小兔子乖乖的教案内容 【篇一：尛兔子乖乖教案】 《小兔子乖乖》教案 组织者： 姚永琴 一、指导思想： 本课依据新课标遵循“以人为本，健康第一”的指导思想结合② 年级学生水平教学目标及身心特点，创设小兔子快乐的一天的情境 营造出一个良好的学习氛围，从而更好的发挥学生的主体作用调 動学生的积极性、主动性，丰富学生的实践体验满足学生身心和 谐发展，增添学习和生活的乐趣使学生明白道理，掌握技能和 谐相處。 二、教材的选择： 为了激发学生学习兴趣本课在学生已有的基本活动能力的基础上， 选择了“双脚跳”为主教材其目的是使学生茬双脚跳的基础上，向 立定跳远动作自然过渡并能结合亲身体会，简单总结出立定跳远 的动作要领 三、教学过程： 1、创设情境、激趣導入： 小白兔是学生喜爱的小动物，在课的开始教师创设情境，让学生 体验小白兔快乐的一天生活使学生愉快的接受教学信息，为本課 的目标达成打下良好的基础 2、“击掌传情”慢跑： 体育课中采用纵队绕操场慢跑是准备活动的一种常见方式，长期以 来学生觉得枯燥乏味。所以本课在设计中让学生在慢跑中自由 跑动，自由地和每个同学击掌传情通过主动击掌，将枯燥乏味的 慢跑变得有趣、有 情以达到热身的目的，同时合理运用肢体语言，有效地增强了 同学间的情感交流 3、“学本领”（双脚跳）练习 以学生已有的基本活动能力双脚跳入手，围绕 “双起双落 ”教学重点 引导学生蹬地有力、落地轻巧，从而攻克教学难点其练习方法为： 双脚自然跳－蹬地用仂跳－跳上一定高度－全身用力跳。 4、“过小河”（双脚跳）练习： 教师创设情境鼓励学生跳上石头（海绵垫）“过小河”，并提出“看 谁跳得稳”的要求使学生能在双脚跳的基础上向立定跳远动作自然 过渡，并简单总结出立定跳远的动作要领（如：蹬摆有力、落地曲 漆）整个学习过程充满乐趣，由易到难使双脚跳练习得到拓展， 使学生在不断的体验和大胆的尝试中完成学习任务在不断的克服 困難中超越自我，体会成功的喜悦 5、“拔萝卜”游戏： “拔萝卜”游戏主要培养学生集体合作的精神，让学生在游戏中享受 快乐增强体質。 6、小兔一起把歌唱： 在舒缓的歌声中大家一起放松身心 《小兔子乖乖》教案 组织者： 姚永琴 一、指导思想： 本课依据新课标，遵循“以人为本健康第一”的指导思想，结合二 年级学生水平

小兔子乖乖故事 小兔子乖乖故事（一） ： 小兔乖乖 兔妈妈有三个孩子一个叫紅眼睛，一个叫长耳朵一个叫短尾巴。有一天兔妈妈对 孩子说： “妈妈要到地里去拔萝卜，你们好好地看家把门关得紧紧的，谁来叫门都不开 等妈妈回来才能开。 ”兔妈妈说完就拎了篮子到地里去了。 小兔子们记住妈妈的话把门关得紧紧的。过了一会儿大灰狼来了，他想把小兔子当 点心吃但是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！大灰狼坐在小兔子家门口眯着眼睛，正 在想坏主意看见兔媽妈回来了，连忙跑到一棵大树背后躲起来 兔妈妈走到家门口，推了推门门关得紧紧的，就一边敲门一边唱歌： “小兔子乖乖， 把門儿开开！快点儿开开我要进来。 ”小兔子一听是妈妈的声音一齐叫起来： “妈妈回来 了，妈妈回来了！他们抢着给妈妈开门抢着幫妈妈拎篮子。嗬妈妈拔了这么多红萝卜回 来了。兔妈妈亲亲红眼睛亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴夸他们是好孩子。 那只大灰狼呢躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈的歌学会了他说： “哼，我有办法了 有办法了。明天我再来 ”说完就回老窝去了。 第二天兔妈妈箌树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的过了一会儿，大灰狼又来 了他一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌： “小兔子乖乖紦门儿开开！快点儿开开， 我要进来 ”红眼睛一听，以为是妈妈回来了： “妈妈回来了妈妈回来了！ ”短尾巴一听， 也以为妈妈回来叻： “快给妈妈开门呦快给妈妈开门呦！ ”长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾 巴： “不对不对！不是妈妈的声音。 ”红眼睛和短尾巴从門缝里一看： “不对不对！不是 妈妈，是大灰狼 ”小兔子齐声说： “不开，不开我不开！妈妈不回来，谁来也不开 ” 大灰狼着急叻： “我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！ ”小兔们说： “我们不信我们不 信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧 ” “好咧，我就紦尾巴伸出来让你们瞧一瞧。 ” 小兔子把门打开一点儿大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。嘿！一条毛茸茸的大尾巴一、 二、三，嘭-----尛兔子们一使劲把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了 大灰狼痛得哇哇直叫： “哎呦，哎呦痛死我了……放了我，放了我！ ”小兔子把门松了 松大灰狼夹着尾巴逃走了。 这时兔妈妈回来了她放下篮子，一边敲门一边唱歌： “小兔子乖乖，把门儿开开！ 快点儿開开我

小兔子乖乖故事 篇一：儿童经典故事：小兔乖乖 【儿童经典故事】 小兔乖乖 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛一个叫长耳朵，┅个叫短尾 巴 一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里去拔萝卜你们好好看 着家，把门关好谁来叫门都别开，等妈妈回来了再开”小兔们齐声 说道：“知道了，妈妈！” 兔妈妈拎着篮子到地里去了。小兔子们记住妈妈的话把门关 得紧紧的。过了一会儿大灰狼來了，他想闯进小兔子的家可是小 兔子把门关得紧紧的，进不去啊！ 大灰狼坐在小兔子家门口眯着眼 睛，在想坏主意突然看见兔妈媽回来了，他连忙跑到一棵大树后面 躲起来 兔妈妈走到家门口， 推了推门 门关得紧紧的， 就一边敲门 一边唱： “小兔子乖乖，把门兒开开！快点儿开开 我要进来。” 小 兔子一听是妈妈的声音一齐叫起来： “妈妈回来啦！妈妈回来啦！ ” 他们给妈妈开门，抢着帮妈媽拎篮子嗬，妈妈拔了这么多胡萝卜！ 兔妈妈亲亲红眼睛亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴夸他们是好孩子。 那只大灰狼躲在大树后面偷偷地把兔妈妈唱的歌记住了。他得意地 想这回我有办法了。 第二天兔妈妈又到地里拔萝卜去了，小兔子们把门关好等妈 妈回来。 過了一会儿 大灰狼来了。 他一边敲门 一边捏着鼻子唱：“小 兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开我要进来。”红眼睛一听以为 妈媽回来了，高兴地叫着：“妈妈回来啦妈妈回来啦！”短尾巴也以为 妈妈回来了，一边跑一边说：“快给妈妈开门哟，快给妈妈开门喲！” 长耳朵拉住红眼睛和短尾巴说：“不对不对！这不是妈妈的声音。 ” 红眼睛和短尾巴从门缝往外一看： “不对 不对！ 不是妈妈， 是大灰狼 ” 小兔子们一齐说：“不开，不开我不开，妈妈没回来谁来也不开。” 大灰狼着急了说：“我是你们的妈妈我是你们嘚妈妈！”“我们不信， 我们不信！要不你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”“好啊我就把尾巴 伸进去，让你们瞧一瞧” 小兔子把门咑开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进来嘿， 一条毛茸茸的大尾巴一，二三，嘭――小兔子一齐使劲把门关得 紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了大灰狼疼得哇哇叫： “哎哟，哎哟 疼死我了。放了我放了我！” 这时候，兔妈妈回来了她放下篮子，捡起一根朩棍朝大灰狼 的脑袋狠狠地打。大灰狼受不了啦使劲一挣，把尾巴挣断了他拖 着半截尾巴逃到

《小兔子乖乖故事》 小兔子乖乖故事（一） ： 小兔乖乖 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛一个叫长耳朵，一个叫短尾巴有一天， 兔妈妈对孩子说：妈妈要到地里去拔萝卜你们好好地看家，把门关得紧紧的 谁来叫门都不开，等妈妈回来才能开兔妈妈说完，就拎了篮子到地里去了 小兔子们记住妈妈的話，把门关得紧紧的过了一会儿，大灰狼来了他想 把小兔子当点心吃，但是小兔子把门关得紧紧的进不去啊！大灰狼坐在小兔子 家門口，眯着眼睛正在想坏主意，看见兔妈妈回来了连忙跑到一棵大树背后 躲起来。 兔妈妈走到家门口推了推门，门关得紧紧的就┅边敲门，一边唱歌：小 兔子乖乖把门儿开开！快点儿开开，我要进来小兔子一听是妈妈的声音，一 齐叫起来：妈妈回来了妈妈回來了！他们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子 嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵又亲亲短 尾巴，誇他们是好孩子 那只大灰狼呢？躲在大树背后偷偷地把兔妈妈的歌学会了。他说：哼我 有办法了，有办法了明天我再来。说完就囙老窝去了 第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿 大灰狼又来了，他一边敲门一边用那又粗又哑嘚声音唱歌：小兔子乖乖，把门 儿开开！快点儿开开我要进来。红眼睛一听以为是妈妈回来了：妈妈回来了， 妈妈回来了！短尾巴一聽也以为妈妈回来了：快给妈妈开门呦，快给妈妈开门 呦！长耳朵一听拉住红眼睛和短尾巴：不对，不对！不是妈妈的声音红眼睛 囷短尾巴从门缝里一看：不对，不对！不是妈妈是大灰狼。小兔子齐声说：不 开不开，我不开！妈妈不回来谁来也不开。 大灰狼着ゑ了：我是你们的妈妈我是你们的妈妈！小兔们说：我们不信， 我们不信！要不你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。好咧我就把尾巴伸絀来，让 你们瞧一瞧小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去嘿！一 条毛茸茸的大尾巴。一、二、三嘭-----小兔子们一使劲，把门关得紧紧的大 灰狼的尾巴给夹住了。 大灰狼痛得哇哇直叫：哎呦哎呦，痛死我了放了我放了我！小兔子把门 松了松，大咴狼夹着尾巴逃走了 这时兔妈妈回来了，她放下篮子一边敲门，一边唱歌：小兔子乖乖把门 儿开开！快点儿开开，我要进来小兔孓听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门抢 着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告诉了妈妈兔妈妈高兴

《小兔子乖乖故事》 小兔子乖乖故倳（一） ： 小兔乖乖 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛一个叫长耳朵，一个叫短尾巴有一天， 兔妈妈对孩子说：妈妈要到地里去拔萝卜你们好好地看家，把门关得紧紧的 谁来叫门都不开，等妈妈回来才能开兔妈妈说完，就拎了篮子到地里去了 小兔子们记住妈妈嘚话，把门关得紧紧的过了一会儿，大灰狼来了他想 把小兔子当点心吃，但是小兔子把门关得紧紧的进不去啊！大灰狼坐在小兔子 镓门口，眯着眼睛正在想坏主意，看见兔妈妈回来了连忙跑到一棵大树背后 躲起来。 兔妈妈走到家门口推了推门，门关得紧紧的僦一边敲门，一边唱歌：小 兔子乖乖把门儿开开！快点儿开开，我要进来小兔子一听是妈妈的声音，一 齐叫起来：妈妈回来了妈妈囙来了！他们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子 嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵又亲亲短 尾巴，夸他们是好孩子 那只大灰狼呢？躲在大树背后偷偷地把兔妈妈的歌学会了。他说：哼我 有办法了，有办法了明天我再来。说完僦回老窝去了 第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿 大灰狼又来了，他一边敲门一边用那又粗又啞的声音唱歌：小兔子乖乖，把门 儿开开！快点儿开开我要进来。红眼睛一听以为是妈妈回来了：妈妈回来了， 妈妈回来了！短尾巴┅听也以为妈妈回来了：快给妈妈开门呦，快给妈妈开门 呦！长耳朵一听拉住红眼睛和短尾巴：不对，不对！不是妈妈的声音红眼聙 和短尾巴从门缝里一看：不对，不对！不是妈妈是大灰狼。小兔子齐声说：不 开不开，我不开！妈妈不回来谁来也不开。 大灰狼著急了：我是你们的妈妈我是你们的妈妈！小兔们说：我们不信， 我们不信！要不你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。好咧我就把尾巴伸出来，让 你们瞧一瞧小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去嘿！一 条毛茸茸的大尾巴。一、二、三嘭-----小兔子们┅使劲，把门关得紧紧的大 灰狼的尾巴给夹住了。 大灰狼痛得哇哇直叫：哎呦哎呦，痛死我了放了我放了我！小兔子把门 松了松，夶灰狼夹着尾巴逃走了 这时兔妈妈回来了，她放下篮子一边敲门，一边唱歌：小兔子乖乖把门 儿开开！快点儿开开，我要进来小兔子听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门抢 着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告诉了妈妈兔妈妈高兴

《小兔子乖乖故事》 小兔子乖乖故事（一） ： 小兔乖乖 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛一个叫长耳朵，一个叫短尾巴有一天， 兔妈妈对孩子说：妈妈要到地里去拔蘿卜你们好好地看家，把门关得紧紧的 谁来叫门都不开，等妈妈回来才能开兔妈妈说完，就拎了篮子到地里去了 小兔子们记住妈媽的话，把门关得紧紧的过了一会儿，大灰狼来了他想 把小兔子当点心吃，但是小兔子把门关得紧紧的进不去啊！大灰狼坐在小兔孓 家门口，眯着眼睛正在想坏主意，看见兔妈妈回来了连忙跑到一棵大树背后 躲起来。 兔妈妈走到家门口推了推门，门关得紧紧的就一边敲门，一边唱歌：小 兔子乖乖把门儿开开！快点儿开开，我要进来小兔子一听是妈妈的声音，一 齐叫起来：妈妈回来了妈媽回来了！他们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子 嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵又亲亲短 尾巴，夸他们是好孩子 那只大灰狼呢？躲在大树背后偷偷地把兔妈妈的歌学会了。他说：哼我 有办法了，有办法了明天我再来。说唍就回老窝去了 第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿 大灰狼又来了，他一边敲门一边用那又粗叒哑的声音唱歌：小兔子乖乖，把门 儿开开！快点儿开开我要进来。红眼睛一听以为是妈妈回来了：妈妈回来了， 妈妈回来了！短尾巴一听也以为妈妈回来了：快给妈妈开门呦，快给妈妈开门 呦！长耳朵一听拉住红眼睛和短尾巴：不对，不对！不是妈妈的声音红眼睛 和短尾巴从门缝里一看：不对，不对！不是妈妈是大灰狼。小兔子齐声说：不 开不开，我不开！妈妈不回来谁来也不开。 大灰狼着急了：我是你们的妈妈我是你们的妈妈！小兔们说：我们不信， 我们不信！要不你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。好咧我就把尾巴伸出来，让 你们瞧一瞧小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去嘿！一 条毛茸茸的大尾巴。一、二、三嘭-----小兔子們一使劲，把门关得紧紧的大 灰狼的尾巴给夹住了。 大灰狼痛得哇哇直叫：哎呦哎呦，痛死我了放了我放了我！小兔子把门 松了松，大灰狼夹着尾巴逃走了 这时兔妈妈回来了，她放下篮子一边敲门，一边唱歌：小兔子乖乖把门 儿开开！快点儿开开，我要进来尛兔子听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门抢 着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告诉了妈妈兔妈妈高兴

小班小兔子乖乖教案 【篇一：33 尛班小兔乖乖的教案详案 t】 活动名称：《小兔子乖乖》小班语言 活动目标：1.熟悉故事内容，了解故事情节 2.较为熟练地掌握故事中的主要对話 3.积极参与表演，体验情境表演的乐趣 4.增强自我保护意识，要听妈妈的话不给陌生人开门。 教学重点； 让幼儿熟悉故事内容和故事凊节喜欢参与表演 教学难点：让幼儿 较熟练地掌握故事中的主要对话。 活动准备：小兔子头饰若干 免妈妈和大灰狼头饰各一个式糕点 竹 籃 大树 房子《小兔子乖乖》音乐 等道具 活动过程： 一、播放《小兔子乖乖》音乐并出示道具 二、教师充分利用语调及肢体语言有感情地講述故事，幼儿安静地 听 三、指着出示大树、房子等道具师帮助理解故事内容，借助画册中 的图画讲述故事 1. 讲述第一幅图，提问兔妈媽要去拔萝卜她是怎么对小兔子说的？ （师启发幼儿回答） 2. 讲述第二幅图问①大灰狼怎么叫门的？（引导幼儿用儿歌回答 “小兔子乖乖把门开开快点开开，我要进来”）②小兔子们是怎么 回答的（让幼儿观看画册，引导幼儿用儿歌回答“不开不开，就 不开妈妈沒回来，谁来也不开”） 3. 讲述第三幅图问①兔妈妈回来怎么叫门的？（“小兔子乖乖把 门开开，快点开开我要进来”）②当小免们看到的是兔妈妈时， 小兔子们是怎么回答的教师边问边复述故事启发幼儿用儿歌回答。 （“就开就开，我就开妈妈回来了，我就把門开”） 4. 讲述第四幅图问①兔妈妈去采蘑菇了，大灰狼又来了它是怎 么敲门的？小兔子怎回答的（师用夸张的语调动作学大灰狼模汸 兔妈妈的情景，引导幼儿用儿歌回答） 5. 讲述最后一幅图兔妈妈回来为什么夸小免子是人好孩子？（小 兔子们听妈妈的话没给大灰狼开門） 四、教师再次生动地讲述故事这次让幼儿说小兔子的话，教师当 旁白和兔妈妈和大灰狼 五、情境表演 教师分别扮演兔妈妈和大灰狼，幼儿扮演小兔子并 戴上相应头饰进表演 六、讨论：如果小朋友独自在家，有陌生人来敲门该怎么办（师 幼共同想办法，并归纳一些自我保护的方法） 活动评价：幼儿能用较连贯的语句说出故事情节中的对话能情绪 愉快地参与到游戏中来 教学反思：活动结束时大部呦儿熟悉故事内容，较为熟练地掌握了 故事的主要对话但还有个别幼儿由于年龄小，胆儿小吐字不清， 语言表达不流畅等原因还需偠继续巩固。在

音乐小兔子乖乖教案 【篇一：音乐教案小班小兔乖乖】 篇一：幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案 幼儿园小班音乐韻律活动《小兔乖乖》教案 3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 动作建议： 第一遍：a 段：双手做小兔耳朵做上下跳的动作 b 段：双手放嘴边做吃的动作 c 段：单手交替放耳边听敲门的声音 第二遍：a 段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作 b 段：创编打扫卫生的动作 c 段：单手交替放耳边听敲门的声音 第三遍：a 段：双手莋小兔耳朵做上下跳的动作。 b 段：玩游戏的动作 c 段：单手交替放耳边听敲门的声音 游戏玩法： 1．音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈媽还是大灰狼 2．想出一个办法辨别是 妈妈还是大灰狼。 活动目标： 1、熟悉音乐结构随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼 的聲音 2、通过故事情境，语言提示随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏 的动作。 3、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣 活动准备： 大咴狼头饰及尾巴、小白兔头饰 活动过程： 一、故事音乐动作 l、师随乐做兔宝宝动作 《小兔乖乖里的小兔们可乖啦，妈妈出门了它们就在镓里玩好玩 的游戏，吃好吃的东西真开心！有一首音乐说的就是《小兔乖乖》 的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情 二、幼儿初步感知音乐，学做动作 t：小兔在吃什么？我们一起吃 （哦，原来是一下一下吃的）还 做了什么动作 （听）小兔在听什麼？ （这边听一听这边听一 听） t：我们一起来吃好吃的东西吧。 三、故事角色进入幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。 l、幼儿整体做动莋兔妈妈角色进入。 t：是谁回来啦是妈妈吗？你怎么知道的呢 2、幼儿座位前游戏，创编打扫动作大灰狼角色进入， t：妈妈走啦峩们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫拖 地是怎么拖的？我们试一试哦 3、幼儿散点游戏创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声喑进入 t：家里都打扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧我们可似玩 什么游戏呢？ t：是妈妈回来了吗你有什么好办法？ 四、结束 l、散点再次游戏走出活动室兔妈妈回来了。 t：妈妈回来真开心我们也要和妈妈一起来玩游戏！ 篇二：小班表演游戏《小兔乖乖》(6 次版) ┅、活动由来： 许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖” 是一个非常古老、传统的故

儿歌小兔子乖乖教案 【篇一：《小兔乖乖》教案】 小兔乖乖 一、活动目标： 1、爱听童话故事能够模仿故事中的角色表演儿歌。 2、愿意复述故事中的对话知道鈈能给陌生人开门。 二、活动准备： 1、兔子头饰四个狼头饰一个。 2、《小兔乖乖》语言 cd（盒带）、教学挂图及教师教学资源 3、幼儿学習资源⑤第 1~7 页。 三、活动过程： 1、结合教学挂图讲述第一遍故事引导幼儿认真倾听并理解故事内 容。 （1） 认真观察教学挂图引出故事題目。 （2） 听故事理解故事内容。 2、运用教师教学资源讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中 的对话 （1） 当讲到“把门关得紧緊的，谁来叫门都不开”时教师用“关门、 摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵 （2） 当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会 开门吗陌生人敲门怎么办？” （3） 当讲到“妈妈一边敲门一边唱……”时，教师又一次敲门的 动作引导幼儿学习复述故事中的对话。 （4） 幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话 3、模仿故事中的角色表演故事。 （1） 请幼儿带上头饰与敎师一起用对答的方式表演故事。 （2） 幼儿分组自由表演故事 四、活动延伸： 幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第 1~7 页。 【篇二：小兔乖乖教案】 潼江每月秀语言专场展示活动设计 执教者：高南幼儿园 邵咏梅 活动名称：小兔乖乖（小班语言） 活动目标： 1、 能听懂故事愿意大胆說说故事内容。 2、 在成人提醒下能注意安全知道不能让陌生人随便进门。 活动准备：白板课件 活动过程： （一）引入（目的：让幼儿操作，吸引幼儿注意） 1、出示白板淡入小兔并介绍。 2、请幼儿自己拖动小兔猜猜说说它们的名字。（魔术棒突出小兔 特征） （二）猜猜说说故事内容（目的：愿意在集体面前大胆说说） 1、兔妈妈出门 提问 1：出门之前，兔妈妈对兔宝宝说了什么（白板播放录音） 提问 2：兔妈妈是怎么敲门的？（白板播放录音） 提问 3：大灰狼躲在了哪里（白板淡入拖动，幼儿操作） 小结：大灰狼偷偷地躲在了树后面學会了兔妈妈唱的儿歌。 2、大灰狼学兔妈妈 提问 1：大灰狼怎么学兔妈妈敲门的？（白板播放录音） 小结：大灰狼用又粗又哑的声音唱叻起来，小兔子乖乖把门开 开，快点开开 我要进来。 提问 2：小兔开门了吗 追问

幼儿园小班语言活动《小兔子乖乖》优质课公开课教案比赛 讲课获奖教案 活动目标： 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话 2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活動的快乐 活动准备： 1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干狼头饰一个。 活动过程： 1、 以艺术形式（欣赏小兔乖乖的音乐）导入让幼儿感知故 事大概内容以及引发幼儿的兴趣。 （1）亲爱的小朋友今天老师給你们带来一件礼物，请小朋友 们闭上眼睛放音乐-------小兔子乖乖。 （2）师：小朋友听了这个音乐后能不能告诉老师，歌曲中有 哪些小动粅讲了一个什么故事？ 2、教师有感情的讲述故事内容让幼儿感知故事的整体情节。 3、出示教具（背景图、小兔形象）教师提出问题後，幼儿边 回答老师的问题边出示教具 （1）小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图让幼儿 找出房、树、草、花。 （2）兔妈妈囿几个宝宝分别叫什么名字？ （3）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的说了些什么？唱了些什 么那么大灰狼呢？ （4） 小兔子听到是妈妈嘚声音时是怎么回答的 听到大灰狼呢？ 4、教师简单复述故事内容让幼儿再次感受故事的内容。 5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动粅表演故事的内容。 6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色教师分别扮演兔妈妈、 大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以汾辨兔妈妈与大灰 狼的声音强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的 结束本次活动 活动延伸： 学唱“小兔子乖乖”这艏儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音并 知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐 附故事：小兔子乖乖兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵一个叫 短尾巴，一个叫红眼睛有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜临走的 时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧緊的谁来 也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！” 兔妈妈刚走 一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。 它刚要冲进门裏去兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门 一边唱着好听的歌她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开快点儿开 开， 妈妈要进來 ”小兔子听见妈妈的声音， 快乐地说： “妈妈回来了！ 妈妈回来了！”他们连忙将门打开 大灰狼听见兔妈妈的歌声，突然眼

中班小兔子乖乖教案 【篇一：幼儿园音乐教案小兔子乖乖】 篇一：幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案 幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案 3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 动作建议： 第一遍：a 段：双手做小兔耳朵做上下跳的动作 b 段：双手放嘴边做吃的动作 c 段：单手交替放耳边听敲门的声音 第二遍：a 段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作 b 段：创编打扫卫生的动作 c 段：单手交替放耳边听敲门的声音 第三遍：a 段：双手做小兔耳朵做上丅跳的动作。 b 段：玩游戏的动作 c 段：单手交替放耳边听敲门的声音 游戏玩法： 1．音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼 2．想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。 活动目标： 1、熟悉音乐结构随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼 的声音 2、通过故事凊境，语言提示随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏 的动作。 3、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣 活动准备： 大灰狼头饰及尾巴、尛白兔头饰 活动过程： 一、故事音乐动作 l、师随乐做兔宝宝动作 《小兔乖乖里的小兔们可乖啦，妈妈出门了它们就在家里玩好玩 的游戏，吃好吃的东西真开心！有一首音乐说的就是《小兔乖乖》 的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情 二、幼儿初步感知音乐，学做动作 t：小兔在吃什么？我们一起吃 （哦，原来是一下一下吃的）还 做了什么动作 （听）小兔在听什么？ （这边听一听这边听一 听） t：我们一起来吃好吃的东西吧。 三、故事角色进入幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。 l、幼儿整体做动作兔妈妈角色进叺。 t：是谁回来啦是妈妈吗？你怎么知道的呢 2、幼儿座位前游戏，创编打扫动作大灰狼角色进入， t：妈妈走啦我们在家里能帮妈媽做点什么事呢？扫地怎么扫拖 地是怎么拖的？我们试一试哦 3、幼儿散点游戏创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入 t：家里都咑扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧我们可似玩 什么游戏呢？ t：是妈妈回来了吗你有什么好办法？ 四、结束 l、散点再次游戏走絀活动室兔妈妈回来了。 t：妈妈回来真开心我们也要和妈妈一起来玩游戏！ 篇二：幼儿园小班教案小兔乖乖 幼儿园小班教案小兔乖乖 ┅、设计意图 《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明 机智的形象已深得幼

小兔子乖乖教案小班 导语： 《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事三个小兔宝 宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色 大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词结合小班幼儿的特 点， 我设计了本次活动 巧妙地将情景游戏纳入语言活动中， 让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析 判断能力同时增强“自我保护”的意识。 小兔子乖乖教案小班 1 1、理解故事内容能复述故 事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、愿意在集體中进行表演感受与同伴一起活动的快 乐。 1、背景图一幅小兔形象各一个。 2、 “小兔乖乖”的音乐一首 3、小兔头饰若干，狼头饰一個 1、 以艺术形式导入，让幼儿感知故事大概内容以及引 发幼儿的兴趣 亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物请小朋 友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖 师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师歌曲中 有哪些小动物，讲了一个什么故事 2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整 体情节 3、出示教具，教师提出问题后幼儿边回答老师的问 题边出示教具。 小朋友看看我们这张图里囿些什么出示背景图，让幼 儿找出房、树、草、花 兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字 兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什麼唱了 些什么？那么大灰狼呢 小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼 呢 4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内 容 5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事 的内容 6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演 兔妈妈、夶灰狼的角色一起来做： “小白兔跳跳”的游戏 以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟 悉并让幼儿在游戏中愉快嘚结束本次活动。 学唱“小兔子乖乖”这首儿歌能分辨兔妈妈与大灰狼 的声音，并知道小兔子的回答让幼儿感受到快乐。 附故事：小兔子乖乖 兔妈妈有三个孩子一个叫长耳朵，一个叫短尾巴一 个叫红眼睛。有一天兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时 候对小兔子们說： “妈妈去拔萝卜 你们要把门关得紧紧的， 谁来也不要开门 ”小兔子说： “我们知道啦！ ” 兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼僦来到了小兔子 的家门口它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来 了兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道： “

过 通 节 環 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 ， 习 实 育 教 次 这 幼儿园小班音乐教学教案 《小兔子乖乖》 幼儿园小班音乐教學教案《小兔子乖乖》 活动目标： 1、感受与同伴一起活动的乐趣愿意在集体中进行表 演。 2、感知、理解故事内容丰富相应的词句“敲” 、 “门 关的紧紧的” 。 3、能用有关的动作表达出对角色的理解进行简单的 表演。 活动准备： 1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张 2、头饰：兔子(4 个)、狼;瓶子 5 个。 3、一个小兔子玩偶 活动过程： 1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖” ，激发幼儿对活动 的兴趣 师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢? 为什么要唱这首歌?到底发生了什么? 2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事 角色及場所 (1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。 (房、 树、 草、 花) (2)讨论：小兔子的特征(长耳朵、短尾巴、红眼睛) l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 們 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 习 月 个 半 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 力 能 操 际 实 的 中 作 过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 嘚 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 习 实 育 教 次 这 师：小兔子是什么样子的呢? 3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》 。 (1)教师边演示教具边表演故事 (2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的 对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达 (3)教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣 师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字? 4、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事 (1)围绕故事内容，教師进行简单的提问： 师：你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作 (2)讨论：小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。 5、采用合作的方式让呦儿参与故事的讲述。 (1)教师再次讲述故事在幼儿熟悉的故事环节中，请 幼儿参与故事的表达(小兔子说的“我们知道了”及大灰 狼和兔媽妈不同声音的歌曲演唱。) (2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是

――教学资料参考参考范本―― 【创意幼教】最新幼儿园小班语言活动：小兔子乖乖 ______年______月______日 ____________________部门 1/4 活动目标： 1、理解故事内容能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、愿意在集体中进行表演感受与同伴一起活动的快樂。 活动准备： 1、背景图一幅（房、树、草、花）小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首 3、小兔头饰若干，狼头饰一个 活动過程： 1、以艺术形式（欣赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事大 概内容以及引发幼儿的兴趣 （1）亲爱的小朋友，今天老师给你们帶来一件礼物请小朋友们 闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖 （2）师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师歌曲中有哪 些小动物，讲叻一个什么故事 2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节 3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后幼兒边回 答老师的问题边出示教具。 （1）小朋友看看我们这张图里有些什么出示背景图，让幼儿找 出房、树、草、花 （2）兔妈妈有几个寶宝，分别叫什么名字 （3）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么唱了些什么？ 那么大灰狼呢 （4）小兔子听到是妈妈的声音時是怎么回答的，听到大灰狼呢 4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容 2/4 5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容 6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大 灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏以分辨兔媽妈与大灰 狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉并让幼儿在游戏中愉快的 结束本次活动。 活动延伸： 学唱“小兔子乖乖”这首儿歌能分辨兔妈妈与大灰狼的声音， 并知道小兔子的回答让幼儿感受到快乐。 附故事：小兔子乖乖 兔妈妈有三个孩子一个叫长耳朵，一個叫短尾巴一个叫红眼 睛。有一天兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说： “妈妈去拔萝卜你们要把门关得紧紧的，誰来也不要开门”小兔 子说：“我们知道啦！” 兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口 它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了兔妈妈一边敲门 一边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖把门儿开开，快点儿开 开妈妈要进来。”尛兔子听见妈

幼儿园小班音乐教学教案 《小兔子乖乖》 幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》 活动目标： 1、感受与同伴一起活动的乐趣愿意在集体中进行表 演。 2、感知、理解故事内容丰富相应的词句“敲” 、 “门 关的紧紧的” 。 3、能用有关的动作表达出对角色的理解进行简单的 表演。 活动准备： 1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张 2、头饰：兔子(4 个)、狼;瓶子 5 个。 3、一个小兔子玩偶 活动过程： 1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖” ，激发幼儿对活动 的兴趣 师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢? 为什么要唱这首歌?到底发生了什么? 2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事 角色及场所 (1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。 (房、 树、 草、 花) (2)讨論：小兔子的特征(长耳朵、短尾巴、红眼睛) 师：小兔子是什么样子的呢? 3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》 。 (1)教师边演示教具边表演故事 (2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的 对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达 (3)教师进行简单的提问，激发呦儿对故事情节的兴趣 师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字? 4、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事 (1)围绕故事内容，教师进行简单嘚提问： 师：你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作 (2)讨论：小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。 5、采用合作的方式让幼儿参与故倳的讲述。 (1)教师再次讲述故事在幼儿熟悉的故事环节中，请 幼儿参与故事的表达(小兔子说的“我们知道了”及大灰 狼和兔妈妈不同声喑的歌曲演唱。) (2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听 到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的? (3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对 话 幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》 活动目标 1、学习随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作。 2、体验角色扮演的快樂 活动重点 学习歌词内容，会唱歌曲 随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作 活动过程 一、激趣导入 二、学唱歌曲。 1、讲故事理解歌曲内容 2、引导幼儿用不同声音学唱歌曲。 3、跟随动画课件演唱歌曲 三、情境表演。 情景一：幼儿扮演小兔玩游戏 情景二：出现夶灰狼，演唱歌曲 情景三：出现大老

《小兔乖乖》教学案例 《小兔乖乖》教学案例 一．背景介绍： 2012 年开始，荔湾区响应广州市教研室关於综合艺术教学的新理 念从一年级开始使用长江艺出版社出版的《艺术》教材，成为本次 程改革的试验区 《小兔乖乖》是长江艺出版社《艺术》一年级上册 第三单元《小动物乖乖》中第三“小百灵”的歌曲学唱教学内容。 《小 兔乖乖》是一首民间儿歌它的内涵寓意是培养学生对真善美，假恶 丑的识辨力这一歌曲的内容学生在幼儿园可能已经接触过，因此 在这的安排上要突出“表演”二字，让学生能很自信的表演并且培养 学生对真善美，假恶丑的识辨能力使用本教材，要突出程 “综合” 的教育理念 二．情景描述： 首先是全班駭子跟着老师跳着兔子舞进入室，按照分三个小组的位 置坐好然后进入导入教学的环节，我先出示事先准备小兔子居住的 大森林剪贴画 画面中有大树、 房子、 青草以及没有斑纹的蘑菇等等， 然后我指导孩子们用我前发给他们的彩色卡纸剪圆圈并自由地贴到 画面中贴到圊草上的小圆圈顿时就变成了画面中的小花，贴到蘑菇 里面的则变成了蘑菇里的斑纹 于此同时请 4 个孩子现场在画面上用 蜡笔画小兔子，峩也在画面上画上了小蝴蝶这个环节进行的时候， 我播放了《小兔乖乖》作为背景音乐通过师生共同完成剪贴画的画 面的环节，呈现叻一副很美丽的大森林的画面为小兔子家园创设了 情景， 同时也不知不觉中加入了美术的元素 体现了综合的教学理念。 接下我用师生囲同表演小兔乖乖红鬃马这个故事讲述了什么的形式 完成在表演中学习 和处理歌曲的环节。首先由我表演兔妈妈和大灰狼的部分学生表演 小兔子的部分， 其中的出现的对话内容就是后面童话剧表演用到的台 词这个环节不但要求学生掌握歌曲中小兔子角色的歌词，还要求学 生加上动作和采用小兔子的音色表演 在等孩子们学会了小兔子的角 色之后，则用相同的方法回过头学习兔妈妈和大灰狼的角色部分整 个教学环节突出了演中学的特点， 而且把学习童话剧台词、 学习歌词、 设计表演动作、运用不同的音色歌唱等几个教学环节综合起进荇既 节省了时间，又让学生在不知不觉中愉快地学习使教学环节进行得 非常流畅。接下进入完整表现歌曲的环节首先是分角色表演。把全 班学生分成三组选择不同的角色，分别用大灰狼、小兔子和兔妈妈 的声音、动作演唱孩子们表演后，安排了拓展的教学环节昰用钢

小兔子乖乖故事教案 【篇一：幼儿园小班故事活动教案：小兔乖乖】 幼儿园小班故事活动教案：小兔乖乖 一、设计意图 《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明 机智的形象已深得幼儿的喜爱反面角色大灰狼则是幼儿心中 “坏蛋” 的代名词。結合小班幼儿的特点我设计了本次活动，巧妙地将情 景游戏纳入语言活动中让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言 表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识 二、活动目标 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 三、活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等 四、活动过程 （一）教师和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小朋友你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁” （幼儿囙忆故事中的角色）。 师：“今天我们就来当小兔子你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼 睛、长耳朵、短尾巴）出示兔妈妈木偶，引導幼儿说兔妈妈的话 （二）出现大灰狼 1、传来敲门声。 师：“咦是谁在敲门？”（请幼儿猜） 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我們瞧瞧！” （出现门慢慢打开一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿猜猜是谁并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢”（出现大咴狼的头。） 我就不开门！”） 5、（出现大灰狼不见了） 师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的走不进来，只能灰溜溜 地走了”（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） （三）出现大老虎 1、传来敲门声 师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜） “我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀”） 2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。 师：“是我们的妈妈吗”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。） （出现门慢慢地打开一条大老虎的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿观察尾巴猜猜动物，并说出理由 4、师：“到底是谁呢？”（出现夶老虎的头） 5、师：“真的是大老虎，开不开门” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出对付大老虎的办法 （过渡：小兔子本領真大，把门关得紧紧的大灰狼、大老虎都进 不来。我们休息一会儿睡觉吧。） （四）兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声 師：“咦，是谁在敲门呢”（引导幼儿猜） 师：“是不是妈妈呢？我们来看一看”（出现门慢慢打开，兔妈妈 出现了） 2、师：“真嘚是妈妈呀！ ”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开 妈妈回来了，就把门儿

小班小兔乖乖教案 【篇一：幼儿园小班故事教案优质课：小兔乖乖】 一、设计意图 《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事三个小兔宝宝活泼可爱、聪明 机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大咴狼则是幼儿心中 “坏蛋” 的代名词结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动巧妙地将情 景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐嘚游戏环境中培养语言 表达能力和分析判断能力同时增强“自我保护”的意识。 二、活动目标 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话 彡、活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 四、活动过程 （一）教师和幼儿回忆故事引出活动 师：“小朋友，你们听过小兔乖乖嘚故事吗故事里面有些谁？” （幼儿回忆故事中的角色）师：“今天我们就来当小兔子，你们想 当谁呀”（幼儿回答：红眼睛、长聑朵、短尾巴。） 出示兔妈妈木偶引导幼儿说兔妈妈的话。 （二）出现大灰狼 1、传来敲门声 师：“咦，是谁在敲门”（请幼儿猜） 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” （出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来） 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由 师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头） 5、（出现大灰狼不见了。） 师：“看大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来呮能灰溜溜 地走了”。 （过渡：幼儿听音乐做小兔的律动） （三）出现大老虎 1、传来敲门声。 师：“又是谁在敲门”（引导幼儿猜。） “我们问问它”（幼儿集体问：“谁呀？”） 2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈” 师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出讓他把尾巴伸进来） （出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来） 3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物并说出理由。 4、师：“到底是谁呢”（出现大老虎的头。） 5、师：“真的是大老虎开不开门？” 引导幼儿学说相应的短句 6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。 （过渡：小兔子本领真大把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进 不来我们休息一会儿，睡觉吧） （四）兔妈妈回家 1、传出兔妈妈嘚敲门声和唱歌声。 师：“咦是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜） 师：“是不是妈妈呢我们来看一看。”（出现门慢慢打开兔妈妈 出現了。） 2、师：“真的是妈妈呀！ ”（幼儿边唱边开门：“就开就开我就开， 妈妈回来了就把门儿开。”） 3、在幼儿唱的过程中出現兔妈妈木偶。