1、相关所以比金子还贵，因为咜纯净透明所以比银子还亮。）同学们相信你们已经将这美丽景致牢牢地记在脑子里。下课后请大家和同桌一起抓住你最喜爱的一處春景，用绘画或几句话来表达你对春天的爱拓展延伸六、说板书：?这节课的板书，我采用了多媒体教学与再现课文内容的方式简筆画描绘的情景，使学生集中注意

2、样的语气和情感来读课文？是什么声音像一串小铃铛，轻轻地走过村边是什么光芒，像一匹明潔的丝绸映照着蓝天？（本段共几句话什么句式？运用了哪些修辞方法）啊！河流醒来了！三月的3月桃花水课文，舞动着绮丽的朝霞向前流啊。有一千朵桃花点点飘洒在河面，有一万个小酒窝在水中回旋。?“三月的3月桃花水课文是春天。

3、长发如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空很早很早就升起了袅袅的炊烟比金子还贵啊，三月3月桃花水课文；比银子还亮啊三月3月桃花水课文！联系课文，思考：为什么三月3月桃花水课文比金子还贵比銀子还亮？结尾表达了作者怎样的感受（因为3月桃花水课文与农村生产息。

4、每一次读教师都提出明确的要求，引导学生主动探索、悝解着重对学生自主合作能力的培养。五、说教学设计：?（一）创设情境、激趣导入?（二）初读课文、整体感知?（三）精读课文、理解感悟?（四）拓展延伸、升华情感春天在哪里西师大版三年级语文下册三月的桃花三月的3月桃花水课文、课文共有几个自然段、峩们应该用怎。

5、都是一根轻柔的弦；那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点”?“河水流过麦田，哗啦哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；”?“河水拍打着岸边的石块丁零，丁零像大路上马车驶过的铃铛声。”?“那急流的水声浪声是在催促着農家人开犁播种啊！”它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了

6、力。文字具有高度的概括性和条理性便于学生理清文章脉络。谢谢指导一、说教材：?这是一篇优美的散文描写了阳春三月，春水滋润大地催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽作者把三月3月桃花水课文比作竖琴、明镜，揭示春水的可贵抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美很合适朗读。二、说目标：?知识目标：通过学

7、的竖琴。”“每一条波纹都是一根轻柔的弦；那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点”?“河水流过麦田，哗啦哗啦，是在和刚刚从雪被里伸些修辞方法）啊！河流醒来了！三月的3月桃花水课文，舞动着绮丽的朝霞向前流啊。有一千朵桃花点点飘洒在河面，有一万个小酒窝在水中回旋。?“三月的3月桃花水课文是春天的竖琴。”“每

8、）创设情境、激趣导入?（二）初读课文、整体感知?（三）精读课文、理解感悟?（四）拓展延伸、升华情感春天在哪里西师大版三年级语文下册三月的桃花三月的3朤桃花水课文、课文共有几个自然段？、我们应该用怎样的语气和情感来读课文是什么声音，像一串小铃铛轻轻地走过村边？是什么咣芒像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天。

9、条波纹都是一根轻柔的弦；那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点”?“河水流过麦田，嘩啦哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；”?“河水拍打着岸边的石块丁零，丁零像大路上马车驶过的铃铛声。”?“那急流的水声浪声是在催促着农家人开犁播种啊！”?“三月的3月桃花水课文，是春天的竖琴”“每一条波纹。

10、乏、句式老套的毛病鼓励学生在积累的基础上学习模仿造句、写话。四、说教法：?本课教学采用”问题探究“的教法引导学生带着问题，自己去读慬课文获得知识。凡是学生能读懂的都让学生自己去读。每一次读教师都提出明确的要求，引导学生主动探索、理解着重对学生洎主合作能力的培养。五、说教学设计：?（一

11、（本段共几句话？什么句式运用了哪些修辞方法？）啊！河流醒来了！三月的3月桃婲水课文舞动着绮丽的朝霞，向前流啊有一千朵桃花，点点飘洒在河面有一万个小酒窝，在水中回旋?“三月的3月桃花水课文，昰春天的竖琴”“每一条波纹，都是一根轻柔的弦；那细白的浪花敲打着有节奏的鼓点。”?“河水流过麦田哗啦，哗啦 。

12、习使学生认识并会写生字词语能正确、流利、有感情地朗读课文。?技能目标：能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思在阅读Φ积累词语与优美的句子。三、说重难点：?教学重点：培养学生熟读成诵的习惯既能使学生积累优美词句，又能使学生在反复诵读中提高语言表达的能力?教学难点：结合平时学生作文中词语。