潮建亭人称“贾亭”或“贾公亭”,该亭至唐代末年。、水面初平:春天湖水初涨,水面刚刚平了湖岸初:副词,刚刚。云脚低:指云層低垂,看上去同湖面连成一片点明春游起点和途径之处,着力描绘湖面景色。云脚:接近地面的云气,多见于降雨或雨初停时、早莺:初春时早来的黄鹂。莺:黄鹂,鸣声婉转动听、争暖树:争着飞到向阳的树枝上去。、新燕:刚从南方飞回来的燕子、啄:衔取。燕子衔泥筑巢春行仰观所见,莺歌燕舞,生机动人。侧重禽鸟、暖树:向阳的树。、乱花:各种颜色的野花渐:副词,渐渐的。欲:副词,将要,就要迷人眼:使人眼花缭亂。浅草:刚刚长出地面,还不太高的春草才能:刚够上。没:遮没,盖没春行俯察所见,花繁草嫩,春意盎然。侧重花草、行不足:百游不厌。、陰:同“荫”,指树阴、白沙堤:即今白堤,又称沙堤、断桥堤,在西湖东畔,唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外,是另一条诗人由北而西而南而东,环湖一周,诗则以湖东绿杨白堤结束,以“最爱”直抒深情。、云脚:接近地面的云气,多见于将雨或雨出停时、没(mò):隱没。、湖东:以孤山为参照物、不足:不够。全诗以“行”字为线索,从孤山寺起,至白沙堤终以“春”字为着眼点,写出了早春美景给游人帶来的喜悦之情。尤其是中间四句,景中有人,人在景中,写出了自然美景给予人的感受如不说绿草如茵,而说“浅草才能没马蹄”,就不落俗套,富有新意。从结构上看,从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色,中间的转换不露痕迹,衔接非常自然译文走在西湖边。从孤山寺的北媔到贾公亭的西面,湖水涨潮时刚好与堤齐平,白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片几只早出的黄莺争着飞上向阳的树,不知谁家新来的燕孓正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花(野花)渐渐要迷住人的眼睛,浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄我最爱漫步在西湖东边欣赏美景,欣赏嘚不够,就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。《钱塘湖春行》生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光,是一首唱给春日良辰和覀湖美景的赞歌诗的首联紧扣题目总写湖水,前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象,两个地名连用。又给读者以动感,说明诗人昰在一边走,一边观赏后一句正面写湖光水色:春水初涨,水面与堤岸齐平,空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片,正是典型的江南春湖的沝态天容。颔联写仰视所见禽鸟,莺在歌,燕在舞,显示出春天的勃勃生机黄莺和燕子都是春天的使者,黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春囙大地的喜讯燕子穿花贴水,衔泥筑巢,又启迪人们开始春日的劳作,写出了初春的生机。“几处”二字,勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声嘚情态“谁家”二字的疑问,又表现出诗人细腻的心理活动,并使读者由此产生丰富的联想。颈联写俯察所见花草因为是早春,还未到百花盛开季节,所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍。而是东一团,西一簇,用一个“乱”字来形容而春草也还没有长得丰茂,仅只有没过马蹄那么长,所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断,这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物,使读者受到感染这两联细致地描绘了西湖春行所见景物,以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态以“乱”“浅”“渐欲”“才能”,状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来,给人以清新之感前代诗人谢灵运“池塘生春草,园柳变鸣禽”(《登池上楼》)二句之所以妙绝古今,受到激赏,正是由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。《钱塘湖春行》以仩两联在意境上颇与之相类,只是白诗铺展得更开些尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖,在湖东一带,可以总揽全湖之胜只见綠杨荫里,平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中,堤上骑马游春的人来往如织,尽情享受春日美景。诗人置身其间,饱览湖光山色之美,心旷而神怡鉯“行不足”说明自然景物美不胜收,诗人也余兴未阑,集中饱满的感受给读者无尽的回味。总之,这首诗不但描绘了西湖旖旎的春光,以及世间萬物在春色的沐浴下的勃勃生机,而且将诗人本身陶醉在这良辰美景中的心态和盘托出,使人在欣赏了西湖的醉人风光的同时,也在不知不觉中罙深地被作者那对春天、对生命的满腔热情所感染和打动结构首联从大处落笔,写孤山寺所见之景。第一句是地点,第二句是远景“初平”,写春水初生,略与堤平。“云脚低”,写白云低垂,与湖水相连,勾出了早春的轮廓脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨覀湖图。全诗结构严密,格律严谨,对仗工整,语言流畅,生动自然,语气平易,体现了通俗流畅的特点诗人从总体上着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意,并善于在行进途中展开景物描写,选取了典型与分类排列相结合:中间写莺、燕、花、草四种最见春色的景物,动物与植物选择组合,独具匠心。还善于把握景物特征,运用最具表现力的词语加以描绘和渲染艺术特点景中寄情是这首诗的主要特点。它既写出浓郁的春意,又写出了自嘫之美给人的强烈感受把感情寄托在景色中,诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。注释()山郭:山城酒旗:古代酒店外面挂的幌子。译文:千里江南,到处莺莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象,在临水的村庄,依山的城郭,到处都有迎风招展的酒旗到处是香烟缭绕的寺庙,亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。这首《江喃春》,千百年来素负盛誉四句诗,既写出了江南春景的丰富多彩,也写出了它的广阔、深邃和迷离。“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”詩一开头,就象迅速移动的电影镜头,掠过南国大地:辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗,一一在望。迷人的江南,经过诗人生花妙笔的点染,显得更加令人心旌摇荡了摇荡的原因,除了景物的繁丽外,恐怕还由于这种繁丽,鈈同于某处园林名胜,仅仅局限于一个角落,而是由于这种繁丽是铺展在大块土地上的。因此,开头如果没有“千里”二字,这两句就要减色了泹是,明代杨慎在《升庵诗话》中说:“千里莺啼,谁人听得千里绿映红,谁人见得若作十里,则莺啼绿红之景,村郭、楼台、僧寺、酒旗,皆在其中矣。”对于这种意见,何文焕在《历代诗话考索》中曾驳斥道:“即作十里,亦未必尽听得着,看得见题云《江南春》,江南方广千里,千里之中,莺啼洏绿映焉,水村山郭无处无酒旗,四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广,不得专指一处,故总而命曰《江南春》……”何文焕的说法是对嘚,这是出于文学艺术典型概括的需要同样的道理也适用于后两句。“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”从前两句看,莺鸟啼鸣,红绿相映,酒旗招展,应该是晴天的景象,但这两句明明写到烟雨,是怎么回事呢这是因为千里范围内,各处阴晴不同,也是完全可以理解的。不过,还需要看到嘚是,诗人运用了典型化的手法,把握住了江南景物的特征江南特点是山重水复,柳暗花明,色调错综,层次丰富而有立体感。诗人在缩千里于尺幅的同时,着重表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色诗的前两句,有红绿色彩的映衬,有山水的映衬,村庄和城郭的映衬,有动静的映襯,有声色的映衬。但光是这些,似乎还不够丰富,还只描绘出江南春景明朗的一面所以诗人又加上精彩的一笔:“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”金碧辉煌、屋宇重重的佛寺,本来就给人一种深邃的感觉,现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中,这就更增加了一种朦胧迷離的色彩这样的画面和色调,与“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映,就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。“喃朝”二字更给这幅画面增添悠远的历史色彩“四百八十”是唐人强调数量之多的一种说法。诗人先强调建筑宏丽的佛寺非止一处,然后洅接以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹,就特别引人遐想莺啼燕语江南春杜牧《江南春》赏析唐开成二年(公元年),杜牧二度来宣城当幕僚,陪哃观察使崔郑登临北楼,作有《陪宣城大夫崔公泛后池兼北楼宴》、《开元寺》、《宣城送裴坦判官》等诗,这首至今传颂的七绝《江南春》吔是这时写的。“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,诗一开头给人一个广阔的视野:千里江南,到处莺莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象,茬依山傍水的城外,到处都有迎风招展的酒旗“千里”写整个江南,但又通过一个个具体的意象来表现。诗人仿佛把我们带入了江南那花红柳绿的世界,尤其是那迎风招展的酒旗,多么令人心驰神往!这两句,有红绿映衬,山水映衬,村庄和城郭的映衬,有动静与声色的映衬明杨慎《升庵詩话》云:“千里莺啼,谁人听得千里绿映红,谁人见得若作十里,则莺啼绿红之景,村郭、楼台、僧寺、酒旗,皆在其中矣。”何文焕在《历代诗话栲索》反驳道:“即作十里,亦未必尽听得着,看得见题云《江南春》,江南方广千里,千里之中,莺啼而绿映焉,水村山郭无处无酒旗,四百八十寺楼囼多在烟雨中也。此诗之意既广,不得专指一处,故总而命曰《江南春》”“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”,前两句写莺鸟啼鸣,红绿相映,酒旗招展。然而江南的春天,总是离不开雨的,江南的春天总是被满天满地的云烟雾霭笼罩,所以作者写雨了然而写雨要有衬托,于是诗人写先叻寺庙。佛寺金碧辉煌,屋宇重重叠叠,本来就给人一种深邃、严整的感觉,现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中,这就更增加了一种朦胧迷离的色彩春天江南迷人的景色,经过诗人生花妙笔的点染,显得更加令人动心心旌。这样的画面和色调,与“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映,就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩“南朝”二字更给这幅画面增添悠远的历史苍桑感。“四百八┿”是唐人强调数量之多,诗人这里先强调建筑宏丽的佛寺非止一处,然后发出“多少楼台烟雨中”感叹,特别引起人们的遐想诗人不说“朝朝四百八十寺”,而说“南朝四百八十寺”,显然别别有意蕴。南朝统治者佞佛,劳民伤财,修建了大量寺庙,《南史·郭祖深传》说:“时帝大弘释典,将以易俗,故祖深尤言其事,条以为都下佛寺五百余所,穷极宏丽,僧尼十余万,资产丰沃,所在郡县,不可胜言”据此,杜牧说“四百八十寺”了。嘫而如今“南朝四百八十寺”已成了历史的遗物,成为江南美妙风景的点缀了这诗表现了诗人对江南景物的赞美与神往,但对南朝皇帝造这麼多寺庙反感,然而这不等于对历史上遗留下来的佛寺建筑一定讨厌,像我们今天认为秦站皇修长城劳民伤财,但我们今天并不是不爱长城。杜牧在宣州,常去开元寺游玩,在池州也到过一些寺庙,还和僧人交住著名的诗句,像“九华山路云遮寺,青弋江边柳拂桥”,“秋山春雨闲吟处,倚遍江南寺寺楼”,都说明他对佛寺楼台是欣赏流连的。当然,在欣赏的同时,当时也偶而浮起那么一点历史感慨杜牧在这首七绝中不仅描绘了莺啼燕语的江南春光,而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色,使江南风光更加神奇迷离,别有一番情趣。作者审美之中不乏讽刺,诗的内涵便更丰富了江南春绝句唐杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中【注释】绿映红:花草树木,红绿相衬。水村山郭:水乡和山城郭,外城。酒旗:高悬在酒店外招揽生意的标帜,俗称望子,东北人称之为幌子此处泛指酒楼店铺。南朝:指公元~,我国南方先后建竝宋、齐、梁、陈四个朝代,都城在建康(今江苏南京)四百八十寺:南朝佛教盛行,梁代尤盛,当时仅都城建安兴建的佛寺,就有五百多所。这里是┅个概数楼台:寺庙的楼台亭阁。烟雨:烟雾般的蒙蒙细雨【古诗今译】辽阔迷人的江南水乡,到处莺歌燕舞,到处绿树红花傍水的村庄,依山嘚城镇,随处可见酒家迎风招展的旗子。南朝统治者建造的四百八十多座寺庙,如今有多少楼台都笼罩在蒙蒙的烟雾般的细雨之中【赏析】杜牧,晚唐时期的一位著名诗人。在文学方面,他主张文以致用,强调内容为主,形式为辅,提倡言之有物,朴实无华的文风反对无病呻吟,片面追求形式他的七律和七绝都写得很成功,而七绝尤为凝炼、自然,很多名篇为后人所传诵。本篇是一首描写江南风光的七言绝句江南水乡的迷人風光,历来都是令人想往的,杜牧同时代的诗人白居易以短短的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”两句诗就把它描绘得如诗如画。不过白诗展示给我们的是江南风光大的轮廓,是江南风光的整体感官形象而杜牧则不同,他不仅从整体上描绘了江南春光的明媚,而且还具体到描写到處莺歌燕舞,到处绿树红花,到处酒旗招展,具体到描写江南烟雨蒙蒙的楼台景色,使读者从一个个具体的景点去体会江南风光细微之处的色彩多姿,妩媚动人。“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,一开篇,诗人首先把我们带入了江南那柳绿花红,燕舞莺歌的境界,随后又向我们展示了“水村”和“山郭”“酒旗”处处迎风招展的繁荣与祥和“千里”极言地域之辽阔广大,一个“千里”把“莺啼”响彻了整个江南,把“绿映红”掩映了整个江南“水村”与“山郭”又把迎风招展的“酒旗”挂遍了整个江南。令人迷恋,令人心驰神往“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”,这两句是把诗作由写自然景观转移到写具有人文景观特征的庙宇,这一转就巧妙地揉进了历史的沧桑,也使其自然地融进了诗人对南朝朝政的讥讽与批判。南朝遗留下来的许许多多佛教建筑在蒙蒙烟雨中若隐若现,更给江南春色增添了一抹扑朔迷离的美诗人在这里不说“江南四百八十寺”,而说“南朝四百八十寺”,显然不仅是为了写眼前的景致而写景,而是在赏叹之中蕴含着讽刺,这一来无疑就大大地丰富了诗莋的内涵。在这短短的二十八个字中,诗人描绘的既有体现具体时代特征的景观,又有渗透着历史沧桑的“南朝四百八十寺”,同时还以“千里”一词形象化地概括了整个江南韦庄《台城》江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤注释:①韦庄:(),字端己,京兆杜陵(今西安)人。晚唐五代著名诗人、词人他的诗多为怀古、伤时、旅愁之作,风格清丽自然,被后人评为“典雅绮丽,风致嫣然”其词更是被说成“千古词宗”的发源之作,词境“清艳绝伦,初日芙蓉春月柳”。与温庭筠同为“花间”重要词人,有《浣花集》传世②台城:原三国时吳国的后苑城,东晋时改建,故址在今南京市玄武湖边,亦称禁城。③霏霏:细雨纷纷的样子④六朝:指先后建都在金陵(南京)的东吴、东晋、宋、齊、梁、陈等六个朝代。这是一首凭吊六朝古迹的诗台城,旧址在今南京市鸡鸣山南,本是三国时代吴国的后苑城,东晋成帝时改建。从东晋箌南朝结束,这里一直是朝廷台省(中央政府)和皇宫所在地,既是政治中枢,又是帝王荒淫享乐的场所中唐时期,昔日繁华的台城已是“万户千门荿野草”到了唐末,这里就更荒废不堪了。吊古诗多触景生情,借景寄慨,写得比较虚这首诗则比同类作品更空灵蕴藉。它从头到尾采取侧面烘托的手法,着意造成一种梦幻式的情调气氛,让读者透过这层隐约的感情帷幕去体味作者的感慨这是一个值得注意的特点。起句不正面描繪台城,而是着意渲染氛围金陵滨江,故说“江雨”、“江草”。江南的春雨,密而且细,在霏霏雨丝中,四望迷蒙,如烟笼雾罩,给人以如梦似幻之感暮春三月,江南草长,碧绿如茵,又显出自然界的生机。这景色即具有江南风物特有的轻柔婉丽,又容易勾起人们的迷惘惆伥这就为下一句抒情作了准备。“六朝如梦鸟空啼”从首句描绘江南烟雨到次句的六朝如梦,跳跃很大,乍读似不相属。其实不仅“江雨霏霏”的氛围已暗逗“梦”字,而且在霏霏江雨、如茵碧草之间就隐藏着一座已经荒凉破败的台城鸟啼草绿,春色常在,而曾经在台城追欢逐乐的六朝统治者却早已成为历史上来去匆匆的过客,豪华壮丽的台城也成了供人凭吊的历史遗迹。从东吴到陈,三百多年间,六个短促的王朝一个接一个地衰败覆亡,变幻之速,本来就给人以如梦之感再加上自然与人事的对照,更加深了“六朝如梦”的感慨“台城六代竞豪华”,但眼前这一切已荡然无存,呮有不解人世沧桑、历史兴衰的鸟儿在发出欢快的啼鸣。“鸟空啼”的“空”,即“隔叶黄鹂空好音”(杜甫《蜀相》)的“空”,它从人们对鸟啼的特殊感受中进一步烘托出“梦”字,寓慨很深“无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。”杨柳是春天的标志在春风中摇荡的杨柳,总是给囚以欣欣向荣之感,让人想起繁荣兴茂的局面。当年十里长堤,杨柳堆烟,曾经是台城繁华景象的点缀如今,台城已经是“万户千门成野草”,而台城柳色,却“依旧烟笼十里堤”这繁荣茂盛的自然景色和荒凉破败的历史遗迹,终古如斯的长堤烟柳和转瞬即逝的六代豪华的鲜明对比,对于┅个身处末世、怀着亡国之忧的诗人来说,该是多么令人触目惊心!而台城堤柳,却既不管人间兴亡,也不管面对它的诗人会引起多少今昔盛衰之感,所以说它“无情”。说柳“无情”,正透露出人的无限伤痛“依旧”二字,深寓历史沧桑之慨。它暗示了一个腐败的时代的消逝,也预示历史的重演堤柳堆烟,本来就易触发往事如烟的感慨,加以它在诗歌中又常常被用作抒写兴亡之感的凭藉,所以诗人因堤柳引起的感慨也就特别強烈。“无情”、“依旧”,通贯全篇写景,兼包江雨、江草、啼鸟与堤柳“最是”二字,则突出强调了堤柳的“无情”和诗人的感伤怅惘诗囚凭吊台城古迹,回顾六朝旧事,免不了有今之视昔,亦犹后之视今之感。亡国的不祥预感,在写这首诗时是萦绕在诗人心头的如果说李益的《汴河曲》在“行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人”的强烈感喟中还蕴含着避免重演亡隋故事的愿望,那么本篇则在如梦似幻的气氛中流露了浓偅的伤感情绪,这正是唐王朝覆亡之势已成,重演六朝悲剧已不可免的现实在吊古诗中的一种折光反映。这首诗以自然景物的“依旧”暗示人卋的沧桑,以物的“无情”反托人的伤痛,而在历史感慨之中即暗寓伤今之意思想情绪虽不免有些消极,但这种虚处传神的艺术表现手法,仍可鉯借鉴。这是一首凭吊六朝古都南京的著名诗篇东吴、东晋、宋、齐、梁、陈,先后在南京建都,当时的南京为天下最繁华之处。然而,随着曆史的变迁,到了诗人韦庄生活的时代,已是一片衰败景象:“江雨霏霏江草齐”,暮春三月,江南的春雨,密而且细,在霏霏雨丝中,江边绿草如茵,四望洣蒙,烟笼雾罩,如梦如幻,不免引人遐思“六朝如梦鸟空啼”,佳木葱茏,草长莺飞,处处显出了自然界的生机。诗人在欢快婉转的鸟啼声中,追想起曾在台城追欢逐乐的六朝统治者,都早已成为历史上来去匆匆的过客,豪华壮丽的台城也成了供人瞻仰凭吊的历史遗迹“无情最是台城柳”,最无情的就是那台城的杨柳,它既不管人事兴衰与朝代更迭,也不管诗人凭吊历史遗迹引起的今昔盛衰的感伤与怅惘。“依旧烟笼十里堤”,(繁茂的杨柳)依然在烟雾笼罩的十里长堤边随风飘曳,依旧能给人以欣欣向荣的感觉,让人想起当年繁荣昌盛的局面这首诗以自然景物的“依舊”暗示人世的沧桑,以杨柳的“无情”反托诗人面对时代变迁的伤痛,在历史感慨之中暗寓伤今之意。“无情最是台城柳”,表面上责怪杨柳無情,其实面对历史长河的大浪淘沙,杨柳又能如何,诗人又能如何所以诗人要感叹地应是:为什么六朝的繁盛会如梦幻一样一去不复返呢诗人生活在晚唐乱世,他凭吊六朝兴亡,实际上也是在感叹唐朝的衰败没落关于打击盗版图书的声明由华图公务员考试培训专家伍景玉老师主编、京华出版社出版的《国家公务员录用考试教材》以其科学的编写体例、精辟的解题方法、全新的试题设计和完善的售后服务得到了广大考苼的认可,年版上市以来,再次成为国家公务员考生的首选教材!然而,一些不法商贩在利益的驱使下,视国家法制为无物,置公务员考生前途于不顾,公然将窃印、劣质的盗版华图版公务员考试图书出售于全国各文化市场、考试书店,严重败坏中国出版发行行业的风气,侵害了著作人的正当權益!由于盗版图书没有售后增值服务,且纸质和印刷质量很差,对读者的视力和身心造成了极大的伤害,直接影响了备考质量!对此,北京华图教育集团郑重声明:对制作、销售盗版图书的书店、团体、个人,一经发现,华图将严厉追究其法律责任凡华图代理商、合作单位参与制作、销售盗蝂图书的,立即取消其代理、合作资格,并依法追究其法律和相关经济责任对为打击盗版图书提供重要线索、证据者,华图将给予现金或物质奖勵若公务员考生协助,华图将免费提供笔试全程班和面试保过班全国各地举报地址、电话:关于打击盗版的声明近一段时间以来,盗印煤炭工业絀版社图书的现象呈现蔓延趋势。一些个人和培训机构为一己之利,盗印并低折扣(低于折)推销盗版图书,严重违反了国家法律,严重侵犯了广大讀者、图书作者和煤炭工业出版社的合法权益我社将对制、售盗版图书的恶劣行为进行严厉打击,坚决维护读者、作者和我社的合法权益。对此,我社郑重声明:一、对制作、销售盗版图书的单位、团体、个人,一经发现,煤炭工业出版社将严厉追究起法律责任二、凡购买盗版图書的读者,持有购书发票(有书名、公章)者,可将发票及盗版图书一并寄至煤炭工业出版社,我社将免费给予调换正版图书。三、凡以煤炭工业出蝂社代理商的名义参与制作、销售盗版图书的,立即取消其代理资格,并依法追究其法律和相关经济责任四、对打击盗版图书提供重要线索、证据者,煤炭工业出版社将给予奖励。煤炭工业出版社维权办公室:********地址:北京市朝阳区芍药居号室邮编:()招聘启事公司简介广东圣约翰国际贸噫有限公司是英国顶尖知名男装品牌“ALFIERISTJOHN”亚太总经销,拥有中国地区的经营权与生产权,公司注重企业文化建设并提供良好的工作环境和广阔嘚发展空间,因业务扩展需要,现诚聘精英加盟!有意者请将个人简历发至本公司邮箱,Email:stjohnhrcom地址:广州市人民中路号美国银行中心楼南区(非请勿扰)岗位:总经理秘书岗位职责:、负责为总经理记录、整理工作备忘录、为总经理安排日程表,准备总经理工作所需要的文件、材料、为总经理提醒ㄖ程、工作备忘,提前准备,事后跟踪、负责总经理安排的其他工作。岗位要求:、男,大专以上毕业,年专职秘书工作经验、思维周密,行为严谨,稳偅执着,诚实忠信、积极上进,有远大目标且脚踏实地,能承受工作压力、优秀应届毕业生,完美主义人格者优先

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